Pd
7
PENGANTAR MODUL
Berikut merupakan cakupan perangkat ajar :
KATA KUNCI :
INFORMASI UMUM :
ILMUWAN SAINS
PERCOBAAN PENGUKURAN
Nama Penyusun : Masda Helena Rajagukguk, S. Pd
SEKOLAH : UPTD SMPN 2 KONANG
TAHUN PENYUSUNAN : 2022
JENJANG : SMP
KELAS / SEMESTER : VII / 1 (SATU)
ALOKASI WAKTU : 2 X 40menit (4 Pertemuan) FASE D
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
PROFIL PELAJAR PANCASILA :
Peserta mampu melakukan
pengukuran terhadap aspek fisis Mengembangka keterampilan
yang mereka temui prose
n inkuiriuntuk
mengidentifikasi
s merumuska
hinggamenyelesaikanmasalah
, n
melalui aksi nyata
metode ilmiah
Siswa mampu menyebutkan besaran pokok dan besaran
turunan
Siswa mampu menyusun pelaporan hasil percobaan
MATERI PEMBELAJARAN
HAKIKAT ILMU SAINS DAN METO
DEILMIAH
PENDAHULUAN
1. Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini
(skenario).
6. Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum)
KEGIATAN INTI
A. STIMULUS
1. Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman
sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Apakah kalian masih ingat topik atau materi mengenai air dan sistem pada
tubuh manusia yang dipelajari di kelas V SD? Atau mungkin kalian masih
ingat ketika belajar tentang energi, bunyi dan cahaya di kelas IV?
Pernahkah kalian mendengar kata laboratorium? bisakah kalian
memperkirakan alat apa saja yang ada di dalam lab IPA?
Guru menyampaikan materi hakikat sains, cabang sains dan mengenalkan alat-
alat laboratorium IPA
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu bermain
kartu alat laboratorium IPA.
2. Meminta siswa untuk mengambil secara acak kartu bergambar alat-alat
laboratorium dan sekaligus menminta siswa mengambil LKS 1.
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang
belum dipahami.
C. OBSERVASI
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan mempelajari alat
sesuai kartu yang didapat
D. PENGUMPULAN DATA
1. Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS
E. ANALISIS DATA
1. Menanyakan progres pengerjaan LKS pada siswa
LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
F. VERIFIKASI
1. Memandu siswa untuk berdiskusi bersama dengan saling menukar hasil pengerjaan
LKS
G. GENERALISASI
1. Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
2. Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
3. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Bersama peserta didik melakukan refleksi pada
PENUTUP
1. Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran
2. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2
PENDAHULUAN
1. Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini
(skenario).
6. Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum)
KEGIATAN INTI
A. STIMULUS
1. Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman
sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Pernahkan kalian melakukan percobaan IPA?
Apa saja yang diperlukan untuk mempersiapkan percobaan?
Guru menyampaikan materi merancang percobaan dengan metode ilmiah dan
laporan hasil percobaan
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu merancang
percobaan
2. Membagi siswa menjadi 3 kelompok
3. Meminta siswa untuk memikirkan percobaan mereka sendiri dan sekaligus
menminta siswa mengambil LKS 2.
4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang
belum dipahami.
C. OBSERVASI
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya
mengenai percobaan apa yang akan dilakukan.
D. PENGUMPULAN DATA
1. Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS
E. ANALISIS DATA
1. Menanyakan progres pengerjaan LKS pada siswa
LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2
F. VERIFIKASI
1. Meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka
2. Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kelompok
lain
G. GENERALISASI
1. Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
2. Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
3. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Bersama peserta didik melakukan refleksi pada
PENUTUP
1. Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran
2. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3
PENDAHULUAN
1. Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini
(skenario).
6. Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum)
KEGIATAN INTI
A. STIMULUS
1. Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman
sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Pernahkah kalian mengukur panjang dan lebar sebuah benda?
Apakah alat ukur yang digunakan?
Bisakah kita menyamakan hasil pengukuran kita dengan orang lain?
Guru menyampaikan materi pengukuran beserta besaran pokok dan besaran
turunan
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu mempelajari
besaran pokok dan besaran turunan
2. Meminta siswa untuk mengambil LKS 3.
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang
belum dipahami.
C. OBSERVASI
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan mempelajari jenis-
jenis besaran
D. PENGUMPULAN DATA
1. Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS
E. ANALISIS DATA
1. Menanyakan progres pengerjaan LKS pada siswa
LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3
F. VERIFIKASI
1. Memandu siswa untuk berdiskusi bersama dengan saling menukar hasil pengerjaan
LKS
G. GENERALISASI
1. Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
2. Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
3. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Bersama peserta didik melakukan refleksi pada
PENUTUP
1. Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran
2. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
ASSESMEN PEMBELAJARAN
A p a k a h yang m e m b u a t k e g i a t a n t e r se b u t b e r h a si l ?
A p a k a h ada k e s u l i t a n yang d i a l a m i s e l am a k e g i a t a n
b e la j ar d i l a k s a n a k a n ?
A p a k ah yang d a p a t d i l a k u k a n u nt u k m e m p e r b a i k i p r o s e s
p e m b e l a j ara n?
LEMBAR KERJA 1
MENGENAL ALAT-ALAT LABORATORIUM
NAMA : NILAI
KELAS :
NO. ABSEN :
3. 4.
5. 6.
LEMBAR KERJA 2
MERANCANG PERCOBAAN
OBSERVASI
HIPOTESIS
RANCANGAN PERCOBAAN
EKSPERIMEN
DATA
KESIMPULAN
LEMBAR KERJA 3
A Book Report
"BESARAN POKOK"
NAMA :
on
KELAS/NO.ABSEN :
PERHATIKAN GAMBAR BERIKUT DAN TULISKAN JENIS BESARAN POKOK YANG DAPAT
DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR!
NILAI