Ririn Feristyawati, S.

Pd

MODUL AJAR

KELAS

SMP
BUANA
WARU
7
 I
NFORMASI UMUM

IDENTITAS SEKOLAH : SMP BUANA

WARU IDENTITAS PENYUSUN : Ririn Feristyawati,
S.Pd.
FASE :D
KELAS/SEMESTER : VII/Ganjil
MATERI POKOK : Hakikat Ilmu Sains Dan Metode Ilmiah

CAPAIAN SARANA DAN PRASARANA

Peser mam melakuk Laboratorium IPA

pengukuran terhadap aspek fi laptop
yang mereka temui si LCD
memanfaatkan ragam s Alat - alat
gaya (force), memahami hubungan
laboratorium PPT
konsep usaha dan energi, mengukur
Video pembelajaran
besaran suhu yang diakibatkan oleh
youtube Sumber Belajar: Buku
energi kal ya diberika
Paket Ilmu Pengetahuan Alam
sekalig dap membedaka
SMP/MTs Kelas VII Kemdikbud
isolator dan konduktor kalor
2021, internet dansumber
lainnnya.

PROFIL PELAJAR PANCASILA TARGET PESERTA DIDIK

beriman dan bertaqwa Peserta didik kelas 7 SMP

pada Tuhan YME dan berakhlak yang kemampuan rendah,
mulia sedang, dan tinggi. dengan
bernalar kritis jumlah maksimal 32

MODEL PEMBELAJARAN
scientific approach, diskusi, eksperimen, Problem Based Learning
 K
OMPONEN INTI

TUJUAN
1 Merencanakan dan melakukan penyelidikan dengan menggunakan berbagai
alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan sertamenyajikan
data hasil penyelidikan dalam bentuk tabel dan grafik

INDIKATOR KKTP

1.1.1. Peserta didik dapat membuat perencanaan dengan berbagai jenis

variabel untuk membuktikan prediksi dalam penyelidikan
1.1.2 di dapat melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan
Peserta didik dapat menggunakan berbagai alat bantu dalam
melakukan pengukuran dan pengamatan
Peserta didik dapat menyajikan data hasil penyelidikan dalam bentuk tabel dan
grafik

PEMAHAMAN BERMAKNA
Kita akan berlatih menjadi ilmuwan cilik dengan cara
merancang, melakukan dan melaporkan penyelidikan dengan menggunakan
metode ilmiah
Mengaplikasikan konsep besaran dalam kehidupan sehari hari
Menggunakan alat ukur (pengukuran) sebagai salah satu dalam
metode ilmiah
Menggunakan pengukuran untuk memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari.
PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana seorang ilmuan dapat menemukan suatu penemuan?
Kegiatan atau aktivitas apa yang menerapkan besaran dalam
kehidupan sehari - hari?
Bagaimana menentukan ukuran suatu benda?
Bagaimana agar hasil suatu pengukuran nilainya sama?

MATERI

Pertemuan 1, 2 dan 3 : Metode

Ilmiah
Pertemuan 4 & 5 : Besaran dan
Satuan

ALAT DAN BAHAN

Balon, Soda kue, Cuka dan Botol
Meteran
Penggaris
Timbangan
Gelas Ukur
Laptop

PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Guru menyiapkan LK untuk dibagikan ke pada kelompok siswa
Guru menyiapkan slide ppt yang akan ditampilkan di kelas
Guru membagi kelas menjadi sesuai dengan hasil asesmen awal
kognitif dan non kognitif
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1, 2 dan 3 Metode Ilmiah (8 x 40 menit)

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit )

1. Guru memberikan salam pembuka
2.Guru menanyakan kabar dan memberikan semangat.
3.Guru memeriksa kehadiran peserta didik berdoa, dan mengabsensi
peserta didik.
4.Guru memeriksa kesiapan dan kebersihan kelas.
5.Guru mengajak berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.
(Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
6. Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan menunjukkan video kisah
ilmuwan muslim (https://youtu.be/kjEiuaIH9H4).
7.Dari video tersebut, diharapkan muncul pertanyaan "Bagaimana
ilmuwan menemukan suatu penemuan ?" (Aktivitas Pemantik)
8.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu metode ilmiah
9. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran, alokasi waktu, asesmen dan
kegiatan yang akan dilakukan.

KEGIATAN INTI (100 menit)

1. Guru menunjukkan sebuah balon dan menyampaikan bahwa kita bisa
meniup balon tanpa ditiup. Pertanyaan pemantik : Bagaimana kita bisa
meniup balon tanpa ditiup? (Aktivitas Pemantik)
2.Guru membagi peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal.
3.Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
4.Peserta didik mencermati dan membaca LKPD dan buku siswa
5.Peserta didik melakukan percobaan "Balon tanpa ditiup" dengan bimbingan
Guru.
6. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang rumusan masalah,
hipotesis, langkah percobaan, (Bernalar Kritis)
hasil dan kesimpulan
7.Peserta didik menuliskan hasil
diskusi ke dalam LKPD
8.Guru memantau diskusi kelompok dan memberikan penjelasan bagi hal- hal
yang mengalami miskonsepsi
9. Perwakilan kelompok melakukan presentasi dan ditanggapi oleh
kelompok lain
10.Guru meluruskan dan memberikan umpan balik terhadap hasil kerja peserta
didik.
 KEGIATAN PENUTUP (10 menit)
1. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil tugas siswa
2.Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan kuis untuk menguji pemahaman peserta didik
4. Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini
5.Guru menyampaikan tugas dan pembelajaran selanjutnya.
6. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

PERTEMUAN 4 Besaran (2 x 40 menit)

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit )

1. Guru memberikan salam pembuka

2.Guru menanyakan kabar dan memberikan semangat.
3.Guru memeriksa kehadiran peserta didik berdoa, dan mengabsensi peserta
didik.
4.Guru memeriksa kesiapan dan kebersihan kelas.
5.Guru mengajak berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas. (Beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
6. Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan menunjukkan beberapa benda
disekitar peserta didik (pengamatan kualitatif dan kuantitatif)
7.Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab "apa saja yang termasuk
pengamatan kualitatif dan kuantitatif? (Aktivitas Pemantik)
8.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu Besaran dalam kehidupan
sehari-hari.
9. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran, alokasi waktu, asesmen dan
kegiatan yang akan dilakukan.

KEGIATAN INTI (60 menit)

1. Guru menampilkan video tentang aktivitas pengukuran yang dilakukan oleh
seorang siswa.
2.Guru memberikan pertanyaan pemantik yaitu : "Apa yang dimaksud
dengan besaran?, aktivitas apa saja yang termasuk besaran? ada berapa
jenis besaran?
3.Guru membagi LKPD pada masing - masing peserta didik.
4.Peserta didik bersama kelompok mengamati dan menganalisis besaran yang
ada di dalam video tersebut.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

6. Peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok untuk menjawab

pertanyaan di dalam LKPD tentang besaran.
7. Peserta didik dapat mengeskplorasi dengan menggunanakan berbagai media
sumber belajar (pembelajaran diferensiasi yaitu bagi peserta
didik yang visual auditori menggunakan sumber belajar dari video
pembelajaran yang ada di layar, bagi peserta didik yang suka membaca dapat
membaca materi dari buku siswa)
8. Peserta didik menuliskan hasil diskusi ke dalam LKPD.
9. Perwakilan kelompok melakukan presentasi dan ditanggapi kelompok lain.
10.Guru meluruskan dan memberikan umpan ballik terhadap hasil kerja
peserta didik
KEGIATAN PENUTUP (10 menit)

1. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil tugas siswa

2.Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan kuis untuk menguji pemahaman peserta didik
4. Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini
5.Guru menyampaikan tugas dan pembelajaran selanjutnya.
6. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

PERTEMUAN 5 Satuan (3 x 40 menit)

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit )

1. Guru memberikan salam pembuka
2.Guru menanyakan kabar dan memberikan semangat.
3.Guru memeriksa kehadiran peserta didik berdoa, dan mengabsensi
peserta didik.
4.Guru memeriksa kesiapan dan kebersihan kelas.
5.Guru mengajak berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.
(Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
6. Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan meminta salah satu siswa
untuk mengukur meja dengan penggaris dan jengkal tangan.
7.Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab "apakah hasil pengukuran yang
dihasilkan sama?
8.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu Satuan.
9. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran, alokasi waktu, asesmen dan
kegiatan yang akan dilakukan.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN INTI (100 menit)

1. Guru meminta 3 peserta didik untuk maju ke depan. Peserta didik 1 dan 2
diminta untuk mengukur meja dengan menggunakan jengkal, sedangkan
peserta didik 3 diminta untuk mengukur meja dengan menggunakan meteran.
lalu masing-masing peserta didik menuliskan hasil dari mengukur meja tersebut.
(Aktivitas Pemantik)
2.Peserta didik mengamati hasil dari pengukuran tersebut. Guru memberikan
pertanyaan pemantik "mengapa hasil pengukuran nya berbeda?, bagaimana agar
hasil suatu pengukuran nilainya sama?"
3.Guru membagi LKPD pada masing - masing peserta didik.
4. Peserta didik membaca LKPD dan buku siswa.
5.Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang konsep satuan,
satuan baku dan tidak baku, serta konversi satuan.
6. Peserta didik menuliskan hasil diskusi ke dalam LKPD.
7.Perwakilan kelompok melakukan presentasi dan ditanggapi kelompok lain.
8.Guru meluruskan dan memberikan umpan ballik terhadap hasil kerja peserta
didik.

KEGIATAN PENUTUP (10 menit)

1. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil tugas siswa

2.Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan kuis untuk menguji pemahaman peserta didik
4. Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini
5.Guru menyampaikan tugas dan pembelajaran selanjutnya.
6. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

PERTEMUAN 6 dan 7 Pengukuran (5 x 40 menit)

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit )
1. Guru memberikan salam pembuka
2.Guru menanyakan kabar dan memberikan semangat.
3.Guru memeriksa kehadiran peserta didik berdoa, dan mengabsensi peserta
didik.
4.Guru memeriksa kesiapan dan kebersihan kelas.
5.Guru mengajak berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas. (Beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
6. Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan menunjukkan beberapa
alat ukur yaitu neraca, termometer, gelas ukur, meteran, stopwatch)
KEGIATAN PEMBELAJARAN

7. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab dengan memberi pertanyaan
pemantik, "bagaimana menentukan ukuran suatu benda?.
8. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
9. Guru menyampaikan alokasi waktu, asesmen dan kegiatan yang akan
dilakukan.
KEGIATAN INTI (140 menit)

1. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.

2.Peserta didik mencermati dan membaca LKPD dan buku siswa
3.Peserta didik berdiskusi dan saling memberikan pendapat dengan tetap
menghargai pendapat orang lain.
4.peserta didik melakukan percobaan pada LKPD "Mengukur dalam Sains" untuk
mernjawab LKPD. (Gotong Royong)
5.Peserta didik melakukan percobaan dan menuliskan hasil diskusi ke
dalam LKPD
6. Guru memantau diskusi kelompok dan memberikan penjelasan bagi hal- hal
yang mengalami miskonsepsi
7.Salah satu kelompok diminta untuk meyajikan hasil diskusi.
8.Peserta didik di kelompok lain menanggapi penyajian dari kelompok yang
presentasi. (Bernalar Kritis)
9. Guru meluruskan dan memberikan umpan balik terhadap hasil kerja peserta
didik.
KEGIATAN PENUTUP (10 menit)
1. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil tugas siswa
2.Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan kuis untuk menguji pemahaman peserta didik
4. Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini
5.Guru menyampaikan tugas dan pembelajaran selanjutnya.
6. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

PERTEMUAN 6 (ASESMEN FORMATIF) (2 x 40 menit)

Peserta didik mengerjakan kegiatan asesmen formatif "Hakikat Ilmu Sains dan
Metode Ilmiah"
 ASESMEN PEMBELAJARAN

NO K TEKNIK INSTRUMEN
KTP PENILAIAN PENILAIAN

Peserta didik dapat membuat perencanaan

1.1.1 dengan berbagai jenis variabel untuk Unjuk Kerja rubrik
membuktikan prediksi dalam penyelidikan

Peserta dapat melakukan

1.1.2 langkah- operasional Unjuk Kerja rubrik
berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab

Peserta didik dapat menggunakan berbagai

1.1.3 alat bantu dalam melakukan pengukuran Unjuk Kerja rubrik
dan pengamatan

Peserta didik dapat menyajikan data

1.1.4 hasil penyelidikan dalam bentuk tabel dan Tes Uraian
grafik Tulis
REFLEKSI

REFLEKSI
nama :
kelas :

Tuliskan 3 hal yang sudah kamu pelajari hari ini!

Tuliskan 2 kegiatan yang menarik menurut mu!

Tuliskan 1 pertanyaan tentang kegiatan ini!

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Remedial
Peserta didik mengulang materi yang belum dipahami melalui
kegiatan tutor sebaya yang didampibgi oleh temannya yang sedang
melaksanakan pengayaan

Pengayaan
Peserta didik diberikan kegiatan untuk berimajinasi menjaid
seorang ilmuwan dan dimnta untuk menuliskan biografi mengenai
dirinya dan penemuan apa yang dibuatnya.
Peserta didik menjadi pendamping tutor sebaya bagi temannya
yang yang remedial
 BAHAN

1. Buku IPA Kelas VII Kurikulum Merdeka.

GLOSARIUM
Besaran : Suatu pernyataan yang mengandung pengertian ukuran dan
memiliki satuan.
Besaran pokok : Besaran yang satuannya menjadi dasar penentuan satuan
besaran yang lain.
Besaran turunan : Besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok.
Satuan baku : Satuan yang memiliki nilai tetap di segala tempat.
Satuan tak baku : Satuan yang hanya digunakan di tempat tertentu,
sehingga tiap orang menghasilkan hasil pengukuran yang berbeda.

DAFTAR

Kepala Balitbang. 2021. SK Nomor 028/H/KU/2021 tentang CAPAIAN

PEMBELAJARAN PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, DAN SMALB
PADA PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK. Jakarta:Kemdikbudristek.
Sufyadi, Susanti dkk. 2021. Panduan Pembelajaran dan Asesmen jenjang pendidikan
dasar dan menengah. Jakarta: Pusmenjar Kemendikbudristek.
Widodo, Wahono dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam kelas
VII.Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sidoarjo, 17 Juli 2023
Guru Mapel

ABDUL HAMID, S. Pd
RIRIN FERISTYWATI, S. Pd.
LAMPIRAN