MAKALAH

PENTINGNYA PENDIDIKAN PANCASILA

DI PERGURUAN TINGGI

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas kelompok mata kuliah

Pendidikan Pancasila
Dosen Pengampu: Drs. Resti Dwiyantoro, M.A.

Disusun Oleh:
1. Ahmad Najib (221003222011692 / D)
2. Khoerul Huda (221003222011682 / D)

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SEMARANG
TAHUN 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena telah memberikan
kesempatan pada penulis untuk menyelesaikan tugas makalah ini, atas rahmat yang telah
diberikan kami dapat mengerjakan makalah ini yang berjudul “Pentingnya Pendidikan
Pancasila di Perguruan Tinggi” sesuai waktu yang ditentukan. Makalah ini disusun guna
memenuhi tugas kelompok pada mata kuliah Pendidikan Pancasila di Universitas 17
Agustus 1945 Semarang. Selain itu, penulis juga berharap agar makalah ini dapat
menambah wawasan bagi pembaca berkaitan dengan materi tersebut.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Resti Dwiyantoro, MA selaku
dosen mata kuliah Pendidikan Pancasila. Harapanya tugas yang telah diberikan ini dapat
menambah pengetahuan dan wawasan terkait bidang yang ditekuni penulis, penulis juga
mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang telah membantu proses penyusunan
makalah ini.
Dengan kerendahan hati, penulis memohon maaf apabila ada kesalahan penulisan
kata, meskipun demikian, penulis terbuka adanya kritik dan saran dari pembaca demi
kesempurnaan makalah ini.

Semarang, 27 Agustus 2022

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................ i

DAFTAR ISI .........................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ........................................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................................................... 1
1.3. Tujuan Masalah ....................................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN ....................................................................................................... 3
2.1. Dasar Pelaksanaan Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi .............................. 3
2.2. Tujuan Pendidikan Pancasila .................................................................................. 3
2.3. Pengaruh Pendidikan Pancasila Terhadap Berbagai Masalah di Indonesia ........... 5
BAB III PENUTUP ............................................................................................................... 7
3.1. Kesimpulan ............................................................................................................. 7
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................ 8

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pendidikan Pancasila adalah pendidikan ideologi di Indonesia. Berdasarkan
pengertian dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (2013) Mata Kuliah
Pendidikan Pancasila merupakan pelajaran yang memberikan pedoman kepada setiap insan
untuk mengkaji, menganalisis, dan memecahkan masalah - masalah pembangunan bangsa
dan negara dalam perspektif nilai-nilai dasar Pancasila sebagai ideologi dan dasar negara
Republik Indonesia.
Di era globalisasi saat ini, komunikasi dan teknologi berkembang pesat khususnya
media elekronik yang dapat mempengaruhi sikap dan tindakan generasi muda yang
cenderung tidak sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia. Munculnya fenomena
dikalangan mahasiswa yang dapat mengancam ideologi negara saat ini seperti perilaku
bullying saat dilaksanakannya masa Pengenalan Kehidupan Kampus bagi Mahasiswa Baru
yang dilakukan oleh kakak tingkat, keraguan mahasiswa terhadap Tuhan yang Maha Esa
(Atheis), dan Pemasangan gambar palu arit dalam bentuk bendera, stiker, dan logo atribut
PKI di kamar kost mahasiswa dan menjadi sumber keresahandan sangat mengancam
ideologi bangsa.
Fenomena di atas, sedikit menggambarkan pudarnya rasa nasionalisme dan semangat
berprestasi generasi muda saat ini yang tentu sangat membahayakan ketahanan negara.
Sebagaimana yang dikemukakan oleh (Friedman, 2009) bahwa kekuatan ekonomi negara
ditentukan oleh kekuatan pertahanan negara. Oleh karena itu, sangat penting dan mendesak
untuk melakukan kajian terhadap pentingnya pendidikan pancasila di lingkungan
Perguruan Tinggi, baik kajian teori, maupun pelaksanaannya.

1.2. Rumusan Masalah

Dari latar belakang tersebut, maka ditentukanlah rumusan masalah ini adalah sebagai
berikut:
1. Apa yang mendasari pentingnya Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi?
2. Apa tujuan diadakannya Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi?

1
3. Bagaimana pengaruh Pendidikan Pancasila terhadap berbagai masalah yeng terjadi di
Indonesia saat ini?

1.3. Tujuan Masalah

Dari rumusan masalah tersebut, maka ditentukanlah tujuan dalam makalah ini adalah
senagai berikut:
1. Mengetahui hal - hal yang mendasari pentingnya pendidikan pancasila bagi
mahasiswa.
2. Mengetahui apa tujuan dari pengajaran pendidikan Pancasila.
3. Mengetahui pengaruh pendidikan Pancasila terhadap berbagai masalah yang terjadi
diIndonesia.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1. Dasar Pelaksanaan Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi

Penyelenggaraan Pendidikan Pancasila sebagai mata kuliah di perguruan
tinggi ditegaskan dalam Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor
914/E/T/2011, tertanggal 30 Juni 2011, ditentukan bahwa perguruan tinggi harus
menyelenggarakan Pendidikan Pancasila minimal 2 (dua) SKS atau dilaksanakan
bersama mata kuliah pendidikan kewarganegaraan dengan nama Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dengan bobot minimal 3 (tiga) SKS.
Selanjutnya, Undang - Undang Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2012, tentang
pendidikan tinggi, memuat penegasan tentang pentingnya dan ketentuan penyelenggaraan
pendidikan Pancasila sebagaimana termasuk dalam pasal-pasal berikut.
1. Pasal 2, menyebutkan bahwa pendidikan tinggi berdasarkan Pancasila, Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, Negara Kesatuan Republik
Indonesia,dan Bhinneka Tunggal Ika.
2. Pasal 35 ayat (3) menegaskan ketentuan bahwa kurikulum pendidikan tinggi
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib memuat mata kuliah: Agama, Pancasila,
Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia.
Dengan demikian, berdasarkan ketentuan dalam pasal 35 ayat (3) Undang- Undang
Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012, ditegaskan bahwa penyelenggaraan
Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi itu wajib diselenggarakan dan sebaiknya
diselenggarakansebagai mata kuliah yang berdiri sendiri dan harus dimuat dalam
kurikulum masing-masing perguruan tinggi. Dengan demikian, keberadaan mata
kuliah Pendidikan Pancasila merupakan kehendak negara, bukan perseorangan atau
golongan, demiterwujudnya tujuan negara.

2.2. Tujuan Pendidikan Pancasila

Pendidikan Pancasila sangat penting diselenggarakan di perguruan tinggi.
Berdasarkan SK Dirjen Dikti No 38/DIKTI/Kep/2002, Pasal 3, Ayat (2) bahwa kompetensi
yang harus dicapai mata kuliah pendidikan Pancasila yang merupakan bagian dari mata
kuliahpengembangan kepribadian adalah menguasai kemampuan berpikir, bersikap

3
rasional, dan dinamis, serta berpandangan luas sebagai manusia intelektual dengan cara
mengantarkan mahasiswa:
1. Agar memiliki kemampuan untuk mengambil sikap bertanggung jawab sesuai
hati nuraninya.
2. Agar memiliki kemampuan untuk mengenali masalah hidup dan kesejahteraan
sertacara-cara pemecahannya.
3. Agar mampu mengenali perubahan - perubahan dan perkembangan ilmu
pengetahuan teknologi dan seni.
4. Agar mampu memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa
untukmenggalang persatuan Indonesia.
Pendidikan Pancasila sebagai bagian dari pendidikan nasional, mempunyai tujuan
mempersiapkan mahasiswa sebagai calon sarjana yang berkualitas, berdedikasi tinggi,
dan bermartabat agar:
1. Menjadi pribadi yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Sehat jasmani dan rohani, berakhlak mulia, dan berbudi pekerti luhur.
3. Memiliki kepribadian yang mantap, mandiri, dan bertanggung jawab sesuai hari
Nurani.
4. Mampu mengikuti perkembangan IPTEK dan seni.
5. Mampu ikut mewujudkan kehidupan yang cerdas dan berkesejahteraan bagi
bangsanya.
Secara spesifik, tujuan penyelenggaraan Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi adalah
untuk:
1. Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa
melalui revitalisasi nilai - nilai dasar Pancasila sebagai norma dasar kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2. Mmberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar
Pancasila kepada mahasiswa sebagai warga negara Republik Indonesia, dan
membimbing untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
3. Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi
terhadap berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
melalui system pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD Negara
RI Tahun 1945.

4
 4. Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nilai- nilai
ketuhanan, kemanusiaan, kecintaan pada tanah air, dan kesatuan bangsa, serta
penguatan masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan, dan bermartabat
berlandaskan Pancasila, untuk mampu berinteraksi dengan dinamika internal
daneksternal masyarakat bangsa Indonesia (Direktorat Pembelajaran dan
Kemahasiswaan, 2013: viii).

2.3. Pengaruh Pendidikan Pancasila Terhadap Berbagai Masalah di Indonesia

Pendidikan Pancasila tidak hanya merupakan sebuah teori yang dipelajari
daritingkat Sekolah Dasar hingga ke Perguruan Tinggi saja, melainkan
diperlukan pengamalannya pada kehidupan sehari - hari dalam bermasyarakat dan
berbangsa. Banyaknya masalah yang terjadi di Indonesia banyak berpengaruh
terhadap pemahaman seseorang pada Pendidikan Pancasila yang telah dipelajari.
Berikut beberapa masalah yang seringkali terjadi di Indonesia:
1. Munculnya gerakan radikal.
Munculnya gerakan radikal dari sebuah kelompok yang membonceng agama
merupakan salah satu contohnya. Dari sini, mereka tidak menghargai keberagaman
agama dan menganggap bahwa kelompok mereka yang paling benar di antara yang
lain.
2. Kasus sara yang merajalela.
Indonesia adalah negara dengan suku bangsa, agama, dan budaya yang
beragam.Dilingkungan tempat tinggal kita, mungkit telah memiliki rasa toleransi
yang tinggiterhadap perbedaan-perbadaan tersebut. Tapi, dibeberapa tempat
masih banyak yangtidak dapat menerima adanya perbedaan dan melakukan
diskriminasi terhadap kaum minoritas.
3. Korupsi terjadi di segala bidang.
Seperti yang sudah kita ketahui, Indonesia merupakan salah satu negara yang
terkenaldimata dunia karena tingginya tingkat korupsi yang terjadi.
Korupsi tidak hanyadilakukan oleh pejabat kelas atas didaerah pusat saja, tapi
juga oleh pejabat didaerahkecil. Hal ini menyebabkan kerugian negara yang
amat besar yang menyengsarakanrakyat dan menimbulkan berbagai masalah
sosial seperti kemiskinan, kesenjangansosial, kualitas pendidikan yang rendah,
tingkat kriminalitas yang tinggi, pengangguran,dan banyaknya daerah tertinggal
yang tidak mendapat fasilitas yang layak

5
 4. Penegakan hukum yang lemah.
Indonesia merupakan negara hukum. Namun, seperti kasus yang sudah-sudah,
kebanyakandari mereka yang dihukum adalah rakyat kecil. Ini dikarenakan
hukum di Indonesiayang tidak adil, yang lancip terhadap rakyat kecil, tumpul
kepada masyarakat kelas atas.
Beberapa contoh masalah yang terjadi di Indonesia seperti diatas, akhirnya menjadi
masalah yang berkelanjutan dan tidak kunjung usai. Solusinya, generasi muda di
Indonesia harus mengamalkan setiap pembelajaran yang didapat dari Pendidikan
Pancasila, pengamalan terhadap sila-sila pancasila merupakan salah satu pemecahan paling
tepat terhadap masalah - masalah diatas. Semua tergantung dari pribadi masyarakat
Indonesia sendiri. Apakah mau stuck dalam keadaan Indonesia yang seperti sekarang, atau
mau berubah ke arah yang lebih baik.

6
 BAB III
PENUTUP

3.1. Kesimpulan
Tujuan diadakannya pembelajaran pendidikan Pancasila ini tidak lain karena ingin
menciptakan generasi yang berkarakter dan memiliki rasa nasionalisme yang tinggi. Hal
ini jelas seperti yang disebutkan dalam landasan Pendidikan Pancasila. Kita tentu tidak
ingin masalah - masalah di Indonesia yang berhubungan dengan Pendidikan Pancasila ini
Kembali terjadi di masa depan. Pastinya kita berharap Indonesia menjadi lebih baik
nantinya. Tidak ada lagi masalah sosial seperti kemiskinan dan kualitas pendidikan yang
rendah, banyaknya kasus sara, korupsi yang merajalela, dan daerah-daerah yang
semakin tertinggal dandiabaikan oleh pemerintah pusat. Jadi, butuh partisipasi
dari masyarakat khususnya mahasiswa sebagai bagian dari pendidikan tinggi negeri
ini untuk dapat mengamalkan pembelajaran yang dipelajari dari Pendidikan Pancasila.

7
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.researchgate.net/publiction/335882023_PENTINGNYA_PENDIDIKAN_PA
NCASILA_BAGI_MAHASISWA diakses pada 27 Agustus 2022 pukul 22:48

https://tirto.id/contoh-penyimpangan-nilai-pancasila-faktr-penyebab-dampaknya-gmbx
diakses pada 27 Agustus 2022 pukul 23:17