TUGAS

MANAJEMEN STRATEGI DALAM PENDIDIKAN

Peserta: WIRAJAYA KUSUMA (I2K021031)

YULINA HERAWATI (I2K021032)
Hasil rapat sekolah dalam rangka mengidentifikasi lingkungan Strategi sekolah X di
suatu Daerah:
1. Tuntutan masyarakat terhadap lulusan yang berkualitas tinggi
2. CSR perusahaan di sekitar cukup memadai
3. Hubungan antara warga sekolah baik
4. Dukungan orang tua cukup tinggi
5. Penggunaan pendekatan, strategi, dan metode mengajar guru yang bervariasi
6. Dukungan pemerintah daerah dalam melengkapi sarana dan prasarana belajar
tinggi
7. Rekrutmen guru dan staf kurang
8. Fasilitas perpustakaan dan laboratorium sekolah memadai
9. Sekolah sudah mempunyai teknologi komputer dan informasi yang memadai
10.Prestasi sekolah baik akademik maupun non akademik sangat minim
11.Bidang ilmu guru banyak yang tidak sesuai
12.Sekolah terletak di pusat berbagai kegiatan daerah
13.Pembiayaan yang terbatas
14.Jumlah Guru NON PNS relatif banyak
15.Persaingan masuk SMP negeri tinggi
16.Even-even untuk siswa baik di bidang akademik maupun non akademik sering
dilakukan PEMDA
17.Ada juga guru-guru yang sudah S2, tetapi sebagian menjadi guru mudah/tidak
memberi nilai tambah bagi siswa
18.Perawatan gedung sekolah memerlukan biaya tinggi
19.Lembaga pendidikan sejenis lingkungan sosial sekolah banyak
20.Suasana sekolah masih kurang mendukung tempat belajar yang nyaman
21.Kesesuaian sarana dan prasarana sekolah dengan tuntutan potensi daerah dan
perkembangan IPTEK serta IMTAK
22.Keadaan guru, sebagian besar guru honor belum bersertifikat
23.Motivasi guru dan siswa kurang memadai
24.Penerimaan siswa baru/pindahan kurang
25.Kondisi sosial ekonomi orang tua relatif rendah
26.Banyak LSM di bidang kemsyarakatan yang ada di sekitar sekolah
TUGAS
1. Identifikasi faktor-faktor lingkungan ke dalam faktor lingkungan internal dan faktor
lingkungan eksternal
2. Pisahkan faktor lingkungan internal menjadi kekuatan dan kelemahan sekolah
3. Pisahkan faktor lingkungan eksternal menjadi peluang dan ancaman sekolah

Jawaban:
1. Identifikasi faktor-faktor lingkungan ke dalam faktor lingkungan internal dan faktor
lingkungan eksternal
2. Pisahkan faktor lingkungan internal menjadi kekuatan dan kelemahan sekolah

No. FAKTOR INTERRNAL EKSTERNAL

1 Tuntutan masyarakat terhadap lulusan yang 
berkualitas tinggi
2 CSR perusahaan di sekitar cukup memadai 
3 Hubungan antara warga sekolah baik 
4No. Dukungan orang tua cukup
FAKTORtinggi strengths 
weakness
5 Penggunaan pendekatan, strategi, dan metode 
mengajar guru yang bervariasi
7
6 Rekrutmen guru dan staf
Dukungan pemerintah kurang
daerah dalam melengkapi 
8 sarana dan prasarana belajar tinggi
Fasilitas perpustakaan dan laboratorium sekolah 
7 Rekrutmen
memadai guru dan staf kurang 
9
8 Sekolah
Fasilitas sudah mempunyai
perpustakaan dan teknologi komputer
laboratorium sekolahdan 
informasi
memadai yang memadai
10
9 Prestasi
Sekolah sekolah baik akademik
sudah mempunyai maupun
teknologi non dan
komputer  
akademik sangat
informasi yang minim
memadai
11
10 Bidang
Prestasiilmu gurubaik
sekolah banyak yang tidak
akademik maupunsesuai
non  
13 akademik sangat
Pembiayaan yang minim
terbatas 
11 Bidang ilmu guru banyak yang tidak sesuai 
14 Jumlah guru non PNS relatif banyak 
12 Sekolah terletak di pusat berbagai kegiatan daerah
17 Ada juga guru-guru yang sudah S2, tetapi 
13 Pembiayaan
sebagaimanayang terbatas
menjadi guru mudah/tidak memberikan 
14 nilai tambah bagi siswa
Jumlah guru non PNS relatif banyak 
18 Perawatan gedung sekolah memerlukan biaya tinggi 
15 Persaingan masuk SMP negeri tinggi 
20 Suasana sekolah masih kurang mendukung tempat 
16 Even-even untuk siswa baik dibidang akademik 
belajar yang nyaman
maupun non akademik sering dilakukan PEMDA
21 Kesesuaian sarana dan prasarana sekolah dengan 
17 Ada juga guru-guru yang sudah S2, tetapi 
tuntutan potensi daerah dan perkembangan IPTEK
sebagaimana menjadi guru mudah/tidak memberikan
serta IMTAK
nilai tambah bagi siswa
22 Keadaan guru, sebagian besar guru honorer belum 
18 Perawatan gedung sekolah memerlukan biaya tinggi 
bersertifikat
19
23 lembaga pendidikan
Motivasi guru sejenis
dan siswa lingkungan
kurang memadai sosial sekolah 

banyak
24 Penerimaan siswa baru/pindahan kurang 
20 Suasana sekolah masih kurang mendukung tempat 
belajar yang nyaman
21 Kesesuaian sarana dan prasarana sekolah dengan 
tuntutan potensi daerah dan perkembangan IPTEK
serta IMTAK
22 Keadaan guru, sebagian besar guru honorer belum 
bersertifikat
23 Motivasi guru dan siswa kurang memadai 
24 Penerimaan siswa baru/pindahan kurang 
25 Kondisi sosial ekonomi orang tua relatif rendah 
26 Banyak LSM di bidang kemasyarakatan yang ada di 
sekitar sekolah
3. Pisahkan faktor lingkungan eksternal menjadi peluang dan ancaman sekolah

No. FAKTOR OPPORTUNITY THREATS

1 Tuntutan masyarakat terhadap lulusan yang 
berkualitas tinggi
2 CSR perusahaan di sekitar cukup memadai 
3 Hubungan antara warga sekolah baik 
4 Dukungan orang tua cukup tinggi 
6 Dukungan pemerintah daerah dalam melengkapi 
sarana dan prasarana belajar tinggi
12 Sekolah terletak di pusat berbagai kegiatan daerah 
15 Persaingan masuk SMP negeri tinggi 
16 Even-even untuk siswa baik dibidang akademik 
maupun non akademik sering dilakukan PEMDA
19 lembaga pendidikan sejenis lingkungan sosial 
sekolah banyak
25 Kondisi sosial ekonomi orang tua relatif rendah 
26 Banyak LSM di bidang kemasyarakatan yang ada 
di sekitar sekolah
 ANALISIS SWOT KUANTITATIF

1. TABEL STRENGTS/KEKUATAN (S)

No. STRENGTHS BOBOT SKOR TOTAL

Penggunaan pendekatan, strategi, dan metode mengajar 3 0,21
guru yang bervariasi
Fasilitas perpustakaan dan laboratorium sekolah memadai 3 0,3
Sekolah sudah mempunyai teknologi komputer dan 4 0,4
informasi yang memadai
Kesesuaian sarana dan prasarana sekolah dengan tuntutan 1 0,09
potensi daerah dan perkembangan IPTEK serta IMTAK
1,0
(100%)

2. TABEL WEAKNESS/KELEMAHAN (WS)

No. STRENGTHS BOBOT SKOR TOTAL
Rekrutmen guru dan staf kurang 3 0,14
Prestasi sekolah baik akademik maupun non akademik 2 0,09
sangat minim
Bidang ilmu guru banyak yang tidak sesuai 1 0,04
Pembiayaan yang terbatas 1 0,05
Jumlah guru non PNS relatif banyak 4 0,19
Ada juga guru-guru yang sudah S2, tetapi sebagaimana 1 0,06
menjadi guru mudah/tidak memberikan nilai tambah bagi
siswa
Perawatan gedung sekolah memerlukan biaya tinggi 2 0,1
Suasana sekolah masih kurang mendukung tempat belajar 2 0,07
yang nyaman
Keadaan guru, sebagian besar guru honorer belum 2 0,12
bersertifikat
Motivasi guru dan siswa kurang memadai 1 0,03
Penerimaan siswa baru/pindahan kurang 2 0,11

3. TABEL OPPURTUNITIES (O)

No. STRENGTHS BOBOT SKOR TOTAL
Tuntutan masyarakat terhadap lulusan yang berkualitas 3 0,1
tinggi
CSR perusahaan di sekitar cukup memadai 4 0,15
Hubungan antara warga sekolah baik 4 0,16
Dukungan orang tua cukup tinggi 4 0,12
Dukungan pemerintah daerah dalam melengkapi sarana dan 4 0,14
prasarana belajar tinggi
Persaingan masuk SMP negeri tinggi 1 0,03
Even-even untuk siswa baik dibidang akademik maupun non 3 0,09
akademik sering dilakukan PEMDA
lembaga pendidikan sejenis lingkungan sosial sekolah 2 0,06
banyak
Kondisi sosial ekonomi orang tua relatif rendah 3 0,08
Banyak LSM di bidang kemasyarakatan yang ada di sekitar 2 0,07
sekolah

4. TABEL THREATS (T)

No. STRENGTHS BOBOT SKOR TOTAL
Persaingan masuk SMP negeri tinggi 1 0,17
lembaga pendidikan sejenis lingkungan sosial sekolah 2 0,33
banyak
Kondisi sosial ekonomi orang tua relatif rendah 3 0,5