RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

PROGRAM STUDI

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPS

Kode Mata Kuliah : PDGK4102
Jumlah sks : 4
Nama Pengembang : Ganes Gunansyah, M.Pd
Nama Penelaah :
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Melalui mata kuliah Konsep Dasar IPS (PDGK4102) akan membekali mahasiswa terhadap
penguasaan konsep dasar IPS sebagai landasan kajian yang bahannya bersumber dari
kehidupan manusia di masyarakat meliputi aspek geografi, sosiologi, antropologi, ekonomi,
politik, sejarah. Mata kuliah ini meliputi hakikat dan karakteristik, sejarah dan ruang lingkup
kajian IPS serta substansi bidang kajian IPS berupa konsep esensial geografi, sosiologi,
antropologi, ekonomi, politik, sejarah. Mata kuliah ini dirancang melalui pembelajaran berbasis
aktivitas, menghasilkan produk dan mampu mengembangkan kemampuan berpikir melalui
kegiatan inkuiri, investigasi kelompok, diskusi terfokus, berorientasi penyelesaian masalah.
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan
keterampilan dalam memahami konsep esensial displin ilmu-ilmu sosial untuk dikembangkan
dalam kurikulum dan pembelajaran IPS pada jenjang Pendidikan Dasar (SD/MI). Asesmen
hasil belajar dilakukan melalui tugas tutorial dan ujian akhir semester (UAS).
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Melalui mata kuliah Konsep Dasar IPS (PDGK4102) mahasiswa diharapkan mampu
menganalisis konsep-konsep dasar pada berbagai dispilin ilmu sosial yang meliputi sosiologi,
antropologi, ekonomi, sejarah, politik, dan geografi, serta mampu menerapkan ke dalam
skenario pembelajaran IPS di SD
Tahun Pengembangan : 2019

Tuto
Capaian Pembelajaran Pokok Sub Pokok Modus Tugas Daftar
rial Aktivitas Belajar Praktikum
Ke- Khusus Bahasan Bahasan (6)
Tutorial Pustaka
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
1. a menjelaskan hakekat Hakekat, - Konsep Dasar - Orientasi tutorial ∨ ∨ 3, 7, 8,
Konsep Dasar Ilmu karakteristi IPS - Penyajian materi (ppt, video, dll) 11, 12
k konsep - 5 jawab, diskusi
Tanya
Tuto Modus
Capaian Pembelajaran Pokok Sub Pokok Tugas Daftar
rial Aktivitas Belajar Tutorial Pustaka
Ke- Khusus Bahasan Bahasan (6)
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb Praktikum (7) (8)
Pengetahuan Sosial dasar IPS - Karakteristik - Penugasan mandiri (peta konsep)
(IPS). dan sejarah Mata Kuliah - Latihan tes formatif BMP
b menjelaskan perkemban Konsep Dasar
karakteristik konsep gan IPS IPS
dasar IPS - Sejarah
c menjelaskan sejarah
perkembangan IPS perkembanga
sebagai program n IPS
pendidikan
2. a Menjelaskan ruang Ruang lingkup - Ruang - Apersepsi dan motivasi ∨ ∨ 1, 2, 4,
lingkup kajian IPS dan lingkup kajian - Penyajian materi (ppt, video, dll) 5, 6, 9
b Menjelaskan perbedaan karaktersitik IPS - Tanya jawab, diskusi
IPS dan Ilmu Sosial cakupan - Karakteristik - Penugasan mandiri (peta konsep)
c Mengidentifikasi konsep dasar cakupan - Latihan tes formatif BMP
karakteristik cakupan IPS konsep dasar
konsep dasar IPS yang
IPS
bersumber dari dispilin
ilmu sosial
3. a. Menjelaskan sebab akibat Konsep - Penjajahan - Apersepsi dan motivasi ∨ ∨ 3, 7, 8,
terjadinya penjajahan di dasar disiplin Indonesia dan - Orientasi tugas tutorial 9, 11,
Indonesia ilmu sejarah, akibatnya - Pelaksanaan tugas tutorial 1 12
b. Mengidentifikasi geografi, dan - Karakteristik - Penyajian materi (ppt, video, dll)
karakteristik dan ekonomi dan dinamika - Tanya jawab, diskusi
dinamika bentuk dalam perjuangan - Penugasan mandiri (peta konsep)
perjuangan Bangsa pembelajaran Bangsa
Indonesia dalam IPS di SD/MI Indonesia
mencapai kemerdekaan dalam
dan mempertahankan mencapai dan
kemerdekaan mempertahan
c. Menjelaskan pengertian kan
dan kajian geografi kemerdekaan
d. Menganalisis pendekatan - Pengertian,
dan pengembangan materi ruang lingkup
geografi di SD/MI kajian, dan
pendekatan

6
Tuto Modus
Capaian Pembelajaran Pokok Sub Pokok Tugas Daftar
rial Aktivitas Belajar Tutorial Pustaka
Ke- Khusus Bahasan Bahasan (6)
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb Praktikum (7) (8)
e. Mengidentifikasi materi
permasalahan ekonomi geografi
f. Menjelaskan bentuk- dalam IPS di
bentuk badan usaha SD
dalam aktivitas ekonomi - Permasalahan
g. Mengidentifikasi konsep ekonomi dan
dasar sejarah yang relevan bentuk badan
dengan pembelajaran IPS usaha dalam
di SD aktivitas
h. Menganalisis hubungan ekonomi
antar konsep dasar sejarah
dan geografi sebagai
sumber kajian dan
pembelajaran IPS di SD

4. a Menjelaskan konsep Konsep - Permasalahan - Apersepsi dan motivasi ∨ ∨ 3, 7,

individu, kelompok dan dasar disiplin ekonomi, - Penyajian materi (ppt, video, dll) 11, 12
masyarakat ilmu bentuk-bentuk - Tanya jawab, diskusi
b Menjelaskan interaksi sosiologi,, badan usaha - Penugasan mandiri (peta konsep)
sosial, pranata sosial, dan antropologi, dalam - Latihan tes formatif BMP
struktur sosial serta politik aktivitas
c Membedakan status dan dan ekonomi
peran dalam kehidupan pemerintahan - Individu,
bermasyarakat dalam kelompok,
d Menjelaskan dinamika pembelajaran dan
budaya Indonesia IPS di SD/MI masyarakat
e Menganalisis upaya dalam
pelestarian budaya asli kaitannya
Bangsa Indonesia dengan
f Mengidentifikasi konsep interaksi
dasar sosiologi, sosial, pranata
antropologi serta politik dan struktur
dan pemerintahanyang sosial serta

7
Tuto Modus
Capaian Pembelajaran Pokok Sub Pokok Tugas Daftar
rial Aktivitas Belajar Tutorial Pustaka
Ke- Khusus Bahasan Bahasan (6)
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb Praktikum (7) (8)
relevan dengan status dan
pembelajaran IPS di SD peran dalam
g Mengidentifikasi konsep kehidupan
dasar politik dan masyarakat
pemerintahan - Dinamika
h Menganalisis prinsip- budaya serta
prinsip dasar pelestarian
pemerintahan budaya asli
i Menyimpulkan hak dan Bangsa
kewajiban warga negara Indonesia
berdasarkan UUD 1945 - Konsepsi
j Menganalisis hubungan politik dan
antar konsep dasar pemerintahan,
sosiologi, antropologi, prinsip dasar
serta politik dan pemerintahan,
pemerintahan sebagai serta hak dan
sumber kajian dan kewajiban
pembelajaran IPS di SD warga negara
sesuai UUD
1945
- Hubungan
konsep
sosiologi,
antroologi
serta politik
dan
pemerintahan
dalam
pembelajaran
IPS di SD
5. a. Menjelaskan informasi, Sikap - Informasi, - Apersepsi dan motivasi ∨ ∨ 3, 9,
perubahan sikap da Masyarakat perubahan - Orientasi tugas tutorial 10, 13
perubahan sosial terhadap sikap, dan - Pelaksanaan tugas tutorial 2
Perubahan - Penyajian materi (ppt, video, dll)
Sosial

8
Tuto Modus
Capaian Pembelajaran Pokok Sub Pokok Tugas Daftar
rial Aktivitas Belajar Tutorial Pustaka
Ke- Khusus Bahasan Bahasan (6)
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb Praktikum (7) (8)
b. Menganalis bentuk kontrol perubahan - Tanya jawab, diskusi
sosial sosial - Penugasan mandiri (peta konsep)
- Kontrol Sosial
6. a Menjelaskan hakikat dan Model-model - Hakikat dan - Apersepsi dan motivasi ∨ ∨ 2, 4, 5,
peranan model Pembelajaran peranan - Penyajian materi (ppt, video, dll) 6, 9,
pembelajaran konsep dasar IPS Model - Tanya jawab, diskusi 13
IPS yang Kreatif, Pembelajaran - Penugasan mandiri (peta konsep)
b Menganalisis model-model Inovatif, Konsep dasar - Latihan tes formatif BMP
pembelajaran konsep dasar dan IPS
IPS di SD/MI Menyenangk - Model-model
c Merancang penerapan an pembelajaran
model- model pembelajaran Konsep Dasar
IPS di SD yang kreatif, IPS
inovatif, dan menyenagkan - Implementasi
Model-model
Pembelajaran
Kondas IPS
- Model dan
Desain
Pembelajaran
Pengambilan
Keputusan
7. a. Menjelaskan keterampilan Merancang - Keterampilan - Apersepsi dan motivasi ∨ ∨ 5, 10,
dasar IPS dan Dasar IPS - Orientasi tugas tutorial 13
b. Merancang menerapkan - Mengembang - Pelaksanaan tugas tutorial 3
pengembangan keterampilan kan - Penyajian materi (ppt, video, dll)
keterampilan dasar IPS di Dasar IPS Keterampilan - Tanya jawab, diskusi
SD dasar IPS - Penugasan mandiri (peta konsep)
c. Menerapkan pembelajaran - Pembelajaran
IPS terpadu di SD IPS terpadu
8. a. merangkum seluruh materi Semua pokok Semua sub - Apersepsi dan motivasi ∨ ∨ 12
yang dibahas dalam mata bahasan yang pokok bahasan - Review tutorial keseluruhan modul
kuliah yang ditutorialkan ada di BMP yang ada di 1-8
BMP

9
Daftar Pustaka/OER
1. Bisland, Beverly Milner. (2009). Two Traditions in the Sosial Studies Curriculum
for the Elementary Grades: The Textbooks of Paul R. Hanna and Harold O. Rugg.
Journal of Sosial Studies Research 33.2 (Fall 2009): 155-196.
http://search.proquest.com. Diunduh tanggal 31 Agustus 2013
2. Bank, James A. (1990). Teaching Strategies for The Sosial Studies-Inquiry,
Valuing, and Decision Making. Longman New York and London
3. Gunansyah, Ganes. (2015). Konsep-konsep Dasar Ilmu-ilmu Sosial. Zifatama
Publisher
4. Gunansyah, Ganes. (2016). Pendidikan IPS: Berorientasi Praktik yang Baik.
Surabaya: Unversity Press
5. Skeel, Dorothy J. (1995). Elementery Sosial Studies-Challenges for Tomorrow’s
World. Harcourt Brace College Publishers
6. Somantri, Nu’man. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung:
Rosda
7. Sumaatmadja, Nursid.(2005). Konsep Dasar IPS. Jakarta: Pusat Penerbitan
Universitas Terbuka.
8. Tellez, Kip. (2013). Teaching Fact, Skills, Concepts, and Morals: What the
Difference (http://people.ucsc.edu/~ktellez/facts-skills- com.html). Diakses 27
November 2013
9. The College, Career, and Civic Life (C3) Framework for Sosial Studies State
Standards: Guidance for Enhancing the Rigor of K-12
a. Civics, Economics, Geography, and History (Silver Spring, MD: NCSS,
2013). http://www.sosialstudies.org/c3
10. The definition was officially adopted by National Council for the Sosial
Studies (NCSS) in 1992. See National Council for the Sosial Studies,
Expectations of Excellence: Curriculum Standards for Sosial Studies
(Washington, D.C.: NCSS, 1994): 3. (www.sosialstudies.org) diunduh 7
Januari 2014 pukul 10.00 WIB
11. Udin.S. Winataputra. (2002). Materi Pembelajaran IPS SD. Jakarta: Pusat Penerbitan
Universitas Terbuka.
12. Wahab, Abdul. Aziz, (2009). Konsep Dasar IPS. Jakarta: Pusat Penerbitan
Universitas Terbuka.
13. Woolever, R and Scott, K.P. (1988). Active Learning in Sosial studies-Promoting
Cognitive and Sosial Growth. Scott, Foresman and
a. Company Boston London.
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..