RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : Persamaan Differensial

Kode Mata Kuliah : 3 FIS 47113
Beban Sks : 3 SKS
Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi / MK Fakultas / MK Universitas / MKU / MKDK*
Semester : IV
Tahun Akademik : Genap / 2019 – 2020
Nama Dosen Pengampu : 1. Dr. Dewi Wulandari, M.Si

KDBK Fisika Komputasi dan Fisika Teori

Program Studi/Jenjang : .Fisika / D3 / S1 / S2 / S3
Jurusan : Fisika

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020

*)Coret yang tidak perlu

DAFTAR ISI
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. Identitas Mata Kuliah

1.1. Mata Kuliah : Persamaan Differensial
1.2. Kode Mata Kuliah :
1.3. Beban SKS : 3 SKS
1.4. Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi/MK Fakultas/MK Universitas/MKU/MKDK*
1.5. Semester : IV
1.6. Tahun Akademik : Genap / 2019 - 2020
1.7. Jumlah Pertemuan : 16
1.8. Hari/Jam : Selasa/15.30 – 18.00 WIB
1.9. Ruang Kuliah : 12.2.06
1.10. Program Studi/Jenjang : Dik-Fisika/ S-1
1.11. Nama Dosen : Dr. Dewi Wulandari, M. Si
1.12. Nomor HP Dosen : +62815 – 3463 - 1763
1.13. E-mail Dosen : student0assignment@gmail.com

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI (CPLP)

No. Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)
1. Sikap a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika;
c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
g. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
2. Pengetahuan a. menguasai konsep teoretis fisika klasik dan kuantum;
b. menguasai prinsip dan aplikasi fisika matematika, fisika komputasi dan
instrumentasi;
c. menguasai prinsip, karakteristik, fungsi, dan aplikasi teknologi yang relevan
dengan bidang fisika.
d. menguasai pengetahuan operasional lengkap tentang fungsi, cara
mengoperasikan instrumen fisika yang umum, dan analisis data dan informasi
dari instrumen tersebut;
e. menguasai prinsip, karakteristik, fungsi, dan aplikasi piranti lunak pada bidang
fisika.
3. Keterampilan a. mampu merumuskan gejala dan masalah fisis melalui analisis berdasarkan

*)Coret yang tidak perlu

No. Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)
Umum hasil observasi dan eksperimen;
b. mampu menghasilkan model matematis atau model fisis yang sesuai dengan
hipotesis atau prakiraan dampak dari fenomena yang menjadi subyek
pembahasan;
c. mampu menganalisis berbagai solusi alternatif yang ada terhadap
permasalahan fisis dan menyimpulkannya untuk pengambilan keputusan yang
tepat;
4. Keterampilan a. mampu memprediksi potensi penerapan perilaku fisis dalam teknologi;
Khusus b. mampu mendiseminasikan hasil kajian masalah dan perilaku fisis dari
gejala sederhana

III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Indikator Capaian

No. CPLP
1. Menguasai prinsip dan
aplikasi fisika matematika,
fisika komputasi dan
instrumentasi;
2. menguasai prinsip, 2. Mampu merepresentasikan
karakteristik, fungsi, dan
aplikasi teknologi yang
relevan dengan bidang
fisika.
3. mampu memprediksi 2. Memproses dan mengolah
potensi penerapan perilaku
fisis dalam teknologi;
4. menguasai prinsip,
karakteristik, fungsi, dan
aplikasi teknologi yang
relevan dengan bidang
fisika.
mampu menganalisis
berbagai solusi alternatif
yang ada terhadap
permasalahan fisis dan
menyimpulkannya untuk
pengambilan keputusan
yang tepat;
Capaian Pembelajaran MK Indikator CPMK
(CPMK)
1. Mengetahui, memilih dan 1.1. Dapat mendeskripsikan pers. Diff
dapat mendeskripsikan sistem pada sistem fisis
fisis berdasarkan persamaan 1.2. Dapat mengelaborasi persamaan,
diff. solusi dan fungsi
1.1 Dapat memahami sistem pers.
fenomena fisis menggunakan Diff orde -1
pers. diff orde-1 serta mampu 1.2 Dapat memahami peranan diff.
mengakses dan mendapatkan Orde-1 pada sistem fisis.
sumber belajar secara
kolaboratif
3.1 Mampu menentukan pers. Diff
informasi dengan kemampuan orde-2 yang sesuai dengan
berfikir kritis untuk memahami fenomena.
sistem pers. Diff orde-2 3.2 Mampu mennyusun interpretasi
gejala fisis
3. Menggunakan alat persamaa 4.1 Mengetahui peranan variabel pada
diff. parsial komunikasi untuk sistem pers. Diff. Parsial
menetapkan sistem fisika 4.2 Menentukan solusi dari pers
4.3 Dapat mengembangkan sistem
secara analitik dan numerik
4. Mampu menyusun kaitan laju 5.1 Dapat menyusun konsep
perubahan dengan arah pengetahuan dan sistem fisis
menggunakan diff. Vektor
5.2 Mampu menemukan solusi pers.
Maxwell

2. Lingkup Materi Kajian :

 No. Indikator Capaian Pembelajaran MK Perte- Lingkup Materi Kajian
(Indikator CPMK) muan
1. Kontrak Perkuliahan 1 Penjelasan RPS, tagihan tugas, penilaian,
penandatangan kontrak perkuliahan dan
overview materi.
2. 1.1 Dapat mendeskripsikan pers. Diff pada 2-3 1. Persamaan differensial Biasa
sistem fisis a. Bentuk umum
1.2 Dapat mengelaborasi persamaan, solusi b. Relasi fisis
dan fungsi
3. 2.1 Dapat memahami sistem pers. Diff 4-5 2. Persamaan differensial Orde-1
orde -1 a. Peluruhan
2.2 Dapat memahami peranan diff. Orde-1 b. Konduksi panas
pada sistem fisis. c. Kecepatan partikel dan benda
d. Kecepatan Gelombang
4. 3.1 Mampu menentukan pers. Diff orde-2 6-8
3. Persamaan differensial orde-2
yang sesuai dengan fenomena. a. Percepatan partikel dan benda
3.2 Mampu mennyusun interpretasi gejala b. Gerak mono dan dwi atomik
fisis c. Arus listrik
d. Getaran partikel
e. Partikel pegas
f. Getaran pada fluida
g. Rangkaian R-L-C
5. 4.1 Mengetahui peranan variabel pada 10-11 4. Persamaan differensial parsial
sistem pers. Diff. Parsial a. Persamaan energi panas
4.2 Menentukan solusi dari pers b. Persamaan Schrodinger
4.3 Dapat mengembangkan sistem secara c. Hubungan komutator
analitik dan numerik d. Persamaan Klein-Gordon
6. 6.1 Dapat menyusun konsep pengetahuan 12-13 5. Differensial vektor
dan sistem fisis menggunakan diff. vektor a. Arti derivatif berarah
6.2 Mampu menemukan solusi pers. Maxwell b. Persamaan Maxwell

3. Sruktur Pengorganisasian Materi Kajian

Uraikan materi perkuliahan secara ringkas di sini. Lengkapi dengan peta hubungan antar materi
atau konsep.
4 5
Pers. Diff. Parsial Persamaan Diff. Vektor

2 3
Pers. Diff. Orde-1 Pers. Diff. Orde-2

1
Per. Diff Biasa

4. Metode Pembelajaran

*)Coret yang tidak perlu

 Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya ujian tengah
semester dan ujian akhir semester. Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah (hanya contoh):
 literasi,
 diskusi,
 simulasi dan roleplay,
 studi kasus,
 survey
 pembelajaran berbasis masalah,
 pembelajaran berbasis proyek dan refleksi.
 Blended und flipped learning
Media pembelajaran yang digunakan adalah (contoh):
 Laptop,
 Video
 LCD projector,
 Fasilitas wifi,
 Google classroom
 Whiteboard,
 Sumber belajar cetak lainnya.
5. Pengalaman Belajar Melalui Skenario Pembelajaran Setiap Pertemuan
Kompetensi yang akan Output
Pertemu Softskill yang Dampak
dicapai Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran Penelitian Relevan Pengabdian Relevan (pertemua
an diharapkan (outcomes)
n)
I Penjelasan RPS, (100’) Diisi dengan Diisi dengan
tagihan tugas, 10’  Perkenalan dengan peserta identitas (nama identitas (nama  bermoral, Lembar Kerja Timbulnya minat
penilaian, perkuliahan  toleran, terjawab belajar pada mata
peneliti, tahun, peneliti, tahun,
penandatangan 40‘  Menjelaskan RPS, kontrak kuliah,  kerjasama, kuliah Persamaan
kontrak perkuliahan judul penelitian): judul pengabdian): Differensial
materi perkuliahan, literatur pendukung,  taat aturan,
dan overview cara penilaian dan tagihan tugas-tugas - Penelitian dosen - Pengabdian
 beretika,
perkuliahan (tugas rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, pengampu itu dosen  peduli,  Kesiapan dalam
Persamaan Mini Riset, Project/ Work), dan waktu sendiri, atau pengampu itu belajar.
 disiplin
Differensial Penyerahan. - Penelitian orang sendiri, atau
40’  Tanya jawab materi Perkuliahan, lain yang - Pengabdian
kontrak perkuliahan, buku-buku rujukan
relevan dengan orang lain yang
yang akan dipakai, menyepakati
kontrak kuliah dan pembagian materi relevan dengan
kelompok diskusi. pembelajaran materi
10’ Penutup dengan memberikan tugas literasi pembelajaran
konsep berhubungan dengan mata kuliah
Persamaan Differensial
 dari berbagai literatur melalui Lembar
Kerja (LK).
 Persiapan perkuliahan berikutnya:
mahasiswa mengakses informasi
tentang Sistem Informasi dan aplikasi
II - III 1.Mengetahui, 1. Sistem operasi, ( 2 x 100’)  kerjasama,  Laporan CBR,  Memiliki analisis
memilih dan dapat aplikasi dan 10’  Pendahuluan - motivasi  santun dikumpul pada yang kritis terhadap
memaksimalkan manajemen file 50’  Mahasiswa diminta menjelaskan  etika pertemuan .... pendapat ahli dan
aplikasi untuk hasil penelusuran materi Sistem komunikasi,  Artikel publikasi teman
belajar. Operasi dan Aplikasi.  tangguh, lokal dikumpul .
Sumber Belajar:  peduli, pertemuan .... Memiliki wawasan
Laman yang relevan dan Modul  disiplin, dan pemahaman
 Mahasiswa melakukan penguatan  tekun. tentang konsep,
tentang pemahaman dan teori, tentang
 jujur
Persamaan

*)Coret yang tidak perlu

 Kompetensi yang akan Output
Pertemu Softskill yang Dampak
dicapai Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran Penelitian Relevan Pengabdian Relevan (pertemua
an diharapkan (outcomes)
n)
penguasaan materi dengan Differensial
mencari materi di buku referensi  Berani memberi
lain dan melalui diskusi dan solusi terhadap
tanya jawab dengan dosen, lalu temuan
menyelesaikan tugas-tugas yang
10’ diberikan dosen berupa menjawab Jujur Ide
pertanyaan tentang materi. Disiplin skenario
30’  Mahasiswa mereview buku Tanggap video  Berani membuat
dengan membandingkan dengan Kreatif terkait sesuatu yang baru
buku referensi lain . Tangguh materi yang bermanfaat
 Tanya jawab –diskusi tentang Kerjasama (dasar Terampil
review. Perduli penugasan bekerja
Santun rekayasa dengan
 Mempresentasikan hasil review per Bertanggungja ide dan menggunaka
kelompok. wab project) n aplikas
 Tanya jawab mengenai materi yang
dipresentasikan
 Simpulan review ditulis dalam bentuk
10’ artikel
10’  Penjelasan CBR dan Penugasan
50’
 Motivasi
 Tanya jawab
20’  Mahasiswa diminta menonton video
sudah disiapkan.
 Mahasiswa membandingkan kedua
video
 Mahasiswa berdiskusi dan mengirim
pertanyaan atau pernyataan lewat
ruang yang disediakan pada google
10’ classroom.
 Jika diperlukan diskusi dilakukan
secara teleconference, live secara
 Kompetensi yang akan Output
Pertemu Softskill yang Dampak
dicapai Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran Penelitian Relevan Pengabdian Relevan (pertemua
an diharapkan (outcomes)
n)
virtual
 Mahasiswa menghasilkan satu ide lain
yang relevan dengan video
 Ide mahasiswa terkait skenario video
komunikasi lintas budaya dibicarakan
bersama dosen
 Simpulan tentang pembelajaran dan
keputusan ttg pembuatan skenario.
Penugasan membuka link untuk tema pada
pertemuan berikutnya

IV -V 2.. Mampu Jaringan dan (200’)  Mahasiswa diminta membuka link berisi Pengembangan Buku  Berani membuat
mengakses dan Komunikasi Data peraturan bertetangga di Jerman. Jika Ajar Persamaan  toleran, Hasil Rekayasa sesuatu yang baru
mendapatkan 10’ link susah dibuka, boleh melihat sajian Differensial  kerjasama, Ide berupa blue yang bermanfaat
sumber belajar pada google classroom (Tugas rumah  beretika print atau  Terampil bekerja
secara kolaboratif yg diberikan pada akhir pertemuan komunikasi, rancangan ide dengan
pembelajaran sebelumnya dan  peduli, tentang menggunakan ICT
diumumkan lewat grup WA)  disiplin, pembuatan video
 Motivasi dan curah pendapat tentang  berinisiatif. terkait jaringan
jaringan dan komunikasi data dan komunikasi
 Jujur
data (dikumpul
 disiplin
pada

*)Coret yang tidak perlu

 Kompetensi yang akan Output
Pertemu Softskill yang Dampak
dicapai Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran Penelitian Relevan Pengabdian Relevan (pertemua
an diharapkan (outcomes)
n)
 Mempresentasikan dan mendiskusikan pertemuan .......
40’ per kelas hasil diskusi kelompok
 Tanya jawab tentang materi yang
20’ dipresentasikan
 Refleksi materi perkuliahan
10’ (mempertimbangkan hasil diskusi
sebagai pengembangan baru dan
merumuskan simpulan.
 Menjelaskan Tugas Rekayasa Ide
10’  Penugasan Rekayasa Ide
10’

VI - 1.Memproses dan Telaah sumber dan (200’)  Mahasiswa diminta mencari dan  bermoral,  Laporan Hasil  Mampu
VII mengolah teknik penyimpanan mengumpulkan berbagai informasi di  kerjasama, Penelitian (mini menganalisis
informasi dengan internet tentang sumber informasi  taat aturan, riset) dikumpul situasi
kemampuan  Mahasiswa menempelkan hasil  beretika pada pertemuan  Berani mencoba
berfikir kritis pencarian pada karton tempel yg telah  jujur, XX sesuatu yang baru
disediakan di dinding.  Mampu
 peduli,
 Mahasiswa berkeliling membaca membedakan
 disiplin,
informasi-informasi yang sudah kesenangan dan
 berinisiatif..
ditempel. kepentingan
 Mahasiswa menulis dalam kerja
kelompok, simpulan yang diperoleh
 Kompetensi yang akan Output
Pertemu Softskill yang Dampak
dicapai Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran Penelitian Relevan Pengabdian Relevan (pertemua
an diharapkan (outcomes)
n)
 Dosen meminta mahasiswa
membandingkan dengan yang ada
dalam buku.
 Kemudian mahasiswa membandingkan
dengan sumber
 Refleksi
 Penjelasan tentang mini riset.
Mahasiswa diberi tugas meneliti
suasana warnet Tugas diberi secara
kelompok.. Mahasiswa menyelesaikan
mini riset sesuai format penugasan
yang diberikan dosen
IX - X 4.. Menggunakan alat Pengolahan data dan Dosen memperlihatkan video
komunikasi digital dan penyaduran informasi pengolahan data.
mengembangkan
media digital secara Mahasiswa dan dosen merumuskan
kreatif untuk belajar data yang dibutuhkan serta sikap yang
benar sesuai informasi yang diperoleh

 Motivasi – Tayangan Video

 Identifikasi Video
 Tanya jawab tentang video
 Membandingkan budaya di Jerman
dengan di Indonesia
Menyusun rencana project kelas

*)Coret yang tidak perlu

 Kompetensi yang akan Output
Pertemu Softskill yang Dampak
dicapai Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran Penelitian Relevan Pengabdian Relevan (pertemua
an diharapkan (outcomes)
n)
XI - 5.. Mampu menyusun Optimalisasi (300’)  Motivasi – Tayangan Video  bermoral,  Laporan Project
XIII sinopsis dan pengolah kata  Identifikasi Video  cinta tanah air,  Artikel Hasil
mengomunikasikan  Tanya jawab tentang video  toleran, Project publikasi
hasil penelusuran  Menyusun rencana project kelas  kerjasama, lokal Nasional
 Pembagian kerja – pemetaan keahlian  taat aturan,
mahasiswa  beretika
 Persiapan langkah-langkah komunikasi,
pelaksanaan project  peduli,
 Pelaksanaan Persiapan project  disiplin,
(membuat satu video pembelajaran  berinisiatif.
sesuai blue print atau skenario yang
sudah dibuat
6. Integrasi Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
A. Penelitian
No. Pertemu-an Materi Ajar Judul Penelitian Peneliti Hasil Penelitian Kontribusi
penelitian terhadap
materi ajar
1.

B. Pengabdian
Pembahasan hasil
Judul pengabdian dengan
No. Minggu Materi Pengabdian Pengabdi Hasil Pengabdian materi ajar

7. Pengalaman Belajar Melalui Tagihan Tugas

Peraturan Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016 mengeaskan bahwa semua mahasiswa D3, S1, S2
dan S3 Unimed harus menyelesaikan 6 tugas pada setiap mata kuliah yang ditempuh, yaitu:
(1) Tugas Rutin (TR),
(2) Critical Book Review (CBR),
(3) Critical Jurnal Review (CJR),
(4) Tugas Mini Research (TMR),
(5) Tugas Rekayasa Ide (TRI), dan
(6) Tugas Project/ Work (TPW).

Ke-enam tugas tersebut menjadi syarat kelulusan setiap mata kuliah. Artinya, jika salah satu tugas
tersebut tidak diselesaikan oleh mahasiswa meskipun tugas-tugas lain dan ujian tengah serta akhir
semester telah terpenuhi, namun nilai mahasiswa mata kuliah tersebut tidak dapat diterbitkan.
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dari
masing-masing mata kuliah tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut.

Tagihan Tugas-tugas Mahasiswa

JENIS
DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN
TUGAS
Tugas Rutin Tugas Rutin dilakukan setiap Keterampilan
akhir tema pembelajaran a. Kemampuan memahami Diberikan pada setiap
fakta, konsep, prinsip, dan pertemuan yang berkaitan
prosedur. dengan materi selanjutnya,
b. Kemampuan dan dikumpulkan pada
mengaplikasikan sesuai setiap pertemuan
fakta, konsep, prinsip, dan perkuliahan sesuai materi
prosedur. yang sedang dibahas.
Sikap : Jujur, disiplin, mandiri,
aktual, dan bertanggungjawab.
Critical Book Tugas Critical Book Review Keterampilan
Review adalah tugas mereview dua a. Kemampuan meringkas isi  Pemberian dan
(CBR) buah buku yang berhubungan buku penjelasan tugas CBR
dengan lintas budaya dengan b. Kemampuan pada pertemuan
tujuan untuk melatih membandingkan dengan perkuliahan.
mahasiswa merumuskan buku-buku lain  Laporan CBR dalam
definisi konseptual c. Menilai konstruksi buku bahasa Indonesia.
*)Coret yang tidak perlu
 JENIS
DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN
TUGAS
berdasarkan sintesis teori-teori (cover, layout, isi dan  Buku dapat diakses dari
yang berkembang dari buku tatabahasa) internet dalam bentuk pdf
yang direlevan. dan ber ISBN.
Tujuan khusus mahasiswa Sikap:
dapat: a. jujur, disiplin, mandiri, dan  Laporan CBR dikumpulkan
a. meringkas isi buku, aktual. melalui google classroom
b. membandingkan dan b. kritis dalam menganalisis
menghubungkan isi buku informasi,
yang direview dengan c. meghargai pendapat,
buku-buku yang relevan, d. adaptif terhadap perubahan,
c. melatih mahasiswa lebih e. komunikatif dalam
kritis dan berani menyampaian informasi,dan
berargumentasi f. bertanggungjawab.
berdasarkan teori dari buku
teks.

Rekayasa Tugas Rekayasa Ide adalah Keterampilan

Ide (TRI) tugas yang bersifat a. Kemampuan melahirkan dan  Pemberian dan penjelasan
individu yang bertujuan untuk mendeskripsikan gagasan tugas TRI pada pertemuan
melatih mahasiswa melahirkan b. Kemampuan menggunakan perkuliahan.
ide atau aplikasi sebagai alat untuk  Rujukan dalam TRI
gagasan baru/inovatif yang di pengembangan ide minimal 5 buku atau
upload di internet. Nilai c. Pemanfaatan referensi yang Jurnal terbitan ≥ tahun
tergantung jumlah yang up to date 2000.
melihat upload-an. Sikap:Sikap ilmiah, kejujuran,  Upload-an di internet
>100 = A kreatif, inovatif, orisinal,
80-99=B mandiri, berani dan komunikatif
60-79=C .
<59= E
Mini Riset Tugas Mini Riset adalah tugas Keterampilan
(MR) yang bersifat a. Kemampuan menyususn  Pemberian penjelasan
(Lampiran 3) kelompok yang bertujuan rencana mini riset. tugas MR pada pertemuan
untuk melatih mahasiswa b. Kemampuan menyusun perkuliahan.
melakukan penelitian dalam instrumen.  Laporan MR memperlihat
bentuk penelitian pustaka c. Kemampuan observasi adanya identifikasi dan
(lewat internet) sesuai dengan d. Kemampuan rumusan masalah lintas
kaidah-kaidah penelitian, mulai mendeskripsikan informasi budaya, dan menampilkan
dari penyusunan proposal, e. Kemampuan analisis data solusi dan rekomendasi
penyusunan instrumen, f. Kemampuan menulis ilmiah dari hasil penelitian
penelitian pustaka, analisis (membuat laporan) pustaka.
data dan pelaporan. g. Kemampuan  Laporan MR mengikuti
Secara khusus mahasiswa mengomunikasikan hasil sistematika yang
dapat: ditetapkan.
a. Menyusun proposal mini Sikap: Sikap ilmiah, Kejujuran,  Rujukan teori dalam MR
riset Rasional, kerjasama berpikir, minimal 5 buku atau
b. Memiliki pengalaman dalam Komunikatif menyampaikan Jurnal terbitan ≥ tahun
melakukan mini riset tentang informasi, Bertanggungjawab. 2000.
kepemimpinan.  Laporan MR dikumpulkan
c. Memikili tertib berfikir ilmiah dalam bentuk softcopy
 JENIS
DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN
TUGAS
berbasis teori. (google classroom) pada
d. Menyusun laporan hasil mini pertemuan perkuliahan.
riset tepat waktu.

Critical Tugas Critical Journal Review Keterampilan

Journal adalah tugas individu dan atau a. Kemampuan meringkas isi  Pemberian penjelasan
Review kelompok yang mengkaji jurnal tugas CJR pada pertemuan
(CJR) sebuah artikel yang diterbitkan b. Kemampuan perkuliahan.
(Lampiran 4) dalam jurnal internasional membandingkan dengan isi Laporan CJR dalam
berbahasa Indonesia/Inggris jurnal atau buku lainnya. bahasa Indonesia.
tentang Teknologi Informasi c. Menilai konstruksi jurnal  Artikel diakses dari
dan Literasi Data. Tujuan (cover, layout, isi dan internet dalam bentuk pdf
umum untuk melatih tatabahasa) dan jelas identitas
mahasiswa merumuskan Jurnalnya internasional
definisi konseptual Sikap: atau jurnal nasional yang
berdasarkan simtesis teori- a. jujur, disiplin, mandiri, dan terakreditasi.
teori yang berkembang dalam aktual.  Mereview 1 artikel lintas
Jurnal yang direview. b. kritis dalam menganalisis budaya berbahasa
Tujuan khusus mahasiswa informasi, Indonesia atau berbahasa
dapat: c. meghargai pendapat, Inggris terbitan ≥ tahun
a. Mengakses sendiri jurnal d. adaptif terhadap 2000, dan dibandingkan
dari internet. perubahan, sekurang-kurangnya
b. meringkas isi jurnal, e. komunikatif dalam dengan 2 artikel atau
c. membandingkan dan menyampaian informasi, yang relevan.
menghubungkan isi jurnal dan  Artikel pembanding dapat
yang direview dengan f. bertanggungjawab. berbahasa Inggris atau
jurnal atau buku yang berbahasa Indonesia dari
relevan, Jurnal terakreditasi.
d. melatih mahasiswa lebih  Laporan CJR
kritis dan berani dikumpulkan dalam
berargumentasi bentuk softcopy pada
berdasarkan teori dari pertemuan Ke-14.(GC)
jurnal ilmiah dan buku teks.
Project Work Tugas Project Work adalah Keterampilan
(TPW) tugas kelompok mahasiswa a. Kemampuan menyusun  Pemberian penjelasan
(Lampiran 5) yang bertujuan untuk melatih blue print atau skenario tugas TPW pada
mahasiswa dalam kegiatan. pertemuan perkuliahan.
mengarognisir suatu kegiatan b. Kejelasan pembagian tugas  Kegiatan TPW dilakukan
yang berbentuk proyek dalam mengorganisir dalam lingkungan Unimed.
(event) sumber daya.  Proposal dan laporan TPW
Kegiatan TPW memiliki c. Kemampuan mengelola mengikuti sistematika yang
blueprint kegiatan yang sumber daya proyek. ditetapkan.
memperlihat adanya skenario d. Kemampuan menulis  Laporan TPW
dan pembagian tugas, sumber laporan hasil kegiatan dikumpulkan dalam
daya kegiatan (SDM, fasilitas, bentuk softcopy pada
dana, koordinasi). Sikap : kreativitas, ke pertemuan perkuliahan.
Adanya konsistensi antara mandirian, berani, tanggung
blue print atau skenario jawab, kepercayaan diri,
dengan implementasi transfaran, integritas, berpikir

*)Coret yang tidak perlu

 JENIS
DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN
TUGAS
pelaksanaan kegiatan kritis dan analitis.

8. Penilaian Hasil Belajar

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan standar Penilaian Acuan Patokan (PAP)
yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum
1. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran.
2. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya
mahasiswa lainnya.
3. Penilaian seluruh komponen kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap mahasiswa
meliputi penilaian terhadap tugas-tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, sikap
mahasiswa. Oleh karena itu, dosen pengampu berkewajiban untuk mempersiapkan (1) soal ujian
tengah semester dan ujian akhir semester; (2) memeriksa lembar ujian mahasiswa; dan (3)
melaporkannya dalam bentuk DPNA.

b. Ketentuan Teknis Penilaian

1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan keterampilan
Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa (NM) ditetapkan berdasarkan
SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan formula sebagai berikut.

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Keterangan:
a. Komponan Umum Penilaian:
NM : Nilai Mahasiswa
F1 : rata-rata skor nilai TR
F2 : skor nilai CBR + CJR + TRI
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI
F3 : skor nilai TMR + TPW
F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW
F4 : skor nilai tengah semester + skor nilai akhir semester
F4 = 0,5 (STS + NK-TS) + 0,5 (SAS + NK-AS)

NK-TS : Nilai Keterampilan Tengah Semester

NK-AS : Nilai Keterampilan Akhir Semester

b. Nilai Akhir Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:

Rentang skor nilai dari 1 s.d. 100, dengan konversi nilai dalam bentuk huruf sebagai
berikut.
Nilai A, Jika 90 ≤ NM ≤ 100
Nilai B, Jika 80 ≤ NM < 90
Nilai C, Jika 70 ≤ NM < 80
Nilai E, Jika 0 ≤ NM < 70 (tidak kompeten / lulus)

2. Penilaian Sikap
 Interval rentang nilai sikap dari 1 s.d. 4; dengan Formula Penilaian Sikap adalah:

E 1+ K 1+ K 2+ K 3+ K 4 + K 5+ K 6+ K 7+ K 8+ K 9
NS=
10

Keterangan:
Aspek Penilaian Sikap meliputi:

1. Etika berkomunikasi ( E ) 6. Kepedulian (K5)

2. Kejujuran (K1) 7. Kedisiplinan (K6)
3. Kebertanggungjawaban (K2) 8. Ketekunan (K7)
4. Kerja sama (K3) 9. Kemandirian (K8)
5. Ketangguhan (K4) 10. Keberinsiatifan(K9)

Nilai akhir sikap mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf:

Kategori Nilai Akhir Sikap:
Interval Nilai : Kategori : Notasi Kategori
3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)
2,51 – < 3,51 Baik (B)
1,51 – < 2,51 Kurang Baik (KB)
0,00 – < 1,51 Sangat Kurang Baik (SKB)

Format Penilaian:
Format Pendukung Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan:
Nilai Komptensi Pengetahuan dan Keterampilan
Nama
No NIM Nilai Mata Kuliah
Mahasiswa TR CBR CJR TRI TMR TPW UTS UAS NF1 NF2 NF3 NF4
Angka Huruf
1   A                 0 0 0 0 0 E
2   B                 0 0 0 0 0 E
3   C                 0 0 0 0 0 E
4   D                 0 0 0 0 0 E
5   dst                 0 0 0 0 0 E

Format Pendukung Penilaian Kompetensi Sikap:

Nilai Kompetensi Sikap
Nama
No NIM Nilai Sikap
Mahasiswa E K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9
Angka Kategori
1   A                 0 E
2   B                 0 E
3   C                 0 E
4   D                 0 E
5   dst                 0 E

Format DPNA:

*)Coret yang tidak perlu

 DAFTAR PESERTA DAN NILAI AKHIR
SEMESTER GENAP 2019/2020

Mata Kuliah : Teknologi Informasi dan Literasi data SKS : ....

Dosen : .............. Kelas : ...
Peserta / Kapasitas : .............. Halaman :1

Nilai
No NIM Nama Mahasiswa Nilai Mt Kuliah Nilai Sikap
NF1 NF2 NF3 NF4
Angka Huruf Angka Kategori
1   A 0 0 0 0 0 E 0 E
2   B 0 0 0 0 0 E 0 E
3   C 0 0 0 0 0 E 0 E
4   D 0 0 0 0 0 E 0 E
5   dst 0 0 0 0 0 E 0 E
Keterangan:
TR = Tugas Rutin SB = Sangat Baik
CBR = Critical Book Review B = Baik
CJR = Critic Journal Review KB = Kurang Baik
TRI = Rekayasa Ide SKB = Sangat Kurang Baik
TMR = Mini Riset
TPW = Tugas Project Work
TS = Tengah Semester
AS = Akhir Semester

K. Luaran:
1. Video Pembelajaran
2. Artikel Ilmiah

L. Referensi dan Sumber Pendukung Lainnya

Semua buku referensi dan link disediakan di google classroom.

M. Pengorganisasian Perkuliahan Tim Dosen

a. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan di lakukan oleh dosen pengampu baik dalam bentuk
tim maupun mandiri (1 dosen pengampu).
b. Ruang lingkup pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan terdiri atas: (1) perencanaan
perkuliahan dalam bentuk penyusunan RPS dan bahan ajar; (2) pelaksanaan perkuliahan dalam
bentuk tatap muka dan tutorial 16 x pertemuan; (3) evaluasi/penilaian hasil belajar; dan (4)
pelaporan hasil belajaran dalam bentuk ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan Universitas
(CPLU), dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
c. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tim dosen (team teaching) mengikuti
pola sebagai berikut:

TIM
DOSEN
N.

 RPS 16 X
PERENCANAAN PELAKSANAAN EVALUASI CPLUC
 BAHAN PERKULIA
BERSAMA BERSAMA HAN BERSAMA PMK
AJAR

UMPAN BALIK dan REVIEW BERSAMA

Pola pembelajaran tim dosen

Sesuai perkembangan perkuliahan, bentuk pengorganisasian lainnya disesuaikan dengan
kesepakatan tim dosen.

L. Kesepakatan Perkuliahan dengan Mahasiswa

(Bagian ini sebaiknya dpisah dan dibuat dalam bentuk Kontrak Perkuliahan secara khusus, terpisah
dari RPS)
1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai
2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam kelas untuk mengikuti perkuliahan maksimum keterlambatan 15
menit, lewat dari waktu tersebut atau keterlambatan maksimum 30 menit setelah dosen
memberikan kuliah, mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan syarat mendapat sanksi
berdasarkan kesepatan bersama
3. Dosen agar menghubungi mahasiswa apabila tidak dapat hadir / terlambat.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat mengikuti
ujian final.
5. Mahasiswa memberitahu kepada Komting/ Dosen atas ketidakhadirannya
6. Dosen ataupun Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas)
7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan perkuliahan.
8. Mahasiswa membentu menyiapkan perangkat/sarana yang dibutuhkan untuk kelancaran
perkuliahan, seperti perlengkapan tulis, proyektor, dll.
9. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai waktu pelaksanaan yang telah disepakati
10. Bagi mahasiswa yang tidak bisa mengikuti ujian karena sakit dan lain hal dengan dibuktikan oleh
surat dapat mengikuti ujian susulan.
11. Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan selama proses
belajar.
12. Kesepakatan ini dapat diperbaharui untuk mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

Para pihak yang bersepakat:

Dosen Pengampu Perwakilan Mahasiswa

Dr. Dewi Wulandari ................................. .........................

NIP. 197801202008012014 NIM. NIM.

*)Coret yang tidak perlu