SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Kelas VII Semester Ganjil

Disusun Oleh:

Kelompok 1

Mata Kuliah : Desain Pembelajaran Matematika

Dosen Pengampu : Dr. Sri Hastuti Noer, M.Pd
Drs. Pentatito Gunowibowo, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2022
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : 1. Bilangan
2. Himpunan
Jumlah Pertemuan : 11 Pertemuan

Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak Mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalan ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 Teknik dan
Perte- Indikator Pencapaian Aktivitas/Kegiatan Bentuk Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Belajar
muan Kompetensi Pembelajaran Instrumen Waktu
Penilaian
1 3.1Menjelaskan dan 3.1.1. Mampu Bilangan Pendahuluan: Teknik 2 JP Sumber (1)
menentukan urutan mengurutkan dan Siswa dikondisikan guru penilaian: tes Hal 5-10
pada bilangan bulat menjelaskan urutan
Sumber (2)
(positif dan negatif) bilangan bulat positif Melalui kegiatan Tanya Bentuk
dan pecahan (biasa, 3.1.2. Mampu mengurutkan jawab siswa mengingat instrument: Sumber (3)
campuran, desimal, dan menjelaskan terkait konsep bilangan uraian
persen) urutan bilangan bulat LKPD 1
negative Inti:.
3.1.3.Mampu mengurutkan Siswa mendengarkan
dan menjelaskan penjelasan guru terkait
urutan antara masalah yang akan
bilangan bulat diselesaikan
negative dan positif
3.1.4.Mampu mengurutkan Siswa diberikan masalah
dan menjelaskan untuk diselesaikan yaitu
urutan bilangan berupa LKPD
pecahan biasa
3.1.5.Mampu mengurutkan Siswa melakukan diskusi
dan menjelaskan terkait masalah yang
urutan bilangan diberikan
pecahan campuran
 Siswa mempresentasikan
hasil diskusi mereka
4.1 Menyelesaikan 4.1.1.Menyelesaikan terkait masalah yang
masalah yang masalah kontekstual diberikan
berkaitan dengan terkait urutan
urutan beberapa bilangan bulat positif
bilangan bulat dan 4.1.2. Menyelesaikan Penutupan:
pecahan (biasa, masalah kontekstual Siswa melakukan refleksi
campuran, desimal, terkait urutan terhadap materi yang
persen) bilangan bulat sudah dipelajari pada
negative pertemuan ini
4.1.3. Menyelesaikan
masalah kontekstual
terkait urutan
bilangan bulat positif
dan bilangan bulat
negative
4.1.4. Menyelesaikan
masalah kontekstual
terkait urutan
bilangan pecahan
biasa
4.1.5. Menyelesaikan
masalah kontekstual
terkait urutan
bilangan pecahan
 campuran

2 3.1Menjelaskan dan 3.1.6. Mampu Mengurutkan Pendahuluan: 3 JP LKPD 2

menentukan urutan mengurutkan dan bilangan Siswa dikondisikan guru
pada bilangan bulat menjelaskan urutan
(positif dan negatif) bilangan pecahan Melalui kegiatan Tanya
dan pecahan (biasa, decimal jawab siswa mengingat
campuran, desimal, 3.1.7.Mampu mengurutkan materi terkait urutan
persen) dan menjelaskan bilangan bulat dan
urutan bilangan pecahan
pecahan persen
3.1.8.Mampu mengurutkan
dan menjelaskan Inti:.
urutan antara Siswa mendengarkan
bilangan pecahan penjelasan guru terkait
biasa, pecahan masalah yang akan
campuran, pecahan diselesaikan
decimal, dan pecahan
persen Siswa diberikan masalah
3.1.9.Mampu mengurutkan terkait urutan bilangan
dan menjelaskan pada LKPD
urutan anatara
bilangan bulat dan Siswa melakukan diskusi
bilangan pecahan terkait masalah yang
diberikan
 4.1 Menyelesaikan 4.1.6. Menyelesaikan Siswa mempresentasikan
masalah yang masalah kontekstual hasil diskusi mereka
berkaitan dengan terkait urutan terkait masalah yang
urutan beberapa bilangan pecahan diberikan
bilangan bulat dan decimal
pecahan (biasa, 4.1.7.Menyelesaikan Penutupan:
campuran, desimal, masalah kontekstual Siswa melakukan refleksi
persen) terkait urutan terhadap materi yang
bilangan pecahan sudah dipelajari pada
persen pertemuan ini
4.1.8.Menyelesaikan
masalah kontekstual
terkait urutan
bilangan pecahan
biasa, pecahan
campuran, pecahan
decimal, dan pecahan
persen
4.1.9.Menyelesaikan
masalah kontekstual
terkait urutan
bilangan bulat dan
bilangan pecahan.

3 3.2Menjelaskan dan 3.2.1 Mampu menjelaskan Operasi Pendahuluan: Teknik 2 JP Sumber (1) Hal
melakukan operasi dan melakukan Bilangan Siswa dikondisikan guru penilaian: tes 11-37
Hal 51-80
 hitung bilangan bulat operasi hitung Bentuk Sumber (4)
dan pecahan dengan bilangan bulat negatif Melalui kegiatan Tanya instrument: LKPD 3
memanfaatkan dengan jawab siswa mengingat uraian
berbagai sifat operasi memanfaatkan sifat materi terkait sifat operasi
operasi hitung bilangan
3.2.2 Mampu menjelaskan
dan melakukan
operasi hitung Inti:.
bilangan bulat positif Siswa mendengarkan
dengan penjelasan guru terkait
memanfaatkan sifat masalah yang akan
operasi diselesaikan
3.2.3 Mampu menjelaskan
dan melakukan Siswa diberikan masalah
operasi hitung terkait sifat operasi
bilangan bulat negatif bilangan bulat pada
dan positif dengan LKPD
memanfaatkan sifat
operasi Siswa melakukan diskusi
terkait masalah yang
diberikan

Siswa mempresentasikan
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaikan hasil diskusi mereka
masalah yang masalah terkait masalah yang
berkaitan dengan kontekstual diberikan
 operasi hitung terkait operasi
bilangan bulat dan hitung bilangan Penutupan:
pecahan bulat negatif Siswa melakukan refleksi
dengan terhadap materi yang
memanfaatkan sifat sudah dipelajari pada
operasi pertemuan ini
4.2.2. Menyelesaikan
masalah
kontekstual
terkait operasi
hitung bilangan
bulat positif dengan
memanfaatkan sifat
operasi
4.2.3. Menyelesaikan
masalah
kontekstual
terkait operasi
hitung bilangan
bulat negative dan
positif dengan
memanfaatkan sifat
operasi

4 3.2Menjelaskan dan 3.2.4 Mampu menjelaskan Operasi Pendahuluan: Teknik 3 JP Sumber (1) Hal
11-37
melakukan operasi dan melakukan Bilangan Siswa dikondisikan guru penilaian: tes Hal 51-80
hitung bilangan bulat operasi hitung Bentuk LKPD 4
dan pecahan dengan pecahan biasa dengan Melalui kegiatan Tanya instrument:
memanfaatkan memanfaatkan sifat jawab siswa mengingat uraian
berbagai sifat operasi operasi materi terkait sifat operasi
3.2.5 Mampu menjelaskan hitung bilangan bulat
dan melakukan
operasi hitung
pecahan campuran Inti:.
dengan Siswa mendengarkan
memanfaatkan sifat penjelasan guru terkait
operasi masalah yang akan
3.2.6 Mampu menjelaskan diselesaikan
dan melakukan
operasi hitung Siswa diberikan masalah
pecahan desimal terkait sifat operasi
dengan bilangan pada LKPD
memanfaatkan sifat
operasi Siswa melakukan diskusi
3.2.7 Mampu menjelaskan terkait masalah yang
dan melakukan diberikan
operasi hitung
pecahan persen Siswa mempresentasikan
dengan hasil diskusi mereka
memanfaatkan sifat terkait masalah yang
operasi diberikan
3.2.8 Mampu menjelaskan
dan melakukan Penutupan:
operasi hitung Siswa melakukan refleksi
pecahan biasa, terhadap materi yang
pecahan campuran, sudah dipelajari pada
pecahan desimal, pertemuan ini
pecahan persen
dengan
memanfaatkan sifat
operasi
3.2.9 Mampu menjelaskan
dan melakukan
operasi hitung
bilangan bulat dan
pecahan dengan
memanfaatkan sifat
operasi
3.2.10 Menentukan hasil
operasi hitung
bilangan bulat dan
bilangan pecahan
dengan
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi
4.2 Menyelesaikan 4.2.4. Menyelesaikan
masalah yang masalah
berkaitan dengan kontekstual
operasi hitung terkait hitung
bilangan bulat dan pecahan biasa
pecahan dengan
memanfaatkan sifat
operasi
4.2.5. Menyelesaikan
masalah
kontekstual
terkait operasi
hitung pecahan
campuran dengan
memanfaatkan sifat
operasi
4.2.6. Menyelesaikan
masalah
kontekstual
terkait operasi
hitung pecahan
decimal dengan
memanfaatkan sifat
operasi
4.2.7. Menyelesaikan
 masalah
kontekstual
terkait operasi
pecahan persen
dengan
memanfaatkan sifat
operasi
4.2.8. Menyelesaikan
masalah
kontekstual terkait
operasi hitung
pecahan biasa,
pecahan campuran,
pecahan desimal,
pecahan persen,
dengan
memanfaatkan sifat
operasi hitung
4.2.9. Menyelesaikan
masalah
kontekstual
terkait operasi
hitung bilangan
bulat dan pecahan
dengan
memanfaatkan sifat
 operasi
4.2.10. Menyelesaikan
masalah
kontekstual
terkait operasi
hitung bilangan
bulat dan bilangan
pecahan dengan
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi

5 3. 3 Menjelaskan dan 3.3.1. Mampu Bilangan Pendahuluan: Teknik 2 JP Sumber 1: Hal

menentukan menjelaskan dan Berpangkat Siswa dikondisikan guru penilaian: Tes 81-87
representasi bilangan memodifikasi
dalam bentuk bilangan positif Melalui kegiatan Tanya Instrumen LKPD 5
bilangan berpangkat sebagai bilangan jawab melakukan tanya Penilaian:
bulat positif dan berpangkat bulat jawab siswa mengingat Pilihan ganda
negative positif definisi perpangkatan dan Uraian
3.3.2. Mampu
menjelaskan dan
memodifikasi Inti:.
bilangan positif Siswa mendengarkan
sebagai bilangan penjelasan guru terkait
berpangkat bulat masalah yang akan
negatif diselesaikan
 3.3.3. Mampu
menjelaskan dan Siswa diberikan masalah
memodifikasi terkait bilangan
bilangan negatif berpangkat bulat pada
sebagai bilangan LKPD
berpangkat bulat
positif Siswa melakukan diskusi
3.3.4. Mampu terkait masalah yang
menjelaskan dan diberikan
memodifikasi
Bilangan negative Siswa mempresentasikan
sebagai bilangan hasil diskusi mereka
berpangkat bulat terkait masalah yang
negative. diberikan

Penutupan:
Siswa melakukan refleksi
terhadap materi yang
4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Memecahkan sudah dipelajari pada
masalah yang masalah kontekstual pertemuan ini
berkaitan dengan terkait bilangan
bilangan dalam positif dalam bentuk
bentuk bilangan bilangan berpangkat
berpangkat bulat bulat positif
positif dan negatif
4.3.1. Menyelesaikan
 masalah
kontekstual
terkait bilangan
positif dalam
bentuk bilangan
berpangkat bulat
positif
4.3.2. Memecahkan
masalah
kontekstual terkait
bilangan negatif
dalam bentuk
bilangan
berpangkat bulat
positif
4.3.3. Memecahkan
masalah
kontekstual terkait
bilangan negatif
dalam bentuk
bilangan
berpangkat bulat
berpangkat positif
4.3.4. Memecahkan
masalah
kontekstual terkait
 bilangan negatif
dalam bentuk
bilangan bulat
berpangkat negatif

6 3. 4 Menjelaskan 3.4.1. Menyajikan Himpunan Pendahuluan: Teknik 3 JP Sumber 1:

himpunan, himpunan himpunan dengan Siswa dikondisikan guru penilaian: Tes Hal 114- 126
bagian, himpunan menyebutkan Hal 145-150
semesta, himpunan anggota himpunan Inti: Instrumen Sumber 5
kosong, komplemen dan bukan anggota Melalui kegiatan tanya Penilaian: Uraian
himpunan, dan himpunan jawab siswa menemukan
melakukan operasi 3.4.2. Menyatakan definisi himpunan dari
biner pada himpunan himpunan semesta contoh kontekstual yang
menggunakan dari diberikan guru
masalah kontekstual suatu himpunan
3.4.3. Menyajikan Siswa mencari informasi
himpunan dengan terkait himpunan semesta,
beberapa cara cara menyajikan
(Enumerasi, himpunan, kardinalitas,
Menuliskan sifat kesamaan dua himpunan,
yang dimilikinya, gimpunan kosong,
Notasi pembentuk himpunan bagian, dan
himpunan, dan himpunan kuasa.
Diagram Venn)
 3.4.4. Menyatakan Beberapa siswa
kardinalitas dari memprentasikan hasil
suatu informasi yang didapat
himpunan kemudian guru
3.4.5. Menyatakan mengklarifikasi informasi
kesamaan diantara tersebut.
beberapa himpunan
3.4.6. Memberikan contoh Penutup:
himpunan kosong Siswa menerima
3.4.7. Menyebutkan klarifikasi dari guru
himpunan bagian terkait informasi yang
dari sudah mereka cari
suatu himpunan sebelumnya
3.4.8. Menyatakan
himpunan kuasa
dari suatu
himpunan

4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaikan

masalah kontekstual masalah
yang berkaitan kontekstual
dengan himpunan, yang berkaitan
himpunan bagian, dengan himpunan
himpunan semesta, bagian, himpunan
himpunan kosong, semesta, himpunan
komplemen kosong, dan
 himpunan dan operasi komplemen.
biner pada himpunan

7 3. 4 Menjelaskan 3.4.9. Menyatakan Himpunan Pendahuluan: Teknik 2 JP Sumber 1:

himpunan, himpunan gabungan dari dua Siswa dikondisikan guru penilaian: Tes Hal 135-140
bagian, himpunan himpunan Hal 156-170
semesta, himpunan 3.4.10. Menyatakan irisan Melalui kegiatan tanya Instrumen LKPD 6
kosong, komplemen dari dua himpunan jawab siswa mengingat Penilaian: Uraian
himpunan, dan materi himpunan pada
melakukan operasi pertemuan sebelumnya
biner pada himpunan
menggunakan Inti:
masalah kontekstual Siswa memperhatikan
penjelasan guru terkait
irisan, gabungan
himpunan
4.4 Menyelesaikan 4.4.2. Menyelesaikan
masalah kontekstual masalah Siswa memeperhatikan
yang berkaitan kontekstual penjelasan guru terkait
dengan himpunan, yang berkaitan masalah yang akan
himpunan bagian, dengan irisan dua diselesaikan
himpunan semesta, himpunan
himpunan kosong, 4.4.3. Menyelesaikan Siswa menyelesaikan
komplemen masalah masalah terkait irisan,
himpunan dan operasi kontekstual gabungan pada LKPD
biner pada himpunan yang berkaitan
 dengan gabungan Siswa melakukan diskusi
dari dua himpunan terkait masalah yang
diberikan

Siswa mempresentasikan
hasil diskusi mereka
terkait masalah yang
diberikan

Penutup:
Siswa melakukan refleksi
terhadap materi yang
sudah dipelajari pada
pertemuan ini

8 3. 4 Menjelaskan 3.4.11. Menyatakan selisih Pendahuluan: Teknik 3 JP Sumber 1:

himpunan, himpunan dari dua himpunan Siswa dikondisikan oleh penilaian: Tes Hal 135-140
bagian, himpunan 3.4.12. Menyatakan guru Hal 156-170
semesta, himpunan komplemen dari Instrumen LKPD 7
kosong, komplemen suatu Himpunan Melalui kegiatan tanya Penilaian: Uraian
himpunan, dan 3.4.13. Membaca diagram jawab siswa mengingat
 melakukan operasi venn dari suatu materi himpunan pada
biner pada himpunan himpunan pertemuan sebelumnya
menggunakan
masalah kontekstual Inti:
Siswa memperhatikan
penjelasan guru terkait
selisih dan komplemen
4.4 Menyelesaikan 4.4.4. Menyelesaikan himpunan, serta diagram
masalah kontekstual masalah venn
yang berkaitan kontekstual
dengan himpunan, yang berkaitan Siswa memperhatikan
himpunan bagian, dengan selisih dari penjelasan guru terkait
himpunan semesta, dua himpunan masalah yang akan
himpunan kosong, 4.4.5. Menguraikan diselesaikan
komplemen masalah
himpunan dan operasi kontekstual Siswa menyelesaikan
biner pada himpunan yang berkaitan masalah terkait selisih
dengan komplemen dan komplemen
dari suatu himpunan, serta diagram
himpunan venn pada LKPD
4.4.6. Membuat diagram
venn dari suatu Siswa melakukan diskusi
himpunan terkait masalah yang
diberikan

Siswa mempresentasikan
 hasil diskusi mereka
terkait masalah yang
diberikan

Penutup:
Siswa melakukan refleksi
terhadap materi yang
sudah dipelajari pada
pertemuan ini

9 3. 4 Menjelaskan 3.4.14. Menyatakan sifat- Pendahuluan: Teknik 2 JP Sumber 1:

himpunan, himpunan sifat operasi Siswa dikondisikan oleh penilaian: Tes Hal 135-140
bagian, himpunan Himpunan guru Hal 156-170
semesta, himpunan Instrumen LKPD 8
kosong, komplemen Melalui kegiatan tanya Penilaian: Uraian
himpunan, dan jawab siswa mengingat
melakukan operasi materi himpunan pada
biner pada himpunan pertemuan sebelumnya
menggunakan
masalah kontekstual Inti:
Siswa memperhatikan
penjelasan guru terkait
masalah yang akan
4.4 Menyelesaikan 4.4.7. Menyelesaikan diselesaikan
masalah kontekstual masalah sehari-hari
yang berkaitan yang berkaitan
 dengan himpunan, dengan operasi Siswa menyelesaikan
himpunan bagian, himpunan masalah terkait sifat-sifat
himpunan semesta, operasi himpunan pada
himpunan kosong, LKPD
komplemen
himpunan dan operasi Siswa melakukan diskusi
biner pada himpunan terkait masalah yang
diberikan

Siswa mempresentasikan
hasil diskusi mereka
terkait masalah yang
diberikan

Penutup:
Siswa melakukan refleksi
terhadap materi yang
sudah dipelajari pada
pertemuan ini

Keterangan Sumber Belajar :

(1) Rahman As'ari, Abdur dkk.(2017). Matematika Kelas VII Semester 1. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
(2) https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-dan-contoh-bilangan-bulat
(3) https://www.quipper.com/id/blog/mapel/matematika/bilangan-bulat/
(4) https://www.kompas.com/skola/read/2022/03/14/140000869/operasi-hitung-bilangan-bulat-dan-pecahan-
(5) https://www.ruangguru.com/blog/matematika-kelas-7-pengertian-dan-istilah-istilah-dalam-himpunan

DAFTAR PUSTAKA
Rahman As'ari, Abdur dkk.(2017). Matematika Kelas VII Semester 1. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-dan-contoh-bilangan-bulat diakses pada 23 September 2022, 15:00
https://www.quipper.com/id/blog/mapel/matematika/bilangan-bulat/ diakses pada 23 September 2022, 15:04
https://www.ruangguru.com/blog/matematika-kelas-7-pengertian-dan-istilah-istilah-dalam-himpunan diakses pada 27 September 2022, 21:37
https://www.kompas.com/skola/read/2022/03/14/140000869/operasi-hitung-bilangan-bulat-dan-pecahan- diakses pada 30 September 2022, 13.45