REFLEKSI SECARA UMUM

NAMA : MULFAH MULPIAH, S.Pd

NPM : 229031495170

NO Kendala yang terjadi Ketidaksesuaian antara rencana Kasus atau permasalahan yang Alternatif solusi atau
dan pelaksanaan muncul tindakan
1 Proses Pembelajaran Guru lupa pada salah satu tahapan Guru belum menyampaikan Guru membuat catatan kecil
yang sudah tertulis di dalam RPP penilaian yang dilakukan kepada Langkah pembelajaran yang
peserta didik, sehingga peserta akan dilakukan
didik masih belum memahami
penilaian yang akan dilaksanakan
pada saat pembelajaran
2 Proses pembelajaran Penerapan model pembelajaran Peserta didik belum terbiasa Guru harus terus melakukan
belum maksimal dengan pembelajaran yang pembiasaan pembelajaran
dilaksanakan inovatif
3 Proses pembelajaran Penerapan model pembelajaran Peserta didik belum percaya diri Guru memberikan reward
belum maksimal untuk berbicara di depan kelas atau terhadap peserta didik
menyampaikan pendapat.
4 Proses pembelajaran Penerapan model pembelajaran Peserta didik belum maksimal Guru memberikan waktu
belum maksimal dalam melakukan literasi pada dan mengarahkan peserta
 bahan ajar maupun LKPD didik untuk berliterasi. Serta
memberikan bahan ajar
yang menarik.
5 Proses pembelajaran Penerapan model pembelajaran Peseta didik masih belum terbiasa Guru memberikan
belum maksimal menyampaikan masalah bimbingan dan pelatihan
berdasarkan hasil pengamatan agar peserta didik dapat
terhadap video maupun gambar melakukan identifikasi
yang ditayangkan. masalah
6 Proses Pembelajaran Kendala teknis pada saat Pada saat pembelajaran, di luar Berusaha memfokuskan
pembelajaran kelas ramai. peerta didik untuk belajar
7 Proses Pembelajaran Hasil evaluasi pembelajaran Masi ada peserta didik yang Melakukan remedial tutor
memiliki nilai di bawah KKM baik sebaya
pada aksi 1 maupun aksi 2.
Pada aksi 1 78% Peserta didik
mencapai KKM (Pertemuan 1) dan
91% peserta didik mencapai KKM
(Pertemuan 2).
Pada aksi 2 81% peserta didik
mencapai KKM (Pertemuan 1),
93% peserta didik mencapai KKM
(Pertemuan 2)
8 Proses Pembelajaran Hasil pengamatan lembar Terdapat kenaikan motivasi belajar Melakukan pembelajaran
observasi motivasi belajar dari rendah ke tinggi, dan yang dapat meningkatkan
mendapat N Gain Score 0,6 motivasi belajar peserta
(Sedang) dan persentase N Gain 63 didik. Dengan melakukan
(Cukup efektif) variasi metode yang lebih
menyenangkan (game)