RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMPN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (3 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Setelah mencermati empat judul teks cerpen yang dibaca/didengar, siswa dapat menentukan ciri struktur teks cerpen
dengan cermat
 Setelah mencermati empat teks cerpen yang dibaca/didengar, siswa dapat membedakan bagian-bagian teks cerita
pendek dengan kritis
 Setelah mencermati empat teks cerpen yang dibaca/didengar, siswa dapat Menyimpulkan kelengkapan dan
ketepatanstruktur teks cerita pendek disertai bukti dengan logis
 Setelah mencermati empat teks cerpen yang dibaca/didengar,menelaah ketepatan penggunaan pilihan kata, tanda baca
dan ejaan dengan teliti
 Setelah mencermati dua teks cerpen yang dibaca, siswa dapat melengkapi teks cerpenyang dirumpangkan dengan
dengan penuh keyakinan
 Setelah mencermati dua teks cerpen yang dibaca, siswa dapat menulis dengan modifikasi teks cerpendengan
penggunaan kebahasaan teks cerpen dengan kreatifitas tinggi
 Setelah mencermati dua teks cerpen yang dibaca, siswa dapat menyajikan teks cerpen dari aspek kebahasaan dengan
percaya diri.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar: Buku Siswa Bahasa Indonesia IX, Kemendikbud, Tahun 2016
Laman: www.websiteedukasi.com

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Teks Cerita Pendek dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks Cerita Pendek dengan
mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Menelaah teks cerpen
 Cara menyajikan teks cerpen
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks Cerita Pendek.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teks Cerita
Creativity
Pendek Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui ..............., .. Juli 20..

Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran,

.................................................. WEBSITEEDUKASI.COM
 NIP ........................................... NIP .........................................

Lampiran

Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :......................................................................
Kelas/Semester :......................................................................
Tahun Ajaran :.....................................................................
Waktu Pengamatan : .....................................................................

Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah sikap yang ditunjukkan indikator yang terdapat pada KI 1 dan 2
1. SB sudah konsisten (selalu berperilaku) sesuai yang diharapkan.
2. B mulai konsisten (sering berperilaku) sesuai yang diharapkan.
3. C belum konsisten (kadang-kadang berperilaku) sesuai yang diharapkan.
4. K Tidak konsisten (tidak pernah berperilaku) sesuai yang diharapkan.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Nama KD 1 KD 2 KD KD 4
No
Siswa SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
..

B. Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menelaah teks Tes Tes uraian 1. Bacalah teks cerpen yang telah
cerpen dibagikan oleh guru, kemudian
jawablah pertanyaan berikut!
a. Sebutkan urutan struktur teks
cerpen!
b. Bedakanlah bagian struktur
dua teks cerpen yang telah
kalian baca!
c. Simpulkan struktur dan
berikan alasan dan bukti isi
teks cerpentersebut!
d. Telaah ketepatan
penggunaan unsur
kebahasaan teks cerpen!
2. Menyajikan teks Tes Tes uraian 1. a. Lengkapilah teks cerpen
eksposisi yang dirumpangkan dengan
bahasa kalian!
a. Modifikasi teks cerpen
dengan mempehatikan unsur
kebahasaannya!
b. Buatlah teks cerpen
sesuai tema yang disukai!

C. Rubik Penilaian
Rubrik penilaian pengetahuan soal 1: menelaah struktur teks cerpen
Aspek Deskripsi Skor
Menguraikan struktur teks cerpen  Mampu mengurutkan dan 5
menunjukkan 4 bagian struktur teks
cerpen secara lengkap (orientasi,
rangkaian peristiwa, komplikasi,
resolusi).
 Mampu mengurutkan atau
menunjukkan sebagian struktur teks 3
cerpen.
 Tidak mampu mengurutkan dan
menunjukkan 4 bagian struktur teks
cerpen. 0

Rubrik penilaian pengetahuan soal 2: menjelaskan tujuan teks cerpen

Aspek Deskripsi Skor
membedakan struktur dua teks  Mampu membedakan struktur dua 5
cerpen teks cerpen secara cermat.
 Mampu membedakan sebagian
struktur dua teks cerpen secara cermat 3
 Tidak Mampu membedakan struktur
dua teks cerpen secara cermat 0
Rubrik penilaian pengetahuan soal 3: menyimpulkan isi teks cerpen
Aspek
 Menyimpulkan ketepatan dan
kelengkapan struktur teks cerpen
disertai data dan fakta
Deskripsi Skor
 Mampu menyebutkan 5 ketepatan dan 5
kelengkapan teks cerpen yang disertai
bukti
 Mampu menyebutkan kurang dari 5
ketepatan dan kelengkapan teks 3
cerpen yang disertai bukti
 Mampu menyebutkan ketepatan dan
kelengkapan teks cerpen yang disertai 1
bukti namun kurang tepat

Rubrik penilaian pengetahuan soal 4: Mampu menyimpulkan ketepatan dan kelengkapan struktur teks cerpen yang disertsi data
dan fakta (tulisan)

Aspek Deskripsi Skor

Telaah ketepatan penggunaan unsur  Mampu menemukan lebih dari 5 unsur 5
kebahasaan teks cerpen kebahasaan
 Mampu menemukan kurang dari 5
unsur kebahasaan 3
 Mampu menemukan unsur kebahasaan
namun kurang dari 3 1

Rubrik penilaian Keterampilan : Dapat menyajikan teks cerpen yang telah disusun

Aspek Deskripsi Skor

Menyajikan teks cerpen
Melengkapi teks cerpen yang bagiannya
dirumpangkan
 Mampu melengkapi teks cerpen
yang bagiannya dirumpangkan 5
dengan cermat
 Mampu melengkapiteks cerpenyang
bagiannya dirumpangkan kurang 3
cermat
 Mampu melengkapi teks cerpen
bagiannya dirumpangkan tidak 1
cermat

Memodifikasiteks cerpen 10
 Mampu memodifikasi teks cerpen
sesuai unsur kebahasaannya
 Mampu memodifikasi teks cerpen 6
kurang sesuai unsur kebahasaannya
 Mampu memodifikasi teks cerpen 4
tetapi tidak sesuai unsur
kebahasaannya
Membuat teks cerpen sesuai tema yang
disukai
 Mampu membuat teks cerpen
sesuai tema
10
 Mampu membuat teks cerpen
sesuai kurang sesuai tema
6
 Mampu membuat teks cerpen tetapi
tidak tema
4

Skor yang diperoleh:

Nilai yang diperoleh X 100

Nilai maksimal
Kolom Penilaian :

Skor Nilai Akhir

No. Nama siswa
Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4

1.

2.

3.
 4.

5.

Dst.

……….............……..,... Juli 20...

Mengetahui
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran

…………………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................