Penelitian Karya Ilmiah

PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP

PRESTASI SISWA XI SMAN 2 KUNINGAN TAHUN
AJARAN 2021-2022
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata pelajaran Bahasa Indonesia

Oleh:
MUHAMMAD IBNU SINA
Kelas XI MIPA 6
No. Absen 24

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KUNINGAN TAHUN AJARAN

2020/2021
Jalan Arujikartawinata Nomor 16 Telepon : 0232 871063 Faksimil : 0232 871063.
Website http://www.sman2kuningan.sch.id. e-mail:sman2_kuningan@yahoo.co.id
Kuningan - Kode Pos 45511
 Lembar Pengesahan

Judul Karya Tulis:

“PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI
SISWA XI SMAN 2 KUNINGAN TAHUN AJARAN 2021-2022”

Disusun untuk memenuhi syarat mengikuti

Tugas Karya Ilmiah Bahasa Indonesia Tahun Ajaran 2020/2021

Oleh:
Muhammad Ibnu Sina

Pengesahan

Pembina

Silvia Fuzi Lestari, S.Pd.

ii
 Daftar Isi

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Pengesahan ........................................................................................ ii
Kata Pengantar ................................................................................................ iii
Daftar Isi.......................................................................................................... iv
Bab I
Pendahuluan .................................................................................................... 5
1.1. Latar Belakang ................................................................................... 5
1.2. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
1.3. Tujuan Penelitian................................................................................ 6
1.4. Kontribusi Penelitian .......................................................................... 6
1.5. Definisi Operasional .......................................................................... 6
Bab II
Landasan Teori ................................................................................................ 7
2.1. Pembelajaran berbasis internet .......................................................... 7
2.2. Pengaruh prestasi belajar ................................................................... 8
Bab III
Metodologi Peneitian ...................................................................................... 10
3.1. Jenis Penelitian ................................................................................... 10
3.2. Waktu Penelitian ................................................................................ 10
Daftar Pustaka ................................................................................................. 11
Riwayat Hidup ................................................................................................ 12

iii
 Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas rahmat dan
hidayah-Nya, penulis bisa menyelesaikan karya ilmiah yang berjudul "pengaruh
Pembelajaran daring terhadap prestasi Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas
Negeri 2 Kuningan Tahun Ajaran 2020/2021"
Tak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Silvia Fuzi Lestari
selaku guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang telah membantu penulis dalam
mengerjakan karya ilmiah ini.

Kuningan, 5 April 2022

Muhammad Ibnu Sina

iv
Bab I
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
Prestasi belajar merupakan hasil pengukuran terhadap peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran dalam periode tertentu yang dapat diukur
menggunakan instrumen yang relevan. Banyak faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar, ada yang dari dalam diri (internal) dan ada yang dari luar diri
(eksternal).
Dimasa pandemi Covid-19 proses pembelajaran dilaksanakan secara daring
atau PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) yang membuat para siswa XI SMAN 2
Kuningan harus beradaptasi dengan situasi dan suasana yang berbeda.
Lalu bagaimana prestasi siswa saat proses pembelajaran daring? Meski memiliki
kelebihan dari pembelajaran jarak jauh antara lain yaitu teknologi informasi dan
komunikasi membawa kebaikan dari internet dan jaringan komputer yaitu siswa
tidak perlu belajar hanya di satu tempat saja karena bisa belajar semakin cepat,
semakin mudah mengakses mata pelajaran juga semakin banyak disediakan
siswa memperoleh pengetahuan dari berbagai cara dan metode, melakukan
berbagai interaksi dan kolaborasi, siswa makin terampil dan mendorong untuk
belajar aktif, terakhir secara ekonomis, siswa dapat tetap tinggal di rumah tanpa
harus mengeluarkan biaya untuk transportasi dan akomodasi, siswa juga dapat
tetap melakukan kegiatan sehari-hari dengan memodifikasi jadwal belajar dan
kegiatan sehari-hari, semua kelebihan tersebut jika siswa tidak mempersoalkan
saluran internet lagi (Rahmadani 2020,138). Mulai dari perbedaan usia para
siswa, ketidaksiapan siswa, para orang tua dan para guru ketika merealisasikan
pembelajaran jarak jauh. Meskipun sekolah tersebut berada di lingkungan
Kuningan yang menganggap internet tidak asing bagi mereka namun jika
dilaksanakan dalam lingkup pembelajaran yang intens tentu akan menemui
masalah yang berkaitan dengan koneksi internet. Perbedaan usia para siswa pun
juga dibedakan kembali yaitu anak usia dini dan usia sekolah dasar. Para siswa
dalam kondisi mental mengalami masalah tidak percaya diri apalagi jika siswa
tersebut sebelum adanya pembelajaran jarak jauh membutuhkan waktu belajar
yang intens untuk menyerap pelajaran. Dalam infografik berjudul panduan
asesmen di awal pembelajaran (Bersama Hadapi Korona. Kemdikbud, 2020)
yang menyebutkan dampak pandemi Covid-19 kepada siswa antara lain
terjadinya kegagalan belajar, kemampuan belajar siswa menurun, materi yang
ada terdapat kesenjangan pengetahuan yang bertambah luas, adanya gangguan
psikis dan emosi yang kurang berkembang atau sulit untuk diungkapkan, siswa
akan menerima konsekuensi apabila tidak melanjutkan pendidikan.
Berdasarkan beberapa hal yang menjadi latar belakang masalah diatas maka
penulis berkeinginan untuk meneliti dalam bentuk eksperimen untuk sebuah

5
 6

tesis yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap prestasi siswa XI

SMAN 2 Kuningan Tahun Ajaran 2021-2022.”
2. Perumusan Masalah
a. Apa dampak negatif dan positif dari proses pembelajaran daring bagi siswa
XI SMAN 2 Kuningan tahun ajaran 2021-2022?
b. Bagaimana pengaruh prestasi siswa XI SMAN 2 Kuningan tahun ajaran
2021-202 dalam pembelajaran daring?
3. Tujuan Penelitian
a. Untuk mengetahui dampak postif dan negatif dalam proses pembelajaran
daring bagi siswa XI SMAN 2 Kuningan tahun ajaran 2021-2022.
b. Untuk mengetahui pengaruh prestasi siswa XI SMAN 2 Kuningan tahun
ajaran 2021-2022 dalam proses pembelajaran daring.
c. Untuk memenuhi tugas proposal B. Indonesia
4. Kontribusi Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi bagi para siswa
SMAN 2 Kuningan dalam menambah pengetahuan dan keterampilan serta bisa
mengetahui dampak-dampak apa saja yang ada dalam proses pembelajaran
daring. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat bermanfaat bagi siapapun
yang membacanya, terutama diharapkan bisa membuat siswa tahu bagaimana
meningkatan prestasi di pembelajaran daring.
5. Definisi Operasional
Pembelajaran daring adalah pembelajaran yang dilakukan secara online,
menggunakan aplikasi pembelajaran maupun jejaring sosial. Pembelajaran
daring merupakan pembelajaran yang dilakukan tanpa melakukan tatap muka,
tetapi melalui platform yang telah tersedia.
Adapun macam-macam platform pembelajaran daring yang biasa dipakai
adalah WhatsApp, Zoom, Google Class dan adapun yang bekerja sama dengan
pemerintah adalah Meja kita, Quipper School, Zenius, Cisco Webex, Rumah
Belajar, Microsoft Office 365, Kelas pintar, Ruang Guru, Google for Education,
IndonesiaX, ICANDO, Sekolahmu.
Pemberlakukan pembelajaran daring sesuai dengan peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia terkait Surat Edaran Nomor 4
Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19).
Bab II
B. Tinjauan Pustaka
1. Pembelajaran berbasis Internet
Beberapa fungsi internet di masa kini adalah sebagai berikut :
a. Seseorang dapat menggali informasi yang berhubungan dengan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
b. Internet membuat semuanya menjadi mudah karena kita bisa mengakses
beragam berita dan kejadian yang ada di seluruh dunia tanpa kita harus
berkunjung ke sana. Hanya dalam waktu sekejap maka informasi dapat tersebar
dengan sangat cepat.
c. Dengan adanya internet maka orang bisa saling berkenalan, berinteraksi
tanpa harus melalukan sebuah pertemuan.
d. Dimanapun tempat tinggal manusia maka saat ini bisa dengan mudah
berkomunikasi dan mengakses berbagai informasi yang dibutuhkan hanya
dengan mengandalkan internet.
Internet merupakan salah satu media pendidikan yang sangat strategis dan
memiliki nilai lebih untuk menggambarkan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Internet tidak hanya terbatas pada ilmu pengetahuan dan juga informasi yang
didapat di sekola saja, namun sangat luas dan tidaklah terbatas. Internet sebagai
salah satu media belajar berbasis teknologi kini telah merata di semua lapisan
pendidikan, mulai dari sekolah dasar hinga perguruan tinggi. Mereka mengakses
internet untuk membantu menambah materi atau membantu menyelesaikan
tugas sekolahnya. Internet pendidikan sebagai salah satu sumber belajar ikut
membantu guru untuk memperkaya wawasan siswa. Internet juga berfungsi
untuk membantu guru dalam penyampaian pesan pembelajaran serta lebih cepat
dan lebih mudah ditangkap oleh siswa. Peran internet juga sangat dibutuhkan
dalam pembelajaran dimana internet bukan lagi menjadi alat bantu sampingan
namun menjadi suatu hal yang hampir mendekati wajib. Melalui internet maka
peserta didik juga akan selalu up to date dan juga menjadi lebih mempunyai
banyak wawasan dengan melakukan pencarian materi di internet dengan snagat
mudah tanpa adanya ganguan.
Di masa pandemi seperti sekarang ini dengan melakukan proses belajar
mengajar atau sekolah di rumah, maka orang tua juga harus ekstra dalam
melakukan peranannya terhadap anak. Menurut Purnawanto (2009) bahwa ada
banyak peranan orang tua yang seharusnya bisa diterapkan di dalam
mendampingi anak selama melakukan sekolah di rumah, yaitu :
a. Memberi Motivasi Memberikan dorongan supaya anak mempunyai gairah
untuk melakukan belajar atau mengerjakan tugastugas dengan penuh semangat.

7
 8

b. Menyediakan Fasilitas Belajar Yang Memadai Orang tua harus

menyediakan fasilitas belajar mengajar yang memadai kepada anak supaya anak
merasa nyaman melakukan kegiatan belajar.
c. Membelikan Buku, Alat Tulis, Dan Juga Perlengkapan Lainnya Buku
merupakan salah satu sumber belajar. Semakin banyak sumber belajar yang
dapat diakses oleh anak, maka semakin memperkaya pengetahuan anak.
d. Memberitahukan Kepada Anak Bagaimana Caranya Mengatur Jadwal
Kegiata Belajar Selama masa melakukan kegiatan belajar mengajar di rumah
maka orang tua perlu untuk menanamkan kebiasaan kepada anak dengan
membuat jadwal sehingga kegiatan yang dilakukan terencana dan terarah.
2. Prestasi Belajar
Dengan prestasi belajar petahuan yang dimiliki, bertambahnya pengalaman,
munculnya pengalaman baru, dan juga perubahan tingkah laku/ gaya ke arah
yang lebih baik. Prestasi belajar ini merupakan tujuan akhir dan yang paling
utama dari dilaksanakannya sebuah pembelajaran di sekolah. Prestasi yang
dicapai oleh setiap siswa dapat berupa hasil tes kemampuan akademik, yaitu
ulangan umum, UTS, UAS, atau ujian nasional. Selain itu juga dapat berupa
prestasi di bidang lain seperti perlombaan olahraga, seni, teknik komputer, dll.
Fungsi dari prestasi belajar itu sendiri bukan hanya sebagai indikator di dalam
keberhasilan suatu bidang studi, melainkan juga sebagai indikator kualitas
pendidikan. Menurut Sunartana bahwa prestasi belajar adalah hasil yang dicapai
oleh individu setelah mengalami sebuah proses belajar dalam kurun waktu
tertentu. Prestasi belajar juga merupakan kemampuan maksimal yan dicapai oleh
seseorang dalam suatu usaha yang menghasilkan sebuah pengetahuan atau
nilainilai kecakapan. Menurut Sevi bahwa prestasi belajar adalah hasil yang
dicapai seorang siswa dalam usaha belajarnya yang kemudian nilai-nilainya
akan tercamtun di dalam rapor. Melalui angka-angka yang telah tercantum di
dalam rapor inilah maka siswa dapat mengetahui sejauh mana kemajuan yang
telah dicapainya.
Prestasi belajar yang menunjukkan tingkat keberhasilan anak dalam belajar
di sekolah dipengaruhi oleh beberapa faktor. Menurut Conny R semiawan (1998:
200), peran keluarga lebih banyak bersifat memberikan dukungan baik dalam
hal penyediaan fasilitas maupun penciptaan suasana belajar yang kondusif.
Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono (2004: 138), prestasi belajar yang dicapai
seorang individu merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang
mempengaruhinya. Faktor-faktor tersebut yaitu faktor yang berasal dari diri
sendiri (internal) dan faktor yang berasal dari luar diri (eksternal). Faktor internal
yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa, meliputi faktor jasmaniah,
psikologi, dan faktor kematangan fisik maupun psikis. Faktor jasmaniah antara
lain panca indera yang tidak berfungsi sebagaimana mestinya, berfungsinya
 9

kelenjar tubuh yang membawa kelainan tingkah laku. Sedangkan faktor

psikologi antara lain kecerdasan, bakat, sikap, kebiasaan, minat, kebutuhan, dan
motivasi. Faktor eksternal yang berasal dari luar diri siswa berupa faktor sosial,
budaya, lingkungan fisik, dan lingkungan spiritual keagamaan. Faktor sosial
meliputi lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Faktor budaya meliputi
adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian. Faktor lingkungan fisik
seperti fasilitas rumah dan fasilitas belajar. Fasilitas belajar meliputi ruang
belajar, meja, kursi, penerangan, alat tulis, dan buku-buku pelajaran. Faktor
tersebut saling berinteraksi baik secara langsung maupun tidak langsung dalam
mempengaruhi prestasi belajar.
3. Pembelajaran online selama masa covid-19
Beberapa tahun terakhir ini internet merupakan suatu hal yang wajib bagi
dunia pendidikan karena di masa pandemi virus Corona ini maka pendidikan di
sekolah diakukan dengan pembelajaran di rumah via online. Sudah hampir 4
bulan belakangan ini materi, tugas, ataupun praktek dilakukan di rumah dan
disampaikan melalui online. Kebutuhan internetpun menjadi hal yang wajib bagi
peserta didik mulai dari sekolah dasar sampai dengan perguruan tinggi. Guru
dapat menyampaikan materi via Group WhatsApp Messenger, aplikasi Zoom
Meeting, aplikasi Google Class, dll. Internet sangatlah membantu dan
mempunyai peranan yang sangat sangat penting karena di masa pandemi ini
dunia pendidikan bisa tetap berjalan dengan bantuan internet. Peranan orang tua
menjadi hal yang sangat penting dalam keberlangsungan proses belajar di rumah
ini, karena pendampingan dan kontrol orang tua sangatlah dibutuhkan demi
kelancaran proses belajar mengajar via daring ini. Pembelajaran online atau E-
learning merupakan sebuah proses pembelajaran yang dilakukan melalui
network (jaringan). Dengan adanya e-learning akan memungkinkan
tersampaikannya bahan ajar yang dilakukan guru terhadap peserta didik dengan
adanya media teknologi informasi dan komunikasi berupa komputer dan
jaringan internet. Penerapan e-learning merupakan salah satu inovasi teknologi
pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi
dengan konten pelajaran.
Bab III
C. Metode Penelitian
Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan kuantitatif.
Tujuannya untuk menjelaskan apa saja pengaruh pembelajaran daring terhadap
prestasi siswa SMAN 2 Kuningan dengan menggunakan teknik wawancara dan
observasi untuk mengetahui langsung dampak apa saja yang dirasakan siswa
dalam pembelajaran daring.
1. Wawancara
Wawancara merupakan serangkaian langkah-langkah yang diperlukan dalam
pelaksanaan wawancara kualitatif. Tujuh tahapan wawancara dari Kvale dan
Brinkmann (2009) dalam Creswell memaparkan serangkaian tahapan logis
mulai dari tematisasi penelitian, desain studi, wawancara, menulis atau merekam
wawancara, kemudian analisis data, verifikasi validitas, reliabilitas, dan
generalisabilitas dari temuan, dan terakhir pelaporan studi.
2. Observasi,
merupakan salah satu alat penting untuk pengumpulan data dalam penelitian
kualitatif. Pengamatan tersebut didasarkan pada tujuan riset dan pernyataan riset.

10
 Daftar Pustaka
Mustafa, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Prestasi Siswa.
Jurnal Profesi Kependidikan dan Keguruan, 1. Retrieved from
https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/alphateach/article/view/2219

11
 Riwayat Hidup

Muhammad Ibnu Sina,dilahirkan Cirebon 13 Desember 2004 dari seorang ibu

yang bernama Mikeu yuli afsari dan seorang ayah yang bernama yacob malik
bisma.Tahun 2011 penulis meyelesaikan pendidikan di Taman kanak-kanak pertiwi
kuningan.Tahun 2017 penulis menyelesaikan pendidikan sekolah dasar di SDN 17
Kuningan.Tahun 2020 penulis menyelesaikan pendidikan nya di SMPN 1
Kuningan.Sekarang penulis duduk di bangku kelas XI MIPA 6 SMAN 2 Kuningan

12