RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Klampis Ngasem I/246 Surabaya

Kelas/Semester : II (dua) / II (dua)
Tema : 7. Kebersamaan

Subtema : 3. Kebersamaan di Tempat Bermain

Pembelajaran ke :5

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (1 hari)

A. KOMPETENSI DASAR

PPKN
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis karakteristik individu di sekolah.
BAHASA INDONESIA
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.
4.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Menyebutkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah

4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis karakteristik individu di sekolah.
3.9.1 Menyajikan kata sapaan dalam dongeng secara lisan
3.9.2 Menyajikan kata sapaan dalam dongeng secara tulisan
4.9.1 Menyebutkan kata sapaan dalam dongeng secara lisan
4.9.2 Menyebutkan kata sapaan dalam dongeng secara tulisan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar dan isi teks, siswa dapat menganalisis karakteristik teman
sekolah berdasarkan agamanya dengan benar. (C4)
2. Dengan mengamati gambar dan isi teks, siswa dapat menentukan sikap terhadap
teman sekolah yang berbeda agama dengan benar. (C3)
3. Dengan mengamati isi teks, siswa dapat menganalisis kata sapaan dalam dongeng
dengan benar. (C4)
4. Dengan mengamati teks, siswa dapat menganalisis penggunaan kata sapaan dalam
dongeng dengan benar. (C4)
5. Dengan mengamati gambar dan isi teks, siswa, siswa dapat menentukan jenis-jenis
karakteristik individu di sekolah dengan benar (P5)
6. Dengan mengamati isi teks, siswa dapat menentukan kata sapaan secara lisan dengan
benar (P5)

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 7. Dengan mengamati isi teks, siswa dapat membuat kalimat sapaan secara lisan dengan
benar (P5)
8. Dengan mengmati isi teks, siswa dapat membedakan kata sapaan sesuai dengan
keanekaragaman siswa (P5)

C. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER ( PPK )

Adapun nilai karakter yang ingin dikembangkan adalah sebagai berikut :

• Mandiri
• Nasionalisme
• Persatuan
• Toleransi

D. MATERI PEMBELAJARAN

PPKN

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 ❖ Keberagaman karakteristik individu (berbeda agama)

Sikap yang harus dilakukan terhadap teman yang berbeda agama. Contoh sikap yang
baik yaitu menghargai, saling menolong, menghormati, dan lain-lain. Sedangkan contoh
sikap yang tidak baik adalah mengejek, saling menghina, dan lain-lain.
BAHASA INDONESIA

❖ Sebuah teks kalimat perbincangan antara dokter kecil dan Siti

Siti : “Selamat pagi, Dokter!”
Dokter : “Selamat pagi, Siti.”
Siti : “Dokter, Dayu jatuh dari kolam renang. Tolong bantu dia.”
Dokter : “Baiklah Siti, saya akan periksa dulu.”

E. PENDEKATAN , MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific, TPACK (Technolgy, Pedagogic, Content knowledge)

Model : PBL(Problem Based Learning)
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pembukaan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 10 Menit

2. Do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka
4. Guru melakukan presensi kepada siswa
5. Guru memberi apersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
6. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti

1. Peserta didik mendengarkan secara singkat penjelasan dari 120 Menit

guru tentang keragaman karakteristik di sekolah
2. Peserta didik secara bersama menyimak berdasarkan
penjelasan yang telah disampaikan
3. Peserta didik dapat menyebutkan jenis karakteristik
keberagaman dengan tepat.
4. Peserta didik mengamati penjelasan guru dan memecahkan
masalah secara individu tentang keberagaman karakteristik di
sekolah (Gambar)
5. Peserta didik menerima note/kertas yang dibagkan oleh guru
6. Peserta didik secara individu menyelesaikan permasalahan
yang diberikan berdasarkan pengalaman dan pengetahuannya
sendiri
7. Peserta didik maju kedepan dan memaparkan hasil
pekerjaannya
8. Peserta didik membentuK kelompok sesuai dengan perintah
dari guru . Setiap kelompok berjumlah 3 - 4 siswa.
9. Peserta didik bersama kelompoknya mengamati dan
mendiskusikan masalah keberagaman karakteristik di
sekolah.
10. Setiap kelompok menemukan pemecahan masalah secara

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 individu dan menyimpulkannya secara kelompok.
11. Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan
diskusi, memantau realisasi perkembangan dan membimbing
jika mengalami kesulitan.
12. Peserta didik membuat rangkuman dari pengetahuan yang

Diperoleh secara kelompok.

13. Peserta didik mampu membuat laporan terkait energi dan

perubahannya menggunakan kalimat menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
14. Setiap perwakilan kelompok memaparkan laporan atau hasil
pekerjaanya mengenai energi dan Perubahan untuk
dipaparkan kepada peserta didik yang lain.

Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan

pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini? 15
b. Apa kegiatan yang paling disukai?
2. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
atau tulisan.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
4. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 G. Alat/Media Pembelajaran

1. Laptop
2. Proyektor
3. LCD
4. Speaker

H. Bahan dan Sumber Belajar

1. Buku Peserta didik Kelas II Tema 7 Kurikulum 2013, Hal 151-154,

2. Buku Guru Kelas II Tema 7 Kurikulum 2013

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 1. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap : Melalui observasi selama pembelajaran tatap muka

a. Lembar Observasi

No Nama Mandiri Nasionalisme Persatuan Toleransi Jml Nilai Kategori

0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 Skor

1. NATALIA PUTRI
LAURENT

2. NABILA SYAKIRA
AZ ZAHRA

3. ZAMARA PUTRI
OCTAVIA

4. RAYHANA
ANASTASYA 

5. VALINSIA BERLIAN

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 MARDA

6. RADITYA YOSHUA 

7. KANAIA MEDINA
AMRU

8. MUCHAMMAD
RAYHAN
FAHRIANSYAH

9. MUHAMMAD
AZZAM ANNAFIS

10 YUAN DIMAS
RAHMAN

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 Skor maksimal = 2 x 5 = 10

Skor yang
diperoleh Nilai Sikap = x 100

Skor maksimal

Rentangan nilai
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup = 75 – 82 Perlu Bimbingan = < 75

Kriteria Penilaian

Aspek yang
Deskripsi Penskoran

dinilai

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 Mandiri ▪ Mendengarkan 2 Jika kedua aspek dilakukan
penjelasan guru saat
web metting.

1 Jika hanya satu aspek

▪ Tidak meninggalkan
web metting.

yang dilakukan

0 Jika kedua aspek tidak dilakukan

Nasionalisme ▪ Tidak mudah putus asa 2 Jika kedua aspek dilakukan

dalam mengerjakan tugas

▪ Berusaha mengerjakan 1 Jika hanya satu aspek

tugas dengan sebaik-
baiknya.

yang dilakukan

Jika kedua aspek tidak dilakukan

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 0

Persatuan 2 Jika kedua aspek dilakukan

1 Jika hanya satu aspek yang

dilakukan
0
Jika kedua aspek tidak dilakukan

▪ Menyelesaikan tugas tepat 2 Jika hanya satu aspek

waktu
▪ Mengerjakan perintah sesuai
dengan petunjuk.

Toleransi 1 yang dilakukan

Jika kedua aspek tidak dilakukan

yang dilakukan

0 Jika kedua aspek tidak dilakukan

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 a. Menuliskan kata sapaan (Bahasa Indonesia KD 3.9 dan KD 4.9)

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor

1. NATALIA PUTRI LAURENT

2. NABILA SYAKIRA AZ ZAHRA

3. ZAMARA PUTRI OCTAVIA

4. RAYHANA ANASTASYA 

5. VALINSIA BERLIAN MARDA

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 6. RADITYA YOSHUA 

7. KANAIA MEDINA AMRU

8. MUCHAMMAD RAYHAN FAHRIANSYAH

9. MUHAMMAD AZZAM ANNAFIS

10. YUAN DIMAS RAHMAN

Kriteria Penilaian

Kriteria Bobot

Menulis dengan lengkap dan benar sesuai dengan EYD 4

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 Menulis dengan lengkap dan benar, tidak sesuai dengan EYD 3

Menulis dengan kurang lengkap dan benar sesuai dengan EYD 2

Menulis dengan kurang lengkap dan benar, tidak sesuai EYD 1

b. Menentukan sikap terhadap perbedaan karakter siswa (PPKn KD 3.3 dan KD 4.3).

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor

1. NATALIA PUTRI LAURENT

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 2. NABILA SYAKIRA AZ ZAHRA

3. ZAMARA PUTRI OCTAVIA

4. RAYHANA ANASTASYA 

5. VALINSIA BERLIAN MARDA

6. RADITYA YOSHUA 

7. KANAIA MEDINA AMRU

8. MUCHAMMAD RAYHAN FAHRIANSYAH

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 9. MUHAMMAD AZZAM ANNAFIS

10. YUAN DIMAS RAHMAN

3. Penilaian Keterampilan

a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati

Penilaian: Observasi (pengamatan)

Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)

1. Menggunakan kata tanya yang sesuai

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya

3. Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati

4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

No. Nama

T TB T TB T TB T TB

1. NATALIA PUTRI LAURENT

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 NABILA SYAKIRA AZ
2.
ZAHRA

3. ZAMARA PUTRI OCTAVIA

4. RAYHANA ANASTASYA 

VALINSIA BERLIAN
5.
MARDA

6. RADITYA YOSHUA 

7. KANAIA MEDINA AMRU

MUCHAMMAD RAYHAN
8.
FAHRIANSYAH

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 MUHAMMAD AZZAM
9.
ANNAFIS

10. YUAN DIMAS RAHMAN

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

b. Menulis Kalimat.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menulis

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 . 4 3 2 1

1. penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada Ada beberapa

EYD yang huruf kapital, penggunaan beberapa penggunaan huruf
tepat kata depan dan huruf kapital, penggunaan kapital, kata
tanda yang kata depan huruf depan dan tanda
tepat tanpa dan tanda kapital, kata baca tidak
bimbingan baca kurung depan dan digunakan dengan
guru digunakan tanda baca tepat dan
dengan tepat kurung dilakukan dengan
namun digunakan bimbingan guru
dilakukan dengan
tanpa tepat dan
bimbingan dilakukan
guru dengan
bimbingan
guru

2. Kelengkapa Seluruh Terdapat Terdapat Sebagian besar

n penulisan kalimat sebagian setengah kalimat
kata menggunakan kecil dari teks menggunakan
penulisan kata penulisan penulisan penulisan kata
yang lengkap kata yang kata yang yang belum
kurang belum lengkap
lengkap lengkap

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 3. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Seluruh karangan
isi teks yang teks yang atau lebih isi setengah isi belum sesuai
di tulis ditulis sesuai karangan karangan judul atau tema
dengan tema judul atau sesuai judul sesuai judul
tema atau tema atau tema

4. Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandun Mengandung

kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat g unsur unsur kalimat
efektif yang lengkap yang kalimat yang kurang
dengan lengkap, yang lengkap dan tidak
susunan yang namun kurang jelas susunanya
tepat susunanya lengkap dan juga sulit
kurang tepat susunanya dipahami
juga kurang
tepat

J. KEGIATAN REMEDIAN DAN PENGAYAAN

Pengayaan
● Jika siswa dapat memahami siakp positif terhadap teman berbeda agama, maka siswa
diminta memberikan contoh sikap positif yang lain.
● Jika siswa sudah bisa menuliskan dialog yang memuat kata sapaan dengan baik, maka
guru dapat memberikan penugasan yang lain.
Remedial

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 ● Jika siswa belum memahami sikap tolong menolong terhadap teman berbeda agama,
maka guru melakukan pembimbingan.
● Jika siswa belum bisa melakukan kalimat dialog yang memuat kata sapaan dengan
benar, maka guru dapat memberikan bimbingan.

Refleksi Guru

1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

Mengetahui Surabaya, Maret 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Rini Wulandari, S.Pd., M.M Euistika Endilina, S.Pd

NIP. 19640222 198703 2009 NIP. 19860807 202012 2001

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

Tema 7 Kebersamaan
Subtema 3 Kebersamaan Di Tempat Bermain
Pembelajaran 5
Kelas II (Dua)
Semester 2 (Dua)

Nama
EUISTIKA ENDILINA, S.PD. Siswa : ……………………………………
SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

Nomor Absen :……………………………………

 LKPD – 1

Sub Pokok Bahasan

Keberagaman beragama

Tujuan

Menentukan sikap yang tepat kepada teman yang jatuh sementara teman itu berbeda agama

Materi
Siti bersama teman-temannya berolahraga di air.

Siti bermain bola estafet bersama teman-temannya.

Sebelum bermain, mereka melakukan gerakan pemanasan dengan melempar dan menangkap
bola.

Siti bermain dengan sangat gembira.

Ketika bermain, Dayu jatuh.

Kaki kanannya berdarah.

Siti dan teman-temannya membantu.

Walaupun mereka berbeda agama, tetapi saling membantu.

Simaklah gambr berikut!

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

Petunjuk

a. Simaklah materi yang ditayangkan di Layar Proyektor

b. Kerjakan persoalan berikut ini!

Sikap yang Baik Sikap yang Tidak Baik

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA

EUISTIKA ENDILINA, S.PD. SDN KLAMPIS NGASEM I/246 SURABAYA