Dwi Susanti

PELATIHAN DASAR GOL III
ANGKATAN 55
KEMENTERIAN PENDIDIKAN,
KEBUDAYAAN,RISEt,DAN
TEKNOLOGI
2022
LAPORAN AKTUALISASI
Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia
Provinsi Kalimantan Timur
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
Optimalisasi Penulisan Artikel Ilmiah Mahasiswa
Pendidikan Matematika Universitas Borneo Tarakan
Nama : Dwi Susanti, S.Si.,M.Pd.
NIP : 199204132022032009
Gol/Angkatan : III/VV
Telah diseminarkan pada :

Hari : Rabu
Tanggal : 10 Agustus 2022
Samarinda, 10 Agustus 2022

Peserta Pelatihan Dasar CPNS,

Dwi Susanti, S.Si., M.Pd.

NIP. 19920413 202203 2 009
Menyetujui,
Coach, Mentor,

Andi Muhammad Arpan, ST., MM. Sulidah, S.Kep.Ns.,M.Kep.

NIP.19740925 200212 1 007 NIP. 19690206 199903 1 003
Penguji,

Zuhriah, S.Pt., M.Si.

NIP. 19740205 200212 2 005
i
About Me
Dwi Susanti,S.Si.,M.Pd.
PENDIDIKAN
2009-2013
S1 Matematika UNIVERSITAS
NEGERI MALANG
2014-2016
S2 Pendidikan Matematika
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
PENGALAMAN
Dosen UBT 2017-sekarang
PROFIL PRIBADI FIND ME ON

Assalamu'alikum warahmatullahi 081230494369
wabarakatuh, Saya Dwi Susanti,
dosen Pendidikan Matematika santi_292
UBT yang juga seorang ibu dari Dwi Susanti (santi)
satu anak. Saya lahir di Kediri Jawa
Timur, 13 April 1992 dari Dwi Susanti
pernikahan bapak Suroso dan ibu
Sugiati. Yang paling istimewa, saya
terlahir kembar dengan saudara
laki-laki bernama Eko Susanto.
Awal tahun 2020 saya menikah
dengan Noerman Adi Prasetya
yang juga Dosen UBT, dan
dikaruniai seorang anak laki-laki di
tahun 2021, bernama Faadhil Al
Fatih.
ii
DAFTAR ISI
Lembar Judul
Lembar Persetujuan Laporan (i) Akhir
Aktualisasi
Identitas Peserta (ii)
Daftar Isi (iii)
Profil Instansi (Visi & Misi dan Nilai-nilai
Organisasi) (iv)
Latar Belakang + Identifikasi Isu +
Penetapan Isu (1)
Tujuan dan Manfaat Aktualisasi Isu (10)
Tabel Aktualisasi (revisi) (11)
Jadwal Kegiatan Aktualisasi (17)
Hasil & Bukti-Bukti (19)
Simpulan (56)
Lampiran(57)
iii
IV
Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi
Visi
"Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi
mendukung Visi dan
Misi Presiden untuk
Misi
mewujudkan
Indonesia Maju yang 1. Mewujudkan pendidikan yang relevan dan
berdaulat, mandiri, berkualitas tinggi, merata dan berkelanjutan,
dan berkepribadian didukung oleh infrastruktur dan teknologi.
melalui terciptanya 2. Mewujudkan pelestarian dan pemajuan
Pelajar Pancasila kebudayaan serta pengembangan bahasa dan
yang bernalar kritis, sastra.
kreatif, mandiri,
3. Mengoptimalkan peran serta seluruh pemangku
beriman, bertakwa
kepentingan untuk mendukung transformasi dan
kepada Tuhan Yang
reformasi pengelolaan pendidikan dan
Maha Esa, dan
kebudayaan
berakhlak mulia,
bergotong royong,
dan berkebinekaan
global"
Tata Nilai
Budaya Kerja
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
1. Memiliki Integritas : Keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan

2. Kreatif dan Inovatif : Memiliki daya cipta; memiliki kemampuan untuk
menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal
sebelumnya (gagasan, metode, atau alat)
3. Inisiatif : Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi yang dibutuhkan atau
dituntut dari pekerjaan
4. Pembelajar : Selalu berusaha mengembangkan kompetensi dan profesionalisme
5. Menjunjung Meritokrasi : Menjunjung tinggi keadilan dalam pemberian
penghargaan bagi karyawan yang kompeten
6. Terlibat Aktif : Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan
7. Tanpa Pamrih : Bekerja dengan tulus ikhlas dan penuh dedikasi
V
VI
Profil UBT
Universitas Borneo Tarakan (UBT) didirikan oleh Yayasan Pinekindi
pada tanggal 09 Oktober 1999 dan ditetapkan pada tanggal 30 Maret
2000. Pada Tanggal 19 November 2010 Universitas Borneo Tarakan
diubah statusnya menjadi Perguruan Tinggi Negeri oleh Peraturan
Presiden Republik Indonesia Nomor 19. UBT memiliki 7 Fakultas dan 23
Program Studi.
Fakultas Perikanan dan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Ilmu Kelautan Pendidikan
Fakultas Pertanian Fakultas Hukum
Fakultas Teknik Fakultas Ilmu Kesehatan
Fakultas Ekonomi
VIII
Struktur Organisasi
1
LATAR BELAKANG
Pendidikan Matematika merupakan salah satu
prodi di Universitas Borneo Tarakan (UBT) yang
merupakan satu-satunya di Kalimantan utara.
Hal tersebut seharusnya mengakibatnya
tingginya minat masyarakat untuk masuk di prodi
matematika UBT.
Akan tetapi, faktanya dilapangan, peminat prodi
pendidikan matematika dapat dikategorikan
rendah dibandingkan prodi lain di UBT.
Selain itu permasalahan yang dihadapi prodi
ketika penerimaan mahasiswa yang tidak
memenuhi standar mengakibatkan kemampuan
awal mahasiswa baru sebagian besar masih
tergolong rendah.
Kurangnya kemampuan dasar matematika
berdampak pada lemahnya daya serap
mahasiswa dalam perkuliahan matematika. Salah
satunya mahasiswa masih mengalami kesulitan
dalam memvisualisasikan bangun ruang pada
matakuliah kalkulus.
Padahal kompetensi ini sangat penting sebagai
bekal mahasiswa yang akan praktek langsung
menjadi pengajar disekolah.
Berkaitan dengan praktik pengajaran di sekolah
sangat penting untuk penanaman pendidikan
karakter kepada mahasiswa agar tidak terjadi
kesalahpahaman dalam berkomunikasi .
Akan tetapi pada kenyataannya sebagian
besar dosen jurusan pendidikan matematika
mengeluhkan adanya bahasa yang tidak
semestinya dalam komunikasi dengan
mahasiswa melalui whattsap mesengger (WA).
Kurangnya kemampuan komunikasi juga dapat
dilihat dari kemampuan mahasiswa dalam
menulis artikel ilmiah.
Sebagian besar mahasiswa hanya melakukan
copy paste dari skripsi untuk dijadikan artikel.
Hal ini menyebabkan rata-rata artikel
mahasiswa tidak/ belum dipubliksaikan.
Meskipun sudah diwajibkan pembuatan artikel
ilmiah oleh prodi.
Padahal artkel ilmiah yang diterbitkan
merupakan salah satu yang mendukung
pemanfaatan dan pengembangan IPTEK,
dengan hasil penelitian yang disebarluaskan
atau dipublikasikan.
berdasarkan pemaparan tersebut maka sangat
penting untyk dilakukan analisis lebih
mendalam terkait masalah yang menjadi
prioritas untuk diselesaikan berdasarkan
pertimbangan tertentu.
2
3
IDENTIFIKASI
ISU
Belum Optimalnya Artikel Ilmiah yang

dihasilkan Mahasiswa Pendidikan
Matematika UBT
SMART ASN
Salah satu syarat kelulusan bagi

mahasiswa UBT yaitu dapat
menghasilkan Karya Ilmiah. Karya Ilmiah
tersebut dapat dituliskan berdasarkan
penelitian skripsi yang dilakukan. Akan
tetapi kenyataannya di Jurusan
Pendidikan Matematika UBT masih 1 ; 10
mahasiswa yang menghasilkan Artikel
Ilmiah. Tentu saja hal ini mempengaruhi
Akreditasi yang akan diajukan oleh
Jurusan terkait Luaran yang dihasilkan
PENYEBAB BELUM
OPTIMAL
Tidak adanya prosedur yang jelas

terkait persyaratan pengumpulan
artikel ilmiah
Kurangnya kemampuan mahasiswa
dalam membuat artikel yang layak
publish sebagai artikel ilmiah
Artikel yang sudah dibuat, hanya copy
paste dari skripsi (dapat diindikasikan
plagiat)
SMART ASN
RENDAHNYA KEMAMPUAN AWAL

MAHASISWA BARU JURUSAN
PENDIDIKAN MATEMATIKA UBT
Kemampuan mahasiswa baru dalam bidang matematika,

terutama matematika dasar sebagian besar masih
tergolong rendah. Sebagian mahasiswa baru belum bisa
melakukan operasi aljabar sederhana bahkan juga
mengalami kesulitan belajar operasi bilangan.
Kurangnya kemampuan dasar matematika berdampak
pada lemahnya daya serap mahasiswa dalam
perkuliahan matematika. Saat ini telah dilaksanakan
program matrikulasi untuk mengurangi kesenjangan
dalam kemampuan awal, akan tetapi belum ada evaluasi
terhadap program tersebut.
PENYEBAB BELUM OPTIMAL
Penerimaan mahasiswa baru dari semua jurusan di

tingkat SMA/SMK
Kemampuan dasar yang tidak merata dari mahasiswa
baru
4
5
Kurangnya Minat Masyarakat

Terhadap Prodi Pendidikan
Matematika
MANAJEMEN ASN
Jurusan pendidikan matematika UBT pada

tahun Ajaran 2021/2022 hanya menerima 55
mahasiswa dari 80 kuota. Hal ini menambah
deretan angka penurunan penerimaan
mahasiswa tiga tahun terakhir. Sejalan
dengan penerimaan tersebut, penurunan
minat masyarakat terhadap pendaftaran
seleksi masuk jurusan matematika UBT juga
menurun hingga hampir 50% dibanding 3
tahun sebelumnya.
PENYEBAB BELUM
OPTIMAL
Kurangnya sosialisasi tentang keberadaan

Jurusan Pendidikan matematika UBT
terutama di wilayah Kalimantan Utara
Kurangnya sosialisasi kualitas jurusan dan
daya saing/prestasi mahasiswa dikancah
regional maupun nasional
SMART ASN
RENDAHNYA KEMAMPUAN
VISUAL MAHASISWA DALAM
MATAKULIAH KALKULUS
Mahasiswa masih mengalami kesulitan

dalam memvisualisasikan bangun ruang
pada matakuliah kalkulus. Hal ini
berakibat sulitnya memahami materi
bangun ruang tak beraturan terutama
materi volume benda pejal. Padahal
kompetensi ini sangat penting sebagai
bekal mahasiswa yang akan praktek
langsung menjadi pengajar disekolah.
Sehingga diperlukan media yang
mendukung mahasiswa untuk
memvisualisasikan benda pejal tersebut.
Minimnya media pembelajaran yang digunakan

pada materi benda pejal
Kurangnya keterkaitan materi dengan
kehidupan sehari-hari mahasiswa
6
7
Karakter Mahasiswa dalam

mengirimkan pesan kepada dosen
masih kurang baik
SMART ASN
Sebagian besar dosen jurusan pendidikan

matematika mengeluhkan adanya bahasa
yang tidak semestinya dalam komunikasi
dengan mahasiswa melalui whattsap
mesengger (WA). Bahkan hubungan dengan
pihak luar juga terdapat beberapa keluhan
yang sama. Jika tidak dilakukan penanaman
pendidikan karakter kepada mahasiswa maka
dikhawatirkan akan sering terjadi komunikasi
yang tidak semestinya dan hal tersebut
dapat dianggap wajar.
belum adanya pendidikan

karakter dalam mengirimkan
pesan ataupun saat bertemu
tatap muka dengan dosen/pihak
luar.
Tidak adanya mekanisme ataupun
tata cara dalam mengirimkan
pesan ke dosen/pihak luar
PENETAPAN ISU
Aktual : benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
Langkah pertama dalam

penetepan isu dilakukan
Problematik : memiliki dimensi masalah yang kompleks
dengan menggunakan APKL.
Perangkat evaluasi APKL
memvalidasi isu berdasarkan
Kekhalayakan : menyangkut hajat hidup orang banyak
empat item dengan bobot
skala likert 1-5
Layak : masuk akal, realistis, dan dapat dimunculkan solusinya
IDENTIFIKASI ISU
BERDASARKAN APKL
Penilaian Kriteria
No Isu Total Prioritas
A P K L
Belum Optimalnya Artikel Ilmiah yang dihasilkan
1 Mahasiswa Pendidikan Matematika UBT
5 4 4 4 17 I
Rendahnya Kemampuan Awal Mahasiswa baru

2 Jurusan Pendidikan Matematika UBT
4 4 3 4 15 III
Kurangnya Minat Masyarakat Terhadap Prodi

3 Pendidikan Matematika
5 4 4 3 16 II
Rendahnya Kemampuan visual mahasiswa dalam

4 Matakuliah kalkulus
4 4 3 3 14 IV
Karakter Mahasiswa dalam mengirimkan pesan

5 kepada dosen masih kurang baik
3 3 3 3 12 V
8
9
IDENTIFIKASI
USG
Urgency: seberapa mendesak suatu isu harus dibahas,

dianalisis dan ditindaklanjuti
Penetapan isu selanjutnya
dilakukan dengan identifikasi
Seriousness: Seberapa serius suatu isu harus dibahas
USG. Perangkat evaluasi USG
dikaitkan dengan akibat yang akan ditimbulkan
memvalidasi isu dengan bobot
skala likert 1-5
Growth: Seberapa besar kemungkinan memburuknya isu
tersebut jika tidak ditangani segera
IDENTIFIKASI ISU
BERDASARKAN USG
Penilaian
Kriteria
No Isu Total Prioritas
U S G
1 Mahasiswa Pendidikan Matematika UBT
5 5 4 14 I
Rendahnya Kemampuan Awal Mahasiswa baru Jurusan

2 Pendidikan Matematika UBT
5 4 3 12 III
Kurangnya Minat Masyarakat Terhadap Prodi

3 Pendidikan Matematika
5 4 4 13 II
Rendahnya Kemampuan visual mahasiswa dalam
4 Matakuliah kalkulus
4 4 3 11 IV
Karakter Mahasiswa dalam mengirimkan pesan kepada

5 dosen masih kurang baik
4 3 2 9 V
Berdasarkan identifikasi USG maka isu yang menjadi prioritas adalah :

Belum Optimalnya Artikel Ilmiah yang dihasilkan Mahasiswa
Pendidikan Matematika UBT
GAGASAN PEMECAHAN ISU
OPTIMALISASI PENULISAN ARTIKEL ILMIAH MAHASISWA

PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
10
TUJUAN AKTUALISASI
Tujuan pelaksanaan aktualisasi ini agar :

Dapat mengoptimalkan penulisan
artikel ilmiah mahasiswa
dapat mengurangi tingkat plagiasi
dalam menyusun SOP
MANFAAT
AKTUALISASI
1. Ketersediaan prosedur
pengumpulan artikel untuk
memudahkan mahasiswa
2. Ketersediaan e-book pedoman
penulisan artikel yang dapat
diakses mahasiswa
3. meningkatnya pengetahuan dan
motivasi mahasiswa dalam
menyusun artikel ilmiah
11
TABEL AKTUALISASI
NAMA:
DWI SUSANTI, S.Si., M.Si.
NIP:
19920413 202203 2 009
UNIT KERJA :
Universitas Borneo Tarakan
IDENTIFIKASI ISU :
1. Belum Optimalnya Artikel
Ilmiah yang dihasilkan
Mahasiswa Pendidikan
Matematika UBT
2. Rendahnya Kemampuan Awal
Mahasiswa baru Jurusan
Pendidikan Matematika UBT
3. Kurangnya Minat Masyarakat
Terhadap Prodi Pendidikan
Matematika
4. Rendahnya Kemampuan visual
mahasiswa dalam Matakuliah
kalkulus
5. Karakter Mahasiswa dalam
mengirimkan pesan kepada
dosen masih kurang baik
ISU YANG DIANGKAT :

Mahasiswa Pendidikan Matematika UBT
GAGASAN PEMECAHAN ISU :

Optimalisasi Penulisan Artikel
Ilmiah Mahasiswa Pendidikan
Matematika Universitas Borneo
Tarakan
12
Kegiatan 1. Membuat SOP Pengumpulan Artikel Ilmiah

HARMONIS KOLABORATIF : KOLABORATIF : AKUNTABEL :
SELARAS KESEDIAAN SINERGI UNTUK TRANSPARAN
BEKERJA SAMA HASIL YANG
BAIK
Berdiskusi FGD SOP

Berkonsultasi bersama Membuat
dengan GPM
dengan dosen-dosen standing
(gugus penjamin
mentor jurusan banner SOP
mutu) jurusan
KETERKAITAN
TAHAPAN
DENGAN

SUBSTANSI MATA
KEGIATAN
PELATIHAN
Mencari Membuat Pengesahan SOP Meminta

Referensi desain oleh pejabat tanggapan
Terkait banner SOP berwenang mahasiswa
mengenai SOP
ADAPTIF : AKUNTABEL : BERORIENTASI :

KOMPETEN :
INOVATISI INTEGRITAS KEPUASAN
KINERJA TERBAIK
Kontribusi Terhadap Misi Organisasi

Kementerian
OUTPUT KEGIATAN 1 Dengan adanya SOP diharapkan
mahasiswa mengetahui prosedur
SOP Pengumpulan Artikel Ilmiah pengumpulan artikel ilmiah, hal ini
mendukung misi “Mewujudkan
pendidikan yang relevan dan
berkualitas tinggi, merata dan
berkelanjutan, didukung oleh
infrastruktur dan teknologi”
Penguatan Nilai Organisasi

Kegiatan ini memberikan penguatan
nilai-nilai organisasi “Integritas, kreatif
dan inovatif, inisiatif, pembelajar,
terlibat aktif, dan tanpa pamrih”
13
Kegiatan 2. Membuat e-book Pedoman Penulisan Artikel

KOMPETEN : ADAPTIF : LOYAL :
KINERJA INOVASI KOMITMEN
TERBAIK
Mencari Membuat Melakukan uji

referensi desain e- coba pemahaman
terkait book mahasiswa
terhadap e-book
KETERKAITAN
TAHAPAN
DENGAN

SUBSTANSI MATA
KEGIATAN
PELATIHAN
Berdiskusi Melakukan
bersama tim validasi e-
dosen book kepada
Ahli
KOLABORATIF : AKUNTABEL :
SINERGI UNTUK INTEGRITAS
HASIL YANG BAIK

Kementerian
OUTPUT KEGIATAN 2 Dengan adanya e-book diharapkan
mahasiswa dapat menuliskan artikel
e-book Pedoman Penulisan Artikel ilmiah yang sesuai, hal ini mendukung
misi “Mewujudkan pendidikan yang
relevan dan berkualitas tinggi, merata
dan berkelanjutan, didukung oleh

14
Kegiatan 3. Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah

AKUNTABEL : LOYAL : LOYAL: ADAPTIF:
INTEGRITAS PENGABDIAN DEDIKASI ANTUSIAS
TERHADAP
PERUBAHAN

Mengajukan Menyebarkan Membuat Menyebarkan

Surat Tugas pamflet desain e- angket respon
narasumber pelatihan sertifikat peserta terhadap
pelatihan
KETERKAITAN
TAHAPAN
DENGAN

SUBSTANSI MATA
KEGIATAN
PELATIHAN
Membuat Mendiskusikan Menjadi

pamflet materi pelatihan narasumber
pelatihan bersama pelatihan artikel
narasumber lain ilmiah
ADAPTIF : KOLABORATIF : BERORIENTASI
INOVASI SINERGI UNTUK PELAYANAN :
HASIL YANG BAIK KUALITAS

Kementerian
OUTPUT KEGIATAN 3 Dengan dilaksanakan pelatihan
Video Pelaksanaan Pelatihan diharapkan mahasiswa dapat
Penulisan Artikel Ilmiah memahami langkah-langkah dalam
menulis artikel yang sesuai , hal ini

15
Kegiatan 4. Klinik Penulisan Artikel Ilmiah

AKUNTABEL : LOYAL : AKUNTABEL :
INTEGRITAS PENGABDIAN TRANSPARAN
Mengajukan Mendata artikel

Menyebarkan
Surat Tugas mahasiswa yang
Pamflet Klinik
pendamping telah layak untuk
Artikel
klinik submit
KETERKAITAN
TAHAPAN
DENGAN

SUBSTANSI MATA
KEGIATAN
PELATIHAN
Membuat Menjadi Menyebarkan

Pamflet Pendamping angket evaluasi
Klinik Artikel kegiatan keterlaksanaan
klinik klinik ke
mahasiswa
ADAPTIF : BERORIENTASI
INOVASI PELAYANAN : ADAPTIF:
KUALITAS ANTUSIAS
TERHADAP
PERUBAHAN

Kementerian
OUTPUT KEGIATAN 4 Dengan adanya klinik diharapkan
Data Artikel Mahasiswa yang mahasiswa dapat merevisi artikel yang
telah dibuat agar layak untuk submit
layak submit
ke jurnal/prosiding tujuan, hal ini

16
Kegiatan 5. Lomba Penulisan Artikel Ilmiah bagi Mahasiswa

AKUNTABEL : LOYAL : LOYAL:
INTEGRITAS PENGABDIAN DEDIKASI
Mengajukan Menyebarkan Menjadi Juri

Surat Tugas pamflet lomba lomba
tim juri lomba
KETERKAITAN
TAHAPAN
DENGAN

SUBSTANSI MATA
KEGIATAN
PELATIHAN
Membuat Membuat lembar Membuat

pamflet penilaian lomba pengumuman
lomba pemenang lomba
BERORIENTASI
ADAPTIF : KOLABORATIF :
PELAYANAN :
INOVASI SINERGI UNTUK
KUALITAS
HASIL YANG BAIK

Kementerian
OUTPUT KEGIATAN 5 Dengan adanya lomba diharapkan
mahasiswa dapat membuat artikel
Berita acara pemenang lomba yang telah dibuat agar layak untuk
submit ke jurnal/prosiding tujuan, hal
ini mendukung misi “Mewujudkan

Tabel Pelaksanaan Aktualisasi
No Nama Kegiatan Tahapan Kegiatan Juli Agustus
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
1
Berkonsultasi dengan mentor
2 Mencari Referensi Terkait
Berdiskusi dengan GPM (gugus
3
penjamin mutu) jurusan
4 Membuat desain banner SOP
Membuat SOP
5 Pengumpulan FGD SOP bersama dosen-dosen
Artikel Ilmiah jurusan
Pengesahan SOP oleh pejabat
6
berwenang
7
Membuat standing banner SOP
Meminta tanggapan mahasiswa
8
mengenai SOP
9 Mencari referensi terkait
10
Berdiskusi bersama tim dosen
Membuat ebook
11 Membuat desain e-book
Pedoman
Melakukan validasi e-book
12 Penulisan Artikel
kepada Ahli
Melakukan uji coba pemahaman
13
mahasiswa terhadap e-book
Mengajukan Surat Tugas
14
narasumber
15 Pelatihan Membuat pamflet pelatihan
16 Penulisan Artikel Menyebarkan pamflet pelatihan
Ilmiah
17
Pelatihan
Penulisan Artikel
Ilmiah Mendiskusikan materi pelatihan
17
bersama narasumber lain
18 Membuat desain e-sertifikat
Menjadi narasumber pelatihan
19
artikel ilmiah
Menyebarkan angket respon
20
peserta terhadap pelatihan
Mengajukan Surat Tugas
22
pendamping klinik
23 Membuat Pamflet
Menyebarkan Klinik
Pamflet Artikel
Klinik
24 Artikel
26 Klinik Penulisan Menjadi Pendamping kegiatan
Artikel Ilmiah
27 Mendata artikel mahasiswa yang
telah layak untuk submit
Menyebarkan angket evaluasi
28
keterlaksanaan klinik ke
Mengajukan Surat Tugas tim juri
29
lomba
30 Membuat pamflet lomba
31 Lomba Penulisan Menyebarkan pamflet lomba
Artikel Ilmiah bagi Membuat lembar penilaian
32 lomba
Mahasiswa
33 Menjadi Juri lomba
Membuat pengumuman
35
pemenang lomba
18
19
HASIL DAN BUKTI

REALISASI KEGIATAN
Kegiatan 1. Membuat SOP
Pengumpulan Artikel Ilmiah
Tahapan 1 : Berkonsultasi
dengan mentor
Deskripsi Kegiatan
Konsultasi dengan mentor dilaksanakan
untuk membahas mengenai tahap
persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi
dari 5 kegiatan aktualisasi yang akan
dilaksanakan. Pada kegiatan ini penulis
memaparkan kegiatan yang akan
dilaksanakan, dan selanjutnya mentor DARI KIRI : BAPAK SULIDAH (MENTOR/ DEKAN FIKES),
memberikan masukkan terhadap DWI SUSANTI
kegiatan yang akan dilaksanakan. Hasil RAHMA YULIS
dari kegiatan ini berupa beberapa saran JUM'AT, 1 JULI 2022, PUKUL 15.00
antara lain; mendaftar mahasiswa yang RUANG DEKAN FAKULTAS KESEHATAN
dapat dijadikan sasaran kegiatan
pelatihan, klinik dan lomba, pejabat
SCREENSHOT LAYAR LAPTOP
pengesahan SOP harus berwenang atas
SOP yang akan diberlakukan, lebih baik
berkolaborasi dalam pembuatan e-book.
Berikut link youtube untuk kegiatan
konsultasi bersama mentor
https://youtu.be/_YjbPTtf-c4
Keterkaitan dengan Substansi Mata

Pelatihan : Harmonis (selaras)
Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan mata pelatihan
harmonis yaitu selaras maka persiapan yang
dilakukan kurang matang sebelum
melaksanakan kegiatan aktualisasi dalam
menghadapi kemungkinan kemungkinan yang
terjadi. Hal ini dapat dikatakan kegiatan yang
akan dilaksanakan tidak tercapai sepenuhnya
dengan baik atau tidak selaras.
20
Tahapan 2 : Mencari
Referensi Terkait
Deskripsi Kegiatan
Pencarian referensi dilakukan dengan
mengakses contoh-contoh SOP terkait aturan
atau tata cara dalam pengumpulan artikel
disuatu unit kerja. Selanjutnya referensi
tersebut direduksi dan dianalisis untuk
mendapatkan tata cara atau SOP yang paling
sesuai bagi mahasiswa di jurusan pendidikan
matematika. Hasil kegiatan ini berupa
DWI SUSANTI rancangan SOP pengumpulan artikel ilmiah.
NOERMAN ADI PRASETYA (SUAMI) Sumber referensi dari laman;
https://poltekkes-mataram.ac.id/wp-
JUM'AT, 1 JULI 2022, PUKUL 19.10
content/uploads/2012/07/SOP-PENGELOLAAN-
KAMAR TIDUR DI RUMAH DWI SUSANTI JURNAL-PENELITIAN-2014.pdf
http://www.isi-dps.ac.id/wp-
content/uploads/2016/02/S-O-P-Unggah-
Karya-Artikel-Ilmiah-Hasil-SkripsiTesis-Pada-
Repository-ISI-Denpasar.pdf
https://docplayer.info/67610889-S-o-p-
unggah-karya-artikel-ilmiah-hasil-skripsi-
tesis-pada-repository-isi-denpasar.html

DWI SUSANTI
Pelatihan : Kompeten (Kinerja Terbaik)
Analisis Dampak

kompeten yaitu kinerja terbaik maka SOP
menyajikan prosedur yang kurang lengkap
atau kurang tepat .
21
Tahapan 3 : Berdiskusi dengan GPM

(gugus penjaminan mutu) jurusan
Deskripsi Kegiatan
Diskusi dengan Gugus penjaminan mutu

(GPM) jurusan yang diawali dengan
pemaparan rancangan SOP dan
selanjutnya rancangan tersebut
divalidasi atau diverifikasi oleh GPM
melalui aktifitas tanya jawab. Hasil
kegiatan ini berupa beberapa masukan
antara lain : mengubah bahasa serapan
DARI KIRI : RUSTAM E SIMAMORA (GPM JURUSAN), menjadi bahasa indonesia, dan
DWI SUSANTI mengubah kalimat pada satu tahapan
MUH. NUR ARISAN (MAHASISWA) untuk memperjelas maknanya.
KAMIS, 7 JULI 2022, PUKUL 10.40
RUANG DOSEN PENDIDIKAN MATEMATIKA

Pelatihan : Kolaboratif (Kesediaan
NOTULENSI RAPAT DENGAN GPM
untuk bekerjasama)
Analisis Dampak

Kolaboratif yaitu kesediaan untuk
bekerjasama maka SOP memiliki beberapa
tahapan serta bahasa yang tidak mudah
dipahami.
22
Tahapan 4 : Membuat
desain banner SOP
Deskripsi Kegiatan DWI SUSANTI
NOERMAN ADI PRASETYA (SUAMI)

Desain banner dilakukan melalui
MINGGU, 10 JULI 2022, PUKUL 15.10
aplikasi Canva, dengan memilih
tamplate, tulisan dan layout yang KAMAR TIDUR DI RUMAH
menarik. Selanjutnya memperhatikan
keselarasan antara tulisan dan gambar.
Hasil kegiatan ini berupa desain
standing banner SOP.

Pelatihan : Adaptif (Inovasi)
Analisis Dampak
DWI SUSANTI

Adaptif yaitu Inovasi maka desain banner
yang dihasilkan akan cendurung monoton
dan kurang menarik.
23
Tahapan 5 : FGD (Focus Group Discussion)

SOP bersama dosen-dosen jurusan
DARI KIRI DEPAN : DEWINTA

MUTIA SARI, IKA NOVIATARI,
JERO BUDI DARMAYASA, SHINTA
WULANDARI, ALFIAN MUCTI
SETIA WIDIA RAHAYU, DWI
SUSANTI, EKA WIDYAWATI
(DOSEN JURUSAN MATEMATIKA)
AZWAR ANWAR (REKAN

DOSEN MATEMATIKA)

RUANG MULTIMEDIA
GEDUNG FKIP Lt.2
Deskripsi Kegiatan
FGD dilaksanakan dengan
kegiatan awal pemaparan Notulensi FGD dan masukan pada SOP
rancangan SOP serta rencana
penggunaan SOP. Hasil kegiatan
ini berupa beberapa masukan
yang diperoleh untuk perbaikan
rancangan SOP antara lain;
menambah tahapan yang
kemungkinan tidak tercapai atau
dapat berulang di salah satu
tahapan SOP, masukkan terkait
saran penggunaan SOP untuk
belum diberlakukan sebagai
kewajiban untuk seluruh
mahasiswa akan tetapi sebagai
salah satu bentuk reward.
Keterkaitan dengan DWI SUSANTI
Substansi Mata Pelatihan :

Kolaboratif (Sinergi untuk
hasil yang baik) Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan mata pelatihan Kolaboratif yaitu
Sinergi untuk hasil yang baik maka SOP memiliki satu
tahapan yang tidak dapat diselesaikan pengguna,
dikarenakan tidak adanya pengulangan pada tahapan
tersebut yang seharusnya diperlukan pengulangan.
24
Tahapan 6 : Pengesahan SOP

oleh pejabat berwenang
Deskripsi Kegiatan
Pengesahan SOP dilaksanakan dengan
membawa draf SOP yang telah direvisi
melalui kegiatan terakhir sebelumnya yaitu
FGD. Selanjutnya Ketua Jurusan
menandatangani SOP tersebut sebagai wujud
pengesahan SOP untuk dapat diterapkan di
jurusan pendidikan matematika. Hasil dari
kegiatan ini berupa SOP yang telah
DARI KIRI DWI SUSANTI, EKA WIDYAWATI ditandatangani Ketua Jurusan.
(KETUA JURUSAN PEND. MATEMATIKA)
GLADIS (MAHASISWA)
RUANG KETUA JURUSAN
PENDIDIKAN MATEMATIKA
Pelatihan : Akuntabel (Integritas)
SOP YANG DISAHKAN OLEH KAJUR
Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan mata pelatihan Akuntabel

yaitu integritas maka pengesahan SOP tidak akan
terlaksana tepat pada waktunya.
DWI SUSANTI
25
Tahapan 7 : Membuat standing

banner SOP
Deskripsi Kegiatan
Penyediaan standing banner sebagai salah satu
bentuk sosialisasi SOP kepada mahasiswa.
Untuk memudahkan dan memfasilitasi
mahasiswa dalam membaca SOP. Kegiatan ini
dimulai dengan mencetak standing banner
dipercetakan AW kampung empat Kota Tarakan
dan selanjutnya memasang standing banner di
depan ruang dosen pendidikan matematika.
Keterkaitan dengan Substansi Mata Pelatihan :

Akuntabel (transparan)
DWI SUSANTI
FEBRIYANI NURSYAM (MAHASISWA)
DEPAN RUANG DOSEN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Analisis Dampak
yaitu transparan maka mahasiswa tidak akan mudah
untuk mengakses ataupun membaca standing banner
SOP.
26
Tahapan 8 : Meminta Tanggapan

Mahasiswa Mengenai SOP
Deskripsi Kegiatan
Penyebaran angket respon diberikan untuk
mengetahui pemahaman mahasiswa (sebagai
sasaran) dalam membaca dan memaknai
standing banner yang telah di letakkan
didepan ruang dosen. Selanjutnya mahasiswa
diminta untuk mengisi link google form.
Berikut Kode QR tampilan angket yang di isi
mahasiswa
DARI KIRI : MUH NUR ARISAN, AFIFA DWI

HANDAYANI, FEBRIANI NURSYAM, MARIANI
NAHAMPUN, DWI SUSANTI Hasil kegiatan ini berupa beberapa respon
REZKI (MAHASISWA) dan saran dari mahasiswa antara lain;
JUM'AT, 29 JULI 2022, PUKUL 15.00 sebaiknya diperlukan tambahan informasi
DEPAN RUANG DOSEN mengenai cara upload artikel di ojs dan juga
PENDIDIKAN MATEMATIKA diperlukan pemilihan warna yang serasi.
Berikut Kode QR hasil angket respon
mahasiswa .
Angket Respon Mahasiswa Terhadap Standing Banner

Pelatihan : Berorientasi pelayanan
(kualitas)
Analisis Dampak

Berorientasi pelayanan yaitu kualitas
maka tidak akan diketahui respon
mahasiswa yang sebenarnya dalam
menanggapi standing banner SOP.
DWI SUSANTI
27
Kegiatan 1. Membuat SOP Pengumpulan Artikel Ilmiah

Kementerian
OUTPUT KEGIATAN 1 Dengan adanya SOP diharapkan
mahasiswa mengetahui prosedur
SOP Pengumpulan Artikel Ilmiah pengumpulan artikel ilmiah, hal ini

28
Tahapan 2 : Berdiskusi
bersama tim dosen
Deskripsi Kegiatan DARI KIRI : AZWAR ANWAR, DWI SUSANTI, IKA

NOVIANTARI
Diskusi bersama tim dosen penyusun e-book
DEGI ALRINDA PUTRI (REKAN DOSEN PGSD)
pedoman penulisan artikel dengan membahas
SENIN, 4 JULI 2022, PUKUL 09.00
topik-topik penting yang perlu ada didalam e-
book dan juga isi masing-masing topik secara RUANG BACA GEDUNG FKIP Lt. 2
garis besar . Sehingga diperoleh topik-topik
yang diperlukan dalam e-book yaitu :
pentingnya artikel ilmiah, tahapan-tahapan Screenshot pembahasan diskusi materi
susunan artikel ilmiah, cara melakukan sitasi
dan mengurangi plagiasi, cara submit artikel.
Setiap topik dapat berupa definisi, tips/cara
secara spesifik dan juga trik.

Kolaborasi (Sinergi untuk hasil yang baik)
Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan mata pelatihan Kolaboratif

yaitu Sinergi untuk hasil yang baik maka e-book tidak
akan memiliki rambu-rambu dalam menuliskan topik-
topik dalam isi e-book serta kemungkinan kurangnya
materi yang dibutuhkan mahasiswa didalam e-book.
DWI SUSANTI
29
Kegiatan 2. Membuat e-book

Pedoman Penulisan Artikel
Tahapan 1 : Mencari
referensi terkait
Deskripsi Kegiatan
Pencarian referensi dilakukan dengan
mengakses materi-materi terkait aturan
atau tata cara dalam penulisan artikel
ilmiah dan juga beberapa sumber dari
jurnal terakreditasi sinta 1 ataupun 2 DWI SUSANTI
berupa template penulisan artikel NOERMAN ADI PRASETYA (SUAMI)
ilmiah. Selanjutnya referensi tersebut MINGGU, 3 JULI 2022, PUKUL 09.00
direduksi dan dianalisis untuk
RUANG TAMU DI RUMAH DWI SUSANTI
mendapatkan materi yang paling sesuai
untuk membuat e-book pedoman
penulisan artikel ilmiah. Hasil kegiatan
ini berupa rancangan isi e-book
pengumpulan artikel ilmiah. Sumber
referensi berasal dari :
Assingkily, M. S. (2021). Metode
Penelitian Pendidikan (Panduan Menulis
Artikel Ilmiah dan
Tugas Akhir). Penerbit K-Media.
Hakim, D. R., & Rosini, I. (2018). Metode
Penulisan Ilmiah.
Lembaga Pengembangan Pendidikan dan
Penjaminan Mutu. (2019). Pedoman
Penulisan Karya
Ilmiah. Tarakan. Universitas Borneo
Tarakan. DWI SUSANTI
Napitupulu, D., Windarto, A. P., Wanto,
A., Simarmata, J., Purnomo, A., Bachtiar,
E., ... & Analisis Dampak
Nofriansyah, D. (2020). Menulis Artikel
Ilmiah untuk Publikasi. Yayasan Kita
Menulis. Apabila tidak menerapkan mata pelatihan kompeten
yaitu kinerja terbaik maka e-book yang dihasilkan
jauh dari kata layak terutama terkait tata cara
penulisan artikel ilmiah.
Pelatihan : Kompeten (Kinerja Terbaik)
30
Tahapan 3 : Membuat desain

e-book
DWI SUSANTI
SABTU, 9 JULI 2022, PUKUL 10.00
RUANG TAMU DI RUMAH DWI SUSANTI
Deskripsi Kegiatan
Desain e-book dilakukan melalui aplikasi Canva,
dengan memilih tamplate, tulisan dan layout
yang menarik. Selanjutnya memperhatikan
keselarasan antara tulisan dan gambar. Hasil
DWI SUSANTI
kegiatan ini berupa desain e-book.

Analisis Dampak Pelatihan : Adaptif (Inovasi)

Adaptif yaitu Inovasi maka desain banner
dan kurang menarik.
31
Tahapan 4 : Melakukan validasi e-

book kepada Ahli
DARI KIRI : ALFIAN MUCTI (AHLI PENGEMBANGAN

MEDIA), DWI SUSANTI
HERMANSYAH (REKAN DOSEN MATEMATIKA)
RABU, 20 JULI 2022, PUKUL 15.00
RUANG SEKERTARIS JURUSAN PEND.

MATEMATIKA
Deskripsi Kegiatan
Lembar Validasi oleh Ahli
Validasi e-book dilakukan untuk mengetahui
kelayakan dari e-book yang telah dibuat.
Kelayakan e-book dinilai dari beberapa aspek
yaitu tampilan, media dan bahasa. Hasil
kegiatan ini terdapat beberapa revisi antara
lain; penggunaan bahasa, kesalahan
penulisan, penambahan sumber, sedikit
tampilan pada beberapa halaman. Berikut
kode QR untuk hasil validasi ahli.

DWI SUSANTI
Analisis Dampak

Akuntabel yaitu Integritas maka e-book yang
dihasilkan akan tidak layak dan kurang
tepat.
32
Tahapan 5 : Melakukan uji coba
pemahaman mahasiswa terhadap
e-book
Deskripsi Kegiatan
Uji coba pemahaman yang dilakukan bertujuan
untuk mewakili sasaran pembaca e-book
dalam menjelaskan kesulitan ataupun
DARI KIRI : MARIATI DAN DWI SUSANTI
masukan dan saran dalam membaca e-book
tersebut. Kegiatan ini dilakukan bersama DEWINTA MUTIA SARI (LABORAN PEND. MATEMATIKA)
kedua mahasiswa di waktu dan tempat yang SELASA, 2 AGUSTUS 2022, PUKUL 13.00
berbeda. serta memperoleh beberapa masukan
Ruang Kelas M3 Gedung FKIP Lt. 5
untuk perbaikan e-book.

Pelatihan : Loyal (Komitmen)
Analisis Dampak

Loyal yaitu komitmen maka e-book yang
dihasilkan tidak akan diperbaiki berdasarkan
saran mahasiswa yang telah membacanya.
DARI KIRI : SEPTIAN ARIANDI, DWI SUSANTI
DEWINTA MUTIA SARI (LABORAN PEND. MATEMATIKA)
SELASA, 2 AGUSTUS 2022, PUKUL 14.00
RUANG SEKERTARIS JURUSAN PEND. MATEMATIKA

33
Kegiatan 2. Membuat e-book Pedoman Penulisan Artikel
Link ebook pedoman

penulisan artikel ilmiah :
https://drive.google.com/file/d
/1iJwFpB4mFA_QU7CLJhIIYIUv
ZBEiQvUI/view?usp=sharing

Kementerian
OUTPUT KEGIATAN 2 Dengan adanya e-book diharapkan
mahasiswa dapat menuliskan artikel
e-book Pedoman Penulisan Artikel ilmiah yang sesuai, hal ini mendukung
misi “Mewujudkan pendidikan yang
relevan dan berkualitas tinggi, merata
dan berkelanjutan, didukung oleh

34
Kegiatan 3. Pelatihan Penulisan

Artikel Ilmiah
Tahapan Kegiatan 1 :
Deskripsi Kegiatan Mengajukan Surat Tugas
Surat tugas diajukan untuk menjadi bukti narasumber
perintah melaksanakan tugas kepada
narasumber. sehingga narasumber dapat
difasilitasi untuk memperoleh bukti telah
menjadi narasumber. Berikut merupakan kode
QR surat pengajuan surat tugas.
Setelah surat tugas dekan FKIP

terbit selanjutnya dibagikan
kepada narasumber. Berikut
kode QR bukti Surat Tugas
Narasumber. DARI KIRI : DWI SUSANTI, EMIL
NISA ARIANTINI (REKAN DOSEN BK)

RUANG TATA USAHA FKIP
SURAT PENGAJUAN SURAT TUGAS NARSUM
Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan mata

pelatihan akuntabel yaitu
Integritas maka surat pengajuan
surat tugas narasumber memiliki
redaksi kurang tepat dan
pengajuanya juga terlambat.
DWI SUSANTI
35
Tahapan 2 : Membuat
pamflet pelatihan
Deskripsi Kegiatan
Desain pamflet pelatihan dilakukan melalui
aplikasi Canva, dengan memilih tamplate,
tulisan dan layout yang sesuai. Desain dibuat
dengan memperhatikan keselarasan antara DWI SUSANTI
tulisan dan gambar. Hasil kegiatan ini berupa
DEGI ALRINDA PUTRI (REKAN DOSEN PGSD)
desain pamflet pelatihan. Berikut kode QR
untuk pamflet pelatihan.
RUANG BACA GEDUNG FKIP Lt. 2

Analisis Dampak

Adaptif yaitu Inovasi maka desain pamflet
dan kurang menarik minat mahasiswa untuk
membaca pamflet.
36
Tahapan 3 : Menyebarkan
pamflet pelatihan
Deskripsi Kegiatan
Pamflet dipasang di papan informasi dan juga
disebarkan melalui media sosial yaitu
instragam dan whattshap. Kegiatan ini
bertujuan untuk sosialisasi adanya pelatihan
kepada mahasiswa sebagai sasaran kegiatan.
DWI SUSANTI
DAHLIA (STAFF TU)
GEDUNG FKIP Lt. 1

Pelatihan : Loyal (pengabdian)
DWI SUSANTI
SENIN, 11 JULI 2022, PUKUL 06.00 Analisis Dampak
RUANG TAMU RUMAH DWI SUSANTI
SCREENSHOT LAYAR HP
Loyal yaitu pengabdian maka penyebaran
pamflet tidak dilakukan dengan berbagai
metode.
37
Tahapan 4 : Mendiskusikan
materi pelatihan bersama
narasumber lain
DARI KIRI : IKA NOVIANTARI, DWI SUSANTI, AZWAR

ANWAR
DESY IRSALINA SAFITRI
Deskripsi Kegiatan RUANG BACA GEDUNG FKIP Lt. 2
Diskusi bersama narasumber dimulai dengan
pemaparan rancangan topik-topik materi yang
akan disampaikan pada saat pelatihan, yang
selanjutnya bertukar informasi terkait materi
yang sesuai dengan pelatihan. Kegiatan ini
menghasilkan beberapa masukan yaitu :
mereduksi beberapa topik materi menjadi satu,
penambahan aktifitas di jadwal kegiatan.
Berikut kode QR materi pelatihan.
Cuplikan video diskusi bersama narasumber
lain dapat dilihat pada link berikut Analisis Dampak
https://youtu.be/Q5bh_12wfmY

Keterkaitan dengan Substansi Mata Kolaboratif yaitu Sinergi untuk hasil yang baik
Pelatihan : Kolaboratif (sinergi untuk maka materi pelatihan tidak akan memiliki rambu-
hasil yang baik) rambu dalam pembatasan topikyang jelas serta
kemungkinan kurangnya tepatnya pengaturan
jadwal penyampaian materi.
38
Tahapan 5 : Membuat desain e-

sertifikat
Deskripsi Kegiatan
e-sertifikat dibuat sebagai salah satu apresiasi
terhadap partisipasi peserta dan narasumber di
dalam pelatihan. Desain e-sertifikat dilakukan
melalui aplikasi Canva, dengan memilih
tamplate, tulisan dan layout yang tepat untuk DWI SUSANTI
menempatkan dua tanda tangan. Selanjutnya DEWINTA MUTIA SARI (LABORAN
memperhatikan keterbacaan tulisan dan PEND. MATEMATIKA)
gambar. Hasil kegiatan ini berupa desain e- JUM'AT, 15 JULI 2022, PUKUL 08.30
sertifikat. Berikut kode QR desain e-sertifikat RUANG SEKERTARIS JURUSAN
pelatihan. PEND. MATEMATIKA
SCREENSHOT LAYAR HP

Pelatihan : Loyal (dedikasi)
Analisis Dampak

loyal yaitu dedikasi maka desain sertifikat
tidak akan memperhatikan kesesuaian dan
keselaran dan didesain dengan apa adanya.
39
Tahapan 6 : Menjadi narasumber

pelatihan artikel ilmiah
DWI SUSANTI
DWI ARIEF (MAHASISWA)

Deskripsi Kegiatan KAMIS, 14 JULI 2022, PUKUL10.30
Pencarian referensi terkait materi-materi yang RUANG BORNEO GEDUNG LABORATORIUM TERPADU Lt. 2
akan disampaikan pada saat pelatihan sebagai
persiapan sebelum menjadi narasumber
pelatihan. Pada saat pelatihan, kegaiatan yang
diulas oleh narasumber berupa latihan
pembuatan judul, abstrak, pendahuluan, dan
tips serta triknya untuk pembuatan metode,
hasil dan pembahasan serta kesimpulan.
Peserta pelatihan sebanyak 54 mahasiswa dari
jurusan pendidikan matematika.
Video pelaksanaan pelatihan artikel ilmiah

dapat dilihat pada link berikut
Analisis Dampak
Keterkaitan dengan Substansi Mata Pelatihan
: Berorientasi pelayanan (kualitas) Apabila tidak menerapkan mata pelatihan
Berorientasi pelayanan yaitu kualitas maka tidak
akan menyampaiakn materi dengan runtutan teori
secara jelas dan selanjuntnya memberi kesempatan
peserta untuk praktek.
40
Tahapan 7 : Menyebarkan angket

respon peserta terhadap pelatihan
Deskripsi Kegiatan
mengetahui pemahaman mahasiswa sebelum
dan setelah mengikuti pelatihan serta untuk
mengetahui pendapat mahasiswa mengenai DARI KIRI DWI SUSANTI, IKA NOVIANTARI
pelatihan yang telah dilaksanakan. DWI ARIEF (MAHASISWA)
Selanjutnya mahasiswa diminta untuk mengisi
link google form. Berikut Kode QR tampilan
angket yang di isi mahasiswa RUANG BORNEO GEDUNG
LABORATORIUM TERPADU Lt. 2
ANGKET EVALUASI KETERLAKSANAAN KLINIK
Hasil kegiatan ini berupa beberapa respon dan

saran dari mahasiswa antara lain; sebaiknya
dilaksanakan kegiatan-kegiatan pelatihan
yang lain dan juga diperlukan pemilihan warna
yang serasi. Berikut Kode QR hasil angket
respon mahasiswa .

: Adaptif (antusias terhadap perubahan)
Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan mata pelatihan Adaptif

yaitu antusias terhadap perubahan maka tidak
akan ada evaluasi maupun analisis dari kegiatan
pelatihan ini.
41
Kegiatan 3. Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah
Link Video Pelaksanaan Pelatihan

https://drive.google.com/file/d/1JAv0WZivEH
x7Eq81lWrARBzTlYUdXJfr/view?usp=sharing
OUTPUT KEGIATAN 3 Kontribusi Terhadap Misi Organisasi

Video Pelaksanaan Pelatihan Kementerian
Penulisan Artikel Ilmiah Dengan dilaksanakan pelatihan
diharapkan mahasiswa dapat
memahami langkah-langkah dalam
menulis artikel yang sesuai , hal ini

42
Kegiatan 4. Klinik Penulisan

Artikel Ilmiah
Tahapan 1 : Mengajukan Surat

Tugas Pendamping
Deskripsi Kegiatan
Surat tugas diajukan untuk menjadi bukti
perintah melaksanakan tugas kepada
pendamping/pembimbing klinik. sehingga
pedamping dapat difasilitasi untuk
memperoleh bukti telah menjadi pendamping. DARI KIRI : EMIL, DWI SUSANTI
Berikut merupakan kode QR surat pengajuan
DESY IRSALINA SAFITRI (REKAN DOSEN PGSD)
surat tugas.
SENIN, 18 JULI 2022, PUKUL 08.20
Setelah surat tugas dekan FKIP terbit SURAT PENGAJUAN SURAT TUGAS PENDAMPING
selanjutnya dibagikan kepada pendamping
klinik. Berikut kode QR bukti Surat Tugas
Pendamping klinik.

Analisis Dampak

akuntabel yaitu Integritas maka surat
pengajuan surat tugas pendamping klinik
memiliki redaksi kurang tepat dan
43
Tahapan 2 : Membuat Pamflet

Klinik Artikel
Deskripsi Kegiatan
DWI SUSANTI
Desain pamflet klinik dilakukan melalui IKA NOVIANTARI (REKAN DOSEN PENDIDIKAN
aplikasi Canva, dengan memilih tamplate, MATEMATIKA)
tulisan dan layout yang sesuai. Desain SELASA, 12 JULI 2022, PUKUL 10.30
dibuat dengan memperhatikan keselarasan RUANG DOSEN PENDIDIKAN MATEMATIKA
antara tulisan dan gambar. Hasil kegiatan
ini berupa desain pamflet klinik. Berikut
SCREENSHOT LAYAR HP
kode QR untuk pamflet klinik.

Analisis Dampak

yang dihasilkan akan kurang menarik minat
mahasiswa untuk membaca pamflet.
44
Tahapan 3 : Menyebarkan Pamflet

Klinik Artikel
Deskripsi Kegiatan

instragam dan whattshap. Pada saat kegiatan
pelatihan disebrakan angket sebelum sesi foto-
foto. Kegiatan ini bertujuan untuk sosialisasi
adanya pendampingan membuat artikel ilmiah
bagi mahasiswa.
DWI SUSANTI

PENYEBARAN MELALUI MEDIA SOSIAL WHATSAPP
FKIP LANTAI 1

DWI SUSANTI
Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan mata pelatihan Loyal yaitu pengabdian maka

penyebaran pamflet tidak dilakukan dengan berbagai metode.
45
Tahapan 4 : Menjadi
Pendamping Kegiatan Klinik
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan pendampingan dilaksanakan dengan
proses mahasiswa menghubungi dosen untuk
melaksanakan bimbingan klinik, selanjutnya
DARI KIRI : DWI SUSANTI, HIKMAH
dosen membimbing mahasiswa untuk MAULINA
mengoreksi terkait penulisan, substansi (isi)
DEBY RAHAYU (MAHASISWA)
dan daftar referensi. Selanjuntnya mahasiswa
melakukan beberapa kali revisi terkait saran SELASA, 26 JULI 2022, PUKUL 10.30
pendamping klinik. Apabila dirasa cukup

RUANG BACA GEDUNG FKIP Lt. 2
selanjutnya dilakukan cek plagiasi terhadap
artikel tersebut untuk mengetahui apakah
telah layak submit. Pelaksanaan kegiatan
klinik selama 14 hari kerja mulai tanggal 15 Juli Keterkaitan dengan Substansi Mata Pelatihan
sampai 31 Juli, apabila belum terselesaikan : Berorientasi pelayanan (kualitas)
artikel mahasiswa maka dapat dilanjutkan
untuk pembimbingan artikel hingga layak
submit.
Peserta klinik artikel ilmiah sebanyak 9 artikel.
Proses pembimbingan klinik dimulai dari
perbaikan naskah sesuai dengan isi yang
menggambarkan artikelnya. Setelah
pembimbingan revisi artikel selanjutnya
dilaksanakan cek plagiasi menggunakan
aplikasi turnitin. Jika hasil plagiasi sudah di
Analisis Dampak
bawah 30 % artinya artikel tersebut layak
submit. Apabila masih di atas 30 % maka
diperlukan refisi dengan mengganti kalimat
Berorientasi pelayanan yaitu kualitas maka
yang merupakan plagiasi. kegiatan ini terus
pemeriksaan substansi ataupun isi dari artikel akan
berulang hingga hasil plagiasi turnitin dibawah
dilakukan seadanya.
30 %.
46
Tahapan 5 : Mendata artikel mahasiswa yang

telah layak untuk submit
Deskripsi Kegiatan
mendata artikel mahasiswa yang telah layak
submit dilakukan untuk mengetahui
keterlaksanaan klinik telah terselesaikan
keseluruhan atau masih terdapat artikel
mahasiswa yang belum layak submit. Hasil
dari kegiatan ini ditemukan bahwa beberapa
artikel mahasiswa belum layak submit.
Berdasarkan pendataan artikel yang layak DARI KIRI : DWI SUSANTI, AFIFA DWI
submit sebanyak 7 artikel dari 9. Sebagian HANDAYANI
artikel sebanyak 3 artikel sudah submit ke FEBRIANI NURSYAM (MAHASISWA)
jurnal META.
MUSHOLA FKIP
Keterkaitan dengan Substansi Mata Pelatihan SCREENSHOT PENDATAAN ARTIKEL

: Akuntabel (transparan)
Analisis Dampak
Akuntabel yaitu transparan maka tidak akan
diketahui nama-nama mahasiswa yang belum
menyelesaikan revisi artikel mahasiswa sehingga
tidak ada jadwal bimbingan dengan pendamping
klini.
47
Tahapan 6 : Menyebarkan angket evaluasi

keterlaksanaan klinik ke mahasiswa
Deskripsi Kegiatan
mengetahui kebermanfaatan yang dirasakan
mahasiswa dalam mengikuti klinik serta untuk
mengetahui pendapat mahasiswa mengenai
kegiatan klinik yang telah dilaksanakan.
Selanjutnya mahasiswa diminta untuk mengisi
link google form. Berikut Kode QR tampilan
angket yang di isi mahasiswa DARI KIRI : AFIFA DWI HANDAYANI, FEBRIYANI
NURSYAM, DWI SUSANTI
MUH. NUR ARISAN (MAHASISWA)
RABU, 3 AGUSTUS 2022, PUKUL 08.20
RUANG DOSEN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Hasil kegiatan ini berupa beberapa respon dan

saran dari mahasiswa antara lain; sebaiknya SCREENSHOT PENDATAAN ARTIKEL
dilaksanakan kegiatan-kegiatan pelatihan
yang lain dan juga diperlukan pemilihan warna
yang serasi.

: Adaptif (antusias terhadap perubahan)
Analisis Dampak

Adaptif yaitu antusias terhadap perubahan
maka tidak akan ada evaluasi maupun analisis
dari kegiatan pelatihan ini.
48
Kegiatan 4. Klinik Penulisan Artikel Ilmiah

Kementerian
Dengan adanya klinik diharapkan
OUTPUT KEGIATAN 4 mahasiswa dapat merevisi artikel yang
Data Artikel Mahasiswa yang telah dibuat agar layak untuk submit
layak submit ke jurnal/prosiding tujuan, hal ini

49
Kegiatan 5. Lomba Penulisan Artikel

Ilmiah bagi Mahasiswa
Tahapan Kegiatan 1 :
Mengajukan Surat Tugas Tim
Juri
Deskripsi Kegiatan
Surat tugas diajukan untuk menjadi bukti
DARI KIRI : EMIL, DWI SUSANTI
perintah melaksanakan tugas kepada tim juri.
sehingga juri dapat difasilitasi untuk DESY IRSALINA SAFITRI (REKAN DOSEN PGSD)
memperoleh bukti telah menjadi juri lomba.
Berikut merupakan kode QR surat pengajuan SENIN, 18 JULI 2022, PUKUL 08.20
surat tugas. RUANG TATA USAHA FKIP
SURAT PENGAJUAN SURAT TUGAS PENDAMPING
Setelah surat tugas dekan FKIP terbit

selanjutnya dibagikan kepada tim juri lomba.
Berikut kode QR bukti Surat Tugas tim juri
lomba

Analisis Dampak
akuntabel yaitu Integritas maka surat
pengajuan surat tugas tim juri lomba
memiliki redaksi kurang tepat dan
50
Tahapan 2 : Membuat
pamflet lomba
Deskripsi Kegiatan
Desain pamflet lomba dilakukan melalui DWI SUSANTI
aplikasi Canva, dengan memilih tamplate, IKA NOVIANTARI (REKAN DOSEN

tulisan dan layout yang sesuai. Desain dibuat PENDIDIKAN MATEMATIKA)
dengan memperhatikan keselarasan antara JUM'AT, 8 JULI 2022, PUKUL 12.50
tulisan dan gambar. Hasil kegiatan ini berupa

desain pamflet lomba. Berikut kode QR untuk
pamflet klinik.

Analisis Dampak

yang dihasilkan akan kurang menarik minat
mahasiswa untuk membaca pamflet.
51
Tahapan 3 : Menyebarkan
pamflet lomba
Deskripsi Kegiatan

instragam dan whattshap. Pada saat kegiatan
pelatihan disebrakan angket sebelum sesi foto-
foto. Kegiatan ini bertujuan untuk sosialisasi
adanya lomba artikel ilmiah bagi mahasiswa.

DWI SUSANTI
SELASA, 5 JULI 2022, PUKUL 08.30
FKIP LANTAI 1
DWI SUSANTI
DEWINTA MUTIA SARI (LABORAN PEND. MATEMATIKA)
SELASA, 19 JULI 2022, PUKUL 11.00
RUANG SEKERTARIS JURUSAN PEND. MATEMATIKA
Analisis Dampak

Loyal yaitu pengabdian maka penyebaran
pamflet tidak dilakukan dengan berbagai
metode.
52
Tahapan 4 : Membuat Lembar

Penilaian Lomba
Deskripsi Kegiatan
lembar penilaian lomba dibuat untuk menjadi
pedoman juri dalam melaksanaan penjurian
artikel ilmiah peserta. Adapun aspek yang
dinilai dalam penjurian ada 11 aspek. Setelah
penilaian 11 aspek selanjutnya dilakukan uji
plagiasi artikel. Hasil kegiatan ini berupa
Lembar penilaian lomba. Berikut kode QRnya.
DWI SUSANTI

Keterkaitan dengan Substansi RUANG KELUARGA RUMAH DWI SUSANTI

Mata Pelatihan : Akuntabel
(Transparan)
Analisis Dampak

yaitu transparan maka adanya ketidakadilan dalam
penilaian lomba dikarenakan berdasarkan penilaian
subjektif.
53
Tahapan 5 : Menjadi
Juri lomba
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan penjurian dimulai dengan diskusi
mengenai lembar penilaian lomba,
berdasarkan hal tersebut terdapat beberapa
masukkan terkait bobot penilaian yang
seharusnya diubah. setalah disepakati, timjuri
melaksanakan penilaian dengan cara satu
artikel dinilai oleh dua juri, hal ini dilakukan
untuk mengurangi subjektifitas dari satu
pendapat saja. Setelah penilaian berdasarkan
lembar penilaian selanjutnya semua artikel DARI KIRI : NISA ARIANTINI, RUSTAM E.
dilakukan pengecekan plagiasi. Apabila hasil SIMAMORA,DWI SUSANTI, AZWAR ANWAR
plagiasi maksimal 40 % maka artikel tersebut ALFIAN MUCTI
tidak dipertimpangkan kembali. sebaliknya
SENIN, 1 AGUSTUS 2022, PUKUL 10.00
apabila hasil plagiasi di atas 40% maka artikel
tersebut dipertimbangkan ulang untuk menjadi RUANG BACA GEDUNG FKIP Lt. 2
pemenang. Setelah berdiskusi menentukan
pemenang Tim juri menandatangani berita SCREENSHOT PENDATAAN ARTIKEL
acara lomba. Berikut kode QR untuk hasil

penjurian.

Loyal (Dedikasi)
Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan mata pelatihan Loyal yaitu

dedikasi maka penilaian akan dilakukan dengan
tergesa-gesa tanpa pertimbangan yang matang.
sedangkan penilain tersebut membutuh waktu dan
pertimbangan yang matang sebagai bentuk wujud dari
dedikasi
54
Tahapan 6 : Membuat
pengumuman pemenang lomba
di media sosial
Deskripsi Kegiatan
pengumuman pemenang lomba diupload

melalui media sosial instagram jurusan.
sebelumnya membuat desain poster berupa
pengumuman terbaik di canva. selanjutnya
untuk artikel terbaik akan difasilitasi terbit di
jurnal mitra (META, Edukasia, JBKB, dan Jurnal
Borneo Humaniora). sementara untuk terbaik 1
sudah di submit dan diterbitkan di jurnal
META, untuk terbaik dua dan tiga masih dalam
DWI SUSANTI
proses persiapan submit ke jurnal mitra.
Berikut kode QR link pengumuman lomba. NOERMAN ADI PRASETYA
SELASA, 2 AGUSTUS 2022, PUKUL 06.20
TERAS RUMAH DWI SUSANTI
SCREENSHOT PENGUMUMAN LOMBA ARTIKEL

Akuntabel (Transparan)
Analisis Dampak
Apabila tidak menerapkan Mata Pelatihan Akuntabel

yaitu transparan maka tidak adanya transparasi dalam
pengumuman terbaik lomba.
55
Kegiatan 5. Lomba Penulisan Artikel Ilmiah bagi Mahasiswa

Kementerian
OUTPUT KEGIATAN 5 Dengan adanya lomba diharapkan
mahasiswa dapat membuat artikel
Berita acara pemenang lomba yang telah dibuat agar layak untuk
submit ke jurnal/prosiding tujuan, hal
ini mendukung misi “Mewujudkan

56
SIMPULAN
Selanjuntnya aktualisasi ini telah mencapai atau
telah terpenuhi :
Artikel ilmiah mahasiswa yang layak submit
Sebanyak 7 Artikel
sebagian besar mahasiswa dapat
mengurangi tingkat plagiasi, sebanyak 7
artikel dari 9 artikel memenuhi tingkat
plagiasi di bawah 30 %
Lampiran 1. Lembar Pengendalian Mentor
57
58
59
60
Lampiran 2. Lembar Pengendalian Mentor
61
62
63
64
65
66
Lampiran 3. Surat Persetujuan Melaksanakan Aktualisasi
67
Lampiran 4. Notulensi Rapat Bersama GPM Terkait SOP
68
Lampiran 5. Notulensi FGD Bersama Dosen-dosen Jurusan Pendidikan Matematika Terkait SOP
69
70
Lampiran 6. Desain Standing Banner SOP Pengumpulan Artikel Ilmiah
71
Lampiran 7. SOP Pengumpulan Artikel Ilmiah Yang telah di Sahkan
72
73
74
Lampiran 8. Formulir Angket Respon Mahasiswa beserta Hasilnya
75
76
77
78
Lampiran 9. Lembar Validasi e-book Pedoman Penulisan Artikel Ilmiah
79
80
81
Lampiran 10. Desain E-book Pedoman Penulisan Artikel Ilmiah
82
Lampiran 11. Surat Tugas Narasumber Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah
83
Lampiran 12. Desain Pamflet Klinik Artikel Ilmiah
84
Lampiran 13. Notulensi Diskusi Narasumber
85
Lampiran 14. Desain Spanduk Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah
86
Lampiran 15. Desain Sertifikat Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah
87
Lampiran 16. Daftar Hadir Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah
88
89
Lampiran 17. Daftar Hadir Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah
90
91
92
93
Lampiran 18. Desain Pamflet Klinik Penulisan Artikel Ilmiah
94
Lampiran 19. Surat Tugas Pendampingan Klinik Penulisan Artikel Ilmiah
95
Lampiran 20. Data Artikel Siap Submit
96
Lampiran 21. Desain Pamflet Lomba Penulisan Artikel Ilmiah
97
Lampiran 22. Surat Tugas Tim Juri Lomba Penulisan Artikel Ilmiah
98
Lampiran 23. Penilaian Lomba Penulisan Artikel Ilmiah
99
100
101
102
Lampiran 24. Rekap Penilaian Juri Lomba Penulisan Artikel Ilmiah
103
104
Lampiran 25. Berita Acara Lomba Penulisan Artikel Ilmiah
105
106
Lampiran 26. Desain Pamflet Pemenang Lomba Penulisan Artikel Ilmiah
107
Lampiran 27. Desain Sertifikat Pemenang Lomba Penulisan Artikel Ilmiah
108

Dwi Susanti

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dwi Susanti

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PELATIHAN DASAR GOL III

Telah diseminarkan pada :

Samarinda, 10 Agustus 2022

Dwi Susanti, S.Si., M.Pd.

Andi Muhammad Arpan, ST., MM. Sulidah, S.Kep.Ns.,M.Kep.

Zuhriah, S.Pt., M.Si.

Dosen UBT 2017-sekarang

PROFIL PRIBADI FIND ME ON

1. Memiliki Integritas : Keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan

Fakultas Perikanan dan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Belum Optimalnya Artikel Ilmiah yang

Salah satu syarat kelulusan bagi

Tidak adanya prosedur yang jelas

RENDAHNYA KEMAMPUAN AWAL

Kemampuan mahasiswa baru dalam bidang matematika,

PENYEBAB BELUM OPTIMAL

Penerimaan mahasiswa baru dari semua jurusan di

Kurangnya Minat Masyarakat

Jurusan pendidikan matematika UBT pada

Kurangnya sosialisasi tentang keberadaan

Mahasiswa masih mengalami kesulitan

PENYEBAB BELUM OPTIMAL

Minimnya media pembelajaran yang digunakan

Karakter Mahasiswa dalam

Sebagian besar dosen jurusan pendidikan

PENYEBAB BELUM OPTIMAL

belum adanya pendidikan

Aktual : benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan

Langkah pertama dalam

Layak : masuk akal, realistis, dan dapat dimunculkan solusinya

Rendahnya Kemampuan Awal Mahasiswa baru

Kurangnya Minat Masyarakat Terhadap Prodi

Rendahnya Kemampuan visual mahasiswa dalam

Karakter Mahasiswa dalam mengirimkan pesan

Urgency: seberapa mendesak suatu isu harus dibahas,

Rendahnya Kemampuan Awal Mahasiswa baru Jurusan

Kurangnya Minat Masyarakat Terhadap Prodi

Karakter Mahasiswa dalam mengirimkan pesan kepada

Berdasarkan identifikasi USG maka isu yang menjadi prioritas adalah :

GAGASAN PEMECAHAN ISU

OPTIMALISASI PENULISAN ARTIKEL ILMIAH MAHASISWA

Tujuan pelaksanaan aktualisasi ini agar :

ISU YANG DIANGKAT :

GAGASAN PEMECAHAN ISU :

Kegiatan 1. Membuat SOP Pengumpulan Artikel Ilmiah

Berdiskusi FGD SOP

Mencari Membuat Pengesahan SOP Meminta

ADAPTIF : AKUNTABEL : BERORIENTASI :

Kontribusi Terhadap Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

Kegiatan 2. Membuat e-book Pedoman Penulisan Artikel

Mencari Membuat Melakukan uji

Kontribusi Terhadap Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

Kegiatan 3. Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah

Mengajukan Menyebarkan Membuat Menyebarkan

Membuat Mendiskusikan Menjadi

Kontribusi Terhadap Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

Kegiatan 4. Klinik Penulisan Artikel Ilmiah

Mengajukan Mendata artikel

Membuat Menjadi Menyebarkan

Kontribusi Terhadap Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi