TUGAS PJJ PENELITIAN TINDAKAN KELAS

INSTRUMEN TES DAN NON TES

DISUSUN OLEH :

NUR WAHIDAH, S.Pd.

198810012019032015
MTsS HASAN HAIRIN SANGAJI
KEMENTERIAN AGAMA KAB. HALMAHERA TIMUR
 INSTRUMEN NON TES

A. Kisi-kisi instrument minat siswa terhadap mata pelajaran IPA

Variabel Indikator Prediktor Pernyataan

Aktivitas 1. Perasaan 1 Merasa tertarik dengan materi-materi 1

belajar senang pelajaran IPA yang diajarkan.
2 Merasa tidak membosankan setiap 2
mengikuti pelajaran IPA yang
diajarkan.
3 Menyukai materi pelajaran IPA yang
diajarkan. 3
4 Bersemangat dalam mengikuti
4
pelajaran IPA yang diajarkan.
2. Perhatian 1. Mendengarkan dengan baik, ketika 5
guru sedang menjelaskan materi
pelajaran IPA.
2. Melaksanakan semua kegiatan
praktikum yang diberikan dengan 6
baik.
3. Memahami semua penjelasan guru
baik dari awal sampai akhir dalam
proses pembelajaran IPA yang 7
berlangsung.
4. Memfokuskan pusat perhatian
terhadap pelajaran IPA yang sedang
8
berlangsung.
1. Rasa ingin tahu  Terlebih dahulu ingin mencari materi 9
yang akan dipelajari.
 Ada keinginan untuk belajar
mempelajari sesuatu hal baru dalam
10
pelajaran IPA.
1. Usaha yang 1. Berusaha mengerjakan soal-soal 11
dilakukan yang diajarkan.
2. Belajar dengan sungguh-sungguh 12
saat proses pembelajaran
berlangsung. 13
3. Bekerjasama dalam kelompok
dengan baik.
2. Berpikir lancar 1. Mengajukan banyak pertanyaan saat 14
proses pembelajaran IPA
berlangsung.
2. Menjawab dengan sejumlah jawaban
jika ada pertanyaan saat proses 15
pembelajaran IPA berlangsung.
3. Mencetuskan banyak gagasan
 Variabel Indikator Prediktor Pernyataan

mengenai suatu masalah saat 16

pembelajaran IPA berlangsung.
4. Memberikan banyak cara atau saran
untuk melakukan berbagai hal saat
proses pembelajaran IPA 17
berlangsung.

3. Mengevaluasi 1. Memberi pertimbangan atas dasar 18

sudut pandang sendiri.
2. Mencetuskan pandangan sendiri 19
mengenai suatu hal.
20
3. Mempunyai alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan.

B. Instrumen minat siswa terhadap mata pelajaran IPA adalah sebagai berikut:

Inisial :
Jenis Kelamin :
Usia :
Kelas :
Angket ini bukan merupakan suatu tes dan tidak berpengaruh terhadap hasil belajar anda
di sekolah.Isilah angket ini dengan sebaik-baiknya dan tanpa ada rasa khawatir.Anda diharapkan
menjawab dengan jujur dan teliti sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya pada saat
ini.Jawaban anda bersifat pribadi dan dijaga kerahasiaannya.Oleh karena itu, kerjakanah angket
ini secara jujur dan sungguh-sungguh dengan petunjuk pengerjaan dibawah ini.
Petunjuk Pengerjaan

1. Tuliskan identitas anda pada tempat yang tersedia

2. Bacalah pernyataan-pernyataan pada angket dibawah ini secara teliti dan cermat
3. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan keadaan anda, dengan memberi tanda (√) pada kolom
pilihan
4. Jawablah sesuai dengan kenyataan yang ada, sehingga kesimpulan yang diambil dari data ini
bisa benar.
5. Periksa kembali nomor pernyataan, jangan sampai ada yang terlewatkan
Keterangan :
SS : Sangat setuju
S : Setuju
N : Netral
TS : Tidak setuju
STS : Sangat tidak setuju

N Pernyataan Pilihan Sikap

o
SS S N TS STS

1. Saya merasa tertarik dengan materi-materi pelajaran IPA

yang diajarkan.

2. Saya tidak merasa bosan setiap mengikuti mata pelajaran

IPA.

3. Saya Menyukai materi pelajaran IPA yang diajarkan

4. Saya bersemangat mengikuti pelajaran IPA.

5. Saya mendengarkan dengan baik, ketika guru sedang

menjelaskan materi pelajaran IPA.

6. Saya Melaksanakan semua kegiatan praktikum yang

diberikan dengan baik.

7. Saya Memahami semua penjelasan guru baik dari awal

sampai akhir dalam proses pembelajaran IPA yang
berlangsung.

8. Saya memfokuskan pusat perhatian terhadap pelajaran IPA

yang sedang berlangsung.

9. Saya ingin mencari materi yang akan dipelajari.

10. Saya selalu ingin mempelajari sesuatu hal baru dalam

pelajaran IPA.

11. Saya Berusaha mengerjakan soal-soal yang diajarkan.

12. Saya belajar dengan sungguh-sungguh saat proses

pembelajaran berlangsung.

13. Saya bekerjasama dalam kelompok dengan baik.

14. Saya mengajukan banyak pertanyaan saat proses
pembelajaran IPA berlangsung.

15. Saya menjawab dengan sejumlah jawaban jika ada

pertanyaan saat proses pembelajaran IPA berlangsung.

16. Saya mencetuskan banyak gagasan mengenai suatu

masalah saat pembelajaran IPA berlangsung

17. Saya memberikan banyak cara atau saran untuk melakukan

berbagai hal saat proses pembelajaran IPA berlangsung.

18. Saya memberikan pertimbangan atas dasar sudut pandang

sendiri.
19.. Saya mencetuskan pandangan sendiri mengenai suatu hal
dalam belajar IPA.
20. Saya mempunyai alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan saat berdiskusi mengenai mata
pelajaran IPA.
 “INSTRUMEN TES”

KISI-KISI INSTRUMEN TES IPA TERPADU

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Jumlah Soal : 15

Alokasi Waktu : 120 menit Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kelas / semester : VII-2 / Ganjil Penyusun : Nur Wahidah, S.Pd

No Level
Bentu
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soa Kognit
k Soal
l if
1 3. Memahami 3.1. Menerapkan Objek IPA dan Disajikan tabel data penyelidikan, siswa 1 PG L1
pengetahuan konsep Pengamatannya dapat menentukan cara memperoleh
(faktual, pengukuran data dalam penyelidikan ilmiah IPA
2 konseptual, dan berbagai Disajikan 3 buah gambar , siswa dapat 2 PG L2
prosedural) besaran dengan mengurutkan gambar proses
berdasarkan rasa menggunakan penyelidikan ilmiah IPA yang benar.
3 ingin tahunya satuan standar Disajikan tabel besaran pokok dan 3 PG L1
tentang ilmu (baku). satuannya, siswa dapat menentukan
pengetahuan, pasangan besaran pokok dan satuannya
teknologi, seni, dalam SI.
4 budaya terkait Disajikan spesifikasi suatu alat, siswa 4 PG L3
fenomena dan dapat membedakan besaran pokok dan
kejadian tampak besaran turunan dari sepesifikasi
mata tersebut.
5 Diasajikan gambar pengukuran jangka 5 PG L2
sorong, siswa dapat menentukan hasil
pengukuran jangka sorong dengan benar
6 Diasajikan gambar pengukuran dengan 6 PG L2
neraca ohaus, siswa dapat menentukan
hasil pengukuran neraca ohaus dengan
benar .
7 Siswa dapat menentukan laju 36 Uraia L2
 No Level
Bentu
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soa Kognit
k Soal
l if
pertumbuhan suatu tanaman jika n
pertambahan tinggi dan waktu tumbuh
tanaman deketahui
8 3.2. Klasifikasi Disajikan tabel data hasil observasi, 7 PG L3
Mengklasifikasi Makhluk Hidup siswa dapat menganalisis data ciri-ciri
kan makhluk benda yang benar.
9 hidup dan Disajikan suatu gambar, siswa dapat 8 PG L2
benda menentukan ciri makhluk hidup yang
berdasarkan sesuai untuk gambar tersebut.
10 karakteristik Siswa dapat mengurutkan tingkatan 9 PG L1
yang diamati. takson tumbuhan dengan benar
11 Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian- 10 PG L1
bagian mikroskop dengan benar
12 Siswa dapat menyebutkan contoh 11 PG L1
makhluk hidup dari kingdom monera
dengan benar
13 Disajikan beberapa kelompok tumbuhan, 12 PG L1
siswa dapat menyebutkan kelompok
tumbuhan berbiji dengan benar.
14 Disajikan sebuah kunci determinasi 13 PG L3
hewan, siswa dapat menentukan kunci
determinasi untuk burung dengan benar.
15 Siswa dapat membedakan ciri-ciri 14 PG L2
penutup tubuh kelompok hewan pisces
dan aves
 LEMBAR INSTRUMEN TES

Satuan Pendidikan : MTsS HASAN HAIRIN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Waktu : 120 MENIT
Petunjuk :
1. Perhatikan dan ikuti petunjuk pengisian Lembar Jawaban yang disediakan;
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawab;
3. Laporkan kepada pengawas kalau terdapat tulisan yang kurang jelas, rusak atau jumlah soal
kurang;
4. Dahulukan mengerjakan soal-soal yang Anda anggap mudah;
5. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan menghitamkan bulatan jawaban;
6. Apabila Anda ingin memperbaiki/mengganti jawaban, bersihkan jawaban semula dengan
penghapus sampai bersih, kemudian hitamkan bulatan jawaban yang menurut Anda benar;
7. Periksalah seluruh pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas.

I. Pilihlah huruf A, B, C, atau D sebagai jawaban yang paling benar!

1. Seorang siswa memperoleh data penyelidikan seperti di bawah ini :

No. Bagian Tubuh Deskripsi

1. Rambut hitam
2. Mata sipit
3. Hidung mancung
4. Bibir tipis
Hasil deskripsi data di atas diperoleh melalui proses….
A. pengukuran C. membuat inferensi
B. observasi D. Klasifikasi
2. Perhatikan Gambar di bawah ini !

1 2 3
Gambar proses penyelidikan ilmiah IPA yang benar secara berurutan adalah ....
A. 1, 2, 3 B. 1, 3, 2 C. 2, 3, 1 D. 3, 2, 1
3. Pasangan yang sesuai antara besaran pokok dengan satuannya dalam SI adalah ....
Besaran Satuan dalam SI
A. Panjang centimeter
B. Masa gram
C. Kuat arus Ampere
D. Suhu Celcius
4. Andi mengamati spesifikasi sebuah bola yang terpajang di etalase toko olahraga dengan
data-data sebagai berikut :
 (1) bahan : kulit sintetis
(2) warna : putih silver
(3) diameter : 20 cm
(4) volume : 4.200 cm³
(5) massa : 500 g
(6) massa jenis : 0,12 g/cm³
Berdasarkan data spesifikasi tersebut, yang termasuk besaran pokok adalah ….
A. (1) dan (2) B. (3) dan (5) C. (4) dan (6) D. (5) dan (6)

5. Perhatikan gambar di samping!

Tebal benda yang diukur dengan jangka sorong
di samping adalah … cm.
A. 3,10
B. 3,14
C. 3,19
D. 3,40
6. Perhatikan gambar di samping!
Berdasarkan gambar, massa benda yang diukur adalah ....
A. 187,5 g
B. 197,0 g
C. 197,5 g
D. 297,5 g

7. Terdapat tabel hasil pengamatan ciri beberapa benda sebagai berikut :

Ciri-ciri Benda
Nama Benda Bergerak Tumbuh dan Berkembang biak Bernapas
berkembang

Mobil √ - - -

Ayam √ √ √ √

Mangga - √ √ -

Batu - - - -

Padi √ √ √ -

Berdasarkan data di atas, hasil identifikasi ciri yang benar adalah ….

A. mobil dan ayam B. ayam dan batu C. mangga dan padi D. batu dan padi
8. Perhatikan gambar!
Gambar di samping menunjukkan ciri makhluk hidup, yaitu ....
A. berkembang biak
B. tumbuh dan berkembang
 C. bergerak
D. peka terhadap rangsangan
9. Urutan tingkatan takson yang benar untuk dunia tumbuhan dari tertinggi ke terendah
adalah ....
A. Kingdom– Classis – Divisio – Ordo – Familia – Genus – Species
B. Kingdom– Divisio – Ordo – Classis – Familia – Genus – Species
C. Species – Ordo – Genus – Familia – Classis – Divisio – Kingdom
D. Kingdom – Divisio – Classis – Ordo – Familia – Genus – Species
10. Untuk mendapatkan cahaya yang terang pada mikroskop , maka perlu pengaturan pada
bagian ....
A. lensa okuler dan lensa objektif
B. pemutar kasar dan pemutar halus
C. diafragma dan cermin pemantul
D. pemutar kasar dan lensa objektif
11. Bakteri escherichia coli yang membantu proses pencernaan dan pembentukan vitamin K
dalam usus manusia termasuk kingdom ....
A. monera B. fungi C. plantae D. protista
12. Kelompok yang merupakan tumbuhan berbiji adalah ....
A. Lumut B. Paku C. Gymnospermae D. Jamur
13. Perhatikan kunci determinasi hewan di bawah ini!
1 a. Tidak bertulang belakang............ 2
b. bertulang belakang ..................... 3
2. a. tubuh lunak dan bercangkang.... Molusca
b. tubuh dan kakinya beruas .......... Arthropoda
3. a. Bersisik ....................................... 4
b. tidak bersisik .............................. 5
4. a. hidup di air ................................. Pisces
b. hidup di darat ............................ Reptil
5. a. Berbulu ..................................... Aves
b. tidak berbulu ............................. Mamalia
Kunci determinasi untuk burung adalah....
A. 1a, 3b, 5a C. 1b, 3a, 5a
B. 1a, 3a, 5b D. 1b, 3b, 5a
14. Perbedaan antara Pisces dengan Aves ditinjau dari penutup tubuh yang benar ialah ….
Pisces Aves

A. bersisik licin

B. bersisik berbulu

C. bersisik berambut

D. berbulu bersisik
15. Perhatikan gambar kelompok hewan Arthropoda di bawah ini !

1 2 3 4
Yang termasuk clasis crustaceae adalah nomor....
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

KUNCI JAWABAN

1. A
2. A
3. B
4. C
5. D
6. A
7. D
8. B
9. B
10. C
11. C
12. D
13. A
14. B
15. D