LEMBARKERJAPESERTA DIDIK

SatuanPendidikan : SD Negeri
MataPelajaran : Tematik
Kelas 5
Tema :4.SehatItuPenting
Subtema :2.GangguanKesehatanPadaOrganPeredaran
Darah
Pembelajaran 1
MuatanPelajaran :BahasaIndonesia,IPA

Tujuanpembelajaran
1. Pesertadidikdapatmenguraikanjenisgangguandanpenyebabgangguankesehatanpadaorg
an peredaran darah mind mapping
2. Pesertadidikdapatmenyebutkanusahaapasajayangdapamencegahgangguankesehatanpa
daorgan peredaran darah
3. Pesertadidikdapatmembuatpantunnasihattentangpentingnyamenjagaorganperedaranda
rahagar terhidardari gangguan kesehatan

Uraian kegiatan
1. Lihatlah video pembelajaran yang dikirim melalui WAG dengan link
pembelajaranhttps://www.youtube.com/watch?
v=m2_pFg13c10mengenaitentangpenyebabdangangguanpadaorgan peredaran darah
2. Tulislah penyebab dan gangguan pada organ peredaran darahyang telah kalian
lihatkedalam mind mapingdibawah ini !
 LEMBARKERJAPESERTA DIDIK

GangguanPadaOrganPeredaranDarah

BerdasarkanFaktorNon Berdasarkan
Keturunan Faktorketurun
an

JenisGangguan: JenisGangguan: JenisGangguan:

Penyebab: Penyebab:
Penyebab:

JenisGangguan: JenisGangguan:

Penyebab: Penyebab:

JenisGangguan: JenisGangguan:

Penyebab: Penyebab:
 3. Lihatlah video pembelajaran yang dikirim melalui WAG dengan link
pembelajaranhttps://www.youtube.com/watch?v=oOKjp9JQMzkmengenaicara untuk
mencegahterhadapgangguan alat peredaran darah
4. Tulislahcaramencegahterhadap gangguan alatperedarandarah

Cara
mencegahgangg
uan
alatperedaranda
rah
5. Buatlahsebuahpantunyangberisitebtanpentingnyamenjagaorganperedarandarahagarter
hindar darigangguan kesehatan
6. Rekamlahsaatkalianmembacapantun,dankirimkanke gurumumelaluiWA

PANTUNKU
................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................
 Media Pembelajaran
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING SUBTEMA 2
GANGUAN KESEHATAN PADA ORGAN PEREDARAN
 BAHANAJAR
TEMA 4
(Kewajiban dan hakku)
SUBTEMA 2
(Kewajiban hakku di sekolah)
Pembelajaran 1

Oleh:
Khairil Fikri zaini
(1900005359 )
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan : SD Negeri Jomblang

01Mata Pelajaran : IPA, Bahasa
IndonesiaKelas/Semester : 5 / I
Tema :4.SehatituPenting
Subtema :2.GangguanKesehatanpadaOrganPeredaran
Darah
Pembelajaran 1
AlokasiWaktu : 1 JP( 35 Menit )

A. TujuanPembelajaran
1. Diberikan kesempatan mencermati video, peserta didik dapat menganalisis
jenisgangguan pada organ peredaran darah manusia dengan tepat yang di share
melaluiWAG.( Asingkronus )
2. Diberikankesempatanuntukmembuatmindmapping,pesertadidikdapatmenguraikan
berbagai penyebab dan ganguan pada organ peredaran darah
denganbenar(Asingkronus )
3. Diberikan kesempatan mencermati video, peserta didik dapat menguraikan
usahauntukmenjagakesehatanorganperedarandarahdenganbenaryangdisharemelalui
WAG. ( Asingkronus )
4. Melalui kegiatan diskusi bersama dengan guru di kelas online dengan google
meet,peserta didik dapat menyebutkan tentang berbagai penyebab dan gangguan
padaorganperedarandarahdenganbenarberdasarkanmidmappingyangtelahdikerjakan
pesertadidiksebelumnya(Singkronus )
5. Melalui kegiatan diskusi bersama dengan guru di kelas online dengan google
meet,peserta didik dapat menyebutkan usaha untuk menjaga kesehatan organ
peredarandarahdengan benar ( Singkronus )
6. Diberikan kesempatan mencermati dua buah pantun yang disajikan guru di
forumgoogle meet dengan power point, peserta didik dapat menguraikan makna
pantunyang disajikan secara tertulis dengan benar dan menuliskannya pada fasilitas
onlineyangdisajikan.(Singkornus )
7. Melalui kegiatan diskusi bersama dengan guru di kelas online dengan google
meet,peserta didik dapat menyebutkan makna pantun yang disajikan guru melalui
powerpoint.( Singkronus )
8. Diberikankesempatanmencermaticontohtekspantun,pesertadidikdapatmembuatpant
untentangpentingnyamenjagaorganperedarandarah(Asingkronus)
 B. BahanAjar
1. Pendahuluan
Pada pembelajaran kali ini, peserta didik akan belajar memahami
berabgaipenyebabdangangguanperedarandarahpadamanusiasertamenyebutkanusahaun
tuk menjaga peredaran darah manusia dalam bentuk mind maping dengan
benar.Selainitujugamemahamiapaitupantun,isidanmaknapantun,setelahmengetahuiisi
dan makna pantun, peserta didik membuat pantun nasehat tentang cara
menjagakesehatanperedaran darah padamanusia.
2. JabaranMateri

Kitabermainbesoksaja
,ya.Badankulelah,lema
sdan
pusingsekali.

AyoLina,kita
bermain
sepeda

Dengan gejala
yangdialami Lina,
sebaik-nya kita harus
sege-
ramencaritahupe-
nyakitnya.
 Hariitu,Dayudanteman-temannyaakanbermainsepedabersama-
sama.DayudanEdoakanmenghampiriLinauntukkemudian bermain sepeda bersama. Ketika
mereka sampai di rumahLina, Lina mengatakan bahwa akhir-akhir ini badannya mudah
lelah,lemas,dan seringmerasa pusing.

Dengan tanda-tanda terse-

but, gejala penyakit
apayangdialamiolehLina?
Ayo kita mencari tahu dari linkberikut
ini
https://www.youtube.com/watch?v=m2_
pF
g13c10
ataumembacaringkasanbacaanberikutin
i!
 Darahadalahbagiantubuhmanusiayangberfungsiuntukmengedarkan oksigen dan
sari-sari makanan ke seluruh tubuh.
Darahmerupakankomponenpentingdidalamtubuhyangmemengaruhisemua kinerja organ
tubuh. Oleh karena itu, organ peredaran darahsepertijantungdanpembuluhdarahhendaknya
dijagakesehatannya.

Mudahlelah,badanterasalemas,danseringmerasapusingadalahsalahsatugejalapenyak
itanemia.Anemiadisebabkanolehrendahnya kadar Hb (hemoglobin) dalam darah. Anemia
merupakanpenyakit yang memiliki gangguan pada organ peredaran darah
yangdapatdisebabkanolehpolahidupdanmakananyangtidaksehat.Misalnya,terlaluseringmen
gonsumsimakananberlemaktinggi,makanan yang berkadar kolesterol tinggi, dan makanan
yang kurangmengandung zat besi.

Selainanemia,adabeberapacontohgangguanpadaorganperedarandarah manusia.
1. Anemia.Penyakitiniditandaiolehberkurangnyaeritrositataujumlaherit
rositkurangdaripadakeadaannormal.Orangyangmenderitaanemiame
mlikiciri–ciriwajahnyapucat,lesu,sakitkepala,dan gangguan
menstruasi
2. Tekanan darah rendah (hipotensi). Gangguan ini
disebabkanterjadinyapenurunantekanan darah.
 3. Tekanandarahtinggi(hipertensi).Gangguaninidisebabkan
tekanan daragnya lebih dari 140/90
mmHG.Orangyangmenderitahipertensibiasanyamengalamigeja
la susah tidur dan sakit kepala. Faktor
penyebabnyamengkonsumsibanyakgaram,obesitas,terlalubanya
kminumalkoholmstress,kurangberolahragadanmerokok.
4. Kanker darah (leukemia). Gangguan ini disebabkan sel-
seldarah putih ( leukosit ) yang memperbanyak diri
tanpaterkendaliyangmengakibatkanseldarahputihinimemakans
el darahmerah.
5. Varises.Pelebaranpembuluhvenapadabagianbetis.Biasanyabetis
orangyangmenderitavarisesberwarnakebiruan.
6. Jantungkoroner.Suatugangguanjantungdisebabkanolehpenump
ukanlemakdarah(kolesterol)padaarterikoronaria.
Keenamgangguanperedarandarahdiatasmerupakangangguanpadaorganperedaran
darahdikarenakanfaktornonketurunan.Adapuncontohgangguanyangdikarenakanfaktor
keturunandiantaranya sebagaiberikut.
1. Hemofilia.Gangguaninidisebabkanadanyakelainanyang
menyebabkandarahsulitmembekujikaterjadiluka.
Setelah mengetahui macam-
macamgangguan pada organ
peredarandarah, tentu kita tidak mau
terkenamacam-macam gangguan
tersebut.Lalu, bagaimana
carauntukmencegah gangguan-
gangguantersebut?

Ayo kita minta nasihat kepada ayah agar kita

dapatterhindar dari macam-macam gangguan pada
organperedarandarahdanbisajugakalianlihatdalamvideo
pembelajaran pada
linkhttps://www.youtube.com/watch?
v=oOKjp9JQMzk

Carauntukmelakukanpencegahanterhadapgangguanalat
peredaran darah ialah dengan menerapkan pola
hidupsehat.Polahidupsehatitudiantaranyasebagaiberikut.
1. Rajinberolahraga
2. Tidurdanistirahatyangcukup
3. Menjagapolamakansehari-hari
4. Mengehentikankebiasaanmerokok
5. Menghindariminumanberalkohol
6. Menghindaristressyangberlebihan
7. Menjagaberatbadanagartetapidela
8. Rutinmemeriksakesehatankedokter
 Menyampaikan nasihat dapat juga
dilakukandenganmembuatpantun.
Apayangdimaksuddengan
pantun?

Pantunmerupakankaryayangdapatmenghibur P
sekaligus menegur. Pantun
merupakanungkapanperasaandanpikirankarenaungkapa
A
ntersebut disusun dengan kata-kata sedemikian N
rupasehinggamenarikuntukdidengarataudibaca.Pantun T
yang berisi nasihat dengan tujuan
mendidikdanmemberinasihatmoral,budipekerti,ataulainn
U
yadisebut denganpantun nasihat. N
Perhatikancontohpantundibawahini!

Di situ kamu di sini Si Nana mengayuh sepedaDi

akuBergandeng tangan bersuka dahinya penuh peluhWahai
riaBadankuinisehatselaluKarenar anak-anak
ajinberolahraga mudaSehatitupastikamu
butuh

Apamaknadaripantundiatas?Maknapantunpertamatentang mahalnya kesehatan tubuh

manusia. Demikian juga padapantun kedua, yang bermakna himbauan untuk berolahraga.
Nah,dapatkah kamu membuat pantun yang makna atau isinya
tentangpentingnyamenjagaorganperedarandarahagarterhindardarigangguan kesehatan.

Kaliantelahmemahamipengertian
pantun dan contohnya, bukan?
Sekarang mari kita berkreasi
membuatpantun!
 RANCANGAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )KELAS 5 TEMA 4 SEHAT
ITU PENTING SUBTEMA 2 GANGUAN KESEHATAN
PADA ORGAN PEREDARAN

Di susun oleh :

Nama : Khairi Fikri Zaini

Nim : ( 1900005359)

Kelas : 6G

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
AHMAD DAHLAN 2022
Satuan Pendidikan : SDN 2
Kelas/Semester :V/I
Tema4 :Sehat itu Penting
SubTema2 :Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran
Darah Pembelajaranke :1

Alokasi waktu :1Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR Muatan:Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.6 Menggali isi dan amanat pantun 3.6.1Mengidentifikasi makna dan amanat
yang disajikan secara lisan dan tulis
pantun
dengan tujuan untuk kesenangan

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan 4.6.1 Menjelaskan amanat pantun yang
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai dibuat
bentuk ungkapan diri.
 Muatan:IPA
No Kompetensi Indikator
3.4 Memahami organ peredaran darah dan 3.4.1mengidentifikasi5gangguanyangdapat
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara mempengaruhi organ
memelihara kesehatan organ peredaran peredarandarahmanusia
darah manusia.
4.4 Menyajikankaryatentangorganperedarandarah 4.4.1mempresentasikan5gangguanyangdapa
padamanusia t mempengaruhi organ
peredarandarahmanusiamenggunakanm
odel
sederhanadengantepat.

C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca pantun, siswa dapat mengidentifikasi makna dan amanat
pantundenganbenar.
2. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa dapat menjelaskan amanat
pantunbuatannyadenganbenar.
3. Denganmengamatigambaryangadadipowerpoint,siswadapatmengidentifikasi5penyebabgangg
uanyangdapatmempengaruhiorganperedarandarahmanusiasecararinci.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat mempresentasikan 5 gangguan yang
dapatmempengaruhiorganperedarandarahmanusiamenggunakanmodelsederhanadengantepat.
D. MATERI
MATERIREGULER MATERIREMEDIAL MATERIPENGAYAAN
BahasaIndonesia
Maknadanamanat pantun Membuat pantun
Maknadanamanat pantun
IPA
Penyebab gangguan gangguan organ
Penyebab gangguan
organperedarandarahmanu peredarandarahmanusia
organperedarandarahmanu
sia
sia

E. PENDEKATAN&METODE

Pendekatan :Scientific-TPACK

Strategi :Cooperative Learning

Teknik :Example NonExample

 Metode :Penugasan, pengamatan,TanyaJawab, DiskusidanCeramah

F. SUMBERDANMEDIA
1. Media
  Laptop
 Infocus
 LKPD
 Video
2. Sumber
 KURIKULUM2013
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 5
(BukuTematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
danKebudayaan,2017).
 Buku Siswa Tema 4 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2017).
 Bukuteks,bukubacaantentangPenyebabgangguanorganperedarandarahmanusiadarim
ediacetak,danmajalah,sertalingkungansekitar.
 Videopembelajaransitusinternetlinknya :https://youtu.be/WNuGBxYKmF8

G. KEGIATANPEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelasdimulaidenganguru dansiswasaling memberi 15menit
danmenjawabsalam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa denganpresensiolehguru(Religius)
2. Kelasdilanjutkandengando’adipimpinoleh salahseorangsiswa.Siswayang
diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datangpalingawal (Menghargaikedisiplikansiswa/PPK)
3. Siswamenyiapkandiriuntukbelajarsertamemeriksa
kerapihandiridabersikapdisiplindalamsetiapkegiatanpembelajaran
4. Menyanyikan lagu syukur dan mendengarkan penjelasan guru
tentangpentingnyamenanamkansemangatNasionalismedilanjutkanpere
gangandangerakan-gerakanfisikuntuksenamotak
2. Siswamenyimakapersepsidarigurutentangpelajaransebelumnyadanmen
gaitkannya dengan pengalamannya sebagai bekal
pelajaranberikutnya(Communication-4C)
3. Siswa bertanya
jawabdenganguruberkaitandenganmaterisebelumnya( 4C-
ColaborationSaintifik–Menanya)
4. Siswamenyimakapersepsidenganmengingatkembalitentang
gangguanorganperedarandarahmanusia
 Alokasi
kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Tahap1 :Penyampaiantujuandanmotivasisiswa
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang
akandilakukandantujuankegiatanbelajarsertamotivasi
yangdisampaikanguru( 4C –Communication)
6. Siswamenyanyikanyel-yel kelassebelummemulaipelajaranuntuk
membangkitkansemangatdalambelajar
Inti Tahap2:Mengorganisasikansiswauntuksiapbelajar 140menit
7. Siswamembentukkelompok,denganmasing-
masingkelompokterdiridari5orang
8. Padaawalpembelajaran,gurumenstimulus
ide,gagasan,danmotivasisiswadenganpertanyaanyangadadibukusiswa.
9. Siswaberdiskusisecaraberkelompokmengidentifikasimaknadanam
anatpantunyangterdapatpadateksbacaan.
10. Guru meminta perwakilan kelompok untuk tampil di depan kelas
danmengungkapkanpendapatnyasecarapercayadiri.
Hasilyangdiharapkan:
 Siswa mampu mengidentifikasi mengenai berbagai
macamgangguan organ peredaran darah serta penyebab
gangguanorganperedarandarah.
 Siswamengetahuimengenaimaknapantun.
 Siswamenjelaskanmengenaiamanatpantun.
11. Pada Kegiatan AYO BERKREASI:Selesai melakukan
kegiatanmembacapantun,siswamembuatpantunberisipentingnyamen
jagaorganperedarandarah.
12. Setelah membuat pantun, siswa mengidentifikasi ciri diri
pantunbuatannyalalumenunjukkankepadaguru.
13. Selama proses kegiatan berlangsung, guru berkeliling memandu siswa-
siswayangmengalamkesulitan.
Hasilyangdiharapkan:
 Siswa mampu membuat pantun dan menunjukkan ciri-ciri
pantunbuatannya.
 Siswa mampu mengerjakan dan menyelesaikan tugas
secaramandiridantanggungjawab.
Tahap3:penyajianInformasi
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
14. Siswa mencermati bacaan tentang gangguan organ peredaran
darahmanusia dalam media pembelajaran tayangan powerpoint
( Saintifik-mengamati)
Tahap4:Membimbingkegiatanbelajarkelompok
15. Siswa berdiskusi secara dengan kelompok mencari tahu
berbagaipenyebabdanjenisgangguanpadaorganperedarandarahman
usia.
16. Siswa dapatmencariinformasidariberbagaisumber, misalnya
suratkabar,majalah,atauinternet.
17. Gurumenayangkanvideotentanggangguanperedarandarahpadaman
usia
18. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang video
(Communication,Collaboration,Creating–4C)
19. Secarabergiliransetiapkelompok
mempresentasikandidepankelasdenganmenggunakanmodel
sederhana.(diagramataugambar)
20. Siswadiberipenguatantentanghasildiskusitiapkelompok.
21. Siswamembacanarasisingkatpadabukusiswamengenaitanda-
tandasirkulasidarahyangtidaklancarsertacaramengatasinya.
Hasilyangdiharapkan:
 Siswadapat
menjelaskanjenisgangguanpadaorganperedarandarahmanusia
 Siswa
dapatmenjelaskanmengenaipenyebabgangguanpadaorganper
edarandarahmanusia.
 Siswamampu
mempresentasikanberbagaigangguanorganperedarandarah
manusiamenggunakan modelsederhana.
 Siswa menemukan tanda-tanda sirkulasi darah yang
tidaklancarsertacaramengatasinya.
22. Siswa diberikesempatanbertanya
bagiyangmasihmerasabingungataukurang
mengertiterkaitmateripembelajaran( Menanya )
23. Siswabersamagurumembahasmateriyangtelahdipelajari
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Penutup 24. Siswamendengarkanulasankembali 15menit
materiyangtelahdisampaikanolehguru
Tahap5 :Kuis atauPemberianEvaluasi
25. Siswamengerjakanevaluasiyangdiberikanolehguru
26. Siswamenyerahkanhasil evaluasiyangtelahdikerjakankepadaguru
Tahap6:Pemberianpenghargaankelompok
27. Guru
memberikanpenghargaandalamberbagaibentukuntukkelompo
kbelajaryangpalingbaik
28. Sebelumpelajaranditutupgurumeminta
siswamelakukanrefleksikesimpulan kegiatan hari ini dengan
memberi pertanyaan sebagaiberikut:
 Apayangtelahkamupelajarihariini?
 Apakah kamu telah menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari?
Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan
pendapatnyaberdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya
selama kegiatanpembelajaranberlangsung.
29. Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan
kegiatanpembelajaran
Kerjasamadenganorangtua
Siswa
melakukanwawancaraterhadapanggotakeluarganya.Berikutpertanyaanya
ngharusditanyakan:
a. Apakahadaanggotakeluargayangmengalamigangguanpadaorg
anperedarandarah?
b. Apanamapenyakittersebut?
c. Bagaimanacaramenyembuhkanpenyakittersebut?
30. Siswa
diajakuntukselalumensyukurinikmatyangdiberikanTuhanYMEdanu
ntukselaluberhematenergi( religiusitas)
31. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
rasanasionalisme,persatuan,dantoleransi.
32. Kegiatanpembelajaranditutupdenganberdo’adipimpinolehsalah
satusiswayangpalingaktifselamaproses pembelajaran(Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkatpencapaiankompetensipesertadidik.Hasilpenilaiandigunakansebagaibahanpenyusu
nanlaporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materiini dapat dilakukansesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuandanpresentasiunjukkerjaatauhasilkarya/projekdenganrubric
penilaiansebagaiberikut.

1. PenilaianSikapSpiritual

PerkembanganPrilaku

Berdoasebel
um
Ketaatan Prilakub Toleransi
N Nama dansesudah
beribadah ersyukur beribadah
o PesertaDi melakukank
dik egiatan

S S S S
B C K B C K B C K B C K
B B B B

Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K=

KurangBerilahtandacentang(🗸)padakolomyangsesuai

2. PenilaianSikapSosial

PerkembanganPrilaku

Rasa
N Nama Kerjasama Tekun ketelitian
InginTa
o PesertaDi
hu
dik
S S S S
B C K B C K B C K B C K
B B B B

1
2
Catatan:SB=sangat Baik;B=Baik; C=Cukup; K=Kurang

Berilahtandacentang(🗸)padakolomyangsesuai

BahasaIndonesia

 Bentuk Penilaian: Nontes (Membuat pantun

jenaka)InstrumenPenilaian:Rubrik

KD BahasaIndonesia3.6dan4.6

IPA

 BentukPenilaian : Tugas tertulis ( Menyebutkan 5 penyeban gangguan

organperedarandarahpadamanusia)

Instrumenpenilaian : Sebutkan 5 jenis penyeban gangguan organ peredaran

darahpadamanusia!

 Bentuk Penilaian: Nontes (Membuat pantun

jenaka)InstrumenPenilaian:Rubrik

RubrikMempresentasikanBerbagaiGangguanOrganPeredaranDarah
Refleksi Guru

CatatanGuru

1. Masalah :……….
2. IdeBaru :………..
3. MomenSpesial :………….