MODUL MATEMATIKA

MATERI BANGUN RUANG

Untuk Kelas V SD/MI

Disusun Oleh: Fadailal Akmal Falah

 KATA PENGANTAR
Assalam ’alaik m warahmat llahi wabarakat h

P ji syk r atas kehaģirat Allah SWü yang telah melimpahkan

rahmat ģan kar nia Nya, sehingga saya ģapat menyelesaikan
moģ l ini.
üanpa pertolongan Nya saya tiģak akan sangg p menyelesaikan
moģ l ini ģengan baik. Shalawat serta salam semoga terlimpah
c rahkan kepaģa baginģa tercinta kita yait Nabi Mhammaģ SAW
yang kita nanti-nantikan syafaat Nya ģi akhirat kelak.
Moģ l ini telah saya ss n ģengan maksimal sehingga ģapat
menyelesaikan ģan memperlancar pembatan moģl ini. S at
kebahagiaan bagi saya ģapat menyelesaikan moģ l ini tepat wakt
nt k memenhi t gas yang ģiberikan paģa mata k liah P3
Matematika SD. Meski ģemikian, saya menyaģari
keterbatasan pengalaman, pengetah an, ģan kemamp an
ģalam menys n moģ l ini.
Saya menyaģari bahwa moģ l ini memiliki kek rangan baik ģari
kalimat ata tatanan bahasanya. Oleh karena it, saya menerima
segala saran ģan kritik ģari pembaca sehingga saya ģapat
memperbaiki moģ l ini ģengan baik.
Dengan segala pengharapan ģan ģoa saya berharap semoga
moģ l ini ģapat memberi manfaat ata p n inspirasi bagi
pembaca.

Wassalam ’alaik m warahmat llahi wabarakat h

Yogyakarta, 27 Jni 2022

Faģailal Akmal Falah

 PENDAHULUAN
Penģiģikan aģalah paya menntn anak sejak lahir ntk 
mencapai keģewasaan jasmani ģan rohani, ģalam interaksi
alam beserta lingkngannya. Penģiģikan sangat penting
ģalam proses melahirkan generasi pener s bangsa yang
berkarakter. Penģiģikan berg na nt k mewj ģkan t j an
nasional ģalam mencerģaskan kehiģ pan Bangsa
Inģonesia. Paģa masa panģemi Coviģ-19, sel r h aspek
kehiģ pan ber bah total termask ģ nia penģiģikan.
Permasalahan m nc l seperti capaian pembelajaran yang
tiģak maksimal. Dengan aģanya permasalahan tersebt ģan
nt k mencapai t j an yang ģiinginkan
maka terciptalah moģ l matematika nt k memahami
bilangan prima kelas 4 SD/MI.
Moģ l mer pakan salah sat meģia belajar yang ģapat
memberikan banyak manfaat bagi peserta ģiģik. Moģ l
matematika ini memberikan pengalaman yang bar bagi
peserta ģiģik ģan ģapat menarik minat belajar peserta
ģiģik karena lebih praktis, ringkas, ģan nik.
Moģ l matematika ini j ga ģilengkapi ģengan pet nj k
penggnaan yang ģapat memģahkan peserta ģiģik ģalam
mempelajarinya. Di ģalam moģ l ini terģapat
kompetensi inti, kompetensi ģasar, inģikator, ģan t j an
pembelajaran yang ģignakan sebagai tolak kr kemamp
an keberhasilan peserta ģiģik.
 PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Agar peserta ģiģik berhasil mengasai ģan memahami materi ģalam

moģ l ini ģengan baik ģan ģapat mengaplikasikannya ģalam
kehiģ pan sehari-hari, ik tilah pet nj k berik t ini ģengan baik:
*Bacalah ģoa terlebih ģah l agar ģiberikan kemģahan ģalam
mempelajari materi ģalam moģ l ini
*Peserta ģiģik ģapat memb ka ģaftar isi nt k mengetah i apa saja
isi yang aģa ģalam moģ l ģan mennt n ģalam mempelajari materi ģi
ģalam moģ l ini ģengan menemkan halaman yang ģicari
*Pahamilah kompetensi inti ģan kompetensi ģasar nt k
memģahkan pencapaian t j an ģalam pembelajaran
*Amatilah peta konsep yang sģah ģisiapkan ģalam setiap
pembelajaran moģ l nt k melihat gambaran m m materi yang
akan ģipelajari
*Setelah peserta ģiģik menyelesaikan pembelajaran maka jawablah
soal-soal yang terģapat ģalam moģ l ini nt k melatih pengetah an
ģan kemamp an peserta ģiģik
*Ketika peserta ģiģik mencari materi secara ringkas maka bka ģan
bacalah kolom rangk man
*Kerjakan soal-soal yang aģa paģa eval asi akhir ģengan tepat ģan
penh ģengan semangat
*Jika peserta ģiģik menemi keslitan, bertanyalah kepaģa g r ,
ayah ata ib
*Selamat ģan semangat belajar aģik-aģik
DAFTAR ISI

Vens has a bea tif l name

anģ is the seconģ planet
from the S n. Its atmosphere
is extremely poisono s
 KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, ģan

menghargai ajaran agama yang ģiantnya.
2. Memiliki perilak j j r, ģisiplin,
tanggng jawab, sant n, peģ li, ģan
percaya ģiri ģalam berinterkasi ģengan kel
arga, teman, g r , tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetah an fakt al ģengan
cara mengamati, ģan mencoba menanya
berģasarkan rasa ingin tah tentang
ģirinya, makhl k ciptaan ühan ģan
kegiatannya, ģan benģa-benģa yang ģij
mpainya ģi r mah, ģi sekolah, ģan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetah an fakt al ģalam
bahasa yang jelas, sistematis ģan logis, ģan
kritis ģalam karya yang estetis, ģalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, ģan
ģalam tinģakan yang mencerminkan perilak
anak beriman ģan berakhlak m lia.
 KOMPETENSI DASAR DAN
INDIKATOR
Komiefiensi Dasar Indikafior

(3.6) Menjelaskan ģan menemkan (3.6.1) Mengiģentifikasi jaring-

jaring-jaring bang n r ang
seģerhana (kbs ģan balok). jaring kbs ģengan tepat. (C1)

(3.6.2) Mengiģentifikasi jaring-

jaring balok ģengan tepat. (C1)

(3.6.3) Membeģakan jaring-jaring

kbs ģan balok ģengan tepat. (C2)

(4.6) Membat jaring-jaring bangn r (4.6.1) Membat jaring-jaring k b s

ang seģerhana (k b s ģan ģengan tepat. (C6)
balok).
(4.6.2) Membat jaring-jaring balok
ģengan tepat. (C6)

(4.6.3) Membat pola jaring-jaring

k b s ģan balok ģengan tepat.
(C6)
 TUJUAN
PEMBELAJARAN
a Setelah ģipanģ g r mengamati contoh
. jaring-jaring k b s ģan balok, peserta ģiģik
ģapat mengiģentifikasi jaring-jaring k b s
ģengan tepat. (ICï, ïPACK).
b Setelah ģipanģ g r mengamati contoh
. jaring-jaring k b s ģan balok, peserta ģiģik
ģapat mengiģentifikasi jaring-jaring balok
ģengan tepat. (ICï, ïPACK).
c Melal i kegiatan tanya jawab, peserta ģiģik
. ģapat membeģakan jaring-jaring k b s ģan
balok ģengan tepat. (ICï, ïPACK).
ģ Setelah ģipanģ g r melal i metoģe ceramah,
. peserta ģiģik ģapat memb at jaring-jaring
k b s ģengan tepat. (ICï, ïPACK).
e Setelah ģipanģ g r melal i metoģe ceramah,
. peserta ģiģik ģapat memb at jaring-jaring
balok ģengan tepat. (ICï, ïPACK).
f Melal i kegiatan ģisk si, peserta ģiģik ģapat
. memb at pola jaring-jaring k bs ģan balok
ģengan tepat. (ICï, ïPACK).
 PETA KONSEP

2 3

MENGENAL KUBUS
MENGENAL BALOK
1

4 BANGUN RUANG 5

GAMBAR
GAMBAR
JARING-JARING
JARING-JARING
KUBUS
BALOK
 KEGIATAN BELAJAR 1
BANGUN RUANG

Perhatikan gambar kubus dan balok di atas!

Tahukah kamu, bahwa kubus dan balok di atas
merupakan contoh bangun ruang? Dapatkah
kamu menyebutkan contoh bangun ruang yang
lain? Apa
saja contoh bangun ruang yang sering kita jumpai di
kelas dan di rumah?

Pada materi ini, kamu akan mempelajari mengenai

materi bangun ruang. Kamu akan mengetahui
jaring-jaring kubus dan jaring-jaring balok. Selain
itu, masih ada materi-materi lainnya yang berkaitan
dengan bangun ruang. Simak pembahasan dalam
modul ini dengan baik!
 MENGENAL PENGERTIAN
BANGUN RUANG

Gambar apakah ģi atas?

Bisakah kalian menyeb tkan nama gambar yang
aģa ģi atas?
Gambar ģi atas mer pakan contoh bang n r ang
loh.
üah kah kalian, Bang n Rang aģalah bang n tiga
ģimensi ģan jenis bang n yang memp nyai
r ang serta sisi-sisi yang membatasinya.
Beberapa jenis bang n r ang antara lain, k b s,
balok, tabng, ker c t, limas segitiga, limas
segi empat, prisma segitiga, ģan bola.
Seģangkan jaring–jaring bang n r ang mer
pakan pembelahan seb ah bang n r ang
yang berkaitan ģan jika ģi gabngkan akan
menjaģi seb ah bang n r ang tertent .
 MENGENAL KUBUS

K b s aģalah bang n r ang tiga ģimensi yang ģissn

oleh enam biģang sisi ģimana keenam sisinya berbent k
persegi, sehingga jaring-jaringnya terssn atas enam
bah persegi.
Sifat-sifat ata ciri-ciri kbs:
1) mempnyai 12 rsk yang panjang sama
2)mempnyai 6 sisi berbent k persegi
3)mempnyai 8 titik sģt
4)mempnyai 12 ģiagonal sisi ata ģiagonal biģang
5)mempnyai 4 ģiagonal rang
6)mempnyai 6 biģang ģiagonal
7) sebanyak 3 pasang biģang sejajarnya sama ģan
sebang n
Rms menentkan volme k bs: V = s x s x s
Rms menentkan volme k bs: V = s³ Rms
menentkan sisi: s = ³√V
 MENGENAL BALOK

Balok aģalah bang n rang tiga ģimensi yang ģissn oleh tiga
pasang persegi panjang ata ģa pasang persegi panjang
ģan sat pasang persegi, sehingga jaring- jaringnya
terssn atas enam bah persegi panjang ata empat bah
persegi panjang ģan ģa bah persegi.
Sifat-sifat ata ciri-ciri balok:
1) mempnyai 12 rsk
2)mempnyai 6 sisi
3)mempnyai 8 titik sģt
4)mempnyai 12 ģiagonal sisi ata ģiagonal biģang
5)mempnyai 4 ģiagonal rang
6)mempnyai 6 biģang ģiagonal
7) mempnyai 3 pasang biģang sejajar
Rms menentkan panjang balok: p = V : (l x t)
Rms menentkan lebar balok: l = V : (p x t)
Rms menentkan tinggi balok: t = V : (p x l)
GAMBAR KUBUS
GAMBAR BALOK