RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Islam Al Fauzien
Kelas/Semester : 2/I
Tema : 4 (Hidup bersih dan Sehat)
Subtema : 2 (Hidup bersih dan Sehat di Sekolah)
Pembelajaran ke :6
Muatan Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : (1 x 10 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar pada urutan berikutnya
berdasarkan pola dengan benar melalui tanya jawab
2. Siswa dapat memprediksi bentuk bangun datar berdasarkan pola pada urutan yang
ditentukan dengan tepat.
3. Siswa dapat memprediksi bentuk bangun datar berdasarkan pola pada urutan
yang ditentukan
4. Siswa dapat membuat pola bangun datar tertentu secara kreatif

B. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan salam, membaca doa, 2 Menit
absensi dan motivasi (Orientasi)
2. Mereview materi sebelumnya dan mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
bangun datar dan pola bangun datar dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)

Inti 1. Guru menunjukkan satu pola urutan bangun datar 6 Menit

2. Siswa mengamati pola tersebut dan mencoba untuk
menentukan bangun datar berikutnya sesuai petunjuk guru
(Critical Thinking and Problem Solving )
3. Siswa dibagi dalam kelompok untuk saling berkomunikasi
untuk menentukan pola gambar bangun datar yang
disajikan guru (Communication & Collaboration)
4. Siswa tetap dalam kelompoknya dan membuat pola
bangun datar untuk ditunjukkan ke kelompok lain dan
kelompok lain menentukan urutan berikutnya (Creativity,
Communication & Collaboration)
Prosedur presentasi:
a. Masing-masing kelompok memilih 4
perwakilannya untuk maju secara bergiliran;
 b. 4 siswa perwakilan tersebut menempelkan bentuk
bangun datar di papan
c. Siswa dalam kelompok lain berdiskusi untuk
memprediksi bentuk bangun datar berikutnya sesuai
pola yang ditampilkan;
5. Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan
bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan
pola tertentu.
6. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
siswa.
Penutup 1. Melakukan refleksi dari pembelajaran yang sudah 2 Menit
dipelajari
2. Memberikan penguatan dan motivasi terhadap prestasi
belajar siswa.
3. Guru menyampaikan pesan moral atau kebermanfaatan
pembelajaran hari ini untuk proses selanjutnya dan
memberi tindak lanjut

C. Sumber dan Media pembelajaran :

a. Buku Tema 4 kelas 2
b. en.isl.collective.com
c. Bentuk Bangun Datar

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen penilaian :
a. Penilaian Sikap : Non Tes
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Non Tes
3. Pembelajaran Remedial
Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan menentukan bentuk bangun
d a t a r pada urutan selanjutnya berdasarkan pola bagi siswa yang belum paham.
4. Pengayaan Pembelajaran
Melakukan permainan tebak-tebakan bentuk bangun datar pada urutan selanjutnya
berdasarkan pola tertentu.

Refleksi
• Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
• Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
• Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
• Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Mensyukuri keragaman sosial masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam Konteks Bihineka Tunggal Ika
Nama Peserta Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
No Didik Beribadah Besykurur Berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
BS: Baik Sekali PB: Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Bekerja Tanggung Percaya
Nama Peserta Sama Disiplin Jawab Santun Peduli diri
No
Didik
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.

2. Pengetahuan
• Menentukan bentuk-bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola.

Skor Maksimal 100

Penilaian : Skor perolehan x 100
Skor Maksimal

Panduan Konversi Nilai

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
90-100 A SB (Sangat Baik)
81-89 B B (Baik)
75-80 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

Depok, 1 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Wiwik Suprianingsih, S.Pd Retno Wigatiningsih, S.Pd

 BAHAN AJAR

Bangun Datar yang berbeda dapat disusun membentuk pola barisan. Pola barisan
bangun datar disusun menjadi pola tertentu yang terdiri dari beberapa bangun-
bangun datar. Contohnya seperti gambar berikut ini:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tentukan bentuk bangun datar selanjutnya sesuai dengan pola-pola berikut!

 EVALUASI HARIAN
POLA BARISAN BANGUN DATAR

Nama : ………………………………… Materi : Tema 4 Subtema 2

Kelas : 2 ………………………….. Hari/Tanggl : …………………………………
Waktu : 10 Menit No Absen : ………

Lengkapi dan buatlah pola barisan bangun datar di bawah ini!

Buatlah pola barisan bangun datar milikmu sendiri!