DESAIN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

MODUL PERCOBAAN SEDERHANA HUKUM PASCAL

DISUSUN OLEH:

NELLY CATRINA LUMBANTOBING (8216175004)

PENDIDIKAN FISIKA PPs A 21

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan bimbingan-
Nya, akhirnya dapat menyelesaikan e-modul pada mata kuliah Desain dan Media Pembelajaran,
program studi S2 Pendidikan Fisika, dengan judul Percobaan Sederhana Hukum Pascal.
Penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya serta penghargaan kepada Ibu
dosen pengampu mata kuliah ini yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas makalah ini.
Penulis menyadari bahwa tugas ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis
sangat mengharapkan saran dan kritikan untuk perbaikan tulisan ini. Akhir kata kami
mengucapkan banyak terimakasih dan berharap semoga tulisan ini bermanfaat bagi penulis dan
pembaca.

Medan, April 2022

 PERCOBAAN SEDERHANA HUKUM PASCAL

A. Indikator Pembelajaran :
1. Kognitif
1. Menyebutkan bunyi hukum pascal
2. Menerapkan konsep hukum pascal dalam kehidupan sehari-hari
3. Menghitung besar tekanan pada penampang bejana
4. Menentukan besar gaya yang bekerja pada pompa hidrolik
5. Membedakan besar tekanan fluida pada pipa 1 dan pipa 2
6. Memberi contoh hal-hal yang berhubungan dengan konsep hukum pascal dalam kehidupan
sehari-hari
7. Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar tekanan pada fluida diam pada ruang
tertutup
8. Menganalisis permasalahan yang berhubungan dengan hukum pascal pada kehidupan sehari-
hari
2. Keterampilan
1. Merancang percobaan sederhana pada hukum pascal
2. Melakukan percobaan sederhana untuk percobaan hukum pascal
3. Menyajikan hasil dari percobaan sederhana yang dilakukan sesuai dengan percobaan hukum
pascal
3. Sikap
1. Menunjukkan sikap kreatif dan inovatif dalam merancang percobaan sederhana yang
berkaitan dengan hukum Pascal
2. Menunjukkan sikap teliti, cermat, hati hati, dan peduli lingkungan dalam melakukan
percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum Pascal
3. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu, terbuka, kritis dan tekun dalam memecahkan masalah
dalam kelompok yang berkaitan dengan hukum Pascal
4. Menunjukkan sikap jujur, bertanggung jawab, dan objektif dalam melaporkan hasil
praktikum yang berkaitan dengan hukum Pascal
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
1. Melalui ceramah siswa mampu menyebutkan bunyi hukum pascal dengan baik dan benar
2. Melalui diskusi siswa mampu menerapkan konsep hukum pascal dalam kehidupan sehari-
hari dengan baik dan benar
3. Melalui diskusi siswa mampu menghitung besar tekanan pada penampang bejana dengan
baik dan benar
4. Melalui diskusi siswa mampu menentukan besar gaya yang bekerja pada pompa hidrolik
dengan baik dan benar
5. Melalui diskusi siswa mampu membedakan besar tekanan fluida pada pipa 1 dan pipa 2
dengan baik dan benar
6. Melalui diskusi siswa mampu memberi contoh hal-hal yang berhubungan dengan konsep
hukum pascal dalam kehidupan sehari-hari dengan baik dan benar
7. Melalui praktikum siswa mampu menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar
tekanan pada fluida diam pada ruang tertutup dengan baik dan benar
8. Melalui praktikum siswa mampu menganalisis permasalahan yang berhubungan dengan
hukum pascal pada kehidupan sehari-hari dengan baik dan benar
2. Keterampilan
1. Melalui eksperimen siswa mampu merancang percobaan untuk menganalisis besar tekanan
pada pipa 1 dan pipa 2, menganalisis permasalahan yang berhubungan dengan hukum pascal
dalam kehidupan sehari-hari, menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar tekanan
pada fluida diam dengan baik dan benar
2. Melalui eksperimen siswa mampu melakukan percobaan untuk menganalisis besar tekanan
pada pipa 1 dan pipa 2, menganalisis permasalahan yang berhubungan dengan hukum pascal
dalam kehidupan sehari-hari, menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar tekanan
pada fluida diam dengan baik dan benar
3. Melalui eksperimen siswa mampu menyajikan hasil pengukuran besar tekanan pada pipa 1
dan pipa 2, menganalisis permasalahan yang berhubungan dengan hukum pascal dalam
kehidupan sehari-hari, menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar tekanan pada
fluida diam dengan baik dan benar
 3. Sikap
1. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menunjukkan sikap kreatif dan inovatif dalam
merancang percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum Pascal
2. Melalui eksperimen siswa mampu menunjukkan sikap teliti, cermat, hati hati, dan peduli
lingkungan dalam melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum Pascal
3. Melalui diskusi siswa mampu menunjukkan sikap rasa ingin tahu, terbuka, kritis dan tekun
dalam memecahkan masalah dalam kelompok yang berkaitan dengan hukum Pascal
4. Melalui eksperimen siswa mampu menunjukkan sikap jujur, bertanggung jawab, dan objektif
dalam melaporkan hasil praktikum yang berkaitan dengan hukum Pascal

C. BAHAN AJAR
1. Hukum Pascal
Pernahkah anda mengendarai mobil atau motor? Pada saat Anda menekan pedal rem
mobil atau menarik rem tangan pada motor, tekanan yang Anda berikan tersebut diteruskan oleh
silinder rem sehingga mampu mendorong sepasang kampas rem pada piringan rem. Hukum
pascal menyatakan bahwa “tekanan yang diberikan kepada fluida diam dalam ruang tertutup
akan diteruskan dengan besar yang sama ke seluruh fluida”. Banyak peralatan yang dibuat
berdasarkan hukum pascal diantaranya pengangkat hidrolik .

Gambar 2.1

Luas penampang pengisap pada kaki kiri adalah A1 dan luas penampang kaki kanan
adalah A2. Misalkan kedua pengisap berada pada ketinggian yang sama sehingga keduanya
memiliki tekanan yang sama. Secara matematis dapat dituliskan:

Tekanan di A1 = Tekanan di A2

P1 = P2
F1 F 2
=
A1 A2

Keterangan:

F1= gaya pada penampang A1 (N)

A1=luas penampang 1 (m2)

F2= gaya pada penampang A2 (N)

A2=luas penampang 2 (m2)

Dari persamaan diatas dapat disimpulkan bahwa tekanan fluida di pipa (1) diteruskan
oleh fluida ke pipa (2) sehingga tekanan tersebut akan mengangkat sebuah beban yang
ditempatkan di atas pengisap pipa (2). Dari persamaan tersebut, diperoleh bahwa gaya yang lebih
kecil (F1) akan menghasilkan gaya yang lebih besar (F 2) dengan cara membuat luas penampang
A2 lebih besar daripada A1.

Jika pipa 1 di tekan dengan gaya F1, zat cair akan menekan pipa 1 ke atas dengan gaya
pA1. Akibatnya, terjadi keseimbangan pada pipa 1 dan berlaku

F1
pA1 = F2 atau p = ........*
A1

Sesuai hukum pascal, bahwa tekanan pada zat cair dalam ruang tertutup diteruskan sama
besar ke segala arah, pada pipa 2 bekerja gaya ke atas PA2. Gaya yang seimbang dengan ini
adalah gaya F2 yang bekerja pada pipa 2 dengan arah ke bawah.

F2
pA2 = F2 atau p = .........**
A2

Dengan menyamakan ruas kanan (**) dan (*), diperoleh:

F 2 F1
= ...............(2-1)
A2 A1

A2
F2 = x F1 .......( 2-2)
A1

Persamaan (2-2) menyatakan bahwa perbandingan gaya sama dengan perbandingan luas
pipa. Sebagai contoh, jika luas pipa 2 adalah 20 kali luas pipa 1, gaya yang dihasilkan pada pipa
2 dikalikan dengan 20, sehingga gaya tekan 1000 N dapat mengangkat sebuah mobil yang
memiliki berat 20.000 N.

2. Prinsip Hukum Pascal

Atmosfir bumi memberikan tekanan pada semua benda yang bersentuhan dengannya,
termasuk fluida lainnya, tekanan luar yang bekerja pada fluida disalurkan ke seluruh fluida.
Misalnya, tekanan yang disebabkan oleh tekanan air pada kedalaman 100 m di bawah permukaan
danau adalah P = gh = (1000 kg/m3)(9,8 m/s2)(100 m) = 9,8 x 105 N/m2, atau 9,7 atm. Tekanan
total pada titik ini disebabkan oleh tekanan air ditambah tekanan udara diatasnya. Dengan
demikian, tekanan total (jika permukaan danau hampir sama dengan permukaan laut) adalah 9,7
atm + 1,0 atm = 10,7 atm. Ini merupakan satu contoh dari prinsip umum yang dicetuskan oleh
filsuf dan ilmuwan Prancis Blaise Pascal (1623-1662). Prinsip Pascal menyatakan bahwa
tekanan yang diberikan pada fluida dalam suatu tempat akan menambah tekanan keseluruhan
dengan besar yang sama.

Sejumlah alat praktis menggunakan prinsip pascal antara lain rem hidrolik dan lift
hidrolik, diilustrasikan pada gambar 2.1a
 Gambar 2.1a

Pada kasus lift hidrolik sebuah gaya kecil dapat digunakan untuk memberikan gaya besar
dengan membuat luas satu piston (keluaran) lebih besar dari luas piston yang lainnya (masukan).
Untuk memahami cara kerjanya, kita anggap piston masukan dan keluaran berada pada
ketinggian yang sama (paling tidak mendekati). Kemudian gaya input luar Fmasuk dengan prinsip
Pascal, menambah tekanan dengan sama ke semua bagian pada ketinggian yang sama ( gambar
2-1b):

Pkeluar = Pmasuk

Dimana besaran-besaran masukan dinyatakan dengan indeks “masuk” dan keluaran dengan
“keluar”. Dengan demikian :

F keluar F masuk
=
A keluar A masuk

Atau

F keluar A keluar
=
F masuk A masuk

Nilai Fkeluar / Fmasuk disebut keuntungan mekanik lift hidrolik, dan sama dengan rasio luas.
3. Penerapan Hukum Pascal Dalam Kehidupan sehari-hari

1. Dongkrak Hidrolik

Gambar 3.1 dongkrak hidrolik

Prinsip kerja:

Prinsip kerja dongkrak hidrolik adalah dengan memanfaatkan hukum Pascal. Dongkrak
hidrolik terdiri dari dua tabung yang berhubungan yang memiliki diameter yang berbeda
ukurannya. Masing-masing ditutup dan diisi air. Dengan menaik turunkan piston, maka tekanan
pada tabung pertama akan dipindahkan ke tabung kedua sehingga dapat mengangkat beban yang
berat. Rem Hidrolik.

Contoh 1

Dongkrak hidrolik memiliki penampang masing-masing berdiameter 2 mm dan 100 mm. Berapa
gaya minimum yang harus dikerjakan pada penampang kecil untuk mengangkat mobil yang
beratnya 6000 N ?

Penyelesaian:

Dik:

d1 = 2 mm
d2 = 100 mm

F2 = 6000 N

Gaya minimum yang harus diberikan pada penampang kecil F1 dapat dihitung dengan rumus :

F1 F 2
=
A1 A2

1 2
Karena A = πd
4

F1 F2
2 =
d 1 d 22

d1
F1 = ( ) F2
d2

¿ ( 1002 ) ( 6000)
2

= 2,4 N

D. Model, Metode, Pendekatan Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning untuk kelas eksperimen, dan
pembelajaran konvensional untuk kelas kontrol.
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, eksperimen, studi mandiri,
sumbang pendapat, dan penugasan
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

E. Media/Alat Bahan/Sumber Belajar

Media Pembelajaran : Papan tulis, Spidol, Buku, LKPD.
Alat dan bahan : suntikan, selang plastik, selotip, dan air, beban
Sumber belajar :
1. Giancoli,Douglas. 2001. Fisika Edisi Kelima Jilid 1. Jakarta : Erlangga
2. Kamajaya. 2014. Fisika untuk kelas X Sekolah Menengah Atas. Bandung: Grafindo
Media Pratama.
3. Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA kelas X. Jakarta : Erlangga.
 F. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR/ KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Langkah Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning
No Fase Model Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pendekatan Metode Sumber Alokasi
Saintifik Belajar Waktu

1 Kegiatan  Membuka pelajaran dengan  Menjawab salam dan berdoa  Mengamati  Ceramah - 15 menit
Pendahuluan mengucapkan salam, berdoa,  Tanya
dan memeriksa kehadiran Jawab
siswa
 Memberikan apersepsi :  Memperhatikan dan
Pernahkan kalian belajar memikirkan jawaban dari
hokum Pascal ? pertanyaan guru dengan
menggunakan pengetahu-
an awal yang dimilikinya.
 Mendengarkan dan menyimak
 Menyampaikan tujuan tujuan pelajaran, cakupan
pelajaran atau kompetensi materi, dan uraian kegiatan
dasar yang akan dicapai yang disampaikan guru

Fase I  Memberikan motivasi kepada  Mendengar dan  Mengamat  Ceramah - 10 menit

berupa pertanyaan memperhatikan pemberian i  Tanya
Orientasi
kontekstual terkait materi permasalahan serta  Menanya Jawab
Siswa Pada
yang akan dibahas, yaitu menyumbangkan pendapat  Sumbang
Masalah
hukum Pascal yaitu menjawab dengan jujur Pendapat
dan menunjukkan rasa ingin
“Paskal mencuci mobil tahu.
lamborgini nya yang sudah
kotor di rumah. Setelah
mobilnya selesai dicuci,
paskal memeriksa apakah
 mobilnya sudah bersih.
Ternyata setelah diperiksa
mobil paskal pada bagian
bawahnya tidak bersih
terutama pada sela-sela
mobil bagian bawah.
Kemudian paskal pergi ke
doorsmeer untuk
membersihkannya lagi.
Setelah selesai dibersihkan
oleh petugasnya paskal
melihat bagian bawah
mobilnya tadi dan ternyata
sudah bersih . Paskal
bingung mengapa petugas
bisa membersihkan bagian
mobil paling bawah itu ?”
 Memberikan informasi
tentang batasan materi yang
akan dipelajar

 Memperhatikan informasi
yang diberikan dengan
menjadi pendenga yang aktif.

2 Kegiatan Inti  Membagi siswa ke dalam  Duduk sesuai kelompoknya  Mengama  Ceramah 10 menit
kelompok yang sesuai
 dengan kelompok ti 2
sebelumnya
Fase II 3
 Membagi lembar kerja
Mengorganis peserta didik mengenai
asi siswa hukum pascal
untuk belajar  Memberikan alat – alat  Menerima lembar kerja peserta
praktikum kepada siswa didik mengenai hukum pascal

 Mengambil alat-alat praktikum

yang diberikan guru

Fase III  Membimbing siswa untuk  Melakukan percobaan  Mengamati  Diskusi 1 40 menit
melakukan percobaan  Mengumpul  Eksperimen
Membimbing 2
 Membimbing siswa untuk  Mengumpulkan informasi untuk kan
penyelidikan
mengumpulkan informasi menjawab pertanyaan yang ada informasi/ek 3
individual
untuk menjawab pertanyaan di lembar kerja peserta didik sperimen
maupun
yang terdapat pada LKPD  Mengasosi
kelompok
 Membimbing untuk  Mengulang kembali percobaan
mengulangi percobaan lagi untuk mendapatkan jawaban
 Melakukan penilaian sikap yang lebih tepat
sesuai dengan rubrik
penilaian sikap

Fase IV  Memberi kesempatan kepada  Secara berkelompok siswa  Mengamati  Diskusi 1 20 menit
siswa untuk mendiskusikan berdiskusi hasil pengamatan  Mengkomun
Mengembang 2
hasil pengamatan yang diperoleh dari percobaan ikasikan
kan dan
 Memberi kesempatan kepada  Berdiskusi mengolah data hasil 3
menyajikan
siswa untuk mengolah data pengamatan sebagai bahan
hasil karya
hasil pengamatan presentasi
  Membimbing siswa  Menyajikan hasil diskusi
menyajikan hasil diskusi kelompok mengenai percobaan
sebagai bahan presentasi suhu dan pemuaian
 Menilai kemampuan siswa
dalam mengolah data

Fase V  Meminta perwakilan setiap  Mempresentasikan hasil diskusi  Mengamati  Diskusi 1 25 menit
kelompok untuk menyajikan/ kelompoknya  Menanya  Ceramah
Menganalisis 2
mempresentasikan hasil  Mengkomun  Tanya
dan
diskusi kelompoknya masing ikasikan Jawab 3
mengevaluasi
– masing  Sumbang
proses
 Memberikan kesempatan Pendapat
pemecahan
kepada kelompok lain untuk  Memberi pertanyaan atau saran
masalah
menanggapi sajian dari terhadap kelompok penyaji
kelompok yang melakukan
presentasi
 Mengarahkan siswa  Menyimpulkan data percobaan
menyimpulkan data yang sesuai dengan arahan guru
diperoleh dari percobaan

3 Kegiatan  Melakukan penilaian  Mendengarkan hasil penilaian  Mengamati  Ceramah - 15 menit

Penutup terhadap hasil diskusi yang yang disampaikan guru  Studi
telah dilakukan siswa Mandiri
 Bersama dengan siswa  Bersama dengan guru
menemukan manfaat menemukan manfaat langsung
langsung maupun tidak maupun tidak langsung dari
langsung dari hasil hasil pembelajaran yang telah
pembelajaran yang telah dilakukan
dilakukan
 Memberikan tugas mandiri  Menerima tugas yang diberikan
kepada siswa guru untuk dikerjakan di rumah
 Menginformasikan rencana  Mendengarkan guru
kegiatan pembelajaran untuk menyampaikan rencana
pertemuan berikutnya kegiatan untuk pertemuan
 Guru menutup pelajaran selanjutnya
dengan mengucapkan salam  Menjawab salam dan berdoa.
dan berdoa.
G. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

HUKUM PASCAL

Judul Percobaan : Membuktikan hukum pascal

Nama Kekompok :

1. 4.
2. 5.
3. 6.
-
A. Indikator
1. Merancang percobaan sederhana pada hukum pascal
2. Melakukan percobaan sederhana untuk percobaan hukum pascal
3. Menyajikan hasil dari percobaan sederhana yang dilakukan sesuai dengan percobaan
hukum pascal

B. Tujuan
1. Melalui eksperimen siswa mampu merancang percobaan tentang hukum pascal dengan
baik dan benar.
2. Melalui eksperimen siswa mampu menyajikan hasil pengukuran besar tekanan pada pipa
1 dan pipa 2 dengan baik benar
3. Menyajikan hasil pengukuran besar tekanan pada pipa 1 dan pipa 2
4. Melalui eksperimen siswa mampu membuktikan bunyi hukum pascal kepada 2 buah
suntikan dengan baik dan benar.
5. Melalui eksperimen siswa dapat menggambarkan grafik hubungan antara massa dengan
diameter pada pipa dengan baik dan benar.
6. Melalui eksperimen sisiwa mampu menggambarkan grafik hubungan antara luas
penampak dengan gaya yang bekerja dengan baik dan benar.
 7. Melalui eksperimen siswa mampu melakukan percobaan untuk menganalisis
menganalisis permasalahan yang berhubungan dengan hukum pascal dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik dan benar
C. Desain Eksperimen
Alat dan Bahan:

NO ALAT DAN BAHAN JUMLAH

1. Suntikan besar 1 buah

2. Suntikan Kecil 1 buah

3. Beban 100 gram

4. Selang Secukupnya

5. Lem alteco 1 buah

6. Air Secukupnya

Prosedur Kerja 

1. Siapkan 2 buah suntikan berukuran berbeda, dan selang dengan panjang 30 cm.
2. Hubungkan kedua ujung suntikan dengan selang
3. Rekatkan suntikan dengan selang menggunakan lem sehingga akan tampak seperti
gambar dibawah ini

4. Mengisi pipa dengan air secukupnya dan posisikan suntikan besar dan suntikan kecil
dengan tinggi yang sama
 5. Meletakkan beban pada penampang pipa yang besar
6. Perhatikan pergerakan suntikan kecil yang menekan ke bawah dan mengakibatkan beban
pada suntikan besar terangkat.
7. Ulangi langkah tersebut dengan mengganti suntikan yang memiliki diameter berbeda
sebagai variasi data.

Massa Jari – jari Luas Luas Gaya ke Tekanan

Jari – Jari penampan penampan
No beban pipa Kecil g
atas (F2) (Pascal)
Pipa Besar r2 pipa g pipa
( kg ) r1 besar kecil (m * g)

D. Tabel Pengamatan
E. Tugas Setelah Percobaan

1. Apa yang terjadi pada pengisap besar ketika pengisap kecil diberi beban di atasnya ?
2. Bagaimana besar gaya angkat pada pengisap besar tersebut ?
3. Apa yang anda ketahui tentang hubungan pompa hidrolik sederhana dengan hukum
pascal ?
4. Sebutkan contoh contoh alat dalam kehidupan sehari hari yang menggunakan prinsip
hukum pascal ?
5. Buatlah grafik hubungan antara masssa dengan diameter
6. Buatlahmelakukan percobaan buatlah solusi atau pemecahan masalah terkait ma grafik
hubungan antara luas penampang dengan gaya
7. Bandingkan hipotesamu dengan hasil akhir seteleh percobaan dilakukan !
8. Setelah salah diawal, mengapa mobil dapat di angkat ketika mobil akan dicuci dengan
menggunakan alat dongkrak hidrolik!
F. Kesimpulan

Berdasarkan praktikum yang telah kalian lakukan, cobalah untuk menyimpulkan hasil praktikum.
Kesimpulan yang diperoleh adalah

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.............................................................................................
 DAFTAR PUSTAKA

Giancoli,Douglas. 2001. Fisika Edisi Kelima Jilid 1. Jakarta : Erlangga

Kamajaya. 2014. Fisika untuk kelas X Sekolah Menengah Atas. Bandung: Grafindo Media
Pratama.
Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA kelas X. Jakarta : Erlangga.