A.

INFORMASI UMUM
1. Identitas
Nama Penyusun : FENI ERMAYANI, S.Pd
Tahun Penyusunan Modul : 2022
Fase/Kelas : E/X
Materi Pokok : Eksponen Dan Logaritma
Domain/Topik : Logaritma
Alokasi Waktu : 4 JP x 40 menit

2. Kompetensi Awal
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memberikan contoh bentuk
akar berdasarkan pengalaman belajar peserta didik sebelumnya.

3. Profil Pelajar Pancasila

a. Gotong Royong
Peserta didik memiliki kemampuan untuk berkolaborasi, memiliki kepedulian dan berbagi
dengan suka rela agar kegiatan berjalan lancar, mudah dan ringan.
b. Bernalar Kritis
Peserta didik memiliki kemampuan memperoleh dan memproses informasi dan gagasan,
menganalisis dan mengevaluasi penalaran, merefleksi pemikiran dan proses berpikir, dan
mengambil keputusan.

4. Sarana dan Prasarana

Sarana : Papan tulis, Spidol, laptop, LCD dan Pointer
Prasarana : LKPD, Buku Paket Guru, Buku Paket siswa, video pembelajaran

5. Target Peserta Didik

Peserta didik Reguler

6. Model Pembelajaran yang digunakan

Pembelajaran : Tatap Muka
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah dan Diskusi Interaktif

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menemukan konsep logaritma dengan rasa ingin tahu yang tinggi
2. Menemukan sifat-sifat logaritma dengan rasa ingin tahu yang tinggi
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan logaritma secara teliti dan
benar

2. Assesmen Penilaian
Assesmen Formatif
a. Penilaian Pengetahuan
- Teknik : Tes
- Instrumen : Tes Tertulis
b. Penilaian Sikap: - Teknik : Observasi
- Instrumen : Lembar Observasi
3. Pemahaman Bermakna
Guru memandu peserta didik memahami dan memiliki keterampilan tentang pengertian
logaritma dan penerapan logaritma dalam kehidupan sehari-hari.

4. Pertanyaan Pemantik
a. Logaritma adalah invers dari eksponen, tahukah kalian maksud dari kalimat tersebut?
b. Coba temukan sendiri sifat-sifat logaritma dengan mengerjakan LKPD secara berdiskusi.

5. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1: 2 JP
Pembukaan (10 menit)

1) Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa 2) Guru mempersiapakan pembelajaran dengan memeriksa kehadiran peserta
didik. 3) Guru dan peserta didik membuat komitmen belajar sebagai kesepakatan
untuk membangun kultur belajar kondusif dan kolaboratif. 4) Guru menjelaskan
akan melakukan penilaian selama pembelajaran dengan cara observasi atau secara
tertulis dan dalam bentuk kinerja. 6) Peserta didik dibagi dalam kelompok yang
yang beranggotakan tidak lebih dari 4 orang dengan memperhatikan penyebaran
kemampuan matematika atau gender. 7) Guru menyampaiakan tujuan dan topik
pembelajaran

Kegiatan Inti (60 menit

Stimulasi (Pemberian rangsangan)

1. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak
mengamati hubungan materi sebelumnya dengan konsep logaritma (mengamati,
critical thingking)
2. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami tentang logaritma dalam
pembelajaran matematika yaitu menghitung pH dari suatu zat pada power point dan
juga video (mengamati, critical thingking)
Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
3. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
4. Guru meminta setiap kelompok membaca dan memahami masalah dan langkah-
langkah penyelesaian yang ada pada LKPD.
5. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang belum mengerti masalah
yang ada pada LKPD 5, guru menjelaskan seperlunya.(menanya)

Data Collection (Pengumpulan Data)

6. Peserta didik berdiskusi mengumpulkan beberapa pendapat yang ada di LKPD
(dengan menyelesaikannya) yang berkaitan dengan logaritma. (comunication,
mengumpulkan data)
7. Peserta didik mencari informasi bisa melalui buku paket, internet, atau sumber yang
lainnya
Verification/pembuktian
8. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Sifat - sifat logaritma.
9. Peserta didik menyelesaika masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat logaritma
10. Peserta didik berdiskusi atas hasil pekerjaanya dan memverivikasi dengan literasi
dari berbagai sumber (communication, mengasosiasi)
11. Guru bersama peserta didik mendiskusikan hasil dari pekerjaan dari beberapa soal
 pada LKPD peserta didik.
Generalization/Menarik Kesimpulan
12. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan hasil pekerjaanya. (creativity,
communication)
13. Peserta didik menanggapi hasil presentasi dari kelompok lain. (menanya)
14. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang menentukan konsep dan sifat-sifat
logaritma untukmenyelesaikan masalah.

Penutup (10 menit)

1. Guru dan peserta didik membuat catatan tentang point point penting pada materi konsep
logaritma.(menyimpulkan)
2. Guru menginformasikan kegiatan belajar pada pertemuan berikutnya, yaitu penerapan
konsep dan sifat-sifat logaritma dalam menyelesaikan masalah.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar

6. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

a. Peserta Didik
Informasi yang Pertanyaan
Ingin digali

Pemahaman Materi Tuliskan 3 hal baru yang Anda dapat ketahui setelah pertemuan hari ini !

Kesulitan belajar Tuliskan kendala dalam mengikuti kegiatan hari ini !

b. Pendidik
Informasi yang Pertanyaan
Ingin digali

Pemahaman Materi Bagaimana capaian tujuan pembelajaran pada pertemuan ini ?

Kegiatan Bagaimana situasi dan kondisi kegiatan pembelajaran pada pertemuan

Pembelajaran ini?

Rencana Tindak Bagaimana perencaan tindak lanjut dari hasil refleksi pada pertemuan
Lanjut ini?

7. Pengayaan dan remedial

Program Remidial : Sifat-sifat logaritma
Materi Pengayaan : Persamaan logaritma

8. Bahan Bacaan Guru & Peserta Didik

Link Buku Siswa Video Materi
https://www.defantri.com/2021/07/ https://www.youtube.com/watch?
buku-siswa-guru-sma-kls-10-sekolah- v=mpZaZUlIn2w
penggerak.html

9. Glosarium
Logaritma adalah suatu invers atau kebalikan dari pemangkatan (eksponen) yang digunakan
untuk menentukan besar pangkat dari suatu bilangan pokok.

10. Daftar Pustaka

Ediyanto, Arif dan Maya Harsasi.2021. Matematika SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Erlangga
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Matematika SMA/SMK KELAS X.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
https://www.youtube.com/watch?v=puaePUixOoY

Dander, 15 Agustus 2022

Mengetahui,
Plt. Kepala SMK Negeri Dander Guru Mapel Matematika

FATKHURROKHIM, M.Pd FENI ERMAYANI, S.Pd

NIP. 19660504 200604 1 015 NIP. 19900407 202012 2 017
BAHAN AJAR
Logaritma adalah kebalikan dari perpangkatan. Jadi apabila diketahui ax=b maka x dapat
ditentukan dengan logaritma yang berbentuk x = a log b
a : bilangan pokok logaritma dengan a > 0, a ¿ 1
b : Numerus , b > 0
x : hasil penarikan logaritma
Contoh :
* 25 = 32 2
log 32 = 5
1 1
* 3-4 = 81 3
log 81 = - 4
Sifat-sifat logaritma
Bila a, b, c dan p bilangan real yang memiliki sifat a > 0, b > 0, p > 0 dan p ¿ 1, maka berlaku :

1. p
log b = x ,maka px = b
2. p
log ab = p log a + p log b
a
3. p log b = p log a - p log b
4. p
log an = n. p log a
5. p
log a.a log b.b log c = p log c ; a ¿ 1, b ¿ 1
p
log b
p
6. a log b = log a
1
x
7. p log x = log p ; x ¿ 1
a
log x
8. a =x
am n
logb n = . a logb
9. m
10. plog 1 = 0
11. plog p = 1
12. p
log pn = n

Contoh :
1. Sederhanakan :
4.12
a. 2log 4 – 2log 6 + 2log 12 = 2log 6 = 2log 8 = 3
b. 3
log 4. 2log 125. 5log 81 = 3log 22. 2log 53. 5log 34
= 2. 3log 2. 3.2log 5. 4. 5log 3
= 2.3.4. 3log 2. 2log 5. 5log 3
= 24. 3log 3
= 24
6 36
log 3 log 9
c. 36 =9= 36
1 1
log 5+ 4 + 25 =log5+ 10 log 4+ 100 log 25
d. log10 log 100
= log 5 + log 4 + log 5
 = log 100
= 10
2. Diketahui log 3 = a dan log 5 = b
2 3

Nyatakan dengan a dan b bentuk-bentuk berikut :

24 1 2 1
log3= . log3= a
a. 16
log 3 = 4 4
32 5 5 3 5 1 5
log 2 = . log2= . 2 =
b. 9
log 32 = 2 2 log3 2 a
LEMBAR AKTIVITAS SISWA
1. Misal alog 1 = x , maka ax = 1. Jadi x = ... karena a0 = 1
Maka a
log 1 =.....

2. Misal alog a =y , maka ay = a. Jadi y = ... karena a1 = a

log a =.....
Maka
a

3. Misalkan: alog x = m, maka x = ...

a
log y = n, maka y = ...
xy = a....... x a ....... = a..............

Berdasarkan definisi logaritma, xy = a , maka

.................

a
log xy = ...................
= alog ...+ alog ...
Maka
log (x . y) = alog .... + alog ....
a

4. Misalkan: alog x = m, maka x = ...

a
log y = n, maka y = ...
x
= a.......: a ....... = a..............
y

Berdasarkan definisi logaritma, xy = a , maka

...............

x
a
log = .........................
y
= alog ... - alog ...
Maka x
a
log = alog .... - alog ....
y

a
log (⏟
x. x. x . .... x )
5. a
log xn = ada .... faktor (perpangkatan merupakan perkalian berulang)

⏟
............+ ............ + ............+..............
= ............suku (Sifat alog xy = alog x + alog y)
a
log x
= .....

Maka log xn = ..... alog x

a

6. Misalkan
a
log b=x maka b=… ..x
 c
 log b =c log … ..x ⇔ c log b =x c log … ..
c
log … ..
⇔ x= c
log … ..
c
a log … …
⇔ log b = c
log … …

c
a log … …
log b = c
log … …

Maka
 Jika c=b,maka diperoleh :
….
a log b 1
log b = b
= …..
log a log a
Maka a 1
log b = …..
log a

m m
a
7. log bn=n . a log b
1
¿n. b m
log a
1
¿n. b
… . log a
n 1
¿ .b
… .. log a
n a
¿ . log … ..
….
m
a
Maka log bn = … …alog b

8. Misalkan
b
log c = y maka c=b… ..
a b a b … ..
 log b × log c = log b × log b
¿ a log b × … ... b log b
a
¿ … ... log b
¿ a log b …… .
a
¿ log… …
Maka a
log b x blog c = alog .....
 9. Misal :
a
logb a a
a =x ⟹ log … ..= log b
Akibatnya , … …=b
a
Ssehingga diperoleh : a logb =… …
¿…….
Maka a

a logb =… …

Jadi kesimpulan kalian sifat sifat logaritma adalah:

1. .........................................................................................................

2. ..........................................................................................................

3. ..........................................................................................................

4. ..........................................................................................................

5. ..........................................................................................................

6. ..........................................................................................................

7. ..........................................................................................................

8. ..........................................................................................................

9. ..........................................................................................................

10. ..........................................................................................................

Kegiatan 1

Nyatakan bentuk pangkat berikut ke dalam bentuk logaritma dan bentuk logaritma ke
dalam bentuk pangkat
a) Perhatikan bilangan berpangkat berikut ini
52 = 25
5 disebut ………….., 2 disebut ……………., 25 disebut ……………
Nyatakan bentuk pangkat tersebut dalam bentuk logaritma dengan:
Basis adalah … , numerus adalah … , dan hasil logaritma adalah …
Bentuk logaritma dari 52 = 25 adalah … log … = …
b) 10-3 = 0,001 Bentuk logaritmanya adalah ............................

c) () ( ) 1 2
6
=
1
36
Bentuk logaritmanya adalah ............................

Tentukan nilai dari :

5
log6
(2 )
2
log 5
1.