RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MODEL KONSTRUKTIVISME

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Tingkat Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/ Semester : VI/2
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit

A. Standar Kompetensi
6 Memahami faktor penyebab perubahan benda

B. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda ( pelapukan, perkaratan,
pembusukan) melalui pengamatan

C. Indikator
1. Menjelaskan penyebab perubahan benda
2. Menggambarkan dan menjelaskan proses pelapukan
3. Memberi contoh cara mencegah proses pelapukan
4. Menggambarkan dan menjelaskan proses perkaratan
5. Memberi contoh cara mencegah perkaratan
6. Menjelaskan penyebab pembusukan pada makanan
7. Memberi contoh cara mencegah pembusukan

D. Materi Pembelajaran
1. Benda mengalami perubahan yang dipengaruhi oleh pelapukan, perkaratan dan
pembusukan
a. Pelapukan adalah proses yang berhubungan dengan penghancuran bahan,
baik berasala dari makhluk hidup atau makhluk tidak hidup. Pelapukan
dapat dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu pelapukan biologis dan pelapukan
mekanik.
 b. Perkaratan adalah proses pembentukan lapisan merah (kekuning-
kuningan) yang melekat pada lapisan logam besi sebagai akibat proses
kimia. Perkaratan ini terjadi karena logam besi bereaksi dengan air dan gas
oksigen.
c. Pembusukan adalah prorses perubahan benda yang berasal dari makhluk
hidup akibat bakteri atau jamur sehingga rusak dan berbau.

E. Pendekatan, Sunber, Metode, dan Media

1. Pendekatan : Kontruktivisme
2. Sumber : BSE Mata Pelajaran IPA untuk kelas VI senang belajar IPA, Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
3. Metode : pertanyaan , tanya jawab, diskusi
4. Media : LKS, buah tomat, pisau

F. Langkah Pembelajaran
Tahap Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan 10 menit
berdoa
2. Guru menanyakan kabar peserta didik
3. Guru melakukan presensi
4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru menjelskan materi yang akan dipelajari
Inti  Guru membagi kelompok, masing-masing 50 Menit
kelompok terdiri dari 4-5 siswa
 Guru memberi pertanyaan kepada siswa
“ mengapa besi pagar rumah harus di cat?”
 Siswa menanggapi pertanyaan guru dan
mengemukakan pendapatnya
 Guru membagikan LKS serta alat percobaan
untuk membuktikan pendapatnya
 Siswa melakukan percobaan dengan
menggunakan panduan lks dan
memdiskusikannya secara berkelompok
 Guru memberi kesempatan kepada masing-
masing kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi serta menganggapi pertanyaan kelompok
lainnya.
 Siswa menyimpulkan hasil kerja kelompok dan
dan hasil diskusi kelas.
 Guru menanyakan konsep pelapukan, perkaratan
dan pembusukan yang berhubungan dengan
 kehidupan sehari-hari serta faktor ynag
mempengaruhi pernyebab perubahan benda dan
cara pencegahannya.
 Siswa menjelaskan konsep pelapukan,
perkaratan dan pembusukan yag berhubungan
dengan kehidupan sehari-hari serta faktor yang
mempengaruhi penyebab perubahan benda dan
cara pencegahannya.

Penutup  Guru menyimpulkan pembelajaran 10 Menit

 Guru memberi tugas rumah
 Kegiatan pelajaran ditutup dengan doa