CD Dan LD Bangun Ruang V

Chapter Design
Bangun Ruang
Dasar-Fondasi
Materi Jam o inti pelajaran (2) Sasaran/Isue/Masalah C D Cara Evaluasi
A B E
(1) (3) (6) (4)
 cara belajar (5)
o kubus satuan Bagaimana menggambar susunan menggambar susunan
2 o susunan kubus satuan kubus satuan? V kubus satuan.
 menggambar susunan kubus satuan
o kubus satuan dalam balok menentukan volume balok
Volume kubus  menentukan ukuran atau volume suatu Bagaimana menentukan ukuran jika diketahui ukurannya,
2 atau volume suatu balok? V
dan balok balok dan sebaliknya
o kubus satuan dalam kubus Bagaimana cara menentukan menentukan volume kubus
2  menentukan volume atau ukuran sisi volume atau sisi suatu kubus? V jika diketahui ukuran
suatu kubus. sisinya, dan sebaliknya.
Jumlah 6
A. Penalaran, B. Pemecahan Masalah, C. Komunikasi, D. Representasi, E. Koneksi.
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat
tiga dengan akar pangkat tiga
SD Al Hidayah 2022-2023
4. Sasaran pelajaran ini.
Math Lesson Design 1 Dengan menggunakan kumpulan kubus satuan, siswa dapat menyusunnya menjadi beberapa bentuk bangun
Waktu : 2 x 35 menit ruang, kemudian menggambarkannya pada kertas berpetak.
Kelas :V
Tempat : SD Al Hidayah 5. Langkah pelajaran kali ini
Pengajar : Encang Jana Kegiatan Pembelajaran Bantuan Perhatian
1. Siswa berkenalan dengan model kubus satuan.
1. Materi  mengamati model kubus satuan  jumlah model kubus
Volume Bangun Ruang.  menghitung jumlah model kubus satuan. satuan
2. Ide agar siswa dapat belajar
a. Ide bahan praktek
model kubus satuan dan kertas Bagaimana menggambar susunan kubus satuan?
berpetak.
b. Ide bentuk pelajaran
Siswa dalam kelompok menyusun 2. Menyusun sekumpulan model kubus satuan menjadi bentuk balok.
 ketertiban,
kubus satuan dan menggambarnya  menyusun kumpulan model kubus satuan menjadi bentuk balok A. ketelitian dan
pada kertas berpetak.  menyusun kumpulan model kubus satuan menjadi bentuk balok B. kerapihan
c. Meningkatkan kemampuan  menyusun kumpulan model kubus satuan menjadi bentuk balok C.
mencatat.  menyusun kumpulan model kubus satuan menjadi bentuk balok ....
Siswa dilatih tertib dan rapih dalam
menggambar susunan kubus 3. Menggambar bentuk bangun ruang.
Evaluasi : Siswa dapat menyusun
ketelitian dan
dan
satuan.  menggambar bentuk balok A.
menggambar bentuk balok darikerapihan
sekumpulan
 menggambar bentuk balok B.
3. Rencana bimbingan bab ini model kubus satuan. Bantuan: penyusunan,
 menggambar bentuk balok C.
Volume Bangun Ruang (pelajaran ini ukuran balok dan menggambar.
 menggambar bentuk balok ....
1, 2/6)
Math Lesson Design 3 Dengan menggunakan sekumpulan model kubus satuan, siswa dapat membuat bentuk kubus, kemudian
Waktu : 2 x 35 menit menentukan volume kubus tersebut dan ukuran sisinya dan sebaliknya.
Kelas :V
1. Siswa mengamati model kubus satuan.
model kubus satuan dan LKS. Bagaimana menentukan ukuran atau volume suatu balok?
Siswa dalam kelompok membuat
kubus dari kubus satuan kemudian 2. Menyusun sekumpulan model kubus satuan menjadi bentuk kubus.
 ketertiban,
menentukan volumenya dan ukuran  menyusun sekumpulan kubus satuan menjadi bentuk kubus X
ketelitian dan
sisinya.  menentukan volume kubus dan ukuran sisinya.
kerapihan
c. Meningkatkan kemampuan  menyusun sekumpulan kubus satuan menjadi bentuk kubus Y
mencatat.  menentukan volume kubus dan ukuran sisinya.
Siswa dilatih untuk menyimpulkan  menyusun sekumpulan kubus satuan menjadi bentuk kubus Z
cara menentukan volume dan sisi  menentukan volume kubus dan ukuran sisinya.
suatu kubus. 3. Latihan menghitung volume dan ukuran kubus. Evaluasi : Siswa siswa dapat menentukan volume kubus
 ketelitian dan
3. Rencana bimbingan bab ini  menghitung volume kubus jika diketahui ukurandari
sisinya.
ukuran sisinya dan sebaliknya. Bantuan:
kerapihanjumlah
Volume Bangun Ruang (pelajaran ini  menentukan ukuran sisinya jika diketahui volumenya.
model kubus satuan dalam kubus dan ukuran sisi.
5, 6/6)
Math Lesson Design 3 Dengan menggunakan sekumpulan model kubus satuan, siswa dapat menentukan ukuran balok jika banyaknya
Waktu : 2 x 35 menit kubus satuan diketahui dan sebaliknya.
Kelas :V
1. Siswa mengamati model kubus satuan.
model kubus satuan, kertas Bagaimana menentukan ukuran suatu balok?
berpetak dan LKS.
Siswa dalam kelompok membuat 2. Menyusun sekumpulan model kubus satuan menjadi bentuk bangun ruang.
 ketertiban,
balok dari kubus satuan dan  menyusun sekumpulan kubus satuan menjadi bentuk balok K
ketelitian dan
menggambarnya pada kertas  menggambar balok K
kerapihan
berpetak.  menyusun sekumpulan kubus satuan menjadi bentuk balok L.
c. Meningkatkan kemampuan  menggambar balok L
mencatat.  menyusun sekumpulan kubus satuan menjadi bentuk balok M.
Siswa dilatih teratur dan rapih  menggambar balok M
dalam menggambar balok dari 3. Latihan menghitung volume dan ukuran balok. Evaluasi : Siswa siswa dapat menentukan ukuran balok
kubus satuan.  ketelitian dan
 menghitung volume balok jika diketahui ukuranjika
panjang, lebar dan
banyaknya tingginya.
kubus satuan diketahui dan sebaliknya.
kerapihan
3. Rencana bimbingan bab ini  menentukan ukuran panjang, lebar dan tingginya jika diketahui
Bantuan: volumenya.
jumlah model kubus satuan dan ukuran
Volume Bangun Ruang (pelajaran ini panjang, lebar dan tinggi.
3, 4/6)

CD Dan LD Bangun Ruang V

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

CD Dan LD Bangun Ruang V

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Chapter Design

Anda mungkin juga menyukai