NAMA : HENI KOLBIANA

NIM : 859153184

KODE/MATKUL : PDGK4203/PENDIDIKAN MATEMATIKA I

KELAS : 118/LOTIM

TUGAS TUTORIAL I

1).Contoh skenario pembelajaran matematika di SD dengan model pembelajaran

matematika SD dengan pendekatan penanaman konsep.

Bahan Pelajaran :Bangun Ruang

(Pokok/sub pokok bahasan) : 1).Mengenal bangun ruang kubus

2).Rumus Kubus

Kelas/Semester : V(Lima)/I(Satu)

Model Pendekatan Pembelajaran : Penanaman Konsep

Rancangan Kegiatan

1) Sebagai apersepsi guru mengingatkan siswa tentang materi prasyarat yang

akan digunakan yaitu ciri-ciri kubus dan pandai membaca kubus serta
mengerti asal usul rumus.
2) Seiring dengan menampilkan alat peraga berupa cart kubus, miniatur
kubus,guru mengenalkan kepada siswa melalui tanya jawab:
a. Nama nama garis kubus yang sama panjang.
b. Mengenalkan kepada siswa bahwa garis pada bangun ruang kubus
namanya rusuk.
c. 12 rusuk kubus sama panjang.
d. 6 sisi kubus yang sama.
e. 8 sudut siku siku
f. Setiap sudut besarnya 90 derajat
3) Kemudian siswa disuruh membuat gambar jaring jaring kubus. Berbagai
macam posisi yang berbeda. Kemudian siswa disuruh membuat kubus dengan
karton. Semua tugas diperiksa guru. Siswa yang betul dibilang betul atau
dikasih 100. Siswa yang salah diajarkan kembali sampai mereka betul. Tidak
salahnya guru memberi tugas berulang.
 a) Membuat jarring-jaring kubus

b) Membuat kubus dengan karton

4) Dengan bimbingan guru,siswa akan dijelaskan tentang penemuan rumus dalam

kubus. Guru tanya jawab tentang:
a. Satuan rusuk adalah (r).
b. Sisi (s).
c. lsi (l);
d. Volume (V).Bangun kubus termasuk bangun tiga dimensi yang sama
ukuran .
5) Setelah siswa sudah mengetahui satuan-satuan yang ada dalam kubus,maka
rumus kubus adalah V= sxsxs atau S3( s pangkat 3 ).
6) Dengan bimbingan guru,para siswa memperhatikan gambar kubus yang telah
digambar di papan tulis dan menjawab pertanyaan berikut:
a.

Diketahui sisi kubus = 5 cm.

c Berapakah Volume kubus?
Sudah diketahui oleh siswa
r Bahwa rumus volume kubus
Adalah V=sxsxs
c u
c
m V=5cmX5cmX5cm=125 cm3

r r u
u u s
m m
u u k
s s u
 7) Untuk lebih memahami konsep bangun ruang kubus,para siswa diminta
mengerjakan soal yang guru berikan:
1. Kubus adalah bangun ruang yang sisi-sisinya berbentuk ....
2.

Yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah gambar ....

3. Rumus volume kubus adalah…

4. Diketahui sisi kubus 6 cm.Volume kubus tersebut adalah…

8) Latihan berulang sangat menyenangkan siswa apabila di koreksi. Apalagi bila

siswa bernilai bagus. Dan guru senang pula apabila siswa yang diajarnya pintar
semua sehingga daya serap siswa menjadi 100 %.

2). Menerapkan konsep penjumlahan “3 + 4” dengan bantuan garis bilangan

3 4

Dari titik 0 melangkah ke kanan(maju) sebanyak 3 langkah(satuan) dilanjutkan

dengan melangkah ke kanan(maju) sebanyak 4 langkah(satuan) lagi,dan hasilnya
dapat dilihat pada garis bilangan,yaitu 3 + 4 = 7
3).8-n=4

n?

Dari titik 0 bergeser ke kanan 8 satuan,dilanjutkan dengan bergeser sampai ke titik

4.(Berapa satuan/langkah dan kemana arah pergeserannya?).Ternyata dari titik 8
sampai ke titik 4 diperlukan 4 langkah (satuan) dengan arah pergeseran ke kiri, jadi
n =4.