BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : Lalu Bagus Alvin

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 859156276

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4005/Profesi Keguruan

Kode/Nama UPBJJ :78/Mataram

Masa Ujian : 2022/23.1 (2022.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Darling-Hamond dan Godvin (1993) menyatakan bahwa pekerjaan yang
bersifat profesional paling tidak mempunyai tiga ciri atau karakteristik
utama. Ketiga ciri tersebut adalah (1) dalam melaksanakan pekerjaan,
penerapan ilmu yang melandasi profesi didasarakan pada kepentingan
individu dalam setiap kasus; (2) mempunyai mekanisme internal yang
terstruktur, mengatur rekrutmen, pelatihan dan pemberian lisensi (izin
kerja); (3) memiliki ukuran standar untuk praktik yang etis dan memadai
dalam mengemban tanggung jawab utama terhadap kebutuhan kliennya.
Jadi, ilustrasi yang terdapat pada soal termasuk ke dalam karakteristik
profesi guru poin ke 3, yaitu : memiliki ukuran standar yang etis dalam
mealyani klien. Karena bagi guru, kode etik yang diterapkan dalam
melayani anak didik selalu berorientasi pada kebutuhan dan kepuasan
anak didik. Pada gilirannya, kepuasan yang dirasakan oleh anak didik akan
merupakan kepuasan guru. Oleh karena itu, guru harus mengenal dengan
baik karakteristik dan kebutuhan peserta didik yang menjadi tanggung
jawabnya.
2. Peningkatan profesi keguruann sangat penting karena guru kompten akan
melaksanakan tugas belajar mengajar dikelas dengan penuh semangat dan
menyenangkan serta penuh makna, murid mendapatkan hal baru setiap
kali masuk kelas untuk belajar. Murid tidak akan pernah bosan saat belajar
karena gurunya kompeten. Pada akhirnya, gur kompeten akan melahirkan
murid murid yang rajin belajar karena mereka mencintai proses
pembelajaran dan memahami arti pertingny belajar bagi masa depan.
Jika kompetensi guru rendah, maka muridnya kelak akan menjadi generasi
yang bermutu rendah. Jangankan mampu bersaing, mencari pekerjaan pun
sulit, sehingga bukan tidak mungkin kelak mereka akan menjadi beban
sosial bagi masyarakat dan negeri ini. Sehingga kompetensi seorang guru
itu sangat penting bagi guru itu sendiri dan bagi murid-muridnya. Seorang
guru harus memiliki kompetensi karena seorang guru memiliki kewajiban
untuk mencerdaskan anak bangsa, bukan hanya cerdas secara fisik tetapi
secara emosional juga. Sehingga tugas guru adalah mendidik bukan hanya
mengajar, karena mendidik memilki makna yang lebih luas dan lebih
kompleks dari pada mengajar.
3. Menurut Gordon (1989), kurikulum berbasis kompetensi (2005)
menjelaskan beberapa aspek atau ranah yang terkandung dalam konsep
kompetensi sabagai berikut.
1) Pengetahuan (knowledge) yaitu kesadaran dalam bidang kognitif,
misalnya seorang guru mengetahui cara melakukan identifikasi
kabutuhan belajar dan bagaimana melakukan pembelajaran
terhadap peserta didik sesuai dengan kebutuhannya.
2) Pemahaman (understanding) yaitu kedalan kognitif dan efektif
yang dimiliki oleh individu. Misalnya, seorang guru yang akan
melaksanakan pembelajaran harus memliki pemahaman yang baik
tentang karakteristik dan kondisi peserta didik agar dapat
melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien.
 3) Kemampuan (skill) adalah sesautu yang dimiliki oleh individu
untuk melakukan tugas atau pekerjaan yang dibebankan
kepadanya. Misalnya, kemampuan guru dalam memilih dan
pembuat alat peraga sederhana untuk memberi kemudahan belajar
kepada peserta didik.
4) Nilai (value) adalah suatu standar prilaku yang telah diyakini dan
secara psikologis telah menyatu dalam diri seseorang. Misalnya,
standar prilaku guru dalam pembelajaran (kejujuran, keterbukaan,
demokratis, dan lain lain).
5) Sikap (attitude) adalah perasaan (senang-tidak senang, suka-tidak
suka) atau reaksi terhadap suatu rangsangan yang dating dari luar.
Misanya reaksi terhadap krisis ekonomi, perasaan terahadap
kenaikan upah/gaji, dan sebagainya.
6) Minat (interest) adalah kecenderungan seorang untuk melakukan
suatu perbuatan. Misalnya, minat untuk mempelajari atau
melakukan sesuatu.
Jadi, jika kita lihat dari kasus Bu Ami, Bu Ami termasuk ke dalam
kompetensi (value) karena Bu Ami memiliki sifat kejujuran dan
keterbukaan. Bu Ami seringkali mengajar dengan metode studi
kasus, di mana ia membawa kasus perekonomian yang terjadi di
Indonesia di kelas yang ia ampu. Karena status Bu Ami yang juga
merupakan ibu rumah tangga, kerap kali secara tidak sadar Bu Ami
mencurahkan situasi ekonominya dengan mengatakan bahwa gaji
yang ia terima tidak sebanding dengan kenaikan harga kebutuhan
pokok.
4. Seperti yang kita tau kompetensi keperibadian terdiri atas kompetensi inti
guru yang (a) bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, social dan
kebudayaan nasional Indonesia; (b) menampilkan diri sebagai pribadi
yang jujur, berahlak mulia dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;
(c) berwibawa, menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,
dewasa, arif dan berwibawa; (d) menunjukkan etos kerja, tanggung jawab
yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri; serta (e)
menjunjung tinggi kode etik profesi guru (Dikti BSNP, 2007)
Dalam kasus bu maya ini kita dapat menyimpulkan bahwa kompetensi
kepribadain bu maya menyimpang dari kompetensi inti guru, yaitu pada
poin (b), bu maya tidak jujur karena menggunakan dana bos untuk
memperbaiki mobilnya. Dan adapun rekomendasi yang akan saya berikan
kepada bu maya, yaitu:
Sebaiknya bu maya mengonfirmasi kepada yang bersangkutan mengenai
dana bos yang lebih, lalu ibu maya seharusnya tidak menggunakan dana
bos yang lebih untuk memperbaiki mobilnya, dan jika itu suda terlanjur,
maka ibu maya harus mengganti dana bos yang telah ia gunakan tersebut.
 5. Rencana rancangan pembelajaran

Satuan Pendidikan : SDN 1 WANASABA

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : IV/II
Judul bab : what do you want to be?
Materi pokok : membaca teks ‘my dream job’
Pembelajaran ke- :2
Alokasi waktu : 2 jp @35 menit

A. Tujuan pembelajaran
1) Dengan membaca teks ‘my dream job’ siswa mendapat
wawasan baru tentang rencana karir dan memahami isi teks
dengan baik.
2) Siswa dapat membaca dan menulis teks sederhana
menggunakan struktur yang diajarkan.
B. Langkah langkah pembelajaran
kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
pendahuluan -melakukan pembukaan dengan salam dilanjutkan 10 menit
Dengan membaca do’a
-mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
Akan dipelajari dan dikaitkan dengan pengalaman siswa
-memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
Pelajaran yang akan dipelajari dalamkehidupan sehari
Hari
Kegiatan inti -siswa membaca teks berjudul ‘my dream job’ dengan 50 menit
nyaring
-siswa memahami isi teks dengan berdiskusi
-siswa menyampaikan hasil diskusi kepada guru
-siswa membuat teks sederhana tentang keinginannya
Mengunjungi negara lain dengan bimbingan guru
Kegiatan -memberikan motivasi dan feedback atas hasil keja siswa 10 menit
penutup -siswa memberikan kesimpulan mengenai materi yang
Baru dipelajari Bersama guru
-pelajaran ditutup dengan do’a dan salam

C. Penilaian
1) Penilaian sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung
2) Penilain pengetahuan: menjawab soal-soal latihan
berdasarkan isi teks
3) Penilaian keterampilan: membaca nyaring teks