CRITICAL BOOK REVIEW

“Kapita Selekta Matematika Pendidikan Menengah”

Dosen Pengampu :
Drs. Winsgston Leonard Sihombing, M.Pd

Oleh :

Nama         : Dea Aulia Rahma Rangkuti

Nim : 4191111039
Kelas : PSPM B 2019

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TA. 2020/2021
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur hanya dipersembahkan kepada Allah SWT karena dengan karunia
dan Rahmat-Nya saya dapat menyelesaikan tugas Critical Book Riview ini. Critical Book
Riview ini merupakan salah satu kewajiban saya untuk memenuhi salah satu tugas mata
kuliah Kapita Selekta Matematika Pendidikan Menengah.

Terimakasih saya ucapakan kepada Bapak Drs. Wingston Leonard Sihombing, M.Pd
selaku dosen pengampu pada mata kuliah Program Linier ini yang telah membimbing dan
memberi pengarahan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas ini dengan tepat
waktu sesuai dengan yang telah disepakati bersama.

Penulis sangat sadar bahwa dalam tugas Critical Book Riview ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan disana-sini oleh karena itu penulis berharap banyak kepada bapak
dosen serta para pembaca untuk memberikan saran yang membangun guna memperbaiki
kesalahan yang ada untuk tugas selanjutnya yang lebh baik lagi.

Semoga penulisan Critical Book Riview ini dapat memberikan manfaat yang baik
untuk para pembaca khususnya untuk penulis sendiri. Semoga karya ini dapat diaplikasikan
dalam proses pembelajaran yang bersangkutan demi terciptanya proses belajar mengajar
yang lebih efektif lagi dan memberikan perubahan yang positif.

Medan, 26 September 2021.

Dea Aulia Rahma Rangkuti

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................................ i
DAFTAR ISI............................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
1.1. Latar Belakang............................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah.......................................................................... 2
1.3. Tujuan............................................................................................ 2
BAB II PEMBAHASAN.................................................................................. 3
2.1. Apakah Sama Atau Berbeda Penulisan Konsep/Defenisi Yang
Dibahas Dalam Kedua Buku.......................................................... 3
2.2. Bagaimana Kedalaman Pennjelassan Konsep/Defenisi Yang
Dibahas Kedua Buku..................................................................... 4
2.3. Kesamaan dan Perbedaan Berbagai Prinsip/Teorema/Dalil/Sifat
Yang Dibahas Kedua Buku............................................................ 6
2.4. Bagaimana Kedalaman Penjelasan Prinsip/Teorema/Dalil/Sifat
Yang Dibahas Kedua Buku............................................................ 8
2.5. Bagaimana Muatan Variasi Soal Latihan Kedua Buku................. 10
BAB III PENUTUP............................................................................................ 11
3.1. Kekurangan dan Kelebihan Kedua Buku....................................... 11
3.2. Buku Yang Lebih Mudah Dipahami.............................................. 11
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................. 12
LAMPIRAN ............................................................................................................... 13

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Masalah budaya membaca selalu menjadi problem setiap Negara. Sebab jika
dipresentassikan bagi mereka yang suka membaca dengan yang tidak suka terlihat perbedaan
yang signifikan. Artinya, yang suka membaca jumlahanya lebih sedikit dari yang tidak suka.
Masalah ini akn semakin terasa lagi bagi Negara-negara berkembang seperti Indonesia.
Budaya membaca akan sangat berkaitan erat dengan kemajuan bidang pendidikannya,
semakin maju pendidikan di suatu Negara akan menunjukkan semakin baik tingkat
membacanya.
Hal penting lainnya adalah seringkali mahasiswa bingung dalam memahmi buku
referensi yang dijadikan sumber belajar. Terkadang kita memilih satu buku, tetapi kurang
memuaskan pembaca. Oleh karena iti perlu adanya pembanding yang dapat dijadikan
patokan mahasiswa dalam memilih buku.
Kerap kali seseorang bertanya apa sebenarnya tujuan membaca. Membaca dianggap
tidak memiliki keuntungan programatis bagi mereka yang tidak begitu memahami dampak
dari banyak membaca. Pada makalah ini, akan memaparkan tentang kajian mengenai
kualitass suatu buku serta buku pembandingnya untuk dijadikan bahan ajar dan referensi
belajar melalui kegiatan mengkritik suatu buku. Mengkritik adalah kegiatan menialai dan
membandingkan suatu buku dengan buku yang lainnya. Dalam mengkritik sebuah buku
diperlukan pemahaman dan ketelitian pengkritik untuk menilai isi atau tampilan dari suatu
buku tersebut.
Melakukan Critical Book Riview pada suatu buku dengan membandingkannya dengan
buku yang lain sangat penting untuk dilakukan, karena dari kegiatan inilah kita dapat
menegtahui kelebihan dan kekurangan suatu buku. Dari mengkritik ini akan didapatkan
informasi yang kompeten dngan cara menghubungkan informasi dari buku yang lain.
Dengan hal ini pula kita dapat lebih mudah untuk menentukan sumber atau referensi yang
lebih baik untuk duigunakan dalam pemebelajaran.
Tugas Critical Book Riview diperlukan untuk mengevaluasi buku-buku tersebut
berdasarkan materi yang terdapat dalam buku, kohesi dan koherensi anatar materi dan judul
buku serta kualitas dari materi tersebut. Untuk menghasilkan laporan Critical Book Riview,
tentunya mahasiswa harus membaca dan memahami isi buku dangan baik sehingga akan
dihasilkan tugass yang dapat bermanfaat bagi orang lain. Adapaun dalam makalah ini materi
yang akan dianalisis adalah mengenai penjumalhan dan pengurangan bilangan bulat dalam
dua buku yang berbeda.

1
1.2. Rumusan Masalah
1.2.1 Bagaimana tata bahasa yang digunakan oleh kedua buku yang di riview
1.2.2 Apakah terdapat perbedaan pada aspek penulisan defeni/konsep pada kedua
buku
1.2.3 Bagaimana kedalaman penjelasan konsep/defenisi/materi pada kedua buku
1.2.4 Apakah kesamaan dan perbedaan berbagai prinsip/konsep yang disajikan
kedua buku
1.2.5 Bagaimana kelengkapan variasi soal yang disajikan keduaa buku
1.2.6 Bagaiman kelebihan dan kelemahan terhadapap kedua buku

1.3. Tujuan
1.3.1 Mengetahui tata bahasa yang digunakan oleh kedua buku yang diriview
1.3.2 Mengetahui perbedaan pada aspek penulisan defeni/konsep pada kedua buku
1.3.3 Mengetahui kedalaman penjelasan konsep/defenisi/materi pada kedua buku
1.3.4 Mengatahui kesamaan dan perbedaan berbagai prinsip/konsep yang disajikan
kedua buku
1.3.5 Mengetahui kelengkapan variasi soal yang disajikan keduaa buku
1.3.6 Mengatahui kelebihan dan kelemahan terhadapap kedua buku.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Apakah Sama Atau Berbeda Penulisan Konsep/Defenisi Yang Dibahas Dalam
Kedua Buku
Berdasarkan kedua buku yang di riview, yaitu buku : “Kapita Selekta Pembelajaran
Bilangan Di Kelas VII dan IX SMP” oleh Adi Wijaya dan Wiworo (buku utama) dengan
buku “Matematika” oleh Abdur Rahma As’ari, Mohammad Tohir, EricValentino, Zainul
Imron dan Ibnu Taufiq (buku pembanding), maka :
Kedua buku menyajikan konsep/defenisi sedikit berbeda namun maknanya tetap sama.
Pada buku utama, konsep/defenisi bilangan disampaikan secara langsung, dimana konsep
tersebut disampaikan melalui permasalahan-permasalahan yang terdapat dalam
pemebelajarran matematika di sekolah. Dimana konsep tersebut seperti berikut : Konsep
operasi penjumlahan dan pengurangan, Pertama, operasi penjumlahan dua buah suku
adalah menambahkan atau menggabungkan bilangan suku ke-2 ke suku ke-1. Kedua,
operasi pengurangan dua buah suku adalah mengurangi atau mengambil bilangan suku ke-
1 dengan suku ke-2.
Pada buku pembanding, konsep/defenisi dari bilangan disampaikan berdasarkan
pengenalan melalui sejaran bilangan yang dikemukakan oleh Fibonacci. Yang
diperkanalkan dari munculnya bilangan tersebut. Adapun konsep penjumlahan dan
pengurangan tersebut dapat dilihat sebagai berikut :

3
 Sehingga dapat dismpulkan bahwa kedua buku memiliki cara penyampaikan
konsep/defenisi yang berbeda namun maknanya tetap sama. Buku utama disampaikan
dengan menggunakan materi sedangkan buku kedua menggunakan contoh soal.

2.2 Bagaimana Kedalaman Pennjelasan Konsep/Defenisi Yang Dibahas Kedua Buku

Ditijau Dari Variasi Contoh Soal, Media/Grafik/Gambar
Berdasarkan kedalaman penjelasan konsep/defenisi yang dibahas kedua buku yaitu
sebagai berikut :
Pada buku utama, yaitu buku “Kapita Selekta Pembelajaran Bilangan Di Kelas VII dan
IX SMP” oleh Adi Wijaya dan Wiworo. Sangat jelas dipaparkan bagaimana yang dimaksud
dengan bilangan tersebut. Selain itu disajikan permasalahan-permasalahan mengenai
bilangan di sekolah, serta disajikan bagaimana cara mengatasi siswa yang kesulitan dalam
memahami bilangan tersebut. Dimana konsep tersebut dijelaskan sebagai berikut: Konsep
operasi penjumlahan dan pengurangan yang barangkali dimiliki dan masih melekat dalam
ingatan siswa kelas VII paling tidak ada dua hal. Pertama, operasi penjumlahan dua buah
4
suku adalah menambahkan atau menggabungkan bilangan suku ke-2 ke suku ke-1. Kedua,
operasi pengurangan dua buah suku adalah mengurangi atau mengambil bilangan suku ke-1
dengan suku ke-2. Kedua hal tersebut biasanya tidak bermasalah bagi siswa jika kedua suku
yang dijumlahkan adalah bilangan bulat positif dan untuk operasi pengurangan selain
bilangan positif juga suku ke-1 lebih besar dari suku ke-2. Namun demikian, jika suku ke-1
dan suku ke-2 berbeda tanda siswa sudah sering mengalami kendala. Adapun permasalahan
tersebut disajikan dalam bentuk contoh pada buku tersebut sebagai berikut :

Pada buku pembanding, yaitu buku ‘Matematika” oleh Abdur Rahma As’ari,
Mohammad Tohir, EricValentino, Zainul Imron dan Ibnu Taufiq. Konsep dalam bilangan
tersebut disampaikan berdarkan sejarahnya dan tidak terdapat penjelasan berupa materi,
melainkan hanya dijelaskan berdasarkan contoh soal saja. Dimana konsep dalam
membandingkan bilangan yaitu dengan cukup melihat posisi kedua bilangan tersebut pada
garis bilangan. Adapun penjelasan konsep tersebut disajikan dalam bentuk soal sebagai
berikut :

5
 Jadi dapat disimpulkan bahwa pada buku utama Konsep operasi penjumlahan dan
pengurangan yaitu, Pertama, operasi penjumlahan dua buah suku adalah menambahkan atau
menggabungkan bilangan suku ke-2 ke suku ke-1. Kedua, operasi pengurangan dua buah
suku adalah mengurangi atau mengambil bilangan suku ke-1 dengan suku ke-2. Sedangkan
buku pembanding, mengatakan bahwa dimana konsep dalam membandingkan bilangan yaitu
dengan cukup melihat posisi kedua bilangan tersebut pada garis bilangan.

2.3 Kesamaan dan Perbedaan Berbagai Prinsip/Teorema/Dalil/Sifat Yang Dibahas

Kedua Buku
Berdasarkan aspek kesamaan dan perbedaan berbagai prinsip/teorema/dalil/sifat yang
dibahas oleh kedua buku yaitu sebagai berikut :
Pada buku utama, yaitu buku “Kapita Selekta Pembelajaran Bilangan Di Kelas VII dan
IX SMP” oleh Adi Wijaya dan Wiworo. Prinsip/teorema/dalil/sifat yang dijelaskan secara
rinci, yaitu seperti berikut dengan menggunakan pola bilangan yaitu :

6
dan menggunakan pendekatan garis bilangan, seperti berikut :

Pada buku pembanding, yaitu buku ‘Matematika” oleh Abdur Rahma As’ari,
Mohammad Tohir, EricValentino, Zainul Imron dan Ibnu Taufiq. Prinsip/teorema/dalil/sifat
yang dijelaskan disajikan seperti berikut :

7
 Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat dismpulkan bahwa kedua buku tersebut
menjelaskan Prinsip/teorema/dalil/sifat dengan cara berbeda, dimana pada buku utama
menggunakan pola bilangan dan pendekatan garis bilangan untuk menemukan prinsip atau
sifat dari penjumlahan dan pengurangan bilangan, sedangkan buku pembanding langsung
menunjukkan bagaimana sifat dari penjumlahan dan pengurangan bilangan tersebut disertai
dengan pemberian contoh soal.

2.4 Bagaimana Kedalaman Penjelasan Prinsip/Teorema/Dalil/Sifat Yang Dibahas

Kedua Buku Dilihat Dari Cara Pembuktian Variasi Contoh Soal,
Media/Grafik/Gambar
Berdasarkan kedalaman penjelasan prinsip/teorema/dalil/sifat yang dibahas kedua
buku ditinjau dari variasi contoh soal dan gambar.
Pada kedua buku yaitu buku utama, yaitu buku “Kapita Selekta Pembelajaran Bilangan
Di Kelas VII dan IX SMP” oleh Adi Wijaya dan Wiworo. Pada buku pembanding, yaitu
buku ‘Matematika” oleh Abdur Rahma As’ari, Mohammad Tohir, EricValentino, Zainul
Imron dan Ibnu Taufiq. Kedua buku ini memiliki penjelasan yang rinci dan jelas dalam
membahas contoh soal yang disajikan, masing-masing soal yang disajikan memiliki
penjelasan dan pembuktian, serta diberikan kelemahan, kelebihan dan penuangan soal secra
kontekstual. Kedua buku ini juga menjelaskan prinsip/teorema/dalil/sifat dengan
memberikan gambar sehingga mempermudah para pembaca dalam memahaminya. Hal ini
dapat dilihat dari salah satu contoh soal yang diberikan oleh kedua buku tersebut :
Pada buku utama, yaitu buku “Kapita Selekta Pembelajaran Bilangan Di Kelas VII dan
IX SMP” oleh Adi Wijaya dan Wiworo, sebagai berikut :

8
 Pada buku pembanding, yaitu buku ‘Matematika” oleh Abdur Rahma As’ari,
Mohammad Tohir, EricValentino, Zainul Imron dan Ibnu Taufiq, sebagai berikut :

9
2.5 Bagaimana Muatan Variasi Soal Latihan Kedua Buku
Berdasarkan kedua buku yang di riview, yaitu buku : “Kapita Selekta Pembelajaran
Bilangan Di Kelas VII dan IX SMP” oleh Adi Wijaya dan Wiworo (buku utama) dengan
buku “Matematika” oleh Abdur Rahma As’ari, Mohammad Tohir, EricValentino, Zainul
Imron dan Ibnu Taufiq (buku pembanding), kedua buku ini sangat banyak memberikan
variasi contoh soal dan juga variasi soal latihan. Dimana dalam setiap pembahasan materi
yang dijabarkan diberikan contoh soal beserta gambar dan langkah penyelesaian yang rinci,
kemudian disetiap akhir pembahasan materi disajikan berbagai variasi soal latihan pada
kedua buku tersebut.
Variasi soal ini dapat dilihat sebagai berikut, pada buku utama yaitu :

Pada buku pembanding :

10
 BAB III

PENUTUP

3.1 Simpulan
Kelebihan
Buku utama yaitu buku yang berjudul : “Kapita Selekta Pembelajaran Bilangan Di
Kelas VII dan IX SMP” oleh Adi Wijaya dan Wiworo (buku utama) memiliki kelebihan
yaitu dalam aspek materi, buku menyajikan materi secara rinci, jelas, detail serta
menyajikan contoh yang disertai Langkah-langkah dalam penyelesaianya. Dari aspek
penyusunan dari setiap point materi sudah tersusun secara sistematis. Dari aspek Bahasa
yang digunakan sederhana dan mudah dipahami.
Berdasarkan buku pembanding yaitu buku “Matematika” oleh Abdur Rahma As’ari,
Mohammad Tohir, Eric Valentino, Zainul Imron dan Ibnu Taufiq (buku pembanding),
adapun kelebihan pada buku ini yaitu dalam penyajian materi yang diberikan, memiliki
banyak variasi soal serata langkah-langkah dalam peneyelesaian soal disajikan secara
lengkap dan rinci serta soal-soal yang disajikan dituangkan dalam kehidupan nyata atau
secara kontekstual sehingga peserta didik lebih mudah dalam memahami materi bilangan
pada buku tersebut. Bahasa yang digunakan pada buku ini juga mudah dipahami.
Kekurangan
Buku utama yaitu buku yang berjudul “Kapita Selekta Pembelajaran Bilangan Di Kelas
VII dan IX SMP” oleh Adi Wijaya dan Wiworo (buku utama) memiliki kelemahan dalam
aspek cover, yaitu cover pada buku memiliki warna yang tidak mencolok atau kurang
berwarna sehingga kurang menarik minat pembaca.
Berdasarkan buku pembanding yaitu buku “Matematika” oleh Abdur Rahma As’ari,
Mohammad Tohir, Eric Valentino, Zainul Imron dan Ibnu Taufiq (buku pembanding),
adapun kelemahan pada buku ini yaitu dari segi cover, tidak terdapat nama penulis buku
tersebut. Sehingga untuk mengetahuinya pembaca harus membuka lembaran isi agar dapat
melihat nama penulis buku tersebut. Selain itu, buku ini tidak menyajikan materi melainkan
penjelasannya disajikan melalui contoh-contoh soal saja.

3.2 Saran
Setiap karya tulis pasti memiliki kelebihan dan kelemahannya masing-masing, oleh
karena itu berdasarkan analisis yang dilakukan oleh kelompok penulis maka penulis
menyarankan bahwa kedua buku yang di report pada makalah ini sangat layak dijadikan
sebagai sumber belajar, dimana kedua buku tersebut dapat saling melengkapi
kekurangannya.

11
 DAFTAR PUSTAKA

As’ari, Abdur Rahman, Dkk. (2017). Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta :
Tim Kemendikbud

Wijaya, Adi dan Wiworo. (2009). Kapita Selekta Pembelajaran Bilangan Di Kelas VII dan
IX SMP. Yogyakarta : PPPPTK Matematika.

12
 LAMPIRAN

Buku Utama
Judul Buku : Kapita Selekta Pembelajaran Di Kelas VII dan IX SMP
Nama Penulis : Adi Wijaya
Wiworo
Nama Penerbit : PPPPTK Matematika
Tahun Terbit : 2009

13
14
Buku Pembanding
Judul Buku : Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 1
Nama Penulis : Abdur Rahman As’ari
Mohammad Tohir
Erik Valentino
Zainul Imron
Ibnu Taufiq
Nama Penerbit : Tim Kemendikbud
Tahun Terbit : 2017

15
16
17