CASE METHODE

RELASI
&
FUNGSI

DOSEN PENGAMPU : Dr. Asrin Lubis, M.Pd.

DI SUSUN OLEH :
GRACE C. SIHALOHO
4223111018
PSPM 22A

PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU
PENGATUHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena dengan rahmat, karunia,serta taufik dan hidayah-Nya saya
dapat menyelesaikan tugas Case Method dengan materi “ Relasi dan
Fungsi “ ini dengan baik. Dan juga saya berterima kasih kepada
Bapak Asrin Lubis selaku Dosen mata kuliah himpunan dan logika.

Adapun tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas Case Method

mata kuliah himpunan dan logika. Saya sangat berharap makalah ini
dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan
kita mengenai relasi dan fungsi. Saya juga menyadari sepenuhnya
bahwa di dalam makalah ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata
sempurna. Oleh sebab itu, saya mohon maaf dan berharap adanya
kritik, saran dan usulan demi perbaikan makalah yang telah saya buat
di masa yang akan datang.

Medan, September 2022

GRACE C. SIHALOHO

4223111018
 DAFTAR ISI
Kata Pengantar................................................................................ 2

Daftar Isi.......................................................................................... 3

BAB I Pengantar.............................................................................. 4

BAB II Isi Buku............................................................................... 5

A. Ringkasan Buku..................................................................... 5
B. Keunggulan Buku.................................................................. 11
C. Kelemahan Buku.................................................................... 11
D. Implikasi Buku....................................................................... 11

BAB III Isi Jurnal/Artikel................................................................. 12

A. Ringkasan Jurnal.................................................................... 12
B. Keunggulan Jurnal................................................................. 16
C. Kelemahan Jurnal................................................................... 16
D. Implikasi Jurnal...................................................................... 17

BAB IV Originalistas Ide dan Konteks Sosial................................. 18

BAB V Perangkat yang Dibutuhkan................................................ 19

BAB VI Ide Turunan dan Konteks Sosialnya.................................. 20

BAB VII Penutup............................................................................. 21

A. Kesimpulan............................................................................. 21
B. Saran....................................................................................... 21

KEPUSTAKAAN ............................................................................ 22
 BAB I
PENGANTAR
A. Pengertian Case Method
Studi kasus menjadi laporan penelitian terkait informasi deskriptif
tentang jenis data penelitian percobaan atau eksperimen, proyek,
peristiwa atau analisis. Dalam ilmu sosial studi kasus melibatkan
pemeriksaan yang mendalam, dan rinci dari subjek studi (kasus), serta
kondisi kontekstual yang terkait.
Studi kasus adalah riset yang mendalam dan terperinci tentang
seseorang atau sekelompok kecil individu dengan bersifat kualitatif,
lantaran menghasilkan deskripsi naratif tentang perilaku maupun
pengalaman yang ditemukan oleh si peneliti.
B. Tujuan Case Method
Alasan dibuatnya case study ini adalah berikut :
- Untuk penyelesaian tugas Mata Kuliah Himpunan dan Logika
- Untuk memperluas wawasan tentang Relasi dan Fungsi dalam
Himpunan dan Logika
- Mengetahui isi bacaan buku dan jurnal yang dikritik
- Menjawab masalah atau soal yang di berikan
C. Manfat Case Method
Manfaat dari case method ini adalah :
- Menambah pengetahuan tentang Relasi dan Fungsi dalam
Himpunan dan Logika
- Meningkatkan kemampuan menemukan inti sari suatu buku
dan kemampuan mengkritik buku atau jurnal
- Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi
yang diberikan oleh buku atau jurnal
 BAB II
ISI BUKU
A. Ringkasan Buku
 The Predicate Calculus. Symbolizing Everyday Language
Teori inferensi yang diberikan oleh kalkulus pernyataan cukup
tidak memadai untuk matematika dan, memang, untuk argumen
sehari-hari.
Sebagai contoh, dari premises :
setiap bilangan rasional adalah bilangan real,
3 adalah bilangan rasional, pasti 3 adalah bilangan real.

dibenarkan sebagai kesimpulan. Namun validitas argumen ini tidak

bisa ditetapkan dalam konteks kalkulus pernyataan. Alasannya adalah
bahwa kalkulus pernyataan terbatas pada struktur kalimat dalam
istilah kalimat komponen, dan kesimpulan di atas membutuhkan
analisis struktur kalimat di sepanjang sul)ject--predikat garis-garis
yang grammarians menjelaskan tujuan.

Ini adalah praktik standar dalam matematika untuk memperkenalkan

huruf seperti "x" dan "y" untuk memesan tempat untuk nama-nama
objek individu. Sebagai contoh, untuk menentukan bilangan real
sedemikian rupa sehingga kuadrat dari angka dikurangi angkanya
sama dengan dua belas, satu akan membentuk persamaan x2 - x = 12,
dengan demikian mengenai "x" sebagai placecholder untuk nama
nomor tersebut (awalnya tidak diketahui). Sekali lagi, seperti biasanya
dipahami, "x" dalam persamaan seperti

sin x + cos x = 1

yang tidak diketahui, dan dalam "sin x + cos2 x = 1" seseorang

cenderung merujuk pada "x" sebagai variabel. Penggunaan yang akan
kita buat dari huruf-huruf dari bagian terakhir alfabet dalam
melambangkan bahasa sehari-hari harus seperti ituhanya dijelaskan-
yaitu, sebagai variabel yang tidak diketahui atau variabel. Dalam
logika adalah kebiasaan untuk menggunakan kata "variabel" untuk
kedua penggunaan; keputusan mengenai apakah "x" dimaksudkan
untuk menjadi variabel dalam arti intuitif atau yang tidak diketahui
dibuat berdasarkan bentuk ekspresi di mana itu muncul. Karena, pada
akhirnya, kami bermaksud untuk melucuti semua simbol dari setiap
artinya apa pun, paling sederhana untuk melakukan ini pada awalnya
 untuk variabel. Dalam logika adalah kebiasaan untuk menggunakan
kata "variabel" untuk kedua penggunaan; keputusan mengenai apakah
"x" dimaksudkan untuk menjadi variabel dalam arti intuitif atau yang
tidak diketahui dibuat berdasarkan bentuk ekspresi di mana itu
muncul. Karena, pada akhirnya, kami bermaksud untuk melucuti
semua simbol dari setiap artinya apa pun, paling sederhana untuk
melakukan ini pada awalnya untuk variabel. Ini kita lakukan dengan
mendefinisikan variabel individu menjadi huruf atau huruf dengan
subskrip atau superskrip. Variabel merupakan satu kelas istilah.

Contoh :

Pernyataan

(1) Setiap bilangan rasional adalah bilangan real dapat diterjemahkan

sebagai

(2) Untuk setiap x, jika x adalah bilangan rasional, maka x adalah

bilangan real.

Dalam tata bahasa biasa, "adalah bilangan real" adalah predikat dari
(1). Dalam terjemahan (2) predikat yang ditambahkan "x adalah
bilangan rasional" menggantikan yang umum kata benda "bilangan
rasional." Menggunakan "Q(x)" untuk "x adalah bilangan rasional"
dan "R(x)" karena "x adalah bilangan real," kita dapat melambangkan
(2) sebagai

(3) Untuk setiap x, Q(x) - R(x).

Selanjutnya, pernyataan "3 adalah angka rasional" dapat disimbolkan

oleh

(4) Q (3).

Dalam hal simbolisme yang tersedia saat ini, (3) dan (4) adalah
terjemahannya dari premis argumen yang muncul di awal bagian ini.

Pernyataan : Beberapa bilangan real rasional kami menerjemahkan

sebagai untuk beberapa x, x adalah bilangan real dan x adalah
bilangan rasional.

 The Predicate Calculus. A Formulation

Contoh dan latihan dari bagian sebelumnya berfungsi untuk
memperkuat perselisihan bahwa jika konncctives sentential dilengkapi
dengan predikat dan kuantifikasi, banyak bahasa sehari-hari dapat
disimbolkan secara akurat. Kalkulus predikat berkaitan dengan teori
inferensi berdasarkan struktur kalimat dalam hal penghubung,
predikat, dan kuantifikasi. Secara khusus, oleh karena itu, ini adalah
ekstensi
dari kalkulus pernyataan. Jenis yang akan kita bahas mengakui
kuantifikasi hanya dari variabel individu. Untuk membedakan tipe
sederhana ini dari
yang lain, biasanya disebut kalkulus predikat terbatas atau predikat
kalkulus orde pertama.
Kami berasumsi bahwa untuk masing-masing n = 0, 1, 2, diberikan
jumlah predikat n-place yang tidak ditentukan (atau, fungsi pernyataan
dari n variabel). 'Ini akan kita nyatakan dengan simbol-simbol seperti
P(x, y) (untuk diperjuangkan beberapa satu predikat 2 tempat), P(x, y,
z) (untuk singkatan dari beberapa 3 tempat predikat yang tentu saja
mewakili predikat yang berbeda dari yang disimbolkan oleh P(x, y),
menjadi fungsi dari jumlah yang berbeda dari variabel), Q(x, y, z)
(untuk singkatan dari predikat 3 tempat lainnya), R (untuk berdiri
untuk beberapa predikat 0 tempat, yaitu pernyataan), dan seterusnya.
Itu adalah diasumsikan bahwa himpunan semua predikat n-place
untuk n = 1, 2, adalah nonempty. Untuk selanjutnya kita akan
menyebut surat predikat predikat yang diberikan.
Dari kumpulan huruf predikat yang diberikan, kami menghasilkan
ekspresi tersebut yang akan kita sebut "rumus (dari kalkulus
predikat)." Prima
rumus adalah ekspresi yang dihasilkan dari huruf predikat dengan
substitusi variabel apa pun, tidak selalu berbeda, untuk variabel-
variabel tersebut
yang muncul dalam surat predikat. Misalnya, beberapa rumus utama
yang dihasilkan oleh huruf predikat P(x, y, z) adalah P(x, y, z), P(x, y,
y),
P(y, x, x), dan I'(tt, u, u).
Jika A dan B adalah anggota set, maka
begitu juga -1(A), (A) A (B), (A) V (B), (A) -* (B), dan (A) H (B).
Juga, jika A adalah anggota himpunan dan x adalah variabel, maka
(x)A dan (3x)A adalah anggota set. Anggota dari himpunan yang
diperluas ini disebut rumus. Mereka yang bukan rumus prima disebut
rumus komposit.
Contoh :
7.1. Misalkan seorang praktisi metode aksiomatik harus berangkat ke
 merekonstruksi teori himpunan Bab 1 sebagai teori aksiomatik.
Setelah menganalisis
bagaimana materi pelajaran itu dikembangkan, dia dapat
menyimpulkan bahwa semua konsep
berasal dari hubungan keanggotaan --yaitu, predikat 2 tempat "adalah
anggota dari. " Ini mungkin memotivasi praktisi untuk membuat
sistem tipe
diperkenalkan di atas, seseorang memiliki satu predikat huruf C(x, y)
dimaksudkan untuk menunjukkan hubungan keanggotaan. Tentu saja,
interpretasi yang dimaksudkan dari
variabel individu akan menjadi sebagai set. Rumus utama sistem akan
terdiri dari semua ekspresi bentuk C(x, y) atau, menggunakan notasi
yang lebih sugestif, x C y. Kemudian, untuk kenyamanan, predikat
lebih lanjut dapat diperkenalkan dengan definisi. Berikut ini adalah
beberapa contoh:

Langkah selanjutnya adalah adopsi formula tertentu sebagai aksioma.

 The Predicate Calculus. Validity

Sistem yang dijelaskan di bagian sebelumnya pada dasarnya adalah
titik awal umum dalam perumusan berbagai kalkulus predikat. Fitur
yang membedakan kalkulus predikat klasik (yang merupakan milik
kami
keprihatinan) termasuk asumsi lebih lanjut yang memperluas satu
asumsi
dibuat dalam Bagian 3 untuk kalkulus pernyataan, yaitu, bahwa
dengan masing-masing rumus prima di sana terkait persis salah satu
dari T dan F. Kami akan memperkenalkannya dalam beberapa
Langkah. Pertama, diasumsikan bahwa dengan sistem yang dijelaskan
di bagian sebelumnya ada yang terkait dengan himpunan nonempty D,
yang disebut domain,
sehingga setiap variabel individu berkisar di atas Dn. Selanjutnya,
diasumsikan bahwa dengan setiap huruf predikat n-place ada yang
terkait dengan logika
fungsi, yaitu fungsi pada D" menjadi TI, F}. (Untuk predikat 0 tempat
fungsi terkait diasumsikan sebagai konstanta, salah satu dari T atau F.)
Akhirnya, diasumsikan bahwa penugasan nilai kebenaran ke rumus
utama
P(y1, y2 ,..., yn") dapat dibuat, relatif terhadap penugasan suatu elemen
dalam D untuk setiap variabel yang berbeda antara y1, y2 ,..., yn ",
dengan cara berikut.
Jika mainan; ditugaskan d; dalam D dan jika ke huruf predikat P(x1,
x2,... ,xn) ditugaskan ⅄: D" { T, F }, maka nilai kebenaran 1'(y1, y2 ,...,
yn, adalah
⅄(d1, d2,... , dn). Misalnya, jika P(x, y, x) adalah rumus utama dan X
ditugaskan ke P(x, y, z), maka nilai kebenaran P(x, y, x), relatif
terhadap
penugasan mainan a sampai x dan b, adalah A(a, b, a).
Untuk teori kalkulus pernyataan, bahwa salah satu dari T dan F yang
ditugaskan ke rumus prima diasumsikan tidak relevan. Dalam
kalkulus predikat ini diperluas ke asumsi bahwa teorinya adalah
independen dari domain D dan penugasan fungsi untuk predikat huruf.
Hal tersebut di atas adalah dasar dari prosedur penilaian untuk suatu
formula
C dari kalkulus predikat. Untuk ini diasumsikan bahwa (i) domain D
diberikan, (ii) fungsi ditetapkan untuk setiap huruf predikat yang
muncul
dalam C, dan (iii) untuk setiap variabel bebas yang berbeda dalam C
diberi nilai dalam D. Secara kolektif, ini merupakan penugasan
kepada C. Nilai kebenaran adalah ditugaskan ke C dengan prosedur
yang sejajar dengan pembentukan C.
(I) Jika P(y1, y2 ,..., yn) adalah rumus prima dalam C dan A ditugaskan
untuk
P(x1, x2,... ,xn) dan d= ditugaskan ke ys, maka nilai kebenaran
P(y1, y2 ,..., yn) adalah X(d1, d2,... , dn).
(II) Untuk penugasan nilai-nilai yang diberikan pada huruf predikat
dan
variabel bebas ¬A, nilai -A adalah F jika nilai A adalah T,
dan nilai ¬A adalah T jika nilai A adalah F. Demikian pula, untuk
diberikan penugasan nilai-nilai pada huruf predikat dan gratis
variabel A ˅ B, A ˄ B, A  B, dan A ↔ B, kebenaran
tabel dari kalkulus pernyataan berlaku.
(III) Untuk penugasan nilai-nilai tertentu pada huruf predikat dan
variabel bebas dari (x)A, nilai (x)A adalah T jika nilai A
adalah T untuk setiap penugasan ke x, dan nilai (x)A adalah F jika
 nilai A adalah F untuk setidaknya satu penugasan ke x. Untuk 'a
diberikan
penugasan nilai ke huruf predikat dan variabel bebas
dari (3x)A, nilai (3x)A adalah T jika nilai A adalah T untuk
setidaknya
satu nilai x, dan sebaliknya adalah F.
Sebagai ilustrasi, kami mempertimbangkan masalah penugasan
nilai kebenaran pada rumus
(x) (P(x)  Q) ˅ (Q ˄ P(Y))
 The Predicate Calculus. Consequence
Ini membawanya ke definisi dasar kami. Rumus 13 adalah
konsekuensi
dari rumus A1, A2,..., An. (dalam kalkulus predikat), dilambangkan
dengan
A1, A2,..., An ғ B,
jika untuk setiap domain D dan untuk setiap penugasan ke A di D
rumus 13 menerima nilai T setiap kali setiap A menerima nilai T.
Selanjutnya, jika variabel x terjadi bebas di A apa pun, maka di setiap
penugasan untuk yang A memilih untuk semua kejadian gratis x satu
dan sama nilai dalam D; yaitu, dalam membuat tugas kepada si A, x
seperti itu adalah dianggap sebagai konstanta.
Pernyataan dan bukti Teorema 4.1 dan Mahkotanya membawa
lebih tidak berubah untuk kasus ini. Dengan demikian, hasil ini
tersedia.
Secara khusus, untuk menyimpulkan bahwa A1, A2,..., An ғ B, cukup
untuk
membuktikan bahwa ғ A1 ˄ A2 ˄ ...˄ An  B.
Karena Teorema 4.2 juga meluas ke kalkulus predikat, dimungkinkan
untuk memberikan demonstrasi bahwa rumus B adalah konsekuensi
dari A1, A2,..., An. dalam bentuk a urutan langkah yang terbatas, yang
terakhir adalah B. Selain keduanya aturan dasar p dan 1, yang dalam
pernyataan kalkulus berfungsi untuk membenarkan penampilan
formula E dalam demonstrasi, kami dapat memperkenalkan yang lain
untuk kalkulus predikat. Yang paling mendasar dari ini adalah dua
berikut.
Aturan (spesifikasi universal) kami: Ada rumus (x) A (x) mendahului
E sedemikian rupa sehingga E adalah A (y), hasil penggantian y untuk
x dalam A (x), substitusi semacam itu dibatasi oleh persyaratan bahwa
tidak ada yang kejadian yang dihasilkan dari y terikat.
 Aturan (generalisasi universal) ug: E adalah dari bentuk (x)A(x) di
mana A(x) adalah rumus sebelumnya sehingga x bukanlah variabel
yang memiliki bebas terjadi di premis apa pun.
Keadaan mengenai demonstrasi konsekuensi dalam kalkulus predikat
adalah ini. Kami berpendapat bahwa A1, A2,..., An ғ B jika kita dapat
menyusun string
E1,E2...,Er(=B)
rumus sedemikian rupa sehingga keberadaan masing-masing E dapat
dipertanggungjawabkan pada dasar dari salah satu aturan p, 1, us, atau
ug. Memang, seperti di Bagian 4, itu adalah mungkin untuk
membuktikan bahwa jika kehadiran masing-masing E dapat
dibenarkan, maka
A1, A2,..., An ғ B (setiap E dalam urutan)

Pembuktian sebelumnya terbawa (menggunakan bentuk teorema 4.2

yang diperluas) untuk membuang kasus di mana keberadaan E
dibenarkan oleh keduanya aturan p atau aturan 1. Kasus-kasus yang
melibatkan aturan kami atau Kg dikirim menggunakan Teorema
8.1(1) dan Teorema 8.2(I).

B. Keunggulan buku
Buku tersebut menjelaskan dengan sangat jelas pada sub-bab bahasan
di setiap bab dan juga buku ini menjelaskan isi utama dari tugas yang
di berikan. Buku tersebut berkaitan dengan sub-bab yang lain dan
setiap sub-bab ada exercise/latihan di setiap subbab nya. Rumus-
rumus pada buku ini di jelaskan dengan sangat rinci. Dan juga
terdapat beberapa tabel pembelajaran untuk memudahkan pembaca
dalam memahami materi.
C. Kelemahan Buku
Banyak contoh-contoh soal yang dicantumkan di dalam buku ini
untuk lebih untuk kita lebih memahami namun ada beberapa contoh
soal yang sulit dipahahi. Mengenai aspek bahasa yang digunakan di
dalam buku ini yaitu bahasa Inggris memang sudah bagus tetabuk
untuk orang yang kesusahan di dalam bahasa Inggris sulit untuk
memahami buku ini.
D. Implikasi Buku
Dari buku ini menjelaskan tentang relasi dan fungsi dimana telah
dijelaskan bahwa relasi adalah sebuah hubungan, namun hubungan di
maksud yaitu hubungan antara daerah asal dan daerah kawan dapat
menyelesaikan soal tersebut.
 BAB III
RINGKASAN ARTIKEL
A. Ringkasan Isi Jurnal
1. RELASI
Adalah hubungan antara elemen himpunan dengan elemen himpunan yang
lain. Cara paling mudah untuk menyatakan hubungan antara elemen 2
himpunan adalah dengan himpunan pasangan terurut. Himpunan pasangan
terurut diperoleh dari perkalian kartesian.
Definisi 1:
Perkalian kartesian (Cartesian products) antara himpunan A dan B ditulis:
A x B didefinisikan sebagai semua himpunan pasangan terurut dengan
komponen pertama adalah anggota himpunan A dan komponen kedua
adlah anggota himpunan B.
A x B = { (x,y) / xA dan yB}

Definisi 2:
Relasi biner R antara A dan B adalah himpunan bagian dari A x B.

A disebut daerah asal dari R (domain) dan B disebut daerah hasil (range)
dari R.

Definisi 3:
Relasi pada A adalah relasi dari A ke A.

Contoh:
1.1 Misal A = {1,2,3}, B = {a,b}, maka :
A x B = {(1,a), (1,b), (2,a), (2,b), (3,a), (3,b)}

1.2 Misal P = {2,4,8,9,15}, B = {2,3,4}. Relasi R dari P ke Q

didefinisikan sebagai: (p,q)  R jika p habis dibagi q, maka:
R = {(2,2), (4,2), (8,2), (9,3), (15,3), (4,4), (8,4)}

1.3 Misal R adalah relasi pada A = {2,3,4,8,9} yang didefinisikan oleh

 (x,y)R jika x adalah factor prima dari y, maka:
R = {(2,2), (2,4), (2,8), (3,3), (3,9)}
REPRESENTASI RELASI
1. TABEL
Jika relasi disajikan dengan table maka kolom pertama menyatakan
daerah asal dan kolom kedua menyatakan daerah hasil.
Contoh : untuk relasi pada contoh diatas no.2 dan 3

Tabel 1 Tabel 2

P Q A A
2 2 2 2
4 2 2 4
4 4 2 8
8 2 3 3
8 4 3 9
9 3
15 3

SIFAT – SIFAT RELASI BINER

1. REFLEKSIF
Relasi R pada himpunan A disebut refleksif jika (a,a)  R untuk
setiap aA. Contoh: Misal A = {1,2,3,4} dan relasi R dibawah ini
didefinisikan pada A, maka a. R = {(1,1), (1,3), (2,1), (2,2), (3,3),
(4,2), (4,3),(4,4)} bersifat refleksif.
b. R = {(1.1),(2,2),(2,3),(4,2),(4,3),(4,4)} bukan relasi refleksif karena
(3,3)R.

2. SIMETRIS
Relasi R pada himpunan A disebut simetris jika (a,b)  R maka
(b,a)R untuk setiap a,bA.
Contoh:
R = {(1,1),(1,2),(2,1),(2,2),(2,4),(4,2),(4,4)}

3. TRANSITIF
Relasi R pada himpunan A disebut Transitif jika (a,b)  R dan (b,c)R
 maka (a,c)R untuk setiap a,b,cA.
Contoh:
a. R = {(2,1),(3,1),(3,2),(4,1),(4,2),(4,3)}
b. Relasi habis dibagi pada bilangan bulat positif.
RELASI N – ARAY
Adalah relasi yang menghubungkan lebih dari 2 himpunan. Relasi n-
ary mempunyai terapan penting dalam basis data.
Contoh: Misal
NIM =
{13598011,13598014,13598015,13598019,13598021,13598025}
Nama = {Amir, Santi, Irawan, Ahmad, Cecep, Hamdan}
MatKul = { Matematika Diskrit, Algoritma,Struktur Data,
Arsitektur Komputer} Nilai = {A,B,C,D,E}
Relasi MHS terdiri dari n-tuple (NIM,Nama, MatKul,Nilai} yang
disajikan dalam table berikut:
NIM Nama Mat Nilai
Kul
13598011 Amir Matematika Diskrit A
13598011 Amir Arsitektur Komputer B
13598014 Santi Algoritma D
13598015 Irawan Algoritma C
13598015 Irawan Struktur Data C
13598015 Irawan Arsitektur Komputer B
13598019 Ahmad Algoritma E
13598021 Cecep Algoritma B
13598021 Cecep Arsitektur Komputer B
13598025 Hamdan Matematika Diskrit B
13598025 Hamdan Algoritma A
13598025 Hamdan Struktur data C
13598025 Hamdan Arsitektur Komputer B
Basis data (Database) adalah kumpulan table. Salah satu model basis
data adalah model basisdata relasional. Pada basisdata relasional satu
tabel menyatakan satu relasi. Setiap kolom pada table disebut atribut.
Setiap tabel pada basisdata diimplementasikan secara fisik sebagai
sebuah file. Satu baris pada tabel disebut record dan setiap atribut
menyatakan sebuah field.
2. FUNGSI
Definisi:
Misal f adalah relasi dari A ke B. f disebut fungsi jika untuk setiap
anggota A direlasikan dengan tepat satu anggota B.
Contoh:
Misal A = {1,2,3}, B = {u,v,w}
1. f = {(1,u),(2,v),(3,w)} adalah fungsi
2. f = {(1,u),(2,u),(3,w)} adalah fungsi.

Fungsi f disebut satu satu / injectif ,jika tidak ada elemen himpunan A
yang mempunyai bayangan yang sama atau untuk setiap a,bA, jika a 
b maka f(a)  f(b).
Contoh: f = {(1,w),(2,u),(3,v)}
Fungsi f dikatakan pada / onto / surjektif, jika setiap anggota himpunan
B adalah merupakan bayangan dari satu atau lebih anggota himpunan A.
Contoh: f = {(1,w),(2,u),(3,v)}
Fungsi f dikatakan berkoresponden satu – satu / bijektif jika f adalah
fungsi satu satu dan pada.

Gambar berikut akan memperlihatkan perbedaan fungsi, fungsi satu – satu,

fungsi pada.
A B A B
Fungsi satu – satu bukan pada. Fungsi pada bukan satu –

1 1
a
.2 2
a b
.3 3
b c
4
c d

satu

A B A B
 a 1 a 1
b 2 b 2
c 3 c 3
d d 4

Bukan fungsi satu – satu, bukan pada Bukan Fungsi

KOMPOSISI FUNGSI
Missal g adalah fungsi dari himpuan A ke B dan f adalah fungsi dari B ke
C. komposisi f dan g dinotasikan f  g adalah fungsi dari A ke C yang
didefinisikan oleh:
(f  g) (a) = f(g(a))
Contoh:
Diberikan fungsi g = {(1,u),(2,u),(3,v)} yang memetakan himpunan
A = {1,2,3} ke B = {u,v,w}, dan fungsi f = {(u,y),(v,x),(w,z)}
yang memetakan B = {u,v,w} ke C = {x,y,z}. Fungsi komposisi dari
A ke C adalah:
f  g = {(1,y),(2,y),(3,x)}

B. Keunggulan Jurnal
Dalam jurnal ini dijelaskan secara rinci mengenai relasi dan fungsi.
Jurnal ini dilengkapi dengan contoh-contoh soal sehingga dapat dengan
mudah dimengerti. Identitas keoriginalitas temuan jurnal juga jelas.
Masalah-masalah dalam jurnal dapat dimuktahirkan.
C. Kekurangan Jurnal
a. Keterkaitan antar pembahasan dalam jurnal
Tidak ada kelemahan yang saya dapatkan mengenai keterkaitan antar
pembahasan dalam jurnal yang sedang saya review ini.
b. Kemuktahiran Isi Jurnal
Masalah yang terdapat didalam jurnal ini sudah cukup muktahir.
D. Implikasi Jurnal
Dari jurnal ini menjelaskan tentang relasi dan fungsi dimana telah
dijelaskan bahwa relasi adalah hubungan antara elemen himpunan
dengan elemen himpunan yang lain dapat menyelesaikan soal tersebut.
 BAB IV
PENYELESAIAN KASUS
Kasus :
Misalkan R dan S adalah relasi pada himpunan A dengan R  S sehingga
penutup R dan S terhadap sifat-sifat P keduanya ada. Tunjukkan bahwa
penutup R terhadap P adalah himpunan bagian dari penutup S terhadap P.

Penyelesaian :

Penutupan R sehubungan dengan P adalah bagian dari penutupan S terhadap

P.

Bukti :

Karena kesimpulan dari suatu hubungan terhadap beberapa milik selalu

mengandung hubungan itu sendiri:

S  Penutupan S terhadap P

Karena R  S

R  Penutupan S terhadap P

Terbukti bahwa semua elemen dalam penutupan R terhadap P sehubungan

dengan P juga harus menjadi elemen dalam penutupan S terhadap P (karena
mengandung R itu sendiri).

Dengan demikian kami telah menunjukkan bahwa penutupan R terhadap P

adalah bagian dari penutupan S terhadap P
 BAB V
PERANGKAT YANG DIBUTUHKAN

A. Perangkat untuk Melakukan Inovasi terhadap Penyelesaian Kasus

Untuk dapat melakukan inovasi ini, perangkat yang dibutuhkan untuk
melakukan inovasi terhadap penyelesaian kasus adalah salah satu nya buku
Set Theory and Logic dan juga jurnal Relasi dan Fungsi. Dimana di dalam
buku tersebut di jelaskan secara rinci mengenai relasi dan fungsi yang dapat
menjadi acuan untuk memecahkan kasus yang di berikan. Begitu juga
dengan jurnal yang ada, di dalam jurnal tersebut di jelaskan dan diberikan
contoh mengenai suatu soal atau kasus beserta dengan jawabannya yang
dapat memudahkan untuk pengerjaan kasus yang di kerjakan.

Perangkat yang lainnya adalah media internet seperti website-website yang

menyediakan materi mengenai Relasi dan Fungsi. Dalam media tersebut
dipaparkan banyak sekali inovasi-inovasi mengenai Relasi dan Fungsi yang
dibutuhkan sebagai acuan dalam pemecahan kasus yang di berikan.

Perangkat selanjutnya adalah video pembelajaran, misalnya YouTube.

Banyak video pembelajaran yang dapat digunakan sebagai salah satu
perangkat inovasi terhadap penyelesaian kasus yang diberikan. Di dalam
video pembelajaran tersebut lebih jelas lagi dipaparkan bagaimana caranya
dalam memecahkan sebuah soal atau kasus yang ada. Video pembelajaran
sangat membantu dalam memecahkan kasus yang kami kerjakan, karena
video lebih mudah untuk dimengerti dari pada hanya membaca.

Perangkat inovasi penyelesaian kasus yang terakhir adalah dengan media

elektronik, seperti HP, Laptop dan lain sebagainya. Tanpa perangkat tersebut
kami tidak dapat mengakses video, jurnal atau bahkan e-book secara daring
karena untuk dapat mengakses semua perangkat yang kami gunakan berasal
dari media elektronik tersebut. Perangkat ini sangat mempengaruhi
penyelesaian kami dalam memecahkan kasus yang diberikan.
 BAB VI
IDE TURUNAN DAN KONTEKS SOSIAL
 Peluang Keterwujudan Dengan adanya alat peraga yang diciptakan
sendiri oleh para siswa dan juga ditunjang dengan video-video
eksperimental yang berkaitan dengan materi yang diajarkan, penulis
merasa bahwa peluang terwujudnya minat siswa dalam mengikuti
pembelajaran akan semakin meningkat. Mengingat bahwa dengan
melakukan kegiatan tersebut mereka tidak akan merasa jenuh atau bosan
seperti sebelumnya yaitu yang hanya dengan mendengar, menulis lalu
mengerjakan.
 Nilai-Nilai Inovasi Menurut penulis, nilai-nilai inovasi yang terkandung
dalam rekayasa ini sudah cukup  baik. Karena selain meningkatkan
ketertarikan para siswa dalam belajar, hal ini juga dapat meningkatkan
kualitas dan kreativitas si guru sendiri. Guru akan terus berusaha mencari
tahu hal apa yang harus dilaukan untuk menarik minat para siswanya dan
siswanya juga tidak akan merasa bosan dengan melakukan inovasi-
inovasi pembuatan alat peraga ataupun menonton video-video
eksperimen.
 Perkiraan Dampak Dengan melakukan inovasi ini, dampak yang penulis
perkirakan adalah akan terjalin hubungan yang lebih erat lagi antara guru
dengan siswanya. Dan dengan semakin eratnya hubungan ini, proses
pembelajaran juga akan terasa lebih menyenangkan. Jika ada yang ingin
bertanya, maka si siswa tidak akan merasa canggung lagi karena telah
terjalin keakraban diantara mereka. Selain itu, inovasi ini juga akan
membantu dalam mengembangkan kreativitas si siswa dan juga akan
meningkatkan minat belajar para siswa.
 BAB VII
PENUTUP
A. Kesimpulan Ide Penyelesaian Kasus
Relasi adalah hubungan antara elemen himpunan dengan elemen himpunan
yang lain. Dan fungsi,misal f adalah relasi dari A ke B. f disebut fungsi
jika untuk setiap anggota A direlasikan dengan tepat satu anggota B. Oleh
karena itu R  S sehingga penutup R dan S terhadap sifat-sifat P keduanya
ada, menunjukkan bahwa penutup R terhadap P adalah himpunan bagian
dari penutup S terhadap P.
B. Saran
Menurut saya dalam pembuatan Case Method ini penulis menyarankan
agar mempelajari dan mencari sumber-sumber lain yang lebih dalam
mengenai relasi dan fungsi.
Semoga penulisan Case Method ini dapat berguna dan bermamfaat.
 DAFTAR PUSTAKA
Stoll, Robert R. 1963. Set Theory and Logic. New York : Dover Publication

http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/KHUSNUL_NOVIAN
IGSIH/RELASI_DAN_FUNGSI.pdf