Lampiran Ecoprinting

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KLATEN
Jl. Solo-Yogyakarta Km 04, Gadingan, Trunuh, Klaten Kode Pos 57421 Telepon 0272- 322340
Faksimile 0272-3352558 Surat Elektronik sman2klaten@yahoo.co.id
Kegiatan 1: Mengenal Karakter Wirausaha di bidang batik

Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat mendalami makna wirausaha
Siswa dapat mengenal karakteristik seorang pengusaha
Siswa dapat memahami dasar-dasar kewirausahaan dan pengambilan keputusan
Waktu: 4JP
Bahan: jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet, narasumber, kunjungan
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
Pelaksanaan:
- Pengenalan tentang tema kewirausahaan dan program Menggali Potensi Siswa
SMAN 2 Klaten lewat Batik Eco printing
- Diskusi tentang harapan siswa akan pelaksanaan program ini
- Pembuatan perjanjian kelas
- Diskusi tentang apa yang siswa ketahui tentang wirausaha
- Pengerjaan kuis tentang sikap wirausaha
- Bermain: tebak tokoh
- Membaca artikel/menonton dokumentasi tentang tokoh wirausaha
- Mengidentifikasi sikap-sikap yang dimiliki tokoh wirausaha dalam bacaan/tontonan
Tugas:
- Mengerjakan jurnal
- Bermain berpasangan atau berkelompok
- Membaca biografi atau artikel tokoh wirausaha lainnya
Kegiatan 1 Mengenalan potensi daerah
Siswa dapat mengenal potensi daerah dan sumber daya alam yang mencakup wilayah
Kabupaten Klaten dan sekitarnya
Siswa dapat mengenal dan menggali minat dan bakat
Waktu: 4JP
Langkah Kegiatan:
1. Pelajari hand out, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan internet dan
contoh penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran Projek profil pelajar
Pancasila Isilah Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang tersedia
2. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda
3. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain
Pelaksanaan:
- Dalam mengamati peserta didik diingatkan bahwa kegiatan mengamati bukanlah
kegiatan pasif. Maka dari itu pada kegiatan ini guru menekankan supaya sambil
mengamati peserta didik aktif melakukan hal-hal berikut; mencermati motif batik
yang ada melalui pengamatan langsung, menghubungkan model motif batik yang
satu dengan yang lain (baik bentuk motif maupun warnanya) dan mencerna
informasi yang diperoleh. Dengan demikian, selama mengamati pikiran peserta didik
aktif bekerja melakukan ketiga hal tersebut.
Tugas:
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru
Kegiatan 2 Pengenalan batik ecoprinting dan cara membuatnya
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu mengenal batik ecoprinting dan cara
membuatnya.
Waktu: 4JP
Langkah Kegiatan:
- Pelajari hand out, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan internet dan contoh
penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran Projek profil pelajar Pancasila Isilah
Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang tersedia
- Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda
- Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain
Pelaksanaan:
Diskusi
- Jelaskan apa yang dimaksud dengan batik ecoprinting !
- Perwujudan sebuah karya seni batik ecoprinting sangat dipengaruhi medium yang
digunakan dalam proses pembuatannya. Sebutkan bahan yang digunakan dalam proses
pembuatan batik ecoprinting !
- Sebutkan 20 jenis daun yang sering digunakan dalam pembuatan batik ecoprinting !
- Sebutkan perlengkapan yang digunakan dalam proses pembuatan batik ecoprinting !
- Jelaskan warna alami yang digunakan untuk batik ecoprinting !

Kegiatan 3 Eksplorasi Bahan
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu mengenal batik ecoprinting dan cara
membuatnya .
Waktu: 4JP
Langkah Kegiatan:
- Pelajari hand out, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan internet dan contoh
penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran Projek profil pelajar Pancasila Isilah
Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang tersedia
- Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda
- Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain
Pelaksanaan:
Diskusi
- Jelaskan fungsi larutan cuka /tunjung dalam pembuatan batik ecoprinting !
- Proses yang terakhir adalah finalisasi/fixasi yang dilakukan dengan cara merendam kain
dalam larutan tawas. Jelaskan tujuan direndam dalam larutan tawas !
- Jelaskan langkah kerja dalam proses pembuatan batik ecoprinting !
- Menata semua daun/kelopak bunga/ atau bahan motif lainnya hingga sedemikian rupa
sesuai pola yang diinginkan akan menjadi produk yang baik. Buatlah sketsa pola batik
ecoprinting yang bagus sesuai selera masing-masing siswa !
Kegiatan 4 Refleksi Awal
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu merefleksi kegiatan dalam proses
mengenal batik ecoprinting dan cara membuatnya.
Waktu: 4JP
Persiapan :
1. Guru membuat dokumen daftar periksa pembelajaran
- Peserta didik mengumpulkan bukti pembelajaran dengan menggunakan panduan daftar
periksa dokumen dari guru
Pelaksanaan :
1. Guru mengajak Peserta didik mengulas kegiatan awal hingga pertemuan ke-3 kemudian mencatat
dokumen yang telah mereka kerjakan sejak aktivitas 1-3.
2. Peserta didik mengumpulkan bukti pembelajaran secara sistematis sesuai format portofolio yang
diberikan guru dan memasukkan ke map individu.
3. Guru memastikan dokumen Peserta didik telah lengkap dan menyimpan map dengan baik.
- Portofolio dapat dilengkapi secara terus-menerus sesuai dengan tahap pembelajaran
Tugas :
Siswa mengisi refleksi pembelajaran
Rubrik penilaian projek (Keterampilan)
Kegiatan 5 Perencanaan Proyek
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu merefleksi kegiatan dalam proses
mengenal batik ecoprinting dan cara membuatnya.
Waktu: 4JP
Persiapan :
- Peserta didik mengumpulkan bukti pembelajaran dengan menggunakan panduan daftar
periksa dokumen dari guru
Pelaksanaan :
4. Guru mengajak Peserta didik mengulas kegiatan awal hingga pertemuan ke-3 kemudian mencatat
dokumen yang telah mereka kerjakan sejak aktivitas 1-3.
5. Peserta didik mengumpulkan bukti pembelajaran secara sistematis sesuai format portofolio yang
diberikan guru dan memasukkan ke map individu.
6. Guru memastikan dokumen Peserta didik telah lengkap dan menyimpan map dengan baik.
- Portofolio dapat dilengkapi secara terus-menerus sesuai dengan tahap pembelajaran
Tugas :
Siswa mengisi refleksi pembelajaran
Rubrik penilaian projek (Keterampilan)
Kegiatan 6 Pengumpulan, pengorganisasian, dan penyajian data
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu mengumpulkan, mengorganisasikan
dan menyajikan data tentang batik ecoprinting.
Waktu: 4JP
Persiapan :
2. Peserta didik mengumpulkan bukti pembelajaran dengan menggunakan panduan
daftar periksa dokumen dari guru
Pelaksanaan :
 Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi tentang bahan, media,
jenis, simbol, teknik dan estetika dalam konsep batik ecoprinting.
 Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka secara
bergantian.
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi
mereka
Kegiatan dilakukan/dibuat dalam bentuk gambar/desain motif batik kreasi dan dilanjutkan
presentasi secara kelompok atau perorangan didepan kelas mengenai hasil karya/desain
batik yang telah dibuat. Penyajian dan presentasi karya memuat latar belakang terciptanya
motif batik kreasi tersebut (baik dalam hal pemilihan bentuk ataupun warna yang digunakan
pada desain tersebut).
Kegiatan 7 Pengenalan daun dan bunga di lingkungan sekitar
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu mengenal daun dan bunga di sekitar
yang dapat digunakan untuk membuat batik ecoprinting.
Waktu: 4JP
Persiapan :
1. Guru membuat daftar pertanyan yang harus dijawab siswa
2. Peserta didik mengumpulkan bukti pembelajaran dengan menggunakan
perangkat komputer dengan jaringan internet, media sosial lainya.
Pelaksanaan :
Siswa diminta mengerjakan soal di bawah ini
Bahan pewarna alami batik bisa didapat dari bahan tumbuh-tumbuhan yang di ekstrak.
Bahan tersebut bisa berasal dari akar, batang, kulit, daun, bunga maupun buahnya. Dari
bahan-bahan tersebut akan dihasilkan warna-warna yang beragam meski tidak selengkap
bila menggunakan zat pewarna batik kimia.
Ada banyak sekali bahan pewarna alami untuk batik yang bisa digunakan. Berikut ini
beberapa contoh bahan-bahan alami yang dapat dijadikan sebagai bahan pewarna batik
alami.

Kegiatan 8. Pengorganisasian data secara mandiri, dan pematangan rencana projek
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu mengorganisasikan data secara mandiri,
dan pematangan rencana proyek untuk membuat batik ecoprinting.
Waktu: 4JP
Persiapan :
1. Guru memantau kegiatan siswa dalam proses pembuatan batik ecoprinting
2. Peserta didik bereksperimen membuat batik ecoprinting secara berkelompok.
Pelaksanaan :
1. Peserta didik secara berkelompok menentukan proyek yang akan dikerjakan dengan
menentukan judul.( satu kelas kelompok-kelompok kecil, menentukan karya yang
akan dibuat. Misal membuat batik yang bersifat tradisi.)
2. Guru menyampaikan kriteria penilaian proyek yang yang akan dikerjakan oleh peserta
didik.( terlampir )
3. Peserta didik secara berkelompok merancang tahapan penyelesaian proyek yang akan
dilakukan
4. Guru bertanggungjawab untuk melakukan monitor terhadap aktivitas peserta didik
selama menyelesaikan proyek. Monitoring dilakukan dengan cara menfasilitasi
peserta didik pada setiap proses. Dengan kata lain pengajar berperan menjadi monitor
bagi aktivitas peserta didik. Agar mempermudah proses monitoring, dibuat sebuah
rubrik yang dapat merekam keseluruhan aktivitas yang penting.

Kegiatan 9 Presentasi rancangan proyek
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu mempresentasikan rancangan proyek
untuk membuat batik ecoprinting yang dijadikan tas.
Waktu: 4JP
Persiapan :
1. Guru memantau kegiatan siswa dalam proses pembuatan batik ecoprinting
Pelaksanaan :
Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan rancangan proyek untuk
membuat tas dari batik ecoprinting.
 Siswa dibagi dalam kelompok.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi tentang bahan,
media, jenis, simbol, teknik dan estetika dalam konsep tas batik eco printingting.
 Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka
secara bergantian.
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka

Kegiatan 10 Pelaksanaan projek pembuatan tas batik ecoprinting
Melalui eksperimen kelompok peserta diharapkan mampu membuat tas dari hasil batik
ecoprinting.
Waktu: 4JP
Bahan: batik ecoprinting yang telah dibuat
Persiapan :
1. Guru memantau kegiatan siswa dalam proses pembuatan tas batik ecoprinting
Pelaksanaan :
 Peserta didik secara berkelompok bereksperimen membuat tas dari hasil batik
ecoprinting.

Kegiatan 11 Menganalisis hasil proyek
Melalui eksperimen kelompok peserta diharapkan mampu menganalisis tas dari bahan batik
ecoprinting.
Waktu: 4JP
Persiapan :
1. Guru memantau peserta didik dalam menganalisi hasil proyek dalam proses pembuatan
tas batik ecoprinting
2. Peserta didik menganalisis hasil proyek membuat tas batik ecoprinting secara
berkelompok.
Pelaksanaan :
Peserta didik secara berkelompok menganalisis hasil proyek membuat tas dari bahan batik
ecoprinting.
Tugas :
 Siswa mengisi Rubrik analisa projek (Keterampilan)

Kegiatan 12 Pengemasan hasil/produk tas batik ecoprinting
Melalui eksperimen kelompok peserta diharapkan mampu mengemas hasil/produk tas batik
ecoprinting.
Waktu: 4JP
Persiapan :
1. Guru memantau peserta didik dalam mengemas hasil proyek dalam proses pembuatan tas
batik ecoprinting
2. Peserta didik mengemas hasil proyek membuat tas batik ecoprinting secara berkelompok.
Pelaksanaan :
 Peserta didik secara berkelompok mengemas hasil proyek membuat tas dari bahan
batik ecoprinting.

Kegiatan 13 Penyusunan Laporan (asesmen formatif)
Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu menyusun laporan (asesmen formatif)
terkait batik ecoprinting.
Waktu: 4JP
Persiapan :
1. Guru memantau peserta didik dalam menyusun laporan (asesmen formatif) batik
ecoprinting
2. Peserta didik menyusun laporan batik ecoprinting secara berkelompok.
Pelaksanaan :
Peserta didik secara berkelompok menyusun laporan (asesmen formatif) batik
ecoprinting.

Kegiatan 14 Pameran hasil
Melalui kerja kelompok peserta diharapkan mampu melasanakan pameran hasil produk batik
ecoprinting.
Waktu: 4JP
Persiapan :
1. Guru memantau peserta didik dalam melaksanakan pameran hasil produk batik
ecoprinting
2. Peserta didik melaksanakan pameran hasil produk batik ecoprinting secara berkelompok.
Pelaksanaan :
1. Peserta didik secara berkelompok menyusun proposal pameran hasil produk batik
ecoprinting.
2. Melaksanakan pameran hasil produk

Kegiatan 15 Asesmen Sumatif
Penilaian dilakukan untuk membantu guru dalam mengukur ketercapaian standar, berperan
dalam mengevaluasi kemajuan masing- masing peserta didik, memberi umpan balik tentang
tingkat pemahaman yang sudah dicapai peserta didik, membantu pengajar dalam menyusun
strategi pembelajaran berikutnya
Waktu: 4JP
Persiapan :
Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Proses refleksi dilakukan baik secara
individu maupun kelompok. Pada tahap ini peserta didik diminta untuk mengungkapkan
perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan proyek
Pelaksanaan :
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan

Kegiatan 16 Beraksi sambil refleksi
Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas
dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Proses refleksi dilakukan baik secara individu
maupun kelompok. Pada tahap ini peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaan dan
pengalamannya selama menyelesaikan proyek
Waktu: 4JP
Bahan: materi batik ecoprinting
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi
Persiapan :
Guru meminta peserta didik untuk mengungkapkan konsep, prinsip atau teori yang telah
dikonstruksikan oleh peserta didik
Pelaksanaan :
Peserta didik diminta untuk menjelaskan contoh keterkaitan antar materi yang baru saja
dipelajari bersama dengan kehidupan kita, misal lingkungan hidup.
Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya

Lampiran Ecoprinting

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Ecoprinting

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kegiatan 1: Mengenal Karakter Wirausaha di bidang batik

Kegiatan 1 Mengenalan potensi daerah

Kegiatan 2 Pengenalan batik ecoprinting dan cara membuatnya

- Jelaskan warna alami yang digunakan untuk batik ecoprinting !

Kegiatan 3 Eksplorasi Bahan

Kegiatan 4 Refleksi Awal

Kegiatan 5 Perencanaan Proyek

Kegiatan 6 Pengumpulan, pengorganisasian, dan penyajian data

Kegiatan 7 Pengenalan daun dan bunga di lingkungan sekitar

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 8. Pengorganisasian data secara mandiri, dan pematangan rencana projek

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 9 Presentasi rancangan proyek

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 10 Pelaksanaan projek pembuatan tas batik ecoprinting

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 11 Menganalisis hasil proyek

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 12 Pengemasan hasil/produk tas batik ecoprinting

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 13 Penyusunan Laporan (asesmen formatif)

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 14 Pameran hasil

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 15 Asesmen Sumatif

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Kegiatan 16 Beraksi sambil refleksi

Anda mungkin juga menyukai