TOPIK: RUANG LINGKUP KAJIAN LINGUISTIK

A. Defintion of Lingustics

It is a scientific study of language. Several of the subfields of

linguistics that will be discussed here are concerned with the major
components of language. It involves analyzing language from language
meaning and language in context. Linguistics also deals with the social,
cultural, historical, and political factors that influenced the language.
Linguistics also focuses on how language change and grow.
Linguistics is the scientific study of language. By this we mean
language in general, not a particular language. If we were concerned with
studying an individual language, we would say ‘I’m studying French… or
English,’ or whichever language we happen to be studying. But linguistics
does not study an individual language, it studies ‘language’ in general. A
person who knows many languages (called a polyglot), and a linguist, who
studies general principles of language organisation and language behaviour,
often with reference to some actual language or languages. Its components
are:
Ini adalah studi ilmiah bahasa. Beberapa sub-bidang linguistik yang akan dibahas di sini berkaitan dengan komponen utama bahasa. Ini melibatkan
menganalisis bahasa dari makna bahasa dan bahasa dalam konteks. Linguistik juga berhubungan dengan faktor sosial, budaya, sejarah, dan politik yang
mempengaruhi bahasa. Linguistik juga berfokus pada bagaimana bahasa berubah dan tumbuh. Linguistik adalah studi ilmiah bahasa. Maksud kami
bahasa secara umum, bukan bahasa tertentu. Jika kami khawatir mempelajari satu bahasa, kami akan mengatakan 'Saya sedang belajar bahasa Perancis
... atau bahasa Inggris,' atau bahasa apa pun yang kebetulan sedang kami pelajari. Tetapi linguistik tidak mempelajari bahasa individual, ia mempelajari
'bahasa' secara umum. Seseorang yang tahu banyak bahasa (disebut polyglot), dan ahli bahasa, yang mempelajari prinsip-prinsip umum organisasi bahasa
dan perilaku bahasa, seringkali dengan merujuk ke beberapa bahasa atau bahasa aktual. Komponen-komponennya adalah:

a. Phonetics, concerns on the sounds of language/speech. study of the

production and description of speech sounds, within the study of
phonology. It includes understanding how sounds are made using the
mouth, nose, teeth and tongue, and also understanding how the ear hears
those sounds and can tell them apart. A study of phonetics involves
practicing producing sounds, and figuring out which sound you heard.
Memahami bagaimana suara dibuat menggunakan mulut, hidung, gigi dan lidah, dan juga memahami bagaimana telinga mendengar suara-suara
itu dan dapat membedakannya. Sebuah studi tentang fonetik melibatkan berlatih menghasilkan suara (terkadang eksotis), dan mencari tahu suara
yang Anda dengar.

b. Phonology, study of the sound patterns that occur within languages with
the way sounds are used in individual languages. Phonology makes use
of the phonetic in order to see how sounds or sign are arranged in a system
for each language. In phonology, it matters whether sounds are
constructive or not, that is whether subsituting one sound for another give
a different, or “constractive” meaning. For example in English [r] and [l]
 are two different sounds and the word “road” and “load” also different.
According to which of these sounds is used. Phonologists describe the
constractive consonants and vowels in a language and how
pronounciation is affected by the posinon of the sound in the word and
the sounds that are nearby. There are also interested in syllables, phrases,
rythm, tone, and intonation.
Fonologi memanfaatkan fonetik untuk melihat bagaimana suara atau tanda diatur dalam suatu sistem untuk setiap bahasa. Dalam fonologi, penting
apakah bunyi itu konstruktif atau tidak, yaitu apakah mensubstitusikan satu bunyi dengan bunyi lain memberi makna berbeda, atau “konstraktif”.
Misalnya dalam bahasa Inggris [r] dan [l] adalah dua suara yang berbeda dan kata "jalan" dan "memuat" juga berbeda. Menurut yang mana dari
suara-suara ini digunakan. Ahli fonologi menggambarkan konsonan dan vokal konstruktif dalam bahasa dan bagaimana pengucapan dipengaruhi
oleh posisi suara dalam kata dan suara yang ada di dekatnya. Ada juga yang tertarik pada suku kata, frasa, irama, nada, dan intonasi.

Phonology studies the combination of sounds into organised units

of speech, the formation of syllables and larger units. It describes the
sound system of a particular language and the combination and
distribution of sounds which occur in that language. Classification is
made on the basis of the concept of the phoneme, i.e. a distinctive,
contrasted sound unit, e.g. /m/, //, /p/. These distinct sounds enter into
combination with others. The rules of combination are different for
different languages.
Fonologi mempelajari kombinasi suara ke dalam unit bicara yang terorganisir, pembentukan suku kata dan unit yang lebih besar. Ini
menggambarkan sistem suara dari bahasa tertentu dan kombinasi dan distribusi suara yang terjadi dalam bahasa itu. Klasifikasi dibuat berdasarkan
konsep fonem, yaitu unit suara yang berbeda dan kontras, mis. / m /, //, / p /. Suara-suara yang berbeda ini bergabung dengan yang lain. Aturan
kombinasi berbeda untuk berbagai bahasa.

c. Morphology, concerns with the structure of the words. Morphology looks

at how individual words are formed from smaller chunks of meaningfull
units called “morphemes”. Morphology studies the patterns of formation
of words by the combination of sounds into minimal distinctive units of
meaning called morphemes. A morpheme cannot be broken up because if
it is, it will no longer make sense, e.g. a morpheme ‘bat’ is made up of
three sounds: /b/ /æ/ and /t/. This combination makes up the single
morpheme ‘bat’ and if broken up, it will no longer carry the meaning of
‘bat’. Words can be made up of single morphemes such as ‘bat’ or
combinations of morphemes, e.g. ‘bats’ is made up of two morphemes:
 ‘bat’ + ‘s’. Morphology deals with the rules of combination of morphemes
to form words, as suffixes or prefixes are attached to single morphemes
to form words. It studies the changes that take place in the structure of
words, e.g. the morpheme ‘take’ changes to ‘took’ and ‘taken’––these
changes signify a change in tense. The level of morphology is linked to
phonology on the one hand and to semantics on the other. It is clear in the
above example of ‘take’ that the change to ‘took’ involves a change in
one of the sounds in this morpheme. It also involves a change in meaning:
‘take’ means the action ‘take’ + time present and ‘took’ means the action
‘take’ + time past. So morphological changes often involve changes at the
levels of both sound and meaning.
Morfologi melihat bagaimana kata-kata individual dibentuk dari bongkahan kecil unit yang bermakna yang disebut morfem. Morfologi mempelajari
pola pembentukan kata-kata dengan kombinasi suara menjadi unit makna minimal minimal yang disebut morfem. Morfem tidak dapat dipecah
karena jika ya, itu tidak lagi masuk akal, mis. a morfem 'kelelawar' terdiri dari tiga suara: / b / / æ / dan / t /. Kombinasi ini membentuk satu morfem
'kelelawar' dan jika dihancurkan, itu tidak akan lagi membawa arti 'kelelawar'. Kata-kata dapat terdiri dari satu morfem tunggal seperti 'kelelawar'
atau kombinasi morfem, mis. 'Kelelawar' terdiri dari dua morfem: 'kelelawar' + 's'. Morfologi berkaitan dengan aturan kombinasi morfem untuk
membentuk kata-kata, karena sufiks atau awalan melekat pada morfem tunggal untuk membentuk kata-kata. Ini mempelajari perubahan yang terjadi
dalam struktur kata, mis. morfem ‘take’ untuk ‘took’ dan ‘taken’ perubahan-perubahan ini menandakan perubahan waktu. Tingkat morfologi terkait
dengan fonologi di satu sisi dan semantik di sisi lain. Jelas dalam contoh 'take' di atas bahwa perubahan untuk 'take' melibatkan perubahan dalam
salah satu bunyi dalam morfem ini. Ini juga melibatkan perubahan makna: ‘take’ berarti tindakan ‘take’ + present time dan ‘take’ artinya tindakan
‘take’ + time past. Jadi perubahan morfologis sering melibatkan perubahan pada tingkat bunyi dan makna.

d. Syntax, concerns with the structure of phrases and sentences. Is the study
of how phrases, clauses, and sentence are constructed and combine in
particular language. Writing a grammar requires defining the rules that
govern the structure of the sentences of the language. Such rules involve
both the order of words, and the forms of words in their various possible
position.
Merupakan studi tentang bagaimana frase, klausa dan kalimat dikonstruksi dan digabungkan dalam bahasa tertentu. Menulis tata bahasa
membutuhkan pendefinisian aturan yang mengatur struktur kalimat bahasa. Aturan semacam itu melibatkan urutan kata-kata, dan bentuk-bentuk
kata dalam berbagai kemungkinan posisi mereka.

Syntax is the level at which we study how words combine to form phrases,
phrases combine to form clauses and clauses join to make sentences. The
study of syntax also involves the description of the rules of positioning of
elements in the sentence such as the nouns/noun syntax phrases,
verbs/verb phrases, adverbial phrases, etc. A sentence must be composed
 of these elements arranged in a particular order. Syntax also attempts to
describe how these elements function in the sentence, i.e. what is their
role in the sentence. For example, the word ‘boy’ is a noun. However, in
each of the following sentences, it functions in different roles:
(a) The boy likes cricket
(b) The old man loved the boy.
In sentence (a), it functions as the subject of the sentence
In sentence (b), it functions as the object.
A sentence should be both grammatical and meaningful. For example, a
sentence like ‘Colourless green ideas sleep furiously’ is grammatically
correct but it is not meaningful. Thus, rules of syntax should be
comprehensive enough to explain how sentences are constructed which
are both grammatical and meaningful.
Sintaks adalah level di mana kita mempelajari bagaimana kata-kata digabungkan untuk membentuk frasa, frasa bergabung menjadi klausa dan
klausa bergabung untuk membuat kalimat. Studi tentang sintaksis juga melibatkan deskripsi aturan penentuan posisi elemen-elemen dalam kalimat
seperti frase sintaksis nomina / nomina, frase verba / kata kerja, frasa adverbia, dll. Sebuah kalimat harus terdiri dari elemen-elemen ini yang
disusun dalam urutan tertentu. . Sintaks juga mencoba menggambarkan bagaimana elemen-elemen ini berfungsi dalam kalimat, yaitu apa peran
mereka dalam kalimat. Misalnya, kata 'boy' adalah kata benda. Namun, dalam masing-masing kalimat berikut, ini berfungsi dalam peran yang
berbeda:
(a) Bocah itu suka kriket
(b) Pria tua itu mencintai bocah itu
Dalam kalimat (a), ini berfungsi sebagai subjek kalimat
Dalam kalimat (b), ini berfungsi sebagai objek.
Sebuah kalimat harus gramatikal dan bermakna. Misalnya, kalimat seperti 'Gagasan hijau tanpa warna tidur mati-matian' secara tata bahasa benar
tetapi tidak bermakna. Dengan demikian, aturan sintaksis harus cukup komprehensif untuk menjelaskan bagaimana kalimat dibangun yang baik
secara tata bahasa dan bermakna.

e. Semantics, scientific study of meanings. It focus on the relation between

words, phrases and other bits of language and on how there words and
phrases connect to the word. Semantics deals with the level of meaning
in language. It attempts to analyse the structure of meaning in a language,
e.g. how words similar or different are related; it attempts to show these
inter-relationships through forming ‘categories’. Semantics tries to give
an account of both word and sentence meaning, and attempts to analyse
and define that which is considered to be abstract. It may be easy to define
the meanings of words such as ‘tree’ but not so easy to define the
 meanings of words such as ‘love’ or similar abstract things. This is why
semantics is one of the less clearly definable areas of language study.
Semantik berkaitan dengan tingkat makna dalam bahasa. Ia mencoba menganalisis struktur makna dalam suatu bahasa, ex: bagaimana kata-kata
yang mirip atau berbeda terkait; ia mencoba untuk menunjukkan antar-hubungan ini melalui pembentukan 'kategori'. Semantik mencoba
memberikan penjelasan tentang makna kata dan kalimat, dan upaya untuk menganalisis dan mendefinisikan apa yang dianggap abstrak. Mungkin
mudah untuk mendefinisikan arti kata-kata seperti 'pohon' tetapi tidak begitu mudah untuk mendefinisikan arti kata-kata seperti 'cinta' atau hal-hal
abstrak serupa. Inilah sebabnya mengapa semantik adalah salah satu bidang studi bahasa yang kurang jelas.

A. Another major subfield of Linguistics;

a. Pragmatics, scientific study of the speaker’s meaning or interaction
between language and the contexts in which it is used. Pragmatics looks
at the relationship between speaker and listener which allows assumption
to be made about the intended message, considering, for example is where
someone is asked “do yo want some coffee?” does the reply “coffee will
keep me awake”. From the aswer we can conclude if the answer is “no”.
It’s different if the answer “Espresso is a good idea”, from this answer we
can conclude if the meaning is “yes”. Pragmatics deals with the contextual
aspects of meaning in particular situations. As distinct from the study of
sentences, pragmatics considers utterances, i.e. those sentences which are
actually uttered by speakers of a language.
Pragmatik melihat hubungan antara pembicara dan pendengar yang memungkinkan asumsi terjaga". Dari aswer kita dapat menyimpulkan jika
jawabannya "tidak". Berbeda jika jawaban "Espresso dibuat tentang pesan yang dimaksud, dengan mempertimbangkan, misalnya di mana
seseorang ditanya “apakah kamu mau kopi?” apakah jawaban "kopi akan membuat saya tetap adalah ide yang bagus", dari jawaban ini kita dapat
menyimpulkan apakah artinya "ya". Pragmatik berhubungan dengan aspek kontekstual makna dalam situasi tertentu. Berbeda dari studi tentang
kalimat, pragmatik mempertimbangkan ujaran, yaitu kalimat yang sebenarnya diucapkan oleh penutur bahasa.

b. Synchronic, concerns on form of language at a fixed time in history, past

or present. language at a particular time or period (usually the present). It
is also known as descriptive linguistics or general linguistics.
Synchronistic linguistics is often descriptive, analyzing how the parts of
a language or grammar work together.
Ex: analyzing the word order in a sentence in Old English only would be
a study in synchronistic linguistics. If you looked at how word order
changed in a sentence from Old English to Middle English and now to
modern English, that would be a diachronic study.A synchronic study of
 language is a comparison of languages or dialects—various spoken
differences of the same language—used within some defined spatial
region and during the same period of time," wrote Colleen Elaine
Donnelly in "Linguistics for Writers." "Determining the regions of the
United States in which people currently say 'pop' rather than 'soda' and
'idea' rather than 'idear' are examples of the types of inquiries pertinent to
a synchronic study." State University of New York Press, 1994.
Synchronistic views look at a language as if it's static and not changing.
Languages continually evolve, though it's slow enough that people don't
notice it much while it's happening.
Sinkronis, menyangkut bentuk bahasa pada waktu yang tetap dalam sejarah, dulu atau sekarang. bahasa pada waktu atau periode tertentu (biasanya
saat ini). Ia juga dikenal sebagai linguistik deskriptif atau linguistik umum. Linguistik sinkronistik sering bersifat deskriptif, menganalisis
bagaimana bagian-bagian dari suatu bahasa atau tata bahasa bekerja bersama. Contoh, menganalisis urutan kata dalam kalimat dalam Bahasa
Inggris Kuno hanya akan menjadi studi dalam linguistik sinkronik. Jika Anda melihat bagaimana urutan kata berubah dalam kalimat dari Bahasa
Inggris Kuno ke Bahasa Inggris Tengah dan sekarang ke Bahasa Inggris modern, itu akan menjadi studi diakronis. Pelajaran sinkronik bahasa
adalah perbandingan bahasa atau dialek — berbagai perbedaan lisan dari bahasa yang sama —Digunakan dalam wilayah spasial tertentu dan selama
periode waktu yang sama, "tulis Colleen Elaine Donnelly dalam “Linguistics for Writers.” Menentukan wilayah Amerika Serikat di mana orang
saat ini mengatakan “pop” daripada “soda” dan “ide” daripada “idear” adalah contoh dari jenis pertanyaan yang berkaitan dengan studi sinkronis.
"State University of New York Press, 1994
Tampilan sinkronisasi terlihat pada bahasa seolah itu statis dan tidak berubah. Bahasa terus berkembang, meskipun cukup lambat sehingga orang
tidak terlalu memperhatikannya saat sedang terjadi. https://www.thoughtco.com/synchronic-linguistics-1692015

c. Diachronic, the way how language changes/development over time.

Diachronic linguistics is the study of a language through different periods
in history. Diachronic linguistics is one of the two main temporal
dimensions of language study identified by Swiss linguist Ferdinand de
Saussure in his Course in General Linguistics (1916). Diachronic literally
means across-time, and it describes any work which maps the shifts and
fractures and mutations of languages over the centuries. In gross outline,
it is similar to evolutionary biology, which maps the shifts and
transformations of rocks. Synchronic literally means with-time, though
etymology is misleading here, since Saussure's term describes an
atemporal linguistics, linguistics which proceeds without time, which
abstracts away from the effects of the ages and studies language at a given,
 frozen moment. (Randy Allen Harris, The Linguistic Wars. Oxford
University Press, 1993)
Diachronic Studies of Language vs. Synchronic Studies
Diachronic linguistics is the historical study of language, whereas
synchronic linguistics is the geographic study of language. Diachronic
linguistics refers to the study of how a language evolves over a period of
time. Tracing the development of English from the Old English period to
the twentieth century is a diachronic study. Example, “citing
Shakespearean forms would be regarded as inadmissible in support of,
say, an analysis of the grammar of Dickens. Saussure is particularly
severe in his structures upon linguists who conflate synchronic and
diachronic facts.”(Roy Harris, "Linguists After Saussure." The Routledge Companion to Semiotics
and Linguistics, ed. by Paul Cobley. Routledge, 2001)
Linguistik diakronis adalah studi tentang suatu bahasa melalui periode yang berbeda dalam sejarah. Linguistik diakronis adalah salah satu dari dua
dimensi temporal utama dari studi bahasa yang diidentifikasi oleh ahli bahasa Swiss Ferdinand de Saussure dalam kursusnya di General Linguistics
(1916). Diakronik secara harfiah berarti lintas waktu, dan menggambarkan karya apa pun yang memetakan pergeseran dan patah tulang serta mutasi
bahasa selama berabad-abad. Secara garis besar, ini mirip dengan biologi evolusi, yang memetakan pergeseran dan transformasi batuan.
Sinkronisasi secara harfiah berarti dengan-waktu, meskipun etimologi menyesatkan di sini, karena istilah Saussure menggambarkan linguistik
atemporal, linguistik yang berlangsung tanpa waktu, yang abstrak jauh dari efek zaman dan mempelajari bahasa pada saat beku yang
diberikan.(Randy Allen Harris, The Linguistic Wars. Oxford University Press, 1993)
Studi Bahasa diakronis Studi vs Sinkronis
Linguistik diakronis adalah studi sejarah bahasa, sedangkan linguistik synchronic adalah studi geografi bahasa. Linguistik diakronis mengacu pada
studi tentang bagaimana suatu bahasa berevolusi selama periode waktu. Menelusuri perkembangan bahasa Inggris dari periode Inggris Kuno ke
masa Abad ke-20 adalah studi diakronis.
Contoh, mengutip bentuk Shakespeare akan dianggap tidak dapat diterima dalam mendukung, katakanlah, analisis tata bahasa Dickens. Saussure
sangat keras dalam pembatasan terhadap ahli bahasa yang mengacaukan fakta sinkronis dan diakronis. (Roy Harris, "Linguists After Saussure."
The Routledge Companion to Semiotics and Linguistics, ed. Oleh Paul Cobley. Routledge, 2001)

B. SUBFIELDS OF LINGUISTICS

a. Sociolinguistics, (sociology and language) the scientific study of language

and social, its function in society. Study about society and language. Socio
may use some surveys to examine in which context a language is used
(e.g. market, home, school, or workplace) and the attitudes to each
language (particulary in multilingual contexts). They may look at ways
that variation in a particular language correlates with social factors such
as speaker age, ethnic identity, location etc. The branch of linguistics that
deals with the exploration of the relation between language and society is
known as sociolinguistics, and the sociology of language. Sociolinguistics
is based on the fact that language is not a single homogeneous entity, but
has different forms in different situations. The changes in language occur
because of changes in social conditions, for example, social class, gender,
regional and cultural groups.
A particular social group may speak a different variety of a language from
the rest of the community. Variation in language may occur because the
speakers belong to a different geographical region. Taking the example
of English, we find that it is not a single language but exists in the form
of several varieties.
- R.P. (or Received Pronunciation). This kind of English is used in the
south west of England and particularly associated with the universities of
Oxford and Cambridge and the BBC. It is an educated and formal kind of
English.
- English that is spoken in the north of England, in Yorkshire and
Lancashire; in Scotland (Scottish English); Wales (Welsh English), etc.
- A less educated variety of English is that spoken by working class people
in London often called Cockney English.
- English spoken by people of different countries around the world, e.g.
American English, and Australian English.
Sociolinguistics is the study of language variation and change––how
varieties of language are formed when the speakers belong to a
geographical region, social class, social situation and occupation, etc.
Varieties of a language that are formed in various geographical regions
involve a change in the pronunciation as well as vocabulary. Such
changes result in the formation of a distinctly different variety of the
language or a dialect. Sometimes these changes may be present within the
same geographical region due to the social differences between different
economic sections, e.g. working class and aristocracy. These changes
 result in class-dialects. Variation in language may also be due to the
specific area of human activity in which language is used.
Cabang linguistik yang berhubungan dengan eksplorasi hubungan antara bahasa dan masyarakat dikenal sebagai sosiolinguistik, dan sosiologi
bahasa. Sosiolinguistik didasarkan pada kenyataan bahwa bahasa bukanlah entitas homogen tunggal, tetapi memiliki bentuk yang berbeda dalam
situasi yang berbeda. Perubahan bahasa terjadi karena perubahan kondisi sosial, misalnya, kelas sosial, gender, kelompok regional dan budaya.
Kelompok sosial tertentu dapat berbicara dengan variasi bahasa yang berbeda dari anggota komunitas lainnya. Variasi dalam bahasa dapat terjadi
karena penutur berasal dari wilayah geografis yang berbeda. Ex: bahasa Inggris, kami menemukan bahwa itu bukan bahasa tunggal tetapi ada
dalam bentuk beberapa varietas. Seperti:
- R.P. (atau Received Pengucapan). Bahasa Inggris semacam ini digunakan di barat daya Inggris dan khususnya terkait dengan universitas-
universitas Oxford dan Cambridge dan BBC. Ini adalah jenis bahasa Inggris yang berpendidikan dan formal.
- Bahasa Inggris yang dituturkan di utara Inggris, di Yorkshire dan Lancashire; di Skotlandia (Bahasa Inggris Skotlandia); Wales (Bahasa Inggris
Welsh), dll.
- Bahasa Inggris yang kurang terdidik adalah yang dituturkan oleh orang-orang kelas pekerja di London yang sering disebut Cockney English.
- Bahasa Inggris yang digunakan oleh orang-orang dari berbagai negara di seluruh dunia, ex: Bahasa Inggris Amerika, dan Bahasa Inggris Australia.
Sosiolinguistik adalah studi tentang variasi dan perubahan bahasa - bagaimana varietas bahasa terbentuk ketika penuturnya termasuk wilayah
geografis, kelas sosial, situasi sosial dan pekerjaan, dll. Variasi bahasa yang dibentuk di berbagai wilayah geografis melibatkan perubahan dalam
pengucapan serta kosa kata. Perubahan semacam itu menghasilkan pembentukan variasi bahasa atau dialek yang sangat berbeda. Terkadang
perubahan ini dapat terjadi dalam wilayah geografis yang sama karena perbedaan sosial antara bagian ekonomi yang berbeda, mis. kelas pekerja
dan aristokrasi. Perubahan ini menghasilkan dialek kelas. Variasi dalam bahasa mungkin juga disebabkan oleh area spesifik aktivitas manusia di
mana bahasa digunakan.

b. Psycholinguistics, (psychology and language) concerns on the process of

psychology when someone is communicating. Since language is a mental
phenomenon, it is mental processes which are articulated in language
behaviour. Psycholinguistics studies these mental processes, processes of
thought and concept formation and their articulation in language, which
reveal a great deal about the structures of human psychology as well as of
language. Psycholinguistics also studies the influence of psychological
factors such as intelligence, motivation, anxiety etc. on the kind of
language that is understood and produced. For instance, in the case of
errors made by a speaker, there may be psychological reasons which
influence comprehension or production that are responsible for the
occurrence of an error. Our perception of speech sounds or graphic
symbols (in writing) is influenced by the state of our mind. One kind of
mental disability, for example, results in the mistakes made by children in
reading when they mistake one letter for another (Dyslexia).
Psycholinguistics can offer some insights and corrective measures for this
condition. Psycholinguistics is concerned with the learning of language at
 various stages: the early acquisition of a first language by children and
later stages in acquisition of first and other languages.
Karena bahasa adalah fenomena mental, maka proses mentallah yang diartikulasikan dalam perilaku bahasa. Psikolinguistik mempelajari proses
mental ini, proses pemikiran dan pembentukan konsep dan artikulasi mereka dalam bahasa, yang mengungkapkan banyak hal tentang struktur
psikologi manusia dan juga bahasa. Psikolinguistik juga mempelajari pengaruh faktor psikologis seperti kecerdasan, motivasi, kegelisahan, dll. Pada
jenis bahasa yang dipahami dan diproduksi. Misalnya, dalam hal kesalahan yang dilakukan oleh pembicara, mungkin ada alasan psikologis yang
memengaruhi pemahaman atau produksi yang bertanggung jawab atas terjadinya kesalahan. Persepsi kita tentang suara ucapan atau simbol grafik
(dalam tulisan) dipengaruhi oleh keadaan pikiran kita. Salah satu jenis cacat mental, misalnya, mengakibatkan kesalahan yang dibuat oleh anak-
anak dalam membaca ketika mereka salah mengira satu huruf untuk yang lain (Disleksia). Psikolinguistik dapat menawarkan beberapa wawasan
dan tindakan korektif untuk kondisi ini. Psikolinguistik berkaitan dengan pembelajaran bahasa pada berbagai tahap: penguasaan awal bahasa
pertama oleh anak-anak dan tahap selanjutnya dalam penguasaan bahasa pertama dan lainnya.

c. Computational linguistics. It’s a new model of applied linguistics

which is influenced by computer technology. Computational
linguistics is a discipline straddling applied linguistics and computer
science that is concerned with the computer processing of natural
languages on all levels of linguistic description. Traditionally,
computational linguistics was usually performed by computer
scientists who had specialized in the application of computers to the
processing of a natural language. Computational linguists often work as
members of interdisciplinary teams, including linguists (specifically
trained in linguistics), language experts (persons with some level of ability
in the languages relevant to a given project), and computer scientists. The
several areas of computational linguistics study encompasses such
practical applications as speech recognition systems, speech synthesis,
automated voice response systems, web search engines, text editors,
grammar checking, text to speech, corpus linguistics, machine
translation, text data mining, and others. Computational linguistics is
an interdisciplinary discipline of study between applied linguistics and
computer science that focuses on the study of natural language processing
by computers at all levels of linguistic description.
Linguistik komputasi. Ini adalah model baru linguistik terapan yang dipengaruhi oleh teknologi komputer. Linguistik komputasional adalah disiplin
linguistik terapan dan ilmu komputer yang berkaitan dengan pemrosesan komputer bahasa alami pada semua tingkat deskripsi linguistik. Secara
tradisional, linguistik komputasi biasanya dilakukan oleh para ilmuwan komputer yang memiliki spesialisasi dalam aplikasi komputer untuk
pemrosesan bahasa alami. Ahli bahasa komputasi sering bekerja sebagai anggota tim interdisipliner, termasuk ahli bahasa (khusus dilatih dalam
linguistik), ahli bahasa (orang dengan beberapa tingkat kemampuan dalam bahasa yang relevan dengan proyek tertentu), dan ilmuwan komputer.
Beberapa bidang studi linguistik komputasi mencakup aplikasi praktis seperti sistem pengenalan ucapan, sintesis ucapan, sistem respons suara
otomatis, mesin pencari web, editor teks, pengecekan tata bahasa, teks ke ucapan, linguistik korpus, terjemahan mesin, penambangan data teks, dan
lain-lain. Linguistik komputasi adalah disiplin kajian interdisipliner antara linguistik terapan dan ilmu komputer yang menitikberatkan
kajiannya pada pemrosesan bahasa natural oleh komputer pada semua tingkatan deskripsi linguistik.

d. Applied Linguistics
In principle, applied linguistics is any application of linguistic methods or
results to solve problems related to language, but in practice it tends to be
restricted to second-language instruction. Linguistics and Applied
Linguistics is a multi-disciplinary study of language in all its aspects
including its structure, its diversity, how it changes and evolves, how
people learn and make use of it to communicate, and how it is implicated
in relations of power. Applied linguistics is a field of study that looks at
how linguistics can help understand real-life problems in areas such
as psychology, sociology and education. It can be compared with
 theoretical linguistics, which looks at areas such as morphology,
phonology and lexis. Areas of applied linguistics of interest to teachers of
languages include language acquisition, corpus studies and
sociolinguistics. Ex: Linguistic anthropology is a field of applied
linguistics that links analysis of linguistics and socio-cultural issues.
In the classroom studies in applied linguistics which inform the ELT
classroom include bilingualism, conversation and discourse analysis,
sociolinguistics, language assessment and language teaching itself.
‘applied linguistics’ covers many of the branches of linguistics that
explore the practical application of the theories, concepts and analyses
provided by linguists. All the applications are first and foremost based on
a thorough description of languages.
Linguistik terapan adalah aplikasi apa pun dari metode atau hasil linguistik untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bahasa, tetapi
dalam praktiknya cenderung terbatas pada pengajaran bahasa kedua. Linguistik dan Terapan Linguistik adalah studi multi-disiplin bahasa dalam
semua aspeknya termasuk strukturnya, keanekaragamannya, bagaimana ia berubah dan berevolusi, bagaimana orang belajar dan memanfaatkannya
untuk berkomunikasi, dan bagaimana ia terlibat dalam hubungan kekuasaan. Linguistik terapan adalah bidang studi yang melihat bagaimana
linguistik dapat membantu memahami masalah kehidupan nyata di berbagai bidang seperti psikologi, sosiologi dan pendidikan. Ini dapat
dibandingkan dengan linguistik teoretis, yang melihat bidang-bidang seperti morfologi, fonologi dan leksis. Area linguistik terapan yang menarik
bagi guru bahasa termasuk penguasaan bahasa, studi corpus dan sosiolinguistik. Antropologi Ex.Linguistic adalah bidang linguistik terapan yang
menghubungkan analisis linguistik dan masalah sosial-budaya.
Dalam studi kelas dalam linguistik terapan yang menginformasikan kelas ELT termasuk bilingualisme, percakapan dan analisis wacana,
sosiolinguistik, penilaian bahasa dan pengajaran bahasa itu sendiri.'linguistik terapan' mencakup banyak cabang linguistik yang mengeksplorasi
penerapan praktis teori, konsep, dan analisis yang disediakan oleh ahli bahasa. Semua aplikasi pertama dan terutama didasarkan pada deskripsi
bahasa yang menyeluruh.

e. Anthropological Linguistics: The evolution of language in human society

and its role in the formation of culture; is another aspect of language
society and culture, this is studied in anthropological linguistics. The
structure of language has a social and cultural basis in the same way as
other customs, conventions and codes such as those related to dress, food,
etc. Each culture organises its world its own way, giving names to objects,
identifying areas of significance or value and suppressing other areas.
Language becomes a way of embodying the world view and beliefs of a
culture, and the things that culture holds sacred; for example, a culture in
which family relationships occupy the most significant position will have
many kinship terms in their language, with each relationship specified by
a particular term. If you compare the kinship terms in English such as
grandfather, grandmother, uncle, aunt, etc. with kinship terms in Urdu,
you will find that there are many more such terms in Urdu specifying
particular relationships such as a paternal / maternal grand-father.
Similarly, terms specifying colours, emotions, natural phenomena, and so
on are differently organised in every culture, and reveal a great deal about
that culture. The study of these specific cultural elements is called the
ethnography of a culture. A specific way of communication in a culture is
thus studied as the ethnography of communication. Anthropological
studies have explored the relation between language and culture.
Language is invented to communicate and express a culture. It also
happens that this language then begins to determine the way we think and
see the world
Evolusi bahasa dalam masyarakat manusia dan perannya dalam pembentukan budaya; adalah aspek lain dari masyarakat dan budaya bahasa, ini
dipelajari dalam linguistik antropologis. Struktur bahasa memiliki basis sosial dan budaya dengan cara yang sama seperti kebiasaan lain, konvensi
dan kode seperti yang terkait dengan pakaian, makanan, dll. Setiap budaya mengatur dunianya sendiri dengan caranya sendiri, memberikan nama
 pada objek, mengidentifikasi area-area yang penting atau menghargai dan menekan area lain. Bahasa menjadi cara untuk mewujudkan pandangan
dunia dan kepercayaan suatu budaya, dan hal-hal yang dianggap suci oleh budaya; misalnya, budaya di mana hubungan keluarga menempati posisi
paling signifikan akan memiliki banyak istilah kekerabatan dalam bahasa mereka, dengan masing-masing hubungan ditentukan oleh istilah tertentu.
Jika Anda membandingkan istilah kekerabatan dalam bahasa Inggris seperti kakek, nenek, paman, bibi, dll. Dengan istilah kekerabatan dalam
bahasa Urdu, Anda akan menemukan bahwa ada lebih banyak istilah seperti itu dalam bahasa Urdu yang menentukan hubungan khusus seperti
ayah-ayah dari pihak ibu .
Demikian pula, istilah yang menentukan warna, emosi, fenomena alam, dan sebagainya diatur secara berbeda di setiap budaya, dan mengungkapkan
banyak hal tentang budaya itu. Studi tentang unsur-unsur budaya spesifik ini disebut etnografi budaya. Dengan demikian cara komunikasi tertentu
dalam suatu budaya dipelajari sebagai etnografi komunikasi. Studi antropologis telah mengeksplorasi hubungan antara bahasa dan budaya. Bahasa
diciptakan untuk berkomunikasi dan mengekspresikan suatu budaya. Kebetulan pula bahasa ini kemudian mulai menentukan cara kita berpikir dan
melihat dunia.

f. Philosophical Linguistics
Approach to philosophy common in the mid 20th century that tends to see
philosophical problems as arising from inappropriate theoretical use of
language and therefore as being resolved by detailed attention to the
common use of expressions. Philosophy of linguistics Linguists and
philosophers analyzes 3 main linguistic areas: Syntax Semantics
Pragmatics. Philosophy of language Philosophy of language is concerned
with 4 central problems: The nature of meaning, Language use, Language
cognition, Relationship between language and reality. Meaning:
language, mind and world.
Linguistic philosophy Apart from language’s interest as a target of
science and its centrality to our self-conception as describers of reality,
language plays a key role in philosophy. Philosophical interest in
language is maintained by foundational and conceptual questions in
linguistics, quintessentially philosophical problems about the connections
between mind, language and the world, and issues about philosophical
methodology.
Pendekatan filsafat umum pada pertengahan abad ke-20 yang cenderung melihat masalah filosofis yang timbul dari penggunaan bahasa yang tidak
sesuai secara teoretis dan oleh karena itu sedang diselesaikan dengan perhatian terperinci pada penggunaan umum ekspresi. Filsafat linguistik Ahli
bahasa dan filsuf menganalisis 3 bidang bahasa utama: Sintaks Semantik Pragmatik. Filsafat bahasa Filsafat bahasa berkaitan dengan 4 masalah
utama: Sifat makna, penggunaan bahasa, kognisi bahasa, Hubungan antara bahasa dan kenyataan. Artinya: bahasa, pikiran dan dunia
Filsafat linguistik Terlepas dari minat bahasa sebagai target sains dan sentralitasnya terhadap konsepsi diri kita sebagai penggambaran realitas,
bahasa memainkan peran kunci dalam filsafat. Peran inilah yang mungkin lebih dari apa pun yang telah menjelaskan perhatian yang terus menerus
diberikan kepada bahasa pada abad yang lalu. Minat filosofis dalam bahasa dipertahankan oleh pertanyaan-pertanyaan mendasar dan konseptual
dalam linguistik, masalah filosofis dasarnya tentang hubungan antara pikiran, bahasa dan dunia, dan masalah tentang metodologi filosofis.

g. Neurolinguistics
It is one of the special fields in psychology that addresses physiological
issues such as aphasia, memory loss, etc.
Merupakan salah satu bidang khusus yang ada dalam psiolonguistik yang mempelajari dasar fisiologis gangguan bahasa dan bahasa seperti afasia,
kehilangan ingatan, dll.

C. Scope of Linguistics
Linguistics today is a subject of study, independent of other disciplines.
Before the twentieth century, the study of language was not regarded as a
separate area of study in its own right. It was considered to he a part of
studying the history of language or the philosophy of language, and this
was known not as linguistics but as philosophy. So ‘Linguistics’ is a
modern name which defines a specific discipline, in which we study
language not in relation to some other area such as history or philosophy,
but language as itself, as a self enclosed and autonomous system, worthy
of study in its own right. It was necessary at the beginning of the growth
of modern linguistics to define this autonomy of the subject, otherwise it
 would not have been possible to study the language system with the depth
and exhaustiveness which it requires. However, now we acknowledge that
while linguistics is a distinct area of study, it is also linked to other
disciplines and there are overlapping areas of concern.
The main concern of modern linguistics is to describe language, to study
its nature and to establish a theory of language. That is, it aims at studying
the components of the language system and to ultimately arrive at an
explanatory statement on how the system works. In modern linguistics,
the activity of describing the language system is the most important and
so modern linguistics is generally known as descriptive. But linguistics
has other concerns as well, which fall within its scope and these include
historical and comparative study of language. These differ from the
descriptive approach in their emphasis; otherwise, these approaches also
involve description of language.
a single distinguishable sound, called a phoneme. Or we can put it the
other way round, and say that single sounds or phonemes combine
together to make larger units of sounds, these combine into a larger
meaningful unit called a morpheme; morphemes combine to form larger
units of words, and words combine to form a large unit or sentence and
several sentences combine or interconnect to make a unified piece of
speech or writing, which we call a text or discourse.
https://neoenglish.wordpress.com/2010/12/26/definition-nature-and-scope-of-linguistics/
Linguistik hari ini adalah subjek studi, independen dari disiplin ilmu lain. Sebelum abad kedua puluh, studi bahasa tidak dianggap sebagai bidang
studi yang terpisah dalam haknya sendiri. Itu dianggap dia bagian dari mempelajari sejarah bahasa atau filsafat bahasa, dan ini dikenal bukan
sebagai linguistik tetapi sebagai filsafat. Jadi 'Linguistik' adalah nama modern yang mendefinisikan disiplin khusus, di mana kita belajar bahasa
tidak dalam kaitannya dengan beberapa bidang lain seperti sejarah atau filsafat, tetapi bahasa itu sendiri, sebagai sistem tertutup dan otonom, layak
untuk dipelajari dalam bidangnya. hak pribadi. Diperlukan pada awal pertumbuhan linguistik modern untuk mendefinisikan otonomi subjek ini,
jika tidak, tidak akan mungkin untuk mempelajari sistem bahasa dengan kedalaman dan kelengkapan yang diperlukan. Namun, sekarang kami
mengakui bahwa meskipun linguistik adalah bidang studi yang berbeda, ia juga terkait dengan disiplin ilmu lain dan ada bidang yang tumpang
tindih.
Perhatian utama linguistik modern adalah mendeskripsikan bahasa, mempelajari sifatnya, dan membangun teori bahasa. Yaitu, ini bertujuan untuk
mempelajari komponen-komponen sistem bahasa dan pada akhirnya sampai pada pernyataan penjelasan tentang bagaimana sistem bekerja. Dalam
linguistik modern, kegiatan menggambarkan sistem bahasa adalah yang paling penting dan oleh karena itu linguistik modern umumnya dikenal
sebagai deskriptif. Tetapi linguistik juga memiliki keprihatinan lain, yang termasuk dalam ruang lingkupnya dan ini termasuk studi sejarah dan
perbandingan bahasa. Ini berbeda dari pendekatan deskriptif dalam penekanannya; jika tidak, pendekatan ini juga melibatkan deskripsi bahasa.
bunyi tunggal yang dapat dibedakan, disebut fonem. Atau kita dapat mengatakan sebaliknya, dan mengatakan bahwa suara tunggal atau fonem
bergabung bersama untuk membuat unit suara yang lebih besar, ini bergabung menjadi unit bermakna yang lebih besar yang disebut morfem;
morfem bergabung untuk membentuk unit kata yang lebih besar, dan kata-kata bergabung untuk membentuk unit atau kalimat yang besar dan
beberapa kalimat menggabungkan atau interkoneksi untuk membuat sepotong pidato atau tulisan, yang kita sebut teks atau wacana.

D. Linguistics can be categorized in two:

Mikrolinguistics: Microlinguistics is a deep view of language and its
structure. is a basic study of linguistics that directs its study to the internal
structure of a particular language or the internal structure of language in
general. Internal language subsystems such as phonology (language
sounds), morphology (word structure / word formation), sematics (the
relationship between symbols and meanings), syntax (investigating word
relationships), and lexicology (investigating the lexicon or vocabulary of
a language from various aspects). These disciplines can be combined into
a new discipline. The example of new discipline is morphosyntaxis
(combining between morphology and syntax)
Merupakan studi dasar linguistik yang mengarahkan kajiannya pada struktur internal suatu bahasa tertentu atau internal struktur bahasa pada
umumnya. Subsistem bahasa internal seperti fonologi (bunyi bahasa), morfologi (struktur kata/pembentukan kata), sematik (hubungan antara
lambang dengan makna), sintaksis (menyelidiki hubungan kata), dan leksikologi (menyelidiki leksikon atau kosakata suatu bahasa dari berbagai
aspeknya). Disiplin-disiplin ilmu tersebut bisa digabungkan menjadi suatu disiplin ilmu baru.
 Macrolinguistics: More about the language being moved by factors
coming out of (external) language. Example: sociolinguistics,
psycolinguistics (language with rules and human reason including the
ability to obtain), anthropolinguistics (language with culture and human
cultural institutions), ethnolinguistics, stilistitica (language that helps
forms of writing, philology) language, culture, domain , and which
nation's history lies in the material sent. Examples: ancient manuscripts),
dialectology, neurolinguistics, language philosophy.
Menyelidiki bahasa dalam kaitannya dengan faktor-faktor diluar bahasa (eksternal). Contoh: sosiolinguistik, psycolinguistics (bahasa dengan
perilaku dan akal budi manusia termasuk bagaimana kemampuan berbahasa itu dapat diperoleh), antropholinguistics (bahasa dengan budaya dan
pranata budaya manusia), ethnolinguistic, stilistitica (bahasa yang dipelajari dalam bentuk-bentuk karya sastra), filologi (bahasa, kebudayaan,
ranata, dan sejarah suatu bangsa yg ada pada bahan tertulis. Ex: naskah kuno), dialektologi , neurolinguistic, filsafat bahasa.

Lingua franca: (Latin which means "French language") is a linguistic

term which means "language of instruction" or "language of association"
in a place where there are speakers of different languages. A language that
can be used by everyone in a place that has a different mother tongue.
(bahasa Latin yang artinya adalah "bahasa bangsa Franka") adalah sebuah istilah linguistik yang artinya adalah "bahasa pengantar" atau "bahasa
pergaulan" di suatu tempat di mana terdapat penutur bahasa yang berbeda-beda. Satu bahasa yang digunakan dan dapat dimengerti oleh semua
orang ditempat tersebut yang memiliki bahasa ibu yang berbeda-beda.

E. LINGUISTICS MENURUT NOAM CHOMSKY

I. DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE LINGUISTICS

a) Descriptive Linguistics
The study of how language is constructed. Within this field of study,
the words phonology, morphology, and syntax are often used.
Historical (sejarah perkembangan bahasa dari waktu kewaktu, alat
utamanya adalah comparative linguistik)

b) Comparative Linguistics
Comparing one language with other cognate languages, and learning
languages from one period to another (comparison of linguistics)
Membandingkan satu bahasa dengan bahasa lain yang serumpun, serta mempelajari bahasa dari satu masa ke masa lain (perbandingan ilmu
bahasa)

II. HISTORY OF LINGUISTICS

a) The 20th Century
b) Recent Developments

F. BEBERAPA PERMASALAHAN DALAM BAHASA

1. COMPONENTS OF LANGUAGE
a) The Sounds of Language
b) Units of Meaning
c) Word Order and Sentence Structure
d) Meaning in Language

1. HOW LANGUAGES CHANGE

 a) Sound Change
b) Morphological Change
c) Syntactic Change
d) Semantic and Lexical Change
e) Change Due to Borrowing
f) Reconstructing Languages

G. Variety of Languages
Language

a. Language as a vocal: The language is formed by generated sound produced

by the organs vocal of man and can be combined with other sounds to convey
message.

b.Language as symbol: Language is expressed by using symbols that represent

feelings or ideas of a person. Symbols represent the language or purpose that is
to be expressed. Ex: Speech, writing, objects. An example is the flower as a
symbol given by a man to a woman which means that the man loves the woman.
Bahasa diungkapkan dengan menggunakan simbol-simbol yang mewakili perasaan, ide atau gagasan seseorang. Simbol mewakili Bahasa yang
ingin diungkapkan tersebut. Ex: Ujaran, tulisan, benda. Contohnya adalah bunga sebagai symbol yang diberikan oleh seorang lelaki kepada
perempuan yang mana berarti bahwa lelaki tersebut mencintai sang perempuan.
c. Language as system (sistematis dan sistemis): Because language is formed
by a number of components that are permanently patterned and can be educated
and each language has its own system. The language itself consist of elements or
components are organized according to a certain pattern and form units of
meaning. For example in Indonesian, the arrangement "Mother cooks fish in the
kitchen" is an arrangement that is in accordance with the Indonesian system. But
it is different from the arrangement in the existing system in English and other
languages. An interconnected arrangement.
Systematic (arranged according to a certain pattern, not arranged randomly or
carelessly)
Systemic (language system is not a single system, but consists of a number of
subsystems, namely phonology, morphology, syntaxis and lexicon subsystems).
Because language dibentuk oleh sejumlah komponen yang berpola secara tetap dan dapat dikaidahkan dan setiap macam Bahasa memiliki system
tersendiri. Contohnya pada Bahasa Indonesia, susunan “Ibu memasak ikan didapur” merupakan suatu susunan yang sesuai dengan system Bahasa
Indonesia. Namun berbeda dengan susunan pada system yang ada pada Bahasa inggris dan Bahasa lainnya. Suatu susunan saling berhubungan.
Sistematis (tersusun menurut suatu pola tertentu, tdk tersusun secara acak atau sembarangan)
Sistemis (system bahasa bukan merupakan suatu system tunggal, melainkan terdiri dari sejumlah subsistem, yakni subsistem phonology,
morphology, syntaxis and lexicon).

d. Language as arbitrary: The relationship between the symbol and the

symbolized is not mandatory, it can change and in accordance with the
agreement. The meaning of a symbol depends on the person who interprets and
depends on the agreement of the people in the area. Ex: four-legged animal which
has a sound "meow" in Indonesian is called "kucing", in English "cat", in the
German is "Katze". It is no necessary connection between the symbol of the
language (sound) with concept or symbolized something. So this could lead to
their assorted dialects.
Hubungan antara lambang dengan yang dilambangkannya tidak bersifat wajib, bisa berubah dan sesuai dengan kesepakatan. Arti dari suatu lambang
itu tergantung dari orang yang mengartikan dan tergantung dari kesepakan masyarakat di daerah tersebut. Ex: hewan berkaki empat yang berbunyi
“meow” di dalam bahasa Indonesia disebut sebagai “Kucing”, dalam bahasa Inggris “cat”, dalam bahasa “Katze”.

e. Language as Communication: bahasa memainkan peran penting dalam suatu

proses komunikasi karena dalam suatu komunikasi, manusia pasti menggunakan
 Bahasa jika tidak ada Bahasa maka tidak akan terjadi suatu komunikasi.
Sehingga antara Bahasa dan komunikasi tidak dapat dipisahkan.

f. Language as action in context:

g. Language is unique: Each language has its own characteristics, not shared by
other languages. This characteristics cpncerns the sound system, the system of
sentence formation.

h. Language is meaningful: that language forms of sounds that have meaning,

so that it can convey a message, concepts, ideas or thoughts.

i. Language is dynamic: the language is called dynamic, which language it will

also change, following the community activities always changing. Diverse
activities, the language changes can occur in all the good level of phonology,
morphology, syntax, and semantics.

H. Some dychotom of Linguistics:

Dikotom: pembagian atas dua kelompok yang saling bertentangan
- General linguistic: ilmu linguistik tidak hanya mengkaji suatu bahasa saja ex.
Bahasa jawa/arab tetapi mengkaji seluk beluk bahasa pada umumnya, bahasa
yang menjadi alat interaksi sosial milik manusia.

- Competence: is a person’s underlying (subconscious) linguistic ability to

create and understand sentences, including sentences they have never heard
before. It’s a person’s acquaintance with a set of grammatical rules and is
different from the actual linguistic activities. Includes components such as
phonetics, phonology, syntax, semantics and morphology.

- Performance:

- Universal Grammar: This “universal grammar theory” suggests that every

language has some of the same laws. For example, every language has a way to
ask a question or make something negative. In addition, every language has a
way to identify gender or show that something happened in the past or present.
If the basic grammar laws are the same for all languages, a child needs only to
follow the particular set of rules that his peers follow in order to understand and
produce their native language. In other words, his environment determines which
language he will use, but he is born with the tools to learn any language
effectively.
Universal grammar is the theoretical or hypothetical system of categories,
operations, and principles shared by all human languages and considered to be
innate. Since the 1980s, the term has often been capitalized. The term is also
known as Universal Grammar Theory.
Linguist Noam Chomsky explained, "'[U]niversal grammar' is taken to be the set
of properties, conditions, or whatever that constitute the 'initial state' of the
language learner, hence the basis on which knowledge of a language develops."
("Rules and Representations." Columbia University Press, 1980)
 The concept is connected to the ability of children to be able to learn their native
language. "Generative grammarians believe that the human species evolved a
genetically universal grammar common to all peoples and that the variability in
modern languages is basically on the surface only," wrote Michael Tomasello.
("Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition." Harvard University Press, 2003)

- Theoretical Linguistics

- Syntagmatic Relationship and Paradigmatic Relationship: Hubungan-

hubungan yang terdapat antara satuan bahasa dalam kalimat yang konkret.

PANDANGAN SAUSSURE MENGENAI LANGAGE, LANGUE DAN

PAROLE
Langue and parole are more than just 'language and speech' (although this is a useful quick way of

remembering them).

Langue
La langue is the whole system of language that precedes and makes speech
possible. A sign is a basic unit of langue. Learning a language, we master
the system of grammar, spelling, syntax and punctuation. These are all
elements of langue. Langue is a system in that it has a large number of
elements whereby meaning is created in the arrangements of its elements
and the consequent relationships between these arranged elements.
Seluruh sistem bahasa yang mendahului dan memungkinkan pembicaraan. Tanda adalah unit dasar bahasa. Belajar bahasa, kami menguasai sistem tata
bahasa, pengejaan, sintaksis dan tanda baca. Ini semua adalah elemen bahasa. Langue adalah suatu sistem di mana ia memiliki sejumlah besar elemen
di mana makna dibuat dalam pengaturan unsur-unsurnya dan hubungan konsekuen antara elemen-elemen yang diatur ini.

Parole
Parole is the concrete use of the language, the actual utterances. It is an
external manifestation of langue. It is the usage of the system, but not the
system.
Pembebasan bersyarat adalah penggunaan bahasa secara konkret, ucapan yang sebenarnya. Ini adalah manifestasi eksternal dari bahasa. Ini adalah
penggunaan sistem, tetapi bukan sistem.

Langage
Langage is a combination of parole and langue (a combination of events with
language or grammar rules, or language structure). According to Saussure, language
does not qualify as a social fact because in language there are individual language
factors that originate from the speaker's personality. Most do not have the principle
of wholeness which allows us to research it scientifically. For example, the word
material. This word is indeed socially widely used as a language which is considered
as a conventional language. In fact, the word "material" is extended standard, not in
accordance with the improved spelling (EYD). Language has an individual aspect
(parole) and a social aspect (language) but we cannot study one without the other.
Thus, languages have multiple forms and heteroclites; and psychic.
Langage adalah gabungan antara parole dan langue (gabungan antara peristiwa dengan kaidah bahasa atau tata bahasa, atau struktur bahasa). Menurut
Saussure, langage tidak memenuhi syarat sebagai fakta sosial karena di dalam langage ada faktor-faktor bahasa individu yang berasal dari pribadi penutur.
Bahkan langage tidak memiliki prinsip keutuhan yang memungkinkan kita untuk menelitinya secara ilmiah.Langage mencakup apapun yang diungkapkan
serta kendala yang mencegahnya dalam mengungkapkan hal-hal yang tak gramatikal. Contohnya, kata materiil. Kata ini memang serta sosial banyak
digunakan bahkan seolah-olah dianggap sebagai bahasa konvesional. Padahal, kata “materiil” tidaklah baku, tidak sesuai dengan ejaan yang telah
disempurnakan (EYD). Langage memiliki segi individual (parole) dan segi sosial (langue) tetapi kita tidak dapat menelaah yang satu tanpa yang lain.
Dengan demikian, langage memiliki multi bentuk dan heteroklit; dan psikis.

Langue
Langue adalah bahasa konvensional, bahasa yang sesuai ejaan yang telah
disempurnakan, bahasa yang mengikuti tata aturan baku bahasa. Lebih jauh Saussure
mengatakan bahwa langue merupakan keseluruhan kebiasaan (kata) yang diperoleh
secara pasif yang diajarkan dalam masyarakat bahasa, yang memungkinkan para
penutur saling memahami dan menghasilkan unsur-unsur yang dipahami penutur dan
masyarakat. Langue bersenyawa dengan kehidupan masyarakat secara alami. Jadi,
masyarakat merupakan pihak pelestari langue.Dalam langue terdapat batas-batas
negatif (misalnya, tunduk pada kaidah-kaidah bahasa, solidaritas, asosiatif dan
sintagmatif) terhadap apa yang harus dikatakannya bila seseorang mempergunakan
suatu bahasa secara gramatikal. Langue merupakan sejenis kode, suatu aljabar atau
sistem nilai yang murni. Langue adalah perangkat konvensi yang kita terima, siap
pakai, dari penutur-penurut terdahulu. Langue telah dan dapat diteliti; langue juga
bersifat konkret karena merupakan perangkat tanda bahasa yang disepakati secara
kolektif. Nah, tanda bahasa tersebut dapat menjadi lambang tulisan yang
konvensional.
Parole

Parole adalah bahasa tuturan, bahasa sehari-hari. Singkatnya, parole adalah

keseluruhan dari apa yang diajarkan orang temasuk konstruksi-konstruksi individu
yang muncul dari pilihan penutur, dan pengucapan-pengucapan yang diperlukan
untuk menghasilkan konstruksi-konstruksi ini berdasarkan pilihan bebas juga. Parole
merupakan manifestasi individu dari bahasa. Bahasa parole misalnya, gue kan ga suka
cara kayak gitu, loo emangnya siape?, dst. Jadi, parole adalah dialek. Parole bukan
fakta sosial karena seluruhnya merupakan hasil individu yang sadar, termasuk kata
apapun yang diucapkan oleh penutur; ia juga bersifat heterogen dan tak dapat diteliti.

Phonology, study of the sound patterns that occur within languages. Some linguists
include phonetics, the study of the production and description of speech sounds,
within the study of phonology.
 Diachronic (historical) phonology examines and constructs theories about
the changes and modifications in speech sounds and sound systems over a period of
time. For example, it is concerned with the process by which the English words “sea”
and “see,” once pronounced with different vowel sounds (as indicated by the spelling),
have come to be pronounced alike today. Synchronic (descriptive) phonology
investigates sounds at a single stage in the development of a language, to discover the
sound patterns that can occur. For example, in English, “nt” and “dm” can appear
within or at the end of words (“rent,” “admit”) but not at the beginning.

1. Phonetics vs. phonology

Phonetics deals with the production of speech sounds by humans, often without prior
(sebelumnya) knowledge of the language being spoken. Phonology is
about patterns of sounds, especially different patterns of sounds in different
languages, or within each language, different patterns of sounds in different positions
in words etc. (Fonetik berkaitan dengan produksi suara bicara oleh manusia, seringkali
tanpa pengetahuan sebelumnya tentang bahasa yang diucapkan. Fonologi adalah
tentang pola suara, terutama pola suara yang berbeda dalam bahasa yang berbeda, atau
dalam setiap bahasa, pola suara yang berbeda pada posisi berbeda dalam kata-kata
dll.)

2. Phonology as grammar of phonetic patterns

 The consonant cluster /st/ is OK at the beginning, middle or end of words in

English.
 At beginnings of words, /str/ is OK in English, but /ftr/ or / tr/ are not (they
are ungrammatical).
 / tr/ is OK in the middle of words, however, e.g. in "ashtray".
 / tr/ is OK at the beginnings of words in German, though, and /ftr/ is OK
word-initially in Russian, but not in English or German.

3. A given sound have a different function or status in the sound patterns of

different languages

For example, the glottal stop [ ] occurs in both English and Arabic BUT ...

In English, at the beginning of a word, [ ] is a just way of beginning vowels, and

does not occur with consonants. In the middle or at the end of a word, [ ] is one
possible pronunciation of /t/ in e.g. "pat" [pa ].

In Arabic, / / is a consonant sound like any other (/k/, /t/ or whatever): [ íktib]
"write!", [da íi a] "minute (time)", [ a ] "right".
4. Phonemes and allophones, or sounds and their variants

The vowels in the English words "cool", "whose" and "moon" are all similar but
slightly different. They are three variants or allophones of the /u/ phoneme. The
different variants are dependent on the different contexts in which they occur.
Likewise, the consonant phoneme /k/ has different variant pronunciations in
different contexts. Compare:

keep /kip/ The place of articulation is fronter in the mouth [

The place of articulation is not so front in the
cart /k t/ [
mouth
The place of articulation is backer, and the lips are
coot /kut/ [
rounded
seek /sik/ There is less aspiration than in initial position [
scoop /skup/ There is no aspiration after /s/ [

These are all examples of variants according to position (contextual variants). There
are also variants between speakers and dialects. For example, "toad" may be
pronounced [tëUd] in high-register RP, [toUd] or [to d] in the North. All of them are
different pronunciations of the same sequence of phonemes. But these differences
can lead to confusion: [toUd] is "toad" in one dialect, but may be "told" in another.

Morphology, in linguistics, study of the internal construction of words. Languages

vary widely in the degree to which words can be analyzed into word elements,
or morphemes. In English there are numerous examples, such as “replacement,”
which is composed of re-, “place,” and -ment,and “walked,” from the elements
“walk” and -ed. Many American Indian languages have a highly complex
morphology; other languages, such as Vietnamese or Chinese, have very little or none.
Morphology includes the grammatical processes of inflection and derivation.
Inflection marks categories such as person, tense, and case; e.g., “sings” contains a
final -s, marker of the 3rd person singular, and the German Mannes consists of
the stem Mann and the genitive singularinflection -es. Derivation is the formation of
new words from existing words; e.g., “singer” from “sing” and “acceptable” from
“accept.” Derived (yang diturunkan) words can also be inflected(berubah/mengubah
akhiran): “singers” from “singer.
(Morfologi, dalam linguistik, mempelajari konstruksi kata-kata internal. Bahasa sangat bervariasi dalam tingkat di mana kata-kata dapat dianalisis menjadi
elemen kata, atau morfem. Dalam bahasa Inggris ada banyak contoh, seperti "replacement," yang terdiri dari re-, "place," dan -ment, dan "walked," dari
elemen "walk" dan -ed. Banyak bahasa Indian Amerika memiliki morfologi yang sangat kompleks; bahasa lain, seperti Vietnam atau Cina, memiliki sangat
sedikit atau tidak ada. Morfologi meliputi proses tata bahasa infleksi dan derivasi. Infleksi menandai kategori-kategori sepertiperson, tenses, dan case; mis.,
"sings" berisi huruf-terakhir -s, penanda ke-3 orang tunggal, dan German Mannes terdiri dari batang Mann dan genektif singular –pilihan -es. Derivasi adalah
pembentukan kata-kata baru dari kata-kata yang ada; mis., "singer" dari "sing" dan "acceptable" dari "accept." Kata-kata yang diturunkan juga dapat berubah:
"singers" dari "singer.)

Morphology

Morphology is the study of investigating basic forms in language or the study of

forms. A better way of looking at linguistic forms in different languages would be to
use this nation of elements in the message, rather the identifying only words. For
example : in Swahili (spoken through out East Africa), the nitakupenda convoys
what in English would have to be represented as separate words like I wiil love you.

Ni -ta -ku -penda

I will you love

Morphemes
Morpheme is a minimal unit of meaning or grammatical fungtion. It is a
minimal unit which indicates the meaning. For example of elements are –s, -er, -ed, -
ing, ect.
e.g : “reopened” consists of three morphemes, re-, open, -ed
re- : again
open : open
-ed : indicating past tense
Free and bound morphemes
There are two types of morphemes, free morphemes and bound morphemes.
a. free morphemes is the morphemes which can stand by them self as single
words. For example : open and tour
b. bound morphemes is the morphemes which can not stand alone and are
typically attached to another forms/ suffix and affix (re-, -ist, -ed, -s, ect.). for example
:

Undressed
un- dress -ed
prefix stem suffix
(bound) (free) (bound)

Lexical and functional morpheme

a. Lexical morphemes are free morphemes which fall into two catagories set
nouns, adjectives, and verbs as a content. It is treated as an ‘open’ class of words.
For example : girl, man, house, ect.
b. Functional morphemes are also free morphemes, but the se consists largely of
the functional words in the language such as conjunctions, prepositions, articles,
and pronouns. It is described as a ‘close’ class of words. For example : and, but,
when, on, near, above, in, the, that, ect.

Derivational and inflectional morphemes

a. Derivational morphemes are used to make new words or to make words of
different grammatical category from the stem. (merubah grammatical category) For
example :
-ness changes the adjective “good” to the noun “goodness”
-full changes the noun “care” to the adjective “careful”
b. Inflectional morphemes are used to produse new words in the language, but
rather to indicate aspects of the grammatical function of a word. It shows if a word is
plural or singular, past tense or not, comparative or passive form.
Noun + -s, s
Verbs + -s, -ed, -ing, -en
Adjective + -est, -er
morphology description
The difference between derivational and inflectional morphemes is worth
emphasizing(menekankan). For example, both old and older are adjectives. –er
inflection, a derivational morphemes can change the grammatical category of a
word “teach” becomes the noun “teacher”.
The child’s wildness shocked the teachers.
The : functional -ness : derivational teach :
lexical
Child : lexical shock : lexical -er : derivational
-‘s : inflectional -ed : inflectional -s : inflectional
Wild : lexical the : functional
Lexical (child, teach)
free functional (and, the)
Morphemese
Bound derivational (re-, -ness)
Inflectional (-‘s, -ed)
Problems in morphological description
English words in different morphemes are easily identifiable as separate
elements. In analysis of different language, the solution to some of this problems are
clearer in some instances than in others. For example: law and legal. A full
description of English morphology will have to take account of both historical
influences and the effect of borrowed elements.
Morphs and Allomorphs
Morphs are the actual forms used to realize morphemes. For example, the
form cars consists of two morphs, car + -s, realizing a lexical morpheme (plural), so
there are one morph used to realize the inflectional morpheme “plural”.
Allomorphs are a particular morphemes or a group of different morphs, all
versionsof one morpheme. We can use the prefix “allo-“ (= one of a closely related
set). For example, man + plural, we have a vowel change in the word (a becomes e)
as the morphs that produces the so- called “irregural” plural form men.