 poin-poin mana dalam komponen Profil Pelajar Pancasila yang dapat dikembangkan

melalui program/kegiatan ini,

 aset dan kekuatan mana yang telah dimiliki sekolah dan dapat dimanfaatkan untuk
mewujudkan program/kegiatan ini,
 mana saja karakteristik lingkungan yang mendukung tumbuhkembangnya kepemimpinan
murid yang dapat dibangun melalui program/kegiatan ini.
 bagaimana suara, pilihan, dan kepemilikan murid akan diwujudkan melalui
program/kegiatan ini.
 CANVAS B-A-G-J-A
DASAR FILOSOFI Pendidikan adalah Menuntun Anak sesuai Kodrat Alam dan Zamannya. Salah satu kodrat alam terkait dengan visi pendidikan yang harus
KHD berorientasi pada lingkungan yang ada di sekitarnya.
POIN/KOMPONEN Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME : Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid untuk menjaga Lingkungan Hidup di sekitarnya dengan cara
PROFIL PELAJAR membuat suatu produk berbahan alami yang merupakan bentuk dari iman, taqwa dan berakhlak mulia.
PANCASILA Kreatif, Menembuhkan kembangkan kepemimpininan murid untuk mencari solusi alternatif dari suatu permasalahan tentang Lingkungan Hidup, membuat
YANG karya-karya estetik dan berdaya jual.
DIKEMBANGKAN Berpikir Kritis , menumbuhkan Kepemimpnan murid untuk mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis produk yang berbahan alami dan Ramah
Lingkungan sebagai bentuk kepekaan murid sebagai Individu merdeka yang bertanggung jawab.

KARAKTERSISTIK Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya
LINGKUNGAN melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan. Memberikan kesempatan bagi murid untuk melihat dirinya sebagai bagian
PENDUKUNG dari sesuatu yang jauh lebih besar di luar dirinya. Lingkungan ini akan memberikan peluang bagi murid untuk belajar melalui pelayanan kepada masyarakat
TUMBUHNYA dan komunitas di mana mereka akan dapat terus mengasah rasa kepedulian.
KEPEMIMPINAN
MURID YANG
AKAN
DIKEMBANGKAN
PRAKARSA Menguatkan Gaya Hidup Berkelanjutan dengan membuat suatu Produk Ramah Lingkungan melalui Program Kokurikuler Project Penguatan Profil
PERUBAHAN Pelajar Pancasila dengan Tema : Berkarya dengan Ecoprinting.

TAHAPAN PERTANYAAN TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK ASET/KEKUATAN/SUMBER WAKTU YANG PJ

DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN DAYA YANG DAPAT DIPERLUKAN
MENDAPATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN DIBERDAYAKAN PADA
JAWABAN MURID TAHAP INI
B-uat Pertanyaan Bagaimana kita dapat  Diskusi Bersama Melakukan Focus Group  Murid-murid 1 hari Koordinator
Utama (Define) meningkatkan Rasa Tim Koordinator P5 Discussion (FGD) dengan  Koordinator P5 P5
kepedulian murid bagimana sikap perwakilan murid terkait isu-isu  Kepala Sekolah Termasuk
terhadap CInta murid di sekolah lingkungan yang mereka ketahui.  Wali Kelas CGP di
Lingkungan, menjaga terhadap dalamnya
lingkungan dan lingkungannya?
memanfaatkan alam  Diskusi Bersama
untuk membuat karya- Tim P5 mengenai
karya kreatif? Tema P5 apa yang
cocok unntuk
 menjawab
pertanyaan yang
ada.
 Koordinasi dengan
Kepala Sekolah
A-mbil Pelajaran  Kegiatan apa  Melakukan Survei Curah pendapat dengan lebih  Murid-murid 1 hari CGP
(Discovery) saja yang kegiatan apa saja banyak murid tema P5 yang  Koordinator P5 Wali Kelas
dapat menarik yang menarik berkaitan dengan Lingkungan  Kepala Sekolah
kepedulian tentang lingkungan Hidup dan kegiatan apa saja  Wali Kelas
murid terhadap hidup bagi yang nanti akan dilakukan.
lingkungan di merekaMereview
sekitarnya? Visi Misi Sekolah
 Lingkungan mengenai muatan
seperti apa Wawasan
yang ada di Lingkungan
sekitar rumah  Apa yang menjadi
murid tantangan nanti
 Kegiatan apa Ketika praktik
yang sudah pembuatan
ada di sekolah Ecoprinting?
dan telah
menguatkan
Pendidikan
lingkungan
hidup?
 Kebijakan apa
yang telah
mendukung
murid untuk
peduli
lingkungan?
G-ali Mimpi 1) Bagaimana  Melakukan curah  Melakukan curah  Murid-murid 2 hari CFP
bayangan murid pendapat mengenai pendapat mengenai  Koordinator P5 Koordinator
mengenai kondisi ideal kondisi ideal lingungan P5
 Kepala Sekolah
lingkungan hidup Wali Kelas
lingungan mereka mereka dan sekitarnya  Wali Kelas
mereka?
dan sekitarnya
 Diskusi dengan
2) Bagaimana
bayangan murid Koordinator P5
mengenai untuk menentukan
pengelolaan kegiatan mana saja
bahan-bahan yang bisa
alami dalam diakomodir sesaui
pembuatan dengan pilihan
produk dan muris.
kontribusinya
terhadap
lingkungan?

(3) Murid seperti apa

yang guru-guru impikan?

J-abarkan 1) Bagaimana 1.      Dalam kegiatan P5  Diskusi dengan beberapa  Murid-murid 2 hari CGP
Rencana Langkah-langkah P5 harus memuat Tahapan murid perwakilan untuk  Koordinator P5 Tim
Tema Ecoprinting ini Pengenalan , Tahap mempersiapkan alat dan Koordinator
 Kepala Sekolah
dilakukan? Kontekstualisasi, Tahap Aksi P5
bahan yang akan  Wali Kelas
2) Apa yang dan Tahap Refleksi dan
Tindak Lanjut.
digunakan serta  Fasilitator
dibutuhkan
2.     Menjelaskan Pengenalan pengaturan Lay Out  Dana BOS
Dalam pelaksanaan
Kegiatan P5 Bahan Alami yang bisa Pameran Panen Hasil
3) Apa Tujuan dari menjadi Bahan Tepat Guna. kegiatan P5
Workshop ini? 
3. Melihat bahan alami
sebagai bahan membuat
produk tepat Guna serta
dampaknya pada Lingkungan
dan Manusia.
 4. Mendesai kegiatan
kampanye berupa poster dan
atau lainnya untuk Ecoprinting.

5. Memilah dan memilih jenis-

jenis tumbuhan yang dapat
digunakan untuk Ecoprinting

A-tur Ekekusi 1) Kapan Pelaskanaan 1) Secara Kolaborasi dengan  Murid diberi ruang untuk  Murid-murid 48 JP CGP
Kegiatan P5 dan Kepala sekolah, CGP rekan mempresentasikan apa  Koordinator P5 Tim
Panen Hasilnya Guru untuk bersama-sama ayng mereka dapat selagi Koordinator
 Kepala Sekolah
2) Siapa saja yang melaksanakan kegiatan P5 P5
berkegiatan.  Wali Kelas
terlibat? 2) Membuat jawal kegiatan Wali kelas
 Murid diberi ruang untuk  Fasilitator
3) Dimana tempat selama 2 hari.
mengatur Lay Out Hasil  Dana BOS Fasilitator
pelaksanaannya? 3) Pelaksanaan mulai tanggal
28 November 2022 Karya mereka pada
4) Bagaimana evaluasi
4) Tempat Ruang Kelas kegiatan Panen Hasil.
dan tindak lanjutn
dari kegiatannya? 5) Fasilitator memandu  Murid diberikan ruang
kegiatan murid di kelas untuk berdiskusi
dibantu koordinator. mengenai produk apa
6) Kepala Sekolah, saja yang akan mereka
Sekolah dan buat dari Ecoprinting ini
perwakilan orang tua
meninjau kegiatan.