MAKALAH FILSAFAT PENDIDIKAN

HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN PENDIDIKAN

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan
Dosen Pengampu : Komarudin, M. M

Disusun oleh :

Puad Kamal : 20.03.012 (NIM)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM KH. ABDUL KABIER

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN 2022
A. Pengertian Filsafat Pendidikan

Filsafat pendidikan adalah cabang filsafat yang membahas pertanyaan filosofis

mengenai sifat, tujuan, dan masalah pendidikan. Randal Curren mengemukakan bahwa
filsafat pendidikan adalah penerapan serangkaian keyakinan-keyakinan filsafati dalam praktik
pendidikan. Kneller (1971: 4) juga mengatakan bahwa filsafat pendidikan bersandar pada
filsafat umum atau filsafat formal: artinya masalah-masalah pendidikan juga merupakan
bagian dari cara berpikir filsafat secara umum. Masalah yang paling mendasar dari filsafat
pendidikan adalah bahwa mengenai tujuan: apa tujuan yang tepat dan membimbing cita-cita
pendidikan? Pertanyaan terkait menyangkut evaluasi: kriteria apa yang tepat untuk
mengevaluasi upaya pendidikan, institusi, praktik, dan produk? Masalah penting lainnya
melibatkan otoritas negara dan guru, dan hak-hak siswa dan orang tua; karakter cita-cita
pendidikan yang diakui seperti pemikiran kritis, dan konon fenomena yang tidak diinginkan
seperti indoktrinasi; cara terbaik untuk memahami dan melakukan pendidikan moral;
berbagai pertanyaan tentang pengajaran, pembelajaran, dan kurikulum; dan banyak lagi.

B. Hubungan Filsafat dan Filsafat Pendidikan

Di berbagai bidang sains kita sering mendengar istilah vertikal dan horizontal. Istilah
ini juga akan didengar di cabang-cabang filsafat dan bahkan filsafat pendidikan.

Antara filsafat dan pendidikan terdapat hubungan horizontal, memanjang ke samping,

yaitu hubungan antara cabang-cabang disiplin yang berbeda satu dengan lainnya, yang
merupakan penerapan ilmu pengetahuan di bidang kehidupan, yaitu ilmu filsafat dalam
menyesuaikan masalah pendidikan dan pengajaran. Filsafat pendidikan adalah pola pemikiran
atau pendekatan filosofis untuk masalah pendidikan dan pengajaran.

Filsafat pendidikan menunjukkan hubungan vertikal, naik atau turun dengan cabang
pendidikan lainnya, seperti pengantar pendidikan, sejarah pendidikan, teori pendidikan,
pendidikan komparatif dan filsafat pendidikan. Hubungan vertikal antara disiplin ilmu ini
adalah hubungan antara tingkat penguasaan dan pendalaman kelompok pengetahuan serupa.

Oleh karena itu, filsafat pendidikan sebagai salah satu ilmu yang diterapkan adalah
cabang ilmu yang berfokus pada penerapan pendekatan filosofis ke bidang pendidikan dalam
rangka meningkatkan kesejahteraan kehidupan manusia dan mata pencahariannya secara
umum dan manusia yang berprofesi sebagai pendidik atau guru khususnya.

Dalam buku filsafat pendidikan yang ditulis oleh Prof. Jalaludin dan Drs. Abdullah Idi,
Jhon S. Brubachen mengatakan hubungan antara filsafat dan pendidikan sangat dekat satu
sama lain. Kekuatan hubungan ini disebabkan oleh karena dua disiplin tersebut menghadapi
masalah filosofis bersama-sama.

Hubungan fungsional antara filsafat dan pendidikan, yaitu sebagai berikut :

• Filsafat, dalam arti filosofis merupakan satu cara pendekatan yang dipakai dalam
memecahkan proplematika pendidikan dan menyusun teori-teori pendidikan oleh para
ahli.
 • Filsafat, berfungsi member arah bagi teori pendidikan yang telah ada menurut aliran
filsafat tertentu yang memiliki relevansi dengan kehidupan yang nyata.

• Filsafat, dalam hal ini filsafat pendidikan, mempunyai fungsi untuk memberikan
petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu
pendidikan (pedagogik).

C. Peran Filsafat dalam Dunia Pendidikan

Tidak semua masalah kependidikan dapat dipecahkan dengan mengunakan metode

ilmiah semata-mata. Banyak diantara masalah- masalah kependidikan tersebut yang
merupakan pertanyaan- pertanyaan filosofis, yang memerlukan Pendekatan filosofis pula
dalam memecahkannya. Analisa filsafat terhadap masalah- masalah kependidikan tersebut,
dan atas dasar itu bisa disusun secara sistematis teori- teori pendidikan.disamping itu
jawaban- jawaban yang telah dikemukakan oleh jenis dan aliran fisafat tertentu sepanjang
sejarah terhadap problematika pendidikan yang dihadapinya, menunjukan pandangan-
pandangan tertentu, yang tentunya juga akan memperkaya teori-teori pendidikan. Dengan
demikian, terdapat hubungan fungsional antara filsafat dengan teori pendidikan. Hubungan
fungsional antara filsafat dan teori pendidikan tersebut, secara legih rinci dapapt diuraukan
sebagai berikut :

1. Filsafat, dalam arti analisa filsafat adalah merupakan salah satu cara Pendekatan
yang digunakan oleh para ahli pendidikan dalam memecahkan problematika
pendidikan dan menyusun teori- teori pendidikannya, disamping menggunakan
metode- metode ilmiah lainnya. Sementara itu dengan filsafat, sebagi pandangan
tertentu terhadap sesuatu obyek, misalnya filsafat idelisme, realisme, materialisme
dan sebaginya, akan mewarnai pula pandangan ahli pendidikan tersebut dalam teori-
teori pendidikan yang dikembangkannya. Aliran filsafat tertentu terhadap teori- teori
pendidikan yang di kembangkan atas dasar aliran filsafat tersebut. Dengan kata lain,
teori- teori dan pandangan- pandangan filsafat pendidikan yang dikembangkan oleh
fillosof, tentu berdasarkan dan bercorak serta diwarnai oleh pandangan dan airan
filsafat yang dianutnya.

2. Filsafat, juga berfungsi memberikan arah agar teori pendidikan yang telah
dikembangkan oleh para ahlinya, yang berdasarkan dan menurut pandangan dan
aliran filsafat tertentu, mempunyai relevansi dengan kehidupan nyata.artinya
mengarahkan agar teori-teori dan pandangan filsafat pendidikan yang telah
dikembangkan tersebut bisa diterapkan dalam praktek kependidikan sesuai dengan
kenyataan dan kebutuhan hidup yang juga berkembang dalam masyarakat. Di
samping itu, adalah merupakan kenyataan bahwa setiap masyarakat hidup dengan
pandangan filsafat hidupnya sendiri-sendiri yang berbeda antara satu dengan yang
lainnya, dan dengan sendirinya akan menyangkut kebutuhan-kebutuhan hidupnya. Di
sinilah letak fungsi filsafat dan filsafat pendidikan dalam memilih dan mengarahkan
teori-teori pendidikan dan kalau perlu juga merevisi teori pendidikan tersebut, yang
sesuai dan relevan dengan kebutuhan, tujuan dan pandangan hidup dari masyarakat.
 3. Filsafat, termasuk juga filsafat pendidikan, juga mempunyai fungsi untuk
memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi
ilmu pendidikan atau paedagogik. Suatu praktek kependidikan yang didasarkan dan
diarahkan oleh suatu filsafat pendidikan tertentu, akan menghasilkan dan
menimbulkan bentuk-bentuk dan gejala-gejalan kependidikan yang tertentu pula. Hal
ini adalah data-data kependidikan yang ada dalam suatu masyarakat tertentu. Analisa
filsafat berusaha untuk menganalisa dan memberikan arti terhadap data-data
kependidikan tersebut, dan untuk selanjutnya menyimpulkan serta dapat disusun teori-
teori pendidikan yang realistis dan selanjutnya akan berkembanglah ilmu pendidikan
(paedagogik). Di samping hubungan fungsional tersebut, antara filsafat dan teori
pendidikan, juga terdapat hubungan yang bersifat suplementer, sebagaimana
dikemukakan oleh Ali Saifullah dalam bukunya “Antara Filsafat dan Pendidikan”,
sebagai berikut :

• Kegiatan merumuskan dasar-dasar, dan tujuan-tujuan pendidikan, konsep

tentang sifat hakikat manusia, serta konsepsi hakikat dan segi-segi pendidikan
serta isi moral pendidikannya.

• Kegiatan merumuskan sistem atau teori pendidikan (science of education)

yang meliputi politik pendidikan, kepemimpinan pendidikan atau organisasi
pendidikan, metodologi pendidikan dan pengajaran, termasuk pola-pola
akulturasi dan peranan pendidikan dalam pembangunan masyarakat dan
Negara.

PENUTUP

Filsafat adalah ilmu yang sangat luas (komprehensif) yang berusaha memahami masalah
yang muncul dalam lingkup manusia secara keseluruhan. Sementara pendidikan merupakan
usaha manusia untuk meningkatkan ilmu pengetahuan yang didapat baik dari lembaga formal
maupun informal dalam membantu proses transformasi sehingga dapat mencapai kualitas
yang diharapkan.

Hubungan antara filsafat dan pendidikan, yaitu filsafat, dalam arti filosofis merupakan satu
cara pendekatan yang dipakai dalam memecahkan proplematika pendidikan dan menyusun
teori-teori pendidikan oleh para ahli, filsafat, berfungsi member arah bagi teori pendidikan
yang telah ada menurut aliran filsafat tertentu yang memiliki relevansi dengan kehidupan
yang nyata dan filsafat, dalam hal ini filsafat pendidikan, mempunyai fungsi untuk
memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu
pendidikan (pedagogik).
 DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, I. dan Jalaluddin. 2007. Filsafat Pendidikan: Manusia, Filsafat dan Pendidikan.
Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Salahudin, Anas. 2010. Bimbingan dan Konseling. Bandung: Pustaka Setia

Sadulloh, Uyoh. 2006. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta.

Djumransjah. 2006. Filsafat Pendidikan. Malang: Bayu Media Publishing.

Kneller, George F. 1971. Introduction to the Philosophy of education. New York: John Wiley
& Sons, Inc