RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK PASUNDAN 4 BANDUNG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
1

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.30 Menentukan nilai limit fungsi 3.30.4 Menjelaskan macam - macam metode
aljabar limit aljabar.

4.30.1 Menentukan limit suatu fungsi dengan

4.30 Menyelesaikan masalah yang menggunakan cara substitusi/mengganti,
memfaktorkan atau dengan perkalian
berkaitan dengan limit fungsi aljabar
sekawan.

1
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengeksplorasi (mengumpulkan informasi)
mengasosiasikan(mengolah informasi), mengkomunikasikan hasil pengamatan dan
kesimpulan yang dilakukan berdasarkan analisis dalam penugasan individu dan
kelompok, peserta didik dapat :
1. Memahami macam - macam metode limit aljabar.
2. Memahami limit suatu fungsi dengan menggunakan cara substitusi/mengganti,
memfaktorkan atau dengan perkalian sekawan.

D. Materi Pembelajaran
Konsep Limit Fungsi Aljabar
Menentukan Nilai Limit Fungsi Aljabar
1. Menentukan Limit Fungsi Aljabar Bila Variabelnya Mendekati Nilai
Tertentu
 Subtitusi
Perhatikanlah contoh berikut!
Contoh:
lim ( x 2−8 )
x →3
Tentukan nilai !
Penyelesaian :
Nilai limit dari fungsi f(x) = x 2 – 8 dapat kita ketahui secara langsung, yaitu
dengan cara mensubtitusikan x =3 ke f(x)

lim ( x 2−8 ) 2
x →3 =3 −8=9−8=1
Artinya bilamana x dekat 3 maka x2 – 8 dekat pada 32 – 8 =9 – 8 = 1 Dengan
ketentuan sebagai berikut:

Latihan:
 Pemfaktoran
Cara ini digunakan ketika fungsi-fungsi tersebut bisa difaktorkan sehingga
tidak menghasilkan nilai tak terdefinisi.
Perhatikanlah contoh berikut!

Contoh:
2
x −9
lim
Tentukan nilai x →3 x−3 !
2
3 −9 0
=
Jika x = 3 kita subtitusikan maka f (3) = 3−3 0 .
Kita telah mengetahui bahwa semua bilangan yang dibagi dengan 0 tidak
2
x −9
lim
terdefinisi. Ini berarti untuk menentukan nilai x →3 x−3 , kita harus mencari
fungsi yang baru sehingga tidak terjadi pembagian dengan nol. Untuk
menentukan fungsi yang baru itu, kita tinggal menfaktorkan fungsi f (x)
sehingga menjadi:

( x−3 )( x +3 )
( x−3 ) ( )
=( x +3 ) .
x−3
x−3
=1
2
x −9 lim ( x−3 )( x +3 )
lim
Jadi, x →3 x−3 = x →3 ( x−3 )
lim ( x+3 )
= x →3
=3+3=6

Latihan:
 Merasionalkan Penyebut/ perkalian sekawan
Cara yang ke-tiga ini digunakan apabila penyebutnya berbentuk akar yang
perlu dirasionalkan, sehingga tidak terjadi pembagian angka 0 dengan 0.
Perhatikanlah contoh berikut!

Contoh:
2
x −3 x+2
lim
Tentukan nilai x →2 √ x−2 !

Penyelesaian:
x −3 x+2 . √ x−2
2 2
x −3 x+2
lim lim
x →2 √ x−2 = x →2 √ x−2 √ x−2
( x 2 −3 x+2 ) ( √ x−2 )
lim 2
= x →2 ( √ x−2 )
( x−1 ) ( x−2 ) ( √ x −2 )
lim
= x →2 ( x−2 )
lim ( x−1 ) √ x−2
= x →2

= ( 2−1 ) . √ 2−2
=1.0
=0

Latihan:
 E. Pendekatan/Model Pembelajaran/Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Sintak Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Guru memberi salam dan peserta didik
menjawabnya.
2. Guru menyuruh salah satu peserta didik
untuk memimpin doa sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai. Untuk
Pendahuluan menumbuhkan karakter RELIGIUS 10 Menit
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
untuk mendidik kedisiplinan peserta didik
agar tepat waktu dan berbuat jujur
4. Menyampaikan pokok bahasan materi yang
akan dipelajari hari ini
Inti 1. Guru menyajikan suatu permasalahan yang 165
berkaitan dengan metode limit fungsi Menit
2. Peserta didik mengidentifikasi
permasalahan yang berkaitan dengan
metode limit suatu fungsi yang disampaikan
Observing
oleh guru dengan penuh RASA INGIN
(Mengamati)
TAHU
3. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik bertanya terkait pengamatan
tentang permasalahan metode limit suatu
fungsi
1. Guru membagi peserta dalam kelompok
yang terdiri 5 – 6 orang.
2. Dengan penuh TANGGUNGJAWAB
peserta didik mendiskusikan cara
Questioning menyelesaiakan masalah yang disampaikan
(menanya) oleh guru
3. Peserta didik menanyakan hal – hal yang
belum dipahami pada materi yang sedang
dipelajari dan guru membantu untuk
mendefinisikan materi yang dibahas
Experimenting 1. Guru berkeliling ke semua kelompok untuk
(mengumpulka melihat keterlibatan semua peserta didik
n dalam berdiskusi untuk menumbuhkan
informasi/men karakter TANGGUNGJAWAB
 2. Meminta peserta didik mengolah informasi
coba) dengan merujuk beberapa contoh limit
fungsi
1. Memberikan lembar kerja siswa yang
Communicatio
berkaitan dengan metode limit suatu fungsi
n
2. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
(mengkomunik
mempresentasikan hasil diskusinya
asikan)
1. Guru meminta kelompok lain atau hasil
pekerjaannya yang berbeda dengan
kelompok lainnya
Evaluasi
2. Guru memberikan konfirmasi terhadap
jawaban peserta didik, dengan meluruskan
jawaban jawaban yang kurang tepat

1. Guru menutup pembelajaran dan salah satu memimpin do’a.

Penutup Untuk menumbuhkan karakter RELIGIUS 5 Menit
2. Guru mengucap salam dan peserta didik menjawabnya.

G. Alat/Media/Sumber Belajar
Alat/Bahan : Spidol dan pulpen
Media :-
Sumber Belajar :
a. Buku Peserta didik Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
b. Buku Guru Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Internet

H. Penilaian
1. Penilaian hasil/kognitif
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi penilaian penilaian
3.30.4Menjelaskan macam - Tes tulis Terlampir 1. Peserta didik memahami
macam metode limit konsep limit fungsi aljabar
aljabar.Memahami sifat- dengan menggunakan
sifat limit fungsi aljabar konteks nyata
2. Peserta didik memahami
sifat-sifat limit fungsi
aljabar
3. Peserta didik menentukan
nilai limit fungsi aljabar

2. Penilaian Psikomotorik
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi penilaian penilaian
4.30.1 Menentukan limit suatu Tes tulis Terlampir 1. Menentukan limit suatu
fungsi dengan fungsi dengan
menggunakan cara menggunakan cara
substitusi/mengganti, substitusi/mengganti,
memfaktorkan atau memfaktorkan atau dengan
dengan perkalian perkalian sekawan
sekawan.

Bandung, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

Supin, S.Pd

LAMPIRAN

1. Penilaian kognitif
Lembar Penskoran Pengetahuan

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : XII/I
Tahun pelajaran : 2021/2022

Nilai Kognitif
No. Nama Tuga
UH
s NK
(3)
(1)
1.
2.
3.
4.
Dst.

2. Penilaian Psikomotorik
Lembar Pengamatan Keterampilan
 Mata pelajaran : Matematika
Kelas/semester : XII/I
Tahun pelajaran : 2021/2022

Proses
No. Nama NOP
1 2 3
1.
2.
3.
4.
Dst.

Penilaian Peserta Didik

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : XII/I
Tahun pelajaran : 2021/2022

Kognitif Psikomotorik
No. Nama NR
(pengetahuan) (ketrampilan)
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
.