KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN PENILAIAN

A. JURNAL PENILAIAN SIKAP

1. Penilaian Diri
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

INTRUMEN PENILAIAN

Nama Satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 SAMBENG

Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : X/Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

a. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif terhadap
ketiga sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut;
Penilaian sikap sosial untuk diskusi

No Nilai
1 Beriman, bertakwa
kepadaTuhan YME,
dan berakhlak mulia.
2 Kreatif
3 Gotong royong
4 Bernalar Kritis
Butir
Deskripsi
LO
a. Berdoa sebelum dan sesudah 1
mempelajari undha usuk basa
b. Mengucapkan rasa syukur setelah
mengerjakan tugas undha usuk basa
Membuat rancangan dialog yang 2
menerapkan undha usuk basa
Mengikuti kegiatan diskusi dengan 3
baik
Menyampaikan tanggapan secara kritis 4
atas tampilan materi dan tampilan
kelompok.

LO 1.1: Lembar Observasi (1)

Lembar observasi untuk menilai karakter peserta didik “Peserta didik berdoa sebelum
dan sesudah mempelajari undha usuk basa.
Tuliskan : skor 1 : apabila dilakukan skor 0 : apabila tidak dilakukan
Pada kolom karakter:
BT = belum terlihat MT = mulai terlihat
MK = mulai berkembang MB = mulai membudaya

Karakter yang
Tidak
No Aspek yang dinilai Dilakukan dikembangkan
dilakukan
*)
Siswa bekerja sama mendiskusikan
1 isi, unsur tokoh sandiwara yang
didengar dengan disiplin
Peserta didik mengucapkan rasa
2 syukur setelah mengerjakan tugas
undha usuk basa

Jumlah skor

Kriteria penskoran
Dilakukan Skor 1 Tidak dilakukan Skor 0
Kriteria penilaian
 Nilai = x 100 =

LO 1.2: Lembar Observasi (2)

Lembar observasi untuk menilai karakter peserta didik “peserta didik dengan kreatif
membuat rancangan dialog yang menerapkan undha usuk basa.”
Tuliskan : skor 1 : apabila dilakukan skor 0 : apabila tidak dilakukan
Pada kolom karakter:
BT = belum terlihat MT = mulai terlihat
MK = mulai berkembang MB = mulai membudaya

Karakter yang
Tidak
No Aspek yang dinilai Dilakukan dikembangkan
dilakukan
*)

1 Membuat tema dialog dengan kreatif

Membuat rancangan dialog dengan

2
kreatif
.Membuat judul dialog dengan
3
kreatif
.Menulis rancangan dialog dengan
4
kreatif

Jumlah skor

Kriteria penskoran
Dilakukan Skor 1 Tidak dilakukan Skor 0
Kriteria penilaian

Nilai = x 100 =

LO 1.3: Lembar Observasi (3)

Lembar observasi untuk menilai karakter peserta didik “Peserta didik bekerja sama
mendiskusikan pembuatan teks dialog sederhana yang menerapkan undha usuk basa.”
Tuliskan : skor 1 : apabila dilakukanskor 0 : apabila tidak dilakukan
Pada kolom karakter:
BT = belum terlihat MT = mulai terlihat
MK = mulai berkembang MB = mulai membudaya

Karakter yang
Tidak
No Aspek yang dinilai Dilakukan dikembangkan
dilakukan
*)
Siswa aktif bekerja sama
mendiskusikan pembuatan teks
1
dialog sederhana yang menerapkan
undha usuk basa.
Siswa cukup aktif bekerja sama
mendiskusikan pembuatan teks
2
dialog sederhana yang menerapkan
undha usuk basa.
3 Siswa kurang aktif bekerja sama
mendiskusikan pembuatan teks
dialog sederhana yang menerapkan
 undha usuk basa.
Siswa tidak aktif bekerja sama
mendiskusikan pembuatan teks
4
dialog sederhana yang menerapkan
undha usuk basa.

Jumlah skor

Kriteria penskoran
Dilakukan Skor 1 Tidak dilakukan Skor 0
Kriteria penilaian

Nilai = x 100 =

LO 1.4: Lembar Observasi (4)

Lembar observasi untuk menilai karakter peserta didik “peserta didik dengan bernalar
kritis memberi penilaian dialog yang dilakukan teman undha usuk basa.
Tuliskan : skor 1 : apabila dilakukanskor 0 : apabila tidak dilakukan
Pada kolom karakter:
BT = belum terlihat MT = mulai terlihat
MK = mulai berkembang MB = mulai membudaya

Karakter yang
Tidak
No Aspek yang dinilai Dilakukan dikembangkan
dilakukan
*)
Memberi penilaian dialog yang
1
dilakukan teman.
Memberi saran dialog yang dilakukan
2
teman.
Memberi masukan dialog yang
3
dilakukan teman.
Memberi kritik dialog yang dilakukan
4
teman.

Jumlah skor

Kriteria penskoran
Dilakukan Skor 1 Tidak dilakukan Skor 0
Kriteria penilaian

Nilai = x 100 =

B. JURNAL PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Jenis penilaian : Formatif
2. Bentuk Soal : Pilihan ganda
3. Bentuk tes : google form
4. Instrument dan Kisi-kisi
a. Instrumen

No Indikator Materi Bentuk soal Jumlah

1 Peserta didik dapat Undha usuk basa Pilihan Ganda 10 Soal
mengidentifikasi penerapan undha
usuk basa dalam teks dialog.
 b. Kisi-kisi penilaian pengetahuan

Level Bentuk No
No. Materi (Konten) Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 Undha usuk basa Dialog Disajikan dialog rumpang
antara orang tua dan anak, C2 PG
peserta didik menentukan Disesuai
1
kelanjutan dialog yang tepat akan
sesuai undha usuk. KKO
Undha usuk basa Dialog Disajikan kutipan teks dialog,
peserta didik dapat C2 PG
2
menentukan kategori undha
usuk dalam dialog.
Undha usuk basa Dialog Disajikan ilustrasi seorang
anak disuruh orang tuanya
untuk memberikan surat
kepada pak Fikri, peserta didik C4 PG
3
dapat menentukan kalimat
yang harus diucapka Arga
kepada Pak Fikri dengan
penerapan undha usuk basa.
Undha usuk basa Dialog Disajikan kutipan teks
dialog/percakapan antara anak
dengan orang yang lebih tua,
peserta didik dapat C2 PG
4
menentukan kalimat yang
termasuk kategori undha usuk
basa yang dimaksud.
Undha usuk basa Dialog Disajikan kutipan teks
dialog/percakapan antara anak
dengan orang yang lebih tua, C2 PG
peserta didik dapat 5
menentukan bahasa yang
digunakan sesuai dengan
undha usuk basa.
Undha usuk basa Dialog Disajikan ilustrasi seorang
anak sedang mencari ibunya,
dan menanyakan kepada C2 PG
bapaknya, peserta didik dapat
menentukan kalimat yang 6
harus diucapkan ketika
bertanya kepada bapaknya
dengan penerapan undha usuk
basa.
Undha usuk basa Dialog Disajikan empat kalimat
dengan kategori undha usuk
basa masing-masing, peserta C2 PG
didik dapat menentukan 7
kategori contoh kalimatnya.
Undha usuk basa Dialog Disajikan empat kalimat
dengan kategori undha usuk C2 PG
basa masing-masing, peserta 8
didik dapat menentukan
kategori contoh kalimatnya.
Undha usuk basa Dialog Disajikan contoh dialog
 dengan tata tulis yang tidak
benar, siswa menentukan C4 PG 9
pilihan tata tulis yang tepat.
Undha usuk basa Dialog Disajikan kutipan dialog,
peserta didik dapat
10
menentukan pitutur luhur yang C4 PG
terdapat dalam dialog.

Tes Tertulis (Pengetahuan) google form

Pilihen wangsulan a, b, c, d utawa e minangka wangsulan sing paling bener, kanthi

menehi tandha ping ana ing lembar wangsulan!
Pak Yonif : “Enjang wau panjenengan saking pundi, Pak?”
Marni : “Sowan .......... Pak Lurah.”
Pak Yonif : “Wonten punapa, punapa saestu ndherekaken putranipun?”
Marni : “Ora, ngeterake titipan uleme Pak Carik.”

1. Tembung ingkang trep kangge ngganepi ukara kasebut supados dados basa ngoko alus,
yaiku…
A. gubuge
B. griyane
C. omahe
D. daleme
2. “Ora, ngeterake titipan uleme Pak Carik.”
Ukara kasebut kalebu basa …
A. ngoko lugu
B. krama lugu
C. ngoko alus
D. krama alus
3. Arga didhawuhi bapak supaya nyaosake layang ulem kanggo Pak Fikri. Ature Arga kang
jumbuh karo unggah-ungguh yaiku … .
A. Pak Fikri, sowan kula menika awit dipunutus bapak supados nyaosaken ulem.
B. Pak Fikri, tindak kula menika awit dipunutus bapak supados nyaosaken ulem.
C. Pak Fikri, sowan kula menika awit dipunkengken bapak supados nyaosaken ulem.
D. Pak Fikri, rawuh kula menika awit dipunkengken bapak supados maringaken ulem.
Wacan kanggo mangsuli pitakenan angka 4-5.
(1) Adi : Sugeng siyang, Pak Dhar, menapa dipunkeparengaken kula sowan?
(2) Pak Dharma : O, Nak Adi, kene-kene. Kebeneran iki ya lagi rembugan karo Pak Tono.
Kok njanur gunung, sajake ana perlu?
(3) Adi : Inggih Pak, sowan kula mriki namung badhe … .
(4) Pak Dharma : Takon babagan kuwi?
(5) Adi : Mekaten Pak, kula mireng wartos bilih Pak Andi sampun seda.
(6) Pak Tono : Iya bener kuwi, Nak Adi. Panjenengane pancen wis seda seminggu
kepungkur.
(7) Pak Dharma : Eman banget, mangka panjenengane nyedulur. Yen ketemu karo sapa
wae mesthi aruh-aruh.
4. Ukara kang nggunakake basa ngoko alus mapan ana ing nomer … .
A. 4 lan 5
B. 1 lan 2
C. 6 lan 7
D. 2 lan 7
5. Adi manawa guneman kaliyan Pak Dharma nggunakake basa
A. Ngoko lugu
B. Ngoko alus
C. Krama lugu
D. Krama alus
6. Mulih saka sekolah Nurul nyelehake tas ana ing kamare. Dheweke nggoleki ibune, nanging ora
ketemu. Ing ruang tamu Nurul weruh ana bapak kang lagi maos koran. Pitakone Nurul karo
bapake sing trep yaiku…
 A. “Pak, ibu sida lunga menyang ngendi kok ning kamar ora ana?”
B. “Pak, ibu siyos kesah ngendi kok dak goleki ora ana?”
C. “Pak, ibu sampun siyos lelungan ta, kok mboten wonten pak?”
D. “Pak ibu siyos tindak, kok kula padosi wonten kamar mboten wonten?”
Waosan kangge pitakenan angka 22 - 25
(1) Mustakanipun bapak kraos mumet.
(2) Wong kuwi umure udakara seketan taun.
(3) Wingi aku weruh budhe mundhut sapu ing pasar.
(4) Pak Nandar tindak dhateng Temanggung nitih bis.
7. Ukara kang nggunakake basa ngoko alus mapan ing ukara nomer ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
8. Ukara kang nggunakake basa krama lugu mapan ing ukara nomer ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Pacelathon kanggo pitakonan nomer 9
1 : “Rin, opo kowe wes tau weroh boyo.”
2 : “Wis nalika menyang ing kebon kewan.”
3 : “Boyo kui mangane opo.”
4 : “Werno-werno, ono pitek, bebek, lan truwelu.”
9. Pacelathon sing bener panulisane yaiku angka....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
10. Bapak : “Ndhuk, yen wis kebak kolahe, krane ditutup! Aja nganti mbludag-mbludag! Eman-
eman banyune dibuwangi, kamangka mbayare ya larang”.
Yanti : “Inggih, Pak. Kula tengga kemawon, punika kantun sekedhik malih sampun kebak
tinimbang mangke kesupen.”
Pesen (piweling) pacelathon ing dhuwur yaiku ….
A. ngatos-atos anggenipun ngginakaken toya
B. toya jaman menika awis sanget reginipun
C. Yanti kedah nengga ilining toya ing kolah
D. Bapak dhawuh Yanti supados nengga kolah

KUNCI JAWABAN

1. B

2. A

3. A

4. C

5. D

6. D

7. C

8. D

9. B
10. A

Pedoman penilaian:
Setiap jawaban benar diberi skor 1 .
Skor maksimum 10 .
C. JURNAL PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Menulis teks dialog

Indikator
Teknik
Pencapaian Bentuk Penilaian Instrumen
Penilaian
Kompetensi
Peserta dapat Tes Unjuk Uji petik produk Gawenana teks
menulis teks dialog Kerja dialog sederhana
sederhana dengan kanthi diskusi
menggunakan undha kelompok
usuk basa sesuai nggunakake tema
kaidah dengan benar. “Nyuwun palilah,
nyuwun pangapura,
mundut pirsa”

Pedoman Penskoran:
1. Isi
Aspek Nilai
Isi sesuai sangat dengan tema dan memuat amanat yang sangat baik 31-40
Isi sesuai dengan tema dan memuat amanat yang baik 21-30
Isi cukup sesuai dengan tema dan memuat amanat yang cukup baik 11-20
Isi kurang sesuai dengan tema dan memuat amanat yang cukup baik 0-10
NILAI MAKSIMAL 40

2. Tembung
Aspek Nilai
Diksi sangat baik (jika pilihan kata sangat tepat dan sangat sesuai 16-20
Ejaan Yang Disempurnakan bahasa Jawa)
Diksi baik (jika pilihan kata baik dan penulisan sesuai Ejaan Yang 11-15
Disempurnakan bahasa Jawa baik)
Diksi cukup baik (jika pilihan kata tidak semua tepat dan tidak 6-10
semua sesuai Ejaan Yang Disempurnakan bahasa Jawa)
Diksi kurang baik (jika pilihan kata tidak tepat dan tidak sesuai 0-5
Ejaan Yang Disempurnakan bahasa Jawa)
NILAI MAKSIMAL 20

3. Ukara
Aspek Nilai
Kalimat sangat sesuai dengan penerapan undha usuk basa sesuai 31-40
dengan kaidah.
Kalimat sesuai dengan penerapan undha usuk basa sesuai dengan 21-30
kaidah.
Kalimat cukup sesuai dengan penerapan undha usuk basa sesuai 11-20
dengan kaidah.
Kalimat kurang sesuai dengan penerapan undha usuk basa sesuai 0-10
dengan kaidah.
NILAI MAKSIMAL 40

Contoh Format Penilaian

Nama Isi Tembung Ukara Gunggunge