KISI – KISI INSTRUMEN

Sekolah : SMA
Mata pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XI/2
Materi pokok : ASAM BASA
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

1. Penilaian Proses dan hasil belajar

No. Aspek No. IPK Teknik Bentuk

IPK Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan 3.10.1 Mengamati zat-zat yang bersifat asam atau TEST PG
basa dalam kehidupan sehari-hari. TESTULIS
3.10.2 Menyimak penjelasan tentang berbagai TEST PG
konsep asam basa TESTULIS
3.10.3 Membandingkan konsep asam basa menurut TEST PG
Arrhenius, Brønsted-Lowry dan Lewis serta TESTULIS
menyimpulkannya.

PERTEMUAN 3.10.4 Mengamati perubahan warna indikator TEST PG

2 dalam berbagai larutan. TESTULIS
3.10.5 Membahas bahan alam yang dapat TEST PG
digunakan sebagai indikator.. TESTULIS

3.10.6 Merancang dan melakukan percobaan TEST PG

membuat indikator asam basa dari bahan TESTULIS
alam dan melaporkannya

2. Keterampilan 4.10.1 Melakukan pengelompokan asam basa OBSERVASI KINERJA

dari bahan dalam kehidupan sehari - hari

PERTEMUAN 4.10.6 Melakukan percobaan membuat portofolio Laporan

2 indikator asam basa dari bahan alam dan praktikum
melaporkannya.
 Kisi – kisi soal
NO IPK IDIKATOR SOAL BENTUK NO Tingkat KUNCI
SOAL SOAL Kognitif JAWABAN
1. 3.10.1Mengamati zat- Disajikan hasil pengujian PG 1 C2 D
zat yang bersifat asam lakmus terhadap bahan
atau basa dalam
kehidupan sehari – hari,
kehidupan sehari-hari.
peserta didik dapat
menentukan sifat asam
atau basa dengan tepat
2. 3.10.2Menyimak Disajikan suatu PG 2 C1 C
penjelasan tentang
persamaan reaksi kimia,
berbagai konsep asam
Peserta didik dapat
basa
memahami konsep asam
bronsted lowry dengan
tepat
3. 3.10.3 Diberikan suatu bunyi teori, PG 3 C1 B
Membandingkan siswa dapat menentukan teori

konsep asam basa asam basa yang tepat

menurut Arrhenius, berdasarkan teori tersebut

Brønsted-Lowry dan
Lewis serta
menyimpulkannya.
4. 3.10.4 Mengamati Peserta didik dapat PG 4 C3 A
perubahan warna menganalisis sifat asam
indikator dalam
basa berdasarkan uji
berbagai larutan.
lakmus dengan tepat
5. 3.10.5 Membahas Peserta didik dapat PG 1 C1 E
bahan alam yang dapat
membedakan sifat asam
digunakan sebagai
dan basa pada bebarapa
indikator..
larutan dengan tepat
dengan menggunakan
indikator alami
6 3.20.6 Merancang dan Disajikan hasil data PG 5 C3 D
melakukan percobaan
percobaan berdasarkan
membuat indikator
indikator, peserta didik
asam basa dari bahan
alam dan
dapat menganalisis
melaporkannya
 perubahan warna indicator
dengan tepat

Rubrik Penilaian Kognitif

NO SOAL JAWABAN SKOR
1 PG D 20
2 PG C 10
3 PG B 10
4 PG A 20
5 PG E 20
6 PG C 20
SKOR TOTAL 100
Soal Evaluasi

1. Suatu indikator kertas lakmus warna merah diuji dengan suatu larutan sehingga kertas
lakmus berwarna merah. Kemudian kertas lakmus warna biru diuji dengan larutan yang
sama sehingga kertas lakmus berwarna biru. Hal tersebut menunjukkan bahwa larutan
tersebut ialah larutan ….
A. Larutan Acar D. Air Mineral
B. Air Sabun E. Obat Maag Sirup
C. Air Jeruk

2. Menurut konsep asam-basa Bronsted-Lowry dalam reaksi

NH3 + H2O → NH4+ + OH–

Dapat ditarik kesimpulan…..

A. Air adalah asam karena dapat menerima sebuah proton

B. Amonia dan air adalah pasangan asam-basa konjugat

C. NH3 dan NH4+ adalah pasangan asam-basa konjugat

D. NH3 adalah asam karena memberi sebuah proton

E. NH4+ dan OH– adalah basa kuat

3. Asam merupakan suatu zat jika dilarutkan kedalam air akan menghasilkan ion H+, merupakan teori dari...
A. Bronsted – lowry
B. Arrhenius
C. Dalton
D. Lewis
E. Bohr
4. Beberapa larutan diuji dengan kertas lakmus didapat hasil sebagai berikut. Larutan
Lakmus Merah Lakmus Biru
1 Merah Merah
2 Biru Biru
3 Merah Biru
 4 Biru Merah
Berdasarkan data di atas, larutan yang bersifat asam dan basa secara berturut-
turut adalah ….
A. Larutan 1 dan 2 D. Larutan 3 dan 4
B. Larutan 1 dan 3 E. Larutan 1 dan 4
C. Larutan 2 dan 3
5. Suatu indikator memberi warna merah dengan larutan kapur sirih. Indikatorini akan
berwarna merah juga dalam ...
A. Larutan Cuka
B. Air Jeruk
C. Larutan Garam Dapur
D. D. Larutan Gula
E. E. Air Sabun
6. Seorang siswa melakukan pengujian air sungai dengan indikator kertas lakmus dan
menggunakan indikator alami. Data yang diperoleh sebagai berikut.

Indikator A B
Lakmus Merah Tidak Ada Perubahan Tidak Ada Perubahan

Lakmus Biru Tidak Ada Perubahan Merah

Kunyit Tidak Ada Perubahan Merah Bata

Perubahan warna indikator dari air sungai yang diuji menunjukkan bahwa
sifat air sungai tersebut secara berturut-turut ….
A. Basa dan Asam D. Netral dan Asam
B. Asam dan Basa E. Nertal dan Basa
C. Asam dan Netral
 INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMA Swasta Tiga Putra Persada

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Kelas / Semester : XI/ Genap
Mata Pelajaran : Kimia

No Waktu Nama Kejadian/ Butir/sikap Positif/ Tindak lanjut

siswa Perilaku Negatif
1.
2.
3.

1. Penilaian Ketrampilan:
a. Lembar Pengamatan Kegiatan Eksperimen
Nama peserta didik: ....................................Kelas: ..................................

Skala
No Aspek yang dievaluasi Penilaian
1 2 3 4
Mengamati
1 Mengamati setiap langkah percobaan dengan teliti
2 Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama kegiatan belajar
3 Berkonsentrasi pada kegiatan belajar
Melakukan Percobaan
1 Terlibat langsung dalam menggunakan alat yang dipakai dalam
pembelajaran
2 Kemampuan kegiatan percobaan sesuai dengan prosedur kerja
3 Ketelitian dalam menuliskan data yang dicatat
4 Menggunakan bahan yang dipakai percobaan dengan penuhperhatian
atau konsentrasi
Mengkomunikasikan
1 Bertanya mengenai sesuatu hal yang tidak difahami dalam
pembelajaran
2 Memberikan jawaban ketika diberi kesempatan untuk menjawab
3 Berani untuk menyampaikan pendapat atau gagasan
4 Berani untuk berbeda pendapat dengan orang lain
5 Terlibat dam penarikan kesimpulan hasil pembelajaran
6 Berani mempresentasikan hasil kegiatan yang telah
dilakukannya
7 Mampu mengkomunikasikan hasil dalam bentuk diagram atau
tulisan
8 Terlibat dalam diskusi
Kesimpulan
Diskusi pada akhir kegiatan termasuk menyimpulkan dan jika
mungkin dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
Rubrik Penilaian Eksperimen
No Kriteria skor Uraian
1 Baik 4 Peserta didik dapat melakukan dengan benar, teliti rapi
Sekali dan tepat waktu
2 Baik 3 Peserta didik dapat melakukan dengan benar, teliti rapi
tidak tepat waktu
3 Cukup 2 Peserta didik dapat melakukan dengan benar,teliti , tidakrapi
dan tepat waktu
4 Kurang 1 Peserta didik dapat melakukan dengan benar, tidak teliti , rapi
dan tepat waktu

Lembar Pengamatan Kegiatan Presentasi

No Nama Siswa Penggunaan Kejelasan Komunikatif Kebenaran
Bahasa menyampaikan Konsep

Rubrik Penilaian Kegiatan Presentasi

No Indikator skor Uraian
Penilaian
1 Penggunaan 1 Bahasa baik, kurang baku , tidak tersruktur
bahasa 2 Bahasa baik, kurang baku , tersruktur
3 Bahasa baik, baku , kurang tersruktur
4 Bahasa baik, baku , tersruktur
2 Kejelasan 1 Artikulasi jelas, suara tidak terdengar, bertele-tele
penyampaian 2 Artikulasi jelas, suara terdengar, bertele-tele
3 Artikulasi kurang jelas, suara terdengar, tidak bertele-tele

4 Artikulasi jelas, suara terdengar, tidak bertele-tele

3 Komunikatif 1 Membaca catatan sepanjang menjelaskan
2 Pandangan banyak ke catatan bukan ke audiens
3 Pandangan keaudiens tetapi tanpa ada gestur tubuh
4 Pandangan lebih banyak keaudiens ada gestur tubuh
4 Kebenaran 1 Mampu menjelaskan 1 konsep dengan benar
konsep : 2 Mampu menjelaskan 2 konsep dengan benar
asambasa,kek 3 Mampu menjelaskan 3 konsep dengan benar
uatan asambasa 4 Mampu menjelaskan 4 konsep dengan benar
indikator, pH
 PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : SMAS Tiga Putra Persada

Kelas/Semester : XI/ Genap
Mata Pelajaran : Kimia
Ulangan Harian Ke : 1
Tanggal Ulangan Harian : Januar i
Bentuk Ulangan Harian : Pilihan Ganda dan Essay
Materi Ulangan Harian : Asam Basa
(KD) : 3.6. Menjelaskan konsep asam dan basa serta
kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya
dalam larutan
KKM : 70

Nama Indikator Bentuk Nilai

No Nilai Ket
Peserta yang Belum Tindakan Setelah
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial

10

Dst
SOAL – SOAL PENGAYAAN

No. Butir Soal Nilai

1. Dalam kehidupan sehari-hari anda pernah menemukan zat-zat yang bersifat asam 10
atau basa baik yang bermanfaat bagi kehidupan kita maupun yang merugikan.
Berikan beberapa contohnya dan keberadaan zat tersebut
serta dampaknya bagi lingkungan/kesehatan.
2. Ekstrak kunyit dapat digunakan untuk indikator asam –basa berdasarkan perubahan 30
warnanya. Dapatkah indikator tersebut digunakan untuk identifikasi keberadaan
asam formiat /formalin di dalam makanan.
Jelaskan dengan runtut.
3. Andhi akan mengganti larutan elektrolit pada accu motornya. Larutan elktrolit pada 30
accu adalah larutan H2SO4 0,5 M. Di bengkel tersedia larutan H2SO4 1 M. Jika Andhi
menbutuhkan larutan tersebut sebanyak 1 liter, berapa liter larutan H2SO4 yang
harus dia encerkan? Berapa mL akuades
yang harus ditambahkan ke dalam larutan H2SO4 1 M tersebut?
4 Sebelum praktikum kimia, Adni mengambil sebuah botol yang berisi larutanbasa
lemah LOH dengan konsentrasi 0,01 M. Jika derajad ionisasi basa lemah tersebut 25
0,01, hitung konsentrasi ion OH- dalam larutan dan harga
pH larutan tersebut.

Jumlah Skor / Nilai 100