MATERI 1

KEBERADAAN DIRI DAN KELUARGA DI TENGAH LINGKUNGAN SOSIAL

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas T, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan
sosial terdekatnya. la menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik
masyarakat dan cara mereka beraktivitas.
Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan
hidupnya. la menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang
positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. la mengurutkan peristiwa sejarah
dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. la membuat karya atau
melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian
melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Silsilah Keluarga

Nama
Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd Jenjang/Kela SMP/7 [IPS.CAS.7.1]
S

Asal sekolah SMP 2 Kudus Mapel IPS

Alokasi waktu 2 pertemuan Jumlah siswa 32 Reguler

160 menit

Profil pelajar
● Bernalar Kritis Model Tatap muka
Pancasila pembelajara PJJ
● Kreatif
yang n
● Mandiri
berkaitan
Fase D Domain Silsilah keluarga
Mapel

Tujuan 1.1 Peserta didik mencari dan memahami informasi mengenai silsilah diri dalam
Pembelajaran keluarganya, membuat daftar pertanyaan untuk menggali informasi, mengolah data
dan membuat gambar pohon keluarga dalam sebuah kertas / papan / 3 dimensi
(memanfaatkan pohon kering dan rantingnya) / digital (infografis / PPT / Canva)
kemudian dengan percaya diri mempresentasikan hasil kepada rekannya secara
langsung (melalui media online bahkan dapat dibuat seperti nuansa mendongeng)

Kata kunci Silsilah dan garis keturunan

Deskripsi Menuangkan informasi yang diperoleh dari keluarganya ke dalam bentuk pohon keluarga
umum yang disajikan dengan kreatifitas pemanfataan aplikasi Pohon Keluarga yang ada di
kegiatan Playstore secara mandiri.

Materi ajar, Materi ajar: Video dari youtube tentang keadaan fisik wilayah Indonesia.
alat, dan https://cutt.ly/EkleChannel
bahan Alat dan bahan : kertas folio, pulpen, pengaris, pengapus, pensil

Sarana Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor, Laptop, speaker system, aplikasi
Prasarana playstore pohon keluarga

Komponen Deskripsi Kegiatan

Tujuan Pembelajaran  Apa itu silsilah keluarga?

 Siapa saja yang ada dalam silsilah keluarga?
 Di mana posisi saya dalam silsilah tersebut?
  Apakah saya mengenal semua pihak yang terdapat dalam
silsilah tersebut? Jika tidak apa penyebab saya tidak mengenal
anggota dalam silsilah tersebut?
 Sejauh mana saya memiliki interaksi dengan setiap anggota
dalam silsilah tersebut?
 Apa yang dapat saya lakukan agar generasi setelah saya masih
tetap mengenal dan berinteraksi dengan generasi sebelum
mereka?

Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa CIBI: YA-/ TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang
sulit memahami konsep: YA/ TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis
 Performa

Kegiatan Pembelajaran  lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan video dan materi keberadaan keluarga keraton

atau kerajaan dari buku atau internet
 Menyiapkan Lembar Kerja
 Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah
bervariasi,observasi, diskusi, presentasi project.

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan
pembelajaran, teknik assesment, Pembagian kelompok,
menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan
pembelajaran.

Aktivitas Inti:
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video
youtube tentang Keberadaan keluarga keraton atau kerajaan
 Guru mengajukan pertanyaan:
Dapatkah kalian membuat silsilah keluarga dengan bentuk
pohon keluarga menggunakan aplikasi yang ada di playstore

 Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan cara

menggali informasi, berupa data /fakta.
 Siswa Mengolah data /informasi dari hasil pengamatan dan
pengumpulan data /sharing dengan kelompok lain dengan
cara berdiskusi untuk mengetahui cara membuat pohon
keluarga dari playstore.
 Siswa memverifikasi untuk pembuktian hasil dari sumber
dengan cara wawancara pada pihak keluarga
 Siswa melakukan aksi dengan menyajikan hasil berupa
produk pohon keluarga
 Siswa menyajikan hasil laporan berupa desain gambar pohon
lengkap dengan silsilah keluarga yang di tempel pada papan
refleksi.

Aktivitas Akhir:
 Guru menyimpulkan konsep secara klasikal,
 Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis
 Guru meminta siswa membuat resume point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
  Guru mengagendakan projek dan memberikan gambaran
sekilas untuk mempelajarai materi selanjutnya.
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa

Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat bersyukur

atas keberadaan dirinya di dunia?
Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
ketercapaian Tujuan Penilaian Sikap (observasi ineterakti§,
Pembelajaran dan Pengetahuan (Tes Tertulis/Lisan,
asesmennya (asesmen Keterampilan (Produk, pengamatan)
formatig  Mengukur pemahaman siswa:
Mampu memahami dan mengambarkan silssilah keluarga
dengan menyajikan laporan hasil berupa pohon keluarga.

Pertanyaan refleksi  Adakah kesulitan yang di alami saat wawancara ke balai desa?
untuk siswa
Daftar pustaka

Lembar kerja siswa jika Terlampir

ada)
Bahan bacaan siswa jika  PPT, e_book pada apk httPs://EkIeapp.com
ada)
Bahan bacaan guru jika  Blog, e_book pada apk httPs://EkleaPp.com
ada)
Materi pengayaan jika  Bagi siswa yang harus menambah wawasan dapat melihat
ada) video dari youtube tentang pembuatan penampakan peta dan
point-point penting di tulis kemudian diserahkan pada guru.
Materi untuk siswa yang  Bagi siswa yang kesulitan belajar dapat berlatih dengan
kesulitan belajar jika menjawab pertanyaan pada lembar remidi terlampir
ada)
Lampiran:

Panduan Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa
1 Mengapa diperlukan silsilah
keluarga?

2 Dapatkah kalian membuta pohon

keluarga dengan menggunakan
aplikasi yang ada playstore?

3 Dapatkah kalian menggali

informasi tentang siapa saja
kelurga kalian ? dan darimana
berasal ? serta di mana mereka
tinggal ?

Sebagai pelajar nilai-nilai

Pancasila apa saja yang dapat
diteladani setelah mengetahui
dan memahami keberadaan
keluargamu?

5 Budaya apa saja yang

dikembangkan di keluargamu ?
 Rubrik Penilaian
Produk "Pohon
Keluarga”
Aspek yang Penilaian
dinilai
1 2 3 4
Tampilan Hasil kreasi Hasil kreasi Hasil kreasi Hasil kreasi
tampilan tampilan dan tampilan tepat, terlihat rapi dan
kurang baik dan kerapiannya tetapi kurang rapi. tertata dengan
tidak rapi. Tidak kurang. Dan Dapat menarik tampilan yang
menarik kurang menarik perhatian viewer. tepat; dapat
perhatian perhatian viewer menarik
viewer perhatian Viewer

Kelengkapan Tidak lengkap Kurang lengkap Cukup lengkap Lengkap

unsur-unsur
yang harus ada
pada pohon
keluarga

Kerapihan tidak rapih Kurang rapih dan Cukup rapih dan Rapih dan
belum tersistematis tersistematis
tersistematis
proporsional belum Kurang Cukup Proporsional
(tata letak) proporsional Proporsional proporsional

Kejelasan Tidak jelas Kurang jelas Cukup jelas Sudah Jelas

informasi
pohon keluarga