LESTARI WULANDARI, M.

Pd

LAJU REAKSI

Praktikum 3.1 Teori Tumbukan

Praktikum 3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Laju Reaksi
PRAKTIKUM
MATERI 3

Tahukah Kamu? Rasa ingin tahu

Reaksi kimia berlangsung dengan kecepatan yang berbeda-

beda, ada yang sangat cepat, sedang, atau sangat lama. Pada
peristiwa pembusukan roti oleh bakteri merupakan reaksi kimia
yang berlangsung dengan kecepatan sedang, yaitu sekitar 5-6 hari.
Dalam mempelajari kecepatan reaksi secara umum akan dibahas
tentang, apa yang terjadi? Apa yang mempengaruhi reaksi itu
terjadi? Dan berapa kecepatan reaksi kimia terjadi?

Sintaks Model Problem Based Learning (PBL)

Tahap 1 : Mengorientasikan siswa terhadap masalah

Tahap 2 : Mengorganisasikan siswa untuk meneliti
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah

89
 TEORI TUMBUKAN

A. TUJUAN PRAKTIKUM

KD DARI KI-2

1. Siswa dapat menunjukkan sikap rasa ingin tahu mengenai teori

tumbukan berdasarkan reaksi kimia yang terjadi.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab ketika diskusi
kelompok mengenai tumbukan antar molekul zat yang bereaksi.
3. Berdasarkan percobaan teori tumbukan, siswa dapat menunjukkan
sikap berpikir kritis terhadap pengaruh temperatur terhadap gerak
molekul.
4. Siswa dapat menunjukkan sikap komunikatif ketika mendiskusikan
pengaruh temperatur berdasarkan percobaan teori tumbukan.
5. Siswa dapat menunjukkan sikap kerjasamaketika kerja kelompok untuk
menyelesaikan masalah berdasarkan percobaan teori tumbukan.

KD DARI KI-3

1. Siswa dapat memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan

reaksi kimia berdasarkan teori yang ada.
2. Siswa dapat mengetahui tumbukan antar molekul zat berdasarkan
reaksi yang terjadi.
3. Berdasarkan hasil percobaan, siswa dapat mengetahui pengaruh
temperatur terhadap gerak molekul .

KD DARI KI-4

1. Siswa dapat menjelaskan teori tumbukan (tabrakan) untuk

menjelaskan reaksi kimia berdasarkan data hasil percobaan.
2. Berdasarkan percobaan yang dilakukan, siswa dapat membuktikan
pengaruh temperatur terhadap gerak molekul.

90
B. DASAR TEORI
TAHAP 1 PBL

Observasi Rasa ingin tahu

Berpikir kritis

Apa yang dimaksud dengan reaksi?

Masih ingatkah kalian dengan syarat
terjadinya reaksi? Untuk menjawab
pertanyaan tersebut. Coba
perhatikan peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari. Misalnya
terjadinya tumbukan/tabrakan
antara kendaraan A dan B?
Gambar 29Tumbukan
Sumber : www.slideshare.net
bagaimana A dan B dapat
bertabrakan?

Tahukah Kamu?
Bidang kimia yang mengkasi kecepatan atau
Rasa ingin tahu laju terjadinya reaksi kimia dinamakan kinetika
Berpikir kritis
kimia. Dalam hal ini, kinetika merujuk pada laju
Implikasi dari teori reaksi.Laju reaksi adalah perubahan
tumbukan adalah konsentrasi reaktan atau produk terhadap
bahwa suatu reaksi waktu (M/s). Persamaan umum untuk reaksi
selalu terjadi jika kimia adalah sebagai berikut.
suatu molekul A dan Reaktan → Produk
satu molekul B Persamaan tersebut menjelaskan bahwa
bertumbukan. Akan selama berlangsungnya suatu reaksi molekul
tetapi, tidaklah reaktan bereaksi, sedangkan molekul produk
setiap tumbukan
terbentuk.
menghasilkan reaksi.
Reaksi kimia dapat terjadi karena adanya
Suatu tumbukan
tumbukan antara molekul zat yang bereaksi.
molekul dapat
menghasilkan reaksi Oleh karena itu, sebelum dua atau lebih
kimia jika memenuhi partikel saling bertumbukan maka reaksi tidak
dua faktor, yaitu: akan terjadi. Berdasarkan teori tumbukan dari
Energi tumbukan > kinetika kimia, diperkirakan laju reaksi akan
energi aktivasi (Ea) berbanding lurus dengan banyaknya tumbukan
dan Probabilitas molekul per detik atau berbanding lurus
tumbukan. dengan frekuensi tumbukan molekul.

91
 Menurut teori kinetik, molekul-
molekul gas selalu bergerak lurus ke
semua arah dan saling bertumbukan.
Secara umum, kecepatan bergeraknya
molekul-molekul dipengaruhi oleh
temperatur. Semakin tinggi
temperaturnya, semakin cepat molekul- (a)

molekulnya bergerak. Begitu pula

dengan zat cair, molekul-molekul zat
cair dapat bergerak meskipun
gerakannya lebih terbatas. Dengan
adanya gerak molekul ini dapat
dijelaskan bahwa penyebaran suatu zat
cair dapat terjadi. Semakin tinggi
(b)
temperaturnya, semakin cepat molekul-
molekulnya bergerak, sehingga Gambar 30 (a) Tumbukan Pada
Suhu tinggi (b) Tumbukan Pada
penyebaran zat akan berlangsung lebih
Suhu Rendah
cepat. Sumber : wikenovi.wordpress.com

C. ALAT DAN BAHAN PRAKTIKUM

TAHAP 2 PBL
1. Alat
 Gelas kimia 250ml 4 buah
 Kaki Tiga 1 buah Note Kerja Sama
 Kawat Kasa 1 buah Tanggung Jawab
Komunikatif
 Pembakar Spiritus 1 buah
 Pipet Tetes 1 buah Arahkan kelompokmu
untuk membagi tugas
 Spatula 1 buah
dalam melaksanakan
 Korek api
kegiatan praktikum!
2. Bahan: Selesaikan pekerjaan
masing-masing dengan
 Air
baik dan tepat waktu!
 Tinta
 Padatan kalium permanganat

92
Tahukah Kamu? Rasa ingin tahu
Tanggung jawab

Kalium permanganat termasuk bahan yang bersifat iritan

sehingga dapat mengiritasi kulit apabila terjadi kontak langsung.
Oleh karena itu, gunakanlah sarung tangan ketika menuangkan
larutanH2SO4 pekat.

D. PROSEDUR PRAKTIKUM

TAHAP 3 PBL
1. Siapkan dua buah gelas kimia 250
mL.
2. Tiap-tiap gelas kimia diisi dengan air
sebanyak 200 mL. Diskusi Kelompok
3. Panaskanlah salah satu gelas kimia
Kerja Sama
tersebut sampai mendidih. Komunikatif

4. Hentikan pemanasan dan tunggu sampai

Diskusikan
semua gelembung-gelembung gas keluar pengamatan
dari gelas tersebut. berdasarkan
praktikum yang
dilakukan!

E-Learning Apakah
terdapat
Rasa Ingin Tahu perbedaan
http://www.chemg gerak dari
uide.co.uk/physical setiap sampel?
/basicfratesmenu. Bagaimana hal
html. tersebut dapat
Situs ini berisi terjadi?
penjelasan lebih Hargai pendapat
lanjut mengenai anggota
teori tumbukan. kelompok!
Gambar 31Pemanasan Air
Sumber : www.WordPress.com

93
 Note 5. Masukkan 1 tetes tinta di bagian
tengah permukaan air pada tiap-
Kerja Sama
Tanggung Jawab tiap gelas kimia.

Berhati- 6. Amati perubahan yang terjadi dan

2.
bandingkan kecepatan bergeraknya tinta
hatilah saat
menuangkan pada kedua gelas tersebut.
larutan agar 7. Ulangi langkah 1-5 dengan mengganti
tidak tinta menjadi 1 butir kalium permanganat.
mengenai 8. Amati warna kalium permanganat dan
tangan bandingkan kecepatan merambatnya
kalium permanganat pada tiap-tiap gelas
kimia.
E. DATA HASIL PRAKTIKUM TAHAP 4 PBL

Kuis Berpikir kritis

Bandingkan hasil pengamatan dengan

dasar teori yang ada? Mengapa hal
tersebut dapat terjadi?

1. Tabel Pengamatan Praktikum

Tabel 15Data Gerak Molekul Pada Tinta

Air yang
Gerak Tinta Dalam Air
Digunakan
Air Biasa

Air Mendidih

Tabel 16 Data Gerak Molekul Pada Kalium Permanganat

Air yang Warna Kalium

Gerak Molekul
Digunakan Permanganat
Air Biasa

Air Mendidih

94
F. EVALUASI
TAHAP 5 PBL

Note
Tanggung Jawab
te
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Mengapa setelah api dipadamkan, kita perlu menunggu

terlebih dahulu sampai gelembung-gelembung gas keluar dari
gelas?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………....

2. Pada saat melakukan percobaan, tinta lebih mudah menyebar

pada air biasa atau air mendidih? Perkirakan apa yang
menyebabkan tinta lebih mudah menyebar pada air tersebut!
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

3. Pada saat melakukan percobaan, gerak molekul kalium

permanganate berlangsung lebih cepat pada air biasa atau
air mendidih? Perkirakan apa yang menyebabkan gerak
molekul kalium permanganat lebih cepat pada air tersebut!
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
……………………………………....………………....………..

95
 4. Bagaimana hasil dari percobaan? Apakah tinta dapat
menyebar pada kedua gelas kimia? Berikan alasannya?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………................

5. Apakah yang menyebabkan penyebaran tinta di dalam air?

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

G. KESIMPULAN PRAKTIKUM

Tulislah kesimpulan berdasarkan

tujuan praktikum dan pengamatan
TAHAP 5 PBL yang telah dilakukan!
Komunikatif

…………………………………………………………………….
……………………………………....………………....………….
…………………………………………………………………….
……………………………………....………………....………….

96
H. REFERENSI

……………………
……………………Tanggung Jawab
……………………
…….………………
……………………..
..………………....…
……….
……………………
……………………
……………………
…….

……………………
……………………
……………………
…….………………
……………………..
..………………....…
……….

Nilai Paraf
Guru

97
 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REKASI

A. TUJUAN PRAKTIKUM

KD DARI KI-2

1. Siswa dapat menunjukkan sikap rasa ingin tahu mengenai faktor-

faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan data hasil
percobaan.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab ketika diskusi
kelompok mengenai pengaruh faktor perubahan konsentrasi,
perubahan luas permukaan, temperatur, dan katalis terhadap laju
reaksi berdasarkan data hasil percobaan.
3. Berdasarkan percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi,
siswa dapat menunjukkan sikap berpikir kritis terhadap teori laju
reaksi.
4. Siswa dapat menunjukkan sikap komunikatif ketika mendiskusikan
pemahaman faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan
percobaan yang dilakukan.
5. Siswa dapat menunjukkan sikap kerjasamaketika kerja kelompok untuk
menyelesaikan masalah berdasarkan percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi.

KD DARI KI-3

1. Siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju

reaksi berdasarkan data hasil percobaan.
2. Siswa dapat menjelaskan pengaruh faktor perubahan konsentrasi,
perubahan luas permukaan, temperatur, dan katalis terhadap laju
reaksi berdasarkan data hasil percobaan.

98
 KD DARI KI-4

1. Siswa dapat merancang alat dan bahan percobaan untuk menentukan

pengaruh faktor perubahan konsentrasi, perubahan luas permukaan,
temperatur, dan katalis terhadap laju reaksi berdasarkan data hasil
percobaan.
2. Siswa dapat melakukan percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi berdasarkan alat dan bahan yang disediakan.
3. Siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan untuk membuktikan faktor-
faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan hasil pengamatan
yang telah dilakukan.
4. Siswa dapat menyajikan hasil percobaan pengaruh faktor perubahan
konsentrasi, perubahan luas permukaan, temperatur, dan katalis
terhadap laju reaksi berdasarkan percobaan yang dilakukan.

B. DASAR TEORI
TAHAP 1 PBL

Observasi Rasa ingin tahu

Berpikir kritis

Dalam kehidupan sehari-hari banyak

Gambar 32Faktor yang Mempengaruhi
Laju Reaksi
Sumber : www.youtube.com
ditemukan peristiwa yang
berhubungan dengan reaksi kimia.
Bagaimana kelajuan dari masing-
masing reaksi yang kalian amati?
Menurut kalian, laju perkaratan
logam, misalnya besi, berlangsung
cepat atau lambat? Bagaimana
dengan laju ledakan petasan? Apa
saja faktor yang mempengaruhi laju
reaksi kimia?

Laju reaksi suatu reaksi kimia dipengaruhi oleh beberapa faktor,

yaitu konsentrasi pereaksi, luas permukaan zat yang bereaksi, suhu
pada saat reaksi kimia terjadi, dan ada tidaknya katalis. Sehubungan
dengan proses reaksi kimia, maka ada satu hal penting yang harus
dipelajari untuk menentukan berjalan tidaknya sebuah reaksi kimia,
yakni tumbukan.

99
 TAHAP 1 PBL 1. Kosentrasi
Karena persamaan laju reaksi didefinisikan
dalam bentuk konsentrasi reaktan, maka
Kuis Rasa Ingin Tahu dengan naiknya konsentrasi maka naik pula
kecepatan reaksinya. Artinya semakin
Suatu reaksi kimia
dapat terjadi bila ada tinggi konsentrasi, maka semakin banyak
tumbukan antara molekul reaktan yang tersedia dengan
molekul zat-zat yang demikian kemungkinan bertumbukan akan
bereaksi. Apakah
semakin banyak juga, sehingga kecepatan
setiap tumbukan pasti
menyebabkan reaksi meningkat. Jadi semakin besar
berlangsungnya reaksi konsentrasi suatu zat, semakin besar pula
kimia? bagaimana laju reaksi dan reaksinya pun semakin
hubungan tumbukan
cepat.
yang terjadi dengan
konsentrasi pereaksi,
luas permukaan zat
yang bereaksi, suhu
pada saat reaksi
kimia, dan ada
tidaknya katalis?
Jelaskan jawabanmu
sesuai praktikum yang Gambar 33 (a) Tumbukan pada permukaan kecil
dilakukan! (b) Tumbukan pada permukaan besar
Sumber : http://perpustakaancyber.blogspot.co.id

2. Luas Permukaan
Semakin kecil luas permukaan bidang sentuh, maka semakin kecil
tumbukan yang terjadi antarpartikel, sehingga laju reaksi pun
semakin kecil. Luas permukaan bidang sentuh kepingan kasar lebih
kecil dari pada kepingan halus. Sehingga semakin halus kepingan
tersebut, maka semakin cepat waktu yang dibutuhkan untuk
bereaksi. Sedangkan semakin kasar kepingan tersebut, maka
semakin lama waktu yang dibutuhkan untuk bereaksi.

100
 (a) (b)
Gambar 34 (a) Tumbukan pada konsentrasi kecil (b) Tumbukan pada konsentrasi besar
Sumber : http://perpustakaancyber.blogspot.co.id

3. Temperatur
Setiap partikel selalu bergerak. Dengan Tahukah Kamu?
menaikkan temperatur, energi gerak atau
energi kinetik molekul akan bertambah, Rasa ingin tahu
Berpikir kritis
sehingga tumbukan lebih sering terjadi. Hal
Berdasarkan fase
tersebut menyebabkan reaksi kimia pada
katalis dan zat-zat
umumnya berlangsung lebih cepat pada pereaksinya,
temperatur yang tinggi. katalis dapat
dibedakan menjadi
katalis homogen
dan katalis
heterogen. Katalis
homogen adalah
katalis yang
Gambar 35Tumbukan (a) Suhu rendah (b) Suhu tinggi berada dalam fase
Sumber : http://perpustakaancyber.blogspot.co.id yang sama dengan
fase zat-zat
4. Katalis pereaksi.
Laju reaksi akan semakin cepat apabila dalam Contohnya gas NO
reaktan ditambahkan dengan katalis. Katalis dalam reaksi
pembentukan dan
adalah zat kimia yang mempercepat reaksi,
peruraian ozon
tetapi tidak bereaksi secara permanen. (O3) di atmosfer.
Fungsi dari katalis adalah menurunkan energi Sedangkan katalis
pengaktifan. Energi pengaktifan atau energi heterogen adalah
kebalikannya,
aktivasi (Ea) adalah energi yang dibutuhkan
umumnya berupa
untuk memulai suatu reaksi. Apabila energi padatan.
pengaktifan kecil, akan banyak tumbukan yang Contohnya Fe dan
berhasil (tumbukan efektif) sehingga reaksi V2O5.

lebih cepat terjadi, begitu pula sebaliknya.

101
 C. ALAT DAN BAHAN PRAKTIKUM

1. Alat
 Gelas ukur 50 mL 1 buah
 Gelas ukur 100 mL 1 buah Note
Kerja Sama
 Erlenmeyer 100 mL 3 buah Tanggung Jawab
 Gelas kimia 50 mL 2 buah Komunikatif

 Gelas kimia 100 mL 6 buah Arahkan kelompokmu

 Rak Plastik 1 buah untuk membagi tugas
 Kaca arloji 2 buah dalam melaksanakan
 Batang Pengaduk 1 buah kegiatan praktikum!
 Pengaduk kaca 1 buah Selesaikan pekerjaan
 Sendok sungu 1 buah masing-masing dengan
baik dan tepat waktu!
 Termometer 1 buah
 Stopwatch 3 buah
 Pembakar spiritus 1 buah
 Kaki tiga 1 buah
 Kawat kasa 1 buah

2. Bahan:
 Larutan CH3COOH (cuka) E-Learning
 Larutan NaClO (pemutih)
Rasa Ingin Tahu
 NaHCO3 (soda kue)
 CaCO3 (cangkang telur) www.cambridgestu
 Akuades dents.org.uk/chem
istry: adalah situs
 Vitamin C
yang berisi materi
 Balon Berwarna pembelajaran
 Klip kertas atau peniti kimia
 Kertas HVS

102
D. PROSEDUR PRAKTIKUM

TAHAP 3 PBL

Faktor konsentrasi terhadap Laju

Reaksi Diskusi Kelompok

Kerja Sama
1. Sebanyak 60 mL cuka dapur dimasukkan Komunikatif

ke dalam tiga buah Erlenmeyer.

Diskusikan
2. Masukkan soda kue sebanyak satu sendok
pengamatan
ke dalam balon pertama, dua sendok
berdasarkan
kedalam balon ke dua dan tiga sendok ke praktikum yang
dalam balon ketiga dengan bantuan corong dilakukan!
dari kertas.
Mengapa ada
3. Masukkan ujung balon ke dalam ujung perbedaan hasil
botol plastik, tetapi soda kue tidak boleh pengamatan dari
masuk kedalam Erlenmeyer. setiap variasi
4. Setelah beberapa saat, soda kue yang ada sampel yang
diuji!
di dalam balon dituangkan ke dalam
Erlenmeyer yang berisi cuka. Hargai pendapat
5. Catatlah lama waktu soda kue yang anggota
kelompok.
terdapat dalam balon bercampur dengan
cuka yang ada dalam Erlenmeyer sampai
soda kue habis bereaksi.
Note
6. Buatlah sebuah grafik hubungan antara
konsentrasi (sumbu x) terhadap waktu Kerja Sama
Tanggung Jawab
(sumbu y).
Berhati-
hatilah saat
menuangkan
larutan agar
tidak
mengenai
tangan.

103
 Faktor luas permukaan bidang sentuh terhadap laju reaksi

1. Masukkan 25 ml cuka ke dalam masing-masing dua buah gelas

kimia.
2. Tambahkan masing-masing 10 ml air ke dalam gelas kimia
tersebut.
3. Masukkan cacahan kasar cangkang telur ke dalam gelas kimia
pertama dan cacahan halus pada gelas kimia kedua. Masing-
masing dengan jumlah yang sama.
4. Siapkan stopwatch.
5. Catatlah lama waktu cangkang telur habis bereaksi dengan
larutan cuka. Waktu dimulai dari cacahan cangkang telur
dimasukkan ke dalam gelas kimia sampai cangkang telur habis
bereaksi.
6. Buatlah sebuah grafik hubungan antara luas permukaanbidang
sentuh (sumbu x) terhadap waktu (sumbu y).

Faktor Temperatur Terhadap Laju Reaksi

1. Siapkan 3 buah gelas kimia 100 mL dan masing-masing diberi

label A, B dan C.
2. Panaskan 100 mL air hingga suhu 100° C, kemudian masukkan ke
dalam gelas kimia berlabel A.
3. Panaskan 100 mL air hingga suhu 50° C, kemudian masukkan ke
dalam gelas kimia berlabel B.
4. Pada gelas kimia label C, masukkan 100 mL air.
5. Masukkan vitamin C secara bersamaan ke dalam masing-masing
gelas kimia tersebut.
6. Hitung waktu yang diperlukan untuk vitamin C bereaksi. Waktu
mulai dicatat saat vitamin C dimasukkan ke dalam gelas kimia.
7. Buatlah sebuah grafik hubungan antara temperatur (sumbu x)
terhadap waktu (sumbu y).

104
 Faktor Katalis Terhadap Laju Reaksi

1. 3 buah gelas kimia diberi label 1, 2 dan 3.

2. Pada gelas kimia 1 dan 2, diisi 50 mL cuka.
3. Gelas kimia 2 ditambahkan 50 mL pemutih.
4. Pada gelas kimia 3, diisi 50 mL pemutih.
5. Aduk campuran cuka dan pemutih pada gelas kimia 2.
6. Masukkan klip tau peniti pada masing-masing gelas kimia 1, 2,
dan 3.
7. Setelah 30 menit, amati dan catat apa yang terjadi pada
peniti atau klip tersebut.
8. Amati reaksi yang terjadi pada tiap-tiap gelas kimia dan
perubahan warna yang terjadi.

E. DATA HASIL PRAKTIKUM

TAHAP 4 PBL

Kuis Berpikir kritis

Bandingkan hasil pengamatan dengan

kelompok lain? Mengapa hal tersebut
dapat terjadi?

1. Pengamatan praktikum faktor konsentrasi terhadap laju reaksi

Tabel 17 Tabel Data Hasil Praktikum
CH3COOH NaHCO3 Waktu Ukuran Balon
Saat Mengembang
(s)
I 60 mL 1 sendok
II 60 mL 2 sendok
III 60 mL 3 sendok

Persamaan reaksi antara CH3COOH dan NaHCO3

105
 Grafik hubungan antara konsentrasi (sumbu x) terhadap waktu
(sumbu y)

2. Pengamatan praktikum faktor luas permukaan bidang sentuh

terhadap laju reaksi
Tabel 18 Tabel Data Hasil Praktikum
Gelas Kimia CH3COOH CaCO3 Waktu (s)
I
II

Persamaan reaksi antara CH3COOH dan CaCO3

Grafik hubungan antara luas permukaan bidang sentuh (sumbu x)

terhadap waktu (sumbu y)

106
3. Pengamatan praktikum faktor temperatur terhadap laju reaksi
Tabel 19 Tabel Data Hasil Praktikum
Gelas Kimia H 2O Suhu Vit C Waktu (s)
I
II
III

Grafik hubungan antara temperatur (sumbu x) terhadap waktu

(sumbu y)

4. Pengamatan praktikum faktor katalis terhadap laju reaksi

Tabel 20 Tabel Data Hasil Praktikum
Gelas Kimia Larutan Keterangan

1 CH3COOH

CH3COOH
2 dan
NaClO
(Natrium
Hipoklorit)

NaClO
3
(Natrium
Hipoklorit)

107
 F. EVALUASI
TAHAP 5 PBL

Note Tanggung Jawab

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Berdasarkan praktikum yang dilakukan, Bagaimanakah

pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

2. CaC03 dalam bentuk apakah yang lebih cepat bereaksi dengan

larutan CH3COOH? Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

3. Apakah hasil percobaan yang dilakukan telah membuktikan

teori bahwa semakin tinggi temperatur semakin besar pula
laju reaksi dan semakin cepat reaksinya? Jelaskan
alasannya? Jika grafik yang dibuat kurang sesuai dengan
teori, jelaskan penyebabnya!
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
……………………………………....………………....………..
……………………………………....………………....………..

108
 4. Jelaskan pengaruh katalis pada praktikum yang dilakukan?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

5. Apakah hasil percobaan telah membuktikan teori bahwa

katalis dapat memperbesar laju reaksi dan tidak mengalami
perubahan kimia secara permanen (di akhir reaksi akan
diperoleh kembali)? Apabila hasil percobaanmu sesuai
dengan teori, jelaskan alasannya?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

G. KESIMPULAN PRAKTIKUM

Tulislah kesimpulan berdasarkan

tujuan praktikum dan pengamatan
TAHAP 5 PBL yang telah dilakukan!
Komunikatif

…………………………………………………………………….
……………………………………....………………....………….
…………………………………………………………………….
……………………………………....………………....………….
…………………………………………………………………….

109
 H. REFERENSI

……………………
……………………Tanggung Jawab
……………………
…….………………
……………………..
..………………....…
……….
……………………
……………………
……………………
…….

……………………
……………………
……………………
…….………………
……………………..
..………………....…
……….

Nilai Paraf
Guru

110