Laporan PLP II Fix

LAPORAN AKHIR
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II

SMK SWASTA JAMBI MEDAN
Oleh :
Nama : Yulia Anisa Lubis
Nim : 7192143002
PENDIDIKAN BISNIS
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
1
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II
Sekolah Mitra : SMK SWASTA JAMBI MEDAN
Alamat Sekolah Mitra : JL. Pertiwi No.116, Bantan, Kec.Medan

Tembung, Kota Medan, Sumatera Utara 20224
Guru Pamong : Ernawati Naibaho, S.Pd
Dosen Pembimbing Lapangan : Ivo Selvia Agusti,S.E,.M.Si
Medan, November 2022
Mengetahui: Disetujui
Kepala Sekolah Smk Swasta Jambi Guru Pamong
Drs. Albiner Simbolon,M.Pd Ernawati Naibaho S.Pd

NIP. 196906022007011006 NUPTK. 5537750652300032
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Ivo Selvia Agusti ,S.E,.M.Si

NIP. 19820803200801201
2
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas segala limpahan rahmat,hidayah dan
perlindungan yang diberikan kepada penulis sehingga penulisan laporan akhir PLP II.
Rampungnya penulisan laporan PLP II ini dapat disadari tentunya tidak terlepas dari
dukungan, kerjasama dan bimbingan dari sehingga penulisannya laporan akhir PLP II ini
dapat tersusun, meskipun penulisan masih banyak kekurangan di dalamnya maka sepantasnya
penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terimakasih yang sebanyak – banyaknya
kepada:
1. Ibu Ivo Selvia Agusti M.Si selaku dosen pembimbing PLP II yang telah memantau
membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis selama melakukan program
PLP II di sekolah.
2. Bapak Drs. Albiner Simbolon,M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Swasta Jambi
Medan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan
program PLP II di SMK Swasta Jambi Medan.
3. Ibu Ernawati Naibaho S.Pd selaku guru pamong yang telah memberikan arahan
kepada penulis dalam melaksanakan PLP II.
4. Bapak,Ibu guru dan Staf atau karyawan serta seluruh siswa SMK Swasata Jambi
Medan yang namanya tidak bisa saya sebutkan satu persatu dimana telah membantu
dan membimbing serta melengkapi data penulis selama melakukan program PLP II
ini.
5. Rekan – rekan Program PLP II saya yang saling bantu – membantu untuk
terlaksananya Program PLP II sampai penyusunan laporan akhir PLP II ini.
6. Orangtua/Wali yang telah memberikan dukungannya baik secara materil,doa,serta
kekuatan kepada kami.
Terimakasih atas semua pihak yang tidak sampai penulis sebutkan satu-persatu dalam
laporan ini. Semoga bantuan dan dukungan dari semua pihak mendapat ridha dan rahmat dari
Tuhan Yang Maha Esa.
Akhirnya penulis berharap, laporan PLP II ini dapat bermanfaat untuk saya terutama dan
untuk teman – teman yang paing utama walaupun masih jauh dari kesempurnaan.
Medan , November 2022

Penyusun
Yulia Anisa Lubis
3
DAFTAR ISI
Halaman Judul..............................................................................................1
Halaman Pengesahan...................................................................................2
Kata Pengantar.............................................................................................3
Daftar Isi........................................................................................................4
Daftar Tabel..................................................................................................6
Daftar Lampiran..........................................................................................7
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................8
A. Latar Belakang..........................................................................8
B. Tujuan PLP II............................................................................9
BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP II...................11
A. Sejarah,Visi, Misi dan Tujuan Sekolah...................................11
B. Organisasi Sekolah..................................................................13
C. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru,Siswa,dan Tenaga
Kependidikan).........................................................................15
D. Sarana dan prasarana...............................................................22
E. Prestasi sekolah dan kegiatan pendukung...............................22
BAB III HASIL KEGIATAN PLP II.......................................................24
A. Analisis kurikulum,penyusunan perangkat pembelajaran
(Modul,Bahan ajar,Media,LKPD,Perangkat Penilaian).................24
Sesuai dengan mapel dengan bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong
............................................................................................................
B. Mengajar terbimbing dengan bimbingan dosen dan
guru pamong........................................................................24
C. Kegiatan kokurikuler dan ektrakulikuler..............................25
D. Kegiatan Administrasi guru..................................................25
E. Refleksi.................................................................................26
BAB IV PENUTUP.....................................................................................27
A. Simpulan...............................................................................27
B. Saran.....................................................................................28
LAMPIRAN – LAMPIRAN ..........................................................................
A. Format Pelaksanaan Administrasi Sekolah...........................29
B. Penilaian Tugas Administrasi...............................................30
4
C. Format Laporan Pelaksanaan Ektrakulikuler..........................31
D. Penilaian Pelaksanaan Ektrakuikuler......................................32
E. Format Laporan Pelaksanaan Tugas Bimbingan Belajar........33
F. Format Penilaian Pelaksanaan Tugas Bimbingan Belajar......34
G. Instrumen Penilaian Alur Tujuan Pembelajaran.....................35
H. Instrumen Penilaian Modul Ajar.............................................36
I. Instrumen Penilaian Media Pembelajaran...............................38
J. Instrumen Penilaian Lembar Kerja Peserta Didik...................40
K. Instrumen Perangkat Penilaian................................................42
L. Instrumen Penilaian Modul/Perangkat Ajar............................43
M. Instrumen Penilian Pelaksanaan Pembelajaran.......................46
N. Jurnal Pelaksanaan PLP II Mahasiswa....................................49
O. Format Laporan PLP II...........................................................52
P. Lembar Pengesahan................................................................53
Q. Lembar Penilaian Laporan PLP II...........................................54
R. Penilaian Presentase Laporan PLP II......................................55
S. Surat Pernyataan (Mahasiswa-DPL) Kesanggupan Memenuhi Protokol
Kesehatan Covid-19................................................................57
T. Surat Pernyataan (Mahasiswa-GP) Kesanggupan Memenuhi Protokol
Kesehatan Covid-19................................................................58
U. Rundown PLP II......................................................................59
V. Dokumentasi...........................................................................60
5
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Status Guru...................................................................................................15
Tabel 2.2 Golongan Guru.............................................................................................15
Tabel 2.3 Sertifikasi Guru............................................................................................15
Tabel 2.4 Umur Guru....................................................................................................15
Tabel 2.5 Jenis Kelamin Guru......................................................................................16
Tabel 2.6 Status Tenaga Kependidikan........................................................................16
Tabel 2.7 Golongan Tenaga Kependidikan..................................................................16
Tabel 2.8 Umur Tenaga Kependidikan.........................................................................16
Tabel 2.9 Jenis Kelamin Tenaga Kependidikan...........................................................17
Tabel 2.10 Guru dan Tenaga Kependidikan.................................................................17
Tabel 2.11 Data Siswa Tingkat.....................................................................................18
Tabel 2.12 Agama Siswa..............................................................................................19
Tabel 2.13 Umur Siswa................................................................................................19
Tabel 2.14 Jenis Kelamin.............................................................................................19
Tabel 2.15 Rombongan Belajar....................................................................................20
Tabel 2.16 Data Siswa SMK SWASTA JAMBI MEDAN..........................................20
6
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Format Pelaksanaan Administrasi Sekolah..............................................29
Lampiran 2. Penilaian Tugas Administrasi..................................................................30
Lampiran 3. Format Laporan Pelaksanaan Ektrakulikuler...........................................31
Lampiran 4. Penilaian Pelaksanaan Ekstrakulikuler....................................................32
Lampiran 5. Format Laporan Pelaksanaan Tugas Bimbingan Belajar.........................33
Lampiran 6. Format Penilaian Pelaksanaan Tugas Bimbingan Belajar.......................34
Lampiran 7. Instrumen Penilaian Alur Tujuan Pembelajaran......................................35
Lampiran 8. Instrumen Penilaian Modul Ajar..............................................................36
Lampiran 9. Instrumen Penilaian Media Pembelajaran................................................38
Lampiran 10. Instrumen Penilaian Lembar Kerja Peserta Didik..................................40
Lampiran 11. Instrumen Penilaian Perangkat Penilaian...............................................42
Lampiran 12. Instrumen Penilaian Modul/Perangkat Ajar...........................................43
Lampiran 13. Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran....................................46
Lampiran 14. Jurnal Pelaksanaan PLP II Mahasiswa...................................................49
Lampiran 16. Lembar Pengesahan...............................................................................53
Lampiran 17. Lembar Penilaian Laporan PLP II.........................................................54
Lampiran 18. Penilaian Presentase Laporan PLP II.....................................................55
Lampiran 20. Surat Pernyataan (Mahasiswa-DPL) Kesanggupan Memenuhi Protokol
Kesehatan COVID-19...................................................................................................57
Lampiran 21. Surat Pernyataan (Mahaiswa – Guru Pamong) Kesanggupan Memenuhi
Protokol Kesehatan Covid-19.......................................................................................58
Lampiran 22. Rundown PLP II....................................................................................59
7
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Menurut peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 55 Tahun 2017 Tentang Standar Pendidikan Guru,Mata Kuliah Pengenalan Lapangan
Persekolahan (selanjutnya disingkat PLP) adalah proses pengamatan/observasi dan
pemagangan yang dilakukan oleh mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari
aspek-aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Mata Kuliah ini
merupakan pengganti Mata Kuliah Praktek Pengalaman Lapangan (selanjutnya disingkat
PPL) yang menjadi Mata Kuliah Wajib Program Pendidikan Profesi Guru (PPG), yang
berfungsi mempersiapkan sarjana pendidikan (S1) dan sarjana lulusan non pendidikan untuk
menjadi guru professional.
Sesuai dengan peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggidi atas, Mata
Kuliah PLP memiliki bobot minimal 4 (empat) SKS, yang meliputi:
1) Perencanaan dilakukan oleh mahasiswa di bawah bimbingan Dosen Pembimbing dan Guru
Pamong,
2) Pelaksanaan di Sekolah Mitra di satuan pendidikan,
3) Pelaporan hasil pengamatan;
4) Penilaian dan pemberian umpan balik langsung dilakukan Dosen Pembimbing dan Guru
Pamong.
Ringkasnya Mata Kuliah PLP merupakan sarana pembelajaran yang akan
menghantarkan mahasiswa sarjana pendidikan mengenal, mengobsevasi, mempelajari,
menganalisis aspek-aspek pendidikan yang dapat mencakup perencanaan pembelajaran,
proses pembelajaran, penilaian hasil belajar, analisis hasil belajar, pelaporan hasil
belajar,manajemen pendidikan, administrasi pendidikan, tenaga pendidik dan kependidikan
serta hubungan pendidikan dengan masyarakat dan pemerintah. Sebagai pengantar kepada
Mata Kuliah PPL (dalam Program PPG), Mata Kuliah PLP harus mempunyai sasaran yang
jelas, tepat dan terukur, sehingga setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa sarjana
pendidikan.
Mempunyai wawasan lengkap tentang segala aspek yang berhubungan dengan praktik
atau pelaksanaan pendidikan di satuan pendidikan. Di samping itu, Mata Kuliah PLP juga
harus mampu memberikan kontribusi kepada satuan pendidikan dalam usaha pembangunan
pendidikan baik hal-hal segi konseptual, perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Secara
umum aspek-aspek praktik pendidikan yang harus diamati, dianalisis, dipelajari, dan
dipahami oleh mahasiswa PLP adalah: kurikulum pendidikan, implementasi kurikulum,
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, penilaian hasil
belajar, pelaporan hasil belajar, kesiswaan, manajemen persekolahan, manajemen kelas,
manajeman sumber belajar, kebijakan pendidikan, dan lingkungan internal persekolahan.Sifat
Mata Kuliah PLP berbentuk penelitian, pengabdian dan pemagangan dengan jenis kegiatan
bervariasi. Namun demikian, tujuan umum yang harus dicapai oleh mahasiswa PLP ialah
agar mereka memahami bahwa persekolahan adalah suatu lembaga pendidikan yang
merupakan satu kesatuan yang utuh dan kompleks dalam fungsinya sebagai instansi
pendidikan. PLP merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat dari mahasiswa Fakultas
8
Ekonomi Universitas Negeri Medan. Setelah memahami bahwa persekolahan sebagai
lembaga pendidikan dengan satu kesatuan yang utuh, mahasiswa harus mendalami satu aspek
dari sekian banyak aspek yang terlibat dalam praktik pendidikan dan pembelajaran di
sekolah. Pendalaman suatu aspek akan bermanfaat untuk mengembangkan pendidikan dan
pembelajaran. Dengan adanya pendalaman kajian suatu aspek tertentu oleh setiap mahasiswa
PLP, akan muncul gagasan-gagasan baru yang dapat dimanfaatkan untuk pengembangan dan
pembangunan pendidikan danpembelajaran, baik secara teoretis maupun praktis. Pendalaman
harus diarahkan kepada salah satu aspek yang digariskan di atas.
LANDASAN PELAKSANAAN PLP

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
6. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI).
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015
tentang Standar Nasional PendidikanTinggi.
10. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 55 Tahun 2017
tentang Standar Pendidikan Guru.
11. Surat Edaran Gubernur Sumatera Utara Nomor 440 Tahun 2020 tanggal 17 Maret
2020 tentang Peningkatan Kewaspadaan Terhadap Resiko Penularan Infeksi Corona
Virus Disease (Covid-19) di Sumatera Utara.
12. Surat Edaran Rektor Universitas Negeri Medan Nomor 000809 tahun 2020 tanggal 16
Maret 2020 tentang Tindakan Pencegahan Penyebaran Corona Virus Diisease-19
(Covid-19) di Universitas Negeri Medan
13. Peraturan Rektor Universitas Negeri Medan Nomor 004 tahun 2020 tanggal 11 April
2022 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar di Universitas Negeri Medan.
B. Tujuan PLP II
Setelah mengikuti kegiatan PLP II para mahasiswa diharapkan dapat memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan
berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai berikut :
1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru
2. Menelaah strategi pembe;ajaran yang digunakan guru
3. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru
4. Menelaah guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar, dan
perangkat evaluasi
5. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
9
6. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP II
dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran serta pemantapan jati diri
calon pendidik
7. Melaksanakan tugas – tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ektrakulikuler
8. Membantu guru dalam melaksanakan tugas – tugas pekerjaan administrasi guru
1
BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH
SMK SWASTA JAMBI
A. Sejarah,Visi,Misi dan Tujuan Sekolah
SEJARAH SMK SWASTA JAMBI MEDAN

SMK SWASTA JAMBI MEDAN didirikan tahun 1979 dibawah naungan YAYASAN
PENDIDIKAN JAMBI MEDAN. Pada awalnya bernaman SMEA SWASTA JAMBI
MEDAN yang didirikan oleh beberapa orang guru SMEA Negeri 02 Medan yang beralamat
di Jalan Jambi No.23D Medan. Dilatarbelakangi untuk meningkatkan kesejahteranaan guru –
guru SMEA Negeri 02 Medan SMK SWASTA JAMBI MEDAN dapat meniingkatkan
kiprhanya dalam dunia pendidikan sehingga SMK SWASTA JAMBI MEDAN merupakan
salah satu SMK yang terbesar di Provinsi Sumatera Utara pada tahun sembilan puluhan
dilihat dari jumlah peserta didiknya hingga mencapai 1.500 orang.
Pada tahun 1989 SMK SWASTA JAMBI MEDAN menambah lokasi
sekolah/membangun gedung baru di Jalan Pertiwi No.116 Medan,kelurahan
Bantan,Kecamatan Medan Tembung Kota Medan. Dengan demikian tahun 1989 SMK
SWASTA JAMBI MEDAN Menyelenggarakan pendidikan di dua lokasi yaitu :
1. Jalan Jambi NO.23 D Medan (SMEA N 02/SMK N 6 MEDAN),belajar pada sore
hari.
2. Jalan Pertiwi No.116 Medan, belajar pada pagi hari.
Pada tahun 1997 SMEA SWASTA JAMBI MEDAN diubah namanya oleh Pemerintah
menjadi SMK SWASTA JAMBI MEDAN. Sejak tahun 2000 oleh peraturan pemerintah
lembaga pendidikan swasta tidak diizinman mengguankan gedung sekolah pemerintah
(negeri). Oleh krena itu, pada tahun itu juga SMK SWASTA JAMBI MEDAN memusatkan
penyelenggaraan pendidikan di SMK SWASTA JAMBI MEDAN, Jalan Pertiwi No.116
Medan.
Sejak tahun berdirinya hingga tahun pelajaran 2011/2012 SMK SWASTA JAMBI MEDAN
terdiri atas 2 Bidang keahlian yaitu Keuangan dan Administrasi. Pada tahun pelajaran
2012/2013 SMK SWASTA JAMBI MEDAN membuka jurusan/kompetensi keahlian baru
yaitu Pemasaran. Pada tahun pelajaran 2014/2015 SMK SWASTA JAMBI MEDAN membua
jurusan/kompetensi keahlian baru yaitu Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ).
Kepala sekolah
1. Drs. Saut Tampubolon (Sejak berdiri hingga tahun 1993)
2. Drs. H. Sipangkar (1993-2006)
3. Drs. Robinson Butarbutar (2006-2010)
4. Drs. Albiner Simbolon (2010-sekarang)
1
VISI
Menjadi SMK yang unggul tahun 2025 yang mengimplementasikan profil pelajar Pancasila
untuk menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia,terampil,disiplin,memiliki karakter
kewirausahaan lingkungan.
MISI
1. Menyelenggarakan pembelajaran yang mengintegrasikan profil pelajar Pancasila
2. Menyelenggarakan pembelajaran dengan metode berbasis project (Project Based
Learning), Sistem Blok (Dual Based System) dengan berbasis pada penggunaan
teknologi informatika
3. Meningkatan kerjasama denganmasyarakat dan dunia usaha, dunia industri dan dunia
kerja (DUDIKA) yang relevan
4. Menyelenggaran pembelajaran yang link and match dengan DUDIKA
5. Menyelenggaran pemagangan dan pelatihan bersertfikasi industri bagi guru dengan
melibatkab Lembaga Sertifikasi Profesi (LPS) dan DUDIKA yang relevan
6. Menyelenggarakan pengembangan kewirausahaan berbasis produk kreatif
7. Mewujudkan budaya kerja industri menjadi bbudaya sekolah
8. Mewujudkan lingkungan yang bersih dan hijau
TUJUAN
1. Menghasilkan lulusan yang dapat mengimpementasikan nilai – nilai Profil Pelajar
Pancasila
2. Meningkatkan mutu pembelajaran sesuai dengan perkembangan teknologi terkini
3. Menjalin hubungan kerjasama dengan masyaraat dan DUDIKA
4. Menghasilkan kurikulum yang selaras denfan kebutuhan industri dan dunia kerja
5. Menghasilkan lulusan yang telah dibekali dengan kompetensi yang sesuai dengan
kebutuhan industri dan dunia kerja
6. Menghasilkan luusan yang dapat langsung diserap oleh industri dan dunia kerja sesuai
dengan bidangnya masing – masing
7. Meningkatkan komptensi guru sesuai dengan bidangnya
8. Menghasilkan guru yang memiliki sertifikat kompetensi
9. Menghasilkan lulusan yang siap dalam menerapkan Budaya kerja di DUDIKA
10. Menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan asri
1
B. Organisasi Sekolah
Organisasi Sekolah
 Struktur Organisasi SMK Swasta Jambi Medan
STRUKTUR ORGANISASIYAYASAN
SMK SWASTA JAMBI MEDAN
KEPALA SEKOLAH KETUA KOMITE

Drs. Albiner Sihombing,M.Pd Saragi Simarmata,S.Pd
WAKASEK AKADEMIK WAKASEK HUMAS WAKESEK SARANA & PRASARANA WAKESEK KESISWAAN
Nalom Hutagaol, S.Pd

SuciTriyati, S.Pd Marlon Nainggolan, S.Kom Manci Situmorang, S.Pd
KEPALA PERPUSTAKAAN
Ernawati Naibaho, S.Pd
MANAJER U. PRODUKSI BENDAHARA KEPALA TATA USAHA ADMIN / OPERATOR
Bismi Aditya Ginting, S.Pd

Soraya Nabila, SE Achmad Sofia Habibi, SE Jebri TM, S.Kom
KETUA KOMPETENSI KETUA KOMPETENSI K. KETUA KOMPETENSI KEAHLIAN KETUA KOMPETENSI

KEAHLIAN AKUNTANSI ADM.PERKANTORAN PEMASARAN KEAHLIAN TKJ
Sondang M. Banjarnahor, S.Pd Jakup Sembiring, S.Kom

Dorta Sihotang, SE Andriani Siregar, S.Pd
KORDINATOR MARCHING BIMBINGAN KONSELING KORDINATOR BKK KORDINATOR KEGIATAN

BAND EKSTRAKURIKULER
Fathur Rahman, S.HI Fathur Rahman, S.HI
PEMBINA PEMBINA PEMBINA PMR PEMBINA PEMBINA PEMBINA PEMBINA ENGLISH

PRAMUKA PASKIPRA KEROHANIAN OLAHRAGA KESENIAN CLUP
WALI KELAS
1
SMK SWASTA JAMBI MEDAN memiliki beberapa Organisasai Ekstrakulikuler
Sekolah adalah sebagai berikut:
 OSIS
 Karate
 Pencak Silat
 Pramuka
 Paduan Suara
 Marching band
 Seni Tari
 Futsal
 Paskibra
Kegiatan Seremonial Formal di sekolah SMK SWASTA JAMBI MEDAN

1. Upacara Bendera
Setiap hari senin SMK SWASTA JAMBI MEDAN melaksanaka kegiatan Upacara
Bendera sebelum kegiatan belajar mengajar di mulai. Dan hal itu, sudah menjadi suatu
kewajiban yang harus dilkasanakan di setiap sekolah. Begitu pun SMK SWASTA JAMBI.
2. Senam Pagi
Kegiatan ini dilakukan pada hari jumat yang dilakukan secara rutin dengan tujuan
menyehatkan para guru dan siswa agar bergerak. Dimana kegiatan ini dilakukan secara
bergantian anatar kelas 10,11 dan 12. Dikarenakan lapangan yang tidak memadai.
3. Jambi Fashion Week
Kegiatan Fashion Week ini dilaksankan pada tanggal 22 Oktober 2022 dengan Tema “
Melestarikan Budaya Indonesia “ yang merupakan Implementasi dari mata pelajaran P5BK
(Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja). Kegiatan ini dilaksanakan
secara sederhana tetapi memiliki banyak makna bagi peserta didik. Kegiatan ini diawali
dengan menyayikan Lagu Indnesia Raya, Doa Pembuka Sepatah dua kata dari Ketua
Pelaksana (Muhammad Deka Pratama Kelas XI TKJT 1) dan selanjutnya Bimbingan dan
arahan dari Kepala Sekolah SMK Swasta Jambi Medan Bapak Drs. Albiner Simbolon,M.Pd.
Kegiatan ini dilakukan pada event tertentu. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkenalkan
para siswa terkiat baju adat di Indonesia dengan berbagai suku dan etnis.
4. Upacara Memperingati Sumpah Pemuda
Kegiatan ini dalam rangka memperingati Hari Sumpah Pemuda. Kegiatan ini bertujuan
untuk mengenang jasa pahlawan. Dalam hal ini, tidak hanya melakukan upacara, di sekolah
SMK Swasta Jambi Medan juga melakukan acara memperkenalkan Ekstrakuliker yang miliki
sekolah.
5. Upacara Memperingati Hari Guru Nasional
Kegiatan ini dalam rangka memperingati Hari Guru Nasional. Kegiatan ini bertujuan untuk
menghormati peran dan jasa – jasa guru di Indonesia. Guru sebagai pendidik menjadi bagian
penting dalam pembangunan masyarakat Indonesia. Guru juga menjadi tonggak utama dalam
mencerdsakan kehidupan bangsa.
1
C. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru,Siswa,dan tenaga Kependidikan)
Adapun Sumber daya Manusia yang terdapat di sekolah SMK SWASTA JAMBI
MEDAN diantaranya sebagai berikut :
Tabel 2.1
Status Guru
Status Jumlah
Total 53
PNS 2
GTT 0
GTY 49
Honor 2
Tabel 2.2
Golongan Guru
I II III IV Jumlah
42 0 1 1 44
Tabel 2.3
Sertifikasi Guru
Sudah Jumlah
Total 44
Sertifikasi 18
Belum Sertifikasi 26
1
Tabel 2.4
Umur
Guru
Umur Jumlah
Total 44
Kurang dari 30 Tahun 16
31 – 35 Tahun 7
36 – 40 Tahun 2
41 – 45 Tahun 2
46 – 50 Tahun 4
51 – 55 Tahun 4
Lebih dari 55 Tahun 9
Tabel 2.5
Jenis Kelamin Guru
Jenis Kelamin Jumlah
Total 44
Laki –Laki 17
Perempuan 27
Tabel 2.6
Status Tenaga Kependidikan
Status Jumlah
Total 5
PNS 3
Honor 2
1
Tabel 2.7
Golongan Tenaga Kependidikan
I II III IV Jumlah
51 6 2 1 54
Tabel 2.8
Umur Tenaga Kependidikan
Umur Jumlah
Total 54
Kurang dari 30 Tahun 19
31 – 35 Tahun 8
36 – 40 Tahun 4
41 – 45 Tahun 2
46 – 50 Tahun 5
51 – 55 Tahun 6
Lebih dari 55 Tahun 10
Tabel 2.9
Jenis Kelamin Tenaga Kependidikan
Total 54
Laki – Laki 22
Perempuan 32
1
Guru dan Tenaga Kependidikan
Jumlah guru dan tenaga pendidikan SMK Swasta Jambi Medan adalah 51 Orang.
Dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 2.10
Guru dan Tenaga Kependidikan
No. Nama Jabatan
1. Achmad shofi Habibi Tanjung, SE Kepala Tata Usaha
2. Andriani Siregar, S.Pd Kepala Program Keahlian
3. Bismi Aditya Ginting, S.Pd Guru Mata Pelajaran
4. Dian Ahmad Fauzi, S.Kom Guru Mata Pelajaran
5. Dorta Sihotang, SE Kepala Program Keahlian
6. Dra. Hotma Basaria Hutapea Guru Mata Pelajaran
7. Dra. Leredia Lidia Sihombing Guru Mata Pelajaran
8. Dra. Rospita Simbolon Guru Mata Pelajaran
9. Dra.Erika Rosita, MM Guru Kelas
10. Drs. Albiner Simbolon, M.Pd Kepala Sekolah
11. Drs. Danner Manurung Guru Mata Pelajaran
12. Drs.Sahlan Hasibuan Guru Mata Pelajaran
13. Duri Ranto Simanjuntak Tenaga Administrasi Sekolah
14. Eddy Tampubolon, SE,S.Pd Guru Mata Kelas
15. Ernawati Naibaho S.Pd Guru Mata Pelajaran
16. Ernesto Simamora, S.Pd Guru Mata Pelajaran
17. Fathur Rahman, S.Pd Guru Mata Pelajaran
18. Frengki Pandiangan, S.Kom Guru Mata Pelajaran
19. Hafizd Darmawan Nasution, S.Pd Guru Mata Pelajaran
20. Hekdi Simbolon Guru Mata Pelajaran
21. Hesty Rebecca Simorangkir, S.Pd Guru Mata Pelajaran
22. Hotma Nurgaya Hutapea, S.Pd Guru Mata Pelajaran
23. Indra Cipta Tenaga Administrasi Sekolah
24. Irmayanti Batubara, S.Pd Guru Mata Pelajaran
1
25. Jakup Sembiring, S.Kom Kepala Program Keahlian
26. Jepri Tigor Mangatur Tambun, S.Kom Operator
27. Joel P.S Nababan, S.Th Guru Mata Pelajaran
28. Karmiah Tenaga Administrasi Sekolah
29. Kristina Simarmata Guru Mata Pelajaran
30. Lili Agraini,S.Pd Guru Mata Pelajaran
31. Manci Tiurma Situmorang, S.Pd Wakil Kepala Sekolah
32. Maria Diva Oktavia Simamora, S.Pd Guru Mata Pelajaran
33. Maria Meriyanti Simbolon, S.Pd Guru Mata Pelajaran
34. Maria Sionnauli Sinaga, SE Tenaga Administrasi Sekolah
35. Marlon Nainggolan, S.Kom Wakil Kepala Sekolah
36. Marzan Oppusunggu,S.Pd Guru Mata Pelajaran
37. Masner R. Simarmata, S.Pd Guru Mata Pelajaran
38. Melintika Sinaga, S.Pd Guru Mata Pelajaran
39. Monica Tampubolon, S.Pd Guru Mata Pelajaran
40. Nalom Hutagaol, S.Pd Wakil Kepala Sekolah
41. Nurlela Lubis, SE Guru Mata Pelajaran
42. Ratnawati Naibaho Tenaga Administrasi Sekolah
43. Rosaberna Yose Fransisca Manurung, S.Pd Guru Mata Pelajaran
44. Sairo Tiodora Siagian, S.Pd Guru Mata Pelajaran
45. Siti F. Zahara, M.Pd Guru Mata Pelajaran
46. Sondang M. Banjarnahor, S.Pd Kepala Program Keahlian
47. Soraya Nabila,SE Bendahara
48. Suci Triyani, S.Pd Guru Mata Pelajaran
49. Supriyanto Sinulingga Lainnya
50. Tiasa Br. Siburian Tenaga Administrasi Sekolah
51. Vonsius De Martin Sigiro, S.Kom Guru Mata Pelajaran
1
Tabel 2.11
Data Siswa Tingkat
Tingkat Jumlah
Total 703
10 245
11 232
12 226
13 0
Tabel 2.12
Agama Siswa
Agama Laki – Laki Perempuan
Total 189 514
Islam 158 445
Kristen 30 66
Katholik 1 3
Hindu 0 0
Buddha 0 0
Konguchu 0 0
Lainnya 0 0
2
Tabel 2.13
Umur Siswa
Umur Jumlah
Total 703
< 16 Tahun 197
16 – 18 Tahun 485
>18 Tahun 21
Tabel 2.14
Jenis Kelamin
Jumlah 703
Laki – Laki 189
Perempuan 514
Tabel 2.15
Rombongan Belajar
Tingkat Jumlah
Total 23
10 8
11 7
12 8
13 0
2
 Siswa
Jumlah siswa SMK Swasta Jambi Medan adalah … Orang. Dengan rincian sebagai
berikut:
Tabel 2.16
Data Siswa SMK Swasta Jambi Medan
JUMLAH SISWA JUMLAH ROMBEL
NO PROG.KEAHLIAN KLS KLS KLS KLS KLS KLS KET
JLH JLH
X XI XII X XI XII
Akuntansi Keuangan
1 33 35 49 117 1 1 2 4 -
dan Lembaga
Manajemen
2 Perkantoran dan 99 96 84 279 3 3 3 9 -
Layanan Bisnis
3 Pemasaran 31 27 24 82 1 1 1 3 -
Teknik Jaringan
4 Komputer dan 62 69 66 197 2 2 2 6 -
Telekomunikasi
Rekayasa Perangkat
5 19 - - 19 1 - - 1 -
Lunak
D. Sarana dan Prasarana

Selain Sumber Daya Manusia di sekolah , sarana dan prasarana juga termasuk faktor
penunjang dalam proses pendidikan. Berikut data sarana dana prasarana pada sekolah SMK
SWASTA JAMBI MEDAN adalah sebagai berikut :
 Ruang Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
 Ruang Kelas
 Ruang Pelayanan Administrasi
 Koperasi
 Ruang Pramuka
 Ruang Ibadah
 Lapangan Bola
 Laboraturium Bahasa
 Laboraturium IPA
 Laboraturium IPS
 Laboraturium Komputer
 UKS ( Unit Kesehatan Sekolah )
 Ruang guru
 Kantin Merindu
 Jambi Mart
 Perpustakaan
 Kamar Mandi
2
 Ruang Tata Usaha
 Parkir
 Laboraturium Akuntansi
 Laboratorium Adm. Perkantoran
 Laboratorium Bisnis Daring Pemasaran
 Lapangan Basket
 Ruang Gudang
 Ruang Pelayanan Administrasi
 Ruang Ibadah
Sarana yang digunakan di SMK SWASTA JAMBI MEDAN adalah sebagai berikut :
 Komputer PC
 Komputer Server
 LCD Projektor
 Printer
 Infocus
E. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung

Secara umum tamatan SMK SWASTA JAMBI MEDAN langsung diterima bekerja di
dunia usaha maupun dunia industri. Namun, beberapa orang melanjutkan pendidikan ke PTN
melalui SNMPTN (jalur undangan dan ujian tulis). Tiga tahun terakhir SMK SWASATA
JAMBI MEDAN mampu berkompetensi pada lomba – lomba baik yang diselenggarakan
Dinas Pendidikan maupun Perguruan Tinggi.
Berikut ini prestasi yang pernah di raih SMK SWASTA JAMBI MEDAN adalah sebagai
berikut:
1. Juara 1 CERDAS CERMAT komputer Tingkat SMU/SMK (Expo Iptek Milenium
Interl Com)
2. Juara II OLYMPIADE AKUNTANSI (STIM SUKMA 13th Anniversary)
3. Juata III LOMBA AKUNTANSI Tingkat SMK (STIE IBMI)
4. Juara III ACCOUNTING LKS SMK Kota Medan tahun 2013 (Dinas Pendidikan Kota
Medan)
5. Harapan I SECRETARY LKS SMK Kota Medan tahun 2013 (Dinas Pendidikan Kota
Medan)
6. Juara III ACCOUNTING LKS SMK Kota Medan tahun 2014 (Dinas Pendidikan Kota
Medan)
7. Juara I OLYMPIADE AKUNTANSI Tingkat Smk Kota Medan tahun 2014 (STIE
IBMI)
8. Juara II OLYMPIADE AKUNTANSI OSI 2015 (Universitas Sumatera Utara/USU)
9. Juara III OLYMPIADE OSI 2015 (Universitas Sumatera Utara/USU)
10. Lomba Lari 100 Meter Pekan Olahraga Pelajar Kota Medan (POPKOT)
2
BAB III
HASIL KEGIATAN PLP II
A. Analisis Kurikulum, Penyusunan Perangkat Pembelajaran (Modul,Bahan

Ajar,Media,LKPD,Perangkat Penilaian)
Hasil analisis yang saya lakukan menunjukkan bahwa persiapan proses yang
dilakukan dalam membuat perangkat pembelajaran sudah sangat baik. Berdasarkan hasil
analisis, Modul yang dihasilkan para guru berada pada kategori baik dan buku teks berada
pada kategori sangat baik karena semua siswa mendapatkan buku satu setiap orang.
Sesuai dengan teori pembuatan Modul bahwa di dalam modul harus memuat :
a. Judul
b. Program Semester
c. Alur Tujuan Pembelajaran
d. Capaian Pembelajaran
e. Informasi Umum
f. Kompetensi Inti
g. Tujuan Pembelajaran
h. Uraian Materi
i. Pemahaman Bermakana
j. Pertanyaan Pemantik
k. Persiapan Pembelajaran
l. Kegiatan Pembelajaran
m. Soal Latihan
n. Kalender Akademik
B. Mengajar Terbimbing dengan bimbingan dosen dan guru pamong

Guru pamong dan Dosen Pembimbing merupkan orang yang bertugas membimbing dan
mengarahkan mahasiswa dalam memperaktikkan pada saat melaksanakan PPL. Guru Pamong
dan dosen pembimbing bereran dalam memberikan masukan., arahan kepada mahasiswa
untuk dapat memperoleh pengalaman dan menjadi tenaga pendidik yang profesional.
Saya salah satu mahasiswa Univerisas Negeri Medan yang melaksanakan PLP II di SMK
SWASTA JAMBI MEDAN yang dibimbing oleh guru pamong yaitu Ibu Ernawati Naibaho
S.Pd.Pada saat Pelaksanaan PLP II saya dibimbing unutuk mengajar pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan
(PKK). Beliau membimbing saya kurang lebih selama 16 pertemuan di sekolah SMK
SWASTA JAMBI MEDAN. Dimana saya mengajar pada Mata Pelajara Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS) dan Mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan(PKK) pada kelas :
1. X Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis 1 (IPS)
4. X Akuntasi Keuangan dan Lembaga (IPS)
5. X Rekayasa Perangkat Lunak (IPS)
2
6. X Teknik Komputer dan Jaringan 1(IPS)
7. XI Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis 1 (PKK)
Dalam pelaksanaan Mengajar Terbimbing ini saya mengikuti arahan dan nasehat dari
guru pamong yaitu Ibu Ernawati Naibaho S.Pd. Beliau mengajari saya dalam penyusunan
perangkat pembelajaran, proses mengajar,maupun administrasi. Setelah diberikan arahan dan
nasehat saya diberikan waktu unutk mengajar terbimbing. Serta diberi kebebasan dalam
mengajar dan penggunan metode belajar yang diterapkan.
C. Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakulikuler

Korikuler adalah kegiatan yang menguatkan kegiatan intrakulikuler. Kegiatan
ekstrakulikuler adalah kegiatan yang lebih bersifat ke minat siswa dan pengembangan diri.
Ketika virus Covid-19 melanda kegiatan ekstrakuliker terhenti untuk semsntara namun
beakangan ini kegiatan tersebut sudah mulai dijalankan seperti biasanya.
Kegiatan Kurikuler dan Ektrakuliker di SMK SWASTA JAMBI MEDAN adalah sebagai
berikut:
 OSIS
 Karate
 Pencak Silat
 Pramuka
 Paduan Suara
 Marching band
 Seni Tari
 Paskibra
D. Kegiatan Administrasi guru

Guru merupakan sumber daya manusia yang menjadi perencana, pelaku dan penentu
tercapainya tujuan organisasi. Guru merupakan tulang punggung dalam kegiatan pendidikan
terutama yang berkaitan dengan proses belajar mengajar.Tanpa adanya peran guru maka
proses belajar mengajar akan terganggu. Oleh karena itu, dalam manajemen
pendidikanpernana guru dalam upaya keberhasilan pendidikan selalu ditingkatkan,kinerja
atau prestasi kerja guru harus selalu ditingkatkan mengingat tantangan dunia pendidikan
untuk menghasilkan kualitas sumber daya manusia yang mampu bersiang di era global, untuk
itu dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi tugas – tugas guru diperlukan
administrasi guru yang baik.
Dalam administrasi pembelajaran guru memilki tanggungjawab untuk bertindak.
Pembuatan seperangkat administrasi pembelajaran merupakan tanggungjawab guru yang
mesti dilakukan. Administrasi pembelajaran bukanlah hanya sekedar tulisan hitam di atas
putih saja, akan tetapi administrasi pembelajaran merupakn tolak ukur seorang guru dalam
membelajarkan anak didiknya, berbagai model dan metode pembalajaran yang dikembangkan
sangat bergantung pada kemampuan guru tersebut,jadi sebaiknya sebelum pembelajaran
dimulai guru hendaknya mempersiapkan diri.
2
Dapat kita lihat bahwa administrasi guru harus dilaksanakan oleh guru sejak guru
merencanakan pembelajaran hingga evaluasi pembelajaran. Administrasi guru terkait
perencanaan pembelajaran meliputi :
 Cover (sampul)
 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar
 Penetuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
 Kalender Pendidikan
 Program Tahunan
 Program Semester
 Pembagian Minggu Efektif
 Rencana Program Pembelajaran
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
 Modul
Sedangkan adaministrasi guru dalam pelaksanaan pembelajaran meliputi :
 Kisi – Kisi Soal Evaluasi
 Validasi Kisi – Kisi Soal
 Lembar Penilaian
 Daftar Nilai
E. Refleksi
Refleksi adalah aktivitas pembelajaran berupa penilaian atau umpan balik peserta didik
terhadap guru setelah mengikuti serangkaian proses belajar mengajar dalam jangka waktu
tertentu. Refleksi juga dapat diartikan sebagai aktivitas peserta didk yang berisi ungkapan
perasaan, pesan dan kesan atas pembelajaran yang telah diikuti. Dalam melakukan kegiatan
refleksi, peserta didik tidak boleh di bawah tekanan atau intimidasi guru. Refleksi ini peserta
didik mendapatkan tujuan pembelajaran dari pembelajaran yang saya berikan saat bimbingan
belajar, selain dari penilaian proses pembelajaran, peserta didik juga merasa senang dan
nyaman dengan proses pembelajaran yang saya lakukan.
2
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Dari pelaksanaan kegiatan PLP II yang dilaksanakan di SMK Swasta Jambi Medan selama
durasi waktu kurang lebih 16 pertemuan . SMK Swasta Jambi Medan merupakan sekolah
yang mengguakan kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran. SMK swastta Jambi
Medan ini sudah terakreditasi A. Selama orientasi dan observasi dalam kegiatan PLP II di
SMK Swasta Jambi Medan, Penyusun dapat menyimpulkan sebagai berikut :
1. Keadaan fisik sekolah terdiri dari Ruang Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah,
Ruang Kelas ,Ruang Pelayanan Administrasi ,Ruang Pramuka ,Ruang Ibadah,Ruang
guru,Perpustakaan , Ruang Tata Usaha , Ruang Gudang ,Ruang Pelayanan
Administrasi dan Ruang Ibadah.
2. Kondisi lingkungan sekolah yang kondusif , terjaga kebersihannya dan sanitasi
lingkungan sekolah terjaga dengan baik.
3. SMK Swasta Jambi memiliki beberapa fasilitas yang cukup memadai dalam
pelaksanaan kegiatan sekolah yaitu Koperasi ,Ruang Pramuka ,Ruang
Ibadah,Lapangan Bola,Laboraturium Bahasa ,Laboraturium IPA ,Laboraturium IPS
,Laboraturium Komputer ,UKS ( Unit Kesehatan Sekolah ),Ruang guru ,Kantin
Merindu,Jambi Mart,Perpustakaan,Kamar Mandi ,Ruang Tata Parkir ,Laboraturium
Akuntansi,Laboratorium Adm.Perkantoran,Laboratorium Bisnis Daring
Pemasaran,Lapangan Basket,Ruang Gudang ,Ruang Pelayanan Administrasi dan
Ruang Ibadah
4. Hubungan interaksi sosial di SMK Swasta Jambi Medan terjain sangat harmonis baik
antara Kepala Sekolah, guru, tenaga kependidikan dan siswa pad SMK Swasta Jambi
Medan tersebut saling menghormari satu sama lain serta tidak ada kesenjangan.
5. Pelaksanaan tata tertib sekolah di SMK Swasta Jambi Medan dapat dikategorikan
dalam keadaan yang sangat baik. Sekolah SMK Swasta Jambi Medan sangat
menjujung tinggi peraturan yang dibuat dan peraturan tersebut dijalankan sangat ketat
dan terarah.
6. Jika dilihat pada pengelolaan administrasi SMK Swasta Jambi Medan telah
dilaksankan dengan sangat baik. Para tenaga Kependidikan melaksanakan tugas dan
kewajibannya dengan baik.
7. Kegiatan proses belajar mengajar baik. Para siswa sangat antusias pada saat proses
belajar mengajar berlangsung dan sangat bersemangat.
8. Perilaku siswa di SMK Swasta Jambi Medan sangat disiplin,
bertanggungjawab,aktif,ramah dan kompeten di bidangnya.
2
B. Saran
Adapun saran yang dapat saya berikan pada penulisan laporan PLP II ini adalah sebagai
berikut :
1. Sebagai calon guru yang professional mahasiswa PLP II harus melakukan observasi
dan praktek mengajar dengan serius dan bertanggungjawab agar memperoleh data dan
informasi sesuai dengan kenyataan sekolah yang dituju.
2. Bagi pihak Fakultas, untuk lebih meningkatkan lagi pelayanan ataupun kerjasama
yang baik dengan pihak sekolah dalam kegiatan PLP II ini.
2
LAMPIRAN 1 FORMAT PELAKSANAAN ADMINISTRASI SEKOLAH
Nama Mahasiswa : Yulia Anisa Lubis

Program Studi : Pendidikan Bisnis
Nama Sekolah : SMK SWASTA JAMBI MEDAN
Bidang Administrasi
Bidang Administrasi : Administrasi Sekolah/Administrasi Kelas
(Coret yang tidak perlu )
Hasil yang dicapai : Mampu melaksanakan kegiatan administrasi guru seperti
menyusun modul,menyusun materi pembelajaran, daftar hadir
siswa.
Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas :

Mahasiswa mengalami kesulitan dalam sistematika penyusunan materi pembelajaran dan
sistematika penyusunan modul serta penghitungan jam pelajaran pada modul.
Cara mengatasi kendala :

Mahasiswa melihat contoh administrasi guru yang sudah ada dan disesuaikan dengan materi
yang diajarkan. Lalu, mahasiswa berdiskusi dengan guru pamong serta dibimbing oleh guru
pamong dalam penyusunan modul.

Mengetahui Mahasiswa PLP II
Kepala Sekolah
Drs. Albiner Simbolon M.Pd Yulia Anisa Lubis

NIP. 196906022007011006 NIM.7192143002
2
LAMPIRAN 2 PENILAIAN TUGAS ADMINISTRASI

Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksankan atau
2. Lakukan wawancara dengan sasaran kegiatan
3. Perhatikanlah laporan pelaksanaan kegiatan yang dibuat
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan dengan
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda (√ ) pada kolom yang
tersedia
No Aspek yang dinilai Nilai

1 2 3 4
1 Kedisiplin
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kecermatan
6 Kecepatan
7 Kerjasama
8 Prakarsa
9 Sikap terhadap pegawai
10 Kemampuan mengahdapi dan mengatasi kendala
Skor total
Nilai =
Catatan :Format penilaian harus disertai lampiran laporan pelaksanaan tugas yang dibuat.

Kepala Sekolah
Drs. Albiner Simbolon,M.Pd

NIP. 196906022007011006
3
LAMPIRAN 3 FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN EKSTRAKULIKULER

Jenis Kegiatan : Ekstrakulikuler
Nama Kegiatan : Tari
Hasil Yang Dicapai : 1. Tari Wonderland 1
2. Tari Wonderland 2
3. Tari Dinding Madinding
Kendala yang dihadapi saat melakukan tugas :

Adapun kendala yang dihadapi saat melakukan tugas adalah sebagai berikut :
1. Adanya siswa yang tidak dapat mengikuti latihan dikarenakan sakit
2. Adanya siswa yang kesulitan dalam menghafal gerakan tarian
3. Terkendala Pemadaman Listrik
4. Rebutan lapangan dengan ekstrakulikuler lain
Cara mengatasi masalah :

Cara mengatasi masalah yang dihadapi adalah sebagai berikut :
1. Mengganti gerakan tarian
2. Tidak melakukan latihan (Pulang)
3. Mengalah dengan Ektrakulikuler lain yang datang dahulu

Kepala Sekolah

NIP. 196906022007011006 NIM.7192143002
3
LAMPIRAN 4 PENILAIAN PELAKSANAAN EKSTRAKULIKULER

Petunjuk :
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan dengan menggunakan
format penilaian ini dengan memberi tanda (√ ) pada kolom yang tersedia

1 2 3 4
1 Kedisiplin
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kecermatan
6 Kecepatan
7 Kerjasama
8 Prakarsa
Skor total
Nilai =

Kepala Sekolah
Drs. Albiner Simbolon,M.Pd

NIP. 196906022007011006
3
LAMPIRAN 5 FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN TUGAS BIMBINGAN
BELAJAR

Hari/Tanggal : Kamis, 3 November 2022
Waktu : 07.15 WIB – 09.15 WIB
Tempat Kegiatan : X Manajemen Perkantoran Layanan dan Bisnis 2
Jenis Kegiatan : (Bimbingan Kelompok/Bimbingan Individu)
Jenis Masalah Yang Dipecahkan : Mengajar dengan bimbingan guru pamong
Sasaran Kegiatan : Interaksi Sosial
Tujuan Kegiatan : Mampu menjelaskan syarat terjadinya interaksi sosial
dan mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi
interaksi sosial
Prosedur Kegiatan : Melakukan pembelajaran dengan membuka kelas, inti
pembelajaran, penutup pembelajaran
Alat dan Media Kegiatan : Buku IPAS SMK/MAK Kelas X , Laptop dan Infocus
Pihak yang dilibatkan : Seluruh siswa kelas X MPLB 2
Hasil Kegiatan Yang Dicapai : Peserta didik dapat menjelaskan syarat terjadinya
interaksi sosial dan faktor yang mempengaruhi
interaksi sosial
Tindak Lanjut : Memberikan penugasan untuk mengerjakan tugas
Ruang Kolaborasi 1 tentang factor interaksi sosial
Kendala Yang Dihadapi Saat Melaksanakan : -
Cara Mengatasi Kendala :-
Catatan Lampiran daftar hadir peserta
Kepala Sekolah

NIP. 196906022007011006 NIM.7192143002
3
LAMPIRAN 6 FORMAT PENILAIAN PELAKSANAAN TUGAS BIMBINGAN
BELAJAR

Petunjuk :
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan dengan
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda (√ ) pada kolom yang
tersedia

1 2 3 4
1 Kedisiplin
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kecermatan
6 Kecepatan
7 Kerjasama
8 Prakarsa
Skor total
Nilai =

Guru Pamong
Ernawati Naibaho S.Pd

NUPTK.5537750652300032
3
LAMPIRAN 7 INSTRUMEN PENILAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

PETUNJUK
1. Berilah skor pada butir – butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari
angka pada kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut :
2 = Kurang baik
3 = Cukup baik
4 = Baik
5 = Sangat baik
No Aspek yang dinilai Skor

2 3 4 5
1 Kemampuan merancang peta konsep materi
pembelajaran
2 Menentukan pembagian alokasi waku berdasarkan jam
efektif pembelajaran di sekolah berdasarkan peta
konsep materi pembelajaran yang telah disusun
3 Kemampuan menganalisis model/metode pembelajaran
yang sesuai dengan materi
4 Kemampuan menganalisis media pembelajaran yang
sesuai
5 Kemampuan menganalisis sistem penilaian yang sesuai
dengan materi pembelajaran
Skor total
Nilai =
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi
peserta yang sebenarnya dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar,
saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

Penilai Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
3
LAMPIRAN 8 INSTRUMEN PENILAIAN MODUL AJAR

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat Bahan Ajar yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan kriteria penilaian :
(1) Sangat tidak baik,(2) Tidak baik,(3) Kurang baik,(4) Baik,(5) Sangat baik
No Komponen Kriteria Skor

Penilaian 1 2 3 4 5
1 Judul Ada judul yang menarik dan sesuai
dengan isi
2 SK-KD Mencantumkan Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar
3 Indikator Kesesuaian antar Indikator dengan
Kompetensi Dasar
4 Tujuan Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran sesuai
dengan SK-KD
b. Menunjukkan manfaat yang
diperoleh bagi peserta didik
5 Materi a. Sesuai dengan tujuan
pembelajaran
b. Ada apersesi dan pengayaan
materi
6 Contoh Soal a. Adacontoh soal sesuai dengan
tujuan pembelajaran
b. Menstimulus peserta didik
untuk mengembangkan
pengetahuan
7 Latihan/Tes/Simulasi Ada latihan/tes/simulasi yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang
memungkinkan peserta didik untuk
menguasai kompetensi yang
diharapkan
8 Referensi a. Terdapat daftara referensi
yang actual berasal dari buku,
media cetak/elektronik, jurnal
ilmiah
b. Keseuaian terhadap aturan
penulisan referensi
B. Substansi materi
9 Kebenaran a. Sesuai dengan kaidah
keilmuan
3
b. Testabel/teruji
c. Faktualitas(berdasarkan
fakta)
d. Logis/Rasional
10 Cakupan Materi a. Kelengkapan Materi
b. Eksplorasi /Pengembangan
c. Kolaborasi dengan materi
yang lain/mata pelajaran lain
d. Deskriptif/Imajinatif
11 Kekinian a. Aktualisasi (dilihat dari segi
materi)
b. Up to date (menggunakan
contoh aplikasi/penerapan
berdasarkan kondisi nyata
saat ini)
c. Inovatif (memuncukan hal –
hal yang baru)
12 Keterbacaan Bahasa baku dan dapat dimengerti
C. Tampilan Fisik
13 Huruf Terbaca ,Proposional dan komposisi
yang baik
14 Lay out Tata letak desain proporsional dan
menarik
Skor Total
Nilai =

Penilai Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
3
LAMPIRAN 9 INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat media yang disusun mahasiswa
b. Beilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan kriteria penilaian
1. Sangat tidak baik
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik

1 2 3 4 5
1 Media yang digunakan mampu membuat
informasi yang abstrak menjadi lebih
nyata/konkret
2 Media yang digunakan akan mampu membuat
pikiran siswa lebih terpusat pada
informasi/konsep/prinsip yang diajarkan atau
dipelajari
3 Media yang digunakan akan mampu membuat
perhatian siswa yang teralih dari hal – hal lain ke
informasi /konsep/prinsip yang diajarkan atau
dipelajari
4 Media yang digunakan sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang direncanakan untuk dicapai
oleh siswa
5 Media yang digunakan sesuai dengan
karakteristik kebanykan siswa yang diajar (tingat
perkembangan mental, tingkat pengetahuan,
pengalaman belajar,dll)
6 Media yang digunakan adaptif atau dapat
berubah secarafleksible dan spontan untuk
memberi feedback terhadap respons/reaksi, atau
jawaban siswa selama proses pembelajaran
berlangsung
7 Edia yang digunakan mendorong siswa lebih
aktif/lebih terlibat secarafisik/psikomotorik
8 Media yang digunakan mendorong siswa lebih
aktif/lebih terlibat secaraemosional (melibatkan
hati dan rasa)
9 Media yang digunakan melibatkan berbagai
penggunaan panca inra sebagai saluran informasi
3
secaraserentak(penglihatan, pedengaran,
penciuman dan perasaan)
10 Media yang digunakan mampu mendorong siswa
lebih terlibat pada kegiatan kognitif tingkat
tinggi (pemecahan masalah, kreatifitas berfikir,
kreatifitas mencipta, menginovasi,dll) sesuai
dengan tahapan perkembangan psikologis anak.
Skor Total
Nilai =

Penilai Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
3
LAMPIRAN 10 INSTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat media yang disusun mahasiswa
b. Beilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan kriteria penilaian
1. Sangat tidak baik
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik
1 Materi yang dilakukan pada LKPD

mendorong siswa agar lebih berinteraksi 1 2 3 4 5
dengan pokok bahasan yang diajarkan
2 Materi yang dilatihkan pada LKPD
mendorong siswa untuk melakukan lebih 1 2 3 4 5
banyak eksplorasi materi yang terkait dengan
pelajaran yang disampaikan
3 Materi yang dilatihkan pada LKPD mampu 1 2 3 4 5
memberi penguatan (Reinforcement) bagi diri
siswa bahwa dia benar – benar telah
4 Materi yang dilatihkan pada LKPD dan cara
meltihkannya dapat meningkatkan Retention 1 2 3 4 5
(lamanya bertahan dalam ingatan) siswa
terhadap pokok bahasan yang diajarkan
5 Materi latihan dan metode pelatihannya
memberi peluang yang besar bagi siswa untuk 1 2 3 4 5
mengejarkan latihan secara mandiri
6 Materi latihan dan metode pelayahannya
dalam LKPD menantang dan menarik bagi 1 2 3 4 5
siswa betah menyelesaikan latihan tanpa
merasa bosan
7 LKPD menyediakan jawaban dan penjelasan
tentang mendapatkan jawaban dari setiap 1 2 3 4 5
latihan dan dapat dipahami dengan mudah
8 LKPD menyediakan petunujk yang jelas dan
mudah dipahami tetang apa yang akan 1 2 3 4 5
dikerjakan dalam menyelesaikan latihan
9 LKPD menampilkan berbagai sub-pokok 1 2 3 4 5
bahasan sebagai perwakilan dari materi yang
diajarkan sehingga LKPD berfungsi sebagai
4
sarana review (kajian ulang) yang efektif
10 LKPD menyediakan ruang komentar
mengakhiri setiap bagian latihan terhadap
evaluasi diri siswa mengenai bagian mana
saja yang telah dipahami denga baik dan 1 2 3 4 5
bagian mana yang gagal dilakukan serta
informasi lainnya yang terkait dengan
kegiatan latihan tersebut.
Skor Total
Nilai =

Penilai Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
4
LAMPIRAN 11 INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT PENILAIAN

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat Bahan Ajar yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan kriteria penilaian :
(1) Sangat tidak baik,(2) Tidak baik,(3) Kurang baik,(4) Baik,(5) Sangat baik
1 Kesesuaian butir soal dengan indikator 1 2 3 4 5

kompetensi dasar yang ditetapkan
2 Kesesuaian materi tes dengan tujuan pengukuran 1 2 3 4 5
3 Rumusan setiap butir soal menggunakan 1 2 3 4 5
kata/pernyataan/perintah yang menuntut jawaban
dari siswa
4 Rumusan setiap butir soal menggunakan bahasa 1 2 3 4 5
yang sesederhana, komukatif dan mudah dipahami
5 Rumusan setiap butir soal menggunakan kaidah 1 2 3 4 5
bahasa Indonesia yang baik dan benar
6 Rumusan setiap butir soal tidak menggunakan 1 2 3 4 5
kata – kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran
ganda
7 Kejelasan petunjuk penggunaan perangkat 1 2 3 4 5
penilaian
8 Kejelasan kriteria penilaian yang diuraikan pada 1 2 3 4 5
perangkat penilaian
9 Kejelasan tujuan penggunaan perangkat 1 2 3 4 5
penilaian
10 Kesesuaian indikator yang dinilai untuk setiap 1 2 3 4 5
aspek penilaian pada perangkat penilaian dengan
tujuan pengukuran
11 Kategori yang terdapat dalam perangkat sudah 1 2 3 4 5
mencakup semua aktivitas siswa dan guru yang
mungkin terjadi dalam pembelajaran
Skor Total
Nilai =
Penilai Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
4
LAMPIRAN 12 INSTRUMEN PENILAIAN MODUL/PERANGKAT AJAR

Petunjuk
Baca dengan cermat “ rencana pembelajaran” yang digunakan oleh mahasiswa ketika
mengajar.Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
pembelajaran tersebut dengan menggunakan tanda checklist (√ ) pada kolom yang
sesuai.
No Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil penelaahan dan skor Catatan

Pembelajaran 1 2 3
A Identitas Mata Pelajaran Tidak Kurang Sudah
Ada Lengkap Lengkap
1 Terdapat : satuan pendidikan, kelas,
semester,program/program keahlian,
mata pelajaran atau tema
pelajaran/subtema, jumlah pertemuan
B Perumusan Indikator Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan Kompetensi
Dasar
2 Kesesuaian kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur
3 Kesesuaian rumusan dengan aspek
pengetahuan
4 Kesesuaian rumusan dengan aspek
keterampilan
C Perumusan Tujuan Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
1 Kesesuaian dengan indikator
2 Kesesuaian perumusan dengan aspek
Audience, Behaviour, Condition dan
Degree
D Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai Sesuai
1 Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuain dengan karakteristik
peserta didik
3 Keruntutan uraian materi ajar
E Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sesuai
pembelajaran
2 Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
4
3 Kesesuaian dengan pendekatan
Scientific
4 Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik
F Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai
pembelajaran
pembelajaran
Scientific
peserta didik
G Metode Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
pembelajaran
pembelajaran
Scientific
peserta didik
H Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
1 Menapilkan kegiatan
pendahuluan,inti dan penutup
2 Kegiatan sesuai dengan pendekatan
scientific
(mengamati,menanya,mengumpulkan
informasi, mengkomunikasikan)
3 Kesesuaian dengan metode
pembelajaran
4 Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
5 Kesesuaian alokasi waktu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan
kegiatan penutup dengan cakupan
materi
I Rancangan Penilaian Authentic Tidak Sesuai Sesuai
1 Kesesuaian bentuk, teknik dan
instrument dengan indikator
2 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
instrument penilaian sikap
instrument penilaian pengetahuan
4
instrument penilian keterampilan
SKOR TOTAL
SKOR AKHIR = (Skor total/90) x 100
Masukan Terhadap Modul/Perangkat Ajar secara umum :
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

Penilai Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
4
LAMPIRAN 13 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PETUNJUK
Beriah skor pada butir – butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada olom skor
(2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: (1) 2 = Kurang baik,(2) 3 = cukup baik,(3) 4
= baik,(4) 5 = sangat baik
2 3 4 5
I.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan 2 3 4 5
menyapa dan memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan 2 3 4 5
pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi 2 3 4 5
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 2 3 4 5
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi 2 3 4 5
pembelajaran
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
6 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peseta 2 3 4 5
didik
7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, 2 3 4 5
individual,kerja kelompok dan melakukan observasi
II.Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
8 Kemampuan menyesuaiakan materi dengan tujuan 2 3 4 5
pembelajaran
9 Kemampuan mengkaitan materi dengan pengetahuan 2 3 4 5
lain yang relevan, perkembangan IPTEK dan kehidupan
nyata.
10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran yang 2 3 4 5
tepat
11 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, 2 3 4 5
dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
12 Meaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi 2 3 4 5
yang akan dicapai
13 Melaksanakana pembelajaran secara runtut 2 3 4 5
14 Menguasai kelas 2 3 4 5
15 Melaksanakan pembelajaran yan menumbuhkan 2 3 4 5
partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan
pertanyaan
4
16 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan 2 3 4 5
partisipasi aktif peserta didik dalam menggunkana
pendapat
17 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan 2 3 4 5
keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
18 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 2 3 4 5
19 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan 2 3 4 5
tumbuhnya kebiasaan dan siap positif (nurturani effect)
20 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi 2 3 4 5
waktu yang direnacakan
Penerapan Pendekatan Scientific
21 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta 2 3 4 5
didik untuk mengamati
22 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa 2 3 4 5
dan bagaiman
didik untuk mengumpulkan informasi
didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan Sumber Belajar/media dalam Pembelajaran
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber 2 3 4 5
belajar yang bervariasi
27 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 2 3 4 5
pembelajaran
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber 2 3 4 5
belajar pembelajaran
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber 2 3 4 5
belajar pembelajaran
30 Menghasilkan pesan yang menarik 2 3 4 5
Pelaksanaan Penilaian Authentic
31 Melaksanakan penilaian sikap 2 3 4 5
32 Melaksanakan penilaian pengetahuan 2 3 4 5
33 Melaksanakan penilaian keterampilan 2 3 4 5
34 Kesesuaian teknik dengan instrument dan indikator 2 3 4 5
pencapaian kompetensi
35 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrument 2 3 4 5
penilaian Authentic
36 Ketersediaan pedoman penskoran 2 3 4 5
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
37 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui 2 3 4 5
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
38 Merespon positif partisipasi peserta didik 2 3 4 5
39 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta 2 3 4 5
didik
40 Menunjukkan hubungan antara pribadi yang kondusif 2 3 4 5
4
41 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik 2 3 4 5
dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
42 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 2 3 4 5
43 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 2 3 4 5
III. Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
44 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 2 3 4 5
merangkum materi pembelajaran
45 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 2 3 4 5
merefleksi proses dan materi pelajaran
46 Memberikan tes lisan atau tulisan 2 3 4 5
47 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 2 3 4 5
48 Melaksanakantindak lanjut dengan memberikan arahan 2 3 4 5
kegiatan berikutya dan tugas pengayaan
SKOR TOTAL
NILAI = (Skor total/240 x 100)
Dengan ini saya menyatakan ahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta
yang sebenarnya dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya
bersedia mempertanggungjawabkannya.

Penilai Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
4
LAMPIRAN 14 JURNAL PELAKSANAN PLP II MAHASISWA
Nama Sekolah : SMK SWASTA JAMBI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : X AKL, X MPLB 1, X MPLB 2, X MPLB 3, X RPL, X TKJT 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama Guru : Ernawati Naibaho S.Pd
NUPTK 5537750652300032
No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di Permasalahan Solusi Paraf

Ke- Kunjungan Lapangan yang Guru
diberikan
1 Sabtu, 15 Penyerahan mahasiswa peserta PLP II ke sekolah SMK SWASTA
15 JAMBI
Oktober
2022
2 Kamis,20 1 07.15 WIB Menelaah informasi - -
Okt 2022 – 14.00 umum sekolah (visi
WIB & misi, dan tujuan
sekolah, Organisasi
Sekolah,Sumber
Daya di Sekolah
(Guru,Siswa dan
Tenaga
Kependidikan),
Sarana dan
Prasarana serta
prestasi sekolah dan
kegiatan
pendukung)
3 Jumat, 21 2 07.15 WIB Menelaah - -

Okt 2022 – 11.45 kurikulum dan
WIB perangkat
pembelajaran yang
digunakan guru
4 Sabtu, 22 3 07.15 WIB Menelaah strategi - -
Okt 2022 – 13.20 pembelajaran yang
WIB digunakan guru
5 Kamis, 4 07.15 WIB Menelaah sistem - -

27 Okt – 14.00 evaluasi yang
2022 WIB digunakan guru
6 Jumat, 28 5 07.15 WIB Membantu guru - -
Okt 2022 – 11.45 dalam
4
WIB mengembangkan
RPP, media
pembelajaran, bahan
ajar, LKPD dan
perangkat evaluasi
7 Sabtu, 29 6 07.15 WIB Menelaah - -

Okt 2022 – 13.20 pemanfaatan
WIB teknologi informasi
dan komunikasi
dalam pembelajaran
8 Kamis, 3 7 07.15 WIB Mengajar dengan - -
Nov 2022 – 14.00 bimbingan guru
WIB pamong dan dosen
pembimbing PLP
II, dengan tujuan
merasakan langsung
proses
pembelajaran, serta
pemantapan jati diri
calon pendidik.
Mengajar
terbimbing pada
kelas X MPLB 2
9 Jumat, 4 8 07.15 WIB Mengajar dengan - -
pembimbing PLP
II, dengan tujuan
merasakan langsung
proses
pembelajaran, serta
calon pendidik.
Mengajar
terbimbing pada
kelas X MPLB 3, X
RPL, X MPLB 1
10 Sabtu, 5 9 07.15 WIB Mengajar dengan - -
Nov 2022 – 13. 20 bimbingan guru
pembimbing PLP
II, dengan tujuan
merasakan langsung
5
proses
pembelajaran, serta
calon pendidik.
Mengajar
terbimbing pada
kelas X TKJT 1, X
MPLB 1, X AKL
11 Kamis,10 10 07.15 WIB Mengajar dengan - -
pembimbing PLP
II, dengan tujuan
merasakan langsung
proses
pembelajaran, serta
calon pendidik.
Mengajar
terbimbing pada
kelas X MPLB 2
12 Jumat, 11 11 07.15 WIB Mengajar dengan - -
pembimbing PLP
II, dengan tujuan
merasakan langsung
proses
pembelajaran, serta
calon pendidik.
Mengajar
terbimbing pada
kelas X MPLB 3,X
RPL, X MPLB 1
13 Sabtu, 12 12 07.15 WIB Mengajar dengan - -
pembimbing PLP
II, dengan tujuan
merasakan langsung
proses
pembelajaran, serta
5
calon pendidik.
Mengajar
terbimbing pada
kelas X TKJT 1, X
MPLB 1, X AKL
14 Kamis,17 13 07.15 WIB Melaksanakan - -
Nov 2022 – 14.00 tugas-tugas
WIB pendampingan
peserta didik dan
kegiatan
ekstrakurikuler
15 Jumat, 18 14 07.15 WIB Membantu guru - -
Nov 2022 – 11.45 dalam
WIB melaksanakan tugas
tugas pekerjaan
administrasi guru
16 19 Nov- 15- Penilaian Dosen - -
03 Des 16 terhadap mahasiswa
2022 PLP II

Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
5
LAMPIRAN 16 LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II

Alamat Sekolah Mitra : Jl. Pertiwi No.116,Bantan,Kec.Medan Tembung,Kota
Medan,Sumatera Utara Kode Pos 20224
Guru Pamong : Ernawati Naibaho S.Pd
Dosen Pembimbing
Lapangan : Ivo Selvia Agusti ,S.E,.M.Si

Mengetahui: Disetujui
Kepala Sekolah SMK SWASTA JAMBI MEDAN Guru Pamong
Drs. Albiner Simbolon,M.Pd Ernawati Naibaho S.Pd

NIP.196906022007011006 NUPTK.5537750652300032
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Ivo Selvia Agusti,S.E,.M.Si

NIP.198208032008012016
5
LAMPIRAN 17 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP II
Nama Calon Guru : Yulia Anisa Lubis
NIM 7192143002
Sekolah Magang : SMK SWASTA JAMBI MEDAN
No Aspek yang dinilai Bobot Skor Penilaian
1 Format dan Sistematika Penulisan (10)
a. Format 3
b. Tata tulis 3
c. Kelengkapan komponen
4
2 Bahasa (10)
a. Ktepatan bahasa 3
b. Ketepatan ejaan 3
c. Efektivitas penggunaan kalimat
4
3 Hasil Laporan (80)
a. Latar belakang 10
b. Tujuan
10
c. Informasi umum sekolah mitra
d. Analisis kurikulu, penyusunan 10
perangkat pembelajaran
10
e. Mengajar terbimbing dengan
bimbingan dosen dan guru pamong 10
f. Kegiatan kokurikuler dan
10
ektrakulikuler
g. Kegiatan administrasi guru 10
h. Refleksi
10
Jumah 100
Nilai Rata - Rata = x 100 =

Penilai Guru Pamong

NUPTK.5537750652300032
5
LAMPIRAN 18 PENILAIAN PRESENTASI LAPORAN PLP II

NIM 7192143002
NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT SKOR PENGUJI

1 PENGUASAAN MATERI LAPORAN
A. Penguasaan laporan materi 20

kegiatan Pembelajaran
B. Penguasaan materi laporan 20
kegiatan non pembelajaran
2 PENYAJIAN
A. Sistematika Penyajian 5
B. Kaulitas alat bantu (power 5

point, video,animasi,gambar
dan lain – lain)
C. Penggunaan bahasa Indonesia 5
yang baku
D. Cara presentasi 5
E. Ketepatan wakti 5
3 KETERAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN
A. Kebenaran dan ketuntasan 10

jawaban
B. Kecepatan dan ketepatan 5
C. Cara menjawab pertanyaan 5
4 SIKAP DAN PENAMPILAN
A. Sopan santu 5
B. Cara berargumentasi 5
5
C. Kerapian 5
JUMLAH 100

Penilai
Ivo Selvia Agusti,S.E,M.Si

NIP. 198208032008012016
5
SURAT PERNYATAAN (Mahasiswa-GP) KESANGGUPAN MEMENUHI
PROTOKOL DAN PENCEGAHAN PENULARAN COVID-19
Kami yang bertanda tangan di bawah ini :

Mahasiswa
Nama : Yulia Anisa Lubis
NIM 7192143002
Fakultas : Ekonomi
Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Medan
Guru Pamong
Nama : Ernawati Naibaho S.Pd
NIP/NUPTK 5537750652300032
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Nama Sekolah : SMK Swasta Jambi Medan
Alamat/No.Wa/Telp : Jl. Pertiwi No.116 Medan
Desa/Kelurahan : Bantan
Kecamatan : Medan Tembung
Kabupaten : Kota Medan
Dengan ini kami menyatakan sanggup untuk melaksanakan Protokol Kesehatan dan
Pencegahan Covid-19 selama pelaksanaan pembimbingan tata muka langsung mata kuliah
PLP (Pengenalan Lapangan Persekolahan) II. Apabila dalam penyelenggaran pembimbingan
di atas melanggar/dianggap tidak mematuhi protokol kesehatan covid-19, maka hal ini akan
menjadi tanggungjawab kami dan tidak akan menuntut pihak manapun.
Demikian surat pernyataaan kesanggupan ini kami buat dengan penuh rasa
tanggungjawab dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Yang membuat Pernyataan,
Guru Pamong Mahasiswa
Ernawati Naibaho,S.Pd Yulia Anisa Lubis

NUPTK .5537750652300032 NIM.7192143002
5
LAMPIRAN 22 RUNDOWN KEGIATAN PLP II di SMK SWASTA JAMBI MEDAN
No Tanggal Pelaksanaan Pertemuan Kegiatan Pembelajaran
Sabtu, 15 Oktober 2022 Penyerahan mahasiswa peserta PLP II ke sekolah
SMK SWASTA JAMBI
1 Kamis,20 Okt 2022 1-2 Menelaah informasi umum sekolah (visi & misi,
Jumat, 21 Okt 2022 dan tujuan sekolah, Organisasi Sekolah,Sumber
Daya di Sekolah (Guru,Siswa dan Tenaga
Kependidikan), Sarana dan Prasarana serta
prestasi sekolah dan kegiatan pendukung)
Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran
yang digunakan guru
2 Sabtu, 22 Okt 2022 3-4 Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan
Kamis, 27 Okt 2022 guru
Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru
3 Jumat, 28 Okt 2022 5-6 Membantu guru dalam mengembangkan RPP,
Sabtu, 29 Okt 2022 media pembelajaran, bahan ajar, LKPD dan
perangkat evaluasi
Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran
4 Kamis, 3 Nov 2022 7-8
Jumat, 4 Nov 2022 Mengajar dengan bimbingan guru pamong dan
5 Sabtu, 5 Nov 2022 9-10 dosen pembimbing PLP II, dengan tujuan
Kamis,10 Nov 2022 merasakan langsung proses pembelajaran, serta
6 Jumat, 11 Nov 2022 11-12 pemantapan jati diri calon pendidik
Sabtu, 12 Nov 2022
7 Kamis,17 Nov 2022 13 Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta
didik dan kegiatan ekstrakurikuler
8 Jumat, 18 Nov 2022 14 Membantu guru dalam melaksanakan tugas tugas
pekerjaan administrasi guru
9 19 Nov-03 Des 2022 15-16 Penilaian Dosen terhadap mahasiswa PLP II
5
DOKUMENTASI
ACARA JAMBI FASHION WEEK
PENAMPILAN EKSTRAKULIKULER TARI
PENAMPILAN EKSTRAKULIKULER SILAT
5
SENAM
UPACARA MEMPERINGATI SUMPAH PEMUDA
UPACARA MEMPERINGATI HARI GURU NASIONAL
6
MENGAJAR TERBIMBING DENGAN GURU PAMONG

Laporan PLP II Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PLP II Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II

Sekolah Mitra : SMK SWASTA JAMBI MEDAN

Alamat Sekolah Mitra : JL. Pertiwi No.116, Bantan, Kec.Medan

Medan, November 2022

Drs. Albiner Simbolon,M.Pd Ernawati Naibaho S.Pd

Ivo Selvia Agusti ,S.E,.M.Si

Medan , November 2022

Yulia Anisa Lubis

LANDASAN PELAKSANAAN PLP

A. Sejarah,Visi,Misi dan Tujuan Sekolah

SEJARAH SMK SWASTA JAMBI MEDAN

 Struktur Organisasi SMK Swasta Jambi Medan

KEPALA SEKOLAH KETUA KOMITE

Nalom Hutagaol, S.Pd

Ernawati Naibaho, S.Pd

MANAJER U. PRODUKSI BENDAHARA KEPALA TATA USAHA ADMIN / OPERATOR

Bismi Aditya Ginting, S.Pd

KETUA KOMPETENSI KETUA KOMPETENSI K. KETUA KOMPETENSI KEAHLIAN KETUA KOMPETENSI

Sondang M. Banjarnahor, S.Pd Jakup Sembiring, S.Kom

KORDINATOR MARCHING BIMBINGAN KONSELING KORDINATOR BKK KORDINATOR KEGIATAN

Fathur Rahman, S.HI Fathur Rahman, S.HI

PEMBINA PEMBINA PEMBINA PMR PEMBINA PEMBINA PEMBINA PEMBINA ENGLISH

Kegiatan Seremonial Formal di sekolah SMK SWASTA JAMBI MEDAN

Kurang dari 30 Tahun 16

Lebih dari 55 Tahun 9

Kurang dari 30 Tahun 19

Lebih dari 55 Tahun 10

Total 189 514

Islam 158 445

< 16 Tahun 197

Laki – Laki 189

D. Sarana dan Prasarana

E. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung

A. Analisis Kurikulum, Penyusunan Perangkat Pembelajaran (Modul,Bahan

B. Mengajar Terbimbing dengan bimbingan dosen dan guru pamong

C. Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakulikuler

D. Kegiatan Administrasi guru

Nama Mahasiswa : Yulia Anisa Lubis

Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas :

Cara mengatasi kendala :

Medan, November 2022

Drs. Albiner Simbolon M.Pd Yulia Anisa Lubis

Nama Mahasiswa : Yulia Anisa Lubis

No Aspek yang dinilai Nilai

Medan, November 2022

Drs. Albiner Simbolon,M.Pd

Nama Mahasiswa : Yulia Anisa Lubis

Kendala yang dihadapi saat melakukan tugas :

Cara mengatasi masalah :

Medan, November 2022

Drs. Albiner Simbolon M.Pd Yulia Anisa Lubis

Nama Mahasiswa : Yulia Anisa Lubis

No Aspek yang dinilai Nilai

Medan, November 2022

Drs. Albiner Simbolon,M.Pd

Nama Mahasiswa : Yulia Anisa Lubis

Drs. Albiner Simbolon M.Pd Yulia Anisa Lubis

Nama Mahasiswa : Yulia Anisa Lubis

No Aspek yang dinilai Nilai

Medan, November 2022

Ernawati Naibaho S.Pd