LK 2.

10 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN

Nama : ERVIANA AYU LESTARI

NIM : 210168207
Instansi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

A. Penilaian Sikap

Jurnal Sikap Spiritual

Nama Sekolah : SDN Bengbulang 02

Kelas/Semester : V/2
Mupel : Bahasa Indonesia, IPS, PPKN

Nama Tindak Lanjut

No Tanggal Catatan perilaku saat pembelajaran Butir Sikap
Siswa
Eva - berdo’a dengan tertib sebelum dan selesai - Berdoa sebelum dan sesudah
Hardiana pembelajaran kegiatan (Religius)
- bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu - Berperilaku syukur

Kesyha - berdo’a dengan tertib sebelum dan selesai - Berdoa sebelum dan sesudah
Kusuma pembelajaran kegiatan (Religius)
- bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu - Berperilaku syukur

Hanung - berdo’a dengan tertib sebelum dan selesai - Berdoa sebelum dan sesudah
Habib pembelajaran kegiatan (Religius)
- bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
 - Berperilaku syukur

Indi Nuril - berdo’a dengan tertib sebelum dan selesai - Berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran kegiatan (Religius)
- bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu - Berperilaku syukur

Muhammad - berdo’a dengan tertib sebelum dan selesai - Berdoa sebelum dan sesudah
Imam pembelajaran kegiatan (Religius)
- bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu - Berperilaku syukur

Jurnal Sikap Sosial

Nama Tindak Lanjut
No Tanggal Catatan perilaku saat pembelajaran Butir Sikap
Siswa
Eva - Menyanyikan lagu nasional dengan khidmat - cinta tanah air
Hardiana - Mengerjakan PR dari sekolah sendiri - tanggung jawab
- Mengisi waktu luang untuk membaca buku - gemar membaca
- Berangkat sekolah tepat waktu - disiplin
- melaksanakan tugas individu dengan baik - tanggung jawab
- berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan - percaya diri
Kesyha - Menyanyikan lagu nasional dengan khidmat - cinta tanah air
Kusuma - Mengerjakan PR dari sekolah sendiri - mandiri
- Mengisi waktu luang untuk membaca buku - gemar membaca
- Berangkat sekolah tepat waktu - disiplin
- melaksanakan tugas individu dengan baik - tanggung jawab
Hanung - Berangkat sekolah tepat waktu - disiplin
Habib - Menyanyikan lagu nasional dengan khidmat - cinta tanah air
Indi Nuril - Menyanyikan lagu nasional dengan khidmat - cinta tanah air
- Mengerjakan PR dari sekolah sendiri - mandiri
- Mengisi waktu luang untuk membaca buku - gemar membaca
- Berangkat sekolah tepat waktu - disiplin
 - melaksanakan tugas individu dengan baik - tanggung jawab
- berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan - percaya diri
Muhammad - Menyanyikan lagu nasional dengan khidmat - cinta tanah air
Imam - Mengerjakan PR dari sekolah sendiri - mandiri
- melaksanakan tugas individu dengan baik - tanggung jawab
- berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan - percaya diri

*)Catatan yang diisi di format jurnal sikap ini adalah butir sikap yang akan dinilai ketika pembelajaran yang akan dituangkan ke RPP

Penilaian diri
Dilakukan
Aspek perilaku saat pembelajaran
Ya Tidak
Saya selalu berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan

Saya bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

Saya menyanyikan lagu nasional dengan khidmat
Saya mengisi waktu luang untuk membaca buku
Saya Mengerjakan PR dari sekolah sendiri
Saya berangkat sekolah tepat waktu
Saya melaksanakan tugas individu dengan baik
Saya berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

*)Catatan yang diisi di format jurnal sikap penilaian diri/antar teman ini adalah butir sikap yang akan dinilai ketika pembelajaran yang akan
dituangkan ke RPP

GUNAKAN BUKU PENDUKUNG PENILAIAN SIKAP PADA BAHAN AJAR untuk menentukan indikator sikap yang akan di ukur
 B. Penilaian Pengetahuan
1. Format Penyusunan Penilaian (Soal)

Kita akan melakukan aktivitas mengembangkan soal evaluasi yang mengadaptasi Higher Order Thinking Skills (HOTS), serta memperhatikan
level kognitif (C4, C5, C6) dan dimensi pengetahuan (Konseptual, prosedural dan metakognitif).

Level Dimensi
Mapel Indikator Materi Pokok Item Soal HOTs
Kognitif Pengetahuan
Bahasa Menganalisis Iklan elektronik 1. hari minggu udin menonton televisi. Banyak sekali iklan yang C4 Metakognitif
Indonesia informasi dari dan iklan cetak muncul ketika udin menonton televisi. Salah stau iklan yang
iklan elektronik. muncul adalah seperti gambar di bawah ini.

Iklan di atas menawarkan. . .

a. permen karet
b. sabun mandi
c. sikat gigi
d. Minuman

Kunci Jawaban: D

2. Media iklan paling efektif yang menyajikan gabungan gambar

visual dan audio serta dapat dilihat oleh hampir seluruh kalangan
masyarakat di lndonesia adalah...
a Televisi
 b. Internet
c. Radio
d. smartphone

Kunci Jawaban: B.

Menganalisis 3. Pandemi covid-19 masih belum berkahir. Tahun 2022 C4 Metakognitif

informasi dari dikabarkan corona varian omicron sudah masuk ke indonesia,
iklan cetak. maka dari itu kita harus tetap terus menjaga diri. Perhatikan
gambar berikut!

iklan tokopedia peduli sehat termasuk jenis iklan. . . .

Kunci Jawaban: Iklan Komersil

Menyimpulkan 4. Iklan merupakan cara untuk mempromosikan produk, brand C5 Metakognitif
informasi dari atau layanan kepada audience untuk mendorong ketertarikan,
iklan elektronik pelibatan dan penjualan. Hari ini ibu udin ingin menambah
dan cetak penghasilan dari penjualan bajunya. Ibu udin mempromosikan
dagangannya melalui iklan yang dibagikan secara luas melalui
internet. Namun, Ibu udin kurang pandai dalam membuat iklan
yang sesuai, kalimat yang digunakan terlalu panjang dan tidak
tepat sasaran. Menurut pendapatmu bagaimana ciri-ciri iklan yang
baik dan benar?

Kunci Jawaban:
Terdapat beberapa ciri-ciri dari iklan, diantaranya:
 1. Isi yang jelas. Isi iklan disarankan singkat, jujur, menarik
perhatian, objektif dan tidak menyinggung salah satu pihak.
2. Informatif, artinya bersifat memberi informasi. Iklan harus
bersifat menerangkan tentang produk atau jasa yang
ditawarkan.
3. Bahasa yang digunakan mudah dimengerti. Iklan harus
menggunakan bahasa yang mudah pahami dan di mengerti
sebab memang iklan sendiri tujuannya agar orang ingin dan
mau mencoba serta menggunakan produk atau jasa yang
diiklankan
4. Iklan dikemas agar menarik perhatian dan minat para
pembacanya. Sehingga seseorang ingin mencoba apa yang
ditawarkan dalam iklan tersebut.
5. Bersifat mengajak. Iklan yang harus memliki sifat mengajak
yang bertujuan agar dapat menarik simpatik banyak orang
untuk mencoba dan memakai apa yang diiklankan.

Ilmu menganalisis peran ekonomi 1. hari ini aku menemani ibu ke koperasi yang ada di desa. Ibu C4 Metakognitif
Pengetahuan peran ekonomi dalam upaya ingin membeli peralatan sekolah di koperasi desa karena harganya
Sosial dalam upaya menyejahterakan yang lebih murah dari toko yang lainnya. Koperasi yang
menyejahterakan kehidupan menyediakan kegiatan usaha berupa barang untuk
kehidupan masyarakat kebutuhan sehari-hari termasuk jenis koperasi. . .
masyarakat a. koperasi konsumsi
b. koperasi simpan pinjam
c. koperasi jasa
d. koperasi produsen

Kunci Jawaban: A

2. Badan usaha yang didirikan oleh dua orang atau lebih dimana
tiap anggota bertanggung jawab penuh atas perusahaan disebut ....
a. Firma
b. Perseroan Terbatas (PT)
c. CV
d. Koperasi

Kunci jawaban: A

3. Perhatikan tabel karakteristik lembaga perekonomian di

bawah ini!

No Lembaga Huruf Karakteristik

1 BUMN A Modal usahanya berasal dari

patungan, ada anggota yang
aktif mengelola tetapi ada juga
anggota yang pasif hanya
menanamkan modal saja
sedangkan pembagian hasil
usaha dilakukan berdasarkan
kesepakatan pada saat
pendirian

2 Koperasi B Bertujuan untuk keutungan

sebanyak-banyaknya, modal
usaha berbentuk saham dan
keuntungan usaha dibagi sesuai
dengan besarnya saham
 3 Perseroan C Bersifat mandiri, tanpa ada
Terbatas campur tangan pihak lain,
modal usaha berasal dari
pribadi, dan keuntungan usaha
dimiliki pemilik usaha
sepenuhnya

4 Persekutuan D Berdasarkan prinsip

Komanditer kekeluargaan dan pembagian
sisa hasil usahanya dilakukan
secara adil sebanding dengan
besarnya jasa usaha yang
diberikan masing-masing
anggota untuk koperasi

5 Perusahaan E Berdasarkan prinsip keadilan

Perseorangan sosial, sebagian/ sepenuhnya
modal berasal dari negara dan
pendapatan usahanya
digunakan untuk kesejahteraan
masyarakat

Pasangan yang tepat antara lembaga perekonomian dengan

karakteristiknya ditunjukkan oleh…
 a. 1e, 2d, 3d, 4c, 5d

b. 1e, 2d, 3b, 4a, 5c

c. 1e, 2d, 3b, 4c, 5a

d. 1e, 2b, 3d, 4a, 5c

Kunci Jawaban: B
Menyimpulkan Lembaga ekonomi lahir dari usaha manusia untuk menyesuaikan C5 Metakognitif
peran ekonomi dirinya dengan alam dalam memenuhi kebutuhan hidup yang
dalam upaya berkatian dengan pengaturan bidang-bidang ekonomi dalam
menyejahterakan rangka memperoleh kehidupan yang lebih sejahtera. Bagaimana
kehidupan pendapatmu tentang manfaat Lembaga ekonomi bagi
masyarakat di kesejahteraan kehidupan masyarakat di Indonesia?
bidang sosial
dan budaya Kunci jawaban:
1. Mengatur masalah hubungan antar pelaku ekonomi dan
meningkatkan produktivitas ekonomi semaksimal mungkin.
2. Mengatur masalah distribusi serta konsumsi barang dan jasa
yang dibutuhkan bagi kelangsungan hidup manusia.

PPKN menggali manfaat 1. Setiap tanggal 25 Desember selalu libur karena hari natal. C4 Metakognitif
manfaat persatuan untuk Meskipun sebagai umat muslim tidak merayakan natal. Untuk
persatuan dan membangun memupuk persatuan dan kesatuan, sikap kita terhadap pemeluk
kesatuan untuk kerukunan hidup agama lain adalah ….
membangun a. mengenalkan agama yang kita anut kepadanya
kerukunan hidup b. menghormati dan tidak mengganggu kegiatan ibadahnya
c. mengajak untuk beribadah bersama
d. mempelajari agama yang ia anut

Kunci Jawaban: B.
 2. Suatu hari, Bayu dan Yohanes mendapat teman baru di
sekolah bernama Zafran. Zafran sangat berbeda dengan mereka.
Sikap Bayu dan Yohanes seharusnya adalah …

Jawaban: Menerima dengan lapang dada

Mengevaluasi 3. Ada perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan C5 Metakognitif
manfaat dalam masyarakat. Sebaliknya, ada pula perilaku yang tidak
persatuan dan mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam masyarakat.
kesatuan Menurut pendapatmu, apa saja manfaat dari persatuan dan
kesatuan?

Kunci Jawaban:
Manfaat persatuan dan kesatuan:

1. Menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2. Menjaga perdamaian Negara Kesatuan Republik Indonesia
3. Memperkuat ketahanan nasional dalam mempertahankan
Negara Kesatuan Republik Indonesia dari ancaman luar
4. Memperkuat jati diri Bangsa Indonesia
5. Mencegah terjadinya perang atau konflik antarsuku maupun
antardaeraj di Indonesia
6. Menciptakan kerukunan antar warga masyarakat
7. Membangun bangsa Indonesia agar lebih maju dan aman
8. Menciptakan rasa toleransi dan tenggang rasa dalam
menghadapi perbedaan
9. Menciptakan rasa kekeluargaan, semangat bersatu, saling
tolong-menolong, peduli pada sesama, dan gotong-royong
dalam kehidupan bermasyarakat
10. Menciptakan keadaan sosial masyarakat yang lebih baik,
rukun, seimbang, selaras, tentram, setia kawan, aman, dan
damai
11. Memperkecil kesenjangan sosial yang terjadi di masyarakat
12. Menciptakan ketenangan bagi masyarakat dalam memeluk
suatu agama tanpa adanya kecaman serta kekerasan dari pihak
yang bertentangan
13. Menjaga tegapnya hak asasi manusia (HAM) dan mencegah
penyelewangannya

4. Kebudayaan nasional dilaksanakan pada saat kegiatan tingkat

nasional, seperti perayaan peringatan kemerdekaan 17 Agustus,
peringatan hari-hari nasional, dan kegiatan kantor pemerintah atau
swasta. Sebagai warga negara Indonesia kita seharusnya bangga
dengan adanya keanekaragaman kebudayaan. Bermacam-macam
bentuk kebudayaan itu merupakan warisan yang tak ternilai
harganya. Kita harus menghormati keanekaragaman budaya. Kita
juga harus melestarikan dan mengembangkan berbagai bentuk
warisan budaya yang ada sekarang ini Menurut pendapatmu,
Bagaimana cara menghormati keanekaragaman budaya yang ada
di Indonesia?

Kunci Jawaban:
Sikap menghormati keanekaragaman budaya dapat kita tunjukkan
dengan sikap-sikap berikut ini.
1. Menghormati kelompok lain yang menjalankan kebiasaan dan
adat istiadatnya.
2. Tidak menghina hasil kebudayaan suku bangsa lain.
3. Mau menonton seni pertunjukan tradisional.
4. Mau belajar dan mengembangkan berbagai jenis seni
tradisional seperti seni tari, seni musik, dan seni pertunjukan.
Mahasiswa cukup mengisi Format Penyusunan Penilaian 3 soal PG, 1 soal Isian singkat dan 1 soal uraian pada setiap RPP yang dibuat

2. Format Kisi-Kisi Penulisan Soal

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SEKOLAH DASAR

Jumlah soal :4
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Bentuk soal/tes : Pilihan ganda, isian singkat, Essay
Penyusun : Erviana Ayu Lestari
Alokasi waktu : 15 Menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Indikator Soal Level Nomor
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Bentuk Soal
Soal
1 2 3 4 5 6 6 7
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis informasi yang iklan dari Disajikan gambar, siswa C4 PG 1, 2
informasi yang di dapat dari iklan elektronik. media cetak Menganalisis informasi
disampaikan paparan atau dari iklan elektronik.
iklan dari media cetak elektronik
atau elektronik.
3.4 Menganalisis 3.4.2 Menganalisis informasi yang iklan dari Disajikan sebuah bacaan, C4 Uraian Singkat 8
informasi yang di dapat dari iklan cetak. media cetak siswa Menganalisis
disampaikan paparan atau informasi dari iklan cetak.
iklan dari media cetak elektronik
atau elektronik.
3.4 Menganalisis 3.4.3 Menyimpulkan informasi iklan dari Disajikan sebuah C5 Essay 9
informasi yang yang didapat dari iklan elektronik media cetak pernyataan, siswa
disampaikan paparan dan cetak atau Menyimpulkan informasi
iklan dari media cetak elektronik dari iklan elektronik dan
 atau elektronik. cetak

Jenis sekolah : SEKOLAH DASAR

Jumlah soal :3
Mata pelajaran : IPS
Bentuk soal/tes : Pilihan ganda, isian singkat, Essay
Penyusun : Erviana Ayu Lestari
Alokasi waktu : 15 Menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Indikator Soal Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok
Soal Soal
1 2 3 4 5 6 6 7
3.3 Menganalisis 3.3.1 menganalisis peran ekonomi dalam peran menganalisis peran C4 PG 3
peran ekonomi upaya menyejahterakan kehidupan ekonomi ekonomi dalam upaya
dalam upaya masyarakat di bidang sosial untuk dalam upaya menyejahterakan
menyejahterakan memperkuat kesatuan dan persatuan menyejahtera kehidupan masyarakat
kehidupan bangsa kan
masyarakat di bidang kehidupan
sosial dan budaya masyarakat
untuk memperkuat
kesatuan dan
persatuan bangsa.

3.3.2 menganalisis peran ekonomi dalam peran menganalisis peran C4 PG 4

upaya menyejahterakan kehidupan di ekonomi ekonomi dalam upaya
bidang budaya untuk memperkuat dalam upaya menyejahterakan
kesatuan dan persatuan bangsa menyejahtera kehidupan masyarakat
 kan
kehidupan
masyarakat
3.3.3 Menyimpulkan peran ekonomi peran Menyimpulkan peran C5 Essay 11
dalam upaya menyejahterakan kehidupan ekonomi ekonomi dalam upaya
masyarakat di bidang sosial dan budaya dalam upaya menyejahterakan
untuk memperkuat kesatuan dan menyejahtera kehidupan masyarakat
persatuan bangsa Indonesia. kan di bidang sosial dan
kehidupan budaya
masyarakat

Jenis sekolah : SEKOLAH DASAR

Jumlah soal :4
Mata pelajaran : PPKN
Bentuk soal/tes : Pilihan ganda, isian singkat, Essay
Penyusun : Erviana Ayu Lestari
Alokasi waktu : 15 Menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Indikator Soal Level Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok
Soal Soal
1 2 3 4 5 6 6 7
3.4 Menggali 3.4.1 menggali manfaat persatuan dan manfaat menggali manfaat C4 PG, 4,5, 7
manfaat persatuan kesatuan untuk membangun kerukunan persatuan dan persatuan dan Uraian
dan kesatuan untuk hidup kesatuan kesatuan untuk Singkat
membangun membangun
kerukunan hidup. kerukunan hidup

3.4.2 Mengevaluasi manfaat persatuan manfaat Mengevaluasi manfaat C5 Essay 12

dan kesatuan untuk membangun persatuan dan persatuan dan
 kerukunan hidup. kesatuan kesatuan

Catatan:
1. Tuliskan identitas mata pelajaran dan kelas yang ditentukan dari hasil Analisis KD.
2. Pada kolom Kompetensi Dasar, diisi dengan KD-KI 3 dari kelas dan mata pelajaran yang telah ditentukan berdasarkan Permendikbud
nomor 37 Tahun 2018.
3. Pada kolom IPK diisi dengan indikator soal yang diturunkan dari KD-KI 3. Indikator soal memuat stimulus, kompetensi yang akan diukur,
dan materi. Stimulus dapat berupa gambar, peta, tabel, wacana, dan yang lainnya.
4. Pada kolom Materi Pokok, diisi dengan materi pokok yang terkait langsung dengan IPK.
5. Pada kolom Indikator Soal, isilah dengan indikator soal HOTS yang diturunkan dari KD pada KI 3 dan Indikator. Indikator soal yang
lengkap umumnya memuat komponen ABCD, yaitu Audience (siswa), Behavior (kemampuan yang akan diukur), Condition (stimulus),
dan Degree (derajat ketepatan). Contoh: Disajikan wacana kontekstual tentang bencana alam, siswa dapat merancang strategi yang tepat
untuk mengatasi bencana alam tersebut.
6. Pada kolom Level Kognitif, diisi dengan level kognitif berdasarkan analisis KD (Level 1 Pengetahuan dan pemahaman (C1, C2), level 2
Aplikasi (C3) atau level 3 Penalaran (C4, C5, C6)).
7. Pada kolom Bentuk Soal, diisi dengan Pilihan Ganda, Isian Singkat, atau Uraian sesuai dengan bentuk soal yang akan digunakan.
8. Pada kolom nomor soal, diisi dengan nomor urut soal
3. Format Kartu Soal

KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/2
Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
Materi Iklan Cetak dan Elektronik
Indicator Soal Menganalisis informasi dari iklan elektronik.
Level Kognitif C4
Soal
hari minggu udin menonton televisi. Banyak sekali iklan yang muncul ketika udin menonton televisi. Salah stau iklan yang muncul adalah seperti
gambar di bawah ini.

Iklan di atas menawarkan. . .

a. permen karet
b. sabun mandi
c. sikat gigi
d. Minuman

Kunci Jawaban: D
No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor
1 D. Minuman 1

Keterangan:
……………………………………………………..

KARTU SOAL NOMOR 2

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/2
Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
Materi Iklan Cetak dan Elektronik
Indicator Soal Menganalisis informasi dari iklan elektronik.
Level Kognitif C4
Soal
Media iklan paling efektif yang menyajikan gabungan gambar visual dan audio serta dapat dilihat oleh hampir seluruh kalangan masyarakat di
lndonesia adalah...
a Televisi
b. Internet
c. Radio
d. smartphone

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

2 B. Internet 1

Keterangan:
……………………………………………………..

KARTU SOAL NOMOR 3

(ISIAN SINGKAT)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/2
Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
Materi Iklan Cetak dan Elektronik
Indicator Soal Menganalisis informasi dari iklan cetak.
Level Kognitif C4
Soal
Pandemi covid-19 masih belum berkahir. Tahun 2022 dikabarkan corona varian omicron sudah masuk ke indonesia, maka dari itu kita harus tetap terus
menjaga diri. Perhatikan gambar berikut!

iklan tokopedia peduli sehat termasuk jenis iklan. . . .

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

10 Iklan Komersil 2

Keterangan:
……………………………………………………..
 KARTU SOAL NOMOR 4
(ESSAY)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/2
Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
Materi Iklan Cetak dan Elektronik
Indicator Soal Menyimpulkan informasi dari iklan elektronik dan cetak
Level Kognitif C5
Soal
4. Iklan merupakan cara untuk mempromosikan produk, brand atau layanan kepada audience untuk mendorong ketertarikan, pelibatan dan penjualan.
Hari ini ibu udin ingin menambah penghasilan dari penjualan bajunya. Ibu udin mempromosikan dagangannya melalui iklan yang dibagikan secara luas
melalui internet. Namun, Ibu udin kurang pandai dalam membuat iklan yang sesuai, kalimat yang digunakan terlalu panjang dan tidak tepat sasaran.
Menurut pendapatmu bagaimana ciri-ciri iklan yang baik dan benar?

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

8 Terdapat beberapa ciri-ciri dari iklan, diantaranya: 3

1. Isi yang jelas. Isi iklan disarankan singkat, jujur, menarik perhatian, objektif dan tidak menyinggung salah satu pihak.
2. Informatif, artinya bersifat memberi informasi. Iklan harus bersifat menerangkan tentang produk atau jasa yang
ditawarkan.
3. Bahasa yang digunakan mudah dimengerti. Iklan harus menggunakan bahasa yang mudah pahami dan di mengerti sebab
memang iklan sendiri tujuannya agar orang ingin dan mau mencoba serta menggunakan produk atau jasa yang diiklankan
4. Iklan dikemas agar menarik perhatian dan minat para pembacanya. Sehingga seseorang ingin mencoba apa yang
ditawarkan dalam iklan tersebut.
5. Bersifat mengajak. Iklan yang harus memliki sifat mengajak yang bertujuan agar dapat menarik simpatik banyak orang
untuk mencoba dan memakai apa yang diiklankan

Keterangan:
……………………………………………………..

KARTU SOAL NOMOR 5

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan sosial
Kelas/Semester : V/2
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
Kompetensi Dasar
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
Materi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
Indicator Soal menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
Level Kognitif C4
Soal

hari ini aku menemani ibu ke koperasi yang ada di desa. Ibu ingin membeli peralatan sekolah di koperasi desa karena harganya yang lebih murah dari
toko yang lainnya. Koperasi yang menyediakan kegiatan usaha berupa barang untuk kebutuhan sehari-hari termasuk jenis koperasi. . .
a. koperasi konsumsi
b. koperasi simpan pinjam
c. koperasi jasa
d. koperasi produsen

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

3 A. Koperasi Konsumsi 1

Keterangan:
……………………………………………………..
 KARTU SOAL NOMOR 6
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan sosial
Kelas/Semester : V/2
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
Kompetensi Dasar
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
Materi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
Indicator Soal menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
Level Kognitif C4
Soal
Badan usaha yang didirikan oleh dua orang atau lebih dimana tiap anggota bertanggung jawab penuh atas perusahaan disebut ....

a. Firma
b. Perseroan Terbatas (PT)
c. CV
d. Koperasi

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

4 A. Firma 1

Keterangan:
……………………………………………………..
 KARTU SOAL NOMOR 7
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan sosial
Kelas/Semester : V/2
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
Kompetensi Dasar
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
Materi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
Indicator Soal menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
Level Kognitif C4
Soal
Perhatikan tabel karakteristik lembaga perekonomian di bawah ini!

No Lembaga Huruf Karakteristik

1 BUMN A Modal usahanya berasal dari patungan, ada anggota yang aktif mengelola tetapi ada juga anggota yang
pasif hanya menanamkan modal saja sedangkan pembagian hasil usaha dilakukan berdasarkan
kesepakatan pada saat pendirian

2 Koperasi B Bertujuan untuk keutungan sebanyakbanyaknya, modal usaha berbentuk saham dan keuntungan usaha
dibagi sesuai dengan besarnya saham

3 Perseroan Terbatas C Bersifat mandiri, tanpa ada campur tangan pihak lain, modal usaha berasal dari pribadi, dan keuntungan
usaha dimiliki pemilik usaha sepenuhnya

4 Persekutuan D Berdasarkan prinsip kekeluargaan dan pembagian sisa hasil usahanya dilakukan secara adil sebanding
Komanditer dengan besarnya jasa usaha yang diberikan masing-masing anggota untuk koperasi

5 Perusahaan E Berdasarkan prinsip keadilan sosial, sebagian/ sepenuhnya modal berasal dari negara dan pendapatan
Perseorangan usahanya digunakan untuk kesejahteraan masyarakat
Pasangan yang tepat antara lembaga perekonomian dengan karakteristiknya ditunjukkan oleh…

a. 1e, 2d, 3d, 4c, 5d

b. 1e, 2d, 3b, 4a, 5c

c. 1e, 2d, 3b, 4c, 5a

d. 1e, 2b, 3d, 4a, 5c

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

6 b. 1e, 2d, 3b, 4a, 5c 1

Keterangan:
……………………………………………………..

KARTU SOAL NOMOR 8

(ESSAY)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan sosial
Kelas/Semester : V/2
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
Kompetensi Dasar
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
Materi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
Indicator Soal Menyimpulkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
Level Kognitif C5
Soal
Lembaga ekonomi lahir dari usaha manusia untuk menyesuaikan dirinya dengan alam dalam memenuhi kebutuhan hidup yang berkatian dengan
pengaturan bidang-bidang ekonomi dalam rangka memperoleh kehidupan yang lebih sejahtera. Bagaimana pendapatmu tentang manfaat Lembaga
ekonomi bagi kesejahteraan kehidupan masyarakat di Indonesia?

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

11 1. Mengatur masalah hubungan antar pelaku ekonomi dan meningkatkan produktivitas ekonomi semaksimal mungkin. 3
2. Mengatur masalah distribusi serta konsumsi barang dan jasa yang dibutuhkan bagi kelangsungan hidup manusia.

Keterangan:
……………………………………………………..
 KARTU SOAL NOMOR 9
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : V/2
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
Kompetensi Dasar
Materi manfaat persatuan dan kesatuan
Indicator Soal menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
Level Kognitif C4
Soal
1. Setiap tanggal 25 Desember selalu libur karena hari natal. Meskipun sebagai umat muslim tidak merayakan natal. Untuk memupuk persatuan dan
kesatuan, sikap kita terhadap pemeluk agama lain adalah ….
a. mengenalkan agama yang kita anut kepadanya
b. menghormati dan tidak mengganggu kegiatan ibadahnya
c. mengajak untuk beribadah bersama
d. mempelajari agama yang ia anut

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

5 B. Menghormati dan tidak mengganggu kegiatan ibadahnya 1

Keterangan:
……………………………………………………..
 KARTU SOAL NOMOR 10
(ISIAN SINGKAT)
Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : V/2
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
Kompetensi Dasar
Materi manfaat persatuan dan kesatuan
Indicator Soal menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
Level Kognitif C4
Soal
Suatu hari, Bayu dan Yohanes mendapat teman baru di sekolah bernama Zafran. Zafran sangat berbeda dengan mereka. Sikap Bayu dan Yohanes
seharusnya adalah …

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

7 Menerima dengan lapang dada 1

Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 11

(ESSAY)
Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : V/2
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
Kompetensi Dasar
Materi manfaat persatuan dan kesatuan
Indicator Soal Mengevaluasi manfaat persatuan dan kesatuan
Level Kognitif C5
Soal
Ada perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam masyarakat. Sebaliknya, ada pula perilaku yang tidak mencerminkan persatuan dan
kesatuan dalam masyarakat. Menurut pendapatmu, apa saja manfaat dari persatuan dan kesatuan?

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

9 Manfaat persatuan dan kesatuan: 3

1. Menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2. Menjaga perdamaian Negara Kesatuan Republik Indonesia
3. Memperkuat ketahanan nasional dalam mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia dari ancaman luar
4. Memperkuat jati diri Bangsa Indonesia
5. Mencegah terjadinya perang atau konflik antarsuku maupun antardaeraj di Indonesia
6. Menciptakan kerukunan antar warga masyarakat
7. Membangun bangsa Indonesia agar lebih maju dan aman
8. Menciptakan rasa toleransi dan tenggang rasa dalam menghadapi perbedaan
9. Menciptakan rasa kekeluargaan, semangat bersatu, saling tolong-menolong, peduli pada sesama, dan gotong-royong
dalam kehidupan bermasyarakat
10. Menciptakan keadaan sosial masyarakat yang lebih baik, rukun, seimbang, selaras, tentram, setia kawan, aman, dan
damai
11. Memperkecil kesenjangan sosial yang terjadi di masyarakat
12. Menciptakan ketenangan bagi masyarakat dalam memeluk suatu agama tanpa adanya kecaman serta kekerasan dari
pihak yang bertentangan
13. Menjaga tegapnya hak asasi manusia (HAM) dan mencegah penyelewangannya

Keterangan:
……………………………………………………..
 KARTU SOAL NOMOR 12
(ESSAY)
Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : V/2
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
Kompetensi Dasar
Materi manfaat persatuan dan kesatuan
Indicator Soal Mengevaluasi manfaat persatuan dan kesatuan
Level Kognitif C5
Soal
Kebudayaan nasional dilaksanakan pada saat kegiatan tingkat nasional, seperti perayaan peringatan kemerdekaan 17 Agustus, peringatan hari-hari
nasional, dan kegiatan kantor pemerintah atau swasta. Sebagai warga negara Indonesia kita seharusnya bangga dengan adanya keanekaragaman
kebudayaan. Bermacam-macam bentuk kebudayaan itu merupakan warisan yang tak ternilai harganya. Kita harus menghormati keanekaragaman budaya.
Kita juga harus melestarikan dan mengembangkan berbagai bentuk warisan budaya yang ada sekarang ini Menurut pendapatmu, Bagaimana cara
menghormati keanekaragaman budaya yang ada di Indonesia?

No Soal Kunci/Kriteria Jawaban Skor

12 Sikap menghormati keanekaragaman budaya dapat kita tunjukkan dengan sikap-sikap berikut ini. 3
1. Menghormati kelompok lain yang menjalankan kebiasaan dan adat istiadatnya.
2. Tidak menghina hasil kebudayaan suku bangsa lain.
3. Mau menonton seni pertunjukan tradisional.
4. Mau belajar dan mengembangkan berbagai jenis seni tradisional seperti seni tari, seni musik, dan seni pertunjukan.

Keterangan:
……………………………………………………..
Catatan:
1. Kutip dan isilah kolom Kompetensi Dasar, Materi, Indikator Soal, dan Level Kognitif sama persis dengan isi yang terdapat pada Format
Kisi-kisi Soal HOTS.
2. Tulislah Rumusan Butir Soal sesuai dengan Indikator Soal dan kaidah penulisan butir soal HOTS. Untuk memandu Anda menulis butir
soal sesuai kaidah penulisan butir soal HOTS, dapat dibaca Instrumen Telaah Soal HOTS .
3. Untuk soal bentuk Pilihan Ganda, Anda wajib menuliskan Kunci Jawaban. Sedangkan untuk soal bentuk uraian Anda wajib menuliskan
Pedoman Penskoran.
4. Pada bagian akhir kartu soal, isilah Keterangan yang memberi penjelasan mengapa soal yang Anda tulis termasuk kategori HOTS.
Keterangan ini sangat penting digunakan untuk menelaah soal terkait dengan kesesuaian butir soal terhadap aspek materi. Pada bagian
Keterangan, penulis soal memberikan penjelasan tentang ketepatan stimulus yang digunakan dan proses berpikir yang harus dilakukan
peserta didik sebelum menjawab soal

GUNAKAN BUKU PENDUKUNG PENILAIAN BERBASIS HOTS PADA BAHAN AJAR

C. Penilaian Keterampilan

Penilaian Kinerja Bahasa Indonesia

Aktivitas HOTS
IPK Aspek/Kriteria Transfer Creativity Problem
Knowledge dan Critical Solving
4.4 Memeragakan kembali informasi Lafal
yang disampaikan paparan iklan dari Jelas (tidak ada kesalahan/ketidakjelasan
media cetak atau elektronik dengan pelafalan)
bantuan lisan, tulis, dan visual. Kurang jelas (terdapat 1-3 kata yang tidak jelas
√
pelafalan)
Tidak jelas (terdapat 4 atau lebih kata yang
tidak jelas pelafalan)
Tidak hadir/tidak mengikuti praktik
Intonasi
Sesuai (tempo dan dinamika selaras dengan isi
berita)
Kurang sesuai (tempo dan dinamika kurang
√
selaras dengan isi berita)
Tidak tepat (tempo dan dinamika tidak selaras
dengan isi berita)
Tidak hadir/tidak mengikuti praktik
 Mimik dan Gestur
Percaya diri, tidak kaku, komunikatif
Kurang percaya diri, agak kaku, kurang
komunikatif
Tidak percaya diri, sangat kaku, tidak
komunikatif √
Tidak hadir/tidak mengikuti praktik

Aspek yang
Tingkat kemampuan (Skor/Kriteria)
dinilai
0 1 2 3
Lafal Tidak hadir/tidak Tidak jelas (terdapat 4 Kurang jelas (terdapat 1-3 kata Jelas (tidak ada
mengikuti praktik atau lebih kata yang tidak yang tidak jelas pelafalan) kesalahan/ketidakjelasan pelafalan)
jelas pelafalan)
Intonasi Tidak hadir/tidak Tidak tepat (tempo dan Kurang sesuai (tempo dan Sesuai (tempo dan dinamika selaras
mengikuti praktik dinamika tidak dinamika kurang selaras dengan dengan isi berita)
isi berita)
Mimik dan Tidak hadir/tidak Tidak percaya diri, Kurang percaya diri, agak kaku, Percaya diri, tidak kaku,
Gestur mengikuti praktik sangat kaku, tidak kurang komunikatif komunikatif
komunikatif
Penilaian Kinerja IPS
Aktivitas HOTS
IPK Aspek/Kriteria Transfer Creativity Problem
Knowledge dan Critical Solving
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang Mampu mengidentifikasi jenis usaha ekonomi yang
peran ekonomi dalam upaya dikelola sendiri. √
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan Mampu mengidentifikasi jenis usaha ekonomi yang
budaya untuk memperkuat kesatuan dikelola kelompok. √
dan persatuan bangsa.

Mampu menggali informasi dari berbagai sumber

tentang jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri √
dan kelompok.

Aspek yang dinilai Tingkat kemampuan (Skor/Kriteria)

1 2 3 4
Mampu mengidentifikasi jenis usaha Tidak memenuhi Memenuhi 1 kriteria dari Memenuhi 2 kriteria dari 3 Memenuhi semua
ekonomi yang dikelola sendiri. kriteria yang telah 3 kriteria yang telah kriteria yang telah ditentukan. Kriteria
ditentukan. ditentukan.
Mampu mengidentifikasi jenis usaha Tidak memenuhi Memenuhi 1 kriteria dari Memenuhi 2 kriteria dari 3 Memenuhi semua
ekonomi yang dikelola kelompok. kriteria yang telah 3 kriteria yang telah kriteria yang telah ditentukan. Kriteria
ditentukan. ditentukan.
Mampu menggali informasi dari Tidak memenuhi Memenuhi 1 kriteria dari Memenuhi 2 kriteria dari 3 Memenuhi semua
berbagai sumber tentang jenis usaha kriteria yang telah 3 kriteria yang telah kriteria yang telah ditentukan. Kriteria
ekonomi yang dikelola sendiri dan ditentukan. ditentukan.
kelompok.
 Penilaian Pengetahuan

https://quizizz.com/join?gc=54441385

Penilaian Diri

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfoomyYceHiWmpvj-
75ZTJ0_MCxZszeaqqJdPFuP8nEWKbN6Q/viewform?usp=sf_link
GUNAKAN BUKU PENDUKUNG PENILAIAN KETERAMPILAN PADA BAHAN AJAR untuk menentukan indikator KINERJA yang
akan di ukur

PENJELASAN MUATAN PENILAIAN

No. Aspek untuk PENILAIAN

1. Kesesuaian teknik penilaian dengan bentuk penilaian autentik
2. Kesesuaian teknik penilaian dengan instrumen (format) penilaian
3. Instrumen penilaian mampu mengukur pencapaian kompetensi yang ditetapkan
4. Kesesuaian instrumen penilaian dengan indikator
5. Kesesuaian instrumen penilaian dengan perkembangan siswa
6. Kejelasan prosedur penilaian atau penskoran
7. Kelengkapan aspek penilaian sikap
8. Kelengkapan aspek penilaian pengetahuan
9. Kelengkapan aspek penilaian keterampilan
10. Instrumen evaluasi yang mengukur kemampuan berpikir HOTS terdiri atas C4,C5,C6.