SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menambah keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari
2.2 Menunjukkan perilaku yang patut
dan santun serta menghargai kerja
individu maupun kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku responsif
dan pro-aktif serta bijaksana

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.1 Mengaitkan data topografi dan Menggambar denah Mengamati : Tugas: 10 JP  SKKNI INA
prinsip fluida pada penentuan bangunan sistem irigasi:  Membuat gambar denah 5220.123.01
 Mengamati macam-macam contoh
elevasi bangunan air  Sistem jaringan irigasi situasi bangunan irigasi (Juru
topografi dan gambar kerja bangunan
4.1 Membuat peta situasi konstruksi  Macam-macam Gambar
irigasi atau pengamatan langsung di
bangunan air sesuai spesifikasi bangunan irigasi Observasi: Arsitektur)
lapangan
teknis  Pengetahuan tentang
 Proses pelaksanaan
peta topografi  SKKNI
pengamatan dan
 Pengetahuan tentang Menanya : F.45.2.2.1.1
pembelajaran di
dasar perencanaan .0.76.III
 Mengkondisikan situasi belajar untuk lapangan/ studi
bangunan irigasi (Juru
membiasakan mengajukan pertanyaan pustaka, maupun di
secara aktif dan mandiri tentang dalam kelas Gambar
membuat gambar peta/ denah situasi  Proses penggambaran Pekerjaan
bangunan irigasi Jalan dan
Jembatan)

Mengeksplorasi :  Modul
menggamba
 Mengumpulkan informasi yang
r bangunan
dipertanyakan dan menentukan
irigasi serta
sumber (melalui benda konkrit di
jalan dan
lapangan, dokumen, buku,
jembatan
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang
membuat gambar denah situasi
bangunan irigasi

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
pembuatan gambar denah situasi
bangunan irigasi

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
gambar kerja bangunan gedung berupa
peta atau gambar situasi bangunan
irigasi
3.2 Menghubungkan prinsip mekanika Menggambar konstruksi Mengamati : Tugas: 30 JP  SKKNI INA
teknik dan kondisi tanah pada bendungan:  Membuat gambar 5220.123.01
 Mengamati macam-macam contoh
gambar bendungan  Macam-macam konstruksi bendungan (Juru
topografi dan gambar konstruksi
4.2 Membuat gambar konstruksi bendungan Gambar
bendungan atau pengamatan langsung
bendungan sesuai spesifikasi teknis  Bagian-bagian Observasi: Arsitektur)
di lapangan
bendungan
 Proses pelaksanaan
 Dasar perencanaan  SKKNI
pengamatan dan
bendungan Menanya : F.45.2.2.1.1
pembelajaran di
 Gambar detail .0.76.III
 Mengkondisikan situasi belajar untuk lapangan/ studi
membiasakan mengajukan pertanyaan pustaka, maupun di (Juru
secara aktif dan mandiri tentang dalam kelas Gambar
membuat gambar konstruksi  Proses penggambaran Pekerjaan
bendungan Jalan dan
Jembatan)

Mengeksplorasi :  Modul
menggamba
 Mengumpulkan informasi yang
r bangunan
dipertanyakan dan menentukan
irigasi serta
sumber (melalui benda konkrit di
jalan dan
lapangan, dokumen, buku,
jembatan
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang
membuat gambar konstruksi
bendungan

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pada yang lebih kompleks terkait
pembuatan gambar konstruksi
bendungan

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
gambar kerja bangunan gedung berupa
gambar konstruksi bendungan
3.3 Mengkatagorikan spesifikasi teknis Menggambar konstruksi Mengamati : Tugas: 30 JP  SKKNI INA
saluran irigasi berdasarkan saluran irigasi:  Membuat gambar 5220.123.01
 Mengamati macam-macam contoh
fungsinya  Saluran primer konstruksi saluran irigasi (Juru
topografi dan gambar konstruksi
4.3 Membuat gambar konstruksi  Saluran sekunder Gambar
saluran irigasi atau pengamatan
saluran irigasi sesuai spesifikasi  Penampang Observasi: Arsitektur)
langsungdi lapangan
teknis memanjang dan
 Proses pelaksanaan
melintang saluran  SKKNI
pengamatan dan
 Gambar detail Menanya : F.45.2.2.1.1
pembelajaran di
 Mengkondisikan situasi belajar untuk lapangan/ studi .0.76.III
membiasakan mengajukan pertanyaan pustaka, maupun di (Juru
secara aktif dan mandiri tentang dalam kelas Gambar
membuat gambar konstruksi saluran  Proses penggambaran Pekerjaan
irigasi Jalan dan
Jembatan)

Mengeksplorasi :  Modul
menggamba
 Mengumpulkan informasi yang
r bangunan
dipertanyakan dan menentukan
irigasi serta
sumber (melalui benda konkrit di
jalan dan
lapangan, dokumen, buku,
jembatan
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang
membuat gambar konstruksi saluran
irigasi

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
pembuatan gambar konstruksi saluran
irigasi

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
gambar kerja bangunan gedung berupa
gambar konstruksi saluran irigasi
3.4 Mengaitkan data topografi dan Menggambar peta/ situasi Mengamati : Tugas: 10 JP  SKKNI INA
ketentuan teknis sebagai dasar jalan dan jembatan:  Mengamati konstruksi jalan dan  Membuat gambar kerja 5220.123.01
perencanaan jalan dan jembatan  Pengetahuan tentang jembatan melalui gambar kerja atau bendungan dan saluran (Juru
4.4 Membuat peta situasi jalan dan penggunaan peta lapangan: irigasi Gambar
jembatan sesuai spesifikasi teknis topografi pada Arsitektur)
perencanaan jalan raya
 Pengetahuan dasar Observasi:
Menanya :  SKKNI
perencanaan dimensi  Mengkondisikan situasi belajar untuk  Proses pelaksanaan
F.45.2.2.1.1
jalan raya membiasakan mengajukan pertanyaan pengamatan dan
.0.76.III
secara aktif dan mandiri tentang pembelajaran di
(Juru
membuat gambar denah situasi jalan dan lapangan/ studi
Gambar
jembatan: pustaka, maupun di
Pekerjaan
dalam kelas
Jalan dan
 Proses penggambaran
Jembatan)
Mengeksplorasi :
 Mengumpulkan informasi yang  Modul
dipertanyakan dan menentukan sumber menggamba
(melalui benda konkrit di lapangan, r bangunan
dokumen, buku, eksperimen) untuk irigasi serta
menjawab pertanyaan yang diajukan jalan dan
tentang membuat gambar denah situasi jembatan
jalan dan jembatan:

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait pembuatan
gambar denah situasi jalan dan jembatan

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
gambar denah situasi jalan dan jembatan

3.5 Menggambarkan pengertian Menggambar profil jalan Mengamati : Tugas: 30 JP  SKKNI INA
alinyemen horisontal dan vertikal raya:  Mengamati macam-macam contoh  Membuat gambar profil 5220.123.01
4.5 Membuat gambar profil melintang  Pengetahuan tentang gambar profil jalan raya jalan raya (Juru
jalan sesuai ketentuan dan alinyemen horisontal Gambar
spesifikasi teknis dan vertikal pada Observasi: Arsitektur)
perencanaan jalan raya Menanya :  Proses pelaksanaan
 Bagian-bagian struktur  Mengkondisikan situasi belajar untuk pengamatan dan  SKKNI
jalan raya membiasakan mengajukan pertanyaan pembelajaran di F.45.2.2.1.1
 Macam-macam struktur secara aktif dan mandiri tentang lapangan/ studi .0.76.III
perkerasan jalan raya membuat gambar profil jalan raya pustaka, maupun di (Juru
 Macam-macam struktur dalam kelas Gambar
bawah (pondasi) jalan  Proses penggambaran Pekerjaan
raya Mengeksplorasi : Jalan dan
 Potongan melintang  Mengumpulkan informasi yang Jembatan)
jalan dipertanyakan dan menentukan sumber
 Bangunan pelengkap (melalui benda konkrit di lapangan,  Modul
jalan dokumen, buku, eksperimen) untuk menggamba
 Gambar detail menjawab pertanyaan yang diajukan r bangunan
tentang membuat gambar profil jalan irigasi serta
raya jalan dan
jembatan
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait pembuatan
6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gambar profil jalan raya

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang gambar profil jalan rayadalam
bentuk lisan, tulisan, maupun gambar

3.6 Menentukan bagian-bagian Menggambar struktur Mengamati : Tugas: 40 JP  SKKNI INA

struktur jembatan berdasarkan jembatan  Membuat gambar 5220.123.01
 Mengamati struktur atas jembatan
spesifikasi teknis  Bagian-bagian struktur struktur atas jembatan (Juru
melaui gambar atau pengamatan
4.6 Membuat gambar struktur atas dan bawah Gambar
langsung di lapangan
jembatan berdasarkan spesifikasi jembatan Observasi: Arsitektur)
teknis  Dasar penggambaran  Proses pelaksanaan
struktur atas dan bawah Menanya : pengamatan dan  SKKNI
jembatan pembelajaran di F.45.2.2.1.1
 Gambar detail  Mengkondisikan situasi belajar untuk
lapangan/ studi .0.76.III
membiasakan mengajukan pertanyaan
pustaka, maupun di (Juru
secara aktif dan mandiri tentang
dalam kelas Gambar
membuat gambar struktur jembatan
 Proses penggambaran Pekerjaan
Jalan dan
Mengeksplorasi : Jembatan)
 Mengumpulkan informasi yang
 Modul
dipertanyakan dan menentukan
menggamba
sumber (melalui benda konkrit di
r bangunan
lapangan, dokumen, buku,
irigasi serta
eksperimen) untuk menjawab
jalan dan
pertanyaan yang diajukan tentang
jembatan
membuat gambar struktur jembatan

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait pembuatan
gambar struktur jembatan
7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang gambar struktur atas jembatan
dalam bentuk lisan, tulisan, maupun
gambar

3.7 Menerapkan dasar-dasar Membuat laporan tugas Mengamati : Tugas: 250 JP  SKKNI INA
manajemen bidang konstruksi pada penggambaran  Membuat gambar kerja 5220.123.01
 Mengamati tugas-tugas seorang juru
tugas membuat gambar kerja  Dasar-dasar manajemen berdasarkan gambar (Juru
gambar melaui buku atau pengamatan
4.7 Membuat laporan terkait dengan konstruksi terkait tugas sketsa (project work) Gambar
langsung di lapangan
tugas penggambaran penggambaran Arsitektur)
 Mendiagnosis gambar Observasi:
sketsa/draft Menanya :  Proses pelaksanaan  SKKNI
 Membuat jadwal kerja pengamatan dan F.45.2.2.1.1
 Membuat gambar kerja  Mengkondisikan situasi belajar untuk
pembelajaran di .0.76.III
membiasakan mengajukan pertanyaan
lapangan/ studi (Juru
secara aktif dan mandiri tentang tugas
pustaka, maupun di Gambar
membuat gambar kerja
dalam kelas Pekerjaan
 Proses penggambaran Jalan dan
Mengeksplorasi : Jembatan)
 Mengumpulkan informasi yang
 Modul
dipertanyakan dan menentukan
menggamba
sumber (melalui wawancara di
r bangunan
lapangan, dokumen, buku) untuk
irigasi serta
menjawab pertanyaan yang diajukan
jalan dan
tentang tugas membuat gambar kerja
jembatan

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait pembuatan
gambar kerja

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang membuat laporan terkait tugas
membuat gambar kerja dalam bentuk
tulisan maupun gambar.
3.8 Menerapkan dasar-dasar rencana Menyusun RAB Mengamati : Tugas: 56 JP  SKKNI INA
anggaran biaya bidang konstruksi  Perhitungan volume  Membuat RAB 5220.123.01
 Mengamati tugas-tugas seorang juru
pada tugas perencanaan pada pekerjaan berdasarkan gambar (Juru
gambar melaui buku atau pengamatan
konstruksi kerja (project work) Gambar
4.8 Menyusun rencana anggaran biaya langsung di lapangan
 Analisis harga satuan Arsitektur)
terkait dengan tugas perencanaan
pekerjaan konstruksi Observasi:
berdasarkan acuan SNI Menanya :  SKKNI
 Proses pelaksanaan
 Perhitungan biaya F.45.2.2.1.1
 Mengkondisikan situasi belajar untuk pengamatan dan
bahan dan upah pada .0.76.III
membiasakan mengajukan pertanyaan pembelajaran di
pekerjaan konstruksi (Juru
secara aktif dan mandiri tentang tugas lapangan/ studi
berdasarkan acuan SNI Gambar
RAB pustaka, maupun di
 Pembuatan kurva S Pekerjaan
dalam kelas
untuk penjadwalan Jalan dan
Mengeksplorasi : Jembatan)
 Mengumpulkan informasi yang
 Modul
dipertanyakan dan menentukan
menggamba
sumber (melalui wawancara di
r bangunan
lapangan, dokumen, buku) untuk
irigasi serta
menjawab pertanyaan yang diajukan
jalan dan
tentang tugas membuat RAB
jembatan

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan informasi dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait pembuatan
RAB
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang membuat prosedur menyusun

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
RAB terkait tugas membuat gambar kerja
dalam bentuk tulisan.

Keterangan : Kelas XII smt 5 = 20 minggu efektif, smt 6 = 18 minggu efektif

10