RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kec. Luak

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor
Materi Pokok : Menganalisis dan Memperbaiki Sistem Stater
Kelas/ Semester : XII TBSM / Semester Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Durasi (Waktu) : 14 JP X 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.12. Menganalisis Gangguan Sistem Stater
4.12. Memperbaiki Sistem Stater

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model discovery learning, peserta didik dapat
mendemonstrasikan, menilai, menganalisis dan memperbaiki sistem Stater
sesuai SOP dan BPR (Buku Pedoman Reparasi) yang diberikan dengan rasa
ingin tahu, gemar membaca, mandiri, tanggung jawab, teliti, cermat, komunikatif
dan berani..

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
I. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari

Kandungan nilai Al-Quran dan Budaya Minangkabau dalam Kegiatan

pembelajaran ini Sesuai dengan Al Quran Surat An-Baqarah ayat 164
“ Sesungguhnya pada penciptaan langit dan bumi, pergantian malam dan
siang, kapal yang berlayar di laut dengan (muatan) yang bermanfaat bagi
manusia, apa yang diturunkan Allah dari langit berupa air, lalu dengan itu
dihidupkan-Nya bumi setelah mati (kering), dan Dia tebarkan di dalamnya
bermacam-macam binatang, dan perkisaran angin dan awan yang
dikendalikan antara langit dan bumi, (semua itu) sungguh, merupakan
 tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi orang-orang yang mengerti” sesuai
dengan pepatah minang (satitiak jadikan lauik, sakapa jadikan
gunuang.yang kandungannya yaitu Berusahalah dengan dasar
pengetahuan yang ada untuk melanjutkan mencapai pengetahuan yang
lebih tinggi. (Sakalam kalam hari sabuah bintang bacahayo juo) .Tidak
seluruh orang keluar dari garis kebenar , sekurang-kurangnya satu orang
ada yang menegakkannya

3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan

sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

II. Kegiatan Inti

1. Guru Mempresentasikan dan menayangkan video menganalisis gangguan
pada sistem stater dan memperbaiki sistem stater melalui bahan tayang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati bahan tayang dan video
(rasa ingin tahu)
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan
menayangkan bahan tayang dan membagikan buku cetak dan tugas untuk
didiskusikan (gemar membaca)
4. Peserta didik berdiskusi di kelompoknya masing-masing (kerjasama dan
teliti)
5. Peserta didik membuat tugas dan melakukan praktek memperbaiki sistem
stater sesuai jobshet atau Buku Pedoman Reparasi (BPR) yang diberikan
guru (kerjasama dan teliti)
6. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas praktek memperbaiki sistem
stater (teliti, cermat, komunikatif dan berani)
7. Peserta didik membandingkan sistem stater yang mereka amati dan
praktekan dengan yang mereka presentasikan(teliti)
III. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru Menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik dan guru beroda dan bersyukur (menumbuhkan sikap
relegius)

Pertemuan 2-3
I. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
II. Kegiatan Inti
1. Peserta didik membuat tugas dan melakukan praktek memperbaiki sistem
stater sesuai jobshet atau Buku Pedoman reparasi (BPR) yang diberikan
guru (kerjasama dan teliti)
2. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas praktek memperbaiki sistem
stater (teliti, cermat, komunikatif dan berani)
3. Peserta didik membandingkan sistem stater yang mereka amati dan
praktekan dengan yang mereka presentasikan(teliti)

III. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru Menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 4. Peserta didik dan guru beroda dan bersyukur (menumbuhkan sikap
relegius)

C. Penilaian Pembelajaran
Ranah Teknik Bentuk SKM Ket
Sikap Observasi Jurnal B
Pengetahuan Tes Tertulis soal essay dan 65
objektif
Keterampilan Kinerja Praktek 65
memperbaiki
Sistem stater

Mengetahui : Andaleh, Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Kec. Luak Guru Mata Pelajaran

Drs. Idil Wahdi, M.Pd Nogi Handepi, S.Pd

NIP. 19640212 199103 1 006 NIP. 19851104 201001 1 006
 LAMPIRAN RPP
PENILAIAN SIKAP
Jurnal Penilaian Sikap
No Waktu Nama Peserta Catatan Prilaku Butir Sikap
didik

PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL

KD IPK MATERI INDIKATOR BENTU NO BUTIR

POKOK SOAL K . SOAL
SOAL SO
AL

3.12 Menganal 3.12.1 Menjelas Disajikan essay 1 Jelaskan

1. Prinsip kerja
isis kan cara sistem stater cara kerja
sistem
gangguan kerja sistem siswa dapat sistem
stater
sistem stater
sepeda menjelaskan stater
stater
motor cara kerja
2. Cara Kerja sistem stater
Sistem
3.12.2 Menentu stater Disajikan PG 2 Dibawah
kan sepeda beberapa ini
gangguan motor komponen penyebab
sistem
3. Cara sistem apabila
stater
melakukan komponen saat
perbaikan sistem stater tombol
sistem sepeda motor stater
stater siswa dapat ditekan
4. Menganalisi menentukan hanya
s gangguan gangguan terdengar
sistem komponen bunyi klik
stater sistem stater disekitar
tersebut baterai
adalah

3.12.3 Mengana Disajikan PG 3 Apabila

lisis permasalahan pemeriksa
 gangguan sistem stater an
sistem sepeda motor, kontinuitas
stater siswa dapat antara
menganalisis komutator
gangguan dan poros
sistem stater almature
sepeda motor pada
tersebut ohmmeter
menunjuk
kan
kontinuitas
diantara
keduanya
adalah

4.12 Memper 4.12.1 Meniru Melaksanakan Didemonstrasi Praktek 4 Dari

baiki perbaikan perbaikan kan cara pelaksana
sistem sistem stater sistem Stater perbaikan an praktek
stater
terhadap salah yang
salah satu dilakukan,
sistem stater presentasi
siswa dapat kan
melasanakan langkah
pekerjaan dan
perbaikan prosedur
sistem stater perbaikan
sepeda motor sistem
dan menyusun stater
resume dalam
prosedur waktu 20
melakukan menit
perawatannya

4.12.2 Melakuka Berdasakan Uraian 5 Berdasark

n Perbaikan pelaksanaan an hasil
sistem stater praktek yang praktek
telah dan data-
dilaksanakan , data yang
siswa dapat didapat,
Melakukan jelaskan
Perbaikan perbaikan
Sistem Stater kerusakan
pada
sistem
stater
 4.12.3 Memperb Berdasakan 6 Berdasark
aiki Sistem pelaksanaan an hasil
Stater praktek yang praktek
telah dan data
dilaksanakan , yang
siswa dapat didapatka
memperbaiki n, lakukan
Sistem Stater analisis
gangguan
sistem
stater

I. SOAL PENGETAHUAN

SOAL PILIHAN GANDA : PILIH SALAH SATU JAWABAN YANG ANDA

ANGGAP PALING BENAR

2. Tono memiliki permasalahan yang cukup unik, yaitu saat tombol stater
ditekan hanya terdengar bunyi “klik” dari sekitar baterai. Kondisi baterai
masih baik dan tidak ada masalah di sistem pengisian. Dibawah ini
kemungkinan penyebab yang kemungkinan menjadi sumber permasalahan
motor stater sepeda motor Tono adalah:
A. Roda Gigi Motor Stater Aus
B. Tidak ada aliran arus listrik yang bekerja pada relay stater
C. Massa relay stater putus
D. Arus positif dari tombol stater tidak sampai ke relay stater
E. Kabel motor stater yang menuju relay stater putus

3. Saat memeriksa kontinuitas antara komutator dan poros armature,

ohmmeter menunjukkan adanya kontinuitas di antara keudanya. Hasil
pemeriksaan itu menunjukkan bahwa.
A. Armature dalam kondisi baik dan bekerja normal
B. Terjadinya kebocoran arus listrik dari komutator
C. Poros armature memiliki nilai hambatan yang rendah
D. Armature mengalirkan arus listrik ke porosnya saat motor stater
bekerja
E. Tidak ada aliran arus listrik yang mengalir antara komutator dan
poros armature
 SOAL PRAKTIK dan Essay

4. Dari pelaksanaan praktek yang telah dilakukan, presentasikan langkah dan

prosedur perbaikan sistem stater dalam waktu 20 menit
5. Berdasarkan sistem stater sepeda motor, jelaskan cara kerja sistem stater
sepeda motor
6. Dari pelaksanaan praktek yang telah dilakukan, lakukan analisis gangguan
sistem stater

PENILAIAN KETERAMPILAN KINERJA

Kisi-Kisi Soal Keterampilan Kinerja

 IPK Teknik
KD Materi Indikator Soal Soal
Penilaian
4.12.1 M
endem
onstasi
kan Disajikan
ganggu  Troubles sebuah sepeda
an hooting motor lalu
sistem Lakukan praktik
sistem peserta didik
4.12. Mempe stater perbaikan sistem
stater melakukan
rbaiki 4.12.2 M stater sepeda motor
  Langkah- praktik Kinerja
sistem engana sesuai dengan jobshet
langkah perbaikan
stater lisis dan SOP dan Buku
perbaika sistem stater
ganggu Pedoman Reparasi
n sistem sepeda motor
an stater sesuai dengan
sistem SOP dan BPR
stater
 II. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

a. Pengetahuan

NOM
BENTUK KUNCI PENSKO SKOR
RANAH OR
SOAL JAWABAN RAN MAKS
SOAL

PENGETAH Pilihan
2 B 20
UAN (KI-3) Ganda

3 A 20

Essay 1 1. Apabila -Skor 4 60

Kontak di bila
posisi On jawaban
2. Tombol
lengkap (4
Stater di
tekan kriteria)
3. Arus Listrik dan benar
Akan -Skor 3
Mengalir bila
dari jawaban
Baterai lengkap (4
kekunci
kriteria)
kontak dan
tmbol tetapi
stater kurang
4. Lalu di tepat
teruskan -Skor 2
ke relay bila hanya
stater dan ada salah
motor
satu
stater dan
massa jawaban
5. Sehingga dan benar
motor -Skor 1
stater bila hanya
bergerak salah satu
dan kriteria
menhidupk
tetapi
an mesin
kurang
tepat
 TOTAL SKOR 100

Skor peroleh x 100

NA
Skor Maksimal

b. Keterampilan

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat Penggunaan alat dan bahan
91 - 100
dan bahan sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan
80 - 90
kurang sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat Ketersediaan alat dan bahan
91 - 100
dan bahan lengkap
Ketersediaan alat dan bahan
80 - 90
cukup lengkap
Ketersediaan alat dan bahan
70 - 79
kurang lengkap
2 Proses dan Hasil
Kerja  
a. Kemampuan Kemampuan mengoperasikan
91 - 100
mengoperasikan peralatan listrik baik
peralatan Kemampuan mengoperasikan
80 - 90
peralatan listrik cukup
70 – 79

Kemampuan mengoperasikan
peralatan listrik kurang
b. Kemampuan Kemampuan menganalisis
91 - 100
menganalisis jenis kerusakan tinggi
kerusakan Kemampuan menganalisis
80 - 90
kerusakan tinggi cukup
Kemampuan menganalisis
70 - 79
kerusakan tinggi kurang
c. Ketelitian dalam Ketelitian dalam melakukan
91 - 100
melakukan perawatan tinggi
perawatan Ketelitian dalam melakukan
80 - 90
perawatan cukup
Ketelitian dalam melakukan 70 - 79
perawatan kurang
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam memperbaiki
91 - 100
memperbaiki sangat kompeten
Kemampuan dalam memperbaiki
80 - 90
cukup kompeten
Kemampuan dalam memperbaiki
kurang kompeten
70 - 79

3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup
80 - 90
konsentrasi
Bekerja dengan kurang
70 - 79
konsentrasi
4 Waktu  
Penyelesaian Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
pekerjaan Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapa Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
n Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor
Perolehan
Skor
Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%

NK
Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari
setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi
keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot
dibagi skor maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK