RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kec. Luak

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor
Materi Pokok : Memahami dan Merawat Berkala Sistem Pengapian
Konvensional
Kelas/Semester : XI TBSM / Semester Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Alokasi Waktu : 24 JP X 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.4. Memahami prinsip kerja Sistem Pengapian Konvensional
4.4. Merawat berkala sistem Pengapian Konvensional

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model discovery learning, peserta didik dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
meniru berkala dan merawat berkala sistem pengapian konvensional sesuai BPR (Buku
Pedoman Reparasi) yang diberikan dengan rasa ingin tahu, gemar membaca, mandiri,
tanggung jawab, teliti, cermat, komunikatif dan berani.

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
I. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari

Kandungan nilai Al-Quran dan Budaya Minangkabau dalam Kegiatan pembelajaran

ini Sesuai dengan Al Quran Surat An-Baqarah ayat 164 “ Sesungguhnya pada
penciptaan langit dan bumi, pergantian malam dan siang, kapal yang berlayar di laut
dengan (muatan) yang bermanfaat bagi manusia, apa yang diturunkan Allah dari
langit berupa air, lalu dengan itu dihidupkan-Nya bumi setelah mati (kering), dan Dia
tebarkan di dalamnya bermacam-macam binatang, dan perkisaran angin dan awan
yang dikendalikan antara langit dan bumi, (semua itu) sungguh, merupakan tanda-
tanda (kebesaran Allah) bagi orang-orang yang mengerti” sesuai dengan pepatah
minang (satitiak jadikan lauik, sakapa jadikan gunuang.yang kandungannya yaitu
Berusahalah dengan dasar pengetahuan yang ada untuk melanjutkan mencapai
pengetahuan yang lebih tinggi. (Sakalam kalam hari sabuah bintang bacahayo
juo) .Tidak seluruh orang keluar dari garis kebenar , sekurang-kurangnya satu orang
ada yang menegakkannya
 3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
II. Kegiatan Inti
1. Guru Mempresentasikan dan menyayangkan video prinsip kerja sistem pengapian
konvensional melalui bahan tayang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati bahan tayang dan video (rasa ingin
tahu)
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan menayangkan bahan
tayang dan membagikan buku cetak dan tugas untuk didiskusikan (gemar membaca)
4. Peserta didik berdiskusi di kelompoknya masing-masing (kerjasama dan teliti)
5. Peserta didik membuat tugas dan melakukan praktek perawatan berkala sistem
pengapian konvensional sesuai jobshet yang diberikan guru (kerjasama dan teliti)
6. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas praktek merawat berkala sistem
pengapian konvensional (teliti, cermat, komunikatif dan berani)
7. Peserta didik membandingkan sistem pengapian konvensional yang mereka amati
dengan yang mereka presentasikan(teliti)

III. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru Menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik dan guru beroda dan bersyukur (menumbuhkan sikap relegius)

Pertemuan 2-3
I. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
 II. Kegiatan Inti
1. Peserta didik membuat tugas dan melakukan praktek perawatan berkala sistem
pengapian konvensional sesuai jobshet yang diberikan guru (kerjasama dan teliti)
2. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas praktek merawat berkala sistem
pengapian konvensional (teliti, cermat, komunikatif dan berani)
3. Peserta didik membandingkan sistem pengapian konvensional yang mereka amati
dengan yang mereka presentasikan(teliti)

III. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru Menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik dan guru beroda dan bersyukur (menumbuhkan sikap relegius)

C. Penilaian Pembelajaran
Ranah Teknik Bentuk SKM Ket
Sikap Observasi Jurnal B
Pengetahuan Tes Tertulis soal essay dan 65
objektif
Keterampilan Kinerja Praktek merawat 65
berkala Sistem
pengapian
konvensional

Mengetahui : Andaleh, Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Kec. Luak Guru Mata Pelajaran

Drs. Idil Wahdi, M.Pd Nogi Handepi, S.Pd

NIP. 19640212 199103 1 006 NIP. 19851104 201001 1 006
 LAMPIRAN RPP
PENILAIAN SIKAP
Jurnal Penilaian Sikap
No Waktu Nama Peserta Catatan Prilaku Butir Sikap
didik

PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL

KD IPK MATERI INDIKATOR BENT NO. BUTIR

POKOK SOAL UK SOA SOAL
SOAL L

3.4 Memaha 3.4.1 Menjelaskan 1 Prinsip Disajikan essay 1 Berda

mi prinsip Prinsip kerja kerja prinsip kerja sarkan
kerja sistem sistem sistem prinsip
system pengapian pengapian kerja
pengapian
Pengapia konvensional konvensional syste
konvension
n siswa dapat m
Konvensi al menjelaskan penga
onal 2 Komponen prinsip kerja pian
sistem sistem konve
pengapian pengapian nsiona
konvension konvensional l
al jelask
an tiga
syarat
/kondi
si
yang
harus
di
penuhi
oleh
syste
m
penga
pian
agar
dapat
bekerj
a
secara
optima
l

3.4.2 Mengidentifikasi Disajikan PG 2 Berda

Komponen sistem beberapa sarkan
pengapian komponen kompo
konvensional sistem nen-
 pengapian kompo
konvensional nen
siswa dapat sistem
mengidentifikas penga
i komponen pian
sistem konve
pengapian nsiona
konvensional l
bawah
ini,
manak
ah
yang
bukan
kompo
nen
syste
m
penga
pian
konve
nsiona
l

4.4 Merawat 4.4.1 Melaksanakan Merawat Didemonstrasik Prakte 3 Dari

berkala Perawatan berkala an cara k pelaks
sistem berkala sistem sistem perawatan anaan
pengapia pengapian terhadap salah prakte
pengapian
n konvension salah satu k yang
konvensional
konvensio al sistem dilaku
nal pengapian kan,
konvensional prese
siswa dapat ntasik
melasanakan an
pekerjaan langka
perawatan h dan
berkala sistem prose
pengapian dur
konvensional peraw
sepeda motor atan
dan menyusun berkal
resume a
prosedur sistem
melakukan penga
perawatannya pian
konve
nsiona
l
dalam
waktu
20
menit

4.4.2 Menyimpulkan Berdasakan Uraian 4 Berda

cara melakukan pelaksanaan sarkan
perawatan berkala praktek yang hasil
telah prakte
system pengapian
dilaksanakan , k dan
konvensional
siswa dapat data-
 menyimpulkan data
cara yang
perawatan didapa
berkala sistem t,jelas
pengapian kan
konvensional fungsi
dari
masin
g-
masin
g
kompo
nen
sistem
penga
pian
konve
nsiona
l

I. SOAL PENGETAHUAN

SOAL PILIHAN GANDA : PILIH SALAH SATU JAWABAN YANG ANDA ANGGAP PALING
BENAR

2. Berdasarkan komponen-komponen sistem pengapian konvensional di bawah ini, manakah

yang bukan komponen system pengapian konvensional adalah:
A. Busi
B. Koil
C. Platina (Contact Breaker)
D. CDI
E. Sumber Tegangan

SOAL ESSAY : JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT DENGAN BENAR

1. Berdasarkan prinsip kerja system pengapian konvensional jelaskan tiga syarat /kondisi yang
harus di penuhi oleh system pengapian agar dapat bekerja secara optimal

4. Berdasarkan hasil praktek dan data-data yang didapat, jelaskan fungsi dari masing-masing
komponen sistem pengapian konvensional!

SOAL PRAKTIK

3. Dari pelaksanaan praktek yang telah dilakukan, presentasikan langkah dan prosesdur
perawatan berkala sistem eletronik dalam waktu 15 menit
PENILAIAN KETERAMPILAN KINERJA
Kisi-Kisi Soal Keterampilan Kinerja

 IPK Teknik
KD Materi Indikator Soal Soal
Penilaian
4.4.1 M
eniru
Berkala
sistem Disajikan
Pengap sebuah sepeda
ian Langkah- motor lalu
4.4.Merawat Konven langkah peserta didik
Lakukan praktik
berkala sional perawatan melakukan
perawatan sistem
sistem 4.4.2 M praktik
berkala pengapian
 Pengapi erawat perawatan Kinerja
sistem konvensional sepeda
an Berkala sistem
Pengapian motor sesuai dengan
konvensi sistem Pengapian
jobshet dan BPR
onal Pengap konvensiona Konvensional
ian l sepeda motor
Konven sesuai dengan
sional SOP

II. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

a. Pengetahuan

NOMO
BENTUK KUNCI PENSKOR SKOR
RANAH R
SOAL JAWABAN AN MAKS
SOAL

PENGETAHU Pilihan
2 B 20
AN (KI-3) Ganda

Essay 1 1. Dapat -Skor 4 bila 40

menghasilka jawaban
n percikan lengkap (3
bunga api kriteria)
yang kuat dan benar
2. Mampu -Skor 3 bila
memercikan jawaban
bunga api lengkap (2
yang kuat kriteria)
3. Memiliki tetapi
kekuatan dan kurang
ketahanan tepat
yang baik -Skor 2 bila
4. hanya ada
salah satu
jawaban
dan benar
-Skor 1 bila
hanya
salah satu
kriteria
tetapi
kurang
 tepat

4 1. Busi -Skor 4 bila

berfungsi memenuhi
untuk 64 indikator
menghasilka secara
n percikan lengkap
bunga api dan benar
2. Koil berfungsi -Skor 3 bila
mengubah memenuhi
tegangan 3 indikator
listrik dari 12 secara
Volt menjadi lengkap
Tegangan tetapi
tinggi kurang
3. Platina benar
berfungsi -Skor 2 bila
untuk memenuhi 40
memutus dan kurang dari
menghubung 2 indikator
kan tegangan secara
baterai/ lengkap
kumparan dan benar
pengapian ke -Skor 1 bila
kumparan memenuhi
primer kurang dari
4. Sumber 1 indikator
tegangan secara
berfungsi lengkap
sebagai tetapi
sumber arus kurang
listrik dan benar
tegangan
listrik
TOTAL SKOR 100

Skor peroleh x 100

NA
Skor Maksimal

I. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

a. Pengetahuan

NOMO
BENTUK KUNCI PENSKOR SKOR
RANAH R
SOAL JAWABAN AN MAKS
SOAL

PENGETAHU Pilihan
2 D 20
AN (KI-3) Ganda

Essay 1 System -Skor 4 bila 40

instrumen jawaban
adalah lengkap (4
komponen kriteria)
sepeda motor dan benar
berupa alat -Skor 3 bila
ukur yang jawaban
 memberikan lengkap (4
informasi kriteria)
kepada tetapi
pengendara kurang
tentang tepat
keadaan -Skor 2 bila
sepeda motor hanya ada
salah satu
jawaban
dan benar
-Skor 1 bila
hanya
salah satu
kriteria
tetapi
kurang
tepat

4 1. Spidometer -Skor 4 bila 40

berfungsi memenuhi
untuk 6 indikator
mengukur secara
kecepatan lengkap
sepeda dan benar
motor -Skor 3 bila
2. Takometer memenuhi
berfungsi 4 indikator
untuk secara
mengukur lengkap
kecepatan tetapi
putar mesin kurang
dengan benar
satuan rpm -Skor 2 bila
(rotation per memenuhi
minute) kurang dari
3. Indikator 3 indikator
Posisi gigi secara
perneling lengkap
berfungsi dan benar
menunjukan -Skor 1 bila
bahwa memenuhi
transmisi kurang dari
berada pada 2 indikator
posisi netral secara
4. Pengukur lengkap
Volumen tetapi
Bahan Bakar kurang
( Fuel Level benar
Meter)
berfungsi
memberi
petunjuk
kepada
pengendara
sisa bahan
bakar yang
tersimpan
dalam
tangka
 bahan bakar
5. Pengukur
Suhu Mesin
( Engine
Temperatur)
berfungsi
untuk
menunjukan
suhu cairan
pendingin
saat mesin
bekerja
6. Pengukur
Tegangan
Listrik
( Voltmeter)
TOTAL SKOR 100

Skor peroleh x 100

NA
Skor Maksimal

b. Keterampilan

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan
91 - 100
bahan lengkap
Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja  
a. Kemampuan Kemampuan mengoperasikan
91 - 100
mengoperasikan peralatan listrik baik
peralatan Kemampuan mengoperasikan
80 - 90
peralatan listrik cukup
Kemampuan mengoperasikan
70 - 79
peralatan listrik kurang
b. Kemampuan Kemampuan menganalisis
91 - 100
menganalisis jenis kerusakan tinggi
kerusakan Kemampuan menganalisis
80 - 90
kerusakan tinggi cukup
Kemampuan menganalisis
70 - 79
kerusakan tinggi kurang
c. Ketelitian dalam Ketelitian dalam melakukan
91 - 100
melakukan perawatan perawatan tinggi
Ketelitian dalam melakukan
80 - 90
perawatan cukup
Ketelitian dalam melakukan 70 - 79
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
perawatan kurang
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam memperbaiki
91 - 100
memperbaiki sangat kompeten
Kemampuan dalam memperbaiki
80 - 90
cukup kompeten
Kemampuan dalam memperbaiki
70 - 79
kurang kompeten
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor
Perolehan
Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal
 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK