RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kec. Luak

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor
Materi Pokok : Menganalisis dan Memperbaiki Sistem Pengisian
Kelas/ Semester : XII TBSM / Semester Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Durasi (Waktu) : 14 JP X 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.13. Menganalisis Gangguan Sistem Pengisian
4.13. Memperbaiki Sistem Pengisian

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model discovery learning, peserta didik dapat
mendemonstrasikan, menilai, menganalisis dan memperbaiki sistem Pengisian
sesuai SOP dan BPR (Buku Pedoman Reparasi) yang diberikan dengan rasa
ingin tahu, gemar membaca, mandiri, tanggung jawab, teliti, cermat, komunikatif
dan berani..

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
I. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari

Kandungan nilai Al-Quran dan Budaya Minangkabau dalam Kegiatan

pembelajaran ini Sesuai dengan Al Quran Surat An-Baqarah ayat 164
“ Sesungguhnya pada penciptaan langit dan bumi, pergantian malam dan
siang, kapal yang berlayar di laut dengan (muatan) yang bermanfaat bagi
manusia, apa yang diturunkan Allah dari langit berupa air, lalu dengan itu
dihidupkan-Nya bumi setelah mati (kering), dan Dia tebarkan di dalamnya
bermacam-macam binatang, dan perkisaran angin dan awan yang
dikendalikan antara langit dan bumi, (semua itu) sungguh, merupakan
 tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi orang-orang yang mengerti” sesuai
dengan pepatah minang (satitiak jadikan lauik, sakapa jadikan
gunuang.yang kandungannya yaitu Berusahalah dengan dasar
pengetahuan yang ada untuk melanjutkan mencapai pengetahuan yang
lebih tinggi. (Sakalam kalam hari sabuah bintang bacahayo juo) .Tidak
seluruh orang keluar dari garis kebenar , sekurang-kurangnya satu orang
ada yang menegakkannya

3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan

sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

II. Kegiatan Inti

1. Guru Mempresentasikan dan menayangkan video menganalisis gangguan
pada sistem pengisian dan memperbaiki sistem pengisian melalui bahan
tayang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati bahan tayang dan video
(rasa ingin tahu)
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan
menayangkan bahan tayang dan membagikan buku cetak dan tugas untuk
didiskusikan (gemar membaca)
4. Peserta didik berdiskusi di kelompoknya masing-masing (kerjasama dan
teliti)
5. Peserta didik membuat tugas dan melakukan praktek memperbaiki sistem
pengisian sesuai jobshet atau Buku Pedoman Reparasi (BPR) yang
diberikan guru (kerjasama dan teliti)
6. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas praktek memperbaiki sistem
pengisian (teliti, cermat, komunikatif dan berani)
7. Peserta didik membandingkan sistem pengisian yang mereka amati dan
praktekan dengan yang mereka presentasikan(teliti)
III. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru Menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik dan guru beroda dan bersyukur (menumbuhkan sikap
relegius)

Pertemuan 2-3
I. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
II. Kegiatan Inti
1. Peserta didik membuat tugas dan melakukan praktek memperbaiki sistem
pengisian sesuai jobshet atau Buku Pedoman reparasi (BPR) yang
diberikan guru (kerjasama dan teliti)
2. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas praktek memperbaiki sistem
pengisian (teliti, cermat, komunikatif dan berani)
3. Peserta didik membandingkan sistem pengisian yang mereka amati dan
praktekan dengan yang mereka presentasikan(teliti)

III. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru Menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 4. Peserta didik dan guru beroda dan bersyukur (menumbuhkan sikap
relegius)

C. Penilaian Pembelajaran
Ranah Teknik Bentuk SKM Ket
Sikap Observasi Jurnal B
Pengetahuan Tes Tertulis soal essay dan 65
objektif
Keterampilan Kinerja Praktek 65
memperbaiki
Sistem Pengisian

Mengetahui : Andaleh, Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Kec. Luak Guru Mata Pelajaran

Drs. Idil Wahdi, M.Pd Nogi Handepi, S.Pd

NIP. 19640212 199103 1 006 NIP. 19851104 201001 1 006
 LAMPIRAN RPP
PENILAIAN SIKAP
Jurnal Penilaian Sikap
No Waktu Nama Peserta Catatan Prilaku Butir Sikap
didik

PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL

KD IPK MATERI INDIKATOR BENTU NO BUTIR

POKOK SOAL K . SOAL
SOAL SO
AL

3.13 Mengan 3.13.1 Menjelas Disajikan essay 1 Urutan

1. Prinsip kerja
alisis kan cara sistem stater aliran arus
sistem
ganggu kerja sistem siswa dapat listrik yang
pengisian
an Pengisian
sepeda menjelaskan benar
sistem
motor cara kerja pada
pengisia
n 2. Cara Kerja sistem sistem
Sistem pengisian pengisian
pengisian sepeda
sepeda motor
motor yaitu
3. Cara
3.13.2 Menentu melakukan
kan perbaikan
gangguan sistem
sistem pengisian
pengisian
4. Menganalisi Disajikan
3.13.3 Mengana PG 2 Langkah
s gangguan
lisis permasalahan perbaikan
sistem
gangguan sistem yang
pengisian
sistem pengisian harus
pengisian
sepeda motor, dilakukan
siswa dapat jika
menganalisis regulator
gangguan mengalam
 sistem i
pengisian kerusakan
sepeda motor adalah
tersebut

4.13.1 Meniru Melaksanakan Didemonstrasi Praktek 3 Dari

perbaikan perbaikan kan cara pelaksana
sistem sistem perbaikan an praktek
pengisian pengisian terhadap salah yang
salah satu dilakukan,
sistem presentasi
pengisian , kan
siswa dapat langkah
melasanakan dan
pekerjaan prosedur
perbaikan perbaikan
sistem sistem
pengisian pengisian
sepeda motor dalam
dan menyusun waktu 20
4.13 Mempe resume menit
rbaiki prosedur
sistem melakukan
stater
perawatannya

4.13.2 Melakuka Berdasakan Uraian 4 Berdasark

n Perbaikan pelaksanaan an hasil
sistem praktek yang praktek
pengisian telah dan data-
dilaksanakan , data yang
siswa dapat didapat,
Melakukan jelaskan
Perbaikan perbaikan
Sistem kerusakan
Pengisian pada
sistem
pengisian

4.13.3 Memperb Berdasakan 5 Berdasark

aiki Sistem pelaksanaan an hasil
Pengisian praktek yang praktek
telah dan data
dilaksanakan , yang
siswa dapat didapatka
memperbaiki n, lakukan
Sistem analisis
 Pengisian gangguan
sistem
stater

I. SOAL PENGETAHUAN

SOAL PILIHAN GANDA : PILIH SALAH SATU JAWABAN YANG ANDA

ANGGAP PALING BENAR

2. Langkah perbaikan yang harus dilakukan jika regulator mengalami

kerusakan adalah
A. Membongkar regulator dan mengganti komponen yang rusak
B. Menggantinya dengan regulator baru
C. Merendam regulator dalam cairan pelarut
D. Melepas kabel yang menuju regulator dan menukarnya dengan kabel
baru
E. Membuang sirip-sirip pendingin agar regulator dapat berfungsi kembali

SOAL PRAKTIK dan Essay

1. Berdasarkan cara kerja sistem pengisian, Urutan aliran arus listrik yang benar
pada sistem pengisian sepeda motor yaitu

3 Dari pelaksanaan praktek yang telah dilakukan, presentasikan langkah dan

prosedur perbaikan sistem pengisian dalam waktu 20 menit
4 Berdasarkan hasil praktek dan data-data yang didapat, jelaskan perbaikan
kerusakan pada sistem pengisian
5 Dari pelaksanaan praktek yang telah dilakukan, lakukan analisis gangguan
sistem Pengisian Sepeda Motor
PENILAIAN KETERAMPILAN KINERJA
Kisi-Kisi Soal Keterampilan Kinerja

 IPK Teknik
KD Materi Indikator Soal Soal
Penilaian
4.13.1 M
endem
onstasi
kan
ganggu Disajikan
 Troubles
an sebuah sepeda
hooting
sistem motor lalu
sistem Lakukan praktik
pengisi peserta didik
4.13. Mem pengisia perbaikan sistem
an melakukan
perbaiki n pengisian sepeda
praktik
 sistem 4.13.2 M  Langkah- Kinerja motor sesuai dengan
engana perbaikan
pengisia langkah jobshet dan SOP dan
lisis sistem
n perbaika Buku Pedoman
ganggu pengisian
n sistem Reparasi
an sepeda motor
pengisia
sistem sesuai dengan
n
pengisi SOP dan BPR
an

II. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

a. Pengetahuan

NOM
BENTUK KUNCI PENSKO SKOR
RANAH OR
SOAL JAWABAN RAN MAKS
SOAL

PENGETAH Pilihan
2 B 40
UAN (KI-3) Ganda

Essay 1 1. Generator > -Skor 4 60

2. Rectifier >
bila
jawaban
3. Voltage lengkap (4
Regulator >
kriteria)
4. Baterai dan benar
-Skor 3
 bila
jawaban
lengkap (2
kriteria)
tetapi
kurang
tepat
-Skor 2
bila hanya
2 Kriteria
jawaban
dan benar
-Skor 1
bila hanya
salah satu
kriteria
tetapi
kurang
tepat

TOTAL SKOR 100

Skor peroleh x 100

NA
Skor Maksimal

b. Keterampilan

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat Penggunaan alat dan bahan
91 - 100
dan bahan sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan
80 - 90
kurang sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat Ketersediaan alat dan bahan
91 - 100
dan bahan lengkap
Ketersediaan alat dan bahan
80 - 90
cukup lengkap
Ketersediaan alat dan bahan
70 - 79
kurang lengkap
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
2 Proses dan Hasil
Kerja  
a. Kemampuan Kemampuan mengoperasikan
91 - 100
mengoperasikan peralatan listrik baik
peralatan Kemampuan mengoperasikan
80 - 90
peralatan listrik cukup
70 – 79

Kemampuan mengoperasikan
peralatan listrik kurang
b. Kemampuan Kemampuan menganalisis
91 - 100
menganalisis jenis kerusakan tinggi
kerusakan Kemampuan menganalisis
80 - 90
kerusakan tinggi cukup
Kemampuan menganalisis
70 - 79
kerusakan tinggi kurang
c. Ketelitian dalam Ketelitian dalam melakukan
91 - 100
melakukan perawatan tinggi
perawatan Ketelitian dalam melakukan
80 - 90
perawatan cukup
Ketelitian dalam melakukan
70 - 79
perawatan kurang
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam memperbaiki
91 - 100
memperbaiki sangat kompeten
Kemampuan dalam memperbaiki
80 - 90
cukup kompeten
Kemampuan dalam memperbaiki
kurang kompeten
70 - 79

3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup
80 - 90
konsentrasi
Bekerja dengan kurang
70 - 79
konsentrasi
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
4 Waktu  
Penyelesaian Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
pekerjaan Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapa Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
n Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor
Perolehan
Skor
Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari
setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi
keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot
dibagi skor maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK