RPP Starter Dan Pengisian

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 PAINAN
Kelas : XI
Semester : 2 (Genap)
Program Keahlian : TEKNIK OTOMOTIF KENDARAAN RINGAN
Mata Pelajaran : Kelistrikan Otomotif
Jumlah Pertemuan : 16 X 45 menit
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

18. Memperbaiki sistem starter dan pengisian 18.1 Mengidentifikasi sistem starter
Indikator Pencapaian Kompetensi kognitif Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi Sistem starter dengan tepat. Siswa dapat menyebutkan prinsip motor starter
Siswa dapat menyebutkan prinsip kerja motor
starter
2. Mengidentifikasi komponen sistem starter Siswa dapat menyebutkan komponen-komponen
dengan benar. pada sistem starter
Siswa dapat menjelaskan cara kerja motor starter
Siswa dapat menjelaskan konstruksi motor starter
3. Seluruh kegiatan perbaikan dilaksanakan siswa mampu mengulang bekerja berdasarkan SOP
berdasarkan SOP.
Indikator Pencapaian Kompetensi psikomotor Tujuan Pembelajaran

1. Sistem starter diidentifikasi dengan tepat. Siswa dapat mendemonstrasikan prinsip motor
starter
Siswa dapat mendemonstrasikan prinsip kerja
motor starter
2. Komponen sistem starter diidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi komponen-
dengan benar. komponen pada sistem starter
Siswa dapat mendemonstrasikan cara kerja motor
starter
Siswa dapat mengidentifikasikan konstruksi motor
starter
3. Menelusuri seluruh kegiatan perbaikan Siswa mampu melatih diri bekerja sesuai SOP
dilaksanakan berdasarkan SOP.
Materi Ajar :
Fakta :
Mesin tidak dapat hidup dan berputar dengan sendirinya, walaupun campuran udara dan bensin
dapat disalurkan ke dalam ruang bakar. Oleh sebab itu dibutuhkan suatu sistem yang dapat merubah
energy listrik menjadi energy mekanik yang berupa gerak putar. Untuk memutar poros engkol sehingga
mesin dapat hidup.
Dalam hal ini fungsi motor starter yang dikehendaki adalah dapat memutarkan mesin secukupnya
untuk memperoleh putaran minimum dalam usaha memulai pembakaran
RPP Kelistrikan Otomotif

Disusun Oleh: Hendra Reza Saputra, SST 1
Konsep:
Motor starter terdiri dari bagian-bagian yang dapat menghasilkan gaya putar, mekanisme
pemindah tenaga dan sakelar magnet
Bagian yang menghasilkan gaya putar
- yoke dan pole core
- field coil
- armature
- sikat-sikat
Bagian mekanisme pemindah tenaga
- kopling starter (starter clutch)
- pinion gear
- drive lever dan drive spring
- armature breake
Bagian sakelar magnet
- kontak plate
- hold in coil
Prinsip :
Prinsip motor starter
Berdasarkan kaedah sekrup ulir kanan
Berdasarkan kaedah ibu jari kanan
Prosedur:
Alokasi waktu
Beban belajar Waktu Bentuk kegiatan/tugas
TM 4 X 45
PT
KMTT
Metode Pembelajaran : Metode tanya jawab, ceramah, pelaksanaan praktikum

Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Waktu Peralatan pendukung Ket
A. pendahuluan
1. menyiapkan peserta
didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti
proses pembelajran
2. mengambil absensi
peserta didik
menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
kompetensi dasar yang

akan dicapai
menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai
silabus
mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang
mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya dengan
materi yang akan
dipelajari
B. Inti
1. Eksplorasi
melibatkan peserta didik
mencari informasi yang
luas di workshop
tentang topik/tema yang
akan dipelajari dari
aneka sumber
menggunakan beragam
pendekatan
pembelajran, media
pembelajran dan sumber
lainnya
memfasilitasi terjadinya
interaksi antar peserta
didik serta antara
peserta didik dengan
guru, lingkungan dan
sumber belajar lainya
secara aktif di workshop
setiap kegiatan
pembelajaran
memfasilitasi peserta
didik melalukan diskusi
kelompok
2.Elaborasi
membiasakan peserta
didik membaca dan
menulis yang beragam
melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna
didik melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-
lain untuk
memunculkan gagasan
baru baik secara lisan
maupun tertulis
didik di workshop
pembelajran kooperatif
dan kolaboratif
didik berkompetensi
secara sehat untuk
meningkatkan prestasi
belajar
didik membuat laporan
eksplorasi yang
dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara
individual maupun
kelompok
3. Konfirmasi
memberikan umpan
balik positif dan
penguatan di workshop
dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat maupun
hadiah terhadap
keberhasilan peserta
didik
memberikan konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi
dan elabolari peserta
didik melalui berbagi
sumber
didik malakukan
refleksi untuk
memperoleh
pengalaman belajar

yang telah dilakukan
C.Penutup
bersama-sama dengan
peserta didik dan/ atau
sendiri membuat
rangkuman/ kesimpulan
pelajaran
melakukan penilaian
dan/ atau refleksi
terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
secara konsisten dan
terprogram
memberikan umpan
balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran
merencanakan kegiatan
tindaklanjut di
workshop bentuk
pembelajran remedy,
program
pengayaan,layanan
konseling dan/atau
memberikan tugas baik
tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta
didik
menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Sumber Belajar
Penilaian
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 2 Painan Guru Mata Pelajaran
Drs. Ishasijon Hendra Reza Saputra, SST

NIP. 19591222 198403 1 006 NIP

Kelas : XI

15. Memperbaiki sistem starter dan pengisian 15.1 Mengidentifikasi sistem pengisian

1. Sistem pengisian diidentifikasi dengan tepat. siswa dapat mempelajari teori pembangkit
kelistrikan
siswa dapat mempelajari cara merubah energy
mekanik menjadi energy listrik
2. Komponen sistem pengisian diidentifikasi siswa dapat menyebutkan komponen-komponen
dengan benar. dari sistem pengisian
siswa dapat mengidentifikasi konstruksi komponen
sistem pengisian
siswa dapat menjelaskan fungsi serta cara kerja dari
komponen-komponen sistem pengisian
3. Seluruh kegiatan perbaikan dilaksanakan siswa dapat membaca SOP agar kegiatan dapat
berdasarkan SOP. terlaksana dengan baik

1. Sistem pengisian diidentifikasi dengan tepat. siswa dapat menyesuaikan teori pembangkit
kelistrikan dengan sistem pengisian
siswa dapat mengidentifikasikan cara merubah
energy mekanik menjadi energy listrik
2. Komponen sistem pengisian diidentifikasi siswa dapat mengidentifikasikan komponen-
dengan benar. komponen dari sistem pengisian
siswa dapat mengidentifikasi konstruksi komponen
sistem pengisian
siswa dapat mendemonstrasikan fungsi serta cara
kerja dari komponen-komponen sistem pengisian
3. Seluruh kegiatan perbaikan dilaksanakan siswa dapat mengoreksi kegiatan bedasarakan SOP
berdasarkan SOP.
Materi Ajar :
Fakta :
seperti diketahui bahwa listrik selalu dipergunakan sebagai power pada sistem starter untuk
menghidupkan mesin, sistem pengapian, sistem penerangan dan sistem accessories lainnya
sumber tenaga listrik pada kendaraan dipergunakan baterai dan seperti diketahui kapasitasnya adalah
terbatas, maka tanpa dilakukan pengisian kembali tidak mungkin dapat dipergunakan secara terus

menerus. Oleh sebab itu pada kendaraan selalu ada sistem yang dapat menghasilakan tenaga listrik yang
dapat dipergunakan untuk hal tersebut. Sistem tersebut dinamakan sistem pengisian.
Prinsip dasar sistem pengapian dilakukan dengan cara merubah energy mekanik menjadi energy listrik.
Ada dua cara untuk merubah energy mekanik ke energy listrik, yaitu
- Dengan generator arus searah (DC Generator)
- Dengan generator arus bolak-balik (AC Generator)
Konsep
Komponen-komponen dari sistem pengisian
altenator terdiri dari rotor, stator, dan diode
pengatur tegangan terdiri dari regulator tipe satu titik kontak, regulator tipe dua titik, voltage relay, IC
regulator
Prinsip :
- Teori pembangkit kelistrikan
- cara merubah energy mekanik menjadi energy listrik
Prosedur:
Alokasi waktu
TM 4 X 45
PT
KMTT

A. pendahuluan
proses pembelajran
peserta didik
menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
akan dicapai
silabus

pertanyaan yang
mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya dengan
materi yang akan
dipelajari
B. Inti
1. Eksplorasi
luas di workshop
aneka sumber
menggunakan beragam
pendekatan
pembelajran, media
lainnya
didik serta antara
setiap kegiatan
pembelajaran
kelompok
2.Elaborasi
membiasakan peserta
didik membaca dan
melalui tugas-tugas
lain untuk
memunculkan gagasan

maupun tertulis
didik di workshop
dan kolaboratif
didik berkompetensi
secara sehat untuk
belajar
eksplorasi yang
individual maupun
kelompok
3. Konfirmasi
memberikan umpan
balik positif dan
dalam bentuk lisan,
hadiah terhadap
didik
sumber
didik malakukan
refleksi untuk
memperoleh
pengalaman belajar
C.Penutup
bersama-sama dengan
sendiri membuat

pelajaran
melakukan penilaian
dan/ atau refleksi
sudah dilaksanakan
terprogram
memberikan umpan
tindaklanjut di
workshop bentuk
pembelajran remedy,
program
pengayaan,layanan
konseling dan/atau
didik
pembelajaran pada
Sumber Belajar
Penilaian
Mengetahui

NIP. 19591222 198403 1 006 NIP

Kelas : XI


15. Memperbaiki sistem starter dan pengisian 15.3 Memperbaiki sistem starter dan komponen-
komponennya

1. Sistem starter diperbaiki tanpa menyebabkan siswa mampu melatih melepaskan komponen dari
kerusakan terhadap komponen atau sistem sistem starter
lainnya. siswa mampu mendiagnosis kerusakan dari sistem
atau komponen sistem starter
siswa mampu melatih diri menyimpulkan
kerusakan sistem atau komponen dari sistem starter
siswa mampu melatih diri memasang komponen
dari sistem starter
2. Perbaikan yang diperlukan, penggantian siswa mampu mengkategorikan peralatan dan
komponen, penyetelan dilaksanakan dengan teknik untuk memperbaiki sistem yang rusak
menggunakan peralatan dan teknik yang siswa mampu mengkategorikan peralatan dan
sesuai. teknik untuk pergantian komponen

siswa mampu mengkategorikan teknik untuk
penyetelan sistem starter
3. Perbaikan dilaksanakan berdasarkan SOP. siswa dapat membaca SOP agar kegiatan dapat
terlaksana dengan baik

1. Sistem starter diperbaiki tanpa menyebabkan siswa mampu mengoperasikan pelepasan
kerusakan terhadap komponen atau sistem komponen dari sistem starter
lainnya. siswa mampu mengoreksi kerusakan dari sistem
atau komponen sistem starter
siswa mampu memperbaiki kerusakan sistem atau
komponen dari sistem starter
siswa mampu menempatkan komponen dari sistem
starter
2. Perbaikan yang diperlukan, penggantian siswa mampu mengidentifikasi peralatan dan
komponen, penyetelan dilaksanakan dengan teknik untuk memperbaiki sistem yang rusak
menggunakan peralatan dan teknik yang siswa mampu mmengidentifikasi peralatan dan
sesuai. teknik untuk pergantian komponen

siswa mampu mengidentifikasi teknik untuk
penyetelan sistem starter
3. Perbaikan dilaksanakan berdasarkan SOP. siswa dapat mengoreksi kegiatan bedasarakan SOP
Materi Ajar :

Fakta :
kerusakan pada sistem starter menyebabkan kendaraan kehilangan sumber penggerak awak untuk
meggerakkan poros engkol. Troubleshooting merupakan kegiatan untuk mengetahui letak keruskan yang
terjadi pada sistem starter, sehingga dapat dikaetahui apakah dapat diperbaiki komponennya atau diganti
dengan yang baru.
Konsep:
Troubleshooting meliputi pemeriksaan pada komponen dari starter yaitu,
bagian yang menghasilkan gaya putar
- yoke dan pole core
- field coil
- armature
- sikat-sikat
Bagian mekanisme pemindah tenaga
- kopling starter
- pinion gear
- drive lever dan drive spring
- armature brake
Prinsip :
Prosedur:
Alokasi waktu
TM 4 X 45
PT
KMTT

A. pendahuluan
proses pembelajran
peserta didik
menjelaskan tujuan
pembelajaran atau

akan dicapai
silabus
pertanyaan yang
mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya dengan
materi yang akan
dipelajari
B. Inti
1. Eksplorasi
luas di workshop
aneka sumber
menggunakan beragam
pendekatan
pembelajran, media
lainnya
didik serta antara
setiap kegiatan
pembelajaran
kelompok
2.Elaborasi
membiasakan peserta
didik membaca dan
melalui tugas-tugas
lain untuk
memunculkan gagasan
maupun tertulis
didik di workshop
dan kolaboratif

didik berkompetensi
secara sehat untuk
belajar
eksplorasi yang
individual maupun
kelompok
3. Konfirmasi
memberikan umpan
balik positif dan
dalam bentuk lisan,
hadiah terhadap
didik
sumber
didik malakukan
refleksi untuk
memperoleh
pengalaman belajar
C.Penutup
bersama-sama dengan
sendiri membuat
pelajaran
melakukan penilaian
dan/ atau refleksi
sudah dilaksanakan
terprogram
memberikan umpan
tindaklanjut di
workshop bentuk
pembelajran remedy,
program
pengayaan,layanan
konseling dan/atau

didik
pembelajaran pada
Sumber Belajar
Penilaian
Mengetahui

NIP. 19591222 198403 1 006 NIP

Kelas : XI


15. Memperbaiki sistem starter dan pengisian 15.4 Memperbaiki sistem pengisian dan komponen-
komponennya

1. Pengujian dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem
lainnya.
2. Tes/pengujian dilakukan untuk menentukan
kesalahan/ kerusakan dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang sesuai.
3. Mengidentifikasi kesalahan dan menentukan
langkah perbaikan yang diperlukan.
4. Seluruh kegiatan pengujian dilaksanakan
berdasarkan SOP.

1. Pengujian dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem
lainnya.
2. Tes/pengujian dilakukan untuk menentukan
kesalahan/ kerusakan dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang sesuai.
3. Mengidentifikasi kesalahan dan menentukan
langkah perbaikan yang diperlukan.
4. Seluruh kegiatan pengujian dilaksanakan
berdasarkan SOP.
Materi Ajar :
Fakta :
Kerusakan pada sistem pengisian menyebabkan kendaraan kehilangan sumber arus untuk
melakukan pengisian terhadap komponen sistem starter untuk menghidupkan mesin, sistem pengapian,
sistem penerangan dan sistem accessories lainnya. Troubleshooting merupakan kegiatan untuk
mengetahui letak keruskan yang terjadi pada sistem pengisian, sehingga dapat dikaetahui apakah dapat
diperbaiki komponennya atau diganti dengan yang baru.
Konsep:
Troubleshooting meliputi pemeriksaan pada komponen dari pengisian yaitu,
altenator yang meliputi pemeriksaan rotor, stator, dan diode

pengatur tegangan yang meliputi regulator tipe satu titik, tipe dua titik, voltage relay dan IC regulator
Prinsip :
Troubleshooting merupakan kegiatan mencari kerusakan pada sistem pengisian agar dapat diketahui
dimana letak kerusakan terjadi
Prosedur:
Alokasi waktu
TM 4 X 45
PT
KMTT

A. pendahuluan
proses pembelajran
peserta didik
menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
akan dicapai
silabus
pertanyaan yang
mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya dengan
materi yang akan
dipelajari
B. Inti
1. Eksplorasi

luas di workshop
aneka sumber
menggunakan beragam
pendekatan
pembelajran, media
lainnya
didik serta antara
setiap kegiatan
pembelajaran
kelompok
2.Elaborasi
membiasakan peserta
didik membaca dan
melalui tugas-tugas
lain untuk
memunculkan gagasan
maupun tertulis
didik di workshop
dan kolaboratif
didik berkompetensi
secara sehat untuk

belajar
eksplorasi yang
individual maupun
kelompok
3. Konfirmasi
memberikan umpan
balik positif dan
dalam bentuk lisan,
hadiah terhadap
didik
sumber
didik malakukan
refleksi untuk
memperoleh
pengalaman belajar
C.Penutup
bersama-sama dengan
sendiri membuat
pelajaran
melakukan penilaian
dan/ atau refleksi
sudah dilaksanakan
terprogram
memberikan umpan

tindaklanjut di
workshop bentuk
pembelajran remedy,
program
pengayaan,layanan
konseling dan/atau
didik
pembelajaran pada
Sumber Belajar
Penilaian
Mengetahui

NIP. 19591222 198403 1 006 NIP


RPP Starter Dan Pengisian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Starter Dan Pengisian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 PAINAN

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi kognitif Tujuan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi psikomotor Tujuan Pembelajaran

RPP Kelistrikan Otomotif

Metode Pembelajaran : Metode tanya jawab, ceramah, pelaksanaan praktikum

RPP Kelistrikan Otomotif

RPP Kelistrikan Otomotif

RPP Kelistrikan Otomotif

Drs. Ishasijon Hendra Reza Saputra, SST

RPP Kelistrikan Otomotif

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi kognitif Tujuan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi psikomotor Tujuan Pembelajaran

RPP Kelistrikan Otomotif

Metode Pembelajaran : Metode tanya jawab, ceramah, pelaksanaan praktikum

RPP Kelistrikan Otomotif

RPP Kelistrikan Otomotif

RPP Kelistrikan Otomotif

Drs. Ishasijon Hendra Reza Saputra, SST

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 PAINAN

RPP Kelistrikan Otomotif

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi kognitif Tujuan Pembelajaran

sesuai. teknik untuk pergantian komponen

Indikator Pencapaian Kompetensi psikomotor Tujuan Pembelajaran

sesuai. teknik untuk pergantian komponen

RPP Kelistrikan Otomotif

Metode Pembelajaran : Metode tanya jawab, ceramah, pelaksanaan praktikum

RPP Kelistrikan Otomotif

RPP Kelistrikan Otomotif

RPP Kelistrikan Otomotif

Drs. Ishasijon Hendra Reza Saputra, SST

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 PAINAN

RPP Kelistrikan Otomotif

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi kognitif Tujuan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi psikomotor Tujuan Pembelajaran

RPP Kelistrikan Otomotif

Metode Pembelajaran : Metode tanya jawab, ceramah, pelaksanaan praktikum

RPP Kelistrikan Otomotif

RPP Kelistrikan Otomotif

RPP Kelistrikan Otomotif

Drs. Ishasijon Hendra Reza Saputra, SST

RPP Kelistrikan Otomotif

Anda mungkin juga menyukai