INSTRUMEN VALIDASI

PENYUSUNAN DOKUMEN I KTSP KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN KHUSUS

SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS SDLB/SMPLB/SMALB

Nama Sekolah : SLB TUT WURI HANDAYANI KAPAS

NPSN : 20504492
Alamat Sekolah : Jl. Onggo Wijoyo RT 04/ RW 01 Kedaton, Kapas, Bojonegoro
Satuan Pendidikan : SLB
Tahun Ajaran : 2020/2021
Hari/Tangga Validasi : Juli 2020
Petugas Validasi : H. Dasiono, S. Pd. M.M.Pd.

NO ASPEK YANG KRITERIA/ SKOR KETERANGAN

DIVALIDASI/DINILAI SKOR PEROLEHAN
0 1 2 3 4
A Sampul, Lembar Persetujuan,
Lembar Pengesahan, Kata Pengantar,
Daftar Isi,dan Glosarium
1 Dokumen KTSP disampul berisikan
judul, logo sekolah, tahun ajaran, dan
alamat sekolah
2 Lembar persetujuan berisikan judul
lembar persetujuan, kota dan tanggal
persetujuan, tanda tangan pengawas
sekolah dan Kepala Cabang Dinas
wilayah stempat
3 Lembar pengesahan terdapat judul
lembar pengesahan, pernyataan
pengesahan, kota dan tanggal
pengesahan, tanda tangan kepala
sekolah, komite sekolah/ketua yayasan
penyelenggara, dan diketahui Kepala
Dinas Pendidikan Provinsi atau Pejabat
yang ditugaskan (KepalaBidang PK dan
PLK)
4 Kata pengantar memuat judul kata
pengantar, isi kata pengantar yang
sesuai.
5 Daftar isi terdapat judul daftar isi dan
daftar isi sesuai dengan sistematika yang
benar.
6 Glosarium memuat pengertian-
pengertian dalam KTSP merujuk pada
peraturan dan perundang-undsngan yang
NO ASPEK YANG KRITERIA/ SKOR KETERANGAN
DIVALIDASI/DINILAI SKOR PEROLEHAN
0 1 2 3 4
berlaku
Jumlah Skor A

B BAB I Pendahuluan
7 Rasional
Berisikan hal-hal yang
melatarbelakangi penyusunan dokumen
kurikulum; tuntutan era global,
kebijakan pemerintah pusat dan daerah
tentang pendidikan, serta kebutuhan
sekolah untuk beradaptasi dengan
perkembangan IPTEK
8 Landasan/Dasar Hukum:
berisikan Undang-Undang, Peraturan
Pemerintah, dan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan yang
terkait dengan penyusunan dokumen
kurikulum
Antara lain:
1. UU No 20 Tahun 2003
2. UU Nomor 14 Tahun 2005
3. UU Nomor 23 Tahun 2014
4. UU Nomor 5 Tahun 2014
5. UU Nomor 8 Tahun 2016
6. PP Nomor 19 Tahun 2005
7. PP Nomor 74 Tahun 2008
8. PP Nomor 17 Tahun 2010
9. PP Nomor 11 Tahun 2017
10. PP Nomor 49 Tahun 2018
11. PP Nomor 30 Tahun 2019
12. Permendiknas Nomor 19 Tahun
2007
13. Permenpan RB Nomor 16 Tahun
2009
14. Peraturan Bersama Mendiknas dan
BKN Nomor 03/V/PB/2010, Nomor
14 Tahun 2010
15. Permendiknas Nomor 35 Tahun
2010
16. Permendikbud Nomor 61 Tahun
2014
NO ASPEK YANG KRITERIA/ SKOR KETERANGAN
DIVALIDASI/DINILAI SKOR PEROLEHAN
0 1 2 3 4
17. Permendikbud Nomor 62 Tahun
2014
18. Permendikbud Nomor 63 Tahun
2014
19. Permendikbud Nomor 79 Tahun
2014
20. Permendikbud Nomor 111 Tahun
2014
21. Permendikbud Nomor 23 tahun
2015
22. Permendikbud Nomor 53 Tahun
2015
23. Permendikbud Nomor 20 Tahun
2016
24. Permendikbud Nomor 21 Tahun
2016
25. Permendikbud Nomor 22 Tahun
2016
26. Permendikbud Nomor23 Tahun
2016
27. Permendikbud Nomor 18 Tahun
2016
28. Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018
29. Permendikbud Nomor 15 Tahun
2018
30. Permendikbud Nomor 6 Tahun
2019
31. Permendikbud Nomor 43 Tahun
2019
32. SKB 4 Menteri di masa Covid 19
33. SE Nomor 4 Tahun 2020
34. Siaran Pers Nomor
137/sispes/A6/VI/2020
35. SK Menkes Nomor
HK.01.07/MENKES/328/2020
36. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor
10/D/KR/2017
37. Perda Prov Jatim Nomor 11 Tahun
2017
38. Pergub Jatim Nomor 21 Tahun 2020
39. SE Gubernur Jatim Nomor
NO ASPEK YANG KRITERIA/ SKOR KETERANGAN
DIVALIDASI/DINILAI SKOR PEROLEHAN
0 1 2 3 4
420/2438.1/101.1/2020 Tahun 2020
40. SE Kadisdik Prov.Jatim Nomor
420/1951/101.1/2020 Tahun 2020
41. SE Nomor 15 Tahun 2020
42. Pergub Jatim Nomor 79 Tahun 2014
43. SK Kadisdik Prov Jatim Nomor
420/2042/101.1/2020 Tahun 2020
9 Tujuan berisi tentang tujuan penyusunan
dokumen kurikulum
10 Mekanisme
berisikan: a) pengembangan KTSP
terdiri dari acuan konseptual, prinisp
pengembangan, dan prosedur
operasional; b) Pelaksanaan, dan c)
Daya dukung
11 Pihak yang terlibat berisi tentang
penjelasan tentang pihak-pihak yang
terlibat dalam penyusunan KTSP (guru
kelas, guru mata pelajaran, guru BK,
kepala sekolah, komite sekolah, dan
nara sumber/dinas pendidikan)
Jumlah Skor B

C BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN
PENDIDIKAN
12 Visi :
 Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pemangku
kepentingan pada masa yang akan
datang
 Mampu memberikan inspirasi,
motivasi, dan kekuatan pada warga
sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan;
 Dirumuskan berdasarkan masukan
dari warga sekolah dan para
pemangku kepentingan
 Diputuskan oleh rapat dewan
pendidik yang dipimpin oleh kepala
NO ASPEK YANG KRITERIA/ SKOR KETERANGAN
DIVALIDASI/DINILAI SKOR PEROLEHAN
0 1 2 3 4
sekolah dengan memperhatikan
masukan komite sekolah
13 Misi :
 Memberikan arah dalam mewujudkan
visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional;
 Merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu;
 Menjadi dasar program pokok
sekolah/madrasah;
 Menekankan pada kualitas layanan
peserta didik dan mutu lulusan yang
diharapkan oleh sekolah;
 Memuat pernyataan umum dan
khusus yang berkaitan dengan
program sekolah;
 Memberikan keluwesan dan ruang
gerak pengembangan kegiatan
satuan-satuan unit sekolah yang
terlibat
14 Tujuan satuan pendidikan :
 menggambarkantingkatkualitas yang
perludicapaidalamjangkamenengah
(empattahunan);
 mengacu pada visi, misi, dan tujuan
pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat;
 mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah dan Pemerintah;
 mengakomodasi pihak yang
berkepentingan termasuk komite
sekolah dan diputuskan oleh rapat
dewan pendidik yang dipimpin oleh
kepala sekolah
Jumlah Skor C

D BAB III
MUATAN KURIKULER,
PENGATURAN BEBAN BELAJAR,
NO ASPEK YANG KRITERIA/ SKOR KETERANGAN
DIVALIDASI/DINILAI SKOR PEROLEHAN
0 1 2 3 4
KKM, PENILAIAN HASIL
BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN
SATUAN PENDIDIKAN,
KENAIKAN KELAS DAN
KELULUSAN, KALENDER
PENDIDIKAN
15 Muatan kurikuler memuat:
muatan nasional dan muatan lokal.
Terdiri dari struktur
kurikulum,kelompok mata pelajaran,
muatan lokal, bimbingan dan konseling,
ekstra kurikuler, gerakan literasi
sekolah, penguatan pendidikan karakter,
keterampilan abad 21 serta LOTS dan
HOTS
16 Pengaturan beban belajar memuat
tentang ketentuan beban belajar sistem
paket dan beban belajar tambahan yang
dirumuskan dalam satuan waktu, beban
belajar Masa Pandemi Covid -19,dan
model pembelajaran Masa pandemi
Covid – 19
17 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
memuat tentang kriteria ketuntasan
belajar yang ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan
1) karakteristik peserta didik, 2)
karakteristik mata pelajaran, dan 3)
kondisi/daya dukung satuan pendidikan.
18 Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidikan
dan Satuan Pendidikan memuat tentang
tujuan, bentuk, prinsip, mekanisme dan
prosedur penilaian yang dilakukan oleh
pendidik dan satuan pendidikan
19 Kenaikan kelas dan kelulusan memuat
tentang aturan kenaikan kelas dan
kelulusan berdasarkan peraturan yang
berlaku
20 Kalender Pendidikan memuat sekurang-
kurangnya tentang permulaan tahun
ajaran, pengaturan waktu belajar efektif,
NO ASPEK YANG KRITERIA/ SKOR KETERANGAN
DIVALIDASI/DINILAI SKOR PEROLEHAN
0 1 2 3 4
pengaturan waktu libur, kegiatan khusus
sekolah, dan libur khusus sekolah,
kegiatan pembelajaran masa pandemi
Covid-19
Jumlah Skor D

E BAB IV Penutup
21 Penutup memuat kata-kata penutup
yang berkenaan dengan penyusunan
Buku I KTSP
Jumlah Skor E

Jumlah Skor A, B, C, D, dan E

Nilai = (Jumlah Skor A,B,C,D,dan E) : Skor Maksimal/84 X 100 = .......

Bojonegoro, Juli 2020

Menyetujui
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Petugas Validasi/Pengawas Sekolah
Wilayah Bojonegoro,

ADI PRAYITNO, S.Pd., M.M H. DASIONO, S.Pd. M.MPd

Pembina NIP. 19620921 198603 1 014
NIP. 19700506 199803 1 005
Keterangan Kriteria/Skor:
 Skor 4 apabila setiap aspek yang divalidasi/dievaluai seluruhnya memuathal-hal yang
ditentukan/disyaratkan
 Skor 3 apanila setiap aspek yang divalidasi/dievaluasi sebagian besar memuat hal-hal
yang ditentukan/disyaratkan
 Skor 2 apabila setiap aspek yang divalidasi/dievaluasi setengahnya memuat hal-hal yang
ditentukan/disyaratkan
 Skor 1 apabila setiap aspek yang divalidasi/dievaluasi sebagian kecil memuat hal-hal
yang ditentukan/disyaratkan
 Skor 0 apabila setiap aspek yang divalidasi/dievaluasi tidak memuathal-hal yang
ditentukan/disyaratkan

Penentuan Nilai Akhir Dokumen I KTSP Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus

Jika kriteria yang memenuhi ketentuan/persyaratan adalah 70 maka :
A (Sangat Baik) dengan nilai 91 – 100
B (Baik) dengan nilai 81 – 90
C (Cukup) dengan nilai 70 – 80
D (Kurang) dengan nilai kurang dari 70.