LAMPIRAN RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 101 Jakarta

Mata pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Induksi Matematika
Alokasi Waktu : 4 JP (Pertemuan ke-1 dari 3 Pertemuan)

LAMPIRAN 1
Instrumen Penilaian Sikap

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap + atau - Tindak Lanjut

LAMPIRAN 3
1. Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Nama Sekolah : SMAN 101 Jakarta

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Tahun pelajaran : 2022/2023

Mata pelajaran : Matematika Wajib

Kompentensi dasar : 3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengani nduksi
matematika
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian
Materi : Induksi Matematika
Indikator : Menerapkan prinsip induksi matematika untuk membuktikan kebenaran formula suatu barisan bilangan.

Buatlah rangkuman tentang materi yang dipelajari hari ini! Tulislah di buku catatanmu!

Instrumen Penilaian
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Kelengkapan tugas

2 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

3 Kreativitas

4 Kerapihan hasil
 skor perolehan
Nilai :
4

2. Penilaian Unjuk Kerja

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 101 Jakarta

Mata pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Induksi Matematika
Alokasi Waktu : 4 JP (Pertemuan ke-2 dari 3 Pertemuan)

LAMPIRAN 1
Instrumen Penilaian Sikap

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap + atau - Tindak Lanjut

LAMPIRAN 2
Instrumen Penilaian Pengetahuan
petunjuk:
1.kerjakan soal berikut secara individu tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerja sama
2.jawablah pertanyaan/perintah di bawahnya

Level No Bentuk skor

IPK Materi Pembelajaran Indikator Soal Contoh Soal
(Taksonomi) Soal Soal

Menerapkan Induksi Matematika L2 (C4) 1 Uraian 10

prinsip induksi Untuk setiap rumusan P(k) yang
matematika untuk diberikan, tentukan masing-
menyelidiki masing 𝑃(𝑘 + 1).
Peserta didik dapat
kebenaran suatu menjelaskan induksi
formula matematis

Menerapkan Induksi Matematika L2 (C4) Peserta didik dapat 2 Uraian 20

prinsip induksi menggunakan induksi Gunakan prinsip induksi
matematika untuk matematika untuk matematika untuk membuktikan
menyelidiki membuktikan bahwa rumus berikut benar
untuk sebarang bilangan asli 𝑛
kebenaran suatu
formula kebenaran rumus

Menerapkan Induksi Matematika L2 (C4) 3 Uraian 20

Peserta didik dapat
prinsip induksi Gunakan prinsip induksi
menggunakan induksi matematika untuk membuktikan
matematika untuk
matematika untuk kebenaran pernyataan berikut.
menyelidiki
membuktikan
kebenaran suatu
kebenaran pernyataan
formula

Kunci jawaban

Nomo jawaban
r soal

2
2 + 4 + 6 + ⋯ + 2𝑛 = 𝑛(𝑛 + 1)
Misalkan P(n) = 2 + 4 + 6 + ⋯ + 2𝑛 = 𝑛(𝑛 + 1)
Langkah Dasar:
Untuk n = 1, diperoleh P(1) = 2 = 1(1 + 1) = 1(2)
Pernyataan benar untuk n = 1 (langkah dasar selesai).
Langkah Induksi:
Untuk n = k dengan 𝑘 adalah sebarang bilangan asli, P(k) adalah pernyataan
P(k) = 2 + 4 + 6 + ⋯ + 2𝑘 = 𝑘(𝑘 + 1)
 Asumsikan pernyataan P(k) benar. Akan ditunjukkan bahwa P(k + 1) juga benar
P(k + 1) = 2 + 4 + 6 + ⋯ + 2𝑘 + 2(𝑘 + 1) = (𝑘 + 1)(𝑘 + 2)

Kedua ruas dari 𝑃(𝑘 + 1) sama, maka 𝑃(𝑘 + 1) bernilai benar. (Langkah induktif selesai). Karena langkah
dasar dan langkah induktif dipenuhi, maka menurut prinsip induksi matematika peryataan P(n) benar
untuk setiap n bilangan asli.

3
Kedua ruas dari 𝑃(𝑘 + 1) sama, maka 𝑃(𝑘 + 1) bernilai benar. (Langkah induktif selesai). Karena langkah
dasar dan langkah induktif dipenuhi, maka menurut prinsip induksi matematika peryataan P(n) benar
untuk setiap n bilangan asli
Pedoman Penskoran

total nilai
Nilai = ×100
total skor

LAMPIRAN 3
1. Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Nama Sekolah : SMAN 101 Jakarta

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Tahun pelajaran : 2022/2023

Mata pelajaran : Matematika Wajib

Kompentensi dasar : 3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengani nduksi
matematika
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian
Materi : Induksi Matematika
Indikator : Menerapkan prinsip induksi matematika untuk menyelidiki kebenaran suatu formula

Buatlah rangkuman tentang materi yang dipelajari hari ini! Tulislah di buku catatanmu!

Instrumen Penilaian
 No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Kelengkapan tugas

2 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

3 Kreativitas

4 Kerapihan hasil

skor perolehan
Nilai :
4

2. Penilaian Unjuk Kerja

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 101 Jakarta

Mata pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Induksi Matematika
Alokasi Waktu : 4 JP (Pertemuan ke-3 dari 3 Pertemuan)

LAMPIRAN 1
Instrumen Penilaian Sikap

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap + atau - Tindak Lanjut

LAMPIRAN 2
Instrumen Penilaian Pengetahuan
petunjuk:
1.kerjakan soal berikut secara individu tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerja sama
2.jawablah pertanyaan/perintah di bawahnya

Level No Bentuk skor

IPK Materi Pembelajaran Indikator Soal Contoh Soal
(Taksonomi) Soal Soal

Menerapkan Induksi Matematika L2 (C4) Peserta didik dapat 1 Uraian Buktikan bahwa 7𝑛−1 habis dibagi 10
prinsip induksi menerapkan prinsip 6, untuk sebarang bilangan asli n.
matematika untuk induksi matematika
membuktikan untuk membuktikan
keterbagian
bilangan. keterbagian bilangan.

Menerapkan Induksi Matematika L2 (C4) Peserta didik dapat 2 Uraian Gunakan induksi matematika 20
prinsip induksi menerapkan prinsip untuk membuktikan bahwa
matematika untuk induksi matematika 2𝑛<(𝑛!) untuk sebarang bilangan
membuktikan untuk membuktikan asli 𝑛, dengan 𝑛≥4.
ketidaksamaan ketidaksamaan
bilangan. bilangan.

Membuktikan Induksi Matematika L2 (C4) Peserta didik dapat 3 Uraian Untuk sebarang bilangan asli 𝑛 ≥ 20
rumus deret membuktikan rumus 1, buktikan bahwa
bilangan dengan deret bilangan dengan
prinsip induksi prinsip induksi
matematika. matematika.

Kunci jawaban

Nomo jawaban
r soal

1 Misalkan P(n) adalah pernyataan 7𝑛−1 habis dibagi 6.

Langkah dasar.
P(1) benar karena 7n−1 = 71 – 1 = 7 – 1 = 6 habis dibagi 6.
Langkah dasar selesai.
Langkah induktif.
Sebagai hipotesis induktif, asumsikan bahwa P(k) benar, yaitu dengan mengasumsikan bahwa (7 k – 1) habis
dibagi 6 untuk sebarang bilangan asli k. Sehingga P(k) dapat dinyatakan sebagai 7k – 1 = 6c untuk sebarang
bilangan asli c. Selanjutnya dengan asumsi bahwa 𝑃(𝑘) benar, maka 𝑃(𝑘+1), yaitu pernyataan bahwa
 7𝑘+1−1 habis dibagi 6, juga benar. Harus ditunjukkan bahwa 7𝑘+1−1 habis dibagi 6.

Perhatikan bahwa

Jelas bahwa ruas kanan 6(7k+c) merupakan kelipatan 6. Jadi P(k + 1) benar.
Langkah induktif selesai.
Karena langkah dasar dan langkah induktif dipenuhi, menurut prinsip induksi matematika terbukti bahwa
7𝑛 − 1 habis dibagi 6 untuk sebarang bilangan asli 𝑛.

2 Misalkan (𝑛) adalah pernyataan bahwa 2𝑛<(𝑛!). Perhatikan bahwa ketaksamaan salah untuk
𝑛=1,2,dan 3.
Langkah dasar
Untuk membuktikan bahwa ketaksamaan benar untuk 𝑛≥4 mensyaratkan bahwa langkah dasar
adalah (4). Perhatikan bahwa (4) benar karena 24=16<24=4!. Langkah dasar selesai.
Langkah induktif
Asumsikan (𝑘) benar untuk sebarang bilangan asli 𝑘 dengan 𝑘≥4, yaitu asumsikan bahwa 2𝑘<(𝑘!)
untuk sebarang bilangan asli 𝑘 dengan 𝑘≥4. Pada hipotesis induktif harus ditunjukkan bahwa (𝑘+1)
juga benar. Dalam hal ini harus ditunjukkan jika 2𝑘<(𝑘!) benar untuk sebarang bilangan asli 𝑘 dengan
k  4, maka 2𝑘+1<(𝑘+1)! juga benar.
Diperoleh 2𝑘+1=2∙2𝑘<2∙𝑘!<(𝑘+1)𝑘!=(𝑘+1)!
Telah ditunjukkan bahwa (𝑘+1) benar jika (𝑘) benar. Langkah induktif selesai.
Karena langkah dasar dan langkah induktif sudah diselesaikan, maka menurut prinsip induksi matematika
𝑃(𝑛) benar untuk sebarang bilangan asli 𝑛 dengan 𝑛≥4. Dengan demikian terbukti bahwa 2𝑛<(𝑛!) benar
untuk sebarang bilangan asli 𝑛 dengan n  4.

Langkah dasar selesai.

 Langkah induktif.
Asumsikan hipotesis induktif bahwa 𝑃(𝑘) benar untuk sebarang bilangan asli 𝑘. Sehingga hipotesis induktif
𝑃(𝑘) adalah pernyataan bahwa

Untuk menyelesaikan hipotesis induktif, harus ditunjukkan bahwa jika (𝑘) benar, maka (𝑘+1) juga
benar.
Perhatikan bahwa

Dengan demikian hal tersebut menunjukkan bahwa (𝑘+1) benar berdasarkan asumsi bahwa (𝑘)
benar. Langkah induktif selesai.
Karena langkah dasar dan langkah induktif sudah dapat diselesaikan, menurut prinsip induksi matematika
kita telah menunjukkan bahwa

Pedoman Penskoran

total nilai
Nilai = ×100
total skor
LAMPIRAN 3
1. Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Nama Sekolah : SMAN 101 Jakarta

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Tahun pelajaran : 2022/2023

Mata pelajaran : Matematika Wajib

Kompentensi dasar : 3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengani nduksi
 matematika
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian
Materi : Induksi Matematika
Indikator : Menerapkan prinsip induksi matematika untuk membuktikan keterbagian dan ketidaksamaan bilangan.

Buatlah rangkuman tentang materi yang dipelajari hari ini! Tulislah di buku catatanmu!

Instrumen Penilaian
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Kelengkapan tugas

2 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

3 Kreativitas

4 Kerapihan hasil

skor perolehan
Nilai :
4

2. Penilaian Unjuk Kerja

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

 No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik