INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA

Tujuan:
pedoman wawncara ini bertujuan mengetahui kecerdasan logis matematis siswa dalam
mempelajari persamaan garis singgung lingkaran.
Metode:
Metode wawancara yang digunakan adalah wawancara tidak terstruktur dengan ketentuan:
1. Pertanyaan yang diajukan tidak harus sama, tetapi memuat inti permasalahan yang sama.
2. Apabial siswa mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan tertentu. Siswa tersebut
akan didorong dan diberikan pertanyaan yang lebih sederhana tanpa menghilangkan inti
permasalahan.
Pelaksanaan:
1. Siswa diminta untuk menjelaskan secara singkat atas pekerjaannya.
2. Apabila siswa tidak dapat menjelaskan jawabannya, maka dapat disimpulkan siswa
tersebut tidak memahami konsep yang digunakan.
3. Siswa diberikan pertanyaan untuk dapat mengetahui apa sebenarnya penyebab
ketidakpahaman yang dialami siswa.
4. Apabila ada jawaban hasil wawancara yang kurang jelas, peneliti melakukan klarifikasi
kembali terhadap jawaban yang diberikan.
5. Apabila jawaban tertulis salah, tetapi siswa menjawab benar maka terjadi kecerobohan.

Komponen
Kecerdasana Logis Indikator Wawancara Pertanyaan
Matematis
Klasifikasi a) Menjelaskan maksud a) Apa yang diketahui dari soal
pertanyaan yang ini?
ditanyakan b) Lalu, apa yang ditanyakan
b) Memeriksa kecukupan data dari soal tersebut?
c) Dari data yang sudah
diketahui sudah cukup untuk
menyelesaikan soal tersebut?
Membandingkan a) Menghubungkan informasi a) Berdasarkan informasi yang
untuk menentukan rumus diketahui pengetahuan apa
yang anda peroleh?
b) Rumus apa yang anda
gunakan?
Operasi Hitung a) Menjelaskan langkah- a) Coba jelaskan langkah-
Matematika langkah pengerjaan langkah yang anda gunakan
Penalaran Induktif b) Keruntutan dalam operasi untuk menyelesaikan soal
dan Deduktif hitung tersebut?
b) Bagaimana cara anda
menghitungnya?
 LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA

Pedoman wawncara ini bertujuan mengetahui kecerdasan logis matematis siswa dalam
mempelajari persamaan garis singgung lingkaran.
Petunjuk pengisian:
1. Berdasarkan pendapat bapak/ibu, berilah tanda ceklist (√) pada kolom skala penilaian
yang tersedia, yaitu “Y” jika ya dan “T” jika tidak.
2. Untuk kesimpulan tuliskan V: Jika layak digunakan, R: jika layak digunakan dengan
perbaikan, D: jika tidak layak digunakan.
3. Jika ada komentar atau saran, harap dituliskan pada kolom komentar/saran.
4. Atas saran, perbaikan, validasi, dan kebijaksanaan Bapak/Ibu kami sampaikan banyak
terima kasih
Skala Penilaian
JENIS PERSYARATAN
Y T
A. Kejelasan tujuan wawancara dan butir pertanyaan
1. Rumusan butir pertanyaan menggambarkan arah tujuan yang
dilakukan peneliti
2. Rumusan pertanyaan dalam tiap bagian jelas dan terurut secara
sistematis
3. Rumusan butir pertanyaan menggunakan bahasa yang dimengerti
siswa
4. Rumusan butir pertanyaan menggunakan kata/kalimat yang tidak
menimbulkan makna ganda atau salah pengertian
B. Kesesuaian pertanyaan
5. Pertanyaan yang diajukan dapat mengarah pada komponen
kecerdasan logis matematis siswa
6. Pertanyaan yang diajukan dapat mengungkap hambatan apa saja
yang dialami siswa dalam memahami masalah matematika
7. Pertanyaan yang diajukan tidak mengarahkan siswa yang
diwawancarai pada suatu kesimpulan tertentu
KESIMPULAN
A. Saran/ Perbaikan/ Komentar Validator
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Profil Validator
Nama : ....................................
Instansi : .................................... Pacitan, ____________ 2017
Pengalaman Singkat Validator
 Pendidikan Terakhir : ....................................
 Bidang Keahlian : ....................................
 Mata Pelajaran Pokok : .....................................
 Penelitian yang ditekuni atau Judul Penelitian
_________________
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................