Science dalam

pendekatan STEM
didefinisikan sebagai
merupakan kajian
Pendekatan Science,
yang berhubungan
Technology and Society
dengan peristiwa alam Nama : Muh Akbar S
(STS) atau pendekatan
yang melibatkan
NIM : 220341802533 Sains, Teknologi dan
penyelidikan,
Masyarakat (STM)
penelitian dan Kelas : Offering B 2022
merupakan gabungan
pengukuran untuk
antara
menjelaskan sebab
pendekatan konsep,
akibat dari sebuah
keterampilan proses,
fenomena alam.
CBSA, Inkuiri dan
diskoveri serta
Technology dalam pendekatan
pendekatan STEM lingkungan.
didefinisikan sebagai
keterampilan
Filosofi yang mendasari
keterampilan
pendekatan SETS
menggunakan,
adalah pendekatan
mengelola, mengerti,
konstruktivisme, yaitu
dan mengakses
peserta didik menyusun
teknologi.
sendiri konsep-konsep
di dalam
Engineering dalam struktur kognitifnya
pendekatan STEM berdasarkan apa yang
didefinisikan sebagai telah diketahui
kemampuan (Nurohman, 2006).
mengembangkan
teknologi dengan
Fase Invitasi/Inisiasi
desain yang lebih
kreatif dan inovatif
melalui penggabungan Fase Eksplorasi
berbagai bidang bidang
keilmuan
Sintaks Pendekatan Fase Eksplanasi
Pembelajaran SETS
Mathematics dalam
pendekatan STEM Fase Aksi/Aplikasi
didefinisikan sebagai
kemampuan SETS
kemampuan STEM/STEAM Fase Pemantapan
menganalisis dan Konsep
menyampaikan
gagasan, rumusan,
Pandangan bahwa
menyelesaikan masalah
pemahaman terhadap
secara matematik
konten sains lebih
dalam penerapannya.
berharga daripada
sekedar
Pengetahuan, sikap dan mampu mengerjakan
keterampilan untuk soal
mengidentifikasi
pertanyaan dan
KONSEP, PRINSIP, DAN Memberikan
masalah sesuai
SINTAKS PENDEKATAN kesempatan kepada
kehidupan,
PEMBELAJARAN peserta didik untuk
menjelaskan fenomena
STEM/STEAM DAN SETS memperoleh
alam, mendesain, serta
pengalaman tentang
menarik kesimpulan
aturan hidup
berdasarkan bukti
bermasyarakat yang
mengenai isu terkait
dapat digunakan untuk
STEM.
menyelesaikan
persoalan
Pemahaman tentang yang telah diidentifikasi
karakteristik fitur
disiplin STEM sebagai
Adanya penekanan
bentuk
kepada keterampilan
pengetahuan,
proses yang dapat
penyelidikan serta
digunakan peserta
desain yang dibuat
didik
manusia.
untuk menyelesaikan
persoalannya sendiri
STEM bertujuan
Kesadaran bagaimana
mengembangkan prinsip dalam
disiplin STEM
peserta didik yang pendekatan Adanya penekanan
membentuk lingkungan
melek STEM (Bybee, pembelajaran SETS pada kesadaran
material,
2013), yang memiliki: diantaranya berkarir, terutama karir
intelektual dan kultural
yaitu: yang berhubungan
dengan
Kesediaan terlibat sains dan teknologi
dalam kajian isu terkait
STEM (misalnya efisiensi
Peserta didik
energi,
melakukan identifikasi
kualitas lingkungan,
terhadap persoalan dan
keterbatasan sumber
dampak yang
daya alam), diharapkan
ditimbulkan
mampu
dari persoalan tersebut
memanfaatkan
yang muncul di sekitar
teknologi untuk
lingkungannya
menciptakan dan
mengomunikasikan
solusi
Menggunakan
yang inovatif.sebagai
sumberdaya lokal
warga negara yang
untuk mencari
kosntruktif, peduli
informasi yang dapat
serta reflektif
digunakan dalam
dengan menggunakan
penyelesaian persoalan
gagasan sains,
yang telah berhasil
teknologi, teknik dan
diidentifikasi
matematika.

Menfokuskan
pembelajaran pada
akibat yang
ditimbulkan oleh sains
dan teknologi
bagi peserta didik