DASAR ILMIAH

DAN TEKNOLOGI
Kelompok 5
B O C H I N S PA W. C O M

- O r n e l l a A r n i a F l o r e n s i a ( 2 2 3 0 1 0 2 0 8 0 11 )
- I s t i q o m a h Yu s u f S h o l e h a t u n ( 2 2 3 0 1 0 2 0 8 0 1 2 )

B O C H I N S PA W. C O M
 Sub Bab pembahasan

Topic 02 Topic 03
Topic 01 1. .pengertian teknologi Topic 04
1. Pengertian landasan ilmiah 1. Implementasi teknologi dalam pendidikan
2. Jenis-jenis teknologi pendidikan menurut
2. Pengkajian ilmiah dalam teknolog 2. Dampak teknologi dalam pendidikan di
para ahli kesimpulan
pendidikani indonesia
3. Peran teknologi dalam merdeka belajar era
3. Manfaat teknologi pendidikan
4.0
B O C H I N S PA W. C O M
 Dalam arti luas menurut
Association for Educational
Communication and Technology
(AECT) adalah proses yang
kompleks dan terpadu yang
melibatkan orang , prosedur, ide,
peralatan dan organisasi untuk
menganalisis masalah,
. mencari
problem solving, melaksanakan
evaluasi dan mengelola
pemecahan masalah yang
menyangkut semua aspek belajar
manusia.
B O C H I N S PA W. C O M
Teknologi Dalam Bahasa Yunani,
teknologi PENGERTIAN LANDASAN ILMIAH
berasal dari kata technologia
B O C H I N S PA W. C O M
yang dalam kamus Webster
berarti manipulasi sistematis,
sedangkan techne adalah
teknologi dasar yang
berarti keterampilan, sains
dalam istilah lain
yaitu sains atau keterampilan.
Teknologi pendidikan merupakan cabang ilmu yang memiliki obyek
format “belajar” manusia, baik secara pribadi maupun secara
kelompok yang memiliki pola pendekatan-pendekatan sebagai berikut :
1.Isomeristik, yaitu pendekatan yang menggabungkan berbagai unsur
yang saling berkaitan dan membentuk satu kesatuan yang lebih
bermakna.
2.Sistematik, yaitu dilakukan secara teratur dan menggunakan pola
tertentu dan runtut.
3.Sistemik, dilakukan secara menyeluruh, holistic atau komprehens
 Sebagai cabang ilmu baru maka teknologi pendidikan harus memiliki kawasan tersendiri dalam
penelitian sehingga dapat memperkokoh landasan atau dasar ilmu tersebut. Secara garis besar
penelitian teknologi pendidikan meliput empat komponen seperti yang diungkapkan oleh Sells
dan Richey (Miarso,2009).

Perkembangan landasan ilmiah tersebut

jelas bersifat elektik, yaitu berasal dari
(1) riset dan teori,
berbagai sumber dan ditinjau dari berbagai
(2) desain, pengembangan,
segi atau sudut pandang. Pandangan elektik
pemanfaatan, pengelolaan,
ini telah menghasilkan serangkaian
penilaian dan penelitian,
perkembangan dalam pengertian atau
BOCHIB

(3) proses, sumber dan sistem,

definisi teknologi pendidikan. Dalam definisi
(4) belajar
ini terdapat empat komponen, yaitu:
NOS PC AHW
I N. CS O
P AMW . C O M
 Pengertian Teknologi
Teknologi Dalam Bahasa Yunani, teknologi berasal dari kata technologia yang dalam kamus
Webster berarti manipulasi sistematis, sedangkan techne adalah teknologi dasar yang
berarti keterampilan, sains dalam istilah lain yaitu sains atau keterampilan

a. Teknologi pendidikan pertama Teknologi pendidikan pertama ini pada

perangkat keras. Secara otomatis melakukan aktivitas selama proses pembelajaran
menggunakan alat untuk menjangkau peserta didik. Teknologi ada secara massal
Jenis-jenis teknologi pendidika dengan
menurut Davies : jumlah yang besar agar teknologi dapat digunakan secara efektif dan efisien.
b. Teknologi pendidikan kedua Teknologi pendidikan kedua ini terdapat
pada perangkat lunak sehingga berkontribusi pada kegiatan proses pembelajaran.
Di bidang kurikulum metode pengajaran dan penilaian disorot. Teknologi
BOCHIB

pendidikan kedua
memungkinkan untuk merencanakan dan merancang sesuatu yang baru.
c. Teknologi Pendidikan ketiga Tekonologi pendidikan ketiga adalah
NO

kombinasi perangkat keras dan perangkat lunak. Orientasi sistem kepada

S PC AHW

pendekatan
I N. CS O
P AMW . C O M
 B O C H I N S PA W. C O M

Peran teknologi dalam merdeka belajar

1. Dapat meningkatkan kualitas pendidikan dengan membantu pendidik dalam

mengalokasikan waktu secara efektif dan efisien, memajukan tahapan belajar,
mengurangi kegiatan ceramah sehingga peserta didik mengembangkan
prosespembelajaran.
2. Menemukan solusi mengenai pendidikan yang sifatnya individu misalnya diberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan minat, bakat serta potensi
B O C H I N S PA W. C O M

peserta didik namun masih dalam pantauan guru.

3. Konsep dasar pengajaran secara ilmiah dilakukan dengan cara perencanaan
program tersistem, mengembangkan bahan ajar yang dilandasi dengan kaidah ilmiah.
4. Dapat memaksimalkan kompetensi yang ada pada pendidik dengan cara menambah
wawasan pengajaran yang konkret.
5. Mutu pendidikan lebih diutamakan
 Implementasi teknologi dalam pendidikan

1. Media pembelajaranSituasi saat ini menggunakan alternatif dengan

pembelajaran online yang dilakukan. Pembelajaran online ini menggunakan
internet sebagai media. Pembelajaran akan lebih fleksibel dari waktu dan tempat dalam
mengakses informasi. Pembelajaran ini lebih menekankan peserta didik untuk
berpikir secara mandiri sehingga dapat meningkatkan proses kognitif peserta didik
dan keterampilan berpikir. Contoh penggunaan teknologi media pembelajaran
yaitu radio, televisi, sosial media, vidio yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi
peserta didik menurut gaya belajar yang berbeda-beda sehingga anak akan bersemangat dan lebih giat
dalam belajar.
2. Alat administrasiDengan pengunaan komputer sebagai bentuk teknologi,
lembaga pendidikan dapat lebih mudah mengolah data administrasi meliputi data
siswa, data guru maupun data sekolah (data penting sekolah yang dapat disimpan di internet).
3. Sumber belajarDengan adanya perangkat keras komputer guru dapat menyusun rencana pembelajaram
dan materi yang dibutuhkan oleh peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu internet
juga merupakan sumber belajar untuk mengakses informasi dengan mudah dari sumber yang berbeda
B O C H I N S PA W. C O M
 Dampak teknologi dalam pendidikan
1. Dengan adanya internet memudahkan
seseorang dalam belajar atau berkomunikasi
tidak dibatasi ruang dan waktu.
2. belajar dengan
teknologi juga memudahkan dalam menempuh
pembelajaran jarak jauh dengan mudahDampak negative
B O C H I N S PA W. C O M
1. timbul sifat
individualisme dan adabtis dengan keadaan
sekitar. (Selwyn 2011 dikutip dalam Lestari
2018:98) ,
2. tekonologi telah secara radikal
mengubah tiga kehidupan sosial yaitu lingkup
produksi, konsumsi dan berkomunikasi.
3. Jika
pembelajaran merdeka belajar dilakukan dengan
internet atau media interaktif maka keterampilan
peserta didik dalam berkomunikasi akan
berkurang karena mereka berinteraksi dengan
mesin.
 Meningkatkan Dukungan Media Belajar
01 hadirnya teknologi dalam dunia pendidikan di
Indonesia, media belajar yang bisa dipakai oleh
para siswa menjadi lebih beragam.

Materi Pembelajaran yang didapatkan

Manfaat
Lebih Menarik
02
B O C H I N S P A W . C O MB O C H I N S P A W . C O M

Manfaat penggunaan teknologi di dunia

pendidikan adalah akses untuk mendapatkan
teknologi materi belajar yang lebih menarik untuk
meningkatkan minat belajar.

pendidikan 03
Kegiatan Mengajar Tidak Monoton
hadirnya teknologi pendidikan membantu
guru untuk menyiapkan bahan pembelajaran
yang anti mainstream atau monoton.
Membuat Aktivitas Belajar Lebih Fleksibel
Para pendidik dan murid bisa menjalankan
04 kegiatan belajar mengajar secara daring atau
secara online, sehingga lebih fleksibel dan
tidak terbatas waktu.
 Kesempatan Menggali Materi Tanpa Batasan
05 Saat siswa merasa penasaran dan ingin menggali materi
pembelajaran lebih mendalam, mereka tidak perlu
khawatir kesusahan mencari sumber materi.

B O C H I N S PA W. C O M
Kualitas Pendidikan yang Semakin Meningkat
06 Dengan adanya penggunaan teknologi yang merata di
seluruh Indonesia, serta banyaknya inovasi dalam
teknologi pendidikan, tentu hal ini akan membantu
kualitas pendidikan di Indonesia terus meningkat.
B O C H I N S PA W. C O M

Meningkatkan Minat Belajar Siswa

07
Adanya metode pembelajaran yang interaktif, materi
belajar yang bisa diakses kapan saja dan dimana saja,
serta manfaat-manfaat lainnya sedikit banyak akan
mendorong siswa untuk lebih aktif dalam belajar.
 KESIMPULAN

Peran teknologi dalam pembelajaran merdeka belajar di era 4.0

sangat berguna bagi guru bagaimana memahami teknologi pendidikan
sebagai salah satu alternatif dalam melancarkan pembelajaran
merdeka belajar dengan pembelajaran daring atau jarak jauh.
Teknologi pendidikan menjelaskan manfaat yang mengarah hasil yang
dicapai sesui dengan merdeka belajar era 4.0 seperti ranah
kemampuan yang meliputi literasi, numerasi dan survey karakter.
Pembelajaran di Indonesia diharapakan dapat berjalan secara efektif,
B O C H I N S PA W. C O M

efisien, menyenangkan, bermakna, dan menarik.

B O C H I N S PA W. C O M
 B O C H I N S PA W. C O M
THANK YOU
See you on next presentation
B O C H I N S PA W. C O M