Laporan Final Aktualisasi Latsar CPNS Golongan III Tahun 2022

LAPORAN FINAL AKTUALISASI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA

INDONESIA KELAS 8B MELALUI MEDIA APLIKASI
QUIZIZZ
DI SMP NEGERI 50 JAKARTA
Disusun Oleh :
Apryanti Puji Rahayu
NIP 199304302020122015
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL ANGKATAN 152
TAHUN 2022
SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS
Saya yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa :

nama : Apryanti Puji Rahayu
NIP : 199304302020122015
pangkat/golongan : III/a
jabatan : Ahli Pertama – Guru Bahasa Indonesia
unit kerja : SMP Negeri 50 Jakarta
Kertas Kerja Laporan Final Aktualisasi saya adalah asli dan belum pernah
diajukan pada Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil di mana pun.
Kertas Kerja Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil Angkatan 152 Tahun 2022 ini adalah murni gagasan, rumusan, dan
penelitian saya sendiri, sesuai arahan coach dan mentor. Kertas Kerja
Laporan Aktualisasi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis
atau dipublikasikan orang lain, kecuali mencantumkan sumber referensi
secara jelas dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di

kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam
pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
aturan yang berlaku di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Provinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta.
Jakarta, 03 Agustus 2022

Yang Membuat Pernyataan

NIP 199304302020122015
v
ABSTRAK
Apryanti Puji Rahayu, NIP 199304302020122015, Ahli Pertama – Guru Bahasa

Indonesia, Laporan Final Aktualisasi : Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Kelas 8B Melalui Media Aplikasi Quizizz di SMP Negeri 50 Jakarta.
Tujuan dari aktualisasi ini adalah menunjukkan sikap perilaku bela negara,
mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS BerAKHLAK, dan memantapkan wawasan
kebangsaan sesuai tugas dan fungsi jabatan, serta menyediakan inovasi media
pembelajaran menggunakan video pembelajaran. Isu yang diangkat berdasarkan analisis
APKL adalah “Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8b pada mata pelajaran
bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta”. Berdasarkan analisis tapisan
menggunakan fishbone diagram dan USG, ditemukan penyebab utama isu prioritas,
yakni “Media yang digunakan guru tidak efektif dan efisien”. Adapun gagasan kreatif
untuk menyelesaikan isu prioritas tersebut setelah dilakukan analisis MC Namara adalah
“Penggunaan media pembelajaran aplikasi Quizizz”. Terdapat lima kegiatan yang telah
dilaksanakan dalam kegiatan aktualisasi ini, yaitu penyampaian ide dan gagasan
mengenai rancangan kegiatan aktualisasi kepada mentor, penyusunan perangkat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 8B,
penyusunan media pembelajaran menggunakan aplikasi Quizizz, pelaksanaan
pembelajaran menggunakan media Quizizz pada kelas 8B materi bahasa Indonesia Teks
Eksplanasi, dan pengevaluasian proses pembelajaran. Capaian pelaksanaan aktualisasi
nilai-nilai dasar PNS yang dilaksanakan tercapai dan sesuai dengan apa yang
direncanakan. Pelaksanaan kegiatan ini bertujuan agar peserta Pelatihan Dasar CPNS
dapat mengimplementasikan nilai-nilai perilaku bela negara, nilai-nilai dasar serta peran
dan kedudukan PNS dalam menjalankan tugas di instansinya. Selain itu, tujuan dari
kegiatan aktualisasi ini adalah memberikan gagasan kreatif untuk solusi dari
permasalahan hasil belajar peserta didik. Hasil dari pelaksanaan kegiatan ini dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 8B pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
dengan menggunakan media aplikasi Quizizz. Berdasarkan hasil penerapan media
aplikasi Quizizz, diperoleh peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 87,5% dengan
kualifikasi nilai diatas kkm berdasarkan hasil pengolahan nilai hasil belajar peserta didik.
Kata Kunci : Rendahnya hasil belajar, Bahasa Indonesia, Media Aplikasi Quizizz,
Nilai Dasar PNS BerAKHLAK.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, karunia-Nya dan kemudahan bagi penulis untuk
menyelesaikan Laporan Final Aktualisasi yang berjudul “Peningkatan
Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 8B Melalui Media Aplikasi
Quizizz di SMP Negeri 50 Jakarta” tepat pada waktunya.
Laporan final aktualisasi ini merupakan salah satu tahapan untuk
menyelesaikan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III angkatan 152 Tahun
2022. Kegiatan pada pelaksanaan aktualisasi ini mengimplementasikan
nilai-nilai dasar PNS BerAKHLAK yang telah diterapkan di unit kerja,
yaitu Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal,
Adaptif dan Kolaboratif.
Pada kesempatan ini, penulis juga menyampaikan terima kasih dan
penghargaan sepenuhnya kepada pihak-pihak yang telah membantu
dalam terselesaikannya laporan finl aktualisasi ini, diantaranya kepada:
1. Mochamad Miftahulloh Tamary, S.STP., M.T., M.Sc selaku Kepala
BPSDM Provinsi DKI Jakarta,
2. Nahdiana, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
DKI Jakarta,
3. Indang Murniningsih, S.Pd., M.M., selaku Kepala Bidang
Pengembangan Kompetensi Dasar, Manajerial, dan Fungsional
BPSDM Provinsi DKI Jakarta,
4. H. Syamsul Hadri, M.Pd., M.M., selaku Mentor dan Kepala SMP
Negeri 50 Jakarta yang telah meluangkan waktu, pikiran, saran
dan dukungannya dalam membimbing penulis.
5. Ns. Pancaningsih, S.Kep., M.Kes., selaku Coach kelompok 3
angkatan 152 yang telah memberikan saran, semangat,
pengarahan serta pembimbingan dengan sabar kepada penulis.
6. Eko Hariadi, Ph, D, selaku Penguji yang telah memberikan saran
dan arahannya kepada penulis,
vii
7. Titik Fadjarwati, S.Pd. Selaku Wakil Kepala SMP Negeri 50
Jakarta bidang Kurikulum yang telah memberikan saran dan
arahan terkait jadwal pelaksanaan aktualisasi kepada penulis.
8. Rekan sejawat, guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta
yang telah memberikan waktu, nasihat, serta pemikiran kepada
penulis sehingga laporan final aktualisasi ini dapat terselesaikan .
9. Seluruh rekan peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Angkatan 152 tahun 2022 khususnya kelompok 3 yang saling
memotivasi demi suksesnya pelaksanaan aktualisasi ini.
10. Bapak dan Ibu guru SMP Negeri 50 Jakarta yang senantiasa
mendukung dan selalu mendoakan penulis.
11. Orang tua, keluarga dan sahabat yang telah mendoakan demi
kelancaran dan kemudahan penulis dalam mengikuti rangkaian
pelatihan dasar CPNS ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Rancangan Aktualisasi
ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu penulis sangat berharap
kritik dan saran membangun demi Rancangan Aktualisasi ini menjadi
lebih baik lagi.
Jakarta, 03 Agustus 2022

Penulis,

NIP 199304302020122015
viii
DAFTAR ISI
Halaman
COVER ............................................................................................ i
SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS .................................................. v
ABSTRAK .......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................. vii
DAFTAR ISI ......................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi .............................................................. 3
C. Manfaat Aktualisasi ............................................................ 4
BAB II PROFIL INSTANSI LOKUS AKTUALISASI
A. Visi dan Misi....................................................................... 5
B. Nilai-nilai Organisasi .......................................................... 6
C. Tugas Organisasi ............................................................... 7
D. Uraian atau Rincian Tugas Jabatan Peserta ...................... 8
BAB III ANALISA PERMASALAHAN TUGAS DAN FUNGSI

A. Identifikasi dan Analisa Masalah ........................................ 9
B. Keterkaitan Penyebab Isu dengan Peran dan
Kedudukan PNS untuk Terwujudnya SMART ASN .......... 25
C. Alternatif Pemecahan Masalah Sebagai Gagasan
Kreatif .............................................................................. 26
BAB IV RENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS

A. Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS .................. 30
B. Penjadwalan .................................................................... 87
C. Aktor yang Terlibat dan Perannya dalam Aktualisasi ....... 90
BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI ............................................ 91

A. Deskripsi Proses Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS.......... 91
B. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar
PNS ................................................................................139
ix
C. Kualitas dan Kemanfaatan Aktualisasi ............................144
BAB VI RENCANA TINDAK LANJUT
A. Penetapan Isu Lanjutan .................................................148
B. Gagasan Kreatif Pemecahan Isu Lanjutan ......................148
C. Rencana Tindak Lanjut Penerapan Nilai-Nilai Dasar
PNS Lanjutan ..................................................................149
BAB VII PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................193
B. Saran ..............................................................................194
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................195
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................196
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 : Identifikasi Isu Permasalahan ................................................ 11
Tabel 2 : Penilaian Kualitas Isu ........................................................... 18
Tabel 3 : Tahapan dan Eviden Hasil Kegitan ...................................... 31
Tabel 4 : Kegiatan dan Tahapan Aktualisasi ....................................... 33
Tabel 5 : Rekapitulasi Rencana Penerapan Nilai-Nilai BerAKHLAK .... 86
Tabel 6 : Jadwal Kegiatan Aktualisasi ................................................. 87
Tabel 7 : Pihak-pihak yang terlibat dan Peran dalam Kegiatan
Aktualisasi ........................................................................... 89
Tabel 8 : Matriks Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS .............................140
Tabel 9 : Rencana Tindak Lanjut Penerapan Nilai-Nilai PNS ..............149
Tabel 10 : Jadwal Rencana Tindak Lanjut ..........................................192
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Dokumentasi Hasil Diskusi Bersama Rekan Sejawat
dalam Penetapan Isu Menggunakan PKL ..................... 17
Gambar 2 : Dokumentasi Diskusi Menentukan Isu Terpilih
Bersama Rekan Sejawat .............................................. 18
Gambar 3 : Diagram Fishbone ......................................................... 23
Gambar 4 : Hasil Diskusi Bersama Rekan Sejawat dalam Analisis
USG ............................................................................. 24
Gambar 5 : Dokumentasi Diskusi Bersama Rekan Sejawat dalam
Analisis USG ................................................................ 27
Gambar 6 : Hasil Diskusi Bersama Rekan Sejawat dalam
Menentukan Alternatif Penyelesaian Isu
Menggunakan McNamara ............................................ 27
Gambar 7 : Dokumentasi Diskusi Bersama Rekan Sejawat dalam
Menentukan Alternatif Penyelesaian Isu Menggunakan
McNamara ................................................................... 28
Gambar 8 : Kordinasi dengan Wakil Bidang Kurikulum ..................... 91
Gambar 9 : Penyampaian ide dan kegiatan kepada Mentor ............. 91
Gambar 10 : Tangkapan Layar Komuikasi dengan Mentor
Terkait Kesediaan Waktu .............................................. 92
Gambar 11 : Notulensi diskusi dengan Mentor terkait
penyampaian ide dan kegiatan aktualisasi .................... 93
Gambar 12 : Dokumentasi Tindaklanjut Arahan Wakil Kurikulum ...... 93
Gambar 13 : Dokumentasi Tindaklanjut Arahan Mentor ..................... 95
Gambar 14 : Penyusunan Rencana Perlaksanaan Pembelajaran
(RPP) ........................................................................... 96
Gambar 15 : RPP Pertemuan ke-1 .................................................... 99
Gambar 16 : RPP Pertemuan ke-2 dan 3 .......................................... 99
Gambar 17 : Diskusi dengan Rekan Sejawat dalam Pembahasan
RPP ........................................................................... 102
xii
Gambar 18 : Notulensi Diskusi RPP dengan Rekan Sejawat .............102
Gambar 19 : Dokumentasi penandatanganan RPP oleh Mentor .......105
Gambar 20 : Notulensi diskusi penyetujuan RPP bersama mentor ....105
Gambar 21 : Dokumentasi penyusunan soal Pretes dan Postest ......107
Gambar 22 : Dokumentasi soal Pretest ........................................... 108
Gambar 23 : Dokumentasi soal Postest ........................................... 108
Gambar 24 : Buku Materi dan Buku Penunjang materi
Teks Eksplanasi ..........................................................110
Gambar 25 : Pembuatan Materi Teks Eksplanasi berupa Quizizz ....113
Gambar 26 : Paparan Materi Teks Eksplanasi Pertemuan 1 ............113
Gambar 27 : Paparan Materi Teks Eksplanasi Pertemuan 2 ............114
Gambar 28 : Paparan Materi Teks Eksplanasi Pertemuan 3 .............114
Gambar 29 : Tampilan Quizizz Materi Teks Eksplanasi .....................115
Gambar 30 : Perlengkapan speaker dan laptop .................................117
Gambar 31 : Perlengkapan Proyektor dan layarnya ..........................117
Gambar 32 : Pendahuluan pembelajaran ........................................ 120
Gambar 33 : Daftar hadir peserta didik ............................................. 120
Gambar 34 : Pengisian Pretest ..........................................................122
Gambar 35 : Dokumentasi Proses Pembelajaran Pertemuan Ke-1 ..124
Gambar 38 : Proses pengisian Postest..............................................127
Gambar 39 : Dokumentasi Analisis Pretest dan Postest ....................129
Gambar 40 : Dokumentasi Pengoahan Nilai Pretest dan Postest ......129
Gambar 41 : Mendiskusikan hasil pretest dan postest dengan
rekan guru sejawat .......................................................132
Gambar 42 : Notulensi diskusi hasil pretset dan postes dengan
rekan guru sejawat ..................................................... 132
Gambar 43 : Dokumentasi Laporan Hasil Pembelajaran .................. 134
Gambar 44 : Dokumentasi Pelaporan Hasil Kegiatan ........................136
Gambar 45 : Dokumen Laporanhasil Kegiatan .................................137
xiii
Gambar 46 : Notulensi diskusi dengan Mentor adalah mengenai
hasil pembelajaran ..................................................... 137
Gambar 47 : Diagram Batang Rata-rata Nilai Peserta Didik .............145
Gambar 48 : Testimoni Kepala SMP Negeri 50 Jakarta mengenai
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 8B
dengan Aplikasi Quizizz ...............................................146
Gambar 49 : Testimoni Rekan Sejawat, Guru SMP Negeri 50
Jakarta mengenai Peningkatan Hasil Belajar Peserta
Didik Kelas 8B dengan Aplikasi Quizizz .......................147
Gambar 50 : Testimoni Peserta Didik Kelas 8B mengenai
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 8B
dengan Aplikasi Quizizz ...............................................148
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Tangkapan Layar Pesan Whatsapp Bukti Guru

Memberikan Tugas Saat PJJ
Lampiran 2 : Lembar Votting Penetapan Isu menggunakan APKL
Lampiran 3 : Surat Persetujuan Penetapan Isu Prioritas
Lampiran 4 : Lembar Votting dalam Analisis Isu menggunakan USG
Lampiran 5 : Lembar Votting dalam Menentukan Alternatif
Penyelesaian Isu meggunakan McNamara
Lampiran 6 : Tangkapan Layar Komunikasi dengan Mentor melalui
Pesan Whatsapp
Lampiran 7 : Catatan Hasil Konsultasi dengan Mentor Terkait
Penyampaian Rencana Aktualisasi
Lampiram 8 : Notulensi Diskusi dengan Rekan Sejawat Terkait RPP
yang Telah Dibuat
Lampiran 9 : Catatan Hasil Konsultasi dengan Mentor Terkait RPP
yang Telah Dibuat
Lampiran 10 : RPP yang Telah Disetujui Mentor
Lampiran 11 : Soal Pretest dan Postest
Lampiran 12 : Tangkapan Layar Soal Pretest dan Postest
Lampiran 13 : Tangkapan Layar Aplikasi Quizizz
Lampiran 14 : Daftar Hadir Peserta Didik Kelas 8B
Lampiran 15 : Pengolahan Nilai Pretest dan Postest
Lampiran 16 : Notulensi Diskusi dengan Rekan Sejawat Tentang Hasil
Analisis Pretes dan Postest
Lampiran 17 : Laporan Hasil Pembelajaran
Lampiran 18 : Catatan Hasil Konsultasi dengan Mentor terkait Laporan
Hasil Pembelajaran
Lampiran 19 : Bukti Belajar Kegiatan Aktualisasi Minggu Ke-1 s.d. 4
Lampiran 20 : Rencana Aksi Bela Negara
Lampiran 21 : Bukti Belajar Mingguan dengan Coach
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 mengatur
tentang Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disingkat dengan
ASN yaitu, Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah
dengan Perjanjian Kerja (PPPK) yang bekerja pada instansi
pemerintah. Kemudian yang dimaksud dengan Pegawai Negeri
Sipil (PNS) adalah awarga Negara Indonesia yang memenuhi
syarat tertentu diangkat sebagai pegawai ASN secara tetap oleh
Pejanat Pembina Kepegawaian (PPK) untuk menduduki jabatan
pemerintah. Selanjutnya Calon PNS yang disingkat menjadi CPNS
adalah warga Negara Indonesia yang lolos seleksi pengadaan
PNS, diangkat dan ditetapkan oleh PPK, serta telah mendapatkan
persetujuan teknis dan penetapan nomor induk pegawai, hal ini
berdasarkan Peraturan LAN Nomor 1 Tahun 2021.
Berdasarkan peraturan LAN tersebut CPNS wajib melalui
proses pendidikan dan pelatihan sebagai syarat kelulusan proses
pendidikan dimana nantinya menghasilkan Laporan Aktualisasi.
Adapun Pelatihan Dasar CPNS ini diselesnggarakan dengan
sistem Blanded Learning atau pembelajaran campuran sejak tahun
2021.
SMP Negeri 50 Jakarta merupakan salah satu sekolah
negeri yang berlokasi di Komplek Kodam Jaya Cililitan II, Kelurahan
Kramatjati Kec, Kramatjati Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus
Ibukota Jakarta. Pada tahun 2019 Indonesia dilanda pandemi
Covid-19 yang mengharuskan sekilah melakukan pembelajaran
secara daring hingga akhir tahun 2021. Pada awal tahun 2022,
sekolah diberi kesempatan untuk melakukan pembelajaran
campuran (Blanded Learning) meskipun secara terbatas.
1
Berdasarkan hal tersebut, SMP Negeri 50 Jakarta-pun melakukan
Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas 50% pada bulan
Januari 2022. Hingga sampai bulan Mei 2022, PTM Terbatas masih
tetap dilakukan di SMP Negeri 50 Jakarta dengan protocol
kesehatannya, akan tetapi kapasitas pendidik dan tenaga
kependidikan, serta peserta didik menjadi 100%.
Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia Pasal 39
ayat 3 Nomor 20 Tahun 2003 tentang Mekanisme Pembelajaran
menerangkan bahwa “Pendidik merupakan tenaga professional
yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada
perguruan tinggi”. Selain itu, mekanisme pembelajaran juga diantur
dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Pasal 3 Ayat 1 Nomor 15 Tahun 2018 mengenai
Pemenuhan Beban Kerja Guru tentang uraian tugas yang
dilaksanakan oleh Guru.
Penerapan nilai-nilai Core Values ASN sebagai seorang
Guru harus berorientasi pada nilai-nilai BerAKHLAK. BerAKHLAK
merupakan akronim dari Berorientasi Pelayanan, Akuntabel,
Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif. Adanya Core
Values ASN ini sebagai sari dari nilai-nilai dasar ASN sesuai
dengan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur
Sipil Negara dalam satu kesamaan persepsi yang lebih mudah
dipahami dan diterapkan oleh seluruh ASN. Akan tetapi, sampai
sekarang masih ditemui Guru yang memiliki isu atau permasalahan
selama proses pembelajaran. Adapun isu yang ditemukan adalah
hasil belajar peserta didik yang masih di bawah KKM.
Rendahnya hasil belajar peserta didik ini terlihat pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 8B, di mana jumlah
2
presentase perolehan nilai di atas KKM sebesar 30% saja dari 40
peserta didik yang ada. Sedangkan presentase peerolehan nilai
ulangan harian di bawah KKM sebesar 70% dari jumlah peserta
didik kelas 8B. Rendahnya hasil belajar peserta didik menurut
Wahyu, Harpani, dan Diah (2014) disebabkan bukan permasalahan
dari peserta didik saja, namun faktor Guru ikut menyumbang dari
rendahnya hasil belajar tersebut. Faktor Guru yang mempengaruhi
yaitu terkait dengan model pembelajaran yang kurang menarik,
sehingga peserta didik tidak tertarik untuk mengikuti proses
pembelajaran. Menurut Resiani dalam Kuswanto, Joko dan Ferri
Radiansyah (2018) dengan penggunaan media dapat
meningkatkan prestasi dan motivasi belajar peserta didik. Dengan
adanya media pembelajaran akan membuat proses pembelajaran
lebih menarik, misalnya dari segi tampilan yang dikombinasikan
dengan beberapa gambar ataupun animasi. Kemenarikan tampilan
fisik sangat mempengaruhi proses pembelajaran, semakin menarik
tampilan media maka peserta didik semakin termotivasi untuk
belajar sehingga mempengaruhi hasil belajar peserta didik.
Berdasarkan hal tersebut dalam Rancangan Aktualisasi ini, penulis
memilih judul “Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas
8B Melalui Media Aplikasi Quizizz di SMP Negeri 50 Jakarta”.
B. Tujuan Aktualisasi
1. Tujuan Umum
Menjadi ASN yang profesional dan berkarakter dengan
menerapkan nilai-nilai dasar ASN BerAKHLAK.
3
2. Tujuan Khusus
Meningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 8B Melalui
Media Aplikasi Quizizz di SMP Negeri 50 Jakarta.
C. Manfaat Aktualisasi
Manfaat dari aktualisasi ini adalah,
1. Manfaat bagi individu
Manfaat bagi individu dalam aktualisasi ini adalah dapat
mengetahui, memahami, dan menerapkan peran dan
kedudukan PNS dalam Core Values BerAKHLAK dalam
merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran, membimbing, dan melaksanakan
tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan Beban Kerja Guru di SMP Negeri 50
Jakarta
2. Manfaat bagi organisasi
Manfaat bagi organisasi dalam aktualisasi ini adalah sebagai
saran, masukan, serta inovasi untuk mengembangkan strategi
pembelajaran agar lebih menarik dan meningkatkan daya kritis
peserta didik terhadap fenomena-fenomena yang terjadi di
lingkungan sekitar.
3. Manfaat bagi peserta didik
Aktualisasi ini bermanfaat bagi peserta didik untuk dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik (khususnya Kelas 8B)
dan daya pikir kritis peserta didik terhadap pemasalahan atau
fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar.
4
BAB II
PROFIL INSTANSI LOKUS AKTUALISASI
A. Visi dan Misi

Visi dan Misi Pemprov DKI Jakarta berdasarkan Peraturan
Daerah Nomor 1 Tahun 2008 tentang RPJM DKI Jakarta Tahun
2017-2022, adalah:
VISI :
Jakarta kota maju, lestari dan berbudaya yang warganya terlibat
dalam mewujudkan keberadaban, keadilan dan kesejahteraan bagi
semua.
Misi :
1. Menjadikan Jakarta kota yang aman, sehat, cerdas, berbudaya,
dengan memperkuat nilai-nilai keluarga dan memberikan ruang
kreativitas melalui kepemimpinan yang melibatkan,
menggerakkan dan memanusiakan,
2. Menjadikan Jakarta kota yang memajukan kesejahteraan umum
melalui terciptanya lapangan kerja, kestabilan dan
keterjangkauan kebutuhan pokok, meningkatkan keadilan
sosial, percepatan pembangunan infrastruktur, kemudahan
investasi dan berbisnis, serta perbaikan pengelolaan tata ruang,
3. Menjadikan Jakarta tempat wahana aparatur negara yang
berkarya, mengabdi, melayani, serta menyelesaikan berbagai
permasalahan kota dan warga secara efektif, meritokratis dan
berintegritas,
4. Menjadikan Jakarta kota yang lestari, dengan pembangunan
dan tata kehidupan yang memperkuat daya dukung lingkungan
dan sosial,
5. Menjadikan Jakarta ibukota yang dinamis sebagai simpul
kemajuan Indonesia yang bercirikaan keadilan, kebangsaan
dan kebhinekaan.
5
B. Nilai-nilai Organisasi
Berdasarkan Pergub Nomor 54 Tahun 2020 tentang Budaya
Kerja, nilai organisasi Pemprov DKI Jakarta terdiri atas:
1. Berintegritas
Berintegritas adalah keselarasan antara perkataan dan
perbuatan dengan memegang teguh prinsip, aturan, dan norma
yang berlaku.
a) Jujur & bisa dipercaya.
b) Konsisten & berani menegakkan kebenaran.
c) Tulus melayani.
d) Memenuhi komitmen.
e) Berdedikasi tinggi.
2. Kolaboratif
Kolaboratif bermakna bekerja sama dengan seluruh pemangku
kepentingan untuk mencapai tujuan bersama dengan
membentuk tim dan membangun kemitraan yang efektif.
a) Saling percaya & menghormati.
b) Aktif dalam perbincangan tematik.
c) Produktif & kreatif.
d) mampu melakukan coaching dan mentoring.
3. Akuntabel
Akuntabel bermakna melaksanakan pekerjaan secara tuntas
dan dapat dipertangggungjawabkan sesuai dengan target
kinerja.
a) Bertanggung jawab.
b) Profesional.
c) Transparan.
d) Cermat dalam bertindak.
e) Dapat diandalkan.
6
4. Inovatif
Inovatif bermakna menciptakan gagasan pembaharuan untuk
meningkatkan mutu layanan melalui evaluasi, pemecahan
masalah dan perbaikan secara terus-menerus.
a) Menyukai tantangan & rasa ingin tahu yang tinggi.
b) Berpikir di luar kebiasaan.
c) Kreatif & visioner.
d) Terbuka terhadap masukan/kritik & ide-ide baru.
e) Mampu menciptakan ide-ide orisinal.
5. Berkeadilan
Berkeadilan bermakna kepedulian/kepekaan untuk
memastikan hak berbagai pihak dapat terakomodasi.
a) Objektif.
b) Proporsional.
c) Mengedepankan kesetaraan.
d) Kesamaan hak.
e) Mendorong kemajuan bersama
C. Tugas Organisasi
Berdasarkan Permendiknas RI No. 19 Tahun 2007 Tentang
Tujuan Sekolah/ Madrasah yaitu:
1. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam
jangka menengah (empat tahunan).
2. Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta
relevan dengan kebutuhan manusia.
3. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah
ditentukan oleh sekolah/madrasah dan Pemerintah.
4. Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang
berkepentingan termasuk komite sekolah madrasah dan
diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh
7
kepala sekolah/madrasah dan segenap pihak yang
berkepentingan.
D. Uraian atau Rincian Tugas Jabatan Peserta

Berdasarkan Permendikbud Pasal 3 Nomor 15 Tahun 2018
tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru menyatakan bahwa
pelaksanaan beban kerja efektif bagi guru mencakup kegiatan
pokok:
1. merencanakan pembelajaran atau pembimbingan
2. melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
3. menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
4. membimbing dan melatih peserta didik
5. melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada
pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan Beban Kerja
Guru
Berdasarkan SK Kepala SMP Negeri 50 Jakarta Nomor
001A/073.554/2022 Tahun 2022 Tentang Pembagian Tugas Guru
dalam Kegiatan Proses Belajar Mengajar atau Semester Genap
Tahun Pelajaran 2021/2022, saya mengajar mata pelajaran
Bahasa Indonesia di Kelas VIII-A, VIII-B, VIII-C, dan VIII-D.
8
BAB III
ANALISA PERMASALAHAN TUGAS DAN FUNGSI
A. Identifikasi dan Analisa Masalah

Berdasarkan uraian tugas pada Bab II setelah
dikonsultasikan dengan Mentor, maka permasalahan yang
ditemukan adalah melaksanakan pembelajaran dan mengevaluasi
pembelajaran dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Belum terarahnya Perencanaan pembelajaran bahasa

Indonesia kelas 8 di SMP Negeri 50 Jakarta semester genap
tahun pelajaran 2021/2022.
Pada setiaap proses pembelajaran tidak akan terlepas dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menjadi
acuan bagi seorang guru dalam pelaksanakan proses
pembelajaran. Akan tetapi, dalam pelaksanaannya RPP yang
telah dibuat memiliki beberapa kendala seperti, rencana
pelaksanaan yang tidak sesuai dengan kondisi di lapangan,
Guru hanya membuat RPP klasikal tanpa memperhatikan
keadaan Covid-19 yang menggunakan system pembelajarn
Blanded Learning.
2. Strategi pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas 8 di SMP
Negeri 50 Jakarta semester genap tahun pelajaran 2021/2022
kurang efektif.
Pada saat proses pembelajaran, guru dituntut untuk
membangun suasana belajar yang kondusif, hal ini dapat
didukung dengan penggunaan strategi pembelajaran berbasis
digital agar peserta didik dapat ikut andil dalam pelaksanaan
pembelajaran karena memaksimalkan kebutuhan peserta didik
dalam memperoleh pembelajaran. Strategi pembelajaran ini
dapat berupa model ataupun media berbasis aplikasi melalui
telepon genggam peserta didik. Akan tetapi, pada
kenyataannya meskipun menggunakan media digital seperti
9
laptop ataupun proyektor, proses pembelajaran sepenuhnya
dikuasai guru dan guru menjelaskan keseluruhan pembelajaran
secara konvensional (ceramah),
3. Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8 pada mata
pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta
semester genap tahun pelajaran 2021/2022
Hasil belajar siswa tidak dapat dipisahkan dengan proses
pembelajaran. Salah satu faktor yang berpengaruh dalam
proses pembelajaran adalah metode pembelajaran Guru yang
kurang tepat. Berdasarkan hasil penilaian ulangan harian mata
pelajaran Bahasa Indonesia pada materi Teks eksplanasi pada
tanggal 22 Febriuari 2022 di SMP Negeri 50 Jakarta, maka
perolehan hasil ulangan harian peserta didik yang 70% nya di
bawah KKM adalah kelas 8B.
10
Tabel 1: Identifikasi Isu Permasalahan
DESKRIPSI KETERKAITAN
NO URAIAN TUGAS PERMASALAHAN DENGAN MATA PELATIHAN DATA/FAKTA/OUTPUT DATA
AGENDA 3
1 2 3 4 4
1 Melaksanakan Kurangnya kedisiplinan Selama PTM Terbatas 50% di Berdasarkan hasil pengamatan guru Bahasa
pembelajaran peserta didik kelas 8B mana dilakukan pembelajaran Indonesia kelas 8 selama pembelajaran tatap
atau dalam pengumpulan campuran (blanded learning) oleh muka terbatas 50% di bulan Maret 2022,
pembimbingan tugas mata pelajaran sekolah, maka guru melakukan ditemukan keterlambatan dalam pengumpulan
bahasa Indonesia. proses pembelajaran untuk tugas oleh peserta didik yang melakukan
peserta didik di sekolah dan di pembelajaran jarak jauh.
rumah. Selama pembelajaran Adapun bukti bahwa peserta didik terlambat
tersebut, guru memberikan materi dalam mengirimkan tugas kepada guru melalui
dan penugasan harian untuk Whatsapp adalah sebagai berikut:
peserta didik, akan tetapi pada
kenyataannya mereka tidak
mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang telah
ditetapkan melalui Whatsapp
Grup. Berdasarkah hal tersebut,
keterkaitan dengan SMART ASN
Literasi Digital yaitu kurang gesti
dan serponsifnya dalam mengikuti
perubahan teknologi karena
hanya menggunakan Whatsapp
Grup dalam pemberian materi
ataupun penugasan kepada
peserta didik.
11
AGENDA 3
1 2 3 4 4
Berikut ini instruksi guru berkaitan dengan tugas

melalui Whatsapgrup
Adapun rekap harian guru Bahasa Indonesia
kelas 8 :
12
AGENDA 3
1 2 3 4 4
2 Melaksanakan Strategi Pada saat proses pembelajaran, Berdasarkan hal tersebut, ditemukan cara
pembelajaran pembelajaran bahasa guru dituntut untuk membangun pengajaran guru saat pembelajaran jarak jauh
atau Indonesia pada kelas suasana belajar yang kondusif, yang tidak dapat memanfaatkan metode dan
pembimbingan 8 di SMP Negeri 50 hal ini dapat didukung dengan media pembelajaran, hal tersbeut dapat dilihat
Jakarta semester penggunaan strategi dalam bukti sebagai berikut:
genap tahun pelajaran pembelajaran berbasis digital agar
2021/2022 kurang peserta didik dapat ikut andil
efektif dalam pelaksanaan pembelajaran
karena memaksimalkan
kebutuhan peserta didik dalam
memperoleh pembelajaran.
Strategi pembelajaran ini dapat
berupa model ataupun media
berbasis aplikasi melalui telepon
genggam peserta didik. Akan
tetapi, pada kenyataannya
meskipun menggunakan media
digital seperti laptop ataupun
proyektor, proses pembelajaran
sepenuhnya dikuasai guru dan
guru menjelaskan keseluruhan
pembelajaran secara
konvensional (ceramah), hal
tersebut tidak sesuai dengan
prinsip SMART ASN tentang
Literasi Digital yaitu kurang gesti
dan serponsifnya dalam mengikuti
perubahan teknologi.
13
AGENDA 3
1 2 3 4 4
3 Menilai hasil Rendahnya hasil Hasil belajar siswa tidak dapat Berdasarakan hasil penilian harian mata
pembelajaran belajar peserta didik dipisahkan dengan proses pelajaran Bahasa Indonesia pada teks
atau kelas 8B pada mata pembelajaran. Salah satu factor Eksplanasi hari Senin, 7 Februari 2022 kelas 8B
pembimbingan pelajaran bahasa yang berpengaruh dalam proses maka diperoleh 70% (28 ppeserta didik dari 40
Indonesia di SMP pembelajaran adalah metode peserta) memperoleh nilai di bawah KKM 75.
Negeri 50 Jakarta pembelajaran Guru yang kurang Sedangkan 30%nya (12 peserta didik)
semester genap tahun tepat. Metode pembelajaran yang memperoleh nilai di atas KKM 75%, adapun bukti
pelajaran kurang tepat tersebut dapat penilaian tersebut adalah sebagai berikut:
2021/2022 dipengaruhi oleh kurangnya Guru
dalam penguasaan metode
pembelajaran. Hal ini,
mengakibatkan rendahnya hasil
belajar siswa. Berdasarkan
penjelasan di atas, hal tersebut
tidak sesuai dengan SMART ASN
yaitu Profesionalisme dalam hal
ini tidak menyelesaikan tugas
sesuai kompetensi yang
dipersyaratkan, dimana Guru
tidak memberikan pembelajaran
maksimal kepada siswa (sehingga
nilai siswa dibawah KKM) dengan
memberika metode pembelajaran
yang kurang tepat.
Adapun hasil pengisian ulangan harian berupa

spearsheet oleh peserta didik kelas 8B
berdasarkan hasil pengisian menggunakan
Google formulir:
14
AGENDA 3
1 2 3 4 4
Selain itu, adapun soal ulangan harian Bahasa

Indonesia pada materi teks eksplanasi
menggunakan media Google Formlulir adalah
sebagai berikut:
15
Setelah mengidentifikasi beberapa masalah sebagaimana di
atas, maka langkah selanjutnya dilakukan analisis dengan pisau
analisis, menggunakan metode Aktual, Problematik, Kekhalayakan,
Layak atau yang disebut dengan APKL. Metode APKL merupakan
salah satu teknik scoring dalam penentuan prioritas isu dengan
skala penilaian yaitu 1 – 5. Dalam penentuan scoring tersebut,
penulis bekerja sama dengan mentor yaitu Kepala SMP Negeri 50
Jakarta. Kemudian, isu yang memiliki skor paling tinggi dijadikan
sebagai isu utama. Pengambilan analisis dengan pisau analisis ini
melibatkan rekan sejawat penulis, yakni guru Bahasa Indonesia
kelas 7 dann kelas 9 di SMP Negeri 50 Jakarta. Adapun hasil yang
diperoleh adalah sebagai berikut:
16
Gambar 1 : Dokumentasi Hasil Diskusi Bersama Rekan Sejawat dalam
Penetapan Isu Menggunakan PKL
17
Gambar 2: Dokumentasi Diskusi Menentukan Isu Terpilih Bersama
Rekan Sejawat
Isu terpilih berdasarkan analisis APKL tersebut adalah
Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8B pada mata pelajaran
bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta, adapun penilaian
terhadap kualitas isu adalah sebagai berikut :
Tabel 2: Penilaian Kualitas Isu
No Analisis APKL Kualitas ISU Data/Fakta/sumber
1. Aktual : Proses pembelajaran Berdasarkan hasil pengamatan
jarak jauh yang selama
Benar-benar dilakukan setiap sekolah Pembelajaran Tatap Muka
terjadi dan sampai saat ini Terbatas 50% dan 100% di SMP
sedang memberikan dampak Negeri 50 Jakarta pada bulan
hangat yang banyk bagi setiap Januari-April 2022, terdapat guru
dibicarakan instansi pendidikan yang menggunakan metode
khususnya sekolah. pembelajaran klasikal/ceramah,
Selama proses hanya membari tugas lewat
pembelajaran yang Whatsapp grup, tidak membuat
membiasakan peserta sndiri bahan ajar, sehingga
didik untuk mengakses kurang menarik minat peserta
gawainya, ketika didik dalam pembelajaran.
Pembelajaran Tatap
Muka Terbatas, guru
dituntut untuk dapat
menarik minat peserta
didik selama proses
pembelajaran.
18
2. Problematik: Rendahnya hasil belajar Berdasarakan hasil penilian harian

peserta didik kelas 8B mata pelajaran Bahasa Indonesia
Isu yang pada mata pelajaran pada teks Eksplanasi hari Senin, 7
memiliki bahasa Indonesia di Februari 2022 kelas 8B maka
dimensi SMP Negeri 50 Jakarta diperoleh 70% (28 ppeserta didik
masalah semester genap tahun dari 40 peserta) memperoleh nilai
kompleks, pelajaran 2021/2022 di bawah KKM 75. Sedangkan
sehingga dapat dipengaruhi oleh 30%nya (12 peserta didik)
perlu beberapa factor, selain memperoleh nilai di atas KKM
dicarikan kesiapan guru itu sendiri 75%, adapun bukti penilaian
solusinya dalam pembelajaran, tersebut adalah sebagai berikut:
media pembelajaran
menjadi salah satu andil
dalam strategi
peningkatan hasil belajar
peserta didik. Sehingga,
perlu dicarikannya solusi
dalam menyelesaikan
permasalahan tersebut.
19
3. Kekhalayakan Isu Rendahnya hasil Isu rendahnya hasil belajar kelas
: belajar peserta didik kelas 8B pada mata pelajaran Bahasa
8B pada mata pelajaran Indonesia ini menyangkut prestasi
Isu yang bahasa Indonesia di SMP akademik sejumlah 40 peserta di
menyangkut Negeri 50 Jakarta SMP Negeri 50 Jakarta. Berikut
hajat hidup semester genap tahun hasil penilian harian mata
orang banyak pelajaran 2021/2022 pelajaran Bahasa Indonesia pada
menyangkut 40 siswa dan teks Eksplanasi hari Senin, 7
merupakan kepentingan Februari 2022 kelas 8B maka
orang banyak. diperoleh 70% (28 ppeserta didik
dari 40 peserta) memperoleh nilai
di bawah KKM 75. Sedangkan
30%nya (12 peserta didik)
memperoleh nilai di atas KKM 75,
adapun bukti penilaian tersebut
adalah sebagai berikut:
Layak : Berdasarkan aspek Berdasarkan diskusi penetapan

kelayakan, isu Rendahnya isu yang telah dilakukan
Isu yang hasil belajar peserta didik dengan rekan sejawat, pada
masuk akal kelas 8B pada mata hari Kamis, 19 Mei 2022 oleh
dan realistis pelajaran bahasa sesama guru mata pelajaran
serta relevan Indonesia di SMP Negeri Bahasa Indonesia di SMP
untuk 50 Jakarta semester genap Negeri 50 Jakarta, menentukan
dimunculkan tahun pelajaran 2021/2022 bahwa isu Rendahnya hasil
inisiatif patut dibahas sesuai belajar peserta didik kelas 8B
pemecahan dengan tugas dan fungsi pada mata pelajaran bahasa
masalahnya pokok seorang guru. Indonesia di SMP Negeri 50
Jakarta semester genap tahun
pelajaran 2021/2022 layak
unutk dimunculkan inisiatif
pemecahan masalahnya.
20
Adapun votting penetapan isu
menggunakan APKL adalah
sebagai berikut:
Setelah melakukan penetapan

isu, langkah selanjutnya
mendiskusikan isu aktual
dengan mentor pada 19 Mei
2022.
Berdasarkan analisa di atas maka rumusan isu prioritas

adalah “Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8B pada mata
pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta”. Jika
permasalahan berdasarkan rumusan isu proritas tersebut tidak
segera dipecahkan, maka akan menyebabkan menurunnya
prestasi akademik peserta didik dalam pembelajaran, dan tidak
berkembangnya daya pikir peserta didik dalam mengembangkan
kreasi dan imajinasinya dengan baik. Jika hal tersebut dibiarkan
terlalu lama, maka kualitas pendidikan di Indonesia akan menurun.
Setelah menentukan rumusan isu prioritas, langkah
selanjutnya adalah mengidentifikasi masalah menggunakan
21
diagram fishbone. Diagram fishbone diperlukan untuk memahami
persoalan yaitu dengan cara memetakan isu berdasarkan cabang-
cabang terkait dan lebih menekankan pada hubungan sebab akibat.
Penyebab tersebut dikelompokkan menjadi manusia (man),
metode (method), mesin (machine), material, dan measurement
seperti pada gambar berikut ini:
Gambar 3: Diagram Fishbone
Dari penyebab-penyebab isu yang telah diketahui, dilakukan

penapisan untuk menentukan penyebab isu utama yang akan dicari
solusinya. Metode penapisan yang digunakan yaitu USG (Urgency,
Seriousness and Growth). Metode ini menggunakan teknik
penilaian dengan skala dengan masing-masing parameter 1 – 5.
Penyebab yang memiliki nilai tertinggi akan dipilih untuk dicasi
solusi yang tepat. Dalam penentuan scoring, peneliti berkerja sama
dengan rekan sejawat yakni sesame guru Bahasa Indonesia di
SMP Negeri 50 Jakarta dalam melakukan penapisan penyebab isu
utama ayang akan dicari solusinya. Adapun hasil penapisan yang
telah dilakukan adalah sebagai berikut:
22
Gambar 4: Hasil Diskusi Bersama Rekan Sejawat dalam Analisis USG
23
Gambar 5: Dokumentasi Diskusi Bersama Rekan Sejawat dalam
Analisis USG
Berdasarkan analisis USG, penyebab utama isu yang harus

dicarikan solusinya adalah Media yang digunakan guru tidak
efektif dan efisien dalam usaha meningkatkan hasil belajar
peserta didik kelas 8B pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di
SMP Negeri 50 Jakarta. Jika permasalahan ini tidak segera
dipecahkan, maka akan meyebabkan hal-hal sebagai berikut:
1. Menurunnya prestasi akademik peserta didik dalam
pembelajaran,
2. Tidak berkembangnya daya pikir peserta didik dalam
meningkatkan kreasi dan imajinasinya dengan baik,
3. Tidak tercapainya tujuan pembelajaran,
4. Tidak tercapainya Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Sekolah,
5. Menurunnya kualitas pendidikan Indonesia.
24
B. Keterkaitan Penyebab Isu dengan Peran dan Kedudukan PNS
untuk Terwujudnya SMART ASN
1. Terkait Manajemen ASN

Manajemen ASN dan isu “Rendahnya hasil belajar peserta
didik kelas 8B pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP
Negeri 50 Jakarta” memiliki keterkaitan satu sama lain.
Pengertian manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk
menghasilkan pegawai ASN yang professional, memiliki etika
dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Keterkaitan isu dengan
manajemen ASN adalah dalam persiapan pembelajaran dan
proses pelaksanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan
situasi dan kondisi selama pandemic Covid-19. Selama proses
Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas 100%, ASN Guru
diminta untuk dapat membuat menejemen pembelajaran yang
sesuai dengan keadaan di lapangan seperti membuat
perencanaan pembelajaran yang menyesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik, melakukan proses pembelajaran
dengan metode dan media yang menarik sehingga peserta
didik dapat mengembangkan kreasi dan prestasi belajarnya,
melakukan evaluasi, serta membimbing peserta didik.
2. Terkait Smart ASN

“Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8B pada mata
pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta” memiliki
keterkaitan dengan Smart ASN. Pengertian Smart ASN
merupakan aparatur yang memiliki profil nasionalisme,
integritas, wawasan global, hospitality, networking, teknologi
informasi, bahasa asing dan entrepreneurship yang berperan
sebagai digital talent dan digital leader yang mendukung
transformasi birokrasi di Indonesia. Dalam upaya meningkatkan
25
hasil belajar peserta didik kelas 8B di SMP Negeri 50 Jakarta
ini, penulis menggunakan aplikasi pembelajaran berbasis
teknologi yang dinamakan dengan Quizizz. Dalam penggunaan
aplikasi Quizizz ini, peserta didik dapat belajar dengan cara
bermain sehingga dapat menarik minat peserta didik.
C. Alternatif Pemecahan Masalah Sebagai Gagasan Kreatif

Setelah melihat faktor-faktor penyebab isu tentang
Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8B pada mata
pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta. Llangkah
selanjutnya adalah menetukan penyelesaian isu dengan
menggunakan metode McNAMARA. Metode ini merupakan metode
penilaian dengan teknik scoring dengan skala 1 – 5 untuk masing-
masing parameternya. Parameternya yaitu Efektifitas, Kemudahan
dan Biaya. Dalam penentuan skor tersebut, peneliti bekerja sama
dengan rekan sejawat yakni guru Bahasa Indonesia di Sekolah
SMP Negeri 50 Jakarta. Di bawah ini merupakan hasil diskusi
dalam pemecahan gagasan kreatif.
26
Gambar 6: Hasil Diskusi Bersama Rekan Sejawat dalam Menentukan
Alternatif Penyelesaian Isu Menggunakan McNamara
27
Gambar 7: Dokumentasi Diskusi Bersama Rekan Sejawat
dalam Menentukan Alternatif Penyelesaian Isu Menggunakan
McNamara
Berdasarkan analisis di atas, alternatif solusi yang paling cocok

adalah menggunakan media pembelajaran Quizizz pada mata
pelajaran bahasa Indonesia materi Teks Eksplanasi di kelas 8B
SMP Negeri 50 Jakarta dengan perolehan skor 13 (tiga belas) dan
menduduki peringkat 1 (satu). Dengan demikian diharapkan guru
dapat mengembangkan media pembelajaran yang efektif dan
efisien khususnya pada aplikasi Quizizz untuk diterapkan pada
peserta didik.
Menjawab unsur what (apa) yaitu hasil belajar bahasa
Indonesia peserta didik yang masih rendah, hal ini dibuktikan
dengan nilai harian peserta didik yang masih di bawah KKM. Unsur
who (siapa) adalah peserta didik kelas 8B karena penulis mengajar
di kelas tersebut, selain itu perolehan nilai ulangan harian di kelas
8B 70% (28 ppeserta didik dari 40 peserta) memperoleh nilai di
bawah KKM 75. Sedangkan 30%nya (12 peserta didik)
memperoleh nilai di atas KKM 75. When atau kapan terjadi yaitu
pada materi teks eksplanasi di bulan Februari 2022. Why atau
mengapa masalah itu bisa terjadi karena masih terbatasnya media
28
pembelajaran bahasa Indonesia yang digunakan saat mengajar.
Pada unsur How, berdasarkan Sintaks Pemanfaatan Media
Pembelajaran Aulia, Nanda (2015) media pembelajaran
merupakan salah faktor penting dalam peningkatan kualitas
pembelajaran. Hal tersebut disebabkan adanya perkembangan
teknologi dalam bidang pendidikan yang menuntut efisiensi dan
efektivitas dalam pembelajaran. Untuk mencapai tingkat efisiensi
dan efektivitas yang optimal, salah satu upaya yang perlu dilakukan
adalah mengurangi bahkan jika perlu menghilangkan dominasi
sistem penyampaian pelajaran yang bersifat verbalistik atau
ceramah dengan cara menggunakan media pembelajaran. Dalam
hal ini penggunaan media aplikasi Quizizz sangat mudah seperti
perndapat Noor dalam Hanifah Salsabila (2020) penggunaan
Quizizz sangat mudah. Kuis interaktif ini memiliki 4-5 pilihan
jawaban termasuk jawaban yang benar. Bisa juga ditambahkan
gambar ke latar belakang pertanyaan dan menyesuaikan
pengaturan pertanyaan sesuai keinginan anda. Bila kuis sudah jadi,
dapat dibagikan kepada siswa dengan menggunakan kode 6 digit
yang dihasilkan. Quizizz dapat digunakan sebagai strategi
pembelajaran yang baik dan menyenangkan tanpa kehilangan
esensi belajar yang sedang barlangsung. Bahkan strategi ini dapat
melibatkan partisipasi siswa secara aktif sejak awal.
Gagasan ini sebagai pemecahan Isu yang akan dilanjutkan
dalam menyusun rancangan aktualisasi dengan judul Peningkatan
Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 8B Melalui Media
Aplikasi Quizizz di SMP Negeri 50 Jakarta.
29
BAB IV
RENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS
A. Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Kegiatan-kegiatan yang termuat dalam Rancangan
Aktualisasi akan direalisasikan di unit kerja penulis sesuai dengan
penerapan nilai-nilai dasar PNS dalam setiap kegiatan yang akan
dilakukan. Berikut merupakan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar
PNS yang akan dilaksanakan:
RANCANGAN AKTUALISASI
1. Unit Kerja : SMP Negeri 50 Jakarta
2. Identifikasi Isu :
a. Belum terarahnya Perencanaan pembelajaran bahasa
Indonesia kelas 8 di SMP Negeri 50 Jakarta semester
genap tahun pelajaran 2021/2022
b. Strategi pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas 8
di SMP Negeri 50 Jakarta semester genap tahun
pelajaran 2021/2022 kurang efektif
c. Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8B pada
mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 50
Jakarta tahun pelajaran 2021/2022
3. Isu Prioritas :
Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8B pada mata
pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta tahun
pelajaran 2021/2022
4. Gagasan Pemecahan Masalah :
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 8B
Melalui Media Aplikasi Quizizz SMP Negeri 50 Jakarta
Tahun Pelajaran 2021/2022
30
5. Kegiatan dan Tahapan Kegiatan:
Tabel 3: Tahapan dan Eviden Hasil Kegitan
No Kegiatan/tahapan Bukti/ Eviden
Kegiatan 1 : Penyampaian ide dan gagasan mengenai rancangan kegiatan

aktualisasi kepada mentor
Output Kegiatan : Tersampaikannya ide dan gagasan kepada Mentor
1.1 Menyampaikan langkah-langkah - Hasil tangkapan layar komunikasi

kegiatan dan menentukan jadwal melalui pesan Whatsapp dengan
pelaksanaan aktualisasi. Kepala sekolah
- Dokumentasi video percakapan
1.2 Menindaklanjuti arahan dari Mentor/ - Dokumentasi Foto
Kepala Sekolah untuk
melaksanakan aktualisasi.
Kegiatan 2 : Penyusunan perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 8B
Output Kegiatan : Tersusunnya RPP, serta ditandatangani oleh mentor.
2.1 Menyusun RPP materi teks - Dokumentasi foto proses

eksplanasi pembuatan RPP
- RPP
2.2 Mendiskusikan RPP bahasa - Dokumentasi foto dan video
Indeonesia dengan rekan sejawat.
diskusi dengan rekan sejawat
2.3 Meminta persetujuan mentor - Dokumentasi foto dan video pada
tentang RPP yang telah disusun saat meminta persetujuan mentor
terkait RPP
2.4 Menyusun soal pretest dan postest - Dokumentasi foto penyusunan
soal pretset dan postest.
- Soal pretest dan postest
Kegiatan 3 : Penyusunan media pembelajaran menggunakan aplikasi
Quizizz
Output Kegiatan : Tersusunnya media pembelajaran menggunakan aplikasi
Quizizz
3.1 Mempersiapkan bahan media - Dokumentasi foto

pembelajaran seperti buku materi, - Dokumentasi foto pembuatan
buku penunjang lain, dan materi akun Quizizz
teks eksplanasi. - Dokumentasi foto pembuatan
3.2 Membuat media pembelajaran materi pembelajaran
melalui aplikasi Quizizz. - Materi pembelajaran dengan
menggunakan Quizizz yang telah
siap
Kegiatan 4: Pelaksanaan pembelajaran menggunakan media Quizizz pada
kelas 8B materi bahasa Indonesia Teks Eksplanasi
Output Kegiatan : Terlaksananya proses pembelajaran dengan
menggunakan media aplikasi Quizizz.
31
No Kegiatan/tahapan Bukti/ Eviden
4.1 Menyiapkan alat pembelajaran - Dokumentasi foto ketersediann

seperti Laptop, proyektor, Spiker, fasilitas pembelajaran
internet. - Dokumentasi foto dan video
proses pengisian pretest oleh
4.2 Mengisi pretest oleh peserta didik peserta didik
- Dokumentasi foto dan video pada
4.3 Memberikan pemahaman mengenai
Teks Eksplanasi dan melakukan saat proses pembelajaran dengan
menggunakan aplikasi Quizizz
dengan menggunakan aplikasi
Quizizz kepada peserta didik kelas - Dokumentasi foto dan video pada
saat pengisian postest
8B.
4.4 Mengisi postest oleh peserta didik
Kegiatan 5 : Pengevaluasian proses pembelajaran
Output Kegiatan : Tersusunnya laporan hasil pembelajaran
5.1 Menganalisis hasil pengisian - Dokumentasi foto dan video

pretest dan postest oleh peserta pada saat menganalisis hasil
didik. pretest dan postest
- Hasil analisis pretest dan
5.2 Menyusun laporan kegiatan postest
pembelajaran. - Dokumentasi foto
penyusunan lapoan kegiatan
5.3 Melaporkan hasil kegiatan pembelajaran
pembelajaran kepada mentor - Laporan kegiatan
pembelajaran
- Dokumentasi foto dan video
pelapporan hasil kegiatan
pembelajaran
32
Tabel 4: Kegiatan dan Tahapan Aktualisasi
Output/ Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi Terhadap Visi- Penguatan Nilai

No Kegiatan Tahapan Kegiatan
Eviden Pelatihan Agenda 2 Misi Organisasi Organisasi
1 Penyampaian ide 1.1. Menyampaikan Tersampaika Berorientasi Pelayanan: Dengan menyampaikan Dalam
dan gagasan langkah-langkah nnya ide dan gagasan dan ide penyampaian
mengenai kegiatan dan gagasan Saya akan berkomitmen mengenai kegiatan ide dan gagasan
rancangan menentukan jadwal kepada memberikan pelayanan prima aktualisasi kepada mengenai
kegiatan pelaksanaan mentor. demi kepuasan masyarakat Mentor / Kepala Sekolah rancangan
aktualisasi kepada aktualisasi. dalam menyampaikan langkah- secara tidak langsung kegiatan
mentor. langkah kegiatan dan merupakan salah satu aktualisasi
penentuan jadwal aktualisasi penerapan Misi Pemprov kepada mentor,
kepada mentor dengan DKI Jakarta berdasarkan secara terbuka
berpakian rapi, menggunakan Peraturan Daerah Nomor menerima
bahasa yang sopan dan serta 01 Tahun 2008 tentang masukan/kritik
ramah, cekatan, solutif, dan RPJM DKI Jakarta dan ide-ide dari
dapat diandalkan. Tindakan Tahun 2017 - 2022 yang rekan sejawat
saya ini merupakan berisi “Menjadikan ataupun mentor
responsive, kualitas dan Jakarta tempat wahana sesuai sikap
kepuasan dalam berkomitmen aparatur negara yang Inovatif
memberikan pelayanan prima berkarya, mengabdi, berdasarkan
demi kepuasan masyarakat. melayani, serta Peraturan
menyelesaikan berbagai Gubernur
Akuntabel: permasalahan kota dan
warga, secara efektif,
Saya akan bertanggungjawab meritokratis dan
atas kepercayaan yang berintegritas.”
diberikan dalam menyampaikan
langkah-langkah dan
menentukanjadwal kegiatan
pelaksanaan aktualisasi kepada
mentor dengan lugas dan
santun terhadap kepala sekolah
dan melaksanakan tugas
33
dengan jujur,
bertanggungjawab, cermat,
disiplin dan berintegritas tinggi.
Tindakan saya ini merupakan
cerimnan sikap integritas dan
dapat dipercaya dan
bertanggung jawab atas
kepercayaan yang diberikan.
Kompeten:
Saya akan terus belajar dan

mengembangkan kapabilitas
dalam menyampaikan langkah-
langkah dan menentukan jadwal
kegiatan aktualisasi kepada
mentor dengan menggunakan
bahasa yang baik dan benar
dalam melaksanakan tugas
dengan kualitas terbaik.
cerminan sikap Kinerja terbaik
dan keberhasilan untuk terus
belajar dan mengembangkan
kapabilitas.
Harmonis:
Saya akan saling peduli dan

menghargai perbedaan dalam
menyampaikan langkah-langkah
34
dan menentukan jadwal
mentor dengan menanyakan
terlebih dahulu kesedian waktu
kepala sekolah untuk dapat
dilakukan konsultasi tersebut
dengan bahasa yang santun
dengan menghargai setiap
orang apapun latarbelakangnya.
pencerminan sikap peduli,
menerima perbedaan dan
Selaras.
Loyal:
Saya akan berdedikasi dan

mengutamakan kepentingan
bangsa dan Negara dengan
berprilaku baik saat
mentor dengan menjaga nama
baik pimpinan. Tindakan yang
saya lakukan ini merupakan
pencerminan sikap Komitmen
dan Dedikasi dalam
bangsa dan Negara.
35
Adaptif:
Saya akan terus berinovasi dan

antusias dalam menggerakkan
ataupun menghadapi perubahan
dalam menyampaikan langkah-
langkah dan menentukan jadwal
mentor denga sikap sopan dan
bahasa yang baik dan
menyesuaikan diri menghadapi
perubahan. Tindakan yang saya
lakukan ini merupakan
pencerminan sikap proaktif dan
antusias terhadap perubahan
dengan terus berinovasi dan
ataupun menghadapi
perubahan.
Klaboratif:
Saya akan membangun

kerjasama yang sinergis dalam
mentor dengan sikap santun
dan bahasa yang baik secara
terbuka dalam bekerjasama
untuk menghasilkan nilai
tambah. Tindakan yang saya
36
lakukan merupakan
pencerminan dari sikap
kesediaan bekerjasama dan
Sinergi untuk hasil yang lebih
baik dalam membangun
kerjasama yang sinergis.
1.2. Menindaklanjuti Berorientasi Pelayanan:
arahan dari
Mentor/ Kepala Saya akan berkomitmen
Sekolah untuk memberikan pelayanan prima
melaksanakan demi kepuasan masyarakat
aktualisasi. dalam menindaklanjuti arahan
dari Mentor/ Kepala Sekolah
untuk melaksanakan aktualisasi
dengan berpakian rapi,
menggunakan bahasa yang
sopan dan serta ramah,
cekatan, solutif, dan dapat
diandalkan. Tindakan saya ini
merupakan penerapan sikap
responsive, kualitas dan
kepuasan dalam berkomitmen
memberikan pelayanan prima
demi kepuasan masyarakat.
Akuntabel:
Saya akan bertanggungjawab

atas kepercayaan yang
diberikan dalam menindaklanjuti
arahan dari Mentor/ Kepala
Sekolah untuk melaksanakan
37
aktualisasi dengan berprilaku
baik saat menerima masukan
dari kepala sekolah dan
melaksanakan tugas dengan
jujur, bertanggungjawab,
cermat, disiplin dan berintegritas
tinggi. Tindakan saya ini
merupakan cerimnan sikap
integritas dan dapat dipercaya
dan bertanggung jawab atas
Kompeten:

dalam menindaklanjuti arahan
dari Mentor/ Kepala Sekolah
dengan berprilaku dengan
menggunakan bahasa yang baik
dalam menindaklanjuti arahan
mentor untuk melaksanakan
tugas dengan kualitas terbaik.
cerminan sikap Kinerja terbaik,
sukes dan keberhasilan untuk
terus belajar dan
mengembangkan kapabilitas.
38
Harmonis:

menindaklanjuti arahan dari
Mentor/ Kepala Sekolah untuk
melaksanakan aktualisasi
dengan tidak menyela arahan
kepala sekolah terlebih dahulu
dan menghargai setiap orang
apapun latarbelakangnya.
pencerminan sikap menerima
perbedaan dan Selaras saling
peduli dan menghargai
perbedaan.
Loyal:

bangsa dan Negara saat
Mentor/ Kepala Sekolah dengan
bersikap penuh percaya diri
dengan menjaga nama baik
pimpinan. Tindakan yang saya
pencerminan sikap Komitmen
dan Dedikasi dalam
39
bangsa dan Negara.
Adaptif:

saat menindaklanjuti arahan dari
Mentor/ Kepala Sekolah dengan
bersikap sikap sopan dan
memberikan respon yang yang
baik dalam menyesuaikan diri
menghadapi perubahan.
Tindakan yang saya lakukan ini
merupakan pencerminan sikap
proaktif, antusias terhadap
perubahan dan inovasi dengan
terus berinovasi dan antusias
dalam menggerakkan ataupun
Klaboratif:
Saya akan membangun

Mentor/ Kepala Sekolah
mengenai kegiatan aktualisasi
dengan sikap santun dan
bahasa yang baik secara
40
untuk menggerakkan
pemanfaatan berbagai sumber
daya untuk tujuan bersama.
Tindakan yang saya lakukan
merupakan pencerminan dari
sikap kesediaan bekerjasama
dan Sinergi untuk hasil yang
lebih baik dalam membangun
2 Penyusunan 2.1 Menyusun RPP Tersusunnya Berorientasi Pelayanan: Menyusun Dalam
perangkat materi teks RPP materi Rancana penyusunan
Rencana eksplanasi teks Saya akan berkomitmen Pelaksanaan Rencana
Pelaksanaan Eksplanasi memberikan pelayanan prima Pembelajaran Pelaksanaan
Pembelajaran demi kepuasan masyarakat (RPP) pada Pembelajaran
(RPP) mata dalam menyusun RPP materi mata pelajaran (RPP) mata
pelajaran Bahasa teks eksplanasi untuk Bahasa pelajaran
Indonesia di kelas pelaksanakan aktualisasi Indoensia kelas Bahasa di kelas
8B. dengan bahasa dan sikap yang 8 dengan materi 8 SMP Negeri
dalam memahami dan Drama 50 Jakarta,
memenuhi kebutuhan peserta menggunakan penulis
didik. Tindakan saya ini media Quizziz di menyusun
merupakan penerapan sikap SMP Negeri 50 dengan
responsif dan kepuasan dalam Jakarta yang bertanggung
berkomitmen memberikan sesuai dengan jawab,
pelayanan prima demi kepuasan Misi Pemprov profesional,
masyarakat. DKI Jakarta cermat sesuai
berdasarkan sikap
Akuntabel: Peraturan berkeadilan
Daerah Nomor berdasarkan
Saya akan bertanggungjawab 01 Tahun 2008 Peraturan
atas kepercayaan yang tentang RPJM Gubernur
diberikan menyusun RPP materi DKI Jakarta Nomor 54
41
teks eksplanasi untuk Tahun 2017- Tahun 2020
pelaksanakan aktualisasi 2022 yang berisi tentang Budaya
dengan jujur dan penuh “Menjadikan Kerja.
tanggungjawab dalam Jakarta kota yang aman,
melaksanakan tugas sesuai sehat, cerdas,
kewenangan yang telah berbudaya,
diberikan. Tindakan saya ini dengan
merupakan cerimnan sikap memperkuat
dapat dipercaya dan nilai-nilai
bertanggung jawab atas keluarga dan
kepercayaan yang diberikan. memberikan
ruang kreativitas
Kompeten: melalui
kepemimpinan
Saya akan terus belajar dan yang
mengembangkan kapabilitas melibatkan,
dalam menyusun RPP materi menggerakkan
teks eksplanasi untuk dan
pelaksanakan aktualisasi memanusiakan.”
disesuaikan dengan latar
belakang yang dimiliki dan
kualitas terbaik. Tindakan saya
ini merupakan cerminan sikap
Learning Agility untuk terus
kapabilitas.
Harmonis:

42
menyusun RPP materi teks
eksplanasi untuk pelaksanakan
aktualisasi dengan mengambil
materi pelajaran dari lingkungan
sekitar untuk membangun
lingkungan kerja yang kondusif.
pencerminan sikap Selaras
saling peduli dan menghargai
perbedaan.
Loyal:

aktualisasi dengan
menanamkan nilai-nilai karakter
terhadap materi pelajaran
sesuai ideologi Pancasila, UUD
1945.. Tindakan yang saya
pencerminan sikap
Nasionalisme dalam
bangsa dan Negara.
43
Adaptif:

saat menyusun RPP materi teks
aktualisasi dengan memasukan
media belajar yang mudah
dalam penerapannya secara
cepat menyesuaikan diri
proaktif dan antusias terhadap
perubahan dengan terus
berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan ataupun
Klaboratif
Saya akan membangun
aktualisasi dengan
memanfaatkan teknologi melalui
aplikais pembelajaran interaktif
dan menggerakkan
pemanfaatam berbagai sumber
44
dalam membangun kerjasama
yang sinergis.
2.2 Mendiskusikan RPP Berorientasi Pelayanan:

bahasa Indeonesia
dengan rekan Saya akan berkomitmen
sejawat memberikan pelayanan prima
demi kepuasan masyarakat
dalam mendiskusikan RPP
bahasa Indeonesia dengan
rekan sejawat menggunakan
bahasa yang dan bahasa yang
baik dan benar untuk melakukan
perbaikan tiada henti Tindakan
saya ini merupakan penerapan
sikap Kepuasan dalam
berkomitmen memberikan
pelayanan prima demi kepuasan
masyarakat.
Akuntabel:

diberikan dalam mendiskusikan
RPP bahasa Indeonesia dengan
rekan sejawat dengan sikap
yang ramah serta
jujur, bertanggungjawab,
45
disiplin, dan berintegritas tinggi.
Kompeten:

dalam mendiskusikan RPP
bahasa Indeonesia dengan
rekan sejawat secara lugas
menerima saran dan masukan
untuk perbaikan RPP dan dapat
kualitas terbaik. untuk
meningkatkan kompetensi diri
menjawab tantanggan yang
selalu berubah. Tindakan saya
Kinerja terbaik untuk terus
kapabilitas.
Harmonis:

mendiskusikan RPP bahasa
Indeonesia dengan rekan
sejawat dan menerima
46
perbedaan pendapat secara
terbuka demi perbaikan kea rah
yang lebih baik dan menghargai
setiap orang apapun
latarbelakangnya. Tindakan
saya ini merupakan
pencerminan sikap mernghargai
perbedaan untuk saling peduli.
Loyal:

bangsa dan Negara saat dalam
Indeonesia bersama
rekan sejawat dengan
menghargai pendapat sesama
dan menjaga nama baik sesama
ASN. Tindakan yang saya
pencerminan sikap Kontribusi
dalam mengutamakan
kepentingan bangsa dan
Negara.
Adaptif:

saat mendiskusikan RPP
47
bahasa Indeonesia bersama
rekan sejawat dengan langsung
menindaklanjuti saran atau
masukan yang membangun dan
ataupun menghadapi
perubahan.
Klaboratif:
Saya akan membangun

Indeonesia bersama rekan
sejawat dengan sikap rendah
hati dalam menyempurnakan
RPP yang akan digunakan dan
tambah Tindakan yang saya
lakukan merupakan
kesediaan bekerjasama dalam
membangun kerjasama yang
sinergis.
48
2.3 Meminta Berorientasi Pelayanan:
persetujuan mentor
tentang RPP yang Saya akan berkomitmen
telah disusun memberikan pelayanan prima
dalam meminta persetujuan
mentor tentang RPP yang telah
disusun menggunakan pakaian
yang rapi, sikap sopan dan
bahasa yang santun untuk
melakukan perbaikan tiada
henti. Tindakan saya ini
Kualitas dalam berkomitmen
Kompeten:

dalam meminta persetujuan
disusun secara lugas menerima
saran dan masukan untuk
keterlaksanaan pembelajaran
serta melaksanakan tugas
dengan kualitas terbaik untuk
49
Kinerja terbaik untuk terus
kapabilitas.
Harmonis:

meminta persetujuan mentor
tentang RPP yang telah disusun
dengan mengucapkan salam
terlebih dahulu dan
menanyakan kesedian Kepala
sekolah dengan bahasa yang
santun untuk dimintai waktunya
dalam menyetujui RPP yang
telah disusun sebagaisikap
menghargai orang apapun latar
belakangnya. Tindakan saya ini
peduli untuk mernghargai
perbedaan.
Loyal:

dengan bersedia meluangkan
50
waktu menyesuaikan
ketersediaan waktu kepala
sekolah untuk menjaga nama
baik sesama ASN dan
pimpinan. Tindakan yang saya
pencerminan sikap dedikasi
dalam mengutamakan
Negara.
Adaptif:

saat meminta persetujuan
disusun dengan dengan
langsung menindaklanjuti saran
atau masukan yang
membangun dari mentor dan
ataupun menghadapi
perubahan.
51
Klaboratif
Saya akan membangun

dengan bersedia berkolaborasi
dengan rekan sejawat dalam
pelaksanaan pembelajaran
seusai arahan mentor, dn
lakukan merupakan
sinergis.
2.4 Menyusun soal Berorientasi Pelayanan:

pretest dan postest
Saya akan berkomitmen
dalam menyusun soal pretest
dan postest menggunakan
bahasa yang santun untuk
memahami dan memenuhi
kebutuhan peserta didik.
penerapan sikap kepuasan
dalam berkomitmen
52
Kompeten:

dalam menyusun soal pretest
dan postest secara sikap penuh
tanggung jawab, jujur, dan apa
adanya sesuai kemampuan
saya sebagai guru sebagai
bentuk tidak menyalahgunakan
kewenangan jabatan. Tindakan
saya ini merupakan cerminan
sikap Transparan untuk terus
kapabilitas.
Harmonis:

menyusun soal pretest dan
postest dengan menyesuaikan
bahasa yang mudah dipahami
peserta didik baik yang memiliki
kebutuhan khusus ataupun
tiddak dalam menghargai setiap
orang apapun latarbelakangnya.
53
pencerminan sikap menghargai
perbedaan untuk saling peduli.
Loyal:

postest dengan bersedia
meluangkan waktu dalam
penyusunan di luar jam bekerja,
untuk menjaga nama baik
sesama ASN, pimpinan,
instansi, dan negara. Tindakan
yang saya lakukan ini
dedikasi dalam mengutamakan
Negara.
Adaptif:

saat menyusun soal pretest dan
postest dengan menyesuaikan
dengan materi pembelajaran
dan media aplikasi Quizizz yang
akan digunakan dan cepat
54
pencerminan sikap antusias
terhadap perubahan dengan
terus berinovasi dalam
Klaboratif
Saya akan membangun

postest melalui kolaborasi
dengan rekan sejawat dalam
pelaksanaan pembelajaran
lakukan merupakan
sinergis.
3 Penyusunan 1.1 Mempersiapkan Tersusunnya Berorientasi Pelayanan: Melalui pembelajaran Melaksanakan
materi bahan media materi bahasa Indonesia kelas proses
pembelajaran pembelajaran pembelajaran Saya akan berkomitmen 8 di SMP Negeri 50 pembelajaran
menggunakan seperti buku menggunaka memberikan pelayanan prima Jakarta, merupakan dengan
aplikasi Quizizz materi, buku n aplikasi demi kepuasan masyarakat salah satu langkah menggunakan
penunjang lain, Quizizz dalam menyiapkan bahan media dalam kegiatan media aplikasi
dan materi teks pembelajaran seperti buku aktualisasi yang sesuai Quizziz dalam
eksplanasi. materi, buku penunjang lain, dengan penerapan misi meningkatkan
dan materi teks eksplanasi Misi Pemprov DKI hasil belajar
55
dengan sigap, dan cekatan Jakarta berdasarkan peserta didik
untuk memahami dan Peraturan Daerah Nomor akan dilakukan
memenuhi kebutuhan peserta 01 Tahun 2008 tentang penulis dengan
didik. Tindakan saya ini RPJMD DKI Jakarta menerapkan
merupakan responsive, Tahun 2017- 2022 yaitu budaya
kualitas dan kepuasan dalam “Menjadikan Jakarta berkeadilan
berkomitmen memberikan tempat wahana aparatur melakui sikap
pelayanan prima demi kepuasan negara yang berkarya, objektif,
masyarakat. mengabdi, proposional,
Melaksanakan proses mengedepankan
Akuntabel: pembelajaran dengan kesetaraan hak,
menggunakan media dan mendorong
Saya akan bertanggungjawab aplikasi Quizziz dalam kemajuan lebih
atas kepercayaan yang meningkatkan hasil baik
diberikan dengan belajar peserta didik berdasarkan
memanfaatkan fasilitas sekolah akan dilakukan penulis Peraturan
dengan menyiapkan bahan dengan menerapkan Gubernur
media pembelajaran seperti budaya berkeadilan Nomor 54
buku materi, buku penunjang melakui sikap objektif, Tahun 2020
lain, dan materi teks eksplanasi. proposional,
sebagai bentuk penggunaan mengedepankan
kekayaan dan barang milik kesetaraan hak, dan
negara secara mendorong kemajuan
bertanggungjawab. Tindakan lebih baik berdasarkan
saya ini merupakan cerimnan Peraturan Gubernur
sikap integritas, transparan Nomor 54 Tahun 2020
dan dapat dipercaya dalam melayani, serta
bertanggung jawab atas menyelesaikan
kepercayaan yang diberikan. berbagai
permasalahan
kota dan warga,
secara efektif,
56
Kompeten: meritokratis dan
berintegritas”.
dalam bahan media
pembelajaran seperti buku
materi, buku penunjang lain,
dan materi teks eksplanasi
dengan memaksimalkan sarana
yang telah diberikan sesuai
tugas dan fungsi seorang guru
dan melakukan tugas dengan
Kinerja terbaik, lerarning
agility dan keberhasilan untuk
terus belajar dan
Harmonis:

bahan media pembelajaran
seperti buku materi, buku
penunjang lain, dan materi teks
eksplanasi dengan
menyesuaikan kebutuhan
peserta didik yang memiliki
keterbatasan selama
pembelajaran dengan fasilitas
yang telah disediakan sebagai
57
bentuk menghargai setiap orang
pencerminan sikap peduli dan
menerima perbedaan.
Loyal:

eksplanasi dengan membawa
peralatan yang mungkin tidak
tersedia di sekolah untuk
menjaga nama baik instansi.
Komitmen dan Dedikasi dalam
bangsa dan Negara.
Adaptif:

dalam bahan media
pembelajaran seperti buku
materi, buku penunjang lain,
58
dan materi teks eksplanasi
secara sigap dan cekatan
memperbaiki kendala teknis
yang kemungkinan terjadi
dengan bertindak proaktif.
Klaboratif:
Saya akan membangun

eksplanasi dengan tidak segan
meminta pertolongan orang lain
saat mempersiapkan
pembelajaran dan terbuka
dalam bekerjasama untuk
menghasilkan nilai tambah.
59
1.2 Membuat paparan Berorientasi Pelayanan:
materi teks
eksplanasi berupa Saya akan berkomitmen
Quizizz. memberikan pelayanan prima
dalam membuat paparan materi
teks eksplanasi berupa Quizizz
untuk pelaksanakan aktualisasi
dengan bahasa yang mudah
dimengerti peserta didik untuk
memahami dan memenuhi
kebutuhan masyarakat.
penerapan sikap kualitas dalam
masyarakat.
Akuntabel:

diberikan dalam membuat
paparan materi teks eksplanasi
berupa Quizizz untuk
pelaksanakan aktualisasi
dengan memanfaatkan fasilitas
sekolah seperti komputer,
printer, internet secara optimal
sebagai pemanfaatan kekayaan
dan barang milik Negara secara
bertanggungjawab, efektif, dan
60
efisien. Tindakan saya ini
merupakan cerimnan sikap
transparan dan bertanggung
jawab atas kepercayaan yang
diberikan.
Kompeten:

dalam membuat paparan materi
untuk pelaksanaan aktualisasi
dengan memasukkan
fenomena-fenomena alam,
social, ataupun budaya yang
terjadi di Indonesia untuk
Sukses untuk terus belajar dan
Harmonis:

membuat paparan materi teks
eksplanasi berupa Quizizz untuk
pelaksanaan aktualisasi dengan
memperhatikan kondisi atau
61
fenomena yang terjadi di
lingkungan dalam membangun
lingkungan kerja yang kondusif.
pencerminan sikap Selaras dan
peduli dalam menghargai
perbedaan.
Loyal:

menanamkan nilai-nilai karakter
terhadap materi pelajaran
sesuai ideologi Pancasila, UUD
1945.. Tindakan yang saya
pencerminan sikap
Nasionalisme dalam
bangsa dan Negara.
Adaptif:

saat membuat paparan materi
62
untuk pelaksanaan aktualisasi
dengan mengoptimalkan
aplikasi belajar agar sesuai
kebutuhan dan cepat
pencerminan sikap antusias
terhadap perubahan dengan
terus berinovasi dan antusias
dalam menggerakkan ataupun
Klaboratif
Saya akan membangun

memanfaatkan teknologi melalui
aplikasi pembelajaran interaktif
dan menggerakkan
pemanfaatam berbagai sumber
yang sinergis.
63
4 Pelaksanaan 4.1 Menyiapkan alat Terlaksanany Berorientasi Pelayanan: Melalui pembelajaran Melaksanakan
pembelajaran pembelajaran a kegiatan bahasa Indonesia kelas proses
menggunakan seperti Laptop, belajar- Saya akan berkomitmen 8 di SMP Negeri 50 pembelajaran
media Quizizz proyektor, Spiker, mengajar memberikan pelayanan prima Jakarta, merupakan dengan
pada kelas 8B internet dengan demi kepuasan masyarakat salah satu langkah menggunakan
materi bahasa penggunaan dalam menyiapkan alat dalam kegiatan media aplikasi
Indonesia Teks aplikasi pembelajaran seperti laptop, aktualisasi yang sesuai Quizziz dalam
Eksplanasi Quizizz proyektor, spiker, internet dengan penerapan misi meningkatkan
dengan sigap, dan cekatan Misi Pemprov DKI hasil belajar
untuk memahami dan Jakarta berdasarkan peserta didik
memenuhi kebutuhan peserta Peraturan Daerah Nomor akan dilakukan
didik. Tindakan saya ini 01 Tahun 2008 tentang penulis dengan
merupakan responsive, RPJMD DKI Jakarta menerapkan
kualitas dan kepuasan dalam Tahun 2017- 2022 yaitu budaya
berkomitmen memberikan “Menjadikan Jakarta berkeadilan
pelayanan prima demi kepuasan tempat wahana aparatur melakui sikap
masyarakat. negara yang berkarya, objektif,
mengabdi, proposional,
Akuntabel: Melaksanakan proses mengedepankan
pembelajaran dengan kesetaraan hak,
Saya akan bertanggungjawab menggunakan media dan mendorong
atas kepercayaan yang aplikasi Quizziz dalam kemajuan lebih
diberikan dengan meningkatkan hasil baik
memanfaatkan fasilitas sekolah belajar peserta didik berdasarkan
sesuai kebutuhannya untuk akan dilakukan penulis Peraturan
pembelajaran seperti laptop, dengan menerapkan Gubernur
proyektor, spiker, internet budaya berkeadilan Nomor 54
sebagai bentuk penggunaan melakui sikap objektif, Tahun 2020
kekayaan dan barang milik proposional,
negara secara mengedepankan
bertanggungjawab. Tindakan kesetaraan hak, dan
saya ini merupakan cerimnan mendorong kemajuan
64
sikap integritas, transparan lebih baik berdasarkan
dan dapat dipercaya dalam Peraturan Gubernur
bertanggung jawab atas Nomor 54 Tahun 2020
kepercayaan yang diberikan. melayani, serta
menyelesaikan
Kompeten: berbagai
permasalahan
Saya akan terus belajar dan kota dan warga,
mengembangkan kapabilitas secara efektif,
dalam menyiapkan alat meritokratis dan
pembelajaran seperti laptop, berintegritas”.
proyektor, spiker, internet
dengan memaksimalkan sarana
yang telah diberikan sesuai
tugas dan fungsi seorang guru
dan melakukan tugas dengan
Kinerja terbaik, lerarning
agility dan keberhasilan untuk
terus belajar dan
Harmonis:

menyiapkan alat pembelajaran
seperti laptop, proyektor, spiker,
internet dengan menyesuaikan
kebutuhan peserta didik yang
memiliki keterbatasan selama
65
pembelajaran dengan fasilitas
yang telah disediakan sebagai
bentuk menghargai setiap orang
pencerminan sikap peduli dan
menerima perbedaan.
Loyal:

internet dengan membawa
peralatan yang mungkin tidak
tersedia di sekolah untuk
Komitmen dan Dedikasi dalam
bangsa dan Negara.
Adaptif:

dalam menyiapkan alat
pembelajaran seperti laptop,
66
proyektor, spiker, internet
Klaboratif
Saya akan membangun

internet dengan tidak segan
meminta pertolongan orang lain
saat mempersiapkan
pembelajaran dan terbuka
dalam bekerjasama untuk
67
4.2 Mengisi pretest oleh Berorientasi Pelayanan:
peserta didik
Saya akan berkomitmen
dalam mengisi pretest oleh
peserta didik secara ramah dan
penuh kesabaran apabila
terdapat peserta didik yang
mengalai kesulitan dalam
pengisian dan dapat memahami
dan memenuhi kebutuhan
peserta didik. Tindakan saya ini
merupakan responsive,
kualitas dan kepuasan dalam
masyarakat.
Akuntabel:

diberikan selama mengisi
pretest oleh peserta didik secara
terbuka sebagai seorang guru
menerangkan bahwa pengisian
tersebut harus berdasarkan
pengetahuan peerta didik
sendiri dan melaksanakan tugas
dengan jujur,
bertanggungjawab, cermt,
68
transparan dalam
Kompeten:

selama pengisian pretest oleh
peserta didik dengan sikap
sabar dan profesional sebagai
seorang guru mencermti
pengisian oleh peserta didik dan
Kinerja terbaik dan lerarning
agility untuk terus belajar dan
Loyal:

bangsa dan Negara selama
pengisian pretest oleh peserta
didik dengan sikap penuh
tnggung jawab dan terbuka
membantu peserta didik yang
69
merasa kusilitan dalam
pengisian dan menjaga nama
baik ASN. Tindakan yang saya
pencerminan sikap Dedikasi
dalam mengutamakan
Negara.
Adaptif:

selama pengisian pretest oleh
peserta didik secara sigap dan
cekatan memperbaiki kendala
teknis yang kemungkinan terjadi
Klaboratif
Saya akan membangun

kerjasama yang sinergis selama
pengisian pretest oleh peserta
70
didik dengan meminta tolong
rekan guru lain untuk
mendokumentasikan kegiatan
dan terbuka dlaam bekerjasama
lakukan merupakan
kesediaan bekerjasama dan
Sinergi untuk hasil yang lebih
baik dalam membangun
4.3 Memberikan Berorientasi Pelayanan:

pemahaman
mengenai Teks Saya akan berkomitmen
Eksplanasi dengan memberikan pelayanan prima
menggunakan demi kepuasan masyarakat
aplikasi Quizizz dengan sikap ramah, bahasa
kepada peserta didik yang sopan dan santun serta
kelas 8 sebagai mengguunakan pakaian yang
media pembelajaran rapi dalam memberikan
pemahaman dan sosialisasi
terkait pembelajaran teks
eksplanasi menggunakan
aplikasi Quizizz dan ramah,
cekatan, solutif, dan dapat
diandalkan. Tindakan saya ini
kualitas dan kepuasan dalam
71
masyarakat.
Akuntabel:

diberikan dengan cekatan
memanfaatkan fasilitas yang
ada dalam memberikan
pemahaman dan sosialisasi
terkait pembelajaran teks
eksplanasi menggunakan
aplikasi Quizizz dan Tindakan
saya ini merupakan cerimnan
sikap transparan dalam
Kompeten:

dalam memberikan pemahaman
dan sosialisasi terkait
pembelajaran teks eksplanasi
secara terbuka berdasarkan
kemampuan seorang guru
bahasa Indonesia dan
membantu orang lain belajar.
cerminan sikap Kinerja terbaik
72
dan lerarning agility untuk
terus belajar dan
Harmonis:

memberikan pemahaman dan
sosialisasi terkait pembelajaran
teks eksplanasi menggunakan
aplikasi Quizizz dengan sikap
sabar dan penuh perhatian
apabila terdapat peserta didik
yang mengalami kesulitan
dalam memahami pembeljaran
menggunakan palikasi Quizizz
dan menghargai setiap orang
apapun latar belakangnya.
pencerminan sikap Peduli.
Loyal:

bangsa dan Negara dalam
aplikasi Quizizz dengan .
73
Dedikasi dan Kontribusi dalam
bangsa dan Negara.
Adaptif:
Saya akan akan terus

menghadapi perubahan dalam
aplikasi Quizizz dengan sikap
aktif dan sigap apabila diperoleh
kendala teknis saat pembelajran
dan cepat menyesuaikan diri
menghadai perubahan.
Proaktif dengan terus
berinovasi dalam menggerakkan
ataupun menghadapi
perubahan.
4.4. Mengisi postest Berorientasi Pelayanan: Dengan menggunakan Dalam

oleh peserta didik media Pembelajaran melakukan
Saya akan berkomitmen Quizziz dalam evaluasi
memberikan pelayanan prima meningkatkan hasil kegiatan, penulis
demi kepuasan masyarakat belajar peserta didik menerapkan
selama pengisian postest oleh pada mata pelajaran budaya
74
peserta didik secara ramah dan Bahasa Indonesia kelas berintegritas
penuh kesabaran apabila 8 di SMP Negeri dengan jujur dan
terdapat peserta didik yang 50 Jakarta, merupakan dapat dipercaya
mengalai kesulitan dalam salah satu langkah dan konsisten
pengisian dan dapat memahami dalam kegiatan dalam menyusun
dan memenuhi kebutuhan aktualisasi yang sesuai laporan hasil
peserta didik. Tindakan saya ini dengan penerapan misi kegiatan
merupakan responsif dalam misi Pemprov DKI berdasarkan
berkomitmen memberikan Jakarta berdasarkan pretest dan
pelayanan prima demi kepuasan Peraturan Daerah Nomor Postest yang
masyarakat. 01 Tahun 2008 tentang telah dilakukan.
RPJMD DKI Jakarta Hal tersebut,
Akuntabel: Tahun 2017-2022 yaitu sesuai dengan
“Menjadikan Jakarta Pergub No 54
Saya akan bertanggungjawab tempat wahana aparatur Tahun 2020
atas kepercayaan yang negara yang berkarya, tentang Budaya
diberikan selama pengisian mengabdi, melayani, Kerja.
postest oleh peserta didik serta menyelesaikan
dengan secara terbuka sebagai berbagai permasalahan
seorang guru menerangkan kota dan warga, secara
bahwa pengisian tersebut harus efektif, meritokratis dan
berdasarkan pengetahuan berintegritas”.
peerta didik sendiri dan
jujur, bertanggungjawab, cermt,
cerimnan sikap integritas
dalam bertanggung jawab atas
75
Kompeten:

selama pengisian postest oleh
peserta didik dengan sikap
sabar dan profesional sebagai
seorang guru mencermti
pengisian oleh peserta didik dan
lerarning agility untuk terus
kapabilitas.
Loyal:

pengisian postest oleh peserta
tnggung jawab dan terbuka
membantu peserta didik yang
merasa kusilitan dalam
pengisian dan menjaga nama
baik ASN. Tindakan yang saya
pencerminan sikap Dedikasi
dalam mengutamakan
76
Negara.
Adaptif:

selama pengisian postest oleh
peserta didik secara sigap dan
cekatan memperbaiki kendala
teknis yang kemungkinan terjadi
proaktif dengan terus
Klaboratif:
Saya akan membangun

pengisian postest oleh peserta
didik dengan meminta tolong
rekan guru lain untuk
mendokumentasikan kegiatan
dan terbuka dalam bekerjasama
lakukan merupakan
77
sinergis.
5 Pengevaluasian 5.1 Menganalisis hasil Tersusunnya Berorientasi Pelayanan: Dengan menggunakan Dalam
proses pengisian pretest laporan media Pembelajaran melakukan
pembelajaran dan postest oleh kegiatan Saya akan berkomitmen Quizziz dalam evaluasi
peserta didik. pembelajaran memberikan pelayanan prima meningkatkan hasil kegiatan, penulis
demi kepuasan masyarakat belajar peserta didik menerapkan
selama menganalisis hasil pada mata pelajaran budaya
pengisian pretest dan postest Bahasa Indonesia kelas berintegritas
oleh peserta didik dengan sikap 8 di SMP Negeri dengan jujur dan
adil tidak memihak pada peserta 50 Jakarta, merupakan dapat dipercaya
didik tertentu dan melakukan salah satu langkah dan konsisten
perbaikan tida henti. Tindakan dalam kegiatan dalam menyusun
saya ini merupakan kualitas aktualisasi yang sesuai laporan hasil
dalam berkomitmen dengan penerapan misi kegiatan
memberikan pelayanan prima misi Pemprov DKI berdasarkan
demi kepuasan masyarakat. Jakarta berdasarkan pretest dan
Peraturan Daerah Nomor Postest yang
Akuntabel: 01 Tahun 2008 tentang telah dilakukan.
RPJMD DKI Jakarta Hal tersebut,
Saya akan bertanggungjawab Tahun 2017-2022 yaitu sesuai dengan
atas kepercayaan yang “Menjadikan Jakarta Pergub No 54
diberikan selama menganalisis tempat wahana aparatur Tahun 2020
hasil pengisian pretest dan negara yang berkarya, tentang Budaya
postest secara adil dan tanpa mengabdi, melayani, Kerja.
interfensi dari pihk manapun serta menyelesaikan
seta melakukan tugas dengan berbagai permasalahan
jujur, bertanggung jawab, kota dan warga, secara
cermat, disiplin dan berintegritas
78
tinggi. Tindakan saya ini efektif, meritokratis dan
merupakan cerimnan sikap berintegritas”.
integritas dalam bertanggung
jawab atas kepercayaan yang
diberikan.
Kompeten:

selama menganalisis hasil
pengisian pretest dan postest
dengan sikap profesional sesuai
tugas dan fungsi guru serta
kinerja terbaik untuk terus
kapabilitas.
Harmonis:
Saya akan salng peduli dan

menanalisis hasil pengisian
pretest dan postest dengan
bersikap terbuka menerima
saran dan masukan dari rekan
sejawat atau mentor dan
membangun lingkungan kerja
yang kondusif. Tindakan yang
79
saya lakukan merupakan
penerapan sikap Selaras.
Loyal:

menganalisis hasil pengisian
pretest dan postest oleh peserta
tnggung jawab dan menjaga
kerahasiaan hasil serta menjaga
rahasia jabatan. Tindakan yang
saya lakukan ini merupakan
pencerminan sikap
Nasionalisme dalam
bangsa dan Negara.
Adaptif:

selama menganalisis hasil
pengisian pretest dan postest
80
proaktif dengan terus
Klaboratif
Saya akan membangun

menganalisis hasil pengisian
pretest dan postest dengan
meminta bantuan rekan guru
dalam menganalisis nilai pretest
dan postest untuk
yang sinergis.
5.2 Menyusun laporan Berorientasi Pelayanan:

kegiatan
pembelajaran. Saya akan berkomitmen
selama menyusun laporan hasil
kegiatan pembelajaran dengan
sikap teliti dan cermat serta
melakukan perbaikan tida henti.
81
kualitas dalam berkomitmen
Akuntabel:

diberikan selama menyusun
laporan hasil kegiatan
pembelajaran dengan sikap
panuh anggungjawab dan
jujur, cermat, disiplin, dan
berintegrita stinggi Tindakan
saya ini merupakan cerimnan
sikap integritas dalam
Kompeten:

dengan sikap profesional sesuai
tugas dan fungsi guru serta
kinerja terbaik dan learning
82
agility untuk terus belajar dan
Loyal:

menyusun laporan hasil
sikap penuh penuh tanggung
jawab demi meningkatkan hasil
belajar peserta didik serta
kontribusi dan komitmen
dalam mengutamakan
Negara.
Adaptif:

sigap memperbaiki kesalahan
dan bertindak proaktif. Tindakan
yang saya lakukan ini
83
proaktif dan antusias
terhadap perubahan.
Klaboratif
Saya akan membangun

menyusun laporan hasil
meminta arahan dari rekan
sejawat dan memberi
kesempatan kepada berbagai
pihak untuk berkontribusi.
dan Sinergis dalam
sinergis.
5.3 Melaporkan hasil Berorientasi Pelayanan:

kegiatan
pembelajaran Saya akan berkomitmen
kepada mentor memberikan pelayanan prima
ketika akan melaporkan hasil
kegiatan pembelajaran kepada
mentor dengan pakaian rapi,
sikap sopan dan bahasa yang
santun serta melakukan
perbaikan tiada henti. Tindakan
saya ini merupakan kualitas
84
dalam berkomitmen
Harmonis:
Saya akan salng peduli dan

menyampaikan laporan hasil
kegiatan pembelajaran kepada
metor dengan bersikap sopan
dan menanyakan kesedian
waktu dalam penyampaian
laporan tersebut dan
menghargai setiap orang
apapun latar belakangnya.
Peduli dan selaras dalam
menghargai perbedaan.
85
A. Rekapitulasi Rencana Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS
Tabel 5: Rekapitulasi Rencana Penerapan Nilai-Nilai BerAKHLAK
Nilai-Nilai Dasar PNS/Kata Kunci

No Kegiatan Jumlah
Berorientasi
Akuntabel Kompeten Harmonis Loyal Adaftif Kolaboratif
Pelayanan
1. Penyampaian ide dan gagasan 6 4 5 5 4 5 4 33
mengenai rancangan kegiatan
aktualisasi kepada mentor.
2. Penyusunan perangkat Rencana 5 4 3 5 5 5 5 32
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata
pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 8B.
3. Penyusunan media pembelajaran 4 5 4 4 3 3 2 25
.4. Pelaksanaan pembelajaran 7 7 7 3 6 6 4 40
menggunakan media Quizizz pada kelas
8B materi bahasa Indonesia Teks
Eksplanasi
5. Pengevaluasian proses pembelajaran. 3 3 3 4 3 3 3 22
Total 22 17 19 18 19 20 17 152
86
B. Penjadwalan
Kegiatan Aktualisasi akan dilaksanakan pada tanggal 2 Juni
sampai dengan 1 Juli 2022. Adapun jadwal kegiatan sebagai
berikut.
Tabel 6: Jadwal Kegiatan Aktualisasi
Juni Minggu Ke-
NO. KEGIATAN OUTPUT/HASIL TANGGAL
1 2 3 4 5
1. Penyampaian ide Tersampaikannya 2 s.d. 3
dan gagasan ide dan gagasan, Juni 2022
mengenai serta langkah-
rancangan kegiatan langkah kegiatan
aktualisasi kepada aktualisasi
mentor. kepada mentor
1.1 Menyampaikan
langkah-
langkah
kegiatan dan
menentukan
jadwal
pelaksanaan
aktualisasi.
1.2 Menindaklanjuti
arahan dari
Mentor/ Kepala
Sekolah untuk
melaksanakan
aktualisasi.
2. Penyusunan Tersusunnya RPP 6 s.d. 7
Rencana dan Juni 2022
Pelaksanaan ditandatangani
Pembelajaran oleh Mentor
(RPP) mata
pelajaran Bahasa
Indonesia di kelas
8B.
2.1 Menyusun RPP
materi teks
eksplanasi
2.2 Mendiskusikan
RPP bahasa
Indeonesia
dengan rekan
sejawat
2.3. Meminta
persetujuan
mentor tentang
RPP yang telah
disusun
2.4 Menyusun soal
pretest dan
postest
87
Juni Minggu Ke-
1 2 3 4 5
3. Penyusunan media Tersusunnya 8 s.d. 10
pembelajaran materi Juni 2022
menggunakan pembelajaran
aplikasi Quizizz menggunakan
3.1 Mempersiapkan aplikasi Quizizz
bahan media
pembelajaran
seperti buku
materi, buku
penunjang lain,
dan materi teks
eksplanasi.
3.2 Membuat
media
pembelajaran
melalui aplikasi
Quizizz.
3. Pelaksanaan Terlaksananya 13 s.d. 24
pembelajaran pembelajaran Juni 2022
menggunakan menggunakan
media Quizizz pada media palikasi
kelas 8B materi Quizizz
bahasa Indonesia
Teks Eksplanasi
3.1 Menyiapkan
alat
pembelajaran
seperti Laptop,
proyektor,
Spiker, internet.
3.2. Mengisi pretest
oleh peserta
didik
3.3. Memberikan
pemahaman
dan sosialisasi
mengenai Teks
Eksplanasi
melalui Quizizz
kepada peserta
didik kelas 8
sebagai media
pembelajaran.
4.1 Mengisi postest
oleh peserta
didik
5. Pengevaluasian Tersusunnya 27 Juni
proses laporan s.d. 1 Juli
pembelajaran pelaksanaan 2022
5.1 Menganalisis pembelajaran
hasil pengisian
pretest dan
88
Juni Minggu Ke-
1 2 3 4 5
postest oleh
peserta didik.
5.2 Menyusun
laporan
kegiatan
pembelajaran.
5.3 Melaporkan
hasil kegiatan
pembelajaran
kepada mentor
89
C. Aktor yang Terlibat dan Perannya dalam Aktualisasi
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi banyak aktor atau
pihak-pihak yang terlibat dan berperan dalam kegiatan aktualisasi.
Pihak-pihak tersebut berperan sesuai dengan perannya masing-
masing. Siapa sajakah pihak-pihak yang akan terlibat untuk dapat
menyelesaikan permasalahan “Rendahnya hasil belajar peserta
didik kelas 8B pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP
Negeri 50 Jakarta semester genap tahun pelajaran 2021/2022”,
adalah sebagai berikut :
Tabel 7: Pihak-pihak yang terlibat dan Peran dalam Kegiatan
Aktualisasi
No Pihak/aktor yang Peran dalam kegiatan Keterangan
terlibat aktualisasi
1. Apryanti Puji Rahayu, Sebagai penyusun gagasan Penulis
S.Pd. keratif dalam menyelesaikan
isu aktual yang di SMP
Negeri 50 Jakarta
2. H. Syamsul Hadri, M.Pd., Sebagai penanggungjawab Mentor/
M.M. seluruh agenda di SMP Kepala
Negeri 50 Jakarta Sekolah
3. Nani, S.Pd. Sebagai pendidik Rekan
professional mata pelajaran sejawat/ Guru
Bahasa Indonesia yang Bahasa
mengajar kelas 9 sebagai Indonesia di
pemberi saran/masukan dari SMP Negeri
rekan sejawat. 50 Jakarta
4. Rahaulia Nifsulah Sebagai pendidik mata Rekan
Sabathini, S.Pd pelajaran Bahasa Indonesia sejawat/
yang mengajar kelas 7 Guru Bahasa
sebagai pemberi Indonesia di
saran/masukan dari rekan SMP Negeri
sejawat. 50 Jakarta
5. Peserta didik kelas 8B Sebagai sasaran Peserta didik/
pelaksanaan aktualisasi di Sasaran
SMP Negeri 50 Jakarta
90
BAB V
PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Deskripsi Proses Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Pelaksanaan aktualisasi ini dimulai dari tanggal 2 Juni sampai
dengan 1 Juli 2022. Terdapat lima kegiatan yang dilakukan peserta
untuk mengatasi isu terpilih. Seluruh kegiatan yang dilakukan pada
aktualisasi ini menerapkan nilai BerAkhlak PNS yang meliputi
Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal,
Adaptif dan Kolaboratif. Uraian berikut ini menjelaskan deskripsi
proses penerapan nilai-nilai dasar PNS pada setiap kegiatan dan
tahapan kegiatan
Kegiatan 1: Penyampaian ide dan gagasan mengenai rancangan

kegiatan aktualisasi kepada Mentor
1.1 Menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan menentukan

jadwal pelaksanaan aktualisasi
Penyampaian langkah-langkah kegiatan kepada Wakil Bidang
Kurikulum dilakukan pada hari Kamis, 2 Juni 2022.
Gambar 8: Kordinasi dengan Wakil Bidang Kurikulum
Dokumentasi video pelaksanaan dapat dilihat melalui tautan

berikut: https://bit.ly/Vid-
PenyampaiankegiatankepadaWakaKurikulum
91
Gambar 9: Penyampaian ide dan kegiatan kepada Mentor
Gambar 10: Tangkapan Layar Komuikasi dengan Mentor

Terkait Kesediaan Waktu
Penyampaian langkah-langkah kegiatan dan menentukan

jadwal pelaksanaan aktualisasi kepada Mentor/Kepala Sekolah
dilakukan pada hari Kamis, 2 Juni 2022.
Dokumentasi video pelaksanaan dapat dilihat melalui tautan
berikut: https://bit.ly/Vid-
PenyampaianidedankegiatankepadaMentor
Adapun notulensi diskusibersama mentor adalah sebagai
berikut:
92
Gambar 11: Notulensi diskusi dengan Mentor terkait
penyampaian ide dan kegiatan aktualisasi
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dengan Nilai Dasar ASN
Tahapan kegiatan ini terlaksana pada hari Kamis, 2 Juni

2022. Di mana saya telah menyampaikan langkah-langkah
kegiatan dan menentukan jadwal pelaksanaan aktualisasi
kepada wakil kepala sekolah bidang kurikulum agar mendapat
saran dan masukan guna memperbaiki langkah-langkah
kegiatan yang kurang sesuai. Dalam hal ini saya
mengaktualisasikan nilai berorientasi pelayanan dengan
menunjukan nilai responsif, kualitas dan Kepuasan. Selain
itu, saya juga menyampaikan langkah-langkah kegiatan kepada
Kepala Sekolah agar mendapat saran dan masukan dalam
pelaksanaan kegiatan. Dalam hal ini saya mengaktualisasikan
nilai berorientasi pelayanan dengan menunjukan nilai
responsif, kualitas dan kepuasan. Selanjutnya saya telah
bertanggungjawab atas kemampuan saya dalam menantukan
jadwal pelaksanaan dan menyampaikan langkah-langkah
kegiatan. Saya akan menyampaikan hal tersebut dengan
sebenar-benarnya melalui data yang ada. Berdasarkan hal
93
tersebut, saya mengaktualisasikan nilai akuntabel dengan
menunjukkan sikap integritas dan dapat dipercaya. Saya
telah belajar dan mengembangkan kapabilitas dalam
menyampaikan langkah-langkah dan menentukan jadwal
kegiatan aktualisasi kepada mentor dengan menggunakan
bahasa yang baik dan benar dalam melaksanakan tugas
dengan kualitas terbaik. Tindakan saya ini merupakan cerminan
nilai Kompeten dengan menunjukkan sikap kinerja terbaik dan
keberhasilan. Selain itu, saya telah peduli dan menghargai
pendapat yang disampaikan oleh Waki Kurikulum dalam
penyampaian jadwal dan kegiatan aktualisasi. Dalam hal ini
saya menunjukkan core value Harmonis dengan sikap Selaras.
Saya juga telah peduli dan menghargai perbedaan dalam
menyampaikan langkah-langkah dan menentukan jadwal
kegiatan aktualisasi kepada mentor dengan menanyakan
terlebih dahulu kesedian waktu kepala sekolah untuk dapat
dilakukan konsultasi tersebut dengan bahasa yang santun
dengan menghargai setiap orang apapun latarbelakangnya.
Tindakan saya ini merupakan pencerminan nilai dasar ASN
Harmonis dengan menunjukkan sikap peduli, menerima
perbedaan dan selaras. Saya telah berdedikasi dan
mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara dengan
berprilaku baik saat menyampaikan langkah-langkah dan
menentukan jadwal kegiatan aktualisasi kepada mentor dengan
menjaga nama baik pimpinan. Tindakan yang saya lakukan ini
merupakan pencerminan nilai dasar ASN Loyal dengan
menunjukkan sikap Komitmen dan Dedikasi. Saya telah
berinovasi dan antusias dalam menggerakkan ataupun
menghadapi perubahan dalam menyampaikan langkah-langkah
dan menentukan jadwal kegiatan aktualisasi kepada mentor.
Tindakan yang saya lakukan ini merupakan pencerminan nilai
94
ASN Adaptif wujud dari sikap proaktif dan antusias terhadap
perubahan. Saya telah membangun kerjasama yang sinergis
dalam menyampaikan langkah-langkah dan menentukan jadwal
kegiatan aktualisasi kepada mentor dengan sikap santun dan
bahasa yang baik secara terbuka dalam bekerjasama untuk
menghasilkan nilai tambah. Tindakan yang saya lakukan
merupakan pencerminan dari nilai dasar ASN Kolaboratif
dengan menunjukkan sikap kesediaan bekerjasama dan
Sinergi.
b. Kendala pelaksanaan
Tidak dijumpai kendala pada saat menyampaikan langkah-
langkah kegiatan dan menentukan jadwal pelaksanaan
aktualisasi.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat menyampaikan
langkah-langkah kegiatan dan menentukan jadwal pelaksanaan
aktualisasi, maka tidak ada solusi dalam tahap ini.
1.2 Menindaklanjuti arahan dari Mentor/ Kepala

Sekolah dalam pelaksanaan aktualisasi.
Gambar 12: Dokumentasi Tindaklanjut Arahan Wakil

Kurikulum
`
Hasil diskusi bersama Wakil Bidang Kurikulum dapat dilihat
pada tautan berikut:
https://bit.ly/Vid-PenyampaiankegiatankepadaWakaKurikulum
95
Gambar 13: Dokumentasi Tindaklanjut Arahan Mentor
Hasil penyampaian ide dan langkah-langkah kegiatan kepada

Mentor serta tindaklanjutnya dapat dilihat pada tautan berikut:
https://bit.ly/Vid-PenyampaianidedankegiatankepadaMentor
a. Deskrpsi Hasil Aktualisasi dengan Nilai Dasar PNS
Pada tahap kegiatan ini, saya telah berkomitmen

memberikan pelayanan prima demi kepuasan peserta didik
dalam menindaklanjuti arahan dari waki kepala sekolah bidang
kurikulum dalam kelancaran kegiatan aktualisasi dengan
ramah, cekatan, soutif dan dapat diandalkan. Tindakan saya ini
merupakan aktualisasi dari nilai Berorientasi Pelayanan
dengan sikap responsif, kualitas, dan kepuasan. Saya juga
telah berkoitmen memberikan pelayanan prima demi kepuasan
peserta didik dengan menyimak, serta merespon arahan yang
diberikan Mentor/ Kepala Sekolah untuk melaksanakan
aktualisasi dengan berpakian rapi, menggunakan bahasa yang
sopan dan serta ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan.
Tindakan saya ini merupakan penerapan nilai ASN
beroreiantasi pelayanan dengan menunjukkan sikap
responsive, kualitas dan kepuasan. Saya juga telah
bertanggungjawab atas kepercayaan yang diberikan dalam
menindaklanjuti arahan dari Mentor/ Kepala Sekolah untuk
melaksanakan aktualisasi dengan berprilaku baik saat
96
menerima masukan dari kepala sekolah dan melaksanakan
tugas dengan jujur, bertanggungjawab, cermat, disiplin dan
berintegritas tinggi. Tindakan saya ini merupakan cerimnan nilai
ASN Akuntabel dengan menunjukkan sikap integritas dan
dapat dipercaya. Pada tahap ini juga, saya telah belajar dan
mengembangkan kapabiitas daam menindaklanjuti araha dari
wakil kepala sekolah bidang kurikulum dalam melaksanakan
tugas dengan kualitas terbaik. Tindakan yang saya lakukan ini
merupakan aktualisasi dari nilai Kompeten dengan sikap
Kinerja terbaik. Selain itu, Saya telah belajar dan
mengembangkan kapabilitas dalam menindaklanjuti arahan dari
Mentor/ Kepala Sekolah untuk melaksanakan aktualisasi
dengan berprilaku menggunakan bahasa yang baik untuk
melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik. Tindakan saya ini
merupakan cerminan nilai ASN Kompeten dengan
menunjukkan sikap Kinerja terbaik, sukes dan keberhasilan.
Saya telah menunjukkan kepedulian dan menghargai
perbedaan dalam menindaklanjuti arahan dari Mentor/ Kepala
Sekolah untuk melaksanakan aktualisasi dengan tidak menyela
arahan kepala sekolah terlebih dahulu. Tindakan saya ini
merupakan pencerminan nilai ASN Harmonis dengan sikap
menerima perbedaan dan Selaras. Saya telah berdedikasi dan
mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara saat
menindaklanjuti arahan dari Mentor/ Kepala Sekolah dengan
bersikap penuh percaya diri untuk melaksanakan aktualisasi
dengan menjaga nama baik pimpinan. Tindakan yang saya
lakukan ini merupakan pencerminan nilai ASN Loyal dengan
menunjukkan sikap Komitmen dan Dedikasi. Saya telah terus
menghadapi perubahan saat menindaklanjuti arahan dari
Mentor/ Kepala Sekolah dengan bersikap sikap sopan dan
97
memberikan respon yang yang baik dalam menyesuaikan diri
menghadapi perubahan. Tindakan yang saya lakukan ini
merupakan pencerminan nilai ASN Adaptif dengan
menunjukkan sikap proaktif, antusias terhadap perubahan
dan inovasi. Saya telah membangun kerjasama yang sinergis
dalam menindaklanjuti arahan dari Mentor/ Kepala Sekolah
mengenai kegiatan aktualisasi dengan berkoordinasi dengan
Wakil Kurikulum dalam bekerjasama untuk menggerakkan
pemanfaatan berbagai sumber daya untuk keberhasilan
aktualisasi. Tindakan yang saya lakukan merupakan
pencerminan dari nilai ASN Kolaboratif dengan menunjukkan
sikap kesediaan bekerjasama dan Sinergi untuk hasil yang
lebih baik.
Tidak dijumpai kendala pada saat menindaklanjuti arahan dari

Mentor/ Kepala Sekolah untuk melaksanakan aktualisasi.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat menindaklanjuti

arahan dari Mentor/ Kepala Sekolah untuk melaksanakan
aktualisasi, maka tidak ada solusi dalam tahap ini.
98
Kegiatan 2: Penyusunan perangkat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa
Indonesia di kelas 8B.
2.1 Menyusun RPP materi teks eksplanasi

Penyusunan RPP dilakukan pada hari Senin s.d. Selasa, 6 s.d.
7 Juni 2022.
Gambar 14: Penyusunan Rencana Perlaksanaan

Pembelajaran (RPP)
Gambar 15: RPP Pertemuan ke-1
Gambar 16: RPP Pertemuan ke-2 dan 3
99
Dokumen RPP dapat di lihat pada tautan berikut :
https://bit.ly/152_06_Apryanti_RPP
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dengan Nilai Dasar PNS

Pada tahapan kegiatan ini, saya telah berkomitmen
memberikan pelayanan prima demi kepuasan masyarakat
dalam menyusun RPP materi teks eksplanasi untuk
pelaksanakan aktualisasi dengan bahasa dan sikap yang dalam
memahami dan memenuhi kebutuhan peserta didik. Tindakan
saya ini merupakan penerapan ASN Berorientasi Pelayanan
dengan menunjukkan sikap responsif dan kepuasan. Saya
telah bertanggungjawab atas kepercayaan yang diberikan
dalam menyusun RPP materi teks eksplanasi untuk
pelaksanakan aktualisasi dengan jujur dan penuh
tanggungjawab dalam melaksanakan tugas sesuai
kewenangan yang telah diberikan. Tindakan saya ini
merupakan cerimnan ASN Akuntabel dengan menunjukkan
sikap dapat dipercaya. Kemudian Saya telah belajar dan
mengembangkan kapabilitas dalam menyusun RPP materi teks
eksplanasi untuk pelaksanakan aktualisasi disesuaikan dengan
latar belakang yang dimiliki dan melaksanakan tugas dengan
kualitas terbaik. Tindakan saya ini merupakan cerminan nilai
ASN Kompeten dengan sikap Learning Agility. Saya telah
saling peduli dan menghargai perbedaan dalam menyusun RPP
materi teks eksplanasi untuk pelaksanakan aktualisasi dengan
mengambil materi pelajaran dari lingkungan sekitar untuk
membangun lingkungan kerja yang kondusif. Tindakan saya ini
merupakan pencerminan nilai ASN Harmonis dengan sikap
Selaras. Saya telah berdedikasi dan mengutamakan
kepentingan bangsa dan Negara saat menyusun RPP materi
teks eksplanasi untuk pelaksanakan aktualisasi dengan
100
menanamkan nilai-nilai karakter terhadap materi pelajaran
sesuai ideologi Pancasila, UUD 1945. Tindakan yang saya
lakukan ini merupakan pencerminan nilai ASN Loyal dengan
sikap Nasionalisme. Saya telah berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan ataupun menghadapi perubahan saat
menyusun RPP materi teks eksplanasi untuk pelaksanakan
aktualisasi dengan memasukan media belajar yang mudah
dalam penerapannya. Tindakan yang saya lakukan ini
merupakan pencerminan nilai ASN Adaptif dengan sikap
proaktif dan antusias terhadap perubahan. Saya telah
membangun kerjasama yang sinergis dalam menyusun RPP
materi teks eksplanasi untuk pelaksanakan aktualisasi dengan
memanfaatkan teknologi melalui aplikais pembelajaran
interaktif dan menggerakkan pemanfaatan berbagai sumber
daya untuk tujuan bersama. Tindakan yang saya lakukan
merupakan pencerminan nilai ASN Kolaboratif dengan sikap
kesediaan bekerjasama.
Tidak dijumpai kendala pada saat Menyusun RPP materi teks

eksplanasi.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat Menyusun RPP

materi teks eksplanasi, maka tidak ada solusi dalam tahap ini.
101
2.2. Mendiskusikan RPP bahasa Indeonesia dengan rekan sejawat
Diskusi RPP dengan rekan sejawat dilakukan pada hari Selasa,
7 Juni 2022.
Gambar 17: Diskusi dengan Rekan Sejawat dalam Pembahasan

RPP
Dokumentasi diskusi dengan rekan sejawat dapat dilihat
melalui tautan berikut:
https://bit.ly/DiskusiRPPdenganRekanSejawat
Adapun notulensi diskusi bersama rekan sejawat adalah
sebagai berikut:
Gambar 18: Notulensi Diskusi RPP dengan Rekan Sejawat
102
a. Deskripsi Hasil Aktialisasi dengan Nilai Dasar PNS

dalam mendiskusikan RPP bahasa Indeonesia dengan rekan
sejawat menggunakan bahasa yang yang baik dan benar untuk
melakukan perbaikan tiada henti. Tindakan saya ini merupakan
penerapan nilai ASN Berorientasi Pelayanan dengan sikap
Kepuasan. Saya telah bertanggungjawab atas kepercayaan
yang diberikan dalam mendiskusikan RPP bahasa Indeonesia
dengan rekan sejawat dengan sikap yang ramah serta
melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggungjawab, disiplin,
dan berintegritas tinggi. Tindakan saya ini merupakan cerimnan
nilai ASN Akuntabel dengan sikap integritas. Saya telah
belajar dan mengembangkan kapabilitas dalam mendiskusikan
RPP bahasa Indeonesia dengan rekan sejawat secara lugas
menerima saran dan masukan untuk perbaikan RPP dan dapat
merupakan cerminan nilai ASN Kompeten dengan sikap
kinerja terbaik. Saya telah saling peduli dan menghargai
perbedaan dalam mendiskusikan RPP bahasa Indeonesia
dengan rekan sejawat dan menerima perbedaan pendapat
secara terbuka demi perbaikan kearah yang lebih baik dan
menghargai setiap orang apapun latarbelakangnya. Tindakan
saya ini merupakan pencerminan nilai ASN Harmonis dengan
sikap mernghargai perbedaan. Saya telah berdedikasi dan
mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara saat dalam
mendiskusikan RPP bahasa Indeonesia bersama rekan sejawat
dengan menghargai pendapat sesama dan menjaga nama baik
sesama ASN. Tindakan yang saya lakukan ini merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Loyal dengan sikap Kontribusi.
Saya telah terus berinovasi dan antusias dalam menggerakkan
103
ataupun menghadapi perubahan saat mendiskusikan RPP
bahasa Indeonesia bersama rekan sejawat dengan langsung
menindaklanjuti saran atau masukan yang membangun dan
cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan. Tindakan
yang saya lakukan ini merupakan pencerminan nilai dasar ASN
Adaptif dengan sikap antusias terhadap perubahan. Saya
telah membangun kerjasama yang sinergis dalam
mendiskusikan RPP bahasa Indeonesia bersama rekan sejawat
dengan sikap rendah hati dalam menyempurnakan RPP yang
akan digunakan dan terbuka dalam bekerjasama untuk
dengan sikap kesediaan bekerjasama.
Tidak dijumpai kendala pada saat mendiskusikan RPP bahasa

c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat mendiskusikan RPP

bahasa Indonesia dengan rekan sejawat, maka tidak ada solusi
dalam tahap ini.
104
2.3. Meminta persetujuan mentor tentang RPP yang telah disusun
Permohonan persetujuan dilakukan pada hari Rabu, 8 Juni
2022
Gambar 19: Dokumentasi penandatanganan RPP oleh Mentor

Dokumen RPP yang telah disetujui Mentor dapat dilihat melalui
tautan berikut: https://bit.ly/RPPyangDisetujuiMentor
Gambar 20: Notulensi diskusi penyetujuan RPP bersama

mentor

dalam meminta persetujuan mentor tentang RPP yang telah
disusun menggunakan pakaian yang rapi, sikap sopan dan
bahasa yang santun untuk melakukan perbaikan tiada henti.
105
Tindakan saya ini merupakan penerapan nilai dasar ASN
Berkontribusi Pelayanan dengan sikap Kualitas. Selanjutnya,
saya telah belajar dan mengembangkan kapabilitas dalam
meminta persetujuan mentor tentang RPP yang telah disusun
secara lugas menerima saran dan masukan untuk
keterlaksanaan pembelajaran serta melaksanakan tugas
dengan kualitas terbaik untuk meningkatkan kompetensi diri
menjawab tantanggan yang selalu berubah. Tindakan saya ini
merupakan cerminan nilai dasar ASN Kompeten dengan sikap
Kinerja terbaik. Saya telah saling peduli dan menghargai
perbedaan dalam meminta persetujuan mentor tentang RPP
yang telah disusun dengan mengucapkan salam terlebih dahulu
dan menanyakan kesedian Kepala sekolah dengan bahasa
yang santun untuk dimintai waktunya dalam menyetujui RPP
yang telah disusun sebagai sikap menghargai orang apapun
latar belakangnya. Tindakan saya ini merupakan pencerminan
nilai dasar ASN Harmonis dengan sikap peduli untuk
mernghargai perbedaan. Saya telah berdedikasi dan
mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara saat meminta
persetujuan mentor tentang RPP yang telah disusun dengan
bersedia meluangkan waktu menyesuaikan ketersediaan waktu
kepala sekolah untuk menjaga nama baik sesama ASN dan
pimpinan. Tindakan yang saya lakukan ini merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Loyal dengan sikap dedikasi.
ataupun menghadapi perubahan saat meminta persetujuan
mentor tentang RPP yang telah disusun dengan dengan
langsung menindaklanjuti saran atau masukan yang
membangun dari mentor dan cepat menyesuaikan diri
menghadapi perubahan. Tindakan yang saya lakukan ini
merupakan pencerminan nilai dasar ASN Adaptif dengan sikap
106
antusias. Saya telah membangun kerjasama yang sinergis
dalam meminta persetujuan mentor tentang RPP yang telah
disusun dengan bersedia berkolaborasi dengan rekan sejawat
dalam pelaksanaan pembelajaran seusai arahan mentor.
Tindakan yang saya lakukan merupakan pencerminan dari nilai
dasar ASN Kolaboratif dengan sikap kesediaan bekerjasama.
b. Kendala pelaksanaa
TIdak terdapat kendala pada saat akan meminta persetujuan
mentor tentang RPP yang telah disusun.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat meminta
persetujuan mentor tentang RPP yang telah disusun, maka
tidak ada solusi dalam tahap ini.
2.4. Menyusun soal pretest dan postest

Penyusunan soal Pretest dan Postest dilakukan pada hari
Selasa, 7 Juni 2022.
Gambar 21: Dokumentasi penyusunan soal Pretes dan

Postest
107
Dokumen Prete beriku
https://bit.ly/SoalPrete
B
Gambar 22: Dokumentasi soal Pretest
Gambar 23: Dokumentasi soal Postest
Dokumen soal Postest dapat dilihat melalui tautan berikut:

https://bit.ly/SoalPostest-8B

memberikan pelayanan prima demi kepuasan masyarakat
dalam menyusun soal pretest dan postest menggunakan
bahasa yang santun untuk memahami dan memenuhi
kebutuhan peserta didik. Tindakan saya ini merupakan
penerapan nilai dasar ASN Berorientasi Pelayanan dengan
sikap kepuasan. Selanjutnya, saya telah belajar dan
108
mengembangkan kapabilitas dalam menyusun soal pretest dan
postest dengan sikap penuh tanggung jawab, jujur, dan apa
adanya sesuai kemampuan saya sebagai guru sebagai bentuk
tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan. Tindakan saya ini
Transparan. Saya telah saling peduli dan menghargai
perbedaan dalam menyusun soal pretest dan postest dengan
menyesuaikan bahasa yang mudah dipahami peserta didik baik
yang memiliki kebutuhan khusus ataupun tiddak dalam
menghargai setiap orang apapun latarbelakangnya. Tindakan
saya ini merupakan pencerminan nilai dasar ASN Harmonis
dengan sikap menghargai perbedaan. Saya telah berdedikasi
dan mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara saat
menyusun soal pretest dan postest dengan bersedia
meluangkan waktu dalam penyusunan di luar jam bekerja, untuk
menjaga nama baik sesama ASN, pimpinan, instansi, dan
negara. Tindakan yang saya lakukan ini merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Loyal dengan sikap dedikasi.
ataupun menghadapi perubahan saat menyusun soal pretest
dan postest dengan menyesuaikan dengan materi
pembelajaran dan media aplikasi Quizizz yang telah digunakan
dan cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan. Tindakan
Adaptif dengan sikap antusias. Saya telah membangun
kerjasama yang sinergis dalam menyusun soal pretest dan
postest melalui kolaborasi dengan rekan sejawat dalam
pelaksanaan pembelajaran untuk menghasilkan nilai tambah.
Tindakan yang saya lakukan merupakan pencerminan nilai
dasar ASN Kolaboratif dengan sikap kesediaan bekerjasama.
109
Tidak dijumpai kendala pada saat mendiskusikan RPP bahasa
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat mendiskusikan RPP
bahasa Indonesia dengan rekan sejawat, maka tidak ada solusi
dalam tahap ini.
Kegiatan 3: Penyampaian Ide dan Gagasan Mengenai

Rancangan Kegiatan Aktualisasi Kepada
Mentor
3.1 Mempersiapkan bahan media pembelajaran seperti buku

materi, buku penunjang lain, dan materi teks eksplanasi.
Gambar 24: Buku Materi dan Buku Penunjang materi Teks

Eksplanasi

Pada tahap ini, saya telah berkomitmen memberikan
pelayanan prima demi kepuasan peserta didik dalam
menyiapkan bahan media pembelajaran seperti buku materi,
buku penunjang lain,serta materi teks eksplanasi dengan sigap
dan cekatan untuk memahami dan memenuhi kebutuhan
peserta didik. Tindakan saya ini merupakan nilai dasar ASN
Berorientasi Pelayanan dengan sikap responsive, kualitas
110
dan kepuasan. Selanjutnya, saya telah bertanggung jawab atas
kepercayaan yang diberikan dengan memanfaatkan fasilitas
sekolah dengan menyiapkan bahan media pembelajaran seperti
buku materi, buku penunjang lain, dan materi teks eksplanasi
sebagai bentuk penggunaan kekayaan dan barang milik negara
secara bertanggung jawab. Tindakan saya ini merupakan
cerimnan nilai dasar ASN Akuntebel dengan sikap integritas,
transparan dan dapat dipercaya. Saya telah terus belajar dan
mengembangkan kapabilitas dalam bahan media pembelajaran
seperti buku materi, buku penunjang lain, dan materi teks
eksplanasi dengan memaksimalkan sarana yang telah diberikan
sesuai tugas dan fungsi seorang guru dan melakukan tugas
dengan kualitas terbaik. Tindakan saya ini merupakan cerminan
nilai dasar ASN Kompeten dengan sikap Kinerja terbaik, dan
lerarning agility. Saya telah saling peduli dan menghargai
perbedaan dalam bahan media pembelajaran seperti buku
materi, buku penunjang lain, dan materi teks eksplanasi dengan
menyesuaikan kebutuhan peserta didik yang memiliki
keterbatasan selama pembelajaran dengan fasilitas yang telah
disediakan sebagai bentuk menghargai setiap orang apapun
latar belakangnya. Tindakan saya ini merupakan pencerminan
nilai dasar ASN Harmonis dengan sikap peduli dan menerima
perbedaan. Saya telah berdedikasi dan mengutamakan
kepentingan bangsa dan Negara dengan mempersiapkan
bahan media pembelajaran seperti buku materi, buku
penunjang lain, dan materi teks eksplanasi dengan membawa
peralatan yang mungkin tidak tersedia di sekolah untuk menjaga
nama baik instansi. Tindakan yang saya lakukan ini merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Loyal dengan sikap Komitmen
dan Dedikasi. Saya terus berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan ataupun menghadapi perubahan dalam bahan
111
media pembelajaran seperti buku materi, buku penunjang lain,
dan materi teks eksplanasi secara sigap dan cekatan
memperbaiki kendala teknis yang kemungkinan terjadi dengan
bertindak proaktif. Tindakan yang saya lakukan ini merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Adaptif dengan sikap proaktif
dan antusias. Saya telah membangun kerjasama yang sinergis
dalam bahan media pembelajaran seperti buku materi, buku
penunjang lain, dan materi teks eksplanasi dengan tidak segan
meminta pertolongan orang lain saat mempersiapkan
pembelajaran dan terbuka dalam bekerjasama untuk
merupakan pencerminan dari nilai ASN Kolaboratif dengan
sikap kesediaan kerjasama dan Sinergi.
Tidak dijumpai kendala pada saat mempersiapkan bahan media
pembelajaran seperti buku materi, buku penunjang lain, dan
materi teks eksplanasi
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat mempersiapkan
penunjang lain, dan materi teks eksplanasi, maka tidak ada
solusi dalam tahap ini.
112
3.2 Membuat paparan materi teks eksplanasi berupa Quizizz.
Pembuatan Materi Quizizz ini pada hari Rabu, 8 Juni 2022
Gambar 25: Pembuatan Materi Teks Eksplanasi berupa

Quizizz
Gambar 26: Paparan Materi Teks Eksplanasi Pertemuan 1

https://bit.ly/Quizizz-MengenalTeksEksplanasi
113
Pembuatan Materi Pertemuan 2 ini pada hari Rabu, 15 Juni
2022

https://bit.ly/Quizizz-StrukturTeksEeksplanasi
Pembuatan Materi Pertemuan 3 ini pada hari Rabu, 15 Juni

2022

https://bit.ly/Quizizz-LatihanTeksEksplanasi
114
Gambar 29: Tampilan Quizizz Materi Teks Eksplanasi

pelayanan prima demi kepuasan peserta didik dalam membuat
paparan materi teks eksplanasi berupa Quizizz untuk
pelaksanakan aktualisasi dengan bahasa yang mudah
dimengerti peserta didik untuk memahami dan memenuhi
kebutuhan masyarakat. Tindakan saya ini merupakan
penerapan nilai dasar ASN Berorientasi Pelayanan dengan
sikap kualitas. Selanjutnya, Saya telah bertanggung jawab atas
kepercayaan yang diberikan dalam membuat paparan materi
teks eksplanasi berupa Quizizz untuk pelaksanakan aktualisasi
dengan memanfaatkan fasilitas sekolah seperti komputer,
printer, internet secara optimal sebagai pemanfaatan kekayaan
dan barang milik Negara secara bertanggung jawab, efektif, dan
efisien. Tindakan saya ini merupakan cerimnan nilai dasar ASN
Akuntabel dengan sikap transparan dan bertanggung jawab.
Saya telah terus belajar dan mengembangkan kapabilitas dalam
membuat paparan materi teks eksplanasi berupa Quizizz untuk
pelaksanaan aktualisasi dengan memasukkan fenomena-
fenomena alam, social, ataupun budaya yang terjadi di
Indonesia untuk meningkatkan kompetensi diri menjawab
tantanggan yang selalu berubah. Tindakan saya ini merupakan
115
cerminan nilai dasar ASN Kompeten dengan sikap Sukses.
Saya telah saling peduli dan menghargai perbedaan dalam
membuat paparan materi teks eksplanasi berupa Quizizz untuk
pelaksanaan aktualisasi dengan memperhatikan kondisi atau
fenomena yang terjadi di lingkungan dalam membangun
lingkungan kerja yang kondusif. Tindakan saya ini merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Harmonis dengan sikap Selaras
dan peduli. Saya telah berdedikasi dan mengutamakan
kepentingan bangsa dan Negara saat membuat paparan materi
teks eksplanasi berupa Quizizz untuk pelaksanaan aktualisasi
dengan menanamkan nilai-nilai karakter terhadap materi
pelajaran sesuai ideologi Pancasila, UUD 1945. Tindakan yang
saya lakukan ini merupakan pencerminan nilai dasar ASN Loyal
dengan sikap Nasionalisme. Saya telah berinovasi dan
antusias dalam menggerakkan ataupun menghadapi
perubahan saat membuat paparan materi teks eksplanasi
berupa Quizizz untuk pelaksanaan aktualisasi dengan
mengoptimalkan aplikasi belajar agar sesuai kebutuhan dan
cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan. Tindakan
Adaptif dengan sikap antusias. Saya telah membangun
kerjasama yang sinergis dalam membuat paparan materi teks
eksplanasi berupa Quizizz untuk pelaksanaan aktualisasi
dengan memanfaatkan teknologi melalui aplikasi pembelajaran
interaktif dan menggerakkan pemanfaatam berbagai sumber
daya untuk tujuan bersama. Tindakan yang saya lakukan
dengan sikap kesediaan bekerjasama.
116
Tidak dijumpai kendala pada saat membuat paparan materi teks
eksplanasi berupa Quizizz.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat membuat paparan
materi teks eksplanasi berupa Quizizz, maka tidak ada solusi
dalam tahap ini.
Kegiatan 4. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan media

Quizizz pada kelas 8B materi bahasa Indonesia
Teks Eksplanasi
4.1 Mempersiapkan bahan media pembelajaran seperti buku

materi, buku penunjang lain, dan materi teks eksplanasi.
Persiapan peralatan pembelajaran diambilpada hari Rabu, 15

Juni 2022.
Gambar 30: Perlengkapan speaker dan laptop
Gambar 31: Perlengkapan Proyektor dan layarnya
117
pelayanan prima demi kepuasan masyarakat dalam
menyiapkan alat pembelajaran seperti laptop, proyektor,
speaker, internet dengan sigap, dan cekatan untuk memahami
dan memenuhi kebutuhan peserta didik. Tindakan saya ini
merupakan nilai dasar ASN Berorientasi Pelayanan dengan
sikap responsive, kualitas dan kepuasan. Saya telah
bertanggungjawab atas kepercayaan yang diberikan dengan
memanfaatkan fasilitas sekolah sesuai kebutuhannya untuk
pembelajaran seperti laptop, proyektor, speaker, internet
sebagai bentuk penggunaan kekayaan dan barang milik negara
secara bertanggungjawab. Tindakan saya ini merupakan
cerimnan nilai dasar ASN Akuntabel dengan sikap integritas,
transparan dan dapat dipercaya. Saya telah belajar dan
mengembangkan kapabilitas dalam menyiapkan alat
dengan memaksimalkan sarana yang telah diberikan sesuai
tugas dan fungsi seorang guru dan melakukan tugas dengan
dasar ASN Kompeten dengan sikap Kinerja terbaik, lerarning
agility dan keberhasilan. Saya telah saling peduli dan
menghargai perbedaan dalam menyiapkan alat pembelajaran
seperti laptop, proyektor, speaker, internet dengan
menyesuaikan kebutuhan peserta didik yang memiliki
keterbatasan selama pembelajaran dengan fasilitas yang telah
disediakan sebagai bentuk menghargai setiap orang apapun
latarbelakangnya. Tindakan saya ini merupakan pencerminan
nilai dasar ASN Harmonis dengan sikap peduli dan menerima
perbedaan. Saya telah berdedikasi dan mengutamakan
kepentingan bangsa dan Negara dengan menyiapkan alat
118
dengan membawa peralatan yang mungkin tidak tersedia di
sekolah untuk menjaga nama baik instansi. Tindakan yang saya
lakukan ini merupakan pencerminan nilai dasar ASN Loyal
dengan sikap Komitmen dan Dedikasi. Saya telah berinovasi
dan antusias dalam menggerakkan ataupun menghadapi
perubahan dalam menyiapkan alat pembelajaran seperti laptop,
proyektor, speaker, internet secara sigap dan cekatan
dan antusias terhadap perubahan. Saya telah membangun
kerjasama yang sinergis dalam menyiapkan alat pembelajaran
seperti laptop, proyektor, speaker, internet dengan tidak segan
meminta pertolongan orang lain saat mempersiapkan
pembelajaran dan terbuka dalam bekerjasama untuk
dengan sikap kesediaan bekerjasama dan Sinergi untuk
hasil yang lebih baik.
Tidak dijumpai kendala pada saat mempersiapkan bahan media
pembelajaran seperti buku materi, buku penunjang lain, dan
materi teks eksplanasi.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat mempersiapkan
penunjang lain, dan materi teks eksplanasi, maka tidak ada
119
4.2 Pendahuluan Pembelajaran
Dilaksanakan pada hari Kamis, 16 Juni 2022
Gambar 32: Pendahuluan pembelajaran
Video dokumentasi pendahuluan pembelajaran dapat dilihat

melalui tautan berikut ini:
https://bit.ly/VideoPendahuluanPembelajaran
Adapun dokumentasi kehadiran peserta didik adalah sebagai
berikut:
Gambar 33: Daftar hadir peserta didik
120
pelayanan prima untuk kepuasan peserta didik dalam membuka
pemebelajaran dengan ramah, cekatan, serta menggunakan
bahasa yang sopan dan santun. Tindakan yang saya lakukan
ini merupakan aktualisasi dari core value Berorientasi
Pelayanan dengan sikap Kualitas dan kepuasan. Selanjutnya,
Saya telah bertanggungjawab atas kepercayaan yang diberikan
selama membuka pembelajaran dengan berdoa dan mengecek
kehadiran peserta didik melalui sikap disiplin dan berintegritas
tinggi. Tindakan yang saya lakukan merupakan pencerminan
dari nilai Akuntabel dengan sikap Integritas. Selain itu, saya
juga telah berdedikasi dan mengutamakan kepentingan bangsa
dan Negara selama membuka pembelajaran dengan terbuka
menanyakan siapa saja yang tidka hadir dalam pertemuan
pembelajaran kepada peserta didik. Tindakan yang saya
lakukan merupakan aktualisasi dari nilai Loyal sikap Dedikasi.
Saya telah saling peduli dan menghargai perbedaan ketika
membuka pembelajaran dengan memperhatikan kondisi dan
menanyakan kesiapan peserta didik dengan sikap ramah.
Harmonis sikap pedui.
Tidak ditemukan kendala dalam tahap pendahuluan
pembelajaran ini
c. Solusi
Karena tidak ada kendala selama proses pendahuluan, maka
tidak ada solusi.
121
4.3. Mengisi pretest oleh peserta didik
Pengisian pretest ini berlangsung pada hari Kamis, 16 Juni
2022
Gambar 34: Pengisian Pretest
Proses pengisian pretsest dapat dilihat melalu tautan berikut

ini: https://bit.ly/PengisianPretest

pelayanan prima secara ramah dan penuh kesabaran apabila
terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengisi
pretest dan dapat memahami dan memenuhi kebutuhan peserta
didik. Tindakan saya ini merupakan penerapan nilai dasar ASN
Berorientasi Pelayanan dengan sikap responsive, kualitas
dan kepuasan. Selanjutnya, Saya telah bertanggungjawab atas
kepercayaan yang diberikan selama mengisi pretest oleh
peserta didik dengan terbuka sebagai seorang guru
menerangkan bahwa pengisian tersebut harus berdasarkan
pengetahuan peserta didik sendiri selain itu saya melaksanakan
tugas dengan jujur, bertanggungjawab, cermat, disiplin dan
dasar ASN Akuntabel dengan sikap integritas dan
transparan. Saya telah belajar dan mengembangkan
122
kapabilitas selama pengisian pretest oleh peserta didik dengan
sikap sabar dan profesional sebagai seorang guru mencermti
pengisian oleh peserta didik dan melaksanakan tugas dengan
dasar ASN Kompeten dengan sikap Kinerja terbaik dan
lerarning agility. Saya telah berdedikasi dan mengutamakan
kepentingan bangsa dan Negara selama pengisian pretest oleh
peserta didik dengan sikap penuh tnggung jawab dan terbuka
membantu peserta didik yang merasa kusilitan dalam pengisian
dan menjaga nama baik ASN. Tindakan yang saya lakukan ini
merupakan pencerminan nilai dasar ASN loyal dengan sikap
Dedikasi. Saya telah terus berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan ataupun menghadapi perubahan selama
pengisian pretest oleh peserta didik secara sigap dan cekatan
kerjasama yang sinergis selama pengisian pretest oleh peserta
didik dengan meminta tolong rekan guru lain untuk
mendokumentasikan kegiatan dan terbuka dalam bekerjasama
untuk menghasilkan nilai tambah. Tindakan yang saya lakukan
merupakan pencerminan dari nilai dasar ASN kolaboraitf
dengan sikap kesediaan bekerjasama dan Sinergi untuk
hasil yang lebih baik.
a. Kendala pelaksanaan
Kendala dalam mengisi pretest oleh peserta didik adalah link
preetest berupa Google Formulir tidak dapat diakses oleh
peserta didik.
123
b. Solusi
Saya membuka akses publik bagi penerima link pengisian
pretesr, sehingga peserta didik dapat mengisi pretest.
4.4 Memberikan pemahaman mengenai Teks Eksplanasi dengan

menggunakan aplikasi Quizizz kepada peserta didik kelas 8
sebagai media pembelajaran
Pembelajaran Pertemuan le-1 berlangsung pada tanggak 16
Juni 2022
Gambar 35: Dokumentasi Proses Pembelajaran Pertemuan

Ke-1
Pertemuan ke-2 berlangsung pada hari Jumat, 17 Juni 2022

Ke-2
124
Pertemuan ke-3 berlangsung pada hari Rabu, 22 Juni 2022

Ke-3
Proses pembelajaran dapat dilihat melalu tautan berikut ini:

https://bit.ly/PrProsesPembelajran

pelayanan prima demi kepuasan peserta didik dengan sikap
ramah, bahasa yang sopan dan santun serta mengguunakan
pakaian yang rapi dalam memberikan pemahaman dan
sosialisasi terkait pembelajaran teks eksplanasi menggunakan
aplikasi Quizizz dan ramah, cekatan, solutif, dan dapat
diandalkan. Tindakan saya ini merupakan pencerminan nilai
dasar ASN Berorientasi Pelayanan dengan sikap kualitas dan
kepuasan. Selanjutnya, Saya telah bertanggungjawab atas
kepercayaan yang diberikan dengan cekatan memanfaatkan
fasilitas yang ada dalam memberikan pemahaman dan
aplikasi Quizizz dan Tindakan saya ini merupakan cerimnan
nilai dasar ASN Akuntabel dengan sikap transparan. Saya
memberikan pemahaman dan sosialisasi terkait pembelajaran
teks eksplanasi menggunakan aplikasi Quizizz secara terbuka
125
berdasarkan kemampuan seorang guru bahasa Indonesia dan
membantu orang lain belajar. Tindakan saya ini merupakan
cerminan nilai dasar ASN Kompeten dengan sikap Kinerja
terbaik dan lerarning agility. Saya telah saling peduli dan
menghargai perbedaan dalam memberikan pemahaman dan
aplikasi Quizizz dengan sikap sabar dan penuh perhatian
apabila terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
memahami pembeljaran menggunakan palikasi Quizizz dan
menghargai setiap orang apapun latar belakangnya. Tindakan
saya ini merupakan pencerminan nilai dasar ASN Harmonis
dengan sikap Peduli. Saya telah berdedikasi dan
mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara dalam
teks eksplanasi menggunakan aplikasi Quizizz dengan .
dasar ASN Loyal dengan sikap Dedikasi dan Kontribusi.
Setelah itu, saya telah berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan ataupun menghadapi perubahan dalam
teks eksplanasi menggunakan aplikasi Quizizz dengan sikap
aktif dan sigap apabila diperoleh kendala teknis saat
pembelajran dan cepat menyesuaikan diri menghadai
perubahan. Tindakan yang saya lakukan merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Adaptif dengan sikap Proaktif.
Tidak ditemukan kendala selama memberikan pemahaman
mengenai Teks Eksplanasi dengan menggunakan aplikasi
Quizizz kepada peserta didik kelas 8B sebagai media
pembelajaran.
126
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala selama memberikan
pemahaman mengenai Teks Eksplanasi dengan menggunakan
aplikasi Quizizz kepada peserta didik kelas 8B sebagai media
pembelajaran, maka tidak ada solusi dalam tahap ini.
4.5 Mengisi postest oleh peserta didik

Pengisian Postest dilaksanakan pada hari Rabu, 22 Juni 2022.
Gambar 38: Proses pengisian Postest

Proses pengisian postest dapat dilihat melalu tautan berikut ini:
https://bit.ly/Prosespembelajarandanpengisianpostest

pelayanan prima selama pengisian postest oleh peserta didik
secara ramah dan penuh kesabaran apabila terdapat peserta
didik yang mengalai kesulitan dalam pengisian dan dapat
memahami dan memenuhi kebutuhan peserta didik. Tindakan
saya ini merupakan nilai dasar ASN Berorientasi Pelayanan
dengan sikap responsif. Saya telah bertanggungjawab atas
kepercayaan yang diberikan selama pengisian postest oleh
peserta didik dengan secara terbuka sebagai seorang guru
menerangkan bahwa pengisian tersebut harus berdasarkan
pengetahuan peerta didik sendiri dan melaksanakan tugas
dengan jujur, bertanggungjawab, cermt, disiplin dan
127
dasar ASN Akuntabel dengan sikap integritas. Saya telah
belajar dan mengembangkan kapabilitas selama pengisian
postest oleh peserta didik dengan sikap sabar dan profesional
sebagai seorang guru mencermti pengisian oleh peserta didik
dan melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik. Tindakan
saya ini merupakan cerminan nilai dasar ASN Kompeten
dengan sikap lerarning agility. Saya telah berdedikasi dan
mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara dengan sikap
penuh tnggung jawab dan terbuka membantu peserta didik yang
merasa kusilitan selama pengisian postest dan menjaga nama
baik ASN. Tindakan yang saya lakukan ini merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Loyal dengan sikap Dedikasi.
Saya telah berinovasi dan antusias dalam menggerakkan
ataupun menghadapi perubahan secara sigap dan cekatan
bertindak proaktif selama pengisian postest oleh peserta didik.
dasar ASN Adaptif dengan sikap proaktif. Saya telah
membangun kerjasama yang sinergis dengan meminta tolong
rekan guru lain untuk mendokumentasikan kegiatan selama
pengisian postest oleh peserta didik dan terbuka dalam
bekerjasama untuk menghasilkan nilai tambah. Tindakan yang
saya lakukan merupakan pencerminan dari nilai dasar ASN
Kolaboratif dengan sikap kesediaan bekerjasama.
Tidak ditemukan kendala selama mengisi postest oleh peserta
didik.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala selama mengisi postest oleh
peserta didik, maka tidak ada solusi dalam tahap ini.
128
Kegiatan 5. Pengevaluasian proses pembelajaran
5.1 Menganalisis hasil pengisian pretest dan postest oleh peserta
didik.
Pelaksanaan Analisis nilai pretest dan postest pada hari Senin,
27 Juni 2022.
Gambar 39: Dokumentasi Analisis Pretest dan Postest
Gambar 40: Dokumentasi Pengoahan Nilai Pretest dan

Postest
Dokumen hasil analisis hasil pretest dapat dilihat melalui
tautan berikut: https://bit.ly/HasilPostestPretest
129
pelayanan prima demi kepuasan peserta didik selama
menganalisis hasil pengisian pretest dan postest dengan sikap
adil tidak memihak pada peserta didik tertentu dan melakukan
perbaikan tida henti. Tindakan saya ini merupakan penerapan
nilai dasar ASN Berorientasi Pelayanan dengan sikap
kualitas. Saya telah bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan selama menganalisis hasil pengisian pretest dan
postest secara adil dan tanpa interfensi dari pihak manapun
serta melakukan tugas dengan jujur, bertanggung jawab,
cermat, disiplin dan berintegritas tinggi. Tindakan saya ini
merupakan cerminan nilai dasar ASN Akuntabel dengan sikap
integritas. Saya telah belajar dan mengembangkan kapabilitas
selama menganalisis hasil pengisian pretest dan postest
dengan sikap profesional sesuai tugas dan fungsi guru serta
kinerja terbaik. Saya telah salng peduli dan menghargai
perbedaan dalam menanalisis hasil pengisian pretest dan
postest dengan bersikap terbuka menerima saran dan masukan
dari rekan sejawat atau mentor dan membangun lingkungan
kerja yang kondusif. Tindakan yang saya lakukan merupakan
penerapan nilai dasar ASN Harmonis dengan sikap Selaras.
Saya telah berdedikasi dan mengutamakan kepentingan
bangsa dan Negara selama menganalisis hasil pengisian
pretest dan postest dengan sikap penuh tanggung jawab dan
menjaga kerahasiaan hasil serta menjaga rahasia jabatan.
dasar ASN loyal dengan sikap Nasionalisme. Saya telah
130
menghadapi perubahan selama menganalisis hasil pengisian
pretest dan postest secara sigap dan cekatan memperbaiki
kendala teknis yang kemungkinan terjadi dengan bertindak
proaktif. Tindakan yang saya lakukan ini merupakan
pencerminan nilai dasar ASN Adaptif dengan sikap proaktif.
Saya telah membangun kerjasama yang sinergis selama
menganalisis hasil pengisian pretest dan postest dengan
meminta bantuan rekan guru dalam menganalisis nilai pretest
dan postest untuk menghasilkan nilai tambah. Tindakan yang
saya lakukan merupakan pencerminan dari nilai dasar ASN
Kolaboratif dengan sikap kesediaan bekerjasama.
Tidak dijumpai kendala pada saat menganalisis hasil pengisian
pretest dan postest oleh peserta didik.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat menganalisis hasil
pengisian pretest dan postest oleh peserta didik, maka tidak ada
131
5.2 Mendiskusikan hasil pengolahan nilai pembelajaran dengan
rekan sejawat
Diskusi dengan rekan sejawat dilaksanakan di hari Selasa, 28
Juni 2022.
Gambar 41: Mendiskusikan hasil pretest dan postest dengan

rekan sejawat
Adapun notulensi diskusi hasil pretset dan postes dengan
rekan guru sejawat adalah sebagai berikut:
Gambar 42: Notulensi diskusi hasil pretset dan postes dengan

rekan guru sejawat
132
a. Deskripsi
dalam mendiskusikan hasil analisis pretest dan postest dengan
rekan sejawat menggunakan bahasa yang yang baik dan benar
untuk melakukan perbaikan tiada henti. Tindakan saya ini
merupakan penerapan nilai ASN Berorientasi Pelayanan
dengan sikap Kepuasan. Saya telah bertanggungjawab atas
kepercayaan yang diberikan dalam mendiskusikan hasil
pengolahan pretest dan postest dengan rekan sejawat
menggunakan sikap yang ramah jujur, bertanggungjawab,
disiplin, dan berintegritas tinggi. Tindakan saya ini merupakan
cerimnan nilai ASN Akuntabel dengan sikap integritas. Saya
mendiskusikan hasil pengisian pretest dan postest dengan
rekan sejawat secara lugas menerima saran dan masukan
untuk perbaikan sehingga dihasilkan tugas terbaik. Tindakan
saya ini merupakan cerminan nilai ASN Kompeten dengan
sikap kinerja terbaik. Saya telah saling peduli dan menghargai
perbedaan dalam mendiskusikan hasil pengolahan nilai pretest
dan postest dengan rekan sejawat untuk menerima perbedaan
pendapat secara terbuka demi perbaikan kearah yang lebih baik
dan menghargai setiap orang apapun latarbelakangnya.
Tindakan saya ini merupakan pencerminan nilai ASN Harmonis
dengan sikap mernghargai perbedaan. Saya telah terus
menghadapi perubahan saat mendiskusikan hasil pengolahan
nilai pretest dan postes bersama rekan sejawat dengan
langsung menindaklanjuti saran atau masukan yang
membangun dan cepat menyesuaikan diri menghadapi
perubahan. Tindakan yang saya lakukan ini merupakan
133
pencerminan nilai dasar ASN Adaptif dengan sikap antusias
terhadap perubahan. Saya telah membangun kerjasama yang
sinergis dalam mendiskusikan mendiskusikan hasil pengolahan
nilai pretest dan postest bersama rekan sejawat dengan sikap
rendah hati dalam menyempurnakan kinerja serta terbuka
dalam bekerjasama untuk menghasilkan nilai tambah. Tindakan
yang saya lakukan merupakan pencerminan dari nilai dasar
ASN Kolaboratif dengan sikap kesediaan bekerjasama.
Tidak ditemukan kendala dalam mendiskusikan hasil

pengolahan nilai pembelajaran dengan rekan sejawat.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat mendiskusikan
hasil pengolahan nilai pembelajaran dengan rekan sejawat,
maka tidak ada solusi dalam tahap ini.
5.3 Menyusun laporan kegiatan pembelajaran

Penyusunan laporan hasil kegiatan dilaksanakan pada hari
Senin, 27 Juni 2022.
Gambar 43: Dokumentasi Laporan Hasil Pembelajaran

Dokumen laporan kegiatan pembelajaran dapat dilihat melalui
tautan berikut: https://bit.ly/LaporanHasilPembelajaran
134
pelayanan prima demi kepuasan peserta didik selama
menyusun laporan hasil kegiatan pembelajaran dengan sikap
teliti dan cermat serta melakukan perbaikan tidak henti.
Tindakan saya ini merupakan penerapan nilai dasar ASN
Berorientasi Pelayanan dengan sikap kualitas. Saya telah
bertanggungjawab atas kepercayaan yang diberikan selama
panuh tanggungjawab dan melaksanakan tugas dengan jujur,
cermat, disiplin, dan berintegrita stinggi. Tindakan saya ini
merupakan cerminan nilai dasar ASN Akuntabel dengan sikap
integritas. Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
selama menyusun laporan hasil kegiatan pembelajaran dengan
dengan sikap profesional sesuai tugas dan fungsi guru serta
merupakan cerminan nilai dasar ASN kompeten dengan sikap
kinerja terbaik dan learning agility. Saya telah berdedikasi
dan mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara selama
penuh penuh tanggung jawab demi meningkatkan hasil belajar
peserta didik serta menjaga nama baik instansi. Tindakan yang
saya lakukan ini merupakan pencerminan nilai dasar ASN loyal
dengan sikap kontribusi dan komitmen. Saya telah berinovasi
dan antusias dalam menggerakkan ataupun menghadapi
perubahan selama menyusun laporan hasil kegiatan
pembelajaran dengan sigap memperbaiki kesalahan dan
pencerminan nilai dasar ASN adaptif dengan sikap proaktif
kerjasama yang sinergis selama menyusun laporan hasil
135
kegiatan pembelajaran dengan meminta arahan dari rekan
sejawat dan memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk
berkontribusi. Tindakan yang saya lakukan merupakan
pencerminan dari nilai dasar ASN kolaboraitf dengan sikap
kesediaan bekerjasama dan Sinergis.
Tidak ditemukan kendala dalam menyusun laporan kegiatan
pembelajaran.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala pada saat menyusun laporan
kegiatan pembelajaran, maka tidak ada solusi dalam tahap ini.
5.4 Melaporkan hasil kegiatan pembelajaran kepada mentor

Pelaporan hasil pembelajaran dilaksanakan pada hari Senin, 1
Juli 2022
Gambar 44: Dokumentasi Pelaporan Hasil Kegiatan
136
Gambar 45: Dokumen Laporan Hasil Kegiatan
Video dokumentasi pelaporan Hasil Pembelajaran kepada

Mentor dapat dilihat melalui tautan berikut:
https://bit.ly/LaporanPembelajaran-ttd
Adapun notulensi diskusi dengan Mentor adalah mengenai
hasil pembelajaran sebagai berikut:
Gambar 46: Notulensi diskusi dengan Mentor adalah

mengenai hasil pembelajaran
137
Pada tahapan ini, saya telah berkomitmen memberikan
pelayanan prima demi kepuasan masyarakat ketika akan
melaporkan hasil kegiatan pembelajaran kepada mentor
dengan pakaian rapi, sikap sopan dan bahasa yang santun
serta melakukan perbaikan tiada henti. Tindakan saya ini
merupakan nilai dasar ASN Berorientasi Pelayanan dengan
sikap kualitas. Saya telah saling peduli dan menghargai
perbedaan dalam menyampaikan laporan hasil kegiatan
pembelajaran kepada metor dengan bersikap sopan dan
menanyakan kesedian waktu dalam penyampaian laporan
tersebut dan menghargai setiap orang apapun latar
belakangnya. Tindakan yang saya lakukan merupakan
penerapan nilai dasar ASN Harmonis dengan sikap Peduli dan
selaras.
Tidak ditemukan kendala selama melaporkan hasil kegiatan
pembelajaran kepada mentor.
c. Solusi
Karena tidak ditemukan kendala selama melaporkan hasil
kegiatan pembelajaran kepada mentor, maka tidak ada solusi
dalam tahap ini.
138
B. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Kualitas pelaksanaan kegiatan aktualisasi yang telah dilakukan
dapat terukur berdasarkan keterlaksanaan setiap tahapan kegiatan
yang telah direncanakan pada rancangan aktualisasi serta
keterlaksanaan penerapan nilai-nilai dasar PNS pada masing-
masing tahapan kegiatan. Dukungan penuh dan sinergi yang
didapatkan dari seluruh aktor yang terlibat dalam kegiatan aktualisasi
termasuk di dalamnya Mentor (Kepala Sekolah), rekan sejawat,
peserta didik.
139
Tabel 8: Matriks Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS
Nilai-Nilai Dasar PNS/Kata Kunci
No Kegiatan Jumlah
RBP PBP RAk PAk RKm PKm RHs PHs RL PL Rad PAd RKl PKl
1. Penyampaian ide dan gagasan 6 12 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 39

mengenai rancangan kegiatan
aktualisasi kepada mentor.
2. Penyusunan perangkat Rencana 5 5 4 4 3 3 5 5 4 5 32
5 5 5 5
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
mata pelajaran Bahasa Indonesia di
kelas 8B.
3. Penyusunan media pembelajaran 4 4 5 8 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 28
.4. Pelaksanaan pembelajaran 7 11 7 8 7 7 3 4 6 7 6 6 4 4 47
menggunakan media Quizizz pada
kelas 8B materi bahasa Indonesia
Teks Eksplanasi
5. Pengevaluasian proses 3 4 3 3 3 4 4 5 3 3 3 4 3 4 27
pembelajaran.
Jumlah 25 36 13 27 22 23 21 23 21 22 22 23 18 19 173
Keterangan:
RBP = Rencana penerapan Nilai Berorientasi Pelayanan Rencana PBP = Pelaksanaan penerapan Nilai Berorientasi Pelayanan
RAk = penerapan Nilai Akuntabel PAk = Pelaksanaan penerapan Nilai Akuntabel Pelaksanaan
RKm = Rencana penerapan Nilai Kompeten PKm = penerapan Nilai Kompeten Pelaksanaan penerapan Nilai
RH = Rencana penerapan Nilai Harmonis PH = Harmonis
RL = Rencana penerapan Nilai Loyal Rencana PL = Pelaksanaan penerapan Nilai Loyal
RAd = penerapan Nilai Adaptif PAd = Pelaksanaan penerapan Nilai Adaptif Pelaksanaan
RKl = Rencana penerapan Nilai Kolaboratif PKl = penerapan Nilai Kolaboratif
140
Berdasarkan matriks diatas, nampak perubahan jumlah Nilai-
nilai Dasar PNS dalam realisasi pelaksanaan aktualisasi dan
rencana aktualisasi. Berikut merupakan penjabaran dari
pelaksanaan kegiatan aktualisasi secara lebih terperinci:
1. Kegiatan 1 : Penyampaian ide dan gagasan mengenai
rancangan kegiatan aktualisasi kepada Mentor.
a. Waktu
Rencana aktualisasi dilaksanakan dari tanggal 2 sampai
dengan 3 Juni 2022, realisasinya kegiatan yang berjalan
sesuai rencana yakni tanggal tanggal 2 sampai dengan 3 Juni
2022.
b. Rencana Penerapan Nilai – Nilai Dasar PNS pada kegiatan 1
sebanyak 39 kata kunci/kode etik, yang meliputi nilai – nilai (1)
berorientasi pelayanan (Responsif, kualitas, kepuasan), ( 2)
Akuntabel (transparan dan integritas), (3) harmonis (peduli,
selaras), (4) kompeten (learning agility, Kinerja terbaik,
sukses, keberhasilan), (5) loyal (kontribusi, komitmen), (6)
adaptif (proaktif, antusias terhadap perubahan, inovasi), dan
(7) kolaboratif (kesediaan bekerjasama dan sinergi untuk hasil
yang lebih baik). Realisasinya sesuai dengan rencana
kegiatan aktualisasi yang telah saya buat. Dalam
palaksanaannya menglami penambahan pada nilai (1)
Berorientasi Pelayanan (kualitas dan kepuasan), (4)
Kompeten (kinerja terbaik), sehingga menjadi 39 kata
kunci/kode etik.
141
2. Kegiatan 2 : Penyusunan perangkat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa
Indonesia di kelas 8B.
a. Waktu
sesuai rencana yakni tanggal tanggal 6 sampai dengan 7
Juni 2022.
b. Rencana Penerapan Nilai – Nilai Dasar PNS pada kegiatan
2 sebanyak 32 kata kunci/kode etik, yang meliputi nilai – nilai
(1) berorientasi pelayanan (Responsif, kualitas, kepuasan),
( 2) Akuntabel (transparan dan integritas), (3) harmonis
(peduli, selaras), (4) kompeten (learning agility, Kinerja
terbaik, sukses, keberhasilan), (5) loyal (kontribusi,
komitmen, nasionalisme, dedikasi), (6) adaptif (proaktif,
antusias terhadap perubahan, inovasi), dan (7) kolaboratif
(kesediaan bekerjasama dan sinergi untuk hasil yang lebih
baik). Dalam pelaksanaannya mengalami penambahan
pada nilai Loyal (dedikasi, kontribusi), sehingga menjadi 32
kata.
3. Kegiatan 3 : Penyusunan media pembelajaran menggunakan

aplikasi Quizizz
a. Waktu
Juni 2022.
c. Rencana Penerapan Nilai – Nilai Dasar PNS pada kegiatan 3
142
selaras), (4) kompeten (learning agility, Kinerja terbaik,
sukses, keberhasilan), (5) loyal (kontribusi, komitmen), (6)
adaptif (proaktif, antusias terhadap perubahan, inovasi), dan
(7) kolaboratif (kesediaan bekerjasama dan sinergi untuk hasil
yang lebih baik). Realisasinya sesuai dengan rencana
kegiatan aktualisasi yang telah saya buat. Dalam
palaksanaannya menglami penambahan pada nilai (1)
Akuntabel (integritas dan transparan) sehingga menjadi 28
kata kunci.
4. Kegiatan 4 : Pelaksanaan pembelajaran menggunakan media

Quizizz pada kelas 8B materi bahasa Indonesia
Teks Eksplanasi.
a. Waktu
Juni 2022.
selaras), (4) kompeten (learning agility, Kinerja terbaik, sukses,
keberhasilan), (5) loyal (kontribusi, komitmen), (6) adaptif
(proaktif, antusias terhadap perubahan, inovasi), dan (7)
kolaboratif (kesediaan bekerjasama dan sinergi untuk hasil
yang lebih baik). Realisasinya terdapat penambahan nilai
diantaranya, (1) Berorientasi Pelayanan (kualitas dan
kepuasan), (2) Akuntabel (Integrtas), (3) harmonis (peduli), (5)
Loyal (dedikasi). Sehingga menjadi 47 kode etik.
143
5. Kegiatan 5 : Pengevaluasian proses pembelajaran.
a. Waktu
Rencana aktualisasi dilaksanakan pada tanggal 27 Juni
sampai dengan 1 Juli 2022, realisasinya kegiatan ini berjalan
sesuai dengan rencananya yakni tanggal 27 Juni sampai
dengan 1 Juli 2022.
selaras), (4) kompeten (learning agility, Kinerja terbaik, sukses,
keberhasilan), (5) loyal (kontribusi, komitmen), (6) adaptif
(proaktif, antusias terhadap perubahan, inovasi), dan (7)
kolaboratif (kesediaan bekerjasama dan sinergi untuk hasil
yang lebih baik). Realisasinya terdapat penambahan nilai
diantaranya, (1) Berorientasi Pelayanan (kepuasan), (3)
Harmonis (perbedaan), (4) Kompeten (kinerja terbaik), (6)
Adaptif (proaktif),(7) Kolaboratif (kerjasama). Sehingga
menjadi 27 kode etik.
C. Kualitas dan Kemanfaatan Aktualisasi

Kualitas pelaksanaan aktualisasi yang dilakukan dapat diukur
dari penyelesaian setiap tahapan kegiatan yang direncanakan pada
rancangan aktualisasi. Kualitas dari kegiatan aktualisasi ini juga
diperkuat dukungan penuh dari mentor maupun rekan sejawat,
sehingga membantu peserta untuk mendapatkan informasi yang
diperlukan untuk menyelesaikan kegiatan aktualisasi dengan baik.
Adapun hasil aktualisasi dan manfaatnya dapat diuraikan sebagai
berikut:
144
1. Penggunaan media interaktif Quizizz dalam mata pelajaran
bahasa Indonesia sangat berpengaruh pada hasil belajar
peserta didik. Terbukti dari hasil pretest dan posttest sebelum
dan sesudah diajarkan dengan menggunakan media interaktif
Quizizz dalam materi Teks Eksplanasi mata pelajaran bahasa
Indonesia. Pengaruh pembelajaran dengan menggunakan
Quizizz ini dapat dilihat dari diagram batang, sebagai berikut:
87,5%
Nilai Pretest Nilai Postest
Gambar 47: Diagram Batang Rata-rata Nilai Peserta Didik
Dari hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan,

kegiatan pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dengan
materi Teks Eksplanasi di kelas 8B di SMP Negeri 50 Jakarta
dengan menggunakan media aplikasi Quizizz memiliki
peningkatan hasil belajar, adapun perolehan rata-rata nilai
pretest sebesar 71, sedangkan nilai posttest memperoleh rata-
rata nilai sebesar 79 dari KKM 75. Nilai tersebut mengalami
peningkatan 87,5%.
2. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dengan

menggunakan aplikasi Qizizz melibatkan banyak pihak seperti
mentor, coach, wakil kurikulum, rekan sejawat, bahkan peserta
145
didik kelas 8B. Hal ini menunjukkan terjadinya koordinasi yang
kuat antar pihak. Hal ini merupakan salah satu pencerimnan
dalam pelayanan publik secara prima, akuntabel, dan haromis
yang terjalin dalam manajeman ASN untuk berkolaborasi antar
stakeholder. Penerapan media pembaajaran Quizizz ini juga
salah satu penerapan nili-nilai kerja di dalam lingkungan
Pemerintah Provinsi DKI Jakarta seperti integritas, berkeadilan,
akuntabel, inovatif, dan kolaboratif hal ini selaras dengan visi dan
misinya dalam menjadikan Jakarta wahana aparatur sipil negara
yang berkarya, mengabdi, melayani, serta menyelesaikan
berbagai permasalahan kota dan warga secara aktif dan
berintegritas.
3. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Quiziiz ini

mendapat respon positif dari Kepala Sekolah, rekan sejawat, dan
peserta didik di Sekolah. Berikut testimoni dari mentor, rekan sejawat,
dan peserta didik :
Gambar 48: Testimoni Kepala SMP Negeri 50 Jakarta

mengenai Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 8B
dengan Aplikasi Quizizz
Video testimoni dari Mentor dapat dilihat melalui tautan berikut

ini: https://bit.ly/Video-Testimoni-Mentor
146
Gambar 49: Testimoni Rekan Sejawat, Guru SMP Negeri 50
Jakarta mengenai Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik
Kelas 8B dengan Aplikasi Quizizz
Video testimoni rekan sejawat dapat dilihat melalui tautan

berikut : https://bit.ly/Video-Testimoni-RekanSejawat
Gambar 50: Testimoni Peserta Didik Kelas 8B mengenai

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 8B dengan
Aplikasi Quizizz
Vido Testimoni peserta didik dapat dilihat melalui tautan berikut

ini: https://bit.ly/Videotestimonipesertadidik
147
BAB VI
RENCANA TINDAK LANJUT
A. Penetapan Isu Lanjutan

Setelah melaksanakan aktualisasi berupa peningkatan hasil
belajar bahasa Idnonesia kelas 8B menggunakan media aplikasi
Quizizz di SMP Negeri 50 Jakarta tahun pelajaran 2021/2022 ini
dapat dikatakan berhasil berdasarkan adanya peningkatan hasil
belajar peserta didik. Penerapan aktualisasi dari isu utama mengenai
rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 8 pada mata pelajaran
bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta semester genap tahun
pelajaran 2021/2022 ini sangat efektif dan penulis berencana untuk
mlakukan tindak lanut dengan mengembangkan aktualisasi ini pada
jenjang kelas yang lainnya di kelas 9. Sehingga, isu yang diangkat
adalah rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 9 pada mata
pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 50 Jakarta.
B. Gagasan Kreatif Pemecahan Isu Lanjutan

Gagasan kreatif dalam pemecahan masalah yakni penggunaan
media aplikasi Quizizz dalam upaya meningkatakn hasil belajar mata
pelajaran bahasa Indonesia yang dilakukan secara langsung ini
diharapkan menjadi lebih bervariatif dan inovatif sehingga proses
pembelajaran menjadi lebih menarik dalam menciptakan proses
pembelajaran yang optimal. Adapun tindaklanjut dalam gagsan kretif
pemecahan isu lanjutan ini adalah dengan Peningkatan Hasil Belajar
Peserta Didik Kelas 9 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
dengan Menggunakan Aplikasi Quizizz di SMP Negeri 50 Jakarta.
148
C. Rencana Tindak Lanjut Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS
Lanjutan
PESERTA LATSAR ANGATAN 152 KELOMPOK 3
Nama : Apryanti Puji Rahayu
Instansi : Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta
Isu yang Diangkat : rendahnya hasil belajar peserta didik kelas 9
pada mata pelajaran bahasa Indonesia di
SMP Negeri 50 Jakarta
Gagasan Kreatif : Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas
9 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
dengan Menggunakan Aplikasi Quizizz di SMP
Negeri 50 Jakarta
Tabel 9: Rencana Tindak Lanjut Penerapan Nilai-Nilai PNS
No. Kegiatan Tahapan Output Penerapan Nilai- Waktu

Kegiatan Nilai Dasar PNS
1 2 3 4 5 6
1 Kegiatan 1: Terdapatnya 1-5
Melakukan konsultasi persetujuan September
mengenai rancangan melaksanak 2022
kegiatan aktualisasi an kegiatan
aktualisasi
1.1. Men Diperolehnya BERORIENTASI
yampaikan saran yang PELAYANAN :
langkah- positif dari Saya akan
langkah Mentor berkomitmen
kegatan dan memberikan
menentukan pelayanan prima
jadwal kepada peserta
pelaksanaan didik dengan
aktualisasi menyampaikan
kepada langkah-langkah
Mentor kegiatan dan
menentukan jadwal
pelaksanaan
kepada Mentor
sehingga diperoleh
saran yang positif
guna
keterlaksanaan
kegiatan. Tindakan
yang saya lakukan
ini merupakan
penerapan sikap
149
1 2 3 4 5 6
perilaku kualitas
dan kepuasan dari
nilai dasar ASN
Berorientasi
Pelayanan.
AKUNTABEL :
Saya akan
bertanggung jawab
atas kepercayaan
yang diberikan
dalam menentukan
jadwal dan
langkah-langkah
kegiatan dengan
menyampaikan hal
tersebut secara
terang-terangan
dan sebenar-
benarnya. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
penerapan sikap
berintegritas,
transparan dan
dapat dipercaya
dari nilai dasar ASN
Akuntabel
KOMPETEN
Saya akan terus
belajar dan
mengembangakan
kapabilitas dengan
menerima saran
positif tindaklanjut
arahan dari mentor
dalam
penyampaian
jadwal dan
langkah-langkah
kegiatan. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
penerapan sikap
perilaku
memberikan kinerja
terbaik dari nilai
dasar ASN
Kompeten.
150
1 2 3 4 5 6
HARMONIS :
Saya akan
membangun
lingkungan kerja
kondusif dengan
melaporkan
rancangan
aktualisasi tindak
lanjut ini dengan
menerima segala
arahan yang positif
agar terciptanya
lingkungan yang
sejalan dalam
ingkungan
pekerjaan.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
menghargai
perbedaan dan
selaras dari nilai
dasar ASN
Harmonis.
LOYAL :
Saya akan
berdedikasi dan
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan negara
dengan melakykan
diskusi atau
bermusyawarah
dengan Mentor
terkait
penyampaian
jadwal dan
langkah-langkah
pelaksanaan
kegiatan. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
penerapan atas
sikap perilaku
komitmen,
nasionalisme serta
dedikasi dari nilai
dasar ASN Loyal.
ADAPTIF :
151
1 2 3 4 5 6
Saya akan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menghadapi
perubahan kegiatan
pembelajaran
dalam
menyampaikan
jadwal dan
langkah-langkah
kegiatan kepada
mentor dengan
memanfaatkan IT.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
penerapan atas
sikap perilaku
berinovasi dan
antusias terhadap
perubahan dan
proaktif dalam
memberikan solusi
dari nilai dasar ASN
Adaptif.
1.2. Dokumentasi BERORIENTASI
Menindakla kegiatan PELAYANAN :
njuti konsultasi Saya akan
arahan berkomitmen
Mentor memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
peserta didik
dengan secara
aktif memberikan
respon positif
mengenai
perencanaan yang
sudah
dikonsultasikan
dan diberi arahan
oleh Mentor.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
penerapan sikap
perilaku kualitas
dari nilai ASN
Berorientasi
Pelayanan.
AKUNTABEL :
152
1 2 3 4 5 6
Saya akan
bertanggung jawab
atas kepercayaan
yang diberikan
sebagai guru
bahasa Indonesia
untuk menerima
secara leluasa
petunjuk dan
masukan secara
positif dari arahan
Mentor. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
penerapan atas
sikap perilaku
berintegritas,
dapat dipercaya
dari nilai dasar
ASN Akuntabel.
KOMPETEN :
Saya akan
menindaklanjuti
arahan dari Kepala
Sekolah terkait
perencanaan
pelaksanaan
aktualisasi. Saya
akan
mengembangkan
kapasitas saya
sebagai seorang
guru bahasa
Indoensia dengan
sebaik-baiknya.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah penerapan
sikap perilku
kinerja terbaik
dari nilai dasar
ASN Kompeten.
HARMONIS :
Saya akan saling
peduli dan
menghargai
perbedaan dengan
membangun
lingkungan kerja
yang kondusif
153
1 2 3 4 5 6
dalam
menindaklanjuti
arahan dan
masukan yang
telah diberikan
Mentor. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
penerapan atas
sikap perilaku
peduli, perbedaan
dan selaras dari
nilai dasar ASN
Harmonis.
LOYAL :
Saya akan
berdedikasi dan
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan negara
dengan
menindaklanjuti
arahan Mentor
terkait rencana
tindaklanjut
pelaksanaan
aktualisasi dengan
siap kapanpun
Mentor memiliki
waktu luang.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
penerapan atas
sikap perilaku
komitmen dan
dedikasi dari nilai
dasar ASN Loyal
ADAPTIF :
Saya akan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan dengan
cepat melakukan
tindaklanjut dari
arahan Mentor
yang diberikan.
154
1 2 3 4 5 6
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
penerapan sikap
perilaku Antusias
terhadap
perubahan dari
nilai dasar ASN
Adaptif.
Kegiatan 2: Tersampaik 6-9

Menyusun Rencana an dan September
Pelaksanaan disetujuinya 2022
Pembelajaran Mata RPP oleh
Pelajaran Bahasa Mentor
Indonesia kelas 9 dengan
menggunakan Aplikasi
Quizizz
2.1 Berkas BERORIENTASI
Menyusun Rencana PELAYANAN :
berkas Pelaksanaan Saya akan
Rencana Pembelajara berkomitmen
Pelaksanaan n (RPP) memberikan
Pembelajara pelayanan prima
n (RPP) kepada peserta
didik dengan
memenuhi dan
memahami
arahan yang
sudah diberikan
oleh Mentor
dalam menyusun
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP) dengan
sebaik-baiknya.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah bentuk
penerapan sikap
kualitas dari nilai
ASN
Berorientasi
Pelayanan.
KOMPETEN :
Saya akan
melaksanakan
tugas dengan
kualitas terbaik
mengembangkan
155
1 2 3 4 5 6
kapabilitas sebagai
seorang guru
bahasa Indonesia
dalam membuat
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP) yang tepat
dan sesuai
kebutuhan.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah penerapan
sikap ahli
dibidangnya dari
nilai Kompeten.
2.2. Saran dan ADAPTIF :
Melaksana masukan Saya akan terus
kan diskusi positif dari antusias dalam
dengan rekan menggerakan
rekan guru guru perubahan
tentang dengan
Rencana menyampaikan
Pelaksana aplikasi Quizizz
an yang akan
Pembelajar digunakan dalam
an (RPP) pembelajaran
yang akan merupakan salah
disusun satu solusi untuk
meningkatkan
hasil belajar
peserta didik
kepada rekan
guru sejawat.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
inovatif dari nilai
dasar ASN
Adaptif.
KOLABORATIF :
Saya akan
membangun
kerja sama yang
sinergis pada
saat diskusi
dalam
penyusunan
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
156
1 2 3 4 5 6
(RPP)
menggunakan
aplikasi Quizizz
dengan lapang
dada menerima
saran dan
petunjuk yang
positif dari rekan
guru sejawat.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah penerpan
sikap kerjasama
dari nilai dasar
ASN Kolaboratif.
HARMONIS :
Saya akan
membangun
lingkungan kerja
yang kondusif
dengan tetap
berdiskusi
menyusun
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP) agar
terciptanya
lingkungan yang
penuh
kepedulian.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah
penerapan sikap
selaras dari nilai
dasar ASN
Harmonis.
2.3. Tersusun BERORIENTASI

Menyusun nya RPP PELAYANAN :
RPP hasil hasil Saya akan
diskusi diskusi berkomitmen
dengan dengan memberikan
rekan guru rekan pelayanan prima
guru demi kepuasan
peserta didik
dengan
menyusun RPP
atas saran dan
masukan rekan
kerja guru
157
1 2 3 4 5 6
sejawat
berdasarkan
materi dan media
aplikasi Quizizz
yang sudah
ditentukan guna
membuat
kegiatan
pembelajaran
lebih interaktif
dan menarik bagi
peserta didik.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
perilaku
kepuasan dari
nilai dasar ASN
Berorientasi
Pelayanan.
AKUNTABEL :
Saya akan
bertanggungjawa
b atas
kepercayaan
yang diberikan
dalam menyusun
RPP secara
konsisten dan
keabsahan
dokumen-
dokumen
pendukung
seperti aplikasi
media
pembelajaran.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
perilaku
konsisten dari
nilai dasar ASN
Akuntabel
HARMONIS :
Saya akan saling
peduli dan
menghargai
158
1 2 3 4 5 6
perbedaan dalam
membangun
lingkungan kerja
yang kondusif
dengan
berkomunikasi
menggunakan
tata bahasa yang
baik dan sopan
agar terwujud
sikap saling
peduli dengan
rekan sejawat.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
peduli dan
menghargai
perbedaan dari
nilai dasar ASN
Harmonis.
KOLABORATIF :
Saya akan
membangun
kerjasama yang
sinergis dengan
memberi
kesempatan
kepada rekan
guru untuk
berkontribusi
dalam
memberikan
saran dan
masukan atas
penyusunan
RPP, serta untuk
memperoleh hasil
yang lebih baik.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
perilaku sinergi
untuk hasil yang
lebih baik dari
nilai dasar ASN
Kolaboratif.
159
1 2 3 4 5 6
2.4. Persetujuan BERORIENTASI
Meminta penggunaan PELAYANAN :
persetujuan RPP oleh Saya
kepada Mentor berkomitmen
Mentor memberikan
terkait RPP pelayanan prima
yang telah demi kepuasan
disusun peserta didik
dengan secara
sopan
menanyakan
ketersediaan
waktu Mentor
untuk dimintai
persetujuan
mengenai RPP
yang telah
disusun.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
penerapan sikap
perilaku Kualitas
dari nilai dasar
ASN
Berorientasi
Pelayanan.
AKUNTABEL :
Saya akan
bertanggungjawa
b atas
kemampuan saya
dalam
menyampaikan
dengan sebenar-
benarnya secara
sopan kepada
Metor dalam
untuk menyetujui
RPP yang telah
disusun.
Tindakan yang
saya lakukan in
adalah bentuk
sikap transparan
dan dapat
dipercaya dari
nilai dasar ASN
Akuntabel.
160
1 2 3 4 5 6
2.5. Tersedian KOMPETEN :
Menyusun ya soal Saya akan
soal pretest pretest melaksanakan
dan dan tugas dengan
posttest posttest kualitas terbaik
dengan
mengembangkan
kapasitas saya
sebagai seorang
guru bahasa
Indonesia dalam
menyusun soal
pretest dan
posttest agar
sesuai dengan
porsi dan
kebutuhannya.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah
penerapan sikap
kinerja terbaik
dari nilai dasar
ASN Kompeten.
LOYAL :
Saya akan
berdedikasi tinggi
dan
mengutamakan
Bangsa dan
Negara dalam
menyusun soal
pretest dan
postest sesuai
dengan mata
pelajaran bahasa
Indonesia tanpa
mengandung
unsur SARA.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah
penerapan sikap
komitmen dan
dedikasi dari
nilai dasar ASN
Loyal.
161
1 2 3 4 5 6
3 Menyiapkan bahan Tersusun 12 - 16
ajar materi nya September
pembelajaran bahasa media 2022
Indonesia dengan pembelaj
Aplikasi Quizizz aran
Quizizz
3.1. Bahan BERORIENTASI
Membuat tayang PELAYANAN :
bahan pembelaj Saya akan
tayang aran berkomitmen
materi bahasa memberikan
pembelajar Indonesia pelayanan prima
an bahasa dengan kepada peserta
Indonesia aplikasi didik dengan
dengan Quizizz mengembangkan
Aplikasi kemampuan
Quizizz dalam menyusun
materi
pembelajaran
bahasa Indonesia
dengan aplikasi
Quizizz yang
mudah untuk
dipahami.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah bentuk
penerapan
responsivitas
dari nilai dasar
ASN
Berorientasi
Pelayanan
KOMPETEN :
Saya akan
melaksanakan
tugas dengan
kualitas terbaik
dengan
mengembangkan
kapabilitas saya
sebagai seorang
guru bahasa
Indonesia dalam
membuat bahan
tayang berupa
aplikasi Quizizz
yang sesuai
kebutuhan
peserta didik agar
162
1 2 3 4 5 6
materi
pembelajaran
tersampaikan
secara optimal.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah
penerapan sikap
ahli dibidangnya
dari nilai dasar
ASN Kompeten.
LOYAL :
Saya akan
berdedikasi tinggi
dan
mengutamakan
Bangsa dan
Negara dengan
menyusun media
bahan tayang
yang sesuai
dengan mata
pelajaran dengan
meluangkan
waktu, tenaga
dan pikiran demi
keberhasilan
proese
pelaksanaan.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah
penerapan sikap
dedikasi dari
nilai dasar ASN
Loyal
3.2. Mendapat AKUNTABEL :
Melakukan kan saran Saya akan
diskusi dan bertanggungjawa
dengan masukan b atas
rekan guru positif dari kemampuan saya
sejawat rekan dalam menyusun
terkait guru media aplikasi
media Quizizz dengan
bahan sebenar-
tayang benarnya
menyampaikan
aplikasi Quizizz
melalui tayangan
media
163
1 2 3 4 5 6
pembelajaran
keoada rekan
guru sejawat.
Tindakan yang
saya lakukan in
adalah bentuk
sikap transparan
dan dapat
dipercaya dari
nilai dasar ASN
Akuntabel.
KOMPETEN :
Saya akan terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas
dengan
meningkatkan
kompetensi diri
untuk menjawab
tantangan yang
selalu berubah-
ubah dari hasil
yang telah
ditetapkan
bersama rekan
guru sejawat
dalam
pembuatan
media
pembelajaran
menggunakan
aplikasi Quizizz.
Tindakan yang
saya lakukan
ini merupakan
penerapan sikap
learning agility
dari nilai dasar
ASN Kompeten.
HARMONIS :
Saya akan
membangun
lingkungan kerja
yang kondusif
dengan tetap
berdiskusi
menyusun media
164
1 2 3 4 5 6
bahan tayang
berupa aplikasi
Quizizz dengan
teman rekan guru
sejawat agar
terciptanya
pembelajaran
yang efektif.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah
penerapan sikap
selaras dari nilai
dasar asn
Harmonis.
LOYAL :
Saya berdedikasi
dan
mengutamakan
kepentingan
Bangsa dan
Negara dengan
menjaga nama
baik pimpinan
dan instansi
untuk berdiskusi
dengan rekan
guru dalam
penyusunan
aplikasi
pembelajaran
Quizizz. Tindakan
yang saya
lakukan
merupakan
penerapan sikap
perilaku
kontribusi dari
nilai dsar ASN
Loyal.
ADAPTIF :
Saya akan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakan
atau mengahdapi
perubahan
dengan terus
berinovasi dan
mengembangkan
165
1 2 3 4 5 6
kreativitas yang
disarankan dan
masukan dari
rekan guru dalam
penyusunan
aplikasi Quizizz.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
penerapa sikap
perilaku
antusias
terhadap
perubahan dari
nilai dasar ASN
Adaptif.
KOLABORATIF :
Saya akan
membangun
kerja sama yang
sinergis dengan
rekan guru
sejawat dalam
mendiskusikan
penyusunan
media aplikasi
Quizizz dengan
menerima saran
yang positif dari
rekan guru
sejawat.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah penerpan
sikap kerjasama
dari nilai dasar
ASN Kolaboratif.
3.3. Media BERORIENTASI
Menyempurn tayang PELAYANAN :
akan media power Saya akan
tayang point berkomitmen
pembelajara pembelaj memberikan
n aran pelayanan prima
Matematika Matemati kepada peserta
ka didik dengan
menyiapkan
media aplikasi
Quizizz yang
menarik dan
mudah dipahami
166
1 2 3 4 5 6
oleh peserta didik
terkait
pembelajaran
bahasa Indonesia
di kelas 9.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
kualitas dari nilai
dasar ASN
Berorientasi
Pelayanan.
AKUNTABEL :
Saya akan
bertanggungjawa
b atas
kepercayaan
yang diberikan
dengan
menggunakan
kekayaan dan
barang milik
Negara dalam
kegunaannya
mendukung
penyusunan
media
pembelajaran
Quizizz secara
bertanggungjawa
b, efektif, dan
efisien dengan
mengedepankan
integritas secara
tepat. Merupakan
pencerminan nilai
dsar ASN
Akuntabel.
KOMPETEN :
Saya akan terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas
dengan membuat
media tayang
dengan kualitas
terbaik dan
melakukan
kinerja terbaik.
167
1 2 3 4 5 6
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
perilaku kinerja
terbaik dari nilai
dasar ASN
Kompeten.
HARMONIS :
Saya akan saling
peduli dan
menghargai
perbedaan dalam
membangun
lingkungan kerja
yang kondusif
dengan
menggunakan
tata bahasa yang
baik dan mudah
dimengerti dalam
pembuatan
media
pembelajaran
aplikasi Quizizz..
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
penerapan sikap
Peduli dari nilai
dasar ASN
Harmonis.
LOYAL :
Saya berdedikasi
dan
mengutamakan
kepentingan
Bangsa dan
Negara dengan
memegang teguh
ideology
Panacasila, UUD
1945, Setia pada
NKRI serta
Pemerintahan
yang sah dengan
sikap
Nasionalisme
dalam
menyempurnaka
168
1 2 3 4 5 6
n media
pembelajaran
Quizizz dengan
penggunaan tata
bahasa yang
sopan, baik dan
mudah dipahami
peserta didik.
Tindakan saya
merupakanpenes
apan sikap
perilaku
Nasionalisme
dari nilai dasar
ASN Loyal.
ADAPTIF :
Saya akan terus
antusias dalam
menggerakan
perubahan
dengan
menggunakan
media
pembelajaran
Quizizz sebagai
salah satu
pengembangan
pengetahuan
untuk
menyampaikan
materi
pembelajaran.
Tindakan yang
saya lakukan ini
adalah
penerapan sikap
inovatif dari nilai
dasar ASN
Adaptif.
169
1 2 3 4 5 6
4 Pelaksanaan Terlaksanan 15 - 27
pembelajaran ya proses September
menggunakan media pembelajara 2022
Quizizz pada kelas 9 n dengan
materi bahasa Indonesia menggunak
an media
aplikasi
Quizizz.
4.1 Men Terlaksanany BERORIENTASI
yiapkan alat a kegiatan PELAYANAN:
pembelajara belajar- Saya akan
n seperti mengajar berkomitmen
Laptop, dengan memberikan
proyektor, penggunaan pelayanan prima
Speaker, aplikasi demi kepuasan
internet Quizizz masyarakat dalam
menyiapkan alat
pembelajaran
seperti laptop,
proyektor, speaker,
internet dengan
sigap, dan cekatan
untuk memahami
dan memenuhi
kebutuhan peserta
didik. Tindakan
saya ini merupakan
responsive,
kualitas dan
kepuasan dalam
berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat.
AKUNTABEL:
Saya akan
bertanggungjawab
atas kepercayaan
yang diberikan
dengan
memanfaatkan
fasilitas
sekolah sesuai
kebutuhannya
untuk
pembelajaran
seperti laptop,
proyektor, speaker,
internet sebagai
170
1 2 3 4 5 6
bentuk
penggunaan
kekayaan dan
barang milik
negara secara
bertanggungjawab.
Tindakan saya ini
merupakan
cerimnan sikap
integritas,
transparan dan
dapat dipercaya
dalam bertanggun
g jawab atas
kepercayaan yang
diberikan.
KOMPETEN:
Saya akan terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas dalam
menyiapkan alat
pembelajaran
seperti laptop,
proyektor, speaker,
internet dengan
memaksimalkan
sarana yang telah
diberikan sesuai
tugas dan fungsi
seorang guru dan
melakukan tugas
dengan kualitas
terbaik. Tindakan
saya ini merupakan
cerminan sikap
Kinerja terbaik,
lerarning agility
dan keberhasilan
untuk terus belajar
dan
mengembangkan
kapabilitas.
HARMONIS:
Saya akan saling
peduli dan
menghargai
perbedaan dalam
menyiapkan alat
171
1 2 3 4 5 6
pembelajaran
seperti laptop,
proyektor, speaker,
internet dengan
menyesuaikan
kebutuhan peserta
didik yang memiliki
keterbatasan
selama
pembelajaran
dengan fasilitas
yang telah
disediakan sebagai
bentuk menghargai
setiap orang
apapun
latarbelakangnya.
Tindakan saya ini
merupakan
pencerminan sikap
peduli dan
menerima
perbedaan.
LOYAL:
Saya akan
berdedikasi dan
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara dengan
menyiapkan alat
pembelajaran
seperti laptop,
proyektor, speaker,
internet dengan
membawa
peralatan yang
mungkin tidak
tersedia di sekolah
untuk menjaga
nama baik instansi.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
Komitmen dan
Dedikasi dalam
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara.
172
1 2 3 4 5 6
ADAPTIF:
Saya akan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan dalam
menyiapkan alat
pembelajaran
seperti laptop,
proyektor, speaker,
internet secara
sigap dan cekatan
memperbaiki
kendala teknis
yang kemungkinan
terjadi dengan
bertindak proaktif.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
proaktif dan
antusias terhadap
perubahan
dengan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan.
KLABORATIF :
Saya akan
membangun
kerjasama yang
sinergis dalam
menyiapkan alat
pembelajaran
seperti laptop,
proyektor, speaker,
internet dengan
tidak segan
meminta
pertolongan orang
lain saat
mempersiapkan
pembelajaran dan
terbuka dalam
173
1 2 3 4 5 6
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
pencerminan dari
sikap kesediaan
bekerjasama dan
Sinergi untuk
hasil yang lebih
baik dalam
membangun
kerjasama yang
sinergis.
4.2 Mengisi Terisinya BERORIENTASI
pretest oleh soal pretest PELAYANAN:
peserta didik oleh Peserta Saya akan
Didik berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat dalam
mengisi pretest
oleh peserta didik
secara ramah dan
penuh kesabaran
apabila terdapat
peserta didik yang
mengalai kesulitan
dalam pengisian
dan dapat
memahami dan
memenuhi
kebutuhan peserta
didik. Tindakan
saya ini merupakan
responsive,
kualitas dan
kepuasan dalam
berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat.
AKUNTABEL:
Saya akan
bertanggungjawab
atas kepercayaan
yang diberikan
selama mengisi
pretest oleh
174
1 2 3 4 5 6
peserta didik
secara terbuka
sebagai seorang
guru menerangkan
bahwa pengisian
tersebut harus
berdasarkan
pengetahuan
peerta didik sendiri
dan melaksanakan
tugas dengan jujur,
bertanggungjawab,
cermt, disiplin dan
berintegritas tinggi.
Tindakan saya ini
merupakan
cerimnan sikap
integritas dan
transparan dalam
bertanggung
jawab atas
kepercayaan yang
diberikan.
KOMPETEN:
Saya akan terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas selama
pengisian pretest
oleh peserta didik
dengan sikap
sabar dan
profesional sebagai
seorang guru
mencermti
pengisian oleh
peserta didik dan
melaksanakan
tugas dengan
kualitas terbaik.
Tindakan saya ini
merupakan
cerminan sikap
Kinerja terbaik
dan lerarning
agility untuk terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas.
175
1 2 3 4 5 6
LOYAL:
Saya akan
berdedikasi dan
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara selama
pengisian pretest
oleh peserta didik
dengan sikap
penuh tnggung
jawab dan terbuka
membantu peserta
didik yang merasa
kusilitan dalam
pengisian dan
menjaga nama
baik ASN.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
Dedikasi dalam
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara.
ADAPTIF:
Saya akan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan selama
pengisian pretest
oleh peserta didik
secara sigap dan
cekatan
memperbaiki
kendala teknis
yang kemungkinan
terjadi dengan
bertindak proaktif.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
proaktif dan
antusias terhadap
perubahan
176
1 2 3 4 5 6
dengan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan.
KLABORATIF:
Saya akan
membangun
kerjasama yang
sinergis selama
pengisian pretest
oleh peserta didik
dengan meminta
tolong rekan guru
lain untuk
mendokumentasika
n kegiatan dan
terbuka dlaam
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
pencerminan dari
sikap kesediaan
bekerjasama dan
Sinergi untuk
hasil yang lebih
baik dalam
membangun
kerjasama yang
sinergis.
Me4.2 mberikan Tersampaika BERORIENTASI
penjelasan nnya PELAYANAN:
mengenai penjelasan Saya akan
materi dan mengenai berkomitmen
menjelaskan pengisian memberikan
cara aplikasi pelayanan prima
penggunaan Quizizz demi kepuasan
aplikasi masyarakat
Quizizz dengan sikap
kepada ramah, bahasa
peserta didik yang sopan dan
kelas 9 santun serta
mengguunakan
pakaian yang rapi
dalam memberikan
pemahaman dan
sosialisasi terkait
177
1 2 3 4 5 6
pembelajaran teks
eksplanasi
menggunakan
aplikasi Quizizz
dan ramah,
cekatan, solutif,
dan dapat
diandalkan.
Tindakan saya ini
merupakan
pencerminan sikap
kualitas dan
kepuasan dalam
berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat.
AKUNTABEL:
Saya akan
bertanggungjawab
atas kepercayaan
yang diberikan
dengan cekatan
memanfaatkan
fasilitas yang ada
dalam memberikan
pemahaman dan
sosialisasi terkait
pembelajaran teks
eksplanasi
menggunakan
aplikasi Quizizz
dan Tindakan saya
ini merupakan
cerimnan sikap
transparan dalam
bertanggung
jawab atas
kepercayaan yang
diberikan.
KOMPETEN:
Saya akan terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas dalam
memberikan
pemahaman dan
sosialisasi terkait
pembelajaran teks
eksplanasi
178
1 2 3 4 5 6
menggunakan
aplikasi Quizizz
secara terbuka
berdasarkan
kemampuan
seorang guru
bahasa Indonesia
dan membantu
orang lain belajar.
Tindakan saya ini
merupakan
cerminan sikap
Kinerja terbaik
dan lerarning
agility untuk terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas.
HARMONIS:
Saya akan saling
peduli dan
menghargai
perbedaan dalam
memberikan
pemahaman dan
sosialisasi terkait
pembelajaran teks
eksplanasi
menggunakan
aplikasi Quizizz
dengan sikap
sabar dan penuh
perhatian apabila
terdapat peserta
didik yang
mengalami
kesulitan dalam
memahami
pembeljaran
menggunakan
palikasi Quizizz
dan menghargai
setiap orang
apapun latar
belakangnya.
Tindakan saya ini
merupakan
pencerminan sikap
Peduli.
179
1 2 3 4 5 6
LOYAL:
Saya akan
berdedikasi dan
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara dalam
memberikan
pemahaman dan
sosialisasi terkait
pembelajaran teks
eksplanasi
menggunakan
aplikasi Quizizz
dengan . Tindakan
yang saya lakukan
ini merupakan
pencerminan sikap
Dedikasi dan
Kontribusi dalam
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara.
ADAPTIF:
Saya akan akan
terus berinovasi
dan antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan dalam
memberikan
pemahaman dan
sosialisasi terkait
pembelajaran teks
eksplanasi
menggunakan
aplikasi Quizizz
dengan sikap aktif
dan sigap apabila
diperoleh kendala
teknis saat
pembelajran dan
cepat
menyesuaikan diri
menghadai
perubahan.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
180
1 2 3 4 5 6
pencerminan sikap
Proaktif dengan
terus berinovasi
dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan.
4.3 Mengisi Terisinya BERORIENTASI
Postest oleh soal Postest PELAYANAN:
Peserta oleh peserta Saya akan
Didik didik berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat selama
pengisian postest
oleh peserta didik
secara ramah dan
penuh kesabaran
apabila terdapat
peserta didik yang
mengalai kesulitan
dalam pengisian
dan dapat
memahami dan
memenuhi
kebutuhan peserta
didik. Tindakan
saya ini merupakan
responsif dalam
berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat.
AKUNTABEL:
Saya akan
bertanggungjawab
atas kepercayaan
yang diberikan
selama pengisian
postest oleh
peserta didik
dengan secara
terbuka sebagai
seorang guru
menerangkan
bahwa pengisian
tersebut harus
berdasarkan
181
1 2 3 4 5 6
pengetahuan
peerta didik sendiri
dan melaksanakan
tugas dengan jujur,
bertanggungjawab,
cermt, disiplin dan
Tindakan saya ini
merupakan
cerimnan sikap
integritas
dalam bertanggun
g jawab atas
kepercayaan yang
diberikan.
KOMPETEN:
Saya akan terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas selama
pengisian postest
oleh peserta didik
dengan sikap
sabar dan
profesional sebagai
seorang guru
mencermti
pengisian oleh
peserta didik dan
melaksanakan
tugas dengan
kualitas terbaik.
Tindakan saya ini
merupakan
cerminan sikap
lerarning agility
untuk terus belajar
dan
mengembangkan
kapabilitas.
LOYAL:
Saya akan
berdedikasi dan
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara selama
pengisian postest
oleh peserta didik
182
1 2 3 4 5 6
dengan sikap
penuh tnggung
jawab dan terbuka
membantu peserta
didik yang merasa
kusilitan dalam
pengisian dan
menjaga nama
baik ASN.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
Dedikasi dalam
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara.
ADAPTIF:
Saya akan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan selama
pengisian postest
oleh peserta didik
secara sigap dan
cekatan
memperbaiki
kendala teknis
yang kemungkinan
terjadi dengan
bertindak proaktif.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
proaktif dengan
terus berinovasi
dan antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan.
KLABORATIF :
Saya akan
membangun
183
1 2 3 4 5 6
kerjasama yang
sinergis selama
pengisian postest
oleh peserta didik
dengan meminta
tolong rekan guru
lain untuk
mendokumentasika
n kegiatan dan
terbuka dalam
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
pencerminan dari
sikap kesediaan
bekerjasama
dalam membangun
kerjasama yang
sinergis.
5 Pengevaluasian proses Tersampaik 28 - 30
pembelajaran annya September
evaluasi 2022
hasil
pembelajara
n kepada
Mentor
5.1 Mengana Tersusunnya BERORIENTASI
lisis hasil laporan PELAYANAN:
pengisia kegiatan Saya akan
n pretest pembelajara berkomitmen
dan n memberikan
postest pelayanan prima
oleh demi kepuasan
peserta masyarakat selama
didik. menganalisis hasil
pengisian pretest
dan postest oleh
peserta didik
dengan sikap adil
tidak memihak
pada peserta didik
tertentu dan
melakukan
perbaikan tida
henti. Tindakan
saya ini merupakan
kualitas dalam
berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
184
1 2 3 4 5 6
demi kepuasan
masyarakat.
AKUNTABEL:
Saya akan
bertanggungjawab
atas kepercayaan
yang diberikan
selama
menganalisis hasil
pengisian pretest
dan postest secara
adil dan tanpa
interfensi dari pihk
manapun seta
melakukan tugas
dengan jujur,
bertanggung
jawab, cermat,
disiplin dan
Tindakan saya ini
merupakan
cerimnan sikap
integritas
dalam bertanggun
g jawab atas
kepercayaan yang
diberikan.
KOMPETEN:
Saya akan terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas selama
menganalisis hasil
pengisian pretest
dan postest
dengan sikap
profesional sesuai
tugas dan fungsi
guru serta
melaksanakan
tugas dengan
kualitas terbaik.
Tindakan saya ini
merupakan
cerminan sikap
kinerja terbaik
untuk terus belajar
dan
185
1 2 3 4 5 6
mengembangkan
kapabilitas.
HARMONIS:
Saya akan salng
peduli dan
menghargai
perbedaan dalam
menanalisis hasil
pengisian pretest
dan postest
dengan bersikap
terbuka menerima
saran dan
masukan dari
rekan sejawat atau
mentor dan
membangun
lingkungan kerja
yang kondusif.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
penerapan sikap
Selaras.
LOYAL:
Saya akan
berdedikasi dan
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara selama
menganalisis hasil
pengisian pretest
dan postest oleh
peserta didik
dengan sikap
penuh tnggung
jawab dan menjaga
kerahasiaan hasil
serta menjaga
rahasia jabatan.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
Nasionalisme
dalam
mengutamakan
kepentingan
186
1 2 3 4 5 6
bangsa dan
Negara.
ADAPTIF:
Saya akan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan selama
menganalisis hasil
pengisian pretest
dan postest secara
sigap dan cekatan
memperbaiki
kendala teknis
yang kemungkinan
terjadi dengan
bertindak proaktif.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
proaktif dengan
terus berinovasi
dan antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan.
KLABORATIF:
Saya akan
membangun
kerjasama yang
sinergis selama
menganalisis hasil
pengisian pretest
dan postest
dengan meminta
bantuan rekan guru
dalam
menganalisis nilai
pretest dan
postest untuk
menghasilkan nilai
tambah. Tindakan
yang saya lakukan
merupakan
pencerminan dari
sikap kesediaan
187
1 2 3 4 5 6
bekerjasama
dalam membangun
kerjasama yang
sinergis.
5.2 Men BERORIENTASI
yusun PELAYANAN:
laporan Saya akan
kegiatan berkomitmen
pembelajara memberikan
n. pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat selama
menyusun laporan
hasil kegiatan
pembelajaran
dengan sikap teliti
dan cermat serta
melakukan
perbaikan tida
henti. Tindakan
saya ini merupakan
kualitas dalam
berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat.
AKUNTABEL:
Saya akan
bertanggungjawab
atas kepercayaan
yang diberikan
selama menyusun
laporan hasil
kegiatan
pembelajaran
dengan sikap
panuh
anggungjawab dan
melaksanakan
tugas dengan jujur,
cermat, disiplin,
dan berintegrita
stinggi Tindakan
saya ini merupakan
cerimnan sikap
integritas
dalam bertanggun
g jawab atas
kepercayaan yang
diberikan.
188
1 2 3 4 5 6
KOMPETEN:
Saya akan terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas selama
menyusun laporan
hasil kegiatan
pembelajaran
dengan dengan
sikap profesional
sesuai tugas dan
fungsi guru serta
melaksanakan
tugas dengan
kualitas terbaik.
Tindakan saya ini
merupakan
cerminan sikap
kinerja terbaik
dan learning
agility untuk terus
belajar dan
mengembangkan
kapabilitas.
LOYAL:
Saya akan
berdedikasi dan
mengutamakan
kepentingan
bangsa dan
Negara selama
menyusun laporan
hasil kegiatan
pembelajaran
dengan sikap
penuh penuh
tanggung jawab
demi meningkatkan
hasil belajar
peserta didik serta
menjaga nama
baik instansi.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
kontribusi dan
komitmen dalam
mengutamakan
kepentingan
189
1 2 3 4 5 6
bangsa dan
Negara.
ADAPTIF:
Saya akan terus
berinovasi dan
antusias dalam
menggerakkan
ataupun
menghadapi
perubahan selama
menyusun laporan
hasil kegiatan
pembelajaran
dengan sigap
memperbaiki
kesalahan dan
bertindak proaktif.
Tindakan yang
saya lakukan ini
merupakan
pencerminan sikap
proaktif dan
antusias terhadap
perubahan.
KLABORATIF :
Saya akan
membangun
kerjasama yang
sinergis selama
menyusun laporan
hasil kegiatan
pembelajaran
dengan meminta
arahan dari rekan
sejawat dan
memberi
kesempatan
kepada berbagai
pihak untuk
berkontribusi.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
pencerminan dari
sikap kesediaan
bekerjasama dan
Sinergis dalam
membangun
kerjasama yang
sinergis.
190
1 2 3 4 5 6
5.3 Mela BERORIENTASI
porkan hasil PELAYANAN:
kegiatan Saya akan
pembelajara berkomitmen
n kepada memberikan
mentor pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat ketika
akan melaporkan
hasil kegiatan
pembelajaran
kepada mentor
dengan pakaian
rapi, sikap sopan
dan bahasa yang
santun serta
melakukan
perbaikan tiada
henti. Tindakan
saya ini merupakan
kualitas dalam
berkomitmen
memberikan
pelayanan prima
demi kepuasan
masyarakat.
HARMONIS:
Saya akan salng
peduli dan
menghargai
perbedaan dalam
menyampaikan
laporan hasil
kegiatan
pembelajaran
kepada metor
dengan bersikap
sopan dan
menanyakan
kesedian waktu
dalam
penyampaian
laporan tersebut.
Tindakan yang
saya lakukan
merupakan
penerapan sikap
Peduli dan selaras
dalam menghargai
perbedaan.
191
Tabel 10: Jadwal Rencana Tindak Lanjut
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Waktu

1. Melakukan konsultasi 1. Menyampaikan langkah-langkah September
mengenai rancangan kegatan dan menentukan jadwal 2022
kegiatan aktualisasi pelaksanaan kepada Mentor
2. Menindaklanjuti arahan Mentor
2. Menyusun Rencana 1. Menyusun berkas Rencana September

Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2022
Mata Pelajaran Bahasa 2. Melaksanakan diskusi dengan
Indonesia kelas 9 dengan rekan guru tentang Rencana
menggunakan Aplikasi Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Quizizz yang akan disusun
3. Menyusun RPP hasil diskusi
dengan rekan guru
4. Meminta persetujuan kepada
Mentor terkait RPP yang telah
disusun
5. Menyusun soal pretest dan
posttest
3. Menyiapkan bahan ajar 1. Membuat bahan tayang materi September
materi pembelajaran pembelajaran bahasa Indonesia 2022
bahasa Indonesia dengan dengan Aplikasi Quizizz
Aplikasi Quizizz 2. Melakukan diskusi dengan rekan
guru sejawat terkait media bahan
tayang
3. Menyempurnakan media tayang
pembelajaran Matematika
4 Pelaksanaan pembelajaran 1. Mengisi pretest oleh peserta didik September
menggunakan media 2022
Quizizz pada kelas 9 materi 2. Pendahuluan Pembelajaran
bahasa Indonesia 3. Memberikan penjelasan mengenai
materi dan menjelaskan cara
penggunaan aplikasi Quizizz
kepada peserta didik kelas 9
4 Mengisi Postest oleh Peserta Didik
5. Pengevaluasian proses 1 Menganalisis hasil pengisian pretest
pembelajaran dan postest oleh peserta didik.
2 Menyusun laporan kegiatan September

pembelajaran. 2022
3 Melaporkan hasil kegiatan
pembelajaran kepada mentor
192
BAB VII
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan pelaksanaan selama aktualisasi nilai-nilai dasar
PNS di SMP Negeri 50 Jakarta, dapat disimpulkan bahwa:
1. Penulis berusaha menjadi PNS yang profesional dan berkarakter
dengan menerapkan nilai-nilai sikap perilaku bela negara dan
nilai-nilai dasar PNS BerAKHLAK (Berorientasi Pelayanan,
Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan
Kolaboratif).
2. Setiap pelaksanaan kegiatan aktualisasi telah berkontribusi
dalam mencapai visi dan misi SMP Negeri 50 Jakarta.
3. Setiap pelaksanaan kegiatan aktualisasi telah berkontribusi
dalam pencapaian visi dan misi organisasi yaitu Pemerintah
Provinsi DKI Jakarta, serta menguatkan nilai-nilai organisasi
diantaranya berintegritas, berkeadilan, kolaboratif, akuntabel,
dan inovatif.
4. Capaian setiap kegiatan dalam aktualisasi nilai-nilai dasar PNS
telah diselesaikan dengan baik melalui penerapan sebanyak 173
nilai BerAKHLAK yang terdiri dari penerapan berorientasi
pelayanan sebanyak 36 nilai, akuntabel sebanyak 27 nilai,
kompeten sebanyak 23 nilai, harmonis sebanyak 23 nilai, loyal
sebanyak 22 nilai, adaptif sebanyak 23 nilai, dan kolaboratif
sebanyak 19 nilai.
5. kegiatan pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dengan
materi Teks Eksplanasi di kelas 8B di SMP Negeri 50 Jakarta
dengan menggunakan media aplikasi Quizizz memiliki
peningkatan hasil belajar, hal itu terlihat dari hasil pretest dan
posttest. Adapun perolehan rata-rata nilai pretest sebesar 71,
193
sedangkan nilai posttest memperoleh rata-rata nilai sebesar 79
dari KKM 75. Nilai tersebut mengalami peningkatan 87,5%.
B. Saran
Berdasarkan hasil kegiatan aktualisasi yang telah
dilaksanakan, ada beberapa saran yang dapat dikemukakan oleh
penulis antara lain:
1. Bagi penulis, diperlukan adanya komitmen dan kesadaran
sebagai probadi yang perlu untuk terus berinovasi dengan tetap
berpegang teguh pada Nilai-nilai Dasar PNS BerAKHLAK serta
terus berpikir kritis dalam menganalisis berbagai isu yang ada
dan mencari gagasan sebagai solusi penyelesaiaannya.
2. Bagi organisasi, diharapkan adanya penyelenggaraan pelatihan
untuk guru terkait berbagai media pembelajaran inovatif maupun
model pembelajaran seperti media interaktif Quizizz, dan media
pembelajaran berbasis aplikasi Quizizz, sehingga guru-guru
dapat memperoleh wawasan baru serta menerapkannya di kelas
mereka agar kegiatan pembelajaran lebih bervariasi dan
menarik.
3. Bagi Kepala Sekolah, dapat mendukung pengembangan media
interkaktif dalam untuk pembelajaran dan memfasilitasi segala
kebutuhan dalam mendukung kelangsungan mutu sekolah
4. Bagi rekan sejawat, diharapkan dapat menggunakan media
aplikasi Quizizzatau media pembelajaran interaktif lainnya dalam
emnyajikan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna.
5. Bagi peserta didik, diharapkan dapat meingkatkan keaktifan
belajarnya dalam setiap proses pembelajaran agar
pembelajaran dapat berjalan dengan lebih efektif dan berhasil
mencapai tujuan pembelajaran yang optimal.
194
DAFTAR PUSTAKA
Aulia, Nanda.(2015). Sintaks Pemanfaatan Media Pembelajaran, Sintaks

Pemanfaatan LKS dan Sintaks Pengelolaan Kelas: Academia.
Hanifah Salsabila, Unik dkk.(2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai

Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jambi:
Kurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi.
Indonesia. (2014). Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur

Sipil Negara. Lembaran Negara RI Tahun 2004 Nomor 5, Tambahan
Lembaran RI Nomor 5494. Sekretariat Negara. Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Manajemen Aparatur Sipil Negara.

Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara.(2021). ADAPTIF – Modul Pelatihan Dasar

Calon Pegawai Sipil Negara. Jakarta : LANRI.
Lembaga Administrasi Negara.(2021). AKUNTABEL – Modul Pelatihan

Dasar Calon Pegawai Sipil Negara. Jakarta : LANRI.
Lembaga Administrasi Negara.(2021). BERORIENTASI PELAYANAN –

Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai Sipil Negara. Jakarta :
LANRI.
Lembaga Administrasi Negara.(2021). HABITUASI – Modul Pelatihan

Lembaga Administrasi Negara.(2021). HARMONIS – Modul Pelatihan

Lembaga Administrasi Negara.(2021). KOLABORATIF – Modul Pelatihan

Lembaga Administrasi Negara.(2021). KOMPETEN – Modul Pelatihan

Lembaga Administrasi Negara.(2021). LOYAL – Modul Pelatihan Dasar

Calon Pegawai Sipil Negara. Jakarta : LANRI.
195
LAMPIRAN – LAMPIRAN
Lampiran 1: Tangkapan Layar Pesan Whatsapp Bukti Guru Menggunakan
Metodode Penugasan Saat PJJ
Lampiran 2: Lembar Votting Penetapan Isu menggunakan APKL
Lampiran 3: Surat Persetujuan Penetapan Isu Prioritas
Lampiran 4: Lembar votting dalam Analisis Isu menggunakan USG
Lampiran 5: Lembar Votting analisis isu mrnggunakan McNamara
Lampiran 6: Tangkapan Layar Komunikasi dengan Mentor Melalui Pesan
Whatsapp
Lampiran 7: Catatan Hasil Konsultasi dengan Mentor Terkit Penyampaian
Rencana Aktualisasi
Lampiran 8: Notulensi Diskusi dengan Rekan Sejawat Terkait RPP yang
telah Dibuat
Lampiran 9: Catatan Hasil Konsultasi dengan Mentor Terkait RPP yang
Telah Dibuat
Lampiran 10: RPP yang Telah Disetujui Mentor
Lampiran 11: Soal Pretest dan Postest
Pretest – Postest Teks Eksplanasi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Teks : Teks Eksplanasi
Kelas : 8B
Waktu Pengerjaan : 60 menit
Jumlah Soal : 20 Soal
1) Apa yang dimaksud dengan teks eksplanasi? *
Tandai satu oval saja.
Teks yang berisi ajakan

Teks yang berisi kritikan
Teks yang berisi promosi
Teks yang berisi sebab – akibat
2) Teks Eksplanasi bersifat fiktif atau tidak berdasarkan informasi

yang nyata *
Benar
Salah
3) Berikut ini merupakan ciri-ciri teks eksplanasi. * Pilih 3 jawaban
yang menurutmu benar.
Centang semua yang sesuai.
Bersifat Faktual
Bersifat keilmuan
Informatif
Merupakan karangan
Bersifat Naratif
Terdapat rima di setiap kalimatnya
4) "Pada Juli 1826, Belanda mengulangi serangannya ke Daksa lagi.

Oleh Pangeran * Diponegoro, Daksa telah dikosongkan terlebih
dahulu. Sewaktu tentara Belanda kembali dari Daksa untuk menuju
ke Yogyakarta, dengan tiba-tiba, dihadang dan dibinasakan oleh
pasukan pangeran Diponegoro dari tempat persembunyiannya.
Setelah mendapat kemenangan itu, pasukan Pangeran Diponegoro
dengan secepat kilat menghilang dari Daksa. Beberapa bulan
setelahnya, atas anjuran Kyai Mojo, Pangeran Diponegoro
mengadakan penyerangan besar ke Surakarta. Di bulan Oktober
1926, pasukan Diponegoro menyerang Belanda di Gawok dan
memperoleh kemenangan yang gemilang."
Penggalan teks di atas merupakan Eksplanasi pengembangan
proses Tandai satu oval saja.
Benar
Salah
5) Penggalan teks tersebut merupakan eksplanasi karena memuat

cerita faktual. *
Benar
Salah
6) Teks tersebut merupakan Eksplanasi
karena memuat informasi faktual. *
Benar
Salah
7) Salah satu ciri-ciri teks eksplanasi adalah, teksnya yang bersifat
faktual. contoh * kalimat faktual adalah ...
Berdasarkan data sistem Dapodik pada bulan Januari 2021,

kelas 8 di SMP Negeri 50 Jakarta berjumlah 160.
Menurut sumber terpercaya, Jakarta akan mengalami
penurunan permukaan tanah
Melihat keadaan bumi kita yang sudah dipenuhi dengan
pencemaran, manusia sebagai faktor penyebab pencemaran
lingkungan, harus mengubah perilakunya terhadap
lingkungan.
Perkara jumlah kendaraan yang bertambah setiap tahunnya tak
hanya berdampak pada kemacetan semata, tapi juga berdampak
pada peningkatan jumlah kecelakaan yang terjadi di jalan raya.
8) Teks eksplanasi merupakan teks faktual yang bersifat keilmuan,

berikut ini * merupakan contoh kalimat keilmuan adalah ...
Menurut saya, kejadian itu bisa saja dihindari apabila kita

dapat menyelesaikannya secara kekeluargaan.
Penyebab gempa bumi umumnya adalah pelepasan energi
yang dihasilkan oleh tekanan yang disebabkan oleh
lempengan yang bergerak. Semakin lama tekanan itu kian
membesar dan akhirnya mencapai pada keadaan di mana
tekanan tersebut tidak dapat ditahan lagi oleh pinggiran
lempengan. Pada saat itulah gempa bumi terjadi. Penyebab
gempa bumi karena terjadinya pergeseran lempeng ini
dipengaruhi oleh pelepasan sejumlah energi yang besar.
Setelah lama tidak berjumpa, akhirnya kita bertemu di
jembatan ini.
Semoga belau diterima iman dan islamnya, untuk keluarga
yang ditinggalkan juga diberikan ketabahan dan kesabaran
dalam menerima semua musibah ini.
9) Teks eksplanasi merupakan teks yang berisi sebab - akibat dari
suatu fenomena alam, sosial, dan budaya. Berikut merupakan
contoh kalimat sebabakibat adalah ...
Zaman sekarang, hidup serba mahal ya ibu-ibu. Apalagi kalau

sudah berumah tangga seperti kita. Apalagi suami saya Bu.
Gajinya pas-pasan sekali. Pusing saya mengatur untuk beli
ini, beli itu, bayar sekolah anak juga.
Ambil telur satu butir, pecahkan dan kocok di mangkuk,
setelah itu tuangkan ke dalam wajan yang sudah
ditambahkan minyak dan dipansakan, tunggu beberapa lama
telur dadar pun sudah matang.
Untuk mencegah penularan virus penyakit, maka kita harus
mengurangi bepergian ke tempat yang ramai.
Sulistya, apakah kamu tadi melihat Pak Amran di ruang
guru?
10) Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi adalah ... *
Teks eksplanasi adalah teks yang bersifat untuk menyampaikan

kepada pembaca mengenai mengapa atau bagaimana sesuatu
terjadi. Sedangkan teks eksposisi adalah teks yang berisi cerita
legenda dari kejadian yang telah terjadi.
Teks eksplanasi teks yang bersifat untuk menyampaikan kepada
pembaca mengenai mengapa atau bagaimana sesuatu terjadi.
Sedangkat teks eksposisi adalah teks yang berifat menceritakan
kejadian yang telah terjadi.
Teks eksplanasi adalah teks yang bersifat informatif atau
keterangan tanpa memaksa orang lain untuk menerima gagasa
atau informasi tersebut. Sedangkan teks eskposisi adalah teks
yang bersifat untuk menyampaikan kepada pembaca mengenai
mengapa atau bagaimana sesuatu terjadi.
teks eksplanasi adalah untuk menyampaikan kepada pembaca
mengenai mengapa atau bagaimana sesuatu terjadi. Sementara
itu, teks eksposisi adalah memberi informasi atau keterangan
tanpa memaksa orang lain untuk menerima gagasa atau informasi
tersebut.
11) Struktur teks eksplanasi adalah ... *
(1) Deskripsi Umum, (2) Deskripsi Penjelas, (3) Reorientasi

(1) Identi kasi Fenomena/fenomena, (2) Rangkaian
Kejadian, (3) Ulasan
(1) Orientasi, (2) Reorientasi, (3) Koda
(1) Pernyataan Umum, (2) Pernyataan Penjelas, (3) Ulasan
12) Identifikasi Fenomena/Peristiwa berisi identifikasi terhadap fenomena
atau peristiwa yang akan dijelaskan. Pernyataan tersebut merupakan
penjelasan dari Identifikasi fenomena dalam teks eksplanasi.
Benar
Salah
13) Berikut ini merupakan penjelasan dari rangkaian kejadian,

merupakan komentar hingga penilaian atau penyimpulan
konsekuensi dari fenomena/peristiwa yang telah dipaparkan
penjelasannya.
Benar
Salah
14) Berikut ini merupakan penjelasan dari ulasan, penjelasan atau

perincian atas * kejadian atau sebab-akibat yang relevan dengan
fenomena atau peristiwa yang telah diidentifikasi.
Benar
Salah
15) Gempa dahsyat pernah terjadi di Aceh, 26 Desember 2004, pada

pukul 17.58 WIB. Pusat gempa terletak di sebelah barat Aceh dengan
kedalaman 10 km. Bencana ini merupakan gempa bumi terdahsyat
dalam kurun waktu 40 tahun terakhir. Dampak kerusakan, meliputi
Aceh, Sumatera Utara, Pantai Barat Semenanjung Malaysia,
Thailand, Pantai Timur India, Sri Lanka, bahkan sampai Pantai Timur
Afrika.
Teks tersebut merupakan struktur eksplanasi bagian ...
ulasan
rangkaian kejadian
identikasi Fenomena/Peristiwa
Koda
16) Gempa Bumi dan Tsunami Aceh yang juga menghantam Thailand.
Selain * menempati posisi gempa berkekuatan terbesar kedua
setelah gempa Chili 1960 yang mencapai 9.5 skala richter, gempa
Aceh menempati peringkat pertama sebagai gempa dengan waktu
(durasi) penyesaran yang paling lama, yaitu sekitar 10 menit. Gempa
ini cukup besar untuk membuat seluruh bola bumi ikut bergetar.
Ulasan
rangkaian kejadian
identikasi Fenomena/Peristiwa
koda
17) Gempa ini mengakibatkan gelombang laut setinggi 9 meter. Kekuatan

gempa pada penghujung tahun 2004 itu mencapai 9.0 richter dengan
korban tewas mencapai 283.100, 14.000 orang hilang dan 1.126.900
kehilangan tempat tinggal. Gempa bumi yang disertai gelombang
tsunami itu merupakan bencana yang mengakibatkan kematian
terbesar sepanjang sejarah.

ulasan
rangkaian kejadian
identikasi fenomena/Peristiwa
koda
18) Bagian struktur teks eksplanasi yang menjelaskan tentang sebab

akibat dari suatu kejadian atau fenomena disebut dengan ...
ulasan
rangkaian kejadian
identikasi fenomena
koda
19) Bagian struktur teks eksplanasi yang berisi komentar atau penilaian
tentang * simpulan atau konsekuensi atas kejadian yang dipaparkan
sebelumnya disebut dengan ...
ulasan
rangkaian kejadian
identikasi fenomena
koda
20. Bagian struktur teks eksplanasi yang berisi mengidentifikasi sesuatu

yang akan diterangkan secara umum hal itu dapat berkaitan dengan
fenomena alam, sosial, budaya, dan fenomena lainnya ciri dari bagian
ini adalah menggunakan jenis kata kopula kata ‘adalah’ dan ‘ialah’
merupakan contoh dari kata kopula yang sering digunakan dalam teks
eksplanasi adalah ...
ulasan
rangkaian kejadian
identikasi fenomena
koda
Lampiran 12: Tangkapan Layar Soal Pretest dan Postest
Dokumen soalPretest berikut:
https://bit.ly/SoalPretest-8
B
Lampiran 13: Tangkapan Layar Aplikasi Quizizz
Lampiran 14: Daftar Hadir Peserta Didik Kelas 8B
Lampiran 15: Pengolahan Nilai Pretest dan Postest
Lampiran 16: Notulensi Diskusi dengan Rekan Sejawat Tentang Hasil
Analisis Pretest dan Postest
Lampiran 17: Laporan Hasil Pembelajaran
Lampiran 18: Catatan Hasil Konsultasi dengan Mentor Terkait Laporan
Hasil Pembelajaran
Lampiran 19: Bukti Belajar Kegiatan Aktualisasi Minggu Ke-1 s.d. 4
Lampiran 20: Rencana Aksi Bela Negara

Laporan Final Aktualisasi Latsar CPNS Golongan III Tahun 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Final Aktualisasi Latsar CPNS Golongan III Tahun 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN FINAL AKTUALISASI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA

DI SMP NEGERI 50 JAKARTA

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Saya yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa :

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di

Jakarta, 03 Agustus 2022

Apryanti Puji Rahayu

Apryanti Puji Rahayu, NIP 199304302020122015, Ahli Pertama – Guru Bahasa

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

Jakarta, 03 Agustus 2022

Apryanti Puji Rahayu

BAB III ANALISA PERMASALAHAN TUGAS DAN FUNGSI

BAB IV RENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS

BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI ............................................ 91

Lampiran 1 : Tangkapan Layar Pesan Whatsapp Bukti Guru

A. Visi dan Misi

D. Uraian atau Rincian Tugas Jabatan Peserta

A. Identifikasi dan Analisa Masalah

1. Belum terarahnya Perencanaan pembelajaran bahasa

Berikut ini instruksi guru berkaitan dengan tugas

Adapun hasil pengisian ulangan harian berupa

Selain itu, adapun soal ulangan harian Bahasa

2. Problematik: Rendahnya hasil belajar Berdasarakan hasil penilian harian

Layak : Berdasarkan aspek Berdasarkan diskusi penetapan

Setelah melakukan penetapan

Berdasarkan analisa di atas maka rumusan isu prioritas

Gambar 3: Diagram Fishbone

Dari penyebab-penyebab isu yang telah diketahui, dilakukan

Berdasarkan analisis USG, penyebab utama isu yang harus

1. Terkait Manajemen ASN

2. Terkait Smart ASN

C. Alternatif Pemecahan Masalah Sebagai Gagasan Kreatif

Berdasarkan analisis di atas, alternatif solusi yang paling cocok

A. Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

No Kegiatan/tahapan Bukti/ Eviden

Kegiatan 1 : Penyampaian ide dan gagasan mengenai rancangan kegiatan

1.1 Menyampaikan langkah-langkah - Hasil tangkapan layar komunikasi

2.1 Menyusun RPP materi teks - Dokumentasi foto proses

3.1 Mempersiapkan bahan media - Dokumentasi foto

4.1 Menyiapkan alat pembelajaran - Dokumentasi foto ketersediann

5.1 Menganalisis hasil pengisian - Dokumentasi foto dan video

Output/ Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi Terhadap Visi- Penguatan Nilai

Saya akan terus belajar dan

Saya akan saling peduli dan

Saya akan berdedikasi dan

Saya akan terus berinovasi dan

Saya akan membangun

Saya akan bertanggungjawab

Saya akan terus belajar dan

Saya akan saling peduli dan

Saya akan berdedikasi dan

Saya akan terus berinovasi dan

Saya akan membangun

Saya akan saling peduli dan

Saya akan berdedikasi dan

Saya akan terus berinovasi dan

2.2 Mendiskusikan RPP Berorientasi Pelayanan:

Saya akan bertanggungjawab

Saya akan terus belajar dan

Saya akan saling peduli dan

Saya akan berdedikasi dan

Saya akan terus berinovasi dan

Saya akan membangun