Laporan Aktualisasi Hafal Halaman PDF

LAPORAN AKTUALISASI
PENERAPAN METODE TIKRAR ( MENGULANG-ULANG AYAT )

DAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HAFALAN SURAT – SURAT PENDEK
AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS VII H SMP NEGERI 1 PATIANROWO
Disusun Oleh:
NAMA : RO’I MAWAROH, S.Pd.I

NIP : 198603132020122005
NDH : 25
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL (CPNS)

GOLONGAN III ANGKATAN I
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2022
i
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
PENERAPAN METODE TIKRAR ( MENGULANG-ULANG AYAT )

DAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HAFALAN SURAT – SURAT PENDEK
AL- QUR’AN PADA SISWA KELAS VII H SMP NEGERI 1 PATIANROWO
Disusun Oleh:
NAMA : RO’I MAWAROH, S.Pd.I

NIP : 198603132020122005
NDH : 25
INSTANSI : SMP NEGERI 1 PATIANROWO
Malang, 13 April 2022
Disetujui sebagai bahan Ujian / Seminar,
Pembimbing, Peserta,
Drs. Paso Deka Dewanto, M.Si Ro’i Mawaroh, S.Pd.I

NIP. 19720204 199101 1 002 NIP. 19860313 202012 2 005
Mengetahui
Kepala BPSDM Regional Jawa Timur
ARIS AGUNG PAEWAI

NIP. 19760417 199511 1 001
ii
BERITA ACARA SEMINAR UJIAN/SEMINAR
LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
Pada hari : Rabu

Tanggal : 13 April 2022
Telah diseminarkan Laporan Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS Angkatan
1
Judul : Penerapan Metode Tikrar ( Mengulang- Ulang Ayat )
dan Quizizz Untuk Meningkatkan Hafalan Surat – Surat Pendek
Al- Qur’an Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 1 Patianrowo
Disusun Oleh : RO’I MAWAROH, S.Pd.I

Instansi : SMP Negeri 1 Patianrowo
Jabatan : Ahli Pertama – Guru PAI dan Budi Pekerti
Dan telah mendapat pengujian/ komentar/ masukan/ saran dari penguji, mentor dan coach/
moderator.
Penguji, Peserta,
Dr. Syaiful Arifin, M.Si Ro’i Mawaroh , S.Pd.I

NIDN: 0715077101 NIP. 19860313 202012 2 005
Pembimbing, Mentor,
Drs. Paso Deka Dewanto, M.Si. H. Suparto , S.Pd.,M.M.

Widyaiswara Ahli Madya Pembina Utama Muda
NIP. 19720204 199101 1 002 NIP. 19621129 198202 1 001
iii
SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN MENTOR
Yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : H. SUPARTO, S.Pd., M.M.
NIP : 19621129 198202 1 001
Pangkat Golongan : Penata Utama Muda / IVc
Jabatan : Pengawas SMP
Unit Kerja : Dinas Pendidikan Nganjuk
Mendukung dan menyetujui Rancangan Aktualisasi dari

Nama : RO’I MAWAROH, S.Pd.I
NIP : 19860313 202012 2 005
Jabatan : Guru Agama Islam – Ahli Pertama
Judul : Penerapan Metode Tikrar ( Mengulang- Ulang Ayat ) dan Quizizz
Untuk Meningkatkan Hafalan Surat – Surat Pendek Al- Qur’an Pada Siswa
Kelas VII H SMP Negeri 1 Patianrowo
Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Nganjuk, 4 Maret 2022

Mentor
H. SUPARTO,S.Pd., M.M
NIP. 19621129 198202 1 001
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia dan hidayah-Nya sehingga Laporan
Pelaksanaan Aktualisasi ini dapat penulis selesaikan tepat pada waktunya. Dalam
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu penyelesaian penulisan laporan pelaksanaan aktualisasi ini. Untuk itu
tidak lupa ucapan terima kasih kami sampaikan kepada :
1. Bapak Kepala PPSDM Regional Jawa Timur yang mendukung penuh terlaksananya
Latsar CPNS 2022 Golongan III
2. Bapak Drs. Adam Muharto, AP,M.Si dan seluruh jajaran Staf BKPSDM Kabupaten
Nganjuk yang telah memfasilitasi Latsar CPNS Pemkab Nganjuk
3. Bapak Dr. Syaiful Arifin, M.Si. selaku penguji .
4. Bapak Drs. Paso Deka Dewanto, M.Si. selaku coach atas bimbingannya dalam
membuat laporan pelaksanaan aktualisasi
5. Bapak H. Suparto, S.Pd., M.M. selaku Mentor yang telah memberikan masukan dan
dukungannya selama masa habituasi dan penyusunan laporan pelaksanaan
aktualisasi
6. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikan ilmu terkait BerAKHLAK dan ilmu
lainnya selama mengikuti Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
7. Keluarga besar SMP Negeri 1 Patianrowo yang telah membantu dan mendukung
seluruh rangkaian proses pembuatan laporan pelaksanaan aktualisasi
8. Seluruh keluarga atas dukungan dan semangatnya kepada penulis
9. Keluarga besar peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III angkatan I Tahun 2022
Penulis menyadari keterbatasan pengetahuan dan pengalaman membuat penyusunan
laporan pelaksanaan aktualisasi ini jauh dari sempurna.
v
Oleh karena itu, penulis berharap kritik dan saran dari para pembaca agar penyusunan
laporan pelaksanaan aktualisasi ini menjadi lebih baik lagi.Semoga laporan
pelaksanaan aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi pembaca serta dapat menambah
pengetahuan tentang peningkatan hafalan surat-surat pendek pada siswa. Aamiin.
Malang , 14 April 2022
Penulis
RO’I MAWAROH, S.Pd.I
NIP. 198603132020122005
vi
DAFTAR ISI
COVER ......................................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... ii
BERITA ACARA .......................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ix
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A.Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Tujuan dan Manfaat .......................................................................... 2
C. Ruang Lingkup ................................................................................. 3
D. Nilai – Nilai Dasar ASN .................................................................... 4
E. Peran dan Kedudukan ASN ............................................................ 10
BAB. II. GAMBARAN UNIT KERJA............................................................. 11
A. Deskripsi Organisasi ....................................................................... 11
1. Profil SMP Negeri 1 Patianrowo ................................................ 11

2. Visi dan Misi ............................................................................... 13
3. Struktur Organisasi .................................................................... 13
B. Tugas Pokok dan Fungsi ................................................................. 15
C. Profil Peserta ................................................................................... 28
BAB III. RANCANGAN AKTUALISASI ....................................................... 30

A.Deskripsi Isu Terpilih...................................................................... 30
1. Identifikasi Isu ........................................................................... 30
2. Penetapan Isu .......................................................................... 30
vii
3. Gagasan Pemecahan Isu .............................................. ...... 34
B. Matriks Rencana Kegiatan ..................................................... 36
C. Jadwal Rencana Kegiatan ....................................................... 48
BAB IV. PELAKSANAAN AKTUALISASI ............................................. 49

A. Gambaran Umum Pelaksanaan Aktualisasi ............................ 49
B. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ........................................... 49
C. Hasil Capaian Pelaksanaan Aktualisasi ................................... 50
D. Hambatan dan Solusi .............................................................. 55
E. Analisis Dampak Jika Tidak Dilaksanakan .............................. 56
F. Evaluasi ................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 63
LAMPIRAN – LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Internalisasi nilai – nilai dasar ASN.......................................... 4
Tabel 1.2. Peran dan kedudukan ASN .......................................................... 10
Tabel 2.1.Profil SMP Negeri 1 Patianrowo ............................................... 12
Tabel 2.2 Struktur Organisasi .................................................................. 15
Tabel 2.3 Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi ..................................... 16
Tabel 2.4 Daftar Pendidik dan Tenaga Kepemdidikan ............................

24
Tabel 3.1 Analisis AKPL .......................................................................... 31
Tabel 3.2 Analisis USG ............................................................................ 32
Tabel 3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi .................................................. 36
Tabel 3.4 Jadwal pelaksanaan ................................................................ 48
Tabel 4.1 Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ......................................... 50
Tabel 4.2 Hasil Capaian Pelaksanaan Aktuaisasi ................................ 54
Tabel 4.3 Hambatan dan Solusi ............................................................ 63
Tabel 4.4 Analisis Dampak .................................................................. 64
Tabel 4.5 Hasil Pre Test Hafalan Surat Pendek ................................... 73
Tabel 4.6 Hasil Post Test Hafalan Surat Pendek ................................. 73
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Pre Test dan Past Test ......................... 74
Tabel 4.8 Presentase Peningkatan Hafalan Surat Pendek ................... 75
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. SMP Negeri 1 Patianrowo........................................... 13
Gambar 3.1 Diagram Fishbone........................................................ 34
Gambar 4.1 Quizizz 1 ......................................................................... 72
Gambar 4.2 Quizizz 2 ...................................................................... 72
Gambar 4.3 Quizizz 3 ......................................................................... 72
Gambar 4.4 Digram Perbandingan Jumlah Hafalan Siswa ............... 74
x
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Pendidikan nilai-nilai keagamaan merupakan pondasi yang sangat
penting keberadaannya dan jika hal itu telah tertanam dalam setiap insan
sejak dini, hal tersebut akan menjadi awal yang baik bagi pendidikan anak
bangsa untuk menjalani jenjang pendidikan selanjutnya. Untuk
mengembangkan nilai- nilai agama pada diri anak, diperlukan berbagai
macam metode dan pendekatan. Salah satunya yaitu melaksanakan
kegiatan keagamaan di sekolah, diantaranya yaitu kegiatan menghafal
surat-surat pendek Al- Quran.
Adapun hafalan surat- surat pendek Al-Qur’an pada siswa di SMP
Negeri 1 Patianrowo masih terhitung rendah. Hal ini bisa dilihat dari
rendahnya kemampuan menghafal surat-surat pendek sebelum
pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dimulai. Masih rendahnya hafalan surat-
surat pendek disebabkan karena belum adanya progam khusus, metode dan
target hafalan. Selama ini siswa menghafal secara mandiri belum adanya
bimbingan, dan siswa juga hanya fokus dengan tugas dari sekolah. Sehingga
perlu adanya metode yang diharapkan mampu meningkatkan hafalan surat-
surat pendek Al – Qur’an pada siswa.
Sebelum memilih isu tentang rendahnya hafalan surat-surat pendek
pada siswa, kami mengangkat lima isu aktual yang terjadi di SMP Negeri
1 Patianrowo dan menganalisisnya dengan menggunakantehnik AKPL dan
USG, hasilnya isu tentang rendahnya hafalan surat-surat pendek Al-Qur’an
1
pada siswa mendapatkan peringkat tertinggi karena isu ini bersifat sangat
serius dan akan semakin memburuk jika tidak segera ditangani.
Berdasarkan analisis tersebut kami memutuskan untuk mengangkat isu
rendahnya hafalan surat-surat pendek Al-Qur’an pada siswa dan membuat
inovasi menggunakan metode tikrar, yaitu berupa kegiatan menghafal surat-
surat pendek dengan mengulang- ulang setiap satu ayat minimal 10 kali dan
setiap siswa diharapkan setiap seminggu sekali bisa menghafal minimal satu
surat. Selain itu siswa juga diberikan kuis tentang surat-surat pendekmelalui
aplikasi quizizz sehingga mampu melatih kemampuan menghafal dengan
cara yang menyenangkan. Untuk itu rancangan aktualisasi yang akan
dilaksanakan adalah dengan judul Penerapan Metode Tikrar ( Mengulang-
Ulang Ayat ) dan Quizizz Untuk Meningkatkan Hafalan Surat – Surat Pendek
Al-Qur’an Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 1 Patianrowo.
B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi
1.Tujuan Aktualisasi
a. Melaksanakan kegiatan menghafal surat- surat pendek Al-Qur’an pada siswa
dengan menggunakan metode tikrar dan quizizz.
b. Meningkatkan jumlah hafalan surat- surat pendek Al –Qur’an pada siswa
dengan menggunakan metode tikrar dan quizizz.
c. Semakin memperbanyak jumlah hafalan surat – surat yang lainnya dalam
Al-Qur’an pada siswa.
2
2. Manfaat Aktualisasi
Aktualisasi ini diharapkan memiliki manfaat untuk berbagai kalangan

meliputi:
a. Diri Sendiri
Manfaat aktualisasi untuk peneliti adalah:
1. Meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan kepekaan terhadap isu isu
aktual
2. Meningkatkan kreatifitas dalam memecahkan isu aktual yang sedang
dihadapi
3. Memotivasi diri untuk berkarya dalam penulisan ilmiah
b. Organisasi
Manfaat aktualisasi untuk organisasi sebagai berikut:
1. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) baik untuk guru
maupun siswa
2. Meningkatkan image branding sekolah karena memiliki program -
program yang berkualitas
3. Menciptakan suasana religius di lingkungan sekolah
c. Stake Holder
1. Menguatkan peran kepala sekolah dalam manajerial pelaksanaan
kegiatan
2. Meningkatkan peran guru dalam kegiatan ini
3. Meningkatkan kekompakan antara guru, staf, dan kepala sekolah
menyukseskan program ini.
C.Ruang Lingkup Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Patianrowo
dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN (BerAKHLAK) yakni berorientasi
pelayanan, akuntabel, harmonis, loyal, adaptif dan kolaboratif.
3
Aktualisasi ini dibatasi pada peningkatan hafalan surat-surat pendek
Al- Qur’an dengan metode tikrar (mengulang-ulang ayat) dan quizizz.
Program ini dilaksanakan di unit kerja peneliti, yaitu di SMP Negeri 1
Patianrowo kelas VII H yang berjumlah 32 siswa.
Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti melakukan penelitian
dengan judul, “Penerapan Metode Tikrar ( Mengulang- Ulang Ayat ) dan
Quizizz Untuk Meningkatkan Hafalan Surat – Surat Pendek Al-Qur’an Pada
Siswa Kelas VII H SMP Negeri 1 Patianrowo”. Adapun waktu
pelaksanaannya adalah pada tanggal 05 Maret 2022 sampai 7 April 2022.
D. NILAI – NILAI DASAR ASN
Aparatur Sipil Negara dituntut untuk memiliki nilai-nilai dasar

sebagai seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam menjalankan
profesi dan tugasnya sebagai ASN. Adapun nilai-nilai dasar yang dimaksud
adalah Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal,
Adaptif dan Kolaboratif , yang biasa disebut dengan istilah BerAKHLAK.
Tabel 1.1. Internalisasi nilai – nilai dasar ASN

NILAI DASAR INDIKATOR SIKAP DAN
PERILAKU BELA NEGARA
a. Mencintai, menjaga dan

melestarikan lingkungan hidup
b. Mencintai produk lokal

c. Bangga terhadap Ibu Pertiwi
Cinta Tanah Air
d. Patriotis dalam berbangsa dan
bernegara
e. Menjaga dan membela NKRI dengan
segenap jiwa raga
4
Sadar a. Menghargai dan menghormati
perbedaan
Berbangsa dan
b. Mematuhi segala aturan yang telah
Bernegara dibuat oleh satuan kerja
c. Disiplin dan berintegritas tinggi

d. Mengutamakan kepentingan umum
daripada kepentingan pribadi
e. Mematuhi dan melaksanakan segala

aturan dalam hal bernegara
Setia kepada a. Memahami nilai Pancasila

Pancasila b. Mengamalkan nilai Pancasila
c. Menanamkan nilai Pancasila dalam diri
d. Menjadikan Pancasila sebagai
pedoman utama dalam bersosial
e. Menjaga keutuhan Pancasila
Rela Berkorban a. Berperan dalam hal pengedukasian
untuk Bangsa
protokol kesehatan di era pandemi guna
dan Negara
memutus mata rantai wabah covid 19
yang masih melanda
negara
b. Siap berkontribusi dalam memerangi
paham radikalis anti pancasila
c. Memberikan segala kontribusi, baik

tenaga maupun pikiran untuk kemajuan
bangsa dan negara
d. Siap membela negara dari serangan
musuh
e. Siap membantu warga yang
mengalami kesulitan
5
Memiliki a. Senantiasa menjaga kesehatan guna
Kemampuan memiliki fisik dan mental yang prima
awal Bela untuk membela negara
Negara b. Memahami berbagai bentuk ancaman
negara
c. Berintegritas tinggi dalam hal nasionalis
dan patriotis
d. Memperkaya wawasan tentang Bela
Negara untuk diamalkan ke teman
yang belum cukup memahami konsep
Bela Negara
e. Memiliki kecerdasan IQ, EQ, SQ, dan
yang mumpuni
Semangat a. Percaya dengan orisinalitas
kemampuan diri
Mewujudkan
b. Tidak bergantung pada kemampuan
Negara yang orang lain
Berdaulat c. Menjaga keutuhan kedaulatan bangsa
dan negara
d.Mengutamakan pedoman hukum
negara sebagai acuan dalam
menyelesaikan masalah
e. Mendukung segala aturan
perundang-undangan negara
6
NILAI DASAR INDIKATOR SIKAP DAN
PERILAKU Ber AKHLAK
BERORIENTASI
1. Paham kebutuhan masyarakat
LAYANAN
2. Ramah
3. Cekatan
4. Solutif
5. Dapat diandalkan
6. Melakukan perbaikan tiada henti
7. Mendengarkan keluhan
masyarakat
8. Sabar dalam melayani
masyarakat
9. Suka memberi pertolongan
kepada masyarakat yang
membutuhkan pelayanan
10. Memperlakukan pelanggan
dengan baik
11. Adil dalam memberikan
pelayanan
AKUNTABEL
1. Jujur
2.Bertanggung jawab
3. Cermat
4. Berintegrasi tinggi
5. Efektif
6. Efisien
7. Tidak menyalahgunakan
kewenangan jabatan
8. Konsisten
9. Setia
10. Transparan
7
KOMPETEN 1. Mengembangkan kompetensi diri.
2. Membantu orang lain belajar.
3. Melaksanakan tugas terbaik.
4. Belajar secara berkelanjutan.
5. Menyukai tantangan.
6. Berfikir sistemik.
7. Bertindak secara profesional.
8. Mengembangkan budaya kerja
untuk meningkatkan kinerja,
HARMONIS
1. Toleransi
2.Empati
3. Sopan
4. Santun
5. Hormat
6. Tanpa tekanan
7. Peduli
8. Menghargai perbedaan
9. Tidak diskriminatif
10. Bermusyawarah
8
1. Memegang teguh Ideologi
LOYAL Pancasila, UUD 1945, setia
kepada NKRI dan Pemerintah
yang sah.
2. Menjaga nama baik sesama
ASN, Pimpinan, Instansi dan
Negara.
3. Menjaga rahasia Jabatan dan
Negara.
4. Komitmen terhadap tugas
negara.
5. Dedikasi terhadap tugas negara.
6. Kontribusi kepada bangsa dan
negara.
7. Nasionalisme
8. Mengutamakan kepentingan
bangsa dan Negara
ADAKTIF 1. Cepat menyesuaikan diri
menghadapi perubahan.
2. Terus berinovasi dan
mengembangkan kreatifitas.
3. Bertindak proaktif.
4. Cepat menyesuaikan diri dengan
kondisi lingkungan.
KOLABORATIF
1. Memberi kesempatan kepada berbagai
pihak untuk berkontribusi.
2.Terbuka dalam bekerjasama untuk
menghasilkan nilai tambah.
3. Menggerakkan pemanfaatan berbagai
sumberdaya untuk tujuan bersama
4. Membangun Kepercayaan.
5. Suka berdialog/ sharing
6. Suka bekerjasama/ kooperatif
7. Komitmen pada proses.
8. Pemahaman bersama
9
E. Peran dan Kedudukan ASN
Tabel 1.2. Peran dan Kedudukan ASN
NILAI DASAR INDIKATOR SIKAP DAN PERILAKU
PERAN DAN KEDUDUKAN ASN
MANAJEMEN ASN 1. Melaksanakan kebijakan dan pelayanan publik yang

profesional
2. Bebas dari intervensi politik
3. Bersih dari praktik korupsi,kolusi dan nepotisme

4. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertangung
jawab, dan berintegritas tinggi
5. Memberikan informasi secara benar dan tidak
menyesatkan kepada pihak lain yang memerlukan
informasi terkait kepentingan kedinasan
6. Memegang teguh nilai dasar ASN dan
selalu menjaga repustasi dan intergritas ASN
PELAYANAN 1. Prosedur pelayanan
PUBLIK 2. Persyaratan pelayanan
3. Kejelasan petugas pelayanan
4. Kedisiplinan petugas pelayanan
5. Tanggung jawab petugas pelayanan
6. Kemampuan petugas pelayanan
7. Kecepatan pelayanan
8. Keadilan mendapat pelayanan
9. Kesopanan dan keramahan petugas
10. Kewajaran biaya pelayanan
11. Kepastian biaya pelayanan
12. Kepastian jadwal pelayanan
13. Kenyamanan lingkungan
14. Keamanan pelayanan
10
WHOLE OF 1. Respon pemerintah terintegrasi
GOVERNMENT
2. Menghilangkan sekat sektoral
3. Kerjasama antar instansi Pemerintah
4. Kolaborasi
5. Koordinasi
6. Sinergitas
11
BAB II
GAMBARAN UMUM INSTANSI
A. Deskripsi Organisasi
1. Profil SMP Negeri 1 Patianrowo
Tabel 2.1 Profil SMP Negeri 1 Patianrowo
Nama Sekolah SMP Negeri 1 PATIANROWO
NPSN 20538368
Propinsi Jawa Timur
Otonomi Daerah Kabupaten Nganjuk
Kecamatan Patianrowo
Desa/Kelurahan Ngepung
Dusun Ngepung
Jalan Raya Ngepung
Kode Pos 64391
Email smpn1patianrowo@gmail.com
Daerah Pedesaan
Status Sekolah Negeri
Akreditasi A
Naungan Dinas Pendidikan
No. SK. Pendirian 047/C/1983
Jumlah Rombel/Kelas 25
Luas Tanah 21.240 M2
12
Gambar 2.1. SMP Negeri 1 Patianrowo
13
2.VISI dan MISI
Visi
MEWUJUDKAN LULUSAN BERKARAKTER PANCASILA
Misi
 Menciptakan profil pelajar yang berakhlak mulia dan rajin beribadah

 Menciptakan pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan berkarakter
yang mampu memfasilitasi pelajar sesuai bakat dan minatnya.
 Mewujudkan proses pembelajaran yang Berkebhinekaan dan Berwawasan
Global.
 Mendorong dan membantu peserta didik untuk mengenal potensi dan
bakat yang dimiliki sehingga dapat dikembangkan secara optimal.
 Meningkatkan reativitas siswa untuk bernalar kritis dalam bidang akademik
dan non akademik.
 Menumbuhkembangkan semangat gotong royong dan mandiri.
Mewujudkan lingkungan yang bersih, sehat dan anti narkoba
2. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
Berikut ini adalah struktur organisasi di SMP Negeri 1 Patianrowo Kabupaten Nganjuk
:
14
15
B.Tugas Pokok Dan Fungsi Organisasi
Tugas pokok dan fungsi Kepala Sekolah, Guru, dan tenaga pendidikan SMP Negeri 1 Patianrowo sesuai dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru,
Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
Tabel 2.3 Tupoksi dan fungsi organisasi
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
1. Memimpin sekolah sebagai unit pelaksana teknis daerah.
2. Kepala sekolah selaku menajer, bertugas:
a. Menyusun perencanaan.
b. Mengorganisasikan kegiatan.
c. Mengarahkan kegiatan.
d. Mengkoordinasikan kegiatan.
e. Melaksanakan pengawasan.
Kepala f. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan.
1
Sekolah g. Menentukan kebijaksanaan.
h. Mengadakan rapat, konsultasi dan koordinasi.
i. Mengambil keputusan.
j. Mengatur proses pembelajaran.
k. Mengatur administrasi (ketatausahaan, kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan
prasarana serta keuangan).
l. Mengatur Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS).
m. Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait.
16
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
3. Kepala sekolah selaku administrator, bertugas menyelenggarakan administrasi:
a. perencanaan, k. perpustakaan
b. pengorganisasian, l. laboratorium,
c. pengarahan, m.ruang ketrampilan/kesenian
d. pengkoordinasian
e. pengawasan, n. bimbingan dan konseling,
f. kurikulum, o. UKS,
g. kesiswaan, p. OSIS,
h. ketenagaan, q. serbaguna,
i. ketatausahaan, r. media,
j. keuangan, s. gudang, dan t. kegiatan 7 K.
4. Kepala sekolah selaku supervisor, bertugas menyelenggarakan supervisi kegiatan:
a. Proses pembelajaran.
b. Bimbingan dan konseling.
c. Ekstra kurikuler dan atau pengembangan diri.
d. Ketatausahaan.
e. Kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait.
f. Sarana dan prasarana.
g. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS).
h. Kegiatan 7 K.
5. Kepala sekolah sebagai pemimpin/leader:
a. Dapat dipercaya, jujur dan bertanggungjawab.
b. Memahami kondisi guru, karyawan dan siswa.
c. Memiliki visi dan memahami misi sekolah.
d. Mengambil keputusan urusan intern dan ekstern sekolah.
17
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
e. Membuat, mencari dan memilih gagasan baru.
6. Kepala sekolah sebagai innovator, meliputi:
a. Melakukan pembaruan di bidang: proses pembelajaran, bimbingan dan konseling,
ekstrakurikuler dan pengadaan.
b. Melaksanakan pembinaan guru dan karyawan.
c. Melakukan pembaruan dalam menggali sumberdaya di komite sekolah dan masyarakat.
7. Kepala sekolah sebagai motivator, meliputi:
a. Mengatur ruang kantor yang kondusif untuk bekerja.
b. Mengatur ruang kantor yang kondusif untuk proses pembelajaran, bimbingan dan konseling.
c. Mengatur ruang laboratorium yang kondusif untuk praktikum.
d. Mengatur lingkungan yang sejuk, nyaman dan teratur.
e. Menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama guru dan karyawan.
f. Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara sekolah dan lingkungan.
g. Menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman.
8. Dalam melaksanakan tugasnya, kepala sekolah dapat mendelegasikan kepada wakil kepala
sekolah.
1. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan.
2. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran.
3. Mengatur penyusunan program pembelajaran (prota, promes, RPE, penjabaran dan penyesuaian
kurikulum).
4. Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan kelas, laporan kemajauan belajar
siswa, pembagian raport, SKHUN dan Ijazah.
5. Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
6. Mengatur pengembangan MGMPS dan koordinator mata pelajaran.
7. Mengatur mutasi siswa.
8. Melakukan supervisi administrasi dan akademis.
18
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
9. Mendokumentasikan standar isi.
2 Waka 10. Mendokumentasikan kurikulum yang berlaku.
Kurikulum 11. Mendokumentasikan silabus.
12. Mendokumentasikan RPP.
13. Menyiapkan format silabus, RPP dan penilaian hasil belajar.
14. Menyiapkan perangkat pengawasan/supervisi proses pembelajaran.
15. Mendokumentasikan bahan ujian/ulangan.
16. Mendokumentasikan penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah.
17. Mendokumentasikan standar kompetensi lulusan sataun pendidikan.
18. Mendokumentasikan standar kompetensi lulusan mata pelajaran.
19. Mendokumentasikan kriteria ketuntasan minimal (KKM).
20. Membantu memfasilitasi pelaksanaan kurikulum dan silabus.
21. Mendokumentasikan pemetaan kompetensi dasar tiap mata pelajaran.
22. Mendokumentasikan daftar kumpulan nilai (DKN) dan daftar kelas (leger).
23. Membantu menyusun daya serap ketuntasan belajar per mata pelajaran.
24. Menyusun daftar buku-buku wajib.
25. Membuat layanan sistem informasi dan pelaporan adminsitrasi kurikulum.
26. Memanfaatkan TIK untuk mengadministrasikan kurikulum.
1. Mengatur program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.
2. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan upacara dan 7 K.
3. Mengatur dan membina program kegiatan OSIS dan esktra kurikuler.
Waka 4. Mengatur program pesantren kilat.
3
Kesiswaan 5. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah.
6. Menyelenggarakan kegiatan peningkatan prestasi peserta didik (akademik dan non akademik).
7. Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapat beasiswa.
8. Menyelenggarakan karya wisata siswa.
19
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
9. Menyelenggarakan kegiatan penerimaan peserta didik baru.
10. Menyelenggarakan kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS).
11. Menyelenggarakan kegiatan perpisahan siswa.
12. Membantu mengatur rasio peserta didik di kelas.
13. Mendokumentasikan prestasi peserta didik (akademik dan non akademik).
14. Membuat data statistik peserta didik (pendaftar, siswa yang diterima, siswa putus sekolah,
pekerjaan orang tua, jarak tempat tinggal dengan sekolah)
15. Menginventarisasi program kerja pembinaan peserta didik secara berkala.
16. Mendokumentasikan program kerja kesiswaan.
17. Mendokumentasikan program pengembangan diri.
18. Membuat layanan sistem informasi dan laporan adminsitrasi kesiswaan.
19. Memanfaatkan TIK untuk mengadministrasikan urusan kesiswaan.
1. Memfasilitasi kelancaran kegiatan komite sekolah.
2. Merencanakan program keterlibatan pemangku kepentingan (stakeholders).
3. Membina kerjasama dengan pemerintah dan lembaga-lembaga masyarakat.
4. Mempromosikan sekolah.
5. Mengkoordinasikan penelusuran tamatan.
6. Melayani tamu sekolah.
Urusan
4 7. Menyelenggarakan bakti sosial.
Humas
8. Koordinasi dengan waka kesiswaan dalam kegiatan karya wisata siswa.
9. Koordinasi dengan waka kesiswaan dalam kegiatan penerimaan peserta didik.
10. Koordinasi dengan waka kesiswaan dalam kegiatan perpisahan.
11. Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan di sekolah.
12. Membuat layanan informasi dan pelaporan hubungan sekolah dengan masyarakat.
13. Memanfaatkan TIK untuk mengadministrasikan hubungan sekolah dengan masyarakat.
20
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
5 1. Mengidentifikasi kebutuhan sarana dan prasarana
2. Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana.
3. Mengadakan sarana dan prasarana.
4. Menginvetarisasikan sarana dan prasarana.
Urusan 5. Memberikan nomor barang inventaris.
Sarpras 6. Mendistribusikan sarana dan prasarana.
7. Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian sarana dan prasarana.
8. Menghapuskan sarana dan prasarana.
9. Menyusun laporan sarana dan prasarana.
10. Menyusun dan menyajikan data statistik sarana dan prasarana.
11. Membuat layanan system informasi dan pelaporan sarana dan prasarana.
12. Memanfaatkan TIK untuk mengadminsitrasikan sarana dan prasarana.
1. Mengadministrasikan dokumen 8 standar nasional pendidikan, meliputi standar isi, proses,
kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,
pembiayaan dan penilaian pendidikan.
2. Penyusun program dan laporan kerja tata usaha.
3. Mengorganisasikan dan mengkoordinasikan staf.
4. Melaksanakan dan mendokumentasikan adminsitrasi kepegawaian.
Koordinator 5. Melaksanakan dan mendokumentasikan adminsitrasi keuangan.
6
administrasi 6. Melaksanakan dan mendokumentasikan adminsitrasi sarana dan prasarana.
7. Melaksanakan dan mendokumentasikan adminsitrasi hubungan sekolah dengan masyarakat.
8. Melaksanakan dan mendokumentasikan adminsitrasi persuratan dan pengarsipan.
9. Melaksanakan dan mendokumentasikan adminsitrasi kesiswaan.
10. Melaksanakan adminsitrasi kurikulum.
11. Mengkoordinasikan tenaga layanan penjaga sekolah, juru kebun, tenaga kebersihan, dan
pesuruh.
21
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
12. Membantu mengkoordinasikan program layanan khusus, antara lain: UKS, Bimbingan Konseling,
Laboratorium dan perpustakaan.
13. Memanfaatkan TIK untuk kelancaran pelaksanaan administrasi sekolah.
14. Menggunakan TIK untuk mendokumentasikan administrasi sekolah.
1. Membuat dan mendokumentasikan perangkat pembelajaran, berupa: program tahunan, program
semester, rincian pecan efektif (RPE), rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan lembar
kerja siswa (LKS).
2. Mendokumentasikan standar isi mata pelajaran.
3. Mendokumentasikan silabus mata pelajaran.
4. Membuat dan mendokumentasikan KKM/SKM.
5. Membuat dan mendokumentasikan pemetaan SK dan KD dan/atau KI dan KD.
6. Mendokumentasikan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran.
7. Melaksanakan kegiatan penilaian proses pembelajaran, ulangan harian, ulangan tengah
semester dan ulangan/penilaian akhir semester, Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) dan/atau
Guru Mata Penilaian Akhir Tahun (PAT).
7
Pelajaran 8. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian.
9. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.
10. Mengisi dan mendokumentasikan daftar nilai siswa.
11. Membuat alat pelajaran/alat peraga.
12. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum.
13. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.
14. Mengadakan pengembangan program pembelajaran yang menjadi tanggungjawabnya.
15. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.
16. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran.
17. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum.
18. Ikut aktif melaksanakan 7 K.
22
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
19. Melaksanakan dan mendokumentasikan PKG.
20. Meningkatkan profesionalisme guru.
21. Memanfaatkan TIK untuk kegiatan pembelajaran.
22. Menggunakan TIK untuk mendokumentasikan administrasi pembelajaran
1. Menyusun dan melaksanakan serta mendokumentasikan program bimbingan dan konseling.
2. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah yang dihadapi siswa tentang
kesulitan belajar.
3. Memberikan layanan bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan
pembelajaran.
4. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang
lanjutan pendidikan, lapangan pekerjaan.
8 Guru B & K 5. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling.
6. Menyusun dan mendokumentasikan statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling.
7. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar.
8. Menyusun, melaksanakan dan mendokumentasikan program tindak lanjut bimbingan dan
konseling.
9. Menjalin koordinasi, komunikasi dengan wali kelas dan guru piket.
10. Memanfaatkan TIK untuk kegiatan pembelajaran.
11. Menggunakan TIK untuk mendokumentasikan admisnitrasi pembelajaran.
1. Hadir 15 menit sebelum proses pembelajaran berlangsung.
2. Menyambut kedatangan siswa di pintu gerbang dengan 3 S (senyum, salam, dan salim).
3. Mengisi/mendokumentasikan buku piket sesuai jadwal.
9 Guru Piket 4. Mendata/mendokumentasikan siswa siswa terlambat, izin dan sakit selama proses pembelajaran
berlangsung.
5. Mengondisikan kelas jam kosong, apabila guru mata pelajaran/bimbingan berhalangan hadir.
6. Mencatat/mendokumentasikan kejadian penting selama proses pembelajaran berlangsung.
23
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
7. Mengondisikan siswa selama proses pembalajaran berlangsung sampai dengan jam selesai
proses pembelajaran.
8. Menjalin koordinasi dan komunikasi dengan guru pembimbing, dan staf urusan.
1. Pengelolaan kelas.
2. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi: denah tempat duduk, papan absensi siswa, daftar
pelajaran kelas, daftar piket kelas, buku presensi dan absensi siswa, buku jurnal kelas serta tata
tertib kelas.
10 Wali Kelas 3. Menyusun statistik bulanan siswa.
4. Pengisian DKN/legger.
5. Pengisian dan pembagian buku laporan pendidikan/raport.
6. Penanggung jawab kegiatan dalam dan keluar kelas.
7. Menjalin kerjasama, koordinasi, dan komunikasi dengan guru pembimbing.
1. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan OSIS.
2. Membina dan melaksanakan program kegiatan OSIS.
Pembina 3. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan upacara.
11
OSIS 4. Membantu waka kesiswaan dalam kegiatan penerimaan peserta didik baru.
5. Membantu waka kesiswaan pada kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS).
6. Membantu waka kesiswaan dalam kegiatan perpisahan siswa.
1. Menyusun program.
Pembina 2. Melaksanakan program.
12 Pengemban 3. Menjalin kerjasama dan koordinasi dengan organsiasi dan atau instansi lain.
gan Diri 4. Mengadakan evaluasi.
5. Menyusun laporan.
1. Perencanaan pengadaan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika.
13 Pustakawan 2. Pengurusan pelayanan perpustakaan.
3. Perencanaan pengembangan perpustakaan.
24
JENIS
NO RINCIAN TUGAS
TUGAS
4. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika.
5. Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku/bahan pustaka/media elektronika.
6. Melakukan layanan kepada siswa, guru, tenaga kependidikan lainnya.
7. Penyimpanan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika.
8. Menyusun tata tertib perpustakaan.
9. Menyusun statistik kunjungan perpustakaan.
10. Menciptakan suasana nyaman dan tertib di perpustakaan.
11. Memanfaatkan TIK untuk layanan perpustakaan.
12. Menggunakan TIK untuk mendokumentasikan administrasi perpustakaan.
1. Menyusun program.
2. Melaksanakan program.
Pembina 3. Melaksanakan kegiatan dan pembinaan UKS.
14
UKS 4. Menjalin kerjasama dengan instansi yang berkaitan.
5. Mengadakan evaluasi.
1. Merencanakan pengadaan alat dan bahan-bahan laboratorium.
2. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium.
3. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat serta bahan-bahan laboratorium.
15 Laboran 4. Memelihara dan perbaikan ringan alat-alat laboratorium.
5. Inventarisasi dan pengadministrasian alat-alat laboratorium.
7. Menggunakan TIK untuk mendokumentasikan adminsitrasi laboran.
25
Daftar tenaga pendidik dan tugas tambahan di SMP Negeri 1 Patianrowo adalah sebagai berikut:
Tabel 2.4 Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

beserta Tugas Tambahan
NO NAMA TTL NIP PANGKAT MAPEL TUGAS LAIN

1 19710616 199703 Pembina Tingkat I, KEPALA
MARZUQOH, S.Pd Nganjuk, 16 Juni 1971 MATEMATIKA
2 003 IV/b SEKOLAH
2 19630623 198412 Pembina Utama WAKA
Drs. EKO PUJIANTO,M.MPd Nganjuk, 23 Juni 1963 SENI BUDAYA
1 005 Muda, IV/c SARPRAS
3 Nganjuk, 20 Oktober 19621020 198803 Pembina Tingkat I, PEMBINA
Drs KUKUH WAHYU W, MM PENJAS
1962 1 015 IV/b GULAT
4 19660624 198603 Pembina Tingkat I,
Drs. RAJITO Nganjuk, 24 Juni 1966 BIN WALI KELAS 9F
1 006 IV/b
5 UDIK SUMARTONO 19641001 198412 Pembina Tingkat I,
Nganjuk, 1 Oktober 1964 PKN WALI KELAS 9C
S.Pd,M.Si 1 003 IV/b
6 19650401 198512 Pembina Tingkat I, UR.
WIWIK KARWIATI, S.Pd Nganjuk, 1 April 1965 BIN
2 004 IV/b KURIKULUM
Nganjuk, 11 Februari 19690211 199103 Pembina Tingkat I,
7 SRI ANDONOWARIH S.Pd IPA OSN IPA
1969 2 004 IV/b
19640404 198412 Pembina Tingkat I,
8 SRI ISTANTI, S.Pd Nganjuk, 4 April 1964 IPS WALI KELAS 9E
2 007 IV/b
19640414 198412 Pembina Tingkat I, WAKA
9 HARDIYANTI, S.Pd Nganjuk, 14 April 1964 BIN
2 004 IV/b KURIKULUM
Tulungagung, 4 19630904 198412 Pembina Tingkat I,
10 KRISTIAN P,S.Pd MTK WALI KELAS 7F
September 1963 2 005 IV/b
11 MULYADI,S.Pd MTK WALI KELAS 9G
1963 1 003 IV/b
19700314 199802 Pembina Tingkat I, UR.
12 ENY STYASIH S.Pd Nganjuk, 14 Maret 1970 BIG
2 003 IV/b KESISWAAN
19690510 199803 Pembina Tingkat I, WAKA
13 SISWANDI S.Pd Nganjuk, 10 Mei 1969 IPA
1 011 IV/b KESISWAAN
14 LAILUN NASI'AH S.Pd Nganjuk, 8 Oktober 1968 BIG WALI KELAS 8B
2 005 IV/b
26
15 SRI SUHARSONO S,Pd TIK BEND. BOS
1970 1 001 IV/b
16 SUMINO ARDIOKO HS S.Pd Nganjuk, 12 April 1972 IPA -
1 001 IV/b
17 SRI WILUJENG S.Pd Lamongan, 6 Maret 1973 IPS HUMAS
2 006 IV/b
Bojonegoro, 12 19760912 199903 Pembina Tingkat I,
18 IVA MUMTAZIA S.Pd BIG UR.KURIKULUM
September 1976 2 006 IV/b
19630803 198903
19 SUKUSWO,S.Sn Kediri, 3 Agustus 1963 Pembina, IV/a SENI BUDAYA WALI KELAS 7D
1 016
Pacitan, 8 November 19631108 198702
20 SITI KUNAINAH,S.Pd Pembina, IV/a PRAKARYA WALI KELAS 9H
1963 2 003
19630721 198703
21 IDA YULIATI SIREGAR,S.Pd Surabaya, 21 Juli 1963 Pembina, IV/a PENJAS WALI KELAS 7E
2 011
Maluku Tengah, 28 19670228 199003 KOORD.
22 MARDIANA WAIROOY, S.Pd Pembina, IV/a IPS
Februari 1967 2 007 KOPSIS
Nganjuk, 27 Agustus 19710827 200604 Penata Tingkat I,
23 RASETYANINGSIH P, S.Pd SENI BUDAYA WALI KELAS 8E
1971 2 012 III/d
19741214 200604 Penata Tingkat I, UR.
24 NUR CAHYANI, S.Pd Pati, 14 Desember 1974 BDA
2 009 III/d KESISWAAN
19760314 200604 Penata Tingkat I, PELATIH
25 MIFTAHUL FAIZIN, S.Pd Nganjuk, 14 Maret 1976 BK
1 014 III/d UPACARA
19650715 200701 Penata Tingkat I,
26 YULI PURWANTI, S.Pd Nganjuk,15 Juli 1965 BIN WALI KELAS 8F
2 014 III/d
Dra. NURUL HIDAYATI 19670518 200701 Penata Tingkat I,
27 Jombang, 18 Mei 1967 BIN WALI KELAS 8A
SHOLIKAH 2 005 III/d
28 ENIK YULIATI, S.Pd Nganjuk, 23 Juli 1969 IPA WALI KELAS 7G
2 015 III/d
29 ARI JELITA W, S.Pd Nganjuk, 13 April 1972 BIG KA. PERPUS
2 005 III/d
30 MINURUL ATRI M, S.Pd Bogor, 25 Mei 1977 MATEMATIKA OSN. MAT
2 015 III/d
Nganjuk, 6 Desember 19841206 200903 Penata Tingkat I,
31 SITI MUTMAINAH, S.Pd BK WALI KELAS 9D
1984 2 008 III/d
Nganjuk, 17 Februari 19820217 200903
32 NURUL LAILIAH, S.Kom,MM Penata, III/c TIK WALI KELAS 8G
1982 2 003
27
19640305 200701 Penata Muda
33 SULIKANAH, S.Pd Kediri, 5 Maret 1964 BDA WALI KELAS 7H
2 010 Tingkat I, III/b
19650607 200701 Penata Muda
34 WIJI HARTINI,S.Pd Nganjuk, 7 Juni 1965 IPA WALI KELAS 8C
2 016 Tingkat I, III/b
19860313 202012
35 RO'I MAWAROH, S.Pd.I Nganjuk, 13 Maret 1986 CPNS, III/a PAI WALI KELAS 9A
2 005
Nganjuk, 22 Februari
36 UMA'IYAH, S.Pd - - BIN WALI KELAS 7C
1968
Nganjuk, 6 November
37 ESLI WIYANINGSIH, S.Pd - - IPS PUSTAKAWAN
1971
38 SUKESI, S.Pd Nganjuk, 26 Juni 1971 - - MATEMATIKA WALI KELAS 8I
PEMBINA
39 SUDARMAJI, S.Pd Nganjuk, 23 Maret 1966 - - BIN
PRAMUKA
SENI BACA AL
40 M. ZUNAIDI ABIDIN, S.Pd.I Nganjuk, 2 Maret 1986 - - PAI
QURAN
19840612 200903
41 M.ROMADLON,S.Pd Nganjuk, 12 Juni 1984 Penata, III/c BK
1 003
Nganjuk, 1 November
42 ARIF BUDIMAN, S.Pd - - PENJAS ATLETIK
1992
Nganjuk, 22 September SENI BACA AL
43 ROSALIA WATI, S.Pd.I - - PAI
1992 QURAN
Nganjuk, 2 Desember 19670212 200701 Penata Tingkat I,
44 KARTI SUNARTI,S.Pd MATEMATIKA
1967 2 015 III/d
DIAN RAHMAT BUDIARTO,
45 Nganjuk, 10 Juli 1996 - - PKN PMR
S.Pd
Malang, 16 November 19711116 199803 Pembina Tingkat I,
46 MUTHOLIFAH,S.Pd BIG
1971 2 005 IV/b
Nganjuk, 04 Oktober
47 RIFA UMAMI, S.Pd - - KOORD. TU
1977
UR.
48 ELIS SETIYANINGSIH Nganjuk, 26 Juli 1981 - -
KEPEGAWAIAN
49 ENIK SETIYOWATI Nganjuk, 15 Januari 1966 - - PUSTAKAWAN
HANIM SETYA AGUSTIN, Nganjuk, 22 Agustus UR.
50 - -
S.Pd 1996 KESISWAAN
28
Nganjuk, 27 November UR.
51 FENNISA FADILLAWATI - -
1999 KEARSIPAN
52 MUSTAKIM Nganjuk, 22 Maret 1966 - - PRAMU KEBUN
Nganjuk, 31 Desember
53 AMANU MAKSUM - - SECURITY
1977
PENJAGA
54 HERMAWAN Nganjuk, 22 Mei 1986 - -
MALAM
55 SAIRI Nganjuk, 01 Januari 1983 - - PRAMU KEBUN
PENJAGA
56 SULAEMI Nganjuk, 09 Januari 1989 - -
MALAM
29
C. Profil Peserta
Nama : RO’I MAWAROH, S.Pd.I
Tempat/ TTL : Nganjuk, 13 Maret 1986
NIP : 198603132020122005
Alamat : Jl. Joyoboyo, RT/RW : 001/004, Ds. Ngepung
Kec. Patianrowo, Kab. Nganjuk
Jabatan : Guru Agama Islam Ahli Pertama
Pendidikan Terakhir : S1 PAI
D.Tugas Peserta
Tugas Pokok dan Fungsi Guru
Tugas guru dijelaskan dalam BAB XI Pasal 39 ayat (2), Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal
20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta
pasal 52 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yang
telah diubah dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2017. Beban kerja guru yang termuat di dalam Permendikbudnomor
15 tahun 2018 adalah sebagai berikut:
a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan
b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
d. Membimbing dan melatih peserta didik
e. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
30
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya:
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran
di kelasnya
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggungjawabnya (khusus guru kelas)
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah/ madrasah dan nasional
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi
l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran
m. Melaksanakan pengembangan diri
n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif
o. Melakukan presentasi ilmiah
31
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Deskripsi isu terpilih
1. Identifikasi Isu
Berdasarkan identifikasi yang dilaksanakan melalui pengamatan
langsung dan diskusi bersama guru senior dan kepala sekolah,
didapatkan isu-isu kontemporer yang sedang berkembang di SMP Negeri
1 Patianrowo sebagai berikut :
1. Kurangnya inovasi media pembelajaran berbasis IT pada mapel PAI
dan Budi Pekerti
2. Rendahnya hafalan surat-surat pendek Al-Qur’an pada siswa
3. Kurangnya motivasi belajar mapel PAI dan Budi Pekerti karena pembe-
lajaran yang monoton
4. Kurang optimalnya pembiasaan kedisiplinan
5. Kurang optimalnya partisipasi siswa dalam pengumpulan tugas mapel
PAI dan Budi Pekerti
2. Penetapan Isu dengan Tehnik AKPL dan Validasi dengan Tehnik
USG dengan Menggunakan Skala Likert
Setelah mengidentifikasi isu, selanjutnya diperlukan analisis
lanjutan pada isu-isu tersebut. Analisis ini dilakukan dengan tujuan untuk
menetapkan kualitas isu sehingga mendapatkan isu yang paling tepat
untuk dijadikan bahasan dalam rancangan aktualisasi. Instrumen analisis
isu menggunakan beberapa tehnik sebagai berikut:
32
1. Tehnik AKPL
Penetapan isu aktual menggunakan teknik AKPL didapatkan
hasil sebagai berikut :
Tabel 3.1 Analisis AKPL
Kriteria Isu Rangking

No Isu Kontemporer Total
A K P L
Kurangnya inovasi media
pembelajaran berbasis
1 3 4 4 4 15 II
IT pada mapel PAI dan
Budi Pekerti
Rendahnya hafalan
2 surat-surat 4 4 4 4 16 I
Pendek Al-Qur’an pada
siswa
Kurangnya motivasi
3
belajar mapel PAI dan
Budi Pekerti karena 3 3 3 3 12 III
pembelajaran yang
monoton
Kurang optimalnya
4
pembiasaan 2 3 3 3 11 IV
kedisiplinan
Kurang optimalnya
5 partisipasi siswa
dalam pengumpulan 2 2 2 3 9 V
tugas mapel PAI dan
Budi Pekerti
Keterangan :
Angka 1: Sangat tidak mendesak Angka 2: Tidak mendesak Angka 3:

Cukup mendesak Angka 4: Mendesak
Aktual : Isu tersebut benar terjadi di lingkungan SMPN 1
Patianrowo
Kekhalayakan : Isu tersebut merupakan isu yang menyangkut
hajat hidup orang banyak
Problematik : Isu tersebut merupakan isu yang kompleks

sehingga perlu segera dicarikan solusinya
Layak : Isu tersebut masuk akal dan relevan untuk
dimunculkan inisiatif
33
Berdasarkan tabel 3.1 dari kelima isu yang berhasil diidentifikasi,
terdapat tiga isu yang paling relevan. Ketiga isu tersebut akan divalidasi
lebih lanjut dengan menggunakan teknik analisis USG.
2. Tehnik Analisis USG
Berdasarkan hasil analisis isu menggunakan teknik AKPL
kemudian di validasi menggunakan teknik analisis USG untuk
mendapatkan isu yang paling relevan. Hasil analisis USG disajikan
dalam tabel berikut:
Tabel 3.2 Analisis USG

Kriteria
No Isu Kontemporer Skor Rangking
U S G
Kurangnya inovasi
media pembelajaran
1 4 5 4 13 II
berbasis IT pada
mapel PAI dan Budi
Pekerti
Rendahnya hafalan
2 surat-surat pendek 4 5 5 14 I
Al-Qur’an pada siswa
Kurangnya motivasi
3 4 4 4 12 III
belajar mapel PAI dan
Budi Pekerti karena
pembelajaran yang
monoton
Keterangan:
Urgency : seberapa mendesak isu itu harus segera di
identifikasi
Serousness : seberapa serius isu itu harus segera dibahas
dikaitkan dengan akbat yang ditimbulkan
Growth : seberapa besar kemungkinan memburuknya jika
tidak ditangani
34
Interval penentuan prioritas dengan skala likert:
Angka 1: Sangat tidak mendesak
Angka 2: Tidak mendesak
Angka 3: Cukup mendesak
Angka 4: Mendesak
Angka 5: Sangat mendesak
Berdasarkan Hasil analisis USG dalam tabel, didapatkan rangking
tertinggi dari isu kontemporer sama dengan hasil analisis menggunakan
teknik AKPL, sehingga disimpulkan isu paling relevan yang ada di SMP
Negeri 1 Patianrowo adalah rendahnya hafalan surat-surat pendek Al-
Qur’an pada siswa.
Setelah mendapatkan isu yang paling relevan di SMP Negeri 1
Patianrowo, selanjutnya isu tersebut akan dianalisis lagi melalui
diagram fishbone. Di dalam melakukan analisis isu menggunakan
diagram fishbone, penulis memilih kategori penyebab pada fishbone
yang sesuai yaitu kategori 5S yang biasa digunakan dalam industri jasa,
kategori tersebut antara lain Surroundings (Lingkungan), Supplier
(Pemasok), System (Sistem), Skills (Keterampilan), Safety
(Keselamatan).
Dengan mengambil 4 dari kategori tersebut, analisis isu
menggunakan Diagram Fishbone dan digambarkan sebagai berikut:
35
GAMBAR 3.1 Diagam Fishbone
Berdasarkan analisis dengan alat bantu diagram fishbone, dapat
diambil penyebab yang paling relevan terhadap isu rendahnya hafalan
surat-surat pendek Al-Qur’an pada siswa adalah belum adanya metode
yang dapat memacu siswa untuk menghafal surat-surat pendek.
3.Gagasan Pemecahan Isu
Gagasan pemecahan isu rendahnya hafalan surat-surat pendek Al-
Qur’an pada siswa yaitu dengan menggunakan metode tikrar
(mengulang-ulang ayat) dan quizizz. Adapun langkah- langkahnya
sebagai berikut:
1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait pelaksanaan aktualisasi
2. Koordinasi dengan teman sejawat
3. Merancang desain kegiatan
4. Memberikan pretest berupa test tingkat hafalan surat-surat pendek

kepada siswa sebelum penggunaan metode tikrar dan quizizz
5. Melaksanakan kegiatan menghafal surat – surat pendek dengan
metode tikrar serta memberikan penilaian kepada siswa terkait
perkembangan hafalan surat- surat pendek melalui lembaran setoran
hafalan.
36
6. Memberikan post test berupa test tingkat hafalan surat-surat pendek
kepada siswa setelah penggunaan metode tikrar dan quizizz .
7. Evaluasi
8. Menyusun laporan aktualisasi
37
Matrik Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Patianrowo
Isu : Rendahnya hafalan surat-surat pendek Al-Qur’an pada siswa
Gagasan Pemecah Isu : Penerapan Metode Tikrar (Mengulang-Ulang Ayat) dan Quizizz Untuk Meningkatkan Hafalan
Surat- Surat Pendek Al-Qur’an Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 1 Patianrowo
Tabel 3.3 Rancangan Aktualisasi

Penguatan
Output/Hasil Kontribusi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Nilai-Nilai Dasar Nilai-Nilai
Kegiatan Terhadap Tupoksi
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Konsultasi 1. Memaparkan 1. Notula Harmonis Berdasarkan Melalui
dengan rencana 2. Surat Diwujudkan Permendikbud No kegiatan ini
mentor terkait pelaksanaan rekomendasi dengan sikap 15 tahun 2018, diharapkan
pelaksanaan 2. Menentukan 3. Foto kegiatan sopan dan kegiatan ini mampu
aktualisasi indikator santun ketika berkaitan dengan meningkatkan
pencapaian menyampaikan tugas tambahan kualitas SDM
3. Menentukan kepada guru yaitu dengan
tehnik dan mentor/kepala menyusun program meningkatkan
instrumen sekolah ekstra kurikuler hafalan surat-
pengambilan Kolaboratif tertentu surat pendek
data Diwujudkan dengan sehingga
sikap (musyawarah Berdasarkan mampu
mufakat bersama Permendikbud No membangun
dengan 15 tahun 2018,
38
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
mentor/kepala kegiatan ini insan bermutu
sekolah untuk berkaitan dengan dan berbudi
mendapatkan hasil tugas kepala pekerti luhur
yang terbaik untuk sekolah yaitu
semua) melaksanakan
Akuntabel pengawasan dan
Diwujudkan evaluasi dan juga
dengan adanya melaksanakan
sikap tanggung kepemimpinan
jawab terhadap sekolah karena
tugas yang sebagai kepala
Diberikan sekolah beliau
Adaptif harus senantiasa
mengawasi setiap
Diwujudkan kegiatan yang ada
Dengan di sekolah.
Semangat
Dalam
melakukan
Perbaikan
berkelanjutan
kualitas mutu
Sekolah
39
b
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
2 koordinasi 1. Mendiskusikan 1. Notula Kompeten Berdasarkan Melalui
dengan efektifitas 2. Foto kegiatan Diwujudkan Permendikbud No kegiatan ini
teman langkah dengan kejelasan 15 tahun 2018, diharapkan
sejawat kegiatan, tehnik target yang dapat kegiatan ini mampu
dan instrument dilihat dengan berkaitan dengan meningkatkan
penilaian adanya indikator tugas tambahan kualitas SDM
pencapaian agar guru yaitu dengan
keberhasilan menyusun program meningkatnya
target bisa diukur ekstra kurikuler hafalan surat-
tertentu surat pendek
Akuntabel sehingga
(efektivitas setiap mampu
langkah) membangun
dipertimbangkan insan bermutu
dengan seksama dan berbudi
agar setiap proses pekerti luhur
efektif dan efisien
Kolaboratif
Diwujudkan dengan
musyawarah
mufakat bersama
dengan teman
sejawat untuk
mendapatkan hasil
40
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
terbaik untuk
semua)
3 Merancang 1. Menentukan 1. Jadwal Komitmen mutu Berdasarkan Melalui

desain langkah-langkah kegiatan (efektivitas setiap Permendikbud No kegiatan ini
kegiatan pelaksanaan 2. List surat langkah 15 tahun 2018, diharapkan
2. Menyusun surat- yang akan dipertimbangkan kegiatan ini mampu
surat yang akan dihafal dengan baik agar berkaitan dengan meningkatkan
dihafal 3. Soal pretest setiap proses tugas tambahan kualitas SDM
3. Membuat soal dan post test efektif dan efisien) guru yaitu dengan
pretest dan post 4. Game online menyusun program meningkatnya
test melalui Akuntabilitas ekstra kurikuler hafalan surat-
4. Membuat game aplikasi Diwujudkan tertentu surat pendek
online melalui quizizz dengan adanya sehingga
aplikasi quizizz 5. Lembaran kejelasan mampu
5. Membuat penilaiain desain membangun
lembaran setoran kegiatan insan bermutu
penilaian hafalan sehingga dan berbudi
setoran hafalan mampu
41
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
berjalan pekerti luhur
dengan
maksimal
Berorientasi
Pelayanan
Diwujudkan
dengan sikap
cermat dalam
memutuskan
setiap langkah
kegiatan agar
efektif dan
efisien
42
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
4. Membagikan 1. Memberikan 1. Daftar nilai Akuntabel Berdasarkan Melalui
pretest berupa pengarahan pre test Diwujudkan Permendikbud No kegiatan ini
test tingkat dengan jelas dan 2. Foto kegiatan dengan adanya 15 tahun 2018, diharapkan
hafalan surat- sopan mengenai kejelasan kegiatan ini mampu
surat pendek pengerjaan kegiatan dan berkaitan dengan meningkatkan
kepada siswa pretest adanya tugas tambahan kualitas SDM
sebelum 2. Membagikan tanggung guru yaitu dengan
menggunakan pretest kepada jawab dari guru menyusun program meningkatnya
metode tikrar siswa untuk ekstra kurikuler hafalan surat-
dan quizizz 3. Merekap hasil mengkoordinir tertentu surat pendek
pretest kegiatan ini sehingga
mampu
Berorientasi membangun
Pelayanan insan bermutu
Diwujudkan dan berbudi
dengan sikap pekerti luhur
sopan, hormat,
komunikasi,
konsultasi dan
kerja sama
yang baik antar
guru dan siswa
Kompeten
(efektivitas setiap
langkah)
43
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
dipertimbangkan
dengan seksama
agar setiap proses
efektif dan efisien
5. Pelaksanaan 1. Memberikan 1. Rekapan Akuntabel Berdasarkan Melalui

metode tikrar motivasi dan hasil Diwujudkan Permendikbud No kegiatan ini
pengarahan setoran dengan adanya 15 tahun 2018, diharapkan
terkait tingkat kejelasan kegiatan ini mampu
kegiatan yang hafalan kegiatan dan berkaitan dengan meningkatkan
akan siswa adanya tugas tambahan kualitas SDM
dilaksanakan 2. Hasil dari tanggung guru yaitu dengan
2. Memberikan game jawab dari guru menyusun program meningkatnya
bimbingan online untuk ekstra kurikuler hafalan surat-
menghafal melalui mengkoordinir tertentu surat pendek
dengan metode aplikasi kegiatan ini sehingga
tikrar quizizz mampu
3. Memberikan 3. Foto dan Berorientasi membangun
game online video Pelayanan insan bermutu
melalui aplikasi kegiatan Diwujudkan dan berbudi
quizizz dengan sikap
44
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
4. Siswa sopan, hormat, pekerti luhur
menyetorkan komunikasi,
hafalan satu konsultasi dan
minggu sekali kerja sama
melalui video yang baik antar
atau saat guru dan siswa
PTM dan
ditulis pada
lembaran
penilaian
6. Membagikan post 1. Memberikan 1. Lembar Akuntabel Berdasarkan Melalui
test pengarahan jawaban post Diwujudkan Permendikbud No kegiatan ini
pengetahuan dengan jelas dan test dengan adanya 15 tahun 2018, diharapkan
surat-surat sopan mengenai 2. Foto kegiatan kejelasan kegiatan ini mampu
pendek kepada pengerjaan post kegiatan dan berkaitan dengan meningkatkan
siswa setelah test adanya tugas tambahan kualitas SDM
menggunakan 2. Membagikan post tanggung guru yaitu dengan
metode tikrar test kepada siswa jawab dari guru menyusun program meningkatnya
3. Merekap hasil post untuk ekstra kurikuler hafalan
test tertentu
45
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
mengkoordinir surat-surat
kegiatan ini pendek
sehingga
Harmonis mampu
Diwujudkan membangun
dengan sikap insan bermutu
sopan, hormat, dan berbudi
komunikasi, pekerti luhur
konsultasi dan
kerja sama
yang baik antar
guru dan siswa
Kompeten
(efektivitas setiap
langkah)
dipertimbangkan
dengan seksama
agar setiap proses
efektif dan efisien
46
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
7. Evaluasi 1. Mengevaluasi 1. Perbandingan Akuntabel Berdasarkan Melalui
hasil kegiatan daftar nilai Diwujudkan dalam Permendikbud No kegiatan ini
pretest dan sikap jujur, 15 tahun 2018, diharapkan
post test bertanggung kegiatan ini mampu
jawab, adil dalam berkaitan dengan meningkatkan
mengelola hasil tugas tambahan kualitas SDM
aktualisasi guru yaitu dengan
menyusun program meningkatnya
Kompeten ekstra kurikuler hafalan surat-
Diwujudkan tertentu surat pendek
dalam sikap sehingga
integritas tinggi mampu
dalam membangun
menganalisis insan bermutu
dan mengelola dan berbudi
hasil aktualisasi pekerti luhur
Kompeten
Diwujudkan
dalam sikap
efektivitas setiap
langkah
dipertimbangkan
dengan
seksama agar
47
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
setiap proses
efektif dan
efisien dan
berorientasi
pada mutu
kegiatan
8. Menyusun 1. Mengumpulkan 1. Laporan Akuntabel Berdasarkan Melalui

laporan data dan bukti aktualisasi Diwujudkan dalam Permendikbud No kegiatan ini
aktualisasi pendukung sikap jujur dan 15 tahun 2018, diharapkan
laporan bertanggung kegiatan ini mampu
2. Menyampaikan jawab dalam berkaitan dengan meningkatkan
hasil aktualisasi menyusun tugas tambahan kualitas SDM
kepada mentor laporan guru yaitu dengan
3. Menyusun aktualisasi menyusun program meningkatnya
laporan secara ekstra kurikuler hafalan surat-
sistematis tertentu surat pendek
Berorientasi Berdasarkan sehingga
Pelayanan Permendikbud No 15 mampu
Diwujudkan dalam tahun 2018, kegiatan membangun
sikap integritas ini berkaitan dengan insan bermutu
tinggi dalam tugas kepala sekolah dan berbudi
dalam menyusun yaitu melaksanakan
laporan
48
Penguatan
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Aktualisasi pengawasan dan pekerti luhur
evaluasi dan juga
Kompeten melaksanakan
Diwujudkan kepemimpinan
dalam sikap sekolah karena
efektivitas setiap sebagai kepala
langkah sekolah beliau harus
dipertimbangkan senantiasa
dengan mengawasi setiap
seksama agar kegiatan yang ada di
setiap proses sekolah.
efektif dan
efisien dan
berorientasi
pada mutu
kegiatan
49
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
Tabel 3.4 Jadwal pelaksanaan
Pelaksanaan
No Kegiatan Bukti Kegiatan
MARET APRIL
I II III IV V I II
1. Surat rekomendasi
Melakukan konsultasi dengan mentor
1. dan coach terkait pelaksanaaan 2. Notula
aktualisasi 3. Foto kegiatan
Koordinasi dengan temansejawat 1. Notula
2.
2. Foto kegiatan
1.List surat yang akan dihafal
2. Soal pretest dan post test
3. Merancang desain kegiatan 3. Game online melalui aplikasi quizizz
Memberikan pretest berupa test hafalan
surat – surat pendek kepada siswa
sebelum menggunakan metode tikrar 1. Daftar nilaipretest
4. dan quizizz 2. Foto kegiatan
5 Pelaksanaan kegiatan menghafal surat 1. Rekapan hasil setoran hafalan siswa

pendek dengan metode tikrar dan 2. Hasil game online melalui aplikasi quizizz
quizizz, serta penilaian terhadap
3. Foto dan video kegiatan
perkembangan hafalan siswa
6 Memberikan post test berupa tes
hafalan surat- surat pendek kepada 1. Daftar nilai post test
siswa setelah menggunakan metode 2. Foto kegiatan
tikrar dan quizizz
7 Mengevaluasi hasil kegiatan
1. Perbandingan daftar nilai
8 Menyusun laporan aktualisasi 1. Laporan aktualisasi
50
BAB IV
CAPAIAN AKTUALISASI
A. Gambaran Umum Pelaksanaan Aktualisasi
Pelaksanaan aktualisasi dilakukan pada tanggal 5 Maret 2022 sampai
dengan 7 April 2022. Melalui konsultasi dengan coach, mentor , kepala sekolah
dan teman sejawat kegiatan tersebut berjalan dengan baik. Adapun untuk
kegiatan menghafal surat - surat pendek Al - Qur’an yang dilaksanakan di awal
pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dengan menggunakan metode tikrar (
mengulang – ulang ayat ) dan quizizz ini diharapkan mampu meningkatkan
hafalan surat – surat pendek Al- Qur’an pada siswa , minimal satu surat dalam
waktu satu minggu dengan menggunakan metode tikrar yaitu dengan
mengulang-ulang setiap satu ayat minimal 10 kali. Selain itu siswa juga diberikan
kuis tentang surat-surat pendek Al- Qur’an melalui aplikasi game online quizizz
,sehingga mampu melatih kemampuan menghafal siswa dengan cara yang lebih
menyenangkan.
Kegiatan aktualisasi ini dibagi menjadi 8 kegiatan yaitu melakukan
konsultasi dengan mentor,coach dan kepala sekolah terkait pelaksanaan
aktualisasi, koordinasi dengan teman sejawat, merancang desain kegiatan,
membagikan pretest, melaksanaan kegiatan menghafal surat- surat pendek Al –
Qur’an dengan metode tikrar ( mengulang – ulang ayat ) dan quizizz,
membagikan post test, melaksanakan evaluasi, dan terakhir menyusun laporan
aktualisasi.
51
B. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan penerapan metode tikrar ( mengulang- ulang ayat ) dan quizizz dalam menghafal surat – surat pendek
Al – Qur’an telah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat. Semua kegiatan dilaksanakan sesuai
dengan jadwal yang telah dirancang dan disetujui oleh mentor. Adapun rincian pelaksanaannya adalah sebagai berikut:
Tabel 4.1 Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Waktu Pelaksanaan Pihak Yang
Kegiatan Terlibat
1. Konsultasi 1. Memaparkan 1. Diperolehnya izin 5 – 8 Maret 2022 Peserta
dengan coach, rencana dan Mentor
mentor dan pelaksanaan tersampaikannya Coach
kepala sekolah 2. Menentukan maksud dan Kepala Sekolah
terkait indikator tujuan terkait
pelaksanaan pencapaian rancangan
aktualisasi 3. Menentukan aktualisasi
tehnik dan 2. Notula
instrumen 3. Foto kegiatan
pengambilan
data
2. Koordinasi Mendiskusikan 9 Maret 2022 Peserta

dengan teman efektifitas langkah Foto kegiatan Teman Sejawat
sejawat kegiatan,tehnik dan
Instrumentpenilaian
metode tikrar
3. Merancang 1. Menentukan 1. Adanya jadwal 10 –11 Maret 2022 Peserta
desain kegiatan langkah-langkah kegiatan
pelaksanaan 2. Adanya list surat
52
Kegiatan Terlibat
2. Menyusun Yang akan
surat-surat yang dihafal
akan dihafal 3. Adanya
3. Membuat lembaran
lembar penilaian
penilaian pretest dan post
pretest dan post test
test 4. Adanya game
4. Membuat game online melalui
online melalui aplikasi quizizz
aplikasi Quizizz 5. Adanya
5. Membuat lembaran
lembaran penilaian
penilaian setoran setoran hafalan
hafalan
4. Memberikan 1. Memberikan 1. Daftar nilai 12 Maret 2022 Peserta
pretest berupa pengarahan pretest Siswa
menghafal surat- dengan jelas dan 2. Foto kegiatan
surat pendek sopan mengenai
kepada siswa pretest
sebelum 2. Melaksanakan
menerapkan pretest kepada
metode tikrar dan siswa
quizizz 3. Merekap hasil
pretest
53
Kegiatan Terlibat
5. Pelaksanaan 1. Memberikan 1. Adanya 14 Maret – 01 April Peserta
kegiatan motivasi dan rekapan hasil 2022 Siswa
menghafal surat pengarahan setoran
– surat pendek terkait program hafalan siswa
Al- Qur’an yang akan
dengan dilaksanakan 2. Adanya hasil
menggunakan 2. Memberikan dari game
metode tikrar bimbingan online melalui
menghafal aplikasi
dengan quizizz
metode tikrar
3. Memberikan
game online
melalui aplikasi 3. Foto dan video
quizizz kegiatan
4. Siswa
menyetorkan
hafalan
minimal satu
minggu sekali
melalui pesan
suara atau
secara
langsung saat
PTM
6. Melaksanakan post Memberikan 1. Daftar nilai post 2 April 2022 Peserta
test berupa hafalan pengarahan test Siswa
surat- surat pendek dengan jelas dan 2. Foto kegiatan
Al- Qur’an
54
Kegiatan Terlibat
setelah sopan mengenai
menggunakan posttest
metode tikrar,
Melaksanakan
posttest kepada
siswa
Merekap hasil
post test
7. Evaluasi Mengevaluasi Adanya 4 April 2022 Peserta
hasil perbandingan
penerapan daftar nilai
metode tikrar
dalam
menghafal
surat- surat
pendek
8. Menyusun 1. Mengumpulkan 1. Tersusunnya 5 – 7 April 2022 Peserta
laporan data dan bukti laporan Mentor
aktualisasi pendukung aktualisasi
laporan
2. Menyampaikan
hasil aktualisasi
kepada mentor
3. Menyusun
laporan secara
sistematis
55
C. Hasil Capaian Pelaksanaan Aktualisasi
Tabel 4.2 Hasil Capaian Pelaksanaan Aktualisasi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan dengan Tehnik Keterangan
Kegiatan Nilai-Nilai Dasar Aktualisasi
1. Konsultasi 1. Memaparkan 1.Diperolehny HARMONIS Kegiatan diawali Dilaksanakan
dengan rencana izin dan Diwujudkan dengan dan tercapai
mentor terkait pelaksanaan tersampaikannya dengan sikap konsultasi
pelaksanaan 2. Menentukan maksud dan sopan dan dengan mentor
aktualisasi indikator tujuan terkait santun ketika mengenai
pencapaian rancangan menyampaikan pelaksanaan
3. Menentukan aktualisasi kepada aktualisasi
tehnik dan dengan adanya mentor/kepala
instrumen surat sekolah
pengambilan rekomendasi
data mentor KOLABORATIF
Diwujudkan dengan
2.Notula sikap (musyawarah
3. Foto kegiatan mufakat bersama
dengan
mentor/kepala
sekolah untuk
mendapatkan hasil
yang terbaik untuk
semua)
AKUNTABEL
Diwujudkan
dengan adanya
sikap tanggung
56
jawab terhadap
tugas yang
diberikan
KOMPETEN
Diwujudkan
dengan semangat
dalammelakukan
perbaikan
berkelanjutan
kualitas mutu
Sekolah
2. Koordinasi 1. Mendiskusikan AKUNTABEL Peserta diklat Dilaksanakan

dengan efektifitas langkah Foto kegiatan Diwujudkan dengan berkoordinasi dan tercapai
teman kegiatan, tehnik dan kejelasan target yang dengan teman
sejawat instrumen penilaian dapat dilihat dengan sejawat mengenai
adanya indikator Metode yang akan
pencapaianagar dilaksanakan dan
keberhasilan target teman sejawat
bisa diukur. memberikan
masukan
terhadap
efektifitas langkah
kegiatan, tehnik
daninstrument
penilaian
57
HARMONIS
Diwujudkan dengan
musyawarah mufakat
bersama dengan
teman sejawat untuk
mendapatkan hasil
terbaik untuk semua)
3. Merancang 1. Menentukan 1. Adanya AKUNTABEL Peserta diklat Dilaksanakan

desain langkah-langkah jadwal (efektivitas setiap membuat desain dan tercapai
kegiatan pelaksanaan kegiatan langkah kegiatan
2. Menyusun surat- 2. Adanya list dipertimbangkan diantaranya
surat yang akan surat yang dengan baik agar menentukan
dihafal akan dihafal setiap proses efektif langkah-langkah
3. Membuat 3. Adanya dan efisien) pelaksanaan,
lembar lembar menyusun
penilaian penilaian Diwujudkan dengan surat-surat yang
pretest dan post pretestdan adanya kejelasan akan dihafal,
test post test desainkegiatan membuat
4. Merancang 4. Adanya sehingga mampu lembaran
lembar lemba berjalan dengan penilaian pretest
penilaian penilan maksimal dan posttest,
setoran hafalan setoran membuat
surat- surat hafalan lembaran
pendek siswa penilaian setoran
5. Membuat game 5. Adanya hafalan siswa,
online melalui game online Dan membuat
aplikasi quizizz quizizz game online
quizizz
58
AKUNTABEL
Diwujudkan
dengan sikap
cermat dalam
memutuskan
setiap langkah
kegiatan agar
efektif dan efisien
serta, bertanggung
jawab penuh
terhadap kegiatan
dengan
mempertimbangk
an segala
kemungkinan
dan juga risiko
4. Melaksanaka 1. Memberikan 1. Daftar nilai AKUNTABEL Peseta diklat Dilaksanakan
n pretest pengarahan pre test Diwujudkan memberikan dan tercapai
dengan jelas dan 2. Foto kegiatan dengan adanya penjelasan
sopan mengenai kejelasan kegiatan kepada siswa
pelaksanaan dan adanya terkait pretest
pretest tanggungjawab
2. Melaksanakan dari guru untuk
pretest hafalan mengkoordinir
surat- surat kegiatan ini
pendek kepada
siswa HARMONIS
3. Mengumpulkan Diwujudkan
hasil pretest
59
dengan sikap
sopan, hormat,
komunikasi,
konsultasi dan
kerja sama yang
baik antar guru
dan siswa
AKUNTABEL
(efektivitas setiap
langkah)
dipertimbangkan
dengan seksama
agar setiap proses
efektif
dan efisien
5. Pelaksanaan 1. Memberikan 1. Adanya AKUNTABEL Peserta diklat Dilaksanakan

menghafal pengarahan rekapan Diwujudkan melaksanakan dan tercapai
surat- surat terkait program hasil dengan adanya kegiatan
pendek Al- yang akan setoran kejelasan kegiatan menghafal surat -
Qur’an dengan dilaksanakan hafalan dan adanya surat pendek
metode tikrar 2. Memberikan siswa tanggungjawab dengan metode
melalui secara bimbingan 2. Adanya dari guru untuk tikrar secara
langsung saat menghafal hasil dari mengkoordinir daring dan luring,
PTM Terbatas, dengan metode game kegiatan ini
vidio tikrar baik online
bandycam, secara melalui
atau pesan langsung atau aplikasi
suara vidio atau quizizz
pesan suara
60
3. Memberikan 3. Foto dan HARMONIS Peserta
game online video Diwujudkan memberikan
melalui aplikasi kegiatan dengan sikap latihan soal surat-
quizizz sopan, hormat, surat pendek
4. Siswa komunikasi, melalui aplikasi
menyetorkan konsultasi dan quizizz.
hafalan kerja sama yang
minimal satu baik antar guru Dan selanjutnya
minggu dan siswa siswa menghafal
sekali melalui minimal satu
pesan suara BERORIENTASI surat dalam
atau secara PELAYANAN seminggu
langsung Diwujudkan dalam menyetorkannya
saat PTM sikap kepedulian setiap seminggu
terbatas guru terhadap sekali
siswa yang belum
hafal surat-surat
Pendek
6. Melaksanaka 1. Memberikan 1. Daftar nilai AKUNTABEL Peseta diklat Dilaksanakan
n post test pengarahan post test Diwujudkan memberikan dan tercapai
dengan jelas dan 2. Foto kegiatan dengan adanya penjelasan kepada
sopan mengenai kejelasan kegiatan siswa terkait post
post test dan adanya test
2. Melaksanakan tanggungjawab
post test hafalan dari guru untuk
surat – surat mengkoordinir
pendek kepada kegiatan ini
siswa
61
Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan dengan Tehnik Keterangan
HARMONIS
Diwujudkan
dengan sikap
sopan, hormat,
komunikasi,
konsultasi dan
kerja sama yang
baik antar guru
dan siswa
KOMPETEN
(efektivitas setiap
langkah)
dipertimbangkan
dengan seksama
agar setiap
proses efektif
dan efisien
7. Evaluasi 1. Menganalisis 1. Adanya AKUNTABEL Peserta diklat Dilaksanakan

hasil soal perbandingan Diwujudkan dalam mengamati daftar dan tercapai
pretest dan post daftar nilai sikap jujur, nilai siswa dan
test bertanggung jawab, membandingkan
2. Merekap hasil adil dalam mengelola nilai pretest dan
setoran hafalan hasil aktualisasi nilai post test serta
siswa merekap hasil
setoran
siswa
62
AKUNTABEL
Diwujudkan dalam
sikap integritas
tinggi dalam
menganalisis dan
mengelola hasil
aktualisasi
KOMPETEN
Diwujudkan dalam
sikap efektivitas
setiap langkah
dipertimbangkan
dengan seksama
agar setiap proses
efektif dan efisien
dan berorientasi
pada
mutu kegiatan
8. Menyusun 1. Mengumpulkan Tersusunnya AKUNTABEL Peserta diklat Dilaksanakan
laporan data dan bukti laporan Diwujudkan dalam mengumpulkan dan tercapai
aktualisasi pendukung aktualisasi sikap jujur dan bukti-bukti
laporan bertanggung jawab pelaksanaan
2. Menyampaikan dalam menyusun aktualisasi
hasil aktualisasi laporan aktualisasi
kepada mentor
3. Menyusun KOMPETEN
laporan secara Diwujudkan dalam
sistematis sikap integritas
63
tinggi dalam dalam
menyusun laporan
aktualisasi
AKUNTABEL
Diwujudkan dalam
sikap efektivitas
setiap langkah
dipertimbangkan
dengan seksama
agar setiap proses
efektif dan efisien
dan berorientasi
pada
mutu kegiatan
64
D.Hambatan dan Solusi
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi di SMP Negeri 1 Patianrowo, terdapat beberapa hambatan yang
ditemui.Beberapa hambatan tersebut terangkum dalam tabel di bawah ini:
Tabel 4.3 Hambatan dan Solusi
NO KEGIATAN HAMBATAN SOLUSI
1. Konsultasi dengan mentor terkait Tidak ada hambatan Tidak ada
pelaksanaan aktualisasi
2. Koordinasi dengan teman sejawat Tidak ada hambatan Tidak ada
3. Merancang desain kegiatan Tidak ada hambatan Tidak ada
4. Melaksanakan pretest menghafal Ada beberapa siswa yang Peserta menghubungi siswa melalui
untuk siswa sebelum adanya belum mengikuti pretest sesuai pesan grup WA dan menyampaikan
penerapan metode tikrar dalam waktu yang ditentukan untuk segera mengikuti pretest
menghafal surat – surat pendek
5. Pelaksanaan menghafal surat – surat Hafalan dengan metode tikrar Mengirimkan vidio bandy cam dan
pendek dengan metode tikrar dan saat PTM waktunya terbatas atau rekaman suara berisi surat-surat
quizizz. atau masih kurang . yang akan dihafal dengan metode
tikrar melalui pesan WA group.
6. Melaksanakan post test menghafal Ada beberapa siswa yang Peserta menghubungi siswa melalui
surat- surat pendek setelah adanya belum mengikuti post test pesan WA dan menyampaikan untuk
kegiatan menghafal dengan sesuai waktu yang ditentukan segera mengikuti post test
menggunakan metode tikrar
7. Evaluasi Tidak ada hambatan Tidak ada

8. Menyusun laporan aktualisasi Tidak ada hambatan Tidak ada
65
E.Analisis Dampak Jika Tidak Dilaksanakan
Tabel 4.4 Analisis Dampak
NO KETERKAITAN ANALISIS DAMPAK
KEGIATAN
DENGAN NILAI-NILAI JIKA DILAKSANAKAN JIKA TIDAK DILAKSANAKAN
1 2 3 4 5
1. Konsultasi HARMONIS Bersikap sopan dan santun Jika tidak bersikap sopan dan
dengan mentor ketika konsultasi dengan santun ketika konsultasi dengan
terkait mentor akan mendapat mentor maka tidak akan
pelaksanaan bimbingan yang baik mendapat bimbingan yang baik
aktualisasi KOLABORATIF Bermusyawarah Jika ketika konsultasi dengan
dengan mentor akan mentor tidak menerapkan
mendapatkan hasil musyawarah maka tidak akan
yang terbaik untuk mendapatkan hasil yang terbaik
semua untuk semua
AKUNTABEL Sikap tanggung jawab Kegiatan tidak akan terlaksana
terhadap tugas yang dengan baik karena tidak
diberikan akan adanya sikap tanggung jawab
memberikan dampak terhadap tugas yang diberikan
yang baik pada
kegiatan yang
dilaksanakan
KOMPETEN Semangat dalam melakukan Perbaikan berkelanjutan kualitas
perbaikan berkelanjutan mutu sekolah tidak akan tercapai
kualitas mutu sekolah maka dengan maksimal karena tidak
akan tercapai dengan adanya rasa semangat dalam
maksimal pelaksanaanya
2. Koordinasi AKUNTABEL Kejelasan target yang dapat Jika tidak ada kejelasan target
66
KEGIATAN
1 2 3 4 5
dengan teman dilihat dengan adanya maka kegiatan menjadi tidak
sejawat indikator pencapaian jelas dan tidak dapat dapat
sehingga keberhasilan diukur
target bisa diukur
KOMPETEN Efektivitas setiap langkah Jika langkah-langkah tidak
dipertimbangkan dengan dipertimbangkan dengan
seksama sehingga setiap seksama maka setiap proses
proses efektif dan efisien tidak akan efektif dan efisien
HARMONIS Dengan musyawarah Jika tidak ada kata mufakat saat
mufakat bersama dengan koordinasi dengan teman sejawat
teman sejawat maka akan maka tidak akan
mendapatkan hasil terbaik mendapatkan hasil terbaik untuk
untuk semua semua
3. Merancang KOMPETEN Efektivitas setiap langkah Jika langkah-langkah tidak
desain dipertimbangkan dengan dipertimbangkan dengan
kegiatan seksama sehingga setiap seksama maka setiap proses
AKUNTABEL Adanya kejelasan desain Jika desain kegiatan tidak jelas
kegiatan sehingga kegiatan maka kegiatan tidak dapat
mampu berjalan dengan berjalan dengan maksimal
maksimal
AKUNTABEL Cermat dalam memutuskan Jika kurang cermat dalam
setiap langkah kegiatan memustuskan setiap langkah
sehingga berjalan efektif dan kegiatan dan kurang
efisien pertimbangan maka Langkah
kegiatan kurang efektif dan
efesien
67
KEGIATAN
1 2 3 4 5
4. Melaksanakan AKUNTABEL Adanya kejelasan Jika tidak ada kejelasan kegiatan
pretest kegiatan dan adanya dan tidak adanya tanggung jawab
menghafal tanggung jawab dari dari guru maka kegiatan tidak
surat pendek guru sehingga akan terkoordinir dengan baik
kepada siswa kegiatan terkoordinir
sebelum dengan baik
menerapkan
metode tikrar
dan quizizz
HARMONIS Bersikap sopan, Jika tidak bersikap sopan,

hormat, komunikasi, hormat, komunikasi,
konsultasi dan kerja konsultasi dan kerja sama
sama yang baik antar yang baik antar guru dan
guru dan siswa siswa maka kegiatan tidak
sehingga kegiatan akan terlaksana dengan
terlaksana dengan baik baik
KOMPETEN Efektivitas setiap Jika langkah-langkah tidak

langkah dipertimbangkan dengan
dipertimbangkan seksama maka setiap
dengan seksama proses tidak akan efektif
sehingga setiap dan efisien
proses efektif dan
efisien
5. Pelaksanaan AKUNTABEL Adanya kejelasan Jika tidak ada kejelasan
68
KEGIATAN
1 2 3 4 5
Kegiatan kegiatan dan adanya kegiatan dan tidak adanya
menghafal tanggung jawab dari tanggung jawab dari guru
surat – surat guru sehingga maka kegiatan tidak akan
pendek kegiatan terkoordinir terkoordinir dengan baik
dengan dengan baik
metode tikrar HARMONIS Bersikap sopan, hormat, Jika tidak bersikap sopan,
dan quizizz komunikasi, konsultasi dan hormat, komunikasi,
kerja sama yang baik antar konsultasi dan kerja sama
guru dan siswa sehingga yang baik antar guru dan
kegiatan terlaksana dengan siswa maka kegiatan tidak
baik akan terlaksana dengan
Baik
HARMONIS Bersikap peduli terhadap Tidak adanya sikap peduli
siswa yang belum hafal terhadap siswa yang belum
surat-surat pendek sehingga hafal surat-surat pendek
kemampuan menghafal sehingga tidak ada
siswa meningkat peningkatan kemampuan
menghafal pada siswa
6. Melaksanakan AKUNTABEL Adanya kejelasan Jika tidak ada kejelasan
post test kegiatan dan adanya kegiatan dan tidak adanya
menghafal tanggung jawab dari tanggung jawab dari guru
surat pendek guru sehingga maka kegiatan tidak akan
kepada siswa kegiatan terkoordinir terkoordinir dengan baik
setelah dengan baik
adanya BERORIENTASI Bersikap sopan, Jika tidak bersikap sopan,
kegiatan PADA PELAYANAN hormat, komunikasi, hormat, komunikasi,
mengha konsultasi dan kerja konsultasi dan kerja sama
fal surat
69
KEGIATAN
1 2 3 4 5
Pendek sama yang baik antar yang baik antar guru dan
dengan guru dan siswa siswa maka kegiatan tidak
mengunakan sehingga kegiatan akan terlaksana dengan
metode tikrar terlaksana dengan baik
dan quizizz baik
AKUNTABEL Efektivitas setiap Jika langkah-langkah tidak
langkah dipertimbangkan dengan
dipertimbangkan seksama maka setiap
dengan seksama proses tidak akan efektif
sehingga setiap dan efisien
proses efektif dan
efisien
7. Evaluasi AKUNTABEL Evaluasi dilakukan dengan Jika evaluasi tidak dilakukan
dasar sikap jujur dan dengan dasar sikap jujur dan
bertanggung jawab agar bertanggung jawab maka tidak
ada kejelasan target dari ada kejelasan target dari
kegiatan yang sudah kegiatan yang sudah dilakukan
dilakukan
KOMPETEN Bersikap integritas tinggi Jika tidak ada sikap integritas
dalam menganalisis dan tinggi dalam menganalisis dan
mengelola hasil aktualisasi mengelola hasil aktualisasi
akan menunjukkan kegiatan maka kegiatan tidak berjalan
berjalan sesuai rencana sesuai rencana
proses efektif dan efisien tidak efektif dan efisien
70
KEGIATAN
1 2 3 4 5
8. Menyusun AKUNTABEL Penyusunan laporan Jika penyusunan laporan tidak
laporan dilakukan dengan dasar dilakukan dengan dasar sikap
aktualisasi sikap jujur dan jujur dan bertanggung jawab
bertanggung jawab agar maka tidak ada kejelasan target
ada kejelasan target dari dari kegiatan yang sudah
kegiatan yang sudah dilakukan
dilakukan
KOMPETEN Bersikap integritas tinggi Jika tidak ada sikap integritas
dalam menyusun laporan tinggi dalam menyusun laporan
agar apa yang dilaporkan maka apa yang dilaporkan tidak
sesuai dengan kegiatan sesuai dengan kegiatan yang
yang dilakukan Dilakukan
71
F. Evaluasi dan Tindak Lanjut
a.Evaluasi
Menghafal surat – surat pendek Al- Qur’an dengan metode tikrar
(mengulang-ulang ayat) dan quizizz merupakan inovasi dari peserta untuk
meningkatkan hafalan surat- surat pendek Al-Qur’an pada siswa. Menghafal surat
– surat pendek Al- Qur’an dengan metode tikrar merupakan kegiatan menghafal
surat-surat pendek Al- Qur’an dengan mengulang-ulang setiap ayat minimal 10 kali
atau sampai benar- benar hafal. Selanjutnya setiap siswa diharapkan setiap
seminggu sekali bisa menghafal minimal satu surat. Selain itu siswa juga diberikan
kuis tentang surat-surat pendek melalui aplikasi quizizz sehingga mampu melatih
kemampuan menghafal siswa dengan cara yang menyenangkan dan juga
meningkatkan jumlah hafalan surat-surat pendek Al- Qur’an. Semua kegiatan
dilaksanakan secara daring dan luring.Adapun kegiatan secara daring dilakukan
saat Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Sedangkan kegiatan secara daring
melalui vidio bandycam dan pesan suara yang dikirim melalui wa grup
Dengan adanya kegiatan menghafal surat- surat pendek Al- Qur’an
dengan metode tikrar dan quizizz, siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Patianrowo lebih
aktif dalam menghafal surat-surat pendek Al- Qur’an, mereka mampu
menghafalkan minimal satu surat dalam seminggu, mereka lebih mudah menghafal
dengan metode tikrar yaitu dengan mengulang- ulang setiap ayat minimal 10 kali.
Setelah berkonsultasi dengan teman sejawat dengan melihat kondisi para siswa
kelas VII H peserta memutuskan surat-surat yang dihafalkan adalah surat An-
Naas, Al-Falaq, Al-Ikhlash, Al-Lahab, An-Nashr, Al-Kafirun, Al-Kautsar, Al-
72
Ma`un, Quraisy, dan Al-Fiil.
Dalam pelaksanaannya hafalan surat- surat pendek Al- Qur’an
dengan menggunakan metode tikrar belum berjalan dengan maksimal, dikarenakan
waktu yang terbatas karena pembelajaran masih berlaku Pertemuan Tatap Muka
Terbatas. Sedangkan siswa yang lainnya yang shift belajar di rumah menyimak vidio
pembelajaran menghafal surat- surat pendek berupa vidio bandy cam yang
dikirimkan melalui group WA. Dalam pelaksanaannya dikarenakan siswa
membutuhkan banyak kuota untuk mendownload vidio tersebut , sehingga untuk
memaksimalkan kegiatan tersebut peserta mengirimkan rekaman suara kepada
siswa melalui grup wa. Berikut rekaman suara bacaan surat-surat pendek Al- Qur’an
dengan menggunakan metode tikrar dapat diakses lewat link berikut ini :
https://drive.google.com/drive/folders/1XRZjZ_J9_aKCGhov_X1JI85p0D2pFIA4?usp=shar
ing
dan setoran hafalan siswa lewat pesan suara bisa di akses di link berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1Lax-
kOybiH3MR1bVrIf4y5RyURCd7gnl?usp=sharing
Selain itu siswa- siswi kelas VII H SMP Negeri 1 Patianrowo juga antusias
dengan kuis surat-surat pendek melalui aplikasi quizizz yang bertujuan untuk
melatih kemampuan menghafal siswa dengan cara yang menyenangkan.Peserta
membuat 3 kuis dan berikut link kuis surat-surat pendek dari aplikasi quizizz :
(detail nilai siswa bisa dilihat di lampiran)
73
Gambar 4.1. quizizz1
Gambar 4.2. quizizz 2 Gambar4.3.quizizz 3
Adapun link dari game online quizizz yang dibuat oleh peserta adalah :
https://quizizz.com/admin/quiz/62334e8a98e6dd001d23f144
https://quizizz.com/admin/quiz/62335c0baa7df7001d79e21c
https://quizizz.com/admin/quiz/623366e1a954f5001d091611
74
Secara keseluruhan program ini mendapatkan hasil yang
signifikan sesuai target dan harapan. Hal ini bisa dilihat dari meningkatnya jumlah
hafalan surat-surat pendek Al- Qur’an pada siswa. Secara detail peningkatan
jumlah hafalan surat-surat pendek Al- Qur’an pada siswa bisa dilihat pada tabel dan
diagram berikut.
Tabel 4.5 Hasil Pretest Hafalan Surat Pendek Al- Qur’an Pada Siswa
Penilaian
No. NAMA SURAT Kurang
Hafal
Hafal
1. AN – NAAS 20 12
2. AL – FALAQ 4 28
3. AL- IKHLAS 22 10
4. AL- LAHAB 9 23
5. AN- NASHR 5 27
6. AL- KAFIRUN 4 28
7. AL- KAUTSAR 12 20
8. AL- MA’UN 4 28
9. QURAYS 4 28
10. AL- FIIL 4 28
Tabel 4.6 Hasil Post test Hafalan Surat Pendek Al- Qur’an Pada Siswa
Penilaian
No. NAMA SURAT Kurang
Hafal
Hafal
1. AN – NAAS 32 -
2. AL – FALAQ 29 3
3. AL- IKHLAS 32 -
4. AL- LAHAB 30 2
5. AN- NASHR 30 2
6. AL- KAFIRUN 27 5
7. AL- KAUTSAR 32 -
8. AL- MA’UN 28 4
9. QURAYS 28 4
10. AL- FIIL 28 4
75
Dari kedua tabel tersebut , maka peserta membuat rekapitulasi
perbandingan jumlah hafalan surat- surat pendek Al- Quran pada siswa
dengan tabel seperti berikut ini:
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Pre Test dan Post test Hafalan Surat Pendek
Al- Qur’an Pada Siswa
JUMLAH SISWA YANG HAFAL

Post Test / Peningkatan
No NAMASURAT Pre Test/
Pasca
Pra Habituasi
Habituasi
1. AN – NAAS 20 32 12
2. AL – FALAQ 4 29 25
3. AL- IKHLAS 22 32 10
4. AL- LAHAB 9 30 21
5. AN- NASHR 5 30 25
6. AL- KAFIRUN 4 27 23
7. AL- KAUTSAR 12 32 20
8. AL- MA’UN 4 28 24
9. QURAYS 4 28 24
10. AL- FIIL 4 28 24
Perbandingan Jumlah Hafalan Surat- Surat Pendek

35
30
25
20
15
10
PRA HABITUASI PASCA HABITUASI
Gambar 4.4 Perbandingan Jumlah Hafalan Surat- Surat Pendek
76
Tabel 4.8. Presentase Peningkatan Hafalan Surat Pendek Al- Qur’an Pada Siswa
JUMLAH SISWA YANG HAFAL JUMLAH SISWA YANG HAFAL (%)

JUMLAH
No. NAMASURAT Pre Test/ Post Test/ SEMUA Pre Test/ Post Test/
Pra Pasca Peningkatan SISWA Pra Pasca Peningkatan
Habituasi Habituasi Habituasi Habituasi
1. AN – NAAS 20 32 12 32 62,50% 100,00% 37,50%
2. AL - FALAQ 4 29 25 32 12,50% 90,63% 78,13%
3. AL- IKHLAS 22 32 10 32 68,75% 100,00% 31,25%
4. AL- LAHAB 9 30 21 32 28,13% 93,75% 65,63%
5. AN- NASHR 5 30 25 32 15,63% 93,75% 78,13%
6. AL- KAFIRUN 4 27 23 32 12,50% 84,38% 71,88%
7. AL- KAUTSAR 12 32 20 32 37,50% 100,00% 62,50%
8. AL- MA’UN 4 28 24 32 12,50% 87,50% 75,00%
9. QURAYS 4 28 24 32 12,50% 87,50% 75,00%
10. AL- FIIL 4 28 24 32 12,50% 87,50% 75,00%
RATA-RATA 27,50% 92,50% 65,00%
Berdasarkan data pada tabel 4.8 dan grafik 4.1 dapat terlihat
efektivitas kegiatan menghafal surat- surat pendek Al- Qur’an dengan
metode tikrar dan quizizz untuk meningkatkan jumlah hafalan surat- surat
pendek Al- Qur’an cukup signifikan yaitu sebesar 65,00 %.
b. Tindak Lanjut
Pelaksanaan tindak lanjut dari kegiatan aktualisasi ini adalah sebagai
berikut:
i. Kegiatan menghafal surat- surat pendek Al- Qur’an setiap awal pelajaran
PAI dan Budi Pekerti akan dilaksanakan secara terus menerus di SMP
Negeri 1 Patianrowo.
ii. Memberikan penghargaan kepada siswa atau siswi SMP Negeri 1
Patianrowo yang berprestasi dalam menghafal surat-surat pendek Al-
Qur’an.
iii. Peserta akan menggunakan platform lain seperti wordwall dan worksheet
untuk membuat media pembelajaran sehingga memberikan warna dalam
pembelajaran sehingga siswa akan lebih semangat belajar.
77
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan menghafal surat – surat pendek Al – Qur’an dengan metode
tikrar (mengulang- ulang ayat) dan quizizz di SMP Negeri 1 Patianrowo telah
dilaksanakan sesuai dengan rancangan yang telah disusun sehingga dapat
disimpulkan bahwa program ini mampu:
1) Meningkatkan jumlah hafalan surat-surat pendek Al- Qur’an pada siswa.
2) Meningkatkan kemampuan berinovasi dan menyusun laporan.
3) Memotivasi guru dan siswa untuk terus berkarya.
Secara keseluruhan program ini mendapatkan hasil yang signifikan
sesuai target dan harapan. Hal ini bisa dilihat dari meningkatnya jumlah hafalan
surat-surat pendek sebanyak 65,00%. Program ini tidak hanya efektif
meningkatkan hafalan surat-surat pendek pada siswa, tetapi juga untuk guru
dan sekolah. Guru menjadi lebih inovatif dan kreatif dalam berbagai hal guna
meningkatkan kompetensi dan kualitas pendidikan. Selain itu penerapan nilai-
nilai ASN yaitu BerAKHLAK yang telah dilakukan selama pelaksanaan
aktualisasi diharapkan menjadi kebiasaan dalam menjalankan tugas dan
kewajiban sebagai ASN di SMP Negeri 1 Patianrowo.
B. Saran
Setelah melaksanakan kegiatan aktualisasi yaitu kegiatan menghafal
surat- surat pendek Al- Qur’an dengan metode tikrar dan ditambahi dengan
aplikasi gane quizizz di SMP Negeri 1 Patianrowo, beberapa saran terkait
kegiatan aktualisasiantara lain:
1. Program kegiatan yang sudah dibuat lebih baik diteruskan dan dikembangkan
lebih baik lagi dan disosialisasikan kepada semua guru di SMP Negeri 1
Patianrowo, agar semua guru termotivasi dalam menciptakan inovasi di dunia
pendidikan.
78
2. Alangkah baiknya apabila program menghafal surat- surat pendek Al-
Qur’an ini dilanjutkan tidak hanya di kelas VII H saja, akan tetapi juga
di kelas-kelas yang lain di SMP Negeri 1 Patianrowo. Sehingga siswa
SMP Negeri 1 Patianrowo akan terbiasa untuk menghafal surat-surat
pendek Al Qur’an dan diharapkan mampu menanamkan nilai-nilai
keagamaan kepada siswa.melalui kegiatan menghafal ini.
79
DAFTAR PUSTAKA
https: // www.merdeka.com/quran/
http: //repositori.uin-alaudin.ac.id
http: //repo.iain-tulungagung.ac.id
https: //quizizz.com
https: //lan.go.id. nilai – nilai dasar ASN
TUPOKSI Tugas Pokok dan Fungsi Semua Perangkat Sekolah | SILABUS
80
LAMPIRAN
81
KEGIATAN AKTUALISASI MINGGU 1
HARI/
NO. KEGIATAN HASIL/ OUTPUT KETERANGAN
TANGGAL
1 5 - 03 -2022 Melakukan konsultasi Bapak Drs. H. Paso Deka Dewanto,
dengan Coach terkait M.Si selaku coach memberi acc
pelaksanaan rancangan terkait judul rancangan
aktualisasi yang akan aktualisasi
dibuat
2 7 - 03- 2022 Konsultasi dengan mentor Bapak H. SUPARTO,S.Pd , M.M.

terkait pelaksanaan selaku mentor memberi masukan dan
rancangan aktualisasi yang dukungan terhadap Rancangan
akan dibuat yaitu Penerapan Aktualisasi Penerapan Metode Tikrar
Metode Tikrar ( Mengulang- ( Mengulang- Ulang Ayat ) dan
Ulang Ayat ) dan Quizizz Quizizz Untuk Meningkatkan
Untuk Meningkatkan Hafalan Surat – Surat Pendek Al-
Hafalan Surat – Surat Pendek Qur’an Pada Siswa Kelas VII H
Al- Qur’an Pada Siswa SMP Negeri 1 Patianrowo
Kelas VII H SMP Negeri 1
Patianrowo
82
3 8 - 03 - 2022 Konsultasi dengan Kepala Ibu MARZUQOH,S.Pd .selaku
sekolah terkait pelaksanaan Kepala sekolah memberi masukan
rancangan aktualisasi yang dan dukungan terhadap Rancangan
akan dibuat yaitu Penerapan Aktualisasi Penerapan Metode Tikrar
Metode Tikrar ( Mengulang- ( Mengulang- Ulang Ayat ) dan
Ulang Ayat ) dan Quizizz Quizizz Untuk Meningkatkan
Untuk Meningkatkan Hafalan Surat – Surat Pendek Al-
Hafalan Surat – Surat Pendek Qur’an Pada Siswa Kelas VII H
Al- Qur’an Pada Siswa SMP Negeri 1 Patianrowo
Kelas VII H SMP Negeri 1
Patianrowo
4 9 - 03 - 2022 Melakukan sosialisasi dan Sesama guru PAI mendengarkan
koordinasi kepada teman sosialisasi dan koordinasi tentang
sesama guru PAI tentang Penerapan Metode Tikrar (
Penerapan Metode Tikrar ( Mengulang- Ulang Ayat ) dan
Mengulang- Ulang Ayat ) Quizizz Untuk Meningkatkan
dan Quizizz Untuk Hafalan Surat – Surat Pendek Al-
Meningkatkan Hafalan Surat Qur’an Pada Siswa Kelas VII H
– Surat Pendek Al- Qur’an SMP Negeri 1 Patianrowo
Pada Siswa Kelas VII H
SMP Negeri 1 Patianrowo
83
5 10 - 03- 2022 Merancang soal – soal latihan Latihan soal tentang surat – surat
tentang surat – surat pendek pendek pada aplikasi game online
pada aplikasi game online, Quizizz
Quizizz
6 11- 9 - 2021 Menyusun dan mencetak Lembaran setoran hafalan surat –

Lembaran setoran hafalan surat pendek
surat – surat pendek Al-
Qur’an pada siswa yang
digabung dengan buku
prestasi BTQ siswa yang
berasal dari Dinas Pendidikan
84
7 12-3-2022 Melakukan Pre test Laporan hasil Pre test hafalan surat
hafalan surat – surat – surat pendek dari siswa kelas
pendek pada siswa kelas VII H
VII H
Mentor Peserta Pelatihan Dasar
H. SUPARTO, S.Pd.M.M. RO’I MAWAROH ,S.Pd.I

NIP. 19621129 198202 1 001 NIP.19860313 202012 2 005
85
HARI/
TANGGAL
1 14 - 03 -2022 Memulai pelaksanaan Siswa mengikuti kegiatan menghafal
menghafal dengan metode surat surat pendek tersebut dengan
tikrar ( QS. An- Naas, Al- antusias
Falaq, Al- Ikhlas, dan Al -
Lahab )
Link
https://drive.google.com/drive/folders/1XRZjZ_J9_a
KCGhov_X1JI85p0D2pFIA4?usp=sharing
2 15 - 03- 2022 Pengumpulan setoran hafalan Siswa mengumpulkan hafalan surat – Link setoran pesan suara hafalan siswa :
surat – surat pendek melalui surat pendek lewat pesan suara. QS. https://drive.google.com/drive/folders/1Lax-
pesan suara ( QS. An- Naas, An- Naas, Al- Falaq, Al- Ikhlas dan kOybiH3MR1bVrIf4y5RyURCd7gnl?usp=sharing
Al- Falaq, Al- Ikhlas, dan Al Al- Lahab )
- Lahab )
86
3 16- 03- 2022 Melaksanakan menghafal Rekaman suara berupa pesan suara
dengan metode tikrar (QS. atau video yang berisi QS. An- Nashr
An- Nashr dan Al- Kautsar ) dan Al- Kautsar ) melalui group WA.
melalui pesan suara yang
dikirim melalui group WA
Link
4 17 - 03 - 2022 Muroja’ah hafalan surat- Siswa melakukan murojaah

surat pendek ( QS.An- Naas, hafalannya bersama- sama di ruang
Al- Falaq, dan Al- Ikhlas Al- kelas.
Lahab , An- Nashr dan Al-
Kautsar ) secara bersama-
sama.
LINK Vidio
87
5 18 - 03 - 2022 Konsultasi dengan mentor Mentor memberikan motivasi,
tentang perkembangan penguatan dan arahan untuk tahapan
aktualisasi melalui chat WA kegiatan aktualisasi selanjutnya
kepada peserta latsar.
6 19 - 03- 2022 Memberikan soal – soal Siswa mengerjakan latihan soal

latihan kepada siswa tentang tentang surat – surat pendek pada
surat – surat pendek pada aplikasi game online Quizizz
aplikasi game online, Quizizz
Pengumpulan setoran hafalan Siswa mengumpulkan hafalan surat-

surat – surat pendek melalui surat tersebut melalui pesan suara
pesan suara ( QS. An- Nashr
dan Al- Kautsar )
LINK setoran hafalan siswa

NIP. 19621129 198202 1 001 NIP.19860313 202012 2 005
88
HARI/
TANGGAL
1 21 - 03 -2022 Memberikan soal – soal Siswa mengerjakan latihan soal
latihan kepada siswa tentang tentang surat – surat pendek pada
surat – surat pendek pada aplikasi game online Quizizz
aplikasi game online, Quizizz
Melaksanakan kegiatan Siswa mengikuti kegiatan menghafal

menghafal dengan metode surat- surat pendek dengan
tikrar ( QS. Al- Kafirun dan menggunakan metode tikrar .
Al- Ma’un )
Link :
2 22 - 03- 2022 Pengumpulan setoran hafalan Siswa menyetor hafalan surat pendek
surat – surat pendek melalui tersebut melalui pesan suara
pesan suara ( QS. Al- Kafirun
dan Al- Ma’un )
89
Link setoran hafalan melalui pesan suara:
3 23- 03- 2022 Melaksanakan menghafal Rekaman suara berupa pesan suara
dengan metode tikrar ( QS. atau video yang berisi QS. Qurays
Qurays ) melalui pesan suara melalui group WA.
yang dikirim melalui group
WA
Link
3 24 - 03 - 2022 Muroja’ah hafalan surat- Siswa melakukan murojaah

surat pendek ( QS. Al- hafalannya bersama- sama di ruang
Kafirun,, Al- Ma’un, dan kelas.
Qurays )
Link vidio
90
4 25 - 03 - 2022 Link setoran hafalan melalui pesan suara
Pengumpulan setoran hafalan Siswa mengumpulkan setoran
surat – surat pendek melalui https://drive.google.com/drive/folders/1Lax-
hafalan surat pendek tersebut berupa
pesan suara pesan suara. kOybiH3MR1bVrIf4y5RyURCd7gnl?usp=sharing
5 26 - 03- 2022 Konsultasi dengan mentor Mentor memberikan motivasi,

tentang perkembangan penguatan dan arahan untuk tahapan
aktualisasi melalui chat WA kegiatan aktualisasi selanjutnya
kepada peserta latsar.

NIP. 19621129 198202 1 001 NIP.19860313 202012 2 005
91
HARI/
TANGGAL
1 28 - 03 -2022 Muroja’ah hafalan surat- Siswa melakukan muroja’ah Link
surat pendek ( dari QS. An- hafalannya bersama- sama di ruang https://drive.google.com/drive/folders/1XRZjZ_J9_a
Naas sampai Al- Fiil ) kelas. KCGhov_X1JI85p0D2pFIA4?usp=sharing
2 29 - 03- 2022 Konsultasi dengan mentor Mentor memberikan motivasi,

penguatan dan arahan untuk tahapan
kegiatan selanjutnya kepada peserta
latsar.
3 Pengumpulan setoran hafalan Siswa menyetorkan hafalan surat – Link

30- 03- 2022 surat – surat pendek melalui surat pendek melalui pesan suara.
pesan suara
92
4 31- 03- 2022 Memberikan post test hafalan Laporan hasil Post test hafalan surat
surat- surat pendek – surat pendek pada siswa kelas VII
H
5 01 - 04 – 2022 Melakukan evaluasi Perbandingan hasil pre test dengan

post test hafalan surat- surat pendek
Sampai pada siswa sebelum habituasi dan
sesudah habituasi.
02-04- 2022
6 03 – 04– 2022 Pengumpulan data dan bukti Terkumpulnya data dan bukti
untuk penyusunan laporan pelaksanaan aktualisasi yang akan
Sampai aktualisasi dipakai dalam penyusunan laporan
aktualisasi
07-04-2022
Nganjuk, 07 April 2022

NIP. 19621129 198202 1 001 NIP.19860313 202012 2 005
93

Laporan Aktualisasi Hafal Halaman PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Aktualisasi Hafal Halaman PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI

PENERAPAN METODE TIKRAR ( MENGULANG-ULANG AYAT )

NAMA : RO’I MAWAROH, S.Pd.I

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL (CPNS)

LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

PENERAPAN METODE TIKRAR ( MENGULANG-ULANG AYAT )

NAMA : RO’I MAWAROH, S.Pd.I

Malang, 13 April 2022

Disetujui sebagai bahan Ujian / Seminar,

Drs. Paso Deka Dewanto, M.Si Ro’i Mawaroh, S.Pd.I

ARIS AGUNG PAEWAI

Pada hari : Rabu

Disusun Oleh : RO’I MAWAROH, S.Pd.I

Dr. Syaiful Arifin, M.Si Ro’i Mawaroh , S.Pd.I

Drs. Paso Deka Dewanto, M.Si. H. Suparto , S.Pd.,M.M.

Yang bertanda tangan di bawah ini

Mendukung dan menyetujui Rancangan Aktualisasi dari

Nganjuk, 4 Maret 2022

tidak lupa ucapan terima kasih kami sampaikan kepada :

Latsar CPNS 2022 Golongan III

Nganjuk yang telah memfasilitasi Latsar CPNS Pemkab Nganjuk

3. Bapak Dr. Syaiful Arifin, M.Si. selaku penguji .

membuat laporan pelaksanaan aktualisasi

dukungannya selama masa habituasi dan penyusunan laporan pelaksanaan

lainnya selama mengikuti Pelatihan Dasar CPNS Golongan III

seluruh rangkaian proses pembuatan laporan pelaksanaan aktualisasi

8. Seluruh keluarga atas dukungan dan semangatnya kepada penulis

Penulis menyadari keterbatasan pengetahuan dan pengalaman membuat penyusunan

laporan pelaksanaan aktualisasi ini jauh dari sempurna.

laporan pelaksanaan aktualisasi ini menjadi lebih baik lagi.Semoga laporan

pengetahuan tentang peningkatan hafalan surat-surat pendek pada siswa. Aamiin.

Malang , 14 April 2022

RO’I MAWAROH, S.Pd.I

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1

BAB. II. GAMBARAN UNIT KERJA............................................................. 11

A. Deskripsi Organisasi ....................................................................... 11

1. Profil SMP Negeri 1 Patianrowo ................................................ 11

BAB III. RANCANGAN AKTUALISASI ....................................................... 30

BAB IV. PELAKSANAAN AKTUALISASI ............................................. 49

B. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ........................................... 49

C. Hasil Capaian Pelaksanaan Aktualisasi ................................... 50

D. Hambatan dan Solusi .............................................................. 55

E. Analisis Dampak Jika Tidak Dilaksanakan .............................. 56

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 63

Tabel 1.1 Internalisasi nilai – nilai dasar ASN.......................................... 4

Tabel 1.2. Peran dan kedudukan ASN .......................................................... 10

Tabel 2.1.Profil SMP Negeri 1 Patianrowo ............................................... 12

Tabel 2.2 Struktur Organisasi .................................................................. 15

Tabel 2.3 Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi ..................................... 16

Tabel 2.4 Daftar Pendidik dan Tenaga Kepemdidikan ............................

Tabel 3.2 Analisis USG ............................................................................ 32

Tabel 3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi .................................................. 36

Tabel 3.4 Jadwal pelaksanaan ................................................................ 48

Tabel 4.1 Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ......................................... 50

Tabel 4.2 Hasil Capaian Pelaksanaan Aktuaisasi ................................ 54

Tabel 4.3 Hambatan dan Solusi ............................................................ 63

Tabel 4.4 Analisis Dampak .................................................................. 64

Tabel 4.5 Hasil Pre Test Hafalan Surat Pendek ................................... 73

Tabel 4.6 Hasil Post Test Hafalan Surat Pendek ................................. 73

Tabel 4.8 Presentase Peningkatan Hafalan Surat Pendek ................... 75

Gambar 2.1. SMP Negeri 1 Patianrowo........................................... 13

Gambar 3.1 Diagram Fishbone........................................................ 34

Gambar 4.1 Quizizz 1 ......................................................................... 72

Gambar 4.2 Quizizz 2 ...................................................................... 72