LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL LAPORAN AKTUALISASI:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PRAKTEK PASSING BAWAH BOLA
VOLI KELAS V MENGGUNAKAN MEDIA BOLA PLASTIK BERLAPIS
SPONS MATA PELAJARAN PJOK DI
SDN 1 SIDOHARJO LAMONGAN

DISUSUN OLEH:

NAMA : GUNAWAN INTIFADA S.Pd

NIP. : 19891008 202012 1 008
FORMASI : GURU PJOK
UNIT KERJA : SD NEGERI 1 SIDOHARJO LAMONGAN
NDH : 28

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN XXIII ANGKATAN III

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2022

i
 LEMBAR PENGESAHAN

LEMBAR PELAKSANAAN AKTUALISASI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PRAKTEK PASSING BAWAH BOLA

VOLI KELAS V MENGGUNAKAN MEDIA BOLA PLASTIK BERLAPIS

SPONS MATA PELAJARAN PJOK DI SDN 1 SIDOHARJO LAMONGAN

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari pembimbing, Mentor dan

Penguji pada Seminar Aktualisasi, hari Senin tanggal 13 Juni 2022

Di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur

Malang 13 Juni 2022

Coach, Mentor,

Antonius Kustoro Yuni Dewanto, SE, MA,Ak Suparman, S.Pd

NIP. 19650613 198703 1 001 NIP. 19681010 199308 1 004

ii
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jl. Balongsari Tama Tandes – Telp 031-7412278 Fax. 031-7412279
Website : www.bandiklatjatim.go.id
Surabaya (60186)

BERITA ACARA
SEMINAR PRESENTASI LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XXIII TAHUN
2022
Pada hari Senin tanggal Tiga Belas bulan Juni tahun Dua Ribu Dua Puluh
Dua, telah dilaksanakan Presentasi Laporan Aktualisasi bagi peserta
Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan XXIII Tahun 2022
Pemerintah Provinsi Jawa Timur :
Nama : Gunawan Intifada, S.Pd.
NDH : 28
Judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR PRAKTEK PASSING
BAWAH BOLA VOLI KELAS V MENGGUNAKAN
MEDIA BOLA PLASTIK BERLAPIS SPONS MATA
PELAJARAN PJOK DI SDN 1 SIDOHARJO
LAMONGAN
Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan
ditanda tangani oleh :

Mentor, Peserta,

Suparman, S.Pd. Gunawan Intifada, S.Pd.

NIP. 19681010 199308 1 004 NIP. 19891008 202012 1 008
Menyetujui
Coach/Pembimbing Penguji,

A.Kustoro Yuni Dewanto, SE.,MA.Ak. Prof.Dr.Ir. Puguh Surjo Wardojo, MP.

NIP. 19650613 198703 1 001 NIP. 19571216 198403 1 001

iii
 LEMBAR PERNYATAN KOMITMEN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : SUPARMAN S.Pd
NIP : 19681010 199308 1 004
Jabatan : Guru Senior SDN 1 Sidoharjo Lamongan

Dengan ini menyatakan bahwa saya bersedia untuk menjadi Mentor dari
Peserta Pelatihan Dasar CPNS Gol.XXIII Angkatan III Tahun 2022,yaitu :
Nama : Gunawan Intifada, S.Pd
NIP. : 19891008 202012 1 008
Jabatan : Guru PJOK SDN 1 Sidoharjo Lamongan

Dengan memberikan dukungan dan bimbingan langsung kepada peserta

pelatihan dasar yang dimaksud selama menyusun hingga
mengimplementasikan gagasan inovasi.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk

digunakan sebagaimana mestinya

Mentor, Peserta,

Suparman, S.Pd Gunawan Intifada, S.Pd

NIP. 19681010 199308 1 004 NIP. 19891008 202012 1 008

iv
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala

anugerah dan rahmat yang diberikan sehingga penulis dapat membuat

Laporan Aktualisasi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Praktek

Passing Bawah Bola Voli Kelas V Menggunakan Media Bola Plastik

Berlapis Spons Mata Pelajaran PJOK Di SDN 1 Sidoharjo Lamongan”,

dalam rangka memenuhi persyaratan kegiatan Pelatihan Dasar CPNS

Pemerintah Kabupaten Lamongan Tahun 2022.

Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda

Nabi Besar Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya yang

telah menuntun manusia dari jalan kegelapan menuju jalan kebenaran,

jalan yang diridhoi oleh Allah SWT.

Terwujudnya Laporan Aktualisasi ini juga tidak lepas dari bantuan,

bimbingan, dan dorongan berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala

kerendahan hati dan penuh rasa hormat pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Kepala BPSDM Jawa Timur beserta jajarannya yang telah memfasilitasi

penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Angkatan XXIII tahun 2022
2. Prof. Dr. Ir. Puguh Surjo Wardojo, MP. selaku penguji yang sudah
meluangkan waktunya menguji peserta Latsar CPNS 2022 Angkatan
XXIII Kelompok 3.
3. Bapak Antonius Kustoro Yuni Dewanto, SE, MA, Ak., selaku Coach
yang telah memberikan bimbingan, saran, serta koreksi dalam
persiapan seminar aktualisasi.
4. Ibu Amin Khusnul Khotimah, M.Pd. selaku Kepala Sekolah yang telah
memberikan dukungan dalam kegiatan penyusunan laporan

v
 aktualisasi.

5. Bapak Suparman S.Pd. selaku mentor yang telah bimbingan, saran,

serta koreksi dalam kegiatan penyusunan laporan aktualisasi
6. Orang tua Penulis yang telah memberikan doa, semangat dan kasih
sayang untuk Penulis.
7. Teman-teman Latsar Angkatan XXIII kelompok 3 yang selalu kompak
dan memberikan dukungan kepada Penulis.
8. Serta pihak-pihak lain yang telah bersedia untuk dilibatkan dan dimintai
pertolongan dalam menyusun laporan aktualisasi ini.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna,
oleh karena itu Penulis menerima kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak untuk penyusunan laporan selanjutnya yang lebih baik.
Semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca sekaligus
dapat menjadi bahan acuan untuk penelitian lebih lanjut.

Malang,13 Juni 2022

Penulis

vi
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... ii
LEMBAR BERITA ACARA ......................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN KOMITMEN ....................................................... iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................v
DAFTAR ISI .............................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... ix
DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Tujuan Aktualisasi ............................................................................. 3
C. Manfaat ............................................................................................. 4
BAB II GAMBARAN UNIT KERJA ............................................................. 5
A. Deskripsi Organisasi .......................................................................... 5
B. Profil Organisasi ................................................................................ 5
C. Tupoksi dan Struktur Organisasi ....................................................... 8
D. Uraian Tugas Jabatan ..................................................................... 12
E. Diskripsi Singkat Alur Pelayanan ..................................................... 13
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ...................................................... 14
A. Identifikasi dan Penetapan Isu......................................................... 14
B. Gagasan Rencana Aktualisasi......................................................... 17
C. Gagasan Pemecahan Isu ................................................................ 19
D. Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi .............................................. 20
E. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi ............................................. 24
BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISASI .................................................. 26
A. Perubahan Kegiatan dari Rancangan Aktualisasi............................ 26
B. Pelaksanaan Aktualisasi .................................................................. 27
C. Evaluasi Dampak Aktualisasi........................................................... 34
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 38
A. Kesimpulan ...................................................................................... 38
B. Saran ............................................................................................... 38
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 39
LAMPIRAN

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Alur Pelayanan Tugas Pokok dan Fungsi .................................... 13

Tabel 3.1 Identifikasi Isu .............................................................................. 14
Tabel 3.2 Analisis Isu dengan Metode AKPL ............................................... 15
Tabel 3.3 Tabel Penilaian Praktek Passing Bawah Bola Voli ....................... 17
Tabel 3.4 Analisis Penyebab Terjadinya Isu Menggunakan Skala Linkert ... 18
Tabel 3.5 Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi ........................................... 24
Tabel 3.6 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi .......................................... 25
Tabel 4.1 Perubahan jadwal mingguan pelaksanaan kegiatan (Habituasi) .. 26
Tabel 4.2 Nilai Hasil Pretest ......................................................................... 34
Tabel 4.3 Nilai Hasil Post Test ..................................................................... 35
Tabel 4.4 Prosentase Perbandingan Hasil Pretes dan Post tes ................... 37

viii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Analisis penyebab terjadinya isu dengan menggunakan

metode Fishbone…………………………………………17
Gambar 3.2. Bola Plastik Berlapis Spons……………………………..19

ix
 DAFTAR DIAGRAM

Tabel 4.1 Grafik perbandingan Hasil Pretes dan Post tes ...........................36
Tabel 4.2 Grafik perbandingan Hasil Pretes dan Post tes ...........................37

x
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu tujuan nasional bangsa Indonesia yang tertera dalam
pembukaan Undang - undang Dasar 1945 adalah mencerdaskan
kehidupan bangsa. Salah satu upaya untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa dilakukan melalui melalui pendidikan. Dalam Undang - undang
Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional pasal 1 Ayat
1 dinyatakan bahwa “pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan, ahlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa
dan negara.
Dari fungsi dan tujuan tersebut perlu adanya sebuah tindakan
yang nyata oleh setiap pihak yang berhubungan dengan pendidikan
nasional. Khususnya guru ASN yang terlibat secara langsung terhadap
kegiatan pembelajaran dengan tujuan yang selaras dengan undang -
undang yaitu mecerdaskan kehidupan bangsa. Oleh karena itu, sebagai
guru ASN wajib hukumnya untuk terus meningkatkan kompetensi diri
guna mewujudkan cita-cita yang diimpikan oleh Undang-undang.
Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan merupakan bagian
integral dari pendidikan secara keseluruhan. Pendidikan jasmani
bertujuan untuk mengembangkan aspek kebugaran jasmani,
keterampilan gerak, keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial,
penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, aspek pola hidup sehat
dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktivitas jasmani, olahraga
dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara sistematis dalam
rangka mencapai tujuan pendidikan nasional.
Pendidikan jasmani di sekolah bukanlah hanya sekedar

1
mendidik melalui aktivitas jasmani, akan tetapi proses pembelajaran
pendidikan jasmani yang dijadikan sebagai salah satu media untuk
memecahkan masalah gerak. Di dalam pendidikan jasmani, gerak
berperan dalam pengembangan keterampilan gerak tubuh dan
penguasaan pola-pola gerak keterampilan olahraga (Sugiyanto dan
Sudjarwo,1993:234). Namun kenyataan yang dihadapi di SD Negeri 1
Sidoharjo, Lamongan proses belajar pada pembelajaran Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan kurang maksimal terutama
pembelajaran Bola Voli di kelas V. Beberapa faktor yang menjadi
penyebab yaitu Sarana dan Prasarana yang masih kurang terpenuhi,
dari 45 orang peserta didik di kelas V hanya memiliki 3 bola voli untuk
pembelajaran.
Hal ini mengakibatkan peserta didik tidak dapat melakukan
proses pembelajaran passing bawah bola voli dengan benar mulai dari
koordinasi badan, tangan, dan kaki untuk melakukan passing bawah
masih belum rileks dan arah bola saat passing bawah bola voli tidak
tepat sasaran sehingga mengakibatkan nilai praktek mereka berada di
bawah KKM. Dari 22 peserta didik di kelas VB yang melakukan praktek
passing bawah bola voli tidak ada yang melampaui nilai KKM yaitu 76.
Atas dasar latar belakang tersebut perlu adanya solusi berupa
rencana aktualiasasi dan habituasi untuk memodifikasi pembelajaran
agar nilai pratek dari peserta didik dapat meningkat.
Modifikasi pembelajaran dapat dikaitkan dengan kondisi
lingkungan pembelajarannya. Modifikasi lingkungan ini dapat
diklasifikasikan ke dalam beberapa klasifikasi seperti modifikasi
peralatan. Dalam hal modifikasi yang perlu diperhatikan adalah dengan
peralatan yang dapat dikurangi atau ditambah tingkat kompleksitas dan
kesulitan tugas ajar sehingga pembelajaran akan dapat berlangsung
dengan baik dan motivasi belajar siswa jadi meningkat (Sutristomi dan
Sudarso, 2014: 570). Modifikasi peralatan merupakan modifikasi yang
paling sering dilakukan oleh seorang guru penjas dalam proses

2
 pembelajaran. Salah satunya modifikasi bola yang digunakan dalam
proses pembelajaran bolavoli ditingkat Sekolah Dasar (SD).
Dari paparan tersebut maka kegiatan aktualisasi ini berjudul
“Peningkatan Hasil Belajar Praktek Passing Bawah Bola Voli Kelas
V Menggunakan Media Bola Plastik berlapis spons Mata Pelajaran
PJOK Di SDN 1 Sidoharjo Lamongan”.
Dengan Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli menggunakan
Media Bola plastik berlapis spons diharapkan peserta didik dapat
melakukan latihan secara terus menerus sehingga dapat memperbaiki
gerakan passing bawah dengan benar. Hal ini karena jika
menggunakan bola voli plastik berlapis spons maka peserta didik bisa
membeli sendiri karena murah, mudah, dan terjangkau dan dapat juga
dibawa pulang untuk melakukan latihan sendiri di rumah. Selain itu
penggunaan bola plastik berlapis spons untuk pembelajaran bola voli
cocok dengan kondisi lapangan SDN 1 Sidoharjo yang masih
menggunakan paving.
B. Tujuan Aktualisasi
1. Tujuan jangka pendek
a. Terciptannya Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan (PAIKEM).
b. Meningkatnya Nilai Hasil belajar praktek passing bawah bola voli
2. Tujuan jangka menengah
Modifikasi pembelajaran ini nantinya akan di praktekkan ke seluruh
kelas sehingga akan tercipta pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,
efektif dan menyenangkan sehingga semua nilai praktek peserta didik
akan meningkat.

3. Tujuan jangka panjang

Dengan pembelajaran ini penulis berharap akan tercipta bibit – bibit
atlet bola voli dari SDN 1 Sidoharjo Lamongan.

3
C. Manfaat
1. Manfaat Internal
a. Bagi Sekolah
Pembelajaran bola voli menggunakan bola plastik berlapis spons
selain murah dan dapat digunakan dimana saja (di rumah atau di
sekolah), juga mengurangi pembiayaan sarana sekolah karena
siswa dapat membeli sendiri.
b. Bagi Pendidik
Dengan adanya pembelajaran bola voli menggunakan bola plastik
berlapis spons maka akan tercipta pembelajaran aktif karena satu
peserta didik memiliki satu bola untuk digunakan latihan.
c. Bagi Peserta Didik
Untuk peserta didik yang bagus dalam bermain bola voli, maka
akan diarahkan untuk mengikuti klub – klub bola voli agar
memungkinkan untuk mereka bisa menjadi atlet bola voli sehingga
tumbuh jiwa enterpruener.
d. Bagi Masyarakat
Dengan pembelajaran bola voli diharapkan akan muncul bibit –
bibit atlet bola voli dari SDN 1 Sidoharjo.

4
 BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA

A. Deskripsi Organisasi
SDN I Sidoharjo merupakan lembaga pendidikan tingkat
sekolah Dasar di wilayah UPTD Kecamatan Lamongan. SDN Sidoharjo
I terletak di jl. sumargo no;6 kelurahan Sidoharjo Kecamatan Lamongan
Kabupaten Lamongan. SDN I Sidoharjo merupakan salah satu sekolah
dasar yang berada di wilayah UPTD kecamatan Lamongan. Berikut
akan dijelaskan profil SDN I Sidoharjo.
B. Profil Organisasi
1. Visi
Terwujudnya siswa yang berprestasi, berakhlaq mulia, berkarakter,
peduli dan berbudaya lingkungan.
2. Misi
- Mewujudkan kompetensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
- Mewujudkan prestasi siswa yang tinggi
- Mewujudkan pembelajaran dan berorientasi pada pengembangan
akhlaq mulia, kecerdasan akademik, dan berfikir analitis dengan
pendekatan contextual teaching and learning
- Mewujudkan pendidikan budaya dan karakter bangsa
- Mewujudkan pendidikan anti korupsi dikenalkan pada siswa sejak
dini
- Mewujudkan gerakan literasi sebagai pembiasaan siswa di
sekolah
- Mewujudkan pengolaan sumber daya alam dan lingkungan hidup
terintegrasi
- Menumbuh kembangkan kepedulian warga sekolah terhadap
pelestarian fungsi lingkungan hidup sekolah dan sekitarnya untuk

5
 menjadikan SDN I Sidoharjo Lamongan sebagai sekolah
berbudaya lingkungan
- Menerapkan perilaku sehat, bersih, indah, dan nyaman serta
berupaya mencegah kerusakan lingkungan hidup dan mencegah
pencemaran lingkungan hidup
- Menanamkan sikap pelestarian lingkungan, pencegahan
terjadinya pencemaran dan kerusakan lingkungan
3. Identitas Sekolah

No Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah SDN 1 SIDOHARJO
2 NIS 100100
3 No. Sertifikat 421/0024/410.250/2002
4 NSS 101050701010
5 NPSN 20506544
6 No. Sertifikat 3574/G4/KL/2009
7 Akreditasi A
8 No. Sertifikat Dd. 032381
9 Bentuk Pendidikan SD NEGERI
10 No. Sertifikat 001/2401-C/2011
11 Kabupaten : LAMONGAN

4. Lokasi Sekolah

No Identitas Sekolah
1 Jalan Sumargo No. 06
2 RT / RW 03 / 03
3 Kelurahan Sidoharjo
4 kecamatan Lamongan
5 Kabupaten Lamongan
6 Provinsi Jawa Timur
7 Kode Pos 62217
8 Koordinat

6
9 Lintang -7.1293
10 Bujur : -112.4162

5. Data Pelengkap

No Identitas Sekolah
1 SK Pendirian :
2 Tgl. SK : 15/02/1965
3 SK. Operasional : 15/02/1965
4 Luas Tanah : 2275 m²

6. Kontak Sekolah

No Identitas Sekolah
1 No. Telp 0322 - 314712
2 Email sdn_sdj1@yahoo.co.id
3 Nama Plt. Kepsek:
4 Pangkat/Gol
5 NIP :
6 No. HP
7 Komite Adib Sa’dullah
8 Ops/Adm Evy Dwi W, S.Pd.SD
9 No. HP : 081515000255

7. Data Periodik
a. Daya Listrik : 3300 watt
b. Internet : Telkom Speedy
c. NPWP : 00.631.694.7 – 645.000
d. Rek. BOS : 0282108766
e. Rek. Lain : 0282204452

8. Jumlah Siswa
Tahun pelajaran 2021/2022 : 307 siswa
Kelas L P
1 34 24
2 28 35
3 26 19

7
 4 22 24
5 25 20
6 24 26
Jumlah 159 148

C. Tupoksi dan Struktur Organisasi

Menurut UU No 20 Tahun 2003, pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara.
Pendidikan nasional "pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan
zaman” (Pasal 1, ayat 2).
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab
Dasar hukum penyelenggaraan organisasi pendidikan yaitu:
1. Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
tahun 1945 alenia ke empat
2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3. Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem
Pendidikan Nasional tidak memadai lagi dan perlu diganti serta

8
 perlu disempurnakan agar sesuai dengan amanat perubahan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan dan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun
2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19
tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
7. Permendikbud Nomor 59 Tahun 2012 tentang Badan Akreditasi
Nasional.
8. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 90 Tahun
2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah (Pasal 1
ayat 11).
9. Kepmendikbud Nomor 193/P/2012 tentang Perubahan atas
Kepmendikbud Nomor 174/P/2012 tentang Anggota Badan
Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Nasional
Sekolah/Madrasah, dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan
Non Formal Periode Tahun 2012-2017.
10. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam No. SE.DJ.I/PP.00/05/
2008 tentang Akreditasi Madrasah.

9
SDN I Sidoharjo merupakan salah satu sekolah dasar yang berada di wilayah UPTD kecamatan Lamongan.
Berikut adalah Struktur Organisasi Ketenagaan SDN 1 SidoharjoLamongan.

PANGKAT
NO NAMA NIP JABATAN
GOLONGAN

1 AMIN KHUSNUL KHOTIMAH, M.Pd 19660612 198803 2 013 Pembina.Tk.I ( IV/b ) Kepala Sekolah

2 KASENO, S. Pd 19630128 198703 1 007 Pembina.Tk.I ( IV/b ) Guru Kelas IV A

3 SITI AZIZAH, S. Pd 19630118 198504 2 002 Pembina.Tk.I ( IV/b ) Guru Kelas I A

4 SUPARMAN, S.Pd 19681010 199308 1 004 Pembina ( IV/a) Guru Kelas VI B

5 TEGUH SUBAGIO, S.Pd 19770903 200902 1 003 Penata ( III / c) Guru PJOK ( Kelas I A s.d VI A)

6 EVY DWI WIDOWATI, S.Pd.SD 19830910 201001 2 013 Penata ( III / c) Guru Kelas III A

7 LULU’IN NAFISAH, S.Pd.SD 19650826 200604 2 002 Penata Muda Tk.I ( III / b ) Guru Kelas III B

8 ENDANG PRIYATINI, S.Pd.SD 19660106 200604 2 006 Penata Muda Tk.I ( III / b ) Guru Kelas IV B

9 TRI WULANDARI, S.Pd.SD 19840730 200801 2 008 Penata Muda ( III/a ) Guru Kelas VI A

10 TRI RACHMA ZAKIYA NINGTYAS. S.Pd 19920229 201903 2 018 Penata Muda ( III/a ) Guru Kelas V A

11 MOHAMMAD SYAIFULLAH, S.Pd 19880731 202012 1 003 Penata Muda ( III/a ) Guru PAI (Kelas IV, V, dan VI)

12 GUNAWAN INTIFADA 19891008 2020 12 1 008 Penata Muda ( III/a ) Guru PJOK (Kelas I B s.d VI B)

10
13 PURWATI,S.Pd.SD 19810213 202121 1 005 IX Guru Kelas I B

14 IVAN BUDI WIRAWAN, S.Pd 19830327 202221 1 002 IX Guru Kelas V B

15 FATIH SYAHRIAL AHMAD, S.Pd Guru Bhs. Arab ( Kelas I B s.d III B)

16 ETIKA MUBIYANAH MAZIL, S.Pd Guru Kelas II B

17 NISWATUN KASANAH, S.Pd.I Guru PAI (Kelas I, II dan III)

18 ANA MUNHIDLATUL U, S.Pd Guru Kelas II A

19 M. FUAD HASYIM, S.Pd Guru Bahasa Inggris (Kelas II s.d VI )

20 MARATUS SHOLIKHA, S. Ag Guru Bhs. Arab (Kelas I s.d VI )

21 DIDIK AGUS PURNOMO Penjaga Sekolah

11
D. Uraian Tugas Jabatan
Sesuai dengan Permenpan RI No.16 Tahun 2009 ada 9 tugas jabatan
fungsional guru terdiri dari:
1. Menyusun Kurikulum, Silabus atau Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran;
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
3. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
4. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran yang diampunya;
5. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
6. Melaksanakan pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
7. Melaksanakan pengembangan diri atau PKB (1 Laporan Jika hanya
1 Jenis/Kegiatan, 2 laporan Jika 2 jenis/kegiatan, dst):
8. Melaksanakan publikasi ilmiah dan Membuat karya inovatif (1
Laporan Jika hanya 1 Jenis/Kegiatan, 2 laporan Jika 2 kegiatan, dst):
9. Keikutsertaan dalam kepanitiaan sekolah (1 Laporan Jika hanya 1
Kegiatan, 2 laporan Jika 2 jenis/kegiatan, dst)

12
E. Diskripsi Singkat Alur Pelayanan
Berikut alur pelayanan tugas pokok dan fungsi guru.
Guru Siswa Wali Kelas

Mulai

Menyusun RPP

Mengajarkan Mempelajari
Materi Materi

Tidak
Mengerti

Memberikan soal
ujian Mengerti

Mengerjakan
Ujian

Memeriksa Hasil
Ujian

Memberikan
Nilai Selesai

Tabel 2.1. Alur Pelayanan Tugas pokok dan fungsi

13
 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi dan Penetapan Isu

Terdapat beberapa isu yang diidentifikasi selama menjalankan
tugas sebagai guru sebagai berikut:
No. KONDISI SAAT INI KONDISI YANG DIHARAPKAN
Kurangnya kesadaran untuk tepat
1. Disiplin saat pelajaran Penjasorkes
waktu saat pelajaran Penjasorkes
Masih ada anak - anak yang tidak Walaupun dengan alasan beragam
memakai pakaian olahraga saat jam jika ada pembelajaran PJOK harus
2.
pelajaran olahraga dengan alasan memakai pakaian olahraga
yang beragam kemudia baru ijin
Saat tugas online pelajaran Agar peserta didik bisa disiplin
3. Penjasorkes, masih banyak anak – dalam mengumpulkan tugas
anak yang tidak mengumpulkan tugas walaupun online
Perlu adanya himbauan dari
Saat pembelajaran online pelajaran keluarga peserta didik agar
4. Penjasorkes, masih banyak anak –
mengikuti pelajaran PJOK
anak yang tidak aktif
walaupun online
Lapangan yang kecil dan tidak Perlu adanya 1 tempat agar dapat
5. memadai untuk digunakan 2 kelas digunakan untuk 2 kelas
saat berolahraga berolahraga
Lapangan olahraga yang masih
paving yang menurut saya Perlu adanya perbaikan lapangan
6. membahayakan bagi peserta didik agar lapangan tidak
saat melakukan pelajaran membahayakan bagi peserta didik
Penjasorkes
Sarana untuk berolahraga masih
Perlu adanya penambahan sarana
kurang seperti bola yang tidak
7. olahraga seperti bola agar
disesuaikan dengan jumlah peserta
pembelajaran semakin menarik
didik
Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga
Kegiatan Ekstrakulikuler didukung
8. yang belum didukung penuh oleh
penuh oleh sekolah
sekolah
Peserta didik masih kurang
Berbicara menggunakan Bahasa
9. menghormati kepada guru olahraga
Indonesia yang baik dan benar
terutama dalam hal bahasa
Feedback dari peserta didik pada saat Peserta didik lebih aktif saat
10.
pembelajaran olahraga masih kurang pembelajaran PJOK

Tabel 3.1. Identifikasi Isi

14
 Atas isu yang telah diidentifikasi dilakukan pentapisan dengan
menggunakan metode AKPL dan memiliki kriteria Aktual yaitu
berdasarkan fakta dan bukti, Kekhalayakan yaitu menyangkut orang
banyak, Problematik atau menyimpang dari standar umum, Layak atau
relevan dengan tujuan atau visi organisasi.
Berikut pentapisan isu dengan menggunakan metode AKPL.
NILAI
NO ISU STRATEGIS / MASALAH TOTAL RANGKING
A K P L
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kurangnya kesadaran untuk tepat waktu
1. 2 2 4 4 12 V
saat pelajaran Penjasorkes
Masih ada anak - anak yang tidak
memakai pakaian olahraga saat jam
2. 3 2 1 2 8 IX
pelajaran olahraga dengan alasan yang
beragam
Saat tugas online pelajaran Penjasorkes,
3. masih banyak anak – anak yang tidak 2 1 3 5 11 VI
mengumpulkan tugas
4. Saat tugas online pelajaran Penjasorkes, VIII
3 1 1 4 9
masih banyak anak – anak yang cuek
Lapangan yang kecil dan tidak memadai
5. 5 1 2 5 13 IV
untuk digunakan 2 kelas saat berolahraga
Lapangan olahraga yang masih paving
yang menurut saya membahayakan bagi
6. 3 4 4 4 15 II
peserta didik saat melakukan pelajaran
Penjasorkes
Sarana untuk berolahraga masih kurang
7. seperti bola yang tidak disesuaikan 5 3 5 4 17 I
dengan jumlah peserta didik
Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga yang
8. 4 2 4 4 14 III
belum didukung penuh oleh sekolah
Peserta didik masih kurang menghormati
9. kepada guru olahraga terutama dalam hal 3 2 1 4 10 VII
bahasa
Feedback dari peserta didik pada saat
10. 3 2 1 2 7 X
pembelajaran olahraga masih kurang

Tabel 3.2. Analisis Isu dengan Metode AKPL

Dari hasil pembobotan tersebut, maka diperoleh satu isu yang

akan dibahas pada aktualisasi ini yaitu “Sarana untuk berolahraga

15
 masih kurang seperti bola yang tidak disesuaikan dengan jumlah
peserta didik”. Hal tersebut berakibat kurang aktifnya peserta didik
dalam melakukan pembelajaran PJOK terutama pembelajaran Passing
Bawah Bola Voli dan mempengaruhi nilai mereka seperti tabel di bawah
ini.

Sikap
Cara
Awal Arah
Peneri Gerak Total
No Nama Badan, Pandangan
maan Lanjutan Skor
Tangan, dan Bola
Bola
dan Kaki

1 Achmad Fariz 65 70 65 70 68

2 Albert Reza 70 65 70 65 68

3 Athaya N.Z 70 75 70 75 73

4 Aulia Regista 70 70 70 70 70

5 Davina Nayfa 70 65 70 65 68

6 Falih Zada 70 75 70 75 73

7 Garneta W.K 65 70 65 70 68

8 Julia Adelia Mega 65 70 65 70 68

9 Meisya Amelia 65 70 65 70 68

10 M. Anugerah 70 65 70 65 68

11 M. Satrya 70 70 70 70 70

12 M. Cerlang 70 70 70 70 70

13 Mus’ab Umar 65 70 65 70 68

14 Quena Hafiza 65 70 65 70 68

15 Reina Izza 70 70 70 70 70

16 R.A Priscilia 70 70 70 70 70

17 Wildan R.S 65 65 65 65 65

16
18 Yusron R. 65 70 65 70 68

19 Ainea Gea 70 75 70 75 73

20 M. Feri Hermawan 70 75 70 75 73

21 M. Rizky F. 70 75 70 75 73

22 Adinda Rahmawati 70 70 70 70 70

Tabel 3.3. Penilaian Praktek Passing Bawah Bola Voli

B. Gagasan Rencana Aktualisasi

Untuk memperoleh gagasan rencana aktualisasi diperlukan
Analisa penyebab terjadinya isu, karena gagasan rencana aktualisasi
merupakan upaya menghilangkan penyebab dan mengurangi/
menghilangkan isu. Setelah Isu ditetapkan berdasarkan AKPL, maka
selanjutnya diidentifikasi penyebab terjadinya isu.

Berikut identifikasi penyebab terjadinya isu menggunakan fishbone.

.
SDM Metode Kerja Motivasi Kerja
Kurangnya
pengetahuan
Belum ada dukungan Peserta didik
tentang materi bola
sekolah untuk kurang aktif
voli
menambah sarana bola dalam Pembelajaran
pembelajaran PJOK tidak
maksimal,nilai
praktek
peserta didik
Lapangan yang Lapangan yang
Bola voli untuk rendah
berbentuk persegi dan masih
pembelajaran
hanya ada 3 dikelilingi kelas dan menggunakan
buah taman
paving

Tempat dan Material

Mesin Lingkungan kerja

Gambar 3.1. Analisis penyebab terjadinya isu dengan

menggunakan metode Fishbone.

Untuk memperoleh penyebab utama perlu perankingan

khusunya jika diperoleh banyak penyebab, maka perlu penetapan
skala prioritas untuk mencari penyebab hakiki, metode yang dapat

17
 digunakan untuk memilih diantara penyebab adalah metode analisa
USG, meliputi Urgensy, Seriosness dan Growth
1. Urgensy atau urgensi, yaitu dilihat dari tersedianya waktu,
mendesak atau tidak masalah tersebut diselesaikan.
2. Seriousness atau tingkat keseriusan dari masalah, yakni dengan
melihat dampak masalah tersebut terhadap produktifitas kerja,
pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan sistem atau
tidak.
3. Growth atau tingkat perkembangan masalah yakni apakah
masalah tersebut berkembang sedemikian rupa sehingga sulit
untuk dicegah.

Untuk mengkuatifisir dibuat skala linkert 1-5 (5=sangat besar,

4=besar, 3=sedang, 2=kecil, 1=sangat kecil)
NILAI
NO. PENYEBAB TERJADINYA ISU TOTAL RANGKING
U S G
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Kurangnya pengetahuan tentang 1 4 3 8 V
materi bola voli
Bola voli untuk pembelajaran hanya 4 5 5 14 I
2.
ada 3 buah
Belum ada dukungan sekolah untuk 3 5 2 10 IV
3.
menambah sarana bola
Lapangan yang berbentuk persegi dan
4. 2 5 5 12 III
dikelilingi kelas dan taman
Peserta Didik kurang aktif dalam
5. 1 2 2 5 VI
pembelajaran
Lapangan yang masih menggunakan 4 4 5 13 II
6.
paving
Tabel 3.4. Analisis penyebab terjadinya isu menggunakan skala linkert

Setelah melakukan analisa dengan menggunakan metode

USG (urgency, seriousness, dan growth) maka diambil kesimpulan
bahwa penyebab utama dari rendahnya nilai praktek peserta didik
dalam pembelajaran bola voli adalah kurang tersedianya sarana dan
prasarana sehingga peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran.

18
C. Gagasan Pemecahan Isu
Berdasasarkan Isu yang diangkat, kemudian penulis
menetapkan metode yang akan digunakan dalam pemecahan isu, isu
yang ditemukan adalah Kurang tersedianya sarana dan prasana dalam
pembelajaran PJOK. Hal ini tentunya membutuhkan perhatian khusus
bagi stakeholder sekolah terutama guru. Guru olahraga perlu
melakukan inovasi – inovasi untuk membuat modifikasi pembelajaran
agar peserta didik mampu menerima pembelajaran PJOK dengan baik.
Berdasarkan analisis penyebab tersebut maka gagasan rencana pada
aktualisasi ini adalah “Peningkatan Hasil Belajar Praktek Passing Bawah
Bola Voli Kelas V Menggunakan Media Bola Plastik Berlapis Spons Mata
Pelajaran PJOK Di SDN I Sidoharjo Lamongan”.

Gambar 3.2 Bola Plastik Berlapis Spons

Gambar di atas adalah contoh bola plastik berlapis spons.
Tidak ada spesifikasi khusus pada bola plastik berlapis spons yang
digunakan. Bola plastik berlapis spons bisa dibeli di toko – toko dengan
harga yang relatif murah sehingga tidak memberatkan peserta didik
untuk membelinya.Bola plastik berlapis spons sangat ringan sehingga
mudah untuk dibawa ini juga merupakan salah satu keuntungan
modifikasi pembelajaran menggunakan bola plastik berlapis spons.

19
C. Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan pada saat habituasi di
unit kerja dalam rangka mengatasi permasalahan dari isu tersebut,
antara lain sebagai berikut:
1. Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan Mentor dalam
pelaksanaan awal kegiatan
2. Membuat Recana Pelaksanaan Pembelajaran Passing Bawah Bola
Voli
3. Mengumpulkan data Passing Bawah bola voli Peserta didik (pretes)
4. Mengkomunikasikan Pembelajaran bola voli menggunakan bola
plastik berlapis spons ke Teman Sejawat dan Peserta Didik
5. Melakukan pembelajaran passing bawah bola voli menggunakan
bola plastik berlapis spons
6. Melaksanakan post tes praktek pembelajaran passing bawah bola
voli menggunakan bola plastik berlapis spons
7. Mengevaluasi dan membuat laporan akhir aktualisasi

20
 Kontribusi terhadap
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan
Visi/Misi/Tujuan/sa
Organisasi
saran Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Akuntabel: Penulis
menyiapkan bahan
1. Tersedianya bahan konsultasi dengan penuh
1. Menyiapkan bahan
konsultasi rasa tanggung jawab agar
konsultasi
konsultasi berjalan sesuai
2. Melakukan
2. Diperolehnya tujuan yang diharapkan
pertemuan dan
saran dan 2. Kompeten: Penulis
memaparkan Kegiatan ini dapat Nilai – nilai dasar
masukan dari melaksanakan tugas mendukung
Berkoordinasi dengan rancangan organisasi yang
atasan dengan kualitas stakeholder dalam
kepala sekolah dan aktualisasi diharapkan mampu
terbaik dalam mewujudkan visi,
1. Mentor dalam 3. Mencatat arahan menunjukkan perilaku
3. Tersedianya menyiapkan bahan- misi, dan tujuan
pelaksanaan awal - arahan atasan tertib dan patuh pada
catatan arahan bahan konsultasi sekolah
kegiatan 4. Akan meminta berbagai ketentuan dan
dari atasan 3. Berorientasi
persetujuan peraturan
Pelayanan:
kegiatan ke
4. Surat Persetujuan Bersikap ramah dan
Pimpinan untuk
kegiatan dan sopan saat
disetujui dan
dokumentasi melakukan
ditanda tangani
pertemuan. koordinasi dengan
pimpinan

1. Menyusun dan 1. tersusun dan 1. Akuntabel:

mencetak RPP tercetak RPP Bertanggung jawab
tentang tentang dalam penyusunan Kegiatan ini dapat Nilai – nilai dasar
Membuat Recana pembelajaran pembelajaran mendukung organisasi yang
RPP
Pelaksanaan Passing Bawah Passing Bawah stakeholder dalam diharapkan mampu
2. Berorientasi mewujudkan visi,
2. Pembelajaran Passing Bola voli Bola voli menunjukkan perilaku
Pelayanan: Penulis misi, dan tujuan
Bawah Bola Voli menggunakan menggunakan tertib dan patuh pada
Melakukan perbaikan sekolah
media Bola media Bola berbagai ketentuan dan
jika ada yang salah
plastik berlapis plastik berlapis peraturan
dalam penyusunan
spons spons
RPP
2. Meminta 2. Adanya

21
 persetujuan persetujuan 3. Adaptif: Penulis terus
kepada mentor tentang RPP yang berinovasi untuk
tentang RPP akan digunaka menemukan sumber
yang akan atau ide penyusunan
digunakan RPP
Berorientasi Pelayanan
Ramah saat
menyampaikan
penjelasan pada
peserta didik
Akuntabel
Bertanggung jawab Kegiatan ini dapat Kegiatan ini akan
Mengumpulkan data Melaksanakan pre- 1. Foto Dokumentasi Kompeten mendukung memberikan penguatan
Passing Bawah Peserta test untuk 2. Diperoleh nilai stakeholder dalam nilai organisasi meliputi
3. didik (pretes) mengetahui kemampuan awal Harmonis mewujudkan visi, nilai : Integritas,
kemampuan awal peserta didik Ramah, sopan misi, dan tujuan Profesional, Orientasi
Loyal sekolah Misi, Visioner, dan Etika
peserta didik
Akhlakul Karimah
Adaptif

Kolaboratif

Whole Of Government
Koordinasi
Berorientasi Pelayanan
Ramah saat
Mengkomunikasikan 1. Foto Kegiatan ini dapat Kegiatan ini akan
Memberikan menyampaikan
Pembelajaran bola voli Dokumentasi mendukung memberikan penguatan
penjelasan tentang penjelasan pada stakeholder dalam
menggunakan bola
materi Passing Bawah 2. Diperoleh nilai peserta didik nilai organisasi meliputi
4. plastik berlapis spons ke kemampuan mewujudkan visi, nilai : Integritas,
Teman Sejawat dan Bola Voli Akuntabel misi, dan tujuan Profesional, Orientasi
awal peserta
peserta didik menggunakan Bola Bertanggung jawab sekolah Misi, Visioner, dan Etika
didik
Plastik berlapis spons Kompeten Akhlakul Karimah

Harmonis

22
 Ramah, sopan
Loyal

Adaptif

Kolaboratif

Whole Of Government
Koordinasi
Berorientasi Pelayanan
Ramah saat
menyampaikan
penjelasan pada
peserta didik
Akuntabel
Bertanggung jawab Kegiatan ini dapat Kegiatan ini akan
Melakukan pembelajaran Kompeten mendukung memberikan penguatan
Proses pembelajaran stakeholder dalam
passing bawah bola voli Foto dokumentasi nilai organisasi meliputi
menggunakan media mewujudkan visi,
5. menggunakan bola kegiatan Harmonis nilai : Integritas,
plastik berlapis spons bola plastik berlapis misi, dan tujuan Profesional, Orientasi
pembelajaran Ramah, sopan
spons sekolah Misi, Visioner, dan Etika
Loyal
Akhlakul Karimah
Adaptif

Kolaboratif

Whole Of Government
Koordinasi
1. Melaksanakan 1. Foto Berorientasi Pelayanan Kegiatan ini akan
Melaksanakan post tes Kegiatan ini dapat
Post-test dan dokumentasi Ramah saat memberikan penguatan
mendukung
praktek pembelajaran evaluasi menyampaikan nilai organisasi meliputi
hasil post-test stakeholder dalam
6. nilai : Integritas,
passing bawah bola voli 2. Membandin 2. Hasil penjelasan kegiatan mewujudkan visi,
Profesional, Orientasi
gkan hasil perbandingan post tes peserta didik misi, dan tujuan
menggunakan bola Misi, Visioner, dan Etika
pre-test nilai pre-tes Akuntabel sekolah
Akhlakul Karimah
23
 plastik berlapis spons dengan hasil dengan post-
post-tes tes Kompeten

Harmonis
Menggunakan bahasa
yang sopan, ramah

Loyal

Adaptif

Berorientasi Pelayanan

Akuntabel
Bertanggung jawab
1. Mengumpulkan terselesaikannya
data dan bukti laporan
pendukung Kompeten
Kegiatan ini dapat Kegiatan ini akan
laporan
Mengevaluasi dan mendukung memberikan penguatan
2. Konsultasi Harmonis
membuat laporan akhir stakeholder dalam nilai organisasi meliputi
dengan Dokumen laporan Menggunakan bahasa mewujudkan visi,
7. aktualisasi nilai : Integritas,
pembimbing dan hasil aktualisasi yang sopan, ramah misi, dan tujuan Profesional, Orientasi
mentor sekolah Misi, Visioner, dan Etika
3. Mencetak Loyal Akhlakul Karimah
laporan
kegiatan Adaptif
aktualisasi
Kolaboratif

Whole Of Government
1..Koordinasi
Tabel 3. 5. Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi

24
D. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

Berikut ini adalah penjabaran rencana kegiatan aktualisasi yang

dilakukan sebagai salah satu cara untuk memecahkan isu yang terjadi
di SDN 1 Sidoharjo, Lamongan.
Tabel 3.6 Penjabaran Rencana Kegiatan Aktualisasi

April Mei Juni

No Kegiatan
5 1 2 3 4 1 2

Berkoordinasi dengan kepala

1 sekolah dan Mentor dalam
pelaksanaan awal kegiatan

Membuat Recana Pelaksanaan

2 Pembelajaran Passing Bawah
Bola Voli
Mengumpulkan data Passing
3 Bawah Peserta didik (pretes)

Mengkomunikasikan
Hari Raya

Pembelajaran bola voli

4 menggunakan bola plastik
berlapis spons ke teman
sejawat dan peserta didik
Melakukan pembelajaran
5 passing bawah bola voli
menggunakan bola plastik
berlapis spons
Melaksanakan post tes praktek
6 pembelajaran passing bawah
bola voli menggunakan bola
plastik berlapis spons
Mengevaluasi dan membuat
7 laporan akhir aktualisasi
Pelaksanaan Habituasi Keterangan
Libur Hari Raya
Pelaksanaan Klasikal

25
 BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Perubahan Kegiatan dari Rancangan Aktualisasi

Secara garis besar tidak ada perubahan terhadap kegiatan
yang telah disusun dalam rancangan aktualisasi. Namun terdapat
beberapa jadwal waktu pelaksanaan yang berubah dari jadwal
semula. Perubahan jadwal tersebut terjadi dikarenakan
menyesuaikan dengan kegiatan pembelajaran selama bulan
Ramadhan dan libur hari raya Idul Fitri.
Tabel 4.1 Perubahan jadwal mingguan pelaksanaan kegiatan
(Habituasi)
Rencana Tanggal
No Kegiatan
Kegiatan Pelaksanaan
Melakukan koordinasi April Minggu ke April Minggu ke 5
1 dengan Kepala Sekolah dan 5 Tanggal 25 Tanggal 26 April
Mentor dalam pelaksanaan April 2022 2022
awal kegiatan
Membuat Recana April Minggu ke April Minggu ke 5
Pelaksanaan Pembelajaran 5 Tanggal 26 Tanggal 27 April
2 Passing Bawah Bola Voli April 2022 2022

Mengumpulkan data Mei Minggu ke 2 Mei Minggu 1

3 Passing Bawah bola voli Tanggal 9-12 Tanggal 9 – 14
Peserta didik (pretes)
Mei Minggu ke 2 Mei Minggu 2
Mengkomunikasikan Tanggal 13 -14 Tanggal 17 – 18
Pembelajaran bola voli
4
menggunakan bola plastik
berlapis spons ke Teman
Sejawat dan Peserta Didik
Mei Minggu ke 3. Mei Minggu 2
Melakukan pembelajaran Tanggal 17-18 Tanggal 19 – 20
5 passing bawah bola voli
menggunakan bola plastik
berlapis spons
Mei Minggu ke 4. Mei Minggu 3
Melaksanakan post tes Tanggal 23 & 25 Tanggal 23 & 25
praktek pembelajaran
6
passing bawah bola voli
menggunakan bola plastik
berlapis spons
Mengevaluasi dan membuat Juni Minggu ke Minggu ke 4
7 laporan akhir aktualisasi 1. Tanggal 2 – 4 Tanggal 30 Mei –
4 Juni

26
B. Pelaksanaan Aktualisasi
1. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

TAHAPAN Tanggal
NO. KEGIATAN OUTPUT / HASIL Lampiran
KEGIATAN Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Memohon izin
untuk - Mendapatkan izin untuk
melaksanakan melaksanakan
kegiatan rancangan
Berkoordinasi aktualisasi yang aktualisasi
dengan Kepala telah dirancang

1. Sekolah dan Mentor - Kesamaan pemahaman 26 April 2022

- Menjelaskan
dalam pelaksanaan mengenai program yang
konsep dari
awal kegiatan diaktualisasikan dan
kegiatan
mendapatkan
aktualisasi
masukan dan saran
yang akan
dalam melaksanaan
dijalankan
aktualisasi.

27
 - Membuat rencana
pelaksanaan - Rencana Pelaksanaan

pembelajaran yang Pembelajaran yang akan

akan dilakukan dibuat untuk melakukan

setiap pertemuan pretes dan postes dalam

pembelajaran kegiatan aktualisasi

Membuat
Recana
- Menyiapkan alat
Pelaksanaan
yang akan
2. 27 April 2022
Pembelajaran
digunakan Pre-test
Passing Bawah
dan post-test - Mendapatkan bola plastik
Bola Voli
dengan membeli berlapis spons untuk
dan menyuruh digunakan dalam
peserta didik untuk pengambilan nilai
membeli bola
plastik berlapis
spons

28
 - Peserta Didik mengerti
- Memberikan penjelasan
bagaimana cara
tentang materi Passing
melakukan passing
Bawah Bola Voli
bawah dengan benar

- Melaksanakan pre-test 9 – 11 Mei

Mengumpul 2022
untuk mengetahui - Diperoleh data Passing
kan data
kemampuan awal Bawah Peserta Didik
Passing
peserta didik menggunakan bola voli
3. Bawah bola
menggunakan bola voli yang asli
voli Peserta
yang asli
didik
(pretes)
- Diperoleh nilai hasil
- Melakukan penilaian dari Passing Bawah Peserta
14 Mei 2022
hasil pretes Didik menggunakan bola
voli yang asli

29
 - Menjelaskan tentang
nilai passing bawah
bola voli peserta
- Saran dari teman
Mengkomunikasi didik dan cara untuk
sejawat yang juga
kan menanggulangi nilai 17 Mei 2022
merupakan senior guru
Pembelajaran peserta didik yang
olahraga
bola voli dibawah KKM
menggunakan menggunakan bola
4.
bola plastik plastik berlapis spons
berlapis spons
ke Teman - Menjelaskan - Peserta Didik mengerti

Sejawat dan penjelasan tentang bagaimana cara

Peserta Didik cara melakukan melakukan passing

19 Mei 2022
passing bawah voli bawah dengan benar
menggunakan bola menggunakan bola
plastik berlapis spons plastik berlapis spons

30
 - Peserta didik melakukan
- Agar tidak terjadi cedera
pemanasan sebelum
maka perlu dilakukan 19 Mei 2022
melakukan pembelajaran
pemanasan
passing bawah bola voli

Melakukan - Diperoleh hasil dokumentasi

- Peserta didik melakukan
pembelajaran Peserta didik dalam
pembelajaran passing
passing melakukan latihan passing
bawah bola voli 19 Mei 2022
bawah bola bawah bola voli
5. menggunakan bola
voli menggunakan bola plastik
plastik berlapis spons
menggunakan berlapis spons

bola plastik - Peserta didik melakukan - Diperoleh hasil dokumentasi

berlapis spons pembelajaran passing Peserta didik dalam
bawah bola voli melakukan latihan passing
20 Mei 2022
menggunakan bola bawah bola voli
plastik berlapis spons di menggunakan bola plastik
rumah berlapis spons di rumah

31
 - Agar Peserta Didik
maksimal dalam
- Membagi
melakukan postes passing
Peserta didik
bawah bola voli
untuk melakukan
Melaksanakan post menggunakan bola plastik
post tes passing
tes praktek berlapis spons maka perlu 23 Mei 2022
bawah bola voli
pembelajaran Membagi Peserta didik
menggunakan
passing bawah bola menjadi beberapa
6. bola plastik
voli menggunakan kelompok masing –
berlapis spons
bola plastik berlapis masing kelompok 3 – 4

spons orang

- Membandingkan
- Peningkatan hasil
hasil pre-test
perbandingan dari nilai 25 Mei 2022
dengan hasil
pretes dengan post tes
post tes

32
 - Melalukan
evaluasi terhadap
aktualisasi
- Membuat
Mengevaluasi dan
laporan hasil
membuat laporan - Dokumen laporan hasil
aktualisasi 30 Mei – 4
7.
akhir aktualisasi aktualisasi Juni 2022
- Mencetak laporan
hasil aktualisasi
- Melapor kepada
Kepala Sekolah
dan Mentor

33
C. Evaluasi Dampak Aktualisasi
1. Sebelum Aktualisasi
Penilaian evaluasi peningkatan hasil pembelajaran passing
bawah bola voli menggunakan media bola plastik berlapis spons
dilakukan dengan membandingkan hasil penilaian sebelum dan
sesudah dilaksanakan kegiatan pembelajaran passing bawah
bola voli menggunakan media bola plastik berlapis spons (yang
biasa disebut pretest dan post test). Berikut hasil nilai pretest.
Tabel 4.2 Nilai Hasil Pretest
Nilai
No Nama % Keterangan
Pretest
1 Achmad Fariz 68 68% Kurang
2 Albert Reza 68 68% Kurang
3 Athaya N.Z 73 73% Cukup
4 Aulia Regista 70 70% Cukup
5 Davina Nayfa 68 68% Kurang
6 Falih Zada 73 73% Cukup
7 Garneta W.K 68 68% Kurang
8 Julia Adelia Mega 68 68% Kurang
9 Meisya Amelia 68 68% Kurang
10 M. Anugerah 68 68% Kurang
11 M. Satrya 70 70% Cukup
12 M. Cerlang 70 70% Cukup
13 Mus’ab Umar 68 68% Kurang
14 Quena Hafiza 68 68% Kurang
15 Reina Izza 70 70% Cukup
16 R.A Priscilia 70 70% Cukup
17 Wildan R.S 65 65% Kurang
18 Yusron R. 68 68% Kurang
19 Ainea Gea 73 73% Cukup
20 M. Feri Hermawan 73 73% Cukup
21 M. Rizky F. 73 73% Cukup
22 Adinda Rahmawati 70 70% Cukup
Kriteria dan skala penilaian dengan KKM 75
91 – 100 : Sangat Baik
81 – 90 : Baik
70 – 80 : Cukup

34
 2. Setelah Aktualisasi

Setelah melakukan pretes maka dilakukan post tes dan didapat

nilai seperti berikut

Tabel 4.3 Nilai Hasil Post Test

Nilai
No Nama % Ketuntasan
Post tes
1 Achmad Fariz 82 82% Baik
2 Albert Reza 82 82% Baik
3 Athaya N.Z 84 84% Baik
4 Aulia Regista 84 84% Baik
5 Davina Nayfa 84 84% Baik
6 Falih Zada 82 82% Baik
7 Garneta W.K 83 83% Baik
8 Julia Adelia Mega 84 84% Baik
9 Meisya Amelia 84 84% Baik
10 M. Anugerah 82 82% Baik
11 M. Satrya 83 83% Baik
12 M. Cerlang 83 83% Baik
13 Mus’ab Umar 82 82% Baik
14 Quena Hafiza 84 84% Baik
15 Reina Izza 84 84% Baik
16 R.A Priscilia 84 84% Baik
17 Wildan R.S 81 81% Baik
18 Yusron R. 83 83% Baik
19 Ainea Gea 84 84% Baik
20 M. Feri Hermawan 82 82% Baik
21 M. Rizky F. 82 82% Baik
22 Adinda Rahmawati 84 84% Baik
Kriteria dan skala penilaian dengan KKM 75
91 – 100 : Sangat Baik
81 – 90 : Baik
70 – 80 : Cukup

Berdasarkan hasil analisis data melalui Pretes dan Post tes dari
seluruh responden kelas VB sejumlah 22 orang siswa menunjukan
bahwa terjadi peningkatan hasil praktek passing bawah bola voli
peserta didik.

35
 Berikut grafik perbandingan antara pretes dan post tes dari
hasil pembelajaran passing bawah voli menggunakan bola plastik
berlapis spons.

Diagram 4.1 Grafik perbandingan Hasil Pretes dan Post tes

90

80

70

60 pretes

50 post tes

40

30

20

10

0
Athaya N.Z

Quena Hafiza

R.A Priscilia
Wildan R.S
Davina Nayfa

Reina Izza

M. Rizky F.
Meisya Amelia
Falih Zada

M. Feri H
Albert Reza

Yusron R.
Julia Adelia Mega

M. Anugerah
Garneta W.K

Mus’ab Umar
Aulia Regista

M. Cerlang
Achmad Fariz

Adinda R.
Ainea Gea
M. Satrya

Dari grafik diatas terlihat dari 22 peserta didik dari kelas VB

setelah pelaksanaan pembelajaran passing bawah bola voli
menggunakan bola plastik berlapis spons terdapat peningkatan nilai
praktek oleh peserta didik.

36
 Berikut adalah hasil prosentase nilai rata –rata hasil pretes
dan post tes.
Tabel 4.4 Prosentase Perbandingan Hasil Pretes dan Post tes

Nilai Nilai
No Nama % % Peningkatan
Pretest Post tes
1 Achmad Fariz 68 68% 82 82% 14%
2 Albert Reza 68 68% 82 82% 14%
3 Athaya N.Z 73 73% 84 84% 11%
4 Aulia Regista 70 70% 84 84% 14%
5 Davina Nayfa 68 68% 84 84% 16%
6 Falih Zada 73 73% 82 82% 9%
7 Garneta W.K 68 68% 83 83% 15%
Julia Adelia
8 68 68% 84 84%
Mega 16%
9 Meisya Amelia 68 68% 84 84% 16%
10 M. Anugerah 68 68% 82 82% 14%
11 M. Satrya 70 70% 83 83% 13%
12 M. Cerlang 70 70% 83 83% 13%
13 Mus’ab Umar 68 68% 82 82% 14%
14 Quena Hafiza 68 68% 84 84% 16%
15 Reina Izza 70 70% 84 84% 14%
16 R.A Priscilia 70 70% 84 84% 14%
17 Wildan R.S 65 65% 81 81% 16%
18 Yusron R. 68 68% 83 83% 15%
19 Ainea Gea 73 73% 84 84% 11%
20 M. Feri H 73 73% 82 82% 9%
21 M. Rizky F. 73 73% 82 82% 9%
22 Adinda R. 70 70% 84 84% 14%
Rata-rata 70 70% 83 83% 14%

Diagram 4.2 Grafik prosentase perbandingan Hasil Pretes dan Post

tes
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Julia Adelia…

Yusron R.
Achmad Fariz

Wildan R.S
Athaya N.Z

Mus’ab Umar
Davina Nayfa

Quena Hafiza
Reina Izza

M. Rizky F.
Meisya Amelia

R.A Priscilia

M. Feri H
Falih Zada
Albert Reza

Aulia Regista

M. Anugerah
Garneta W.K

M. Cerlang

Adinda R.
Ainea Gea
M. Satrya

37
 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Keberhasilan pembelajaran passing bawah bola voli
dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang dilakukan oleh
seorang guru. Modifikasi dalam penggunaan instrumen
pembelajaran perlu dilakukan agar pembelajaran bisa menjadi
aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Oleh karena itu,
penyusun membuat modifikasi pembelajaran praktek passing
bawah bola voli menggunakan bola plastik berlapis spons.
Setelah melakukan praktek pretes dan post tes
pembelajaran praktek passing bawah bola voli menggunakan bola
plastik berlapis spons didapatkan sebuah data yang menunjukkan
peningkatan rata – rata hasil praktek passing bawah bola voli
peserta didik sebesar 14% .
Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan bola
plastik berlapis spons dalam pembelajaran praktek passing bawah
bola voli dapat meningkatkan nilai praktek passing bawah bola voli
peserta didik kelas V di SDN 1 Sidoharjo Lamongan.
B. Saran
Dengan adanya aktualisasi ini penulis menyarankan agar
setiap guru dalam menyajikan materi pembelajaran hendaknya
selalu menggunakan alat praga atau metode yang sesuai dengan
materi yang akan diajarkan pada siswa. Dan pihak sekokah
kiranya lebih memperhatikan sarana dan prasarana penunjang
pembelajaran sehingga kualitas dan mutu pendidikan menjadi
lebih baik.
Untuk ke depannya metode yang telah diterapkan oleh
penulis akan dilakukan di seluruh kelas dan penulis akan lebih pro
aktif dan lebih berupaya menerapkan media atau metode yang
lebih variatif.

38
 DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara RI. Berorientasi Pelayanan: Modul

palatihan dasar calon PNS, LAN RI, Jakarta, 2021.
Lembaga Administrasi Negara RI. Akuntabel: Modul palatihan dasar
calon PNS, LAN RI, Jakarta, 2021.
Lembaga Administrasi Negara RI. Kompeten: Modul palatihan dasar
calon PNS, LAN RI, Jakarta, 2021.
Lembaga Administrasi Negara RI. Harmonis: Modul palatihan dasar
calon PNS, LAN RI, Jakarta, 2021.
Lembaga Administrasi Negara RI. Loyal: Modul palatihan dasar calon
PNS, LAN RI, Jakarta, 2021.
Lembaga Administrasi Negara RI. Adaptif: Modul palatihan dasar
calon PNS, LAN RI, Jakarta, 2021.
Lembaga Administrasi Negara RI. Kolaboratif: Modul palatihan dasar
calon PNS, LAN RI, Jakarta, 2021.
Permenpan RI No.16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya.

Sugiyanto dan Sudjarwo. (1993). Materi Pokok Perkembangan dan

Belajar Gerak. Jakarta: depdikbud. Proyek Peningkatan Mutu Guru
SD Setara D-II.

Sutristomi, B. & Sudarso. 2014. Penerapan Modifikasi Bola untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Passing Sepak Bola pada Siswa Kelas V
SDN Manukan Wetan II-555. Jurnal Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan: 2 (3) 569 – 574.

Undang - undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan

Nasional.

39
 LAMPIRAN 1
Laporan Habituasi Minggu Ke 1
Laporan Habituasi Minggu Ke 2
Laporan Habituasi Minggu Ke 3
Laporan Habituasi Minggu Ke 4
 LAMPIRAN 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan pendidikan : SDN 1 Sidoharjo Lamongan

Muatan Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas
/ Semester : 5 (Lima) / 1 (Ganjil)

Materi : Aktivitas Permainan Bola Besar ( Bola Voli )

SubMateri : Passing bawah dalam permainan bola voli

Alokasi waktu : 1 Kali Pertemuan ( 2x35 menit )

KOMPETENSI DASAR
1. Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional.
2. Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3. Memahami variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam gerak dasar passing bawah permainan bola voli.
4. Mempraktekkan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam gerak dasar passing bawah permainan bola voli
dengan mengunakan alat yang di modifikasi.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning
dengan pendekatan saintifik berbasis ICT peserta didik diharapkan dapat :
1. Memahami serta menganalisis variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam gerak dasar passing bawah permainan
bola voli.
2. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam gerak dasar passing bawah permainan bola voli
dengan menggunakan alat yang sederhana yang di modifikasi dengan
benar
MATERI PEMBELAJARAN
1. FAKTA
Olahraga bola voli diciptakan pertama kali oleh William G. Morgan di
sekitar akhir abad 19. William G. Morgan dahulunya bekerja di Young
Men’s Christian Association (YMCA) di Massachusetts, khususnya di
bidang pendidikan jasmani. Sejak saat itulah olahraga voli terus
mengalami perkembangan, terutama setelah Indonesia merdeka. Klub-
klub bola voli mulai bermunculan di berbagai daerah. Pada tahun 1955,
akhirnya dibentuklah sebuah organisasi untuk olahraga voli, yaitu
PBVSI.
2. KONSEP
Permainan Bola Voli merupakan olahraga yang menggunakan bola
berbahan karet atau kulit dan dimainkan secara berkelompok oleh dua
tim. Setiap tim terdiri dari 6 orang pemain yang area permainannya
dipisahkan oleh net. Tujuan olahraga ini adalah memukul bola hingga
melewati net sekaligus menjatuhkannya ke lantai lapangan di area
lawan. Cara memukul bolanya pun tidak boleh sembarangan, karena ada
teknikteknik tertentu yang harus dikuasai para pemain. Permainan voli
mempunyai teknik-teknik tersendiri.Teknik dasar permainan bola voli
antara lain adalah teknik pasing (passing) bawah, pasing atas,
servis(service), smash, dan membendung bola (blocking). Passing
bawah adalah Teknik mengontrol bola saat bola dalam posisi rendah
dengan cara mengepalkan tangan sehingga dapat dipukul keatas.
Teknik ini dilakukan untuk menyelamatkan / mengembalikan bola.
3. PRINSIP
Permainan voli mempunyai teknik-teknik tersendiri.Teknik dasar
permainan bola voli antara lain adalah teknik pasing (passing) bawah,
pasing atas, servis(service), smash, dan membendung bola (blocking).
4. PROSEDUR
Berikut ini adalah cara melakukan teknik dasar passing bawah dalam
bola voli :
a. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan lutut ditekuk.
b. Rapatkan dan luruskan kedua lengan di depan badan hingga
kedua ibu jari sejajar.
c. Lakukan gerakan mengayunkan kedua lengan secara bersamaan
dari bawah ke atas hingga setinggi bahu.
d. Saat bola tersentuh kedua lengan kedua lutut diluruskan.
 e. Perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan tangan.

METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab.

MEDIA PEMBELAJARAN
1. Lapangan
2. Peluit
3. Bola Volly / Bola Plastik ( Bola Spons )

SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Siswa PJOK Kelas V
2. Buku Guru PJOK Kelas V
3. Modul/bahan ajar
4. Modul lain yang relevan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Lapangan dan peralatan bola voli
Aturan permainan bola voli
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan. ( Pretest )
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
2. Apabila materi ini di pahami dengan baik dan sungguh-sungguh
dikuasai, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan dan
mempraktekan teknik passing bawah.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
4. Memberitahukan skenario materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
5. Menyampaikan tentang teknik penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
2. Kegiatan Inti (20 Menit)
Mengamati
Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi materi secara cermat
dengan melihat guru mempraktekkan tentang bagaimana cara
melakukan passing bawah dengan benar

Membaca
Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber sebagai
tambahan pengetahuan Materi dari buku paket, buku penunjang lainnya
yang relevan dan internet.
Mendiskusikan
Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab dan diskusi terkait materi
yang dipelajari.
Mengidentifikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisa gerak passing
bawah dalam permainan bola voli yang sudah diamati dan mencatat di
buku catatan
Mempraktikkan
Guru memberi tugas gerak melakukan passing bawah kepada
peserta didik.
Menanya
Peserta didik menanyakan materi dan instruksi atau petunjuk yang
belum dipahami kepada guru
Penutup (10 Menit)
Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan dan memberikan semangat.
1. Kegiatan refleksi ( bagaimana perasaan peserta didik setelah
mengikuti pembelajaran )
2. Guru memberikan tugas gerak yang harus dipelajari peserta
didik di rumah untuk satu minggu dan menyampaikan kegiatan
pembelajaran selanjutnya
3. Kelas ditutup dengan salam dan do'a bersama

PENILAIAN

Peserta didik maju satu per satu untuk mempraktekkan Passing

Bawah bola voli.

· Selasa, 19 April 2022

Guru PJOK

nul Khotimah, M.Pd Gunawan Intifada. S.Pd

0612 198803 2 013 NIP. 19891008 202012 1 008
 LAMPIRAN 3
LEMBAR KONSULTASI REKAN SEJAWAT
Nama Peserta : Gunawan Intifada, S.Pd.
NIP : 19891008 202012 1 008
Unit Kerja : SDN 1 Sidoharjo, Kecamatan Lamongan Kabupaten
Lamongan
Jabatan : Guru Penjasorkes Ahli Pertama
Isu : Rendahnya hasil belajar passing bawah bola voli
kelas V SDN 1 Sidoharjo
Gagasan : Bola pastik berlapis spons Untuk Meningkatkan
passing bawah bola voli Pada Kelas V SDN 1
Sidoharjo Kecamatan Lamongan Kabupaten
Lamongan

Masukan Tanda
No Tanggal Kegiatan
Rekan Sejawat Tangan

1. Bandingkan nilai
menggunakan bola
voli asli dengan bola
Konsultasi plastik berlapis spons
dengan 2. Pastikan ada
teman
peningkatan nilai
17 Mei sejawat
1. 3. Pastikan peserta didik
2022 mengenai
hasil pretes dalam kondisi bugar
bola voli dan 4. Pengambilan data
solusinya jangan terlalu lama 30
detik saja menginggat
ini anak SD

Lamongan, 17 Mei 2022

Guru Senior PJOK SDN 1
Sidoharjo

Teguh Subagio, S.Pd.

NIP. 19770003 200902 1 003