KOMPONEN UKIN MENGACU PADA 7 CP

DINILAI OLEH 1 GURU DAN 1

DOSEN YANG MEMILIKI NRP
RENCANA
PEMBELAJARAN (RPP) BOBOT = 6/7
MENGUKUR CP 1,
UPLOAD LINK
CP 2, CP3, CP 4, CP
UKIN PRAKTIK
PEMBELAJARAN (PP)
5, CP 6

BOBOT = 1/7
MENGISI DI
PORTOFOLIO MENGUKUR CP 7
SISTEM
WAJIB ADA
INSTRUMEN UKIN PEMBELAJARAN: RPP
19 item
 • Penjabaran KI & KD pada indicator
• Kesesuaian indikator dengan KI & KD
• Peringkat atau level rumusan aspek sikap
• Peringkat atau level rumusan aspek
TUJUAN/
pengetahuan
INDIKATOR • Peringkat atau level rumusan aspek
CP keterampilan
• Keterukuran rumusan indicator
(8) • Rumusan tujuan pembelajaran memuat
aspek audience, behaviour, condition, dan
degree (ABCD)
• Rumusan tujuan pembelajaran
mengimplementasikan HOTS/literasi/4C
 • Kesesuaian materi ajar dengan KD dan
indikator berbasis TPACK
• Kemampuan menjabarkan lingkup materi
secara benar
• Pengembangan materi dengan urutan logis
LANGKAH • Pengembangan materi secara terpadu,
PEMBELJ saling terkait satu dengan lainnya
• Penyajian sumber belajar berbasis hasil
(8) penelitian
• Pengaitan materi dengan kehidupan nyata
• Kesesuaian strategi dan model dengan
tujuan pembelajaran
• Kesesuaian antara alat bantu dan media
dengan model dan tujuan pembelajaran
 • Keberadaan penilaian untuk
menggali atau mengetahui
kemampuan awal siswa
PENILAIA • Keberadaan penilaian untuk
N
mengetahui kualitas proses
(3) pembelajaran
• Kelengkapan instrumen
penilaian hasil belajar yang
meliputi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
INSTRUMEN UKIN PRAKTIK
PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
Guru mengondisikan kelas

Guru memotivasi siswa

Guru melakukan apersepsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau

indikator ketercapaian kompetensi
Guru menyampaikan pentingnya kompetensi yang akan
dicapai

Guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran

Guru mengecek/memeriksa kemampuan awal siswa

KEGIATAN INTI
Guru menunjukkan pemahaman materi secara benar

Guru mendemonstrasikan keterampilan secara benar

Guru menunjukkan perilaku positif terhadap materi pembelajaran

Guru menyajikan materi pembelajaran secara berurutan

Guru menyajikan materi pembelajaran secara terpadu

Guru menunjukkan relevansi materi pembelajaran dengan kehidupan nyata

Guru menyajikan pembelajaran yang memadukan pengetahuan materi ajar,

pedagogik, serta teknologi (TPACK) dan pendekatan lain yang relevan
Guru menyajikan langkah pembelajaran sesuai sintaks model atau
metode/strategi yang dipilih

Guru melakukan assessment for learning dan/atau assessment as learning

PENUTUP

Guru menyimpulkan hasil

pembelajaran

Guru melakukan evaluasi hasil

belajar

Guru melakukan refleksi proses

pembelajaran bersama siswa

Guru memberikan tugas tindak

lanjut setelah kegiatan
pembelajaran
KEPRIBADIAN (11)
• menampilkan wajah yang ceria
• memberikan perhatian pada siswa
Memesona • menampilkan keserasian berbusana
• menginspirasi dan memotivasi
peserta didik
• bertutur kata yang santun dan
artikulatif
Berwibawa• berperilaku yang disegani
• berpenampilan diri yang tenang
• berperilaku yang adil dan objektif
• memberikan tanggapan kepada
siswa
Tegas • menampilkan rasa percaya diri
• berbicara dengan tegas
KEPRIBADIAN (7)

Penuh • berpenampilan sigap

• menampilkan ekspresi
Panggilan antusias
• tulus ikhlas memberikan
Jiwa bantuan pada siswa

• berpenampilan bugar
• berpenampilan yang ramah
Samapta • suka menolong kepada
siswa
• berempati kepada siswa