ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA (FASE E)

Rasional: Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga adalah salah satu mata pelajaran yang berisi kompetensi yang mendasari penguasaan
Akuntansi dan keuangan lembaga untuk profesi Teknisi Akuntansi Yunior yaitu suatu proses yang diawali dengan membuat dokumen keuangan,
mencatat, mengelompokkan, mengolah, menyajikan data, serta mencatat transaksi yang berhubungan dengan keuangan. Mata pelajaran Dasar-
Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga berfungsi untuk menumbuhkembangkan kebanggaan pada peserta didik dalam memahami proses
bisnis di dunia kerja, memahami perkembangan teknologi dan isu-isu global di industri, mengenali berbagai macam profesi dan okupasi kerja
dan peluang usaha, menerapkan aspek-aspek Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH), memahami Prinsip-prinsip dan
konsep akuntansi dasar akuntansi, serta memahami penggunaan aplikasi pengolah angka/spreadsheet.

N CAPAIAN
ELEMEN
O PEMBELAJARAN
1. Proses bisnis di bidang Peserta didik mampu
Akuntansi dan menjelaskan tahapan
Keuangan proses akuntansi secara
Lembaga menyeluruh baik
akuntansi pada
perusahaan jasa,
perusahaan dagang, dan
perusahaan manufaktur
antara lain menerapkan
prinsip praktik profesional
dalam bekerja,
menerapkan praktik-
praktik kesehatan dan
keselamatan di
tempat kerja, memproses
entry jurnal,
memproses buku besar,
URUTAN
TUJUAN
PERTEMUA
PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat
menjelaskan proses bisnis
Peserta didik dapat
menjelaskan aspek utama
proses bisnis
Peserta didik dapat
menjelaskan akuntansi
Peserta didik dapat
menjelaskan akuntansi
perusahaan jasa
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
karakteristik perusahaan
ATP
N
1.1 Peserta didik dapat
1 menjelaskan proses bisnis
1.2 Peserta didik dapat
menjelaskan aspek utama
1
proses bisnis
1.3 Peserta didik dapat
1 menjelaskan akuntansi
1.4 Peserta didik dapat
menjelaskan akuntansi
1
perusahaan jasa
1 1.5 Peserta didik dapat
mengidentifikasi karakteristik
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
menyusun laporan
jasa
keuangan, serta
mengoperasikan paket
program pengolah Peserta didik dapat
angka/spreadsheet. memberikan contoh
perusahaan jasa secara
mandiri
Peserta didik dapat
menjelaskan akuntansi
perusahaan dagang
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
karakteristik perusahaan
dagang
Peserta didik dapat
memberikan contoh
proses bisnis perusahaan
dagang secara mandiri
Peserta didik dapat
menguraikan tahapan
akuntansi perusahaan
dagang
Peserta didik dapat
menjelaskan akuntansi
perusahaan manufakture
ATP
N
perusahaan jasa
1.6 Peserta didik dapat
memberikan contoh
1 perusahaan jasa secara
mandiri
1.7 Peserta didik dapat
menjelaskan akuntansi
1
perusahaan dagang
1.8 Peserta didik dapat
mengidentifikasi karakteristik
1
perusahaan dagang
1.9 Peserta didik dapat
memberikan contoh proses
1 bisnis perusahaan dagang
secara mandiri
1.10 Peserta didik dapat
menguraikan tahapan
1
akuntansi perusahaan dagang
1 1.11 Peserta didik dapat
menjelaskan akuntansi
perusahaan manufakture
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA ATP
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
Peserta didik dapat 1.12 Peserta didik dapat
mengidentifikasi mengidentifikasi karakteristik
1
karakteristik perusahaan perusahaan manufakture
manufakture
Peserta didik dapat 1.13 Peserta didik dapat
memberikan contoh memberikan contoh proses
proses bisnis perusahaan 1 bisnis perusahaan
manufakture secara manufakture secara mandiri
mandiri
2. Perkembangan teknologi Peserta didik mampu Peserta didik dapat 1 2.1 Peserta didik dapat
di menjelaskan menjelaskan sejarah menjelaskan sejarah akuntansi
industri dan dunia kerja perkembangan standar akuntansi
serta akuntansi 1 2.2 Peserta didik dapat
isu-isu global di bidang mulai dari pembukuan Peserta didik dapat
menjelaskan sejarah akuntansi
Akuntansi dan secara manual sampai menjelaskan sejarah
akuntansi di Indonesia di Indonesia
Keuangan kepada penggunaan
Lembaga teknologi sebagai alat 7.1 Peserta didik dapat
bantu, serta mengikuti Peserta didik dapat
mendefinisikan pengertian
perkembangan aplikasi menguraikan tantangan 4
akuntansi pada masa kini akuntansi
komputer akuntansi yang
banyak digunakan di
7.2 Peserta didik dapat
dunia industri dan dunia Peserta didik dapat
kerja. menjelaskan tujuan utama
menjelaskan manfaat 4
keamanan data bisnis akuntansi

Peserta didik dapat 4 7.3 Peserta didik dapat

menjelaskan aplikasi mengidentifikasi peran
pencatatan akuntansi akuntansi
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA ATP
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
3.1 Peserta didik dapat
Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis
menjelaskan prosedur 4 peluang kerja lulusan
keamanan data Akuntansi

3.2 Peserta didik dapat

Peserta didik dapat
mengidentifikasi peluang
menjelaskan penyimpanan 4
data kerja lulusan Akuntansi SMK

3. Profil entrepreneur, Peserta didik mampu Peserta didik dapat 3.3 Peserta didik dapat
peluang menjelaskan profesi menjelaskan jenis-jenis menjelaskan tugas pekerjaan
pekerjaan/profesi dan Akuntansi lulusan SMK 2
peluang kerja lulusan lulusan Akuntansi SMK
peluang untuk mendapatkan Akuntansi
usaha di bidang gambaran pekerjaan pada 3.4 Peserta didik dapat
Akuntansi Level 2 KKNI Teknisi Peserta didik dapat
menjelaskan persyaratan
dan Keuangan Lembag Akuntansi Junior serta mengidentifikasi peluang
2 bekerja lulusan Akuntansi
meningkat menjadi Level kerja lulusan Akuntansi
4 KKNI Teknisi SMK SMK
Akuntansi Muda sehingga
3.5 Peserta didik dapat
terinspirasi untuk Peserta didik dapat
mempelajari dengan tekun mencari search lowongan
menjelaskan tugas
dan menumbuhkan 2 kerja sesuai lulusan Akuntansi
pekerjaan lulusan
rasa ingin tahu untuk Akuntansi SMK SMK
mengikuti pembelajaran,
menerapkan etika profesi Peserta didik dapat 2 3.6 Peserta didik dapat
akuntansi dengan baik menjelaskan persyaratan menjelaskan peluang kerja
agar mendapatkan bekerja lulusan Akuntansi bila melanjutkan ke jenjang
SMK
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA ATP
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
kepercayaan dari atasan lebih tinggi
maupun kepuasan dari
pengguna serta mampu Peserta didik dapat 3.7 Peserta didik dapat
membaca peluang pasar mencari search lowongan menjelaskan tugas pekerjaan
2
dan usaha, untuk kerja sesuai lulusan profesi akuntansi
membangun visi dan Akuntansi SMK
passion, serta melakukan Peserta didik dapat 8.1 Peserta didik dapat
pembelajaran berbasis menjelaskan peluang mengoperasikan paket
projek nyata sebagai 2
kerja bila melanjutkan ke program pengolah angka
simulasi projek jenjang lebih tinggi
kewirausahaan Peserta didik dapat 8.2 Peserta didik dapat
(entrepreneurship). menjelaskan tugas mengolah data berdasarkan
2
pekerjaan profesi karakter sel
akuntansi
4. Lingkup kerja pada peserta didik mampu Peserta didik dapat 8.3 Peserta didik dapat
bidang menjelaskan siklus menjelaskan siklus 8 mengolah data berdasarkan
Akuntansi dan akuntansi pada akuntansi manual rumus matematika
Keuangan perusahaan
Lembaga jasa, dagang dan
manufaktur, baik secara Peserta didik dapat 8.4 Peserta didik dapat
manual maupun menjelaskan siklus 8 mengolah data dengan rumus
menggunakan aplikasi akuntansi dengan myob statistik
komputer akuntansi.

5. Keselamatan dan Peserta didik mampu Peserta didik dapat 6 8.5 Peserta didik dapat
Kesehatan merapikan area kerja, menjelaskan budaya kerja mengolah data dengan rumus
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA ATP
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
Kerja Lingkungan Hidup menyiapkan dan cek finansial
(K3LH) peralatan kerja,
menerapkan perilaku Peserta didik dapat 8.6 Peserta didik dapat
kerja aman di area kerja, menjelaskan manfaat 6 menggunakan rumus date-
mengidentifikasi bahaya budaya kerja time untuk mengolah data
dan pengendalian resiko, 8.7 Peserta didik dapat
menerapkan praktik Peserta didik dapat
6 mengolah data dengan fungsi
praktik kesehatan diri dan menguraikan fungsi 5R
grafik
keselamatan kerja,
memahami upaya Peserta didik dapat 8.8 Peserta didik dapat
perlindungan kerja menerapkan budaya kerja mengolah data menggunakan
6
dengan baik, sehingga 5R pada Tekhnisi rumus semi absolut, absolut
selalu dalam keadaan Akuntansi dan logika
selamat dan sehat selama
melakukan pekerjaannya Peserta didik dapat 8.9 Peserta didik dapat
di tempat kerja serta menjelaskan faktor membuat format aplikasi
6
penerapan budaya kerja penyebab kecelakaan spreadsheet untuk siklus
industri (Ringkas, Rapi, kerja secara umum akuntansi
Resik, Rawat, Rajin). Peserta didik dapat
2.3 Peserta didik dapat
menjelaskan pengendalia
6 menguraikan tantangan
gangguan kerja secara
akuntansi pada masa kini
umum

Peserta didik dapat 6 2.4 Peserta didik dapat

menjelaskan pencegahan menjelaskan manfaat
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA ATP
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
kecelakaan kerja di
keamanan data bisnis
perkantoran

Peserta didik dapat

2.5 Peserta didik dapat
menjelaskan kesehatan
6 menjelaskan aplikasi
dan keselamatan kerja di
pencatatan akuntansi
perkantoran

Peserta didik dapat

2.6 Peserta didik dapat
menguraikan upaya
6 menjelaskan prosedur
kesehatan tenaga kerja di
keamanan data
perkantoran

2.7 Peserta didik dapat

Peserta didik dapat
6 menjelaskan penyimpanan
menjelaskan P3K
data

6. Etika profesi di bidang Peserta didik mampu Peserta didik dapat 6.1 Peserta didik dapat
Akuntansi dan melakukan identifikasi menjelaskan pedoman 5 menjelaskan pedoman kerja
Keuangan pedoman, prosedur dan kerja akuntansi akuntansi
Lembaga aturan yang berkaitan
dengan industri jasa Peserta didik dapat 6.2 Peserta didik dapat
keuangan dan profesi- membedakan etika baik 5 membedakan etika baik dan
profesi yang ada dalam dan etika buruk etika buruk
industri jasa keuangan, Peserta didik dapat 5 6.3 Peserta didik dapat
menjelaskan menjelaskan etika/softskill
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA ATP
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
melakukan pengecekan etika/softskill bagian
bagian akuntansi/keuangan
etika profesi dalam akuntansi/keuangan
bidang akuntansi dan
keuangan dalam Peserta didik dapat 6.4 Peserta didik dapat
pelaksanaan pekerjaan, menjelaskan etika profesi 5 menjelaskan etika profesi
melakukan identifikasi Akuntansi Akuntansi
kompetensi personal Peserta didik dapat 6.5 Peserta didik dapat
dalam bidang akuntansi mengidentifikasi etika 5 mengidentifikasi etika profesi
dan keuangan. profesi Akuntansi Akuntansi

Peserta didik dapat 6.6 Peserta didik dapat

menjelaskan prinsip kode menjelaskan prinsip kode etik
5
etik menurut Ikatan menurut Ikatan Akuntansi
Akuntansi Indonesia Indonesia

7. Prinsip-prinsip dan Peserta didik mampu Peserta didik dapat

5.1 Peserta didik dapat
konsep menjelaskan pengertian mendefinisikan pengertian 1
menjelaskan budaya kerja
Akuntansi Dasar dan akuntansi, tujuan akuntansi
Perbankan Dasar pencatatan akuntansi,
pihak-pihak yang Peserta didik dapat 5.2 Peserta didik dapat
membutuhkan informasi menjelaskan tujuan utama 1 menjelaskan manfaat budaya
akuntansi, prinsip-prinsip akuntansi kerja
akuntansi serta konsep Peserta didik dapat 1 5.3 Peserta didik dapat
Akuntansi mengidentifikasi peran menguraikan fungsi 5R
Dasar dan Perbankan akuntansi
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Dasar. Peserta didik dapat
mengidentifikasi pihak-
pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi
Peserta didik dapat
mengidentifikasi prinsip
dasar akuntansi
Peserta didik dapat
mengidentifikasi konsep
dasar akuntansi
Peserta didik dapat
mengidentifikasi konsep
dasar perbankan
8 Penggunaan aplikasi Peserta didik mampu
Peserta didik dapat
pengolah mengoperasikan paket
mengoperasikan paket
angka/ spreadsheet program pengolah
program pengolah angka
angka/spreadsheet,
mengolah data
berdasarkan karakter, Peserta didik dapat
mengolah data mengolah data
berdasarkan rumus, berdasarkan karakter sel
ATP
N
5.4 Peserta didik dapat
7 menerapkan budaya kerja 5R
pada Tekhnisi Akuntansi
5.5 Peserta didik dapat
7 menjelaskan faktor penyebab
kecelakaan kerja secara umum
5.6 Peserta didik dapat
7 menjelaskan pengendalia
gangguan kerja secara umum
5.7 Peserta didik dapat
menjelaskan pencegahan
7
kecelakaan kerja di
perkantoran
5.8 Peserta didik dapat
menjelaskan kesehatan dan
3
keselamatan kerja di
perkantoran
3 5.9 Peserta didik dapat
menguraikan upaya kesehatan
tenaga kerja di perkantoran
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
mengolah data Peserta didik dapat
menggunakan fungsi, mengolah data
membuat format serta berdasarkan rumus
membuat diagram. matematika
Peserta didik dapat
mengolah data dengan
rumus statistik
Peserta didik dapat
mengolah data dengan
rumus finansial
Peserta didik dapat
menggunakan rumus date-
time untuk mengolah data
Peserta didik dapat
mengolah data dengan
fungsi grafik
Peserta didik dapat
mengolah data
menggunakan rumus semi
absolut, absolut dan
ATP
N
5.10 Peserta didik dapat
3
menjelaskan P3K
7.4 Peserta didik dapat
mengidentifikasi pihak-pihak
3
yang membutuhkan informasi
akuntansi
7.5 Peserta didik dapat
3 mengidentifikasi prinsip dasar
akuntansi
7.6 Peserta didik dapat
3 mengidentifikasi konsep dasar
akuntansi
7.7 Peserta didik dapat
3 mengidentifikasi konsep dasar
perbankan
3 4.1 Peserta didik dapat
menjelaskan siklus akuntansi
manual
 URUTAN
N CAPAIAN TUJUAN
ELEMEN PERTEMUA ATP
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
logika

Peserta didik dapat

4.2 Peserta didik dapat
membuat format aplikasi
3 menjelaskan siklus akuntansi
spreadsheet untuk siklus
dengan myob
akuntansi